教學工作計劃是教師提高教學質量和學生學習效果的重要保障。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇一

1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。

2、激發幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。

3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡。

一、復習《大鼓小鼓》：

今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

1、全體幼兒唱。

要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。(即要求歌聲中的輕響控制)節奏先給xxxxx。

2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙?

1)幼兒編節奏，老師巡回觀察指導。

2)請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。

對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。

二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：

1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)。

讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。

第一遍完整表演。

能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

2、爸爸沒眼鏡了會發生什么事?

請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創造性地表演。

3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。

三、新授歌曲：我有一個幸福的家：

1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。

1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。

2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務)。

2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱(爸爸媽媽)。(2組)。

3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。(2"3遍)。

難點：(1)最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。

(2)轉換音，要柔柔地才好聽。

4、知道歌名《我有一個幸福的`家》。

四、復習律動：去公園。

我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準備好，出發了!

——復習律動：去公園。

最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見!

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇二

活動目標：

2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

活動準備：

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

活動過程：

（一）導入活動。

1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。“打氣--氣！氣！放炮--嘭！嘭！

（二）聽賞活動。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇三

活動目標：

2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

活動準備：

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

活動過程：

（一）導入活動。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

打氣氣氣,放炮嘭嘭。

老師：”做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？“教師出示小羊的圖片。

小羊：”小朋友們好。“。

幼兒：”小羊好。“。

老師:”小羊，你幸福么？“。

小綿羊：”我幸福。“。

老師：”那你的幸福是什么？“。

小綿羊:”我的.幸福就是天天聞到綠草的清香。“。

老師：”小朋友，你們的幸福是什么？“（幼兒自由說）。

老師：”我請舉手的小朋友回答。“（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）。

老師:”你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？“。

幼兒:”好。“。

（二）聽賞活動。

教師放完音樂開始提問。

老師：”音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？“（小朋友舉手回答）。

老師:”我請c來說。“。

幼兒：”……“。

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問。

老師:”回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。“（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師：”你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。“。

老師：”你們想不想學這首歌。“。

幼兒：”想。“。

老師：”那先聽我唱一遍。“（看ppt唱）。

老師：”小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？“(放音樂)。

老師：”學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？“。

幼兒：”學會了。“。

（三）創編游戲。

老師：”那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。“。

首先老師提問。

老師：”老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？“（幼兒自由回答）。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇四

2.學習用自然的聲音唱歌。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

音樂、圖片課件。

(一)傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

——我們小朋友都有一個家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎?我們一起來聽聽吧。

——這是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?

——既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。

——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是幸福?

——小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

(二)通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

——教師講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

——提問：豬小弟的幸福是什么?

——利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)。

——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的'歌曲，咱們一起來聽聽吧。

——教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

——小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜。

(三)結合圖譜加伴奏說歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

——帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱。

——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

——現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)。

(四)升華情感。

——小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

——結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

1.本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環節都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續推進。

2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。

(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

(2)關于課程設計、手語表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調整。

(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇五

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇六

1、認識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養學生對民族民間器樂的興趣。

2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復主題旋律所表現的喜慶豐收、共度新春的.喜悅心情，指導、組織學生課堂即興表演來表現樂曲的情緒。

3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發學生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。

教學重、難點。

1、識辨二胡與板胡的音色特點。

2、培養創新思維，指導、組織學生課堂即興表演來表現樂曲的情緒。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇七

1、愉快演唱歌曲，樂于表現歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創編歌詞。

3、學唱歌曲，知道講衛生的孩子人人喜歡，逐步養成良好的衛生習慣。

1、浴球。

2、歌曲圖譜。

學會歌曲，知道講衛生的孩子人人喜歡，并養成良好的衛生習慣。

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創編歌詞。

一、故事導入活動。

師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規則。

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

三、結合圖譜了解歌詞內容。

1、根據幼兒的'回答出示圖譜，并引導幼兒按節奏朗誦相應的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。

四、學習歌曲。

1、師幼隨樂跟唱。

2、接龍游戲練唱。

3、分角色扮演演唱。

五、嘗試創編歌詞。

1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

2、幼兒自由創編，并結合歌曲唱出來。

五、活動結束。

師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~。

小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇八

活動目標：

1、有初步的節奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。

2、能根據教師的語言提示，伴隨音樂節奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

活動準備:

事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。

活動過程：

1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。

(1)引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?

2、引導幼兒練習。

(1)引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節奏的語言就行提示。

(2)放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。

(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。

3、引導幼兒學習有節奏地拍肩、叉腰等動作。

(1)引導幼兒學習有節奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

(2)引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。

4、引導幼兒初步學習有節奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

5、組織幼兒交流、評價，結束活動。

活動延伸：

利用自由活動，組織幼兒繼續進行,《拍手點頭》的律動。

戶外活動：

1、體育游戲:小貓輕輕走見領域p6。

2、分組活動：(見周計劃表)

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇九

教學方法：

啟發、誘導。

教學準備：

錄音機、vcd、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料。

教學內容：

學唱《幸福快車》了解電聲樂隊編制。

教學目標：

（1）用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發學生學習音樂的.熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。

（2）了解電聲樂隊的編制及演奏特點。

（3）通過設計“卡拉ok演唱比賽方案”培養學生組織音樂活動的能力。

（4）培養學生樂觀向上的健康心態。

教學重點與難點：

指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態度，感受拉丁風格的流行音樂。

教學過程：

1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進教室。

2、發聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇十

1、初步體驗一字多音歌曲的優美。

2、學習浮點音符的唱法。

3、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

1、教師熟悉歌曲，準備音樂cd或磁帶。

2、小朋友說一說自己的.家。

1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的啊？

5、教師帶下朋友學習新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇十一

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

1、導入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。

(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教，案網出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。

幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據已有經驗創編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

區角活動：

可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領域滲透：

結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的.歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇十二

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。

2.創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3.愉快地參與創編、表演活動，表達對幸福生活的積極態度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。

教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

一、組織教學、情境導入。

1．師生問好：

師：同學們好？

生：您好，您好，老師您好！

2．談話導入：

老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說。”（學生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的'時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）

二、發聲練習。

師彈：1234|555‖

生唱：幸福幸福幸福

師彈：|1‖

生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩而有支持，聲音圓潤連貫）

三、學唱歌曲：

1．初聽歌曲《幸福拍手歌》

問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）

問：這首歌的節奏怎樣？

5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。

6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。

7．老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10．完整演唱歌曲。

三、小組合作創編。

1.激發創作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）

2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、評一評。

四、小結

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？同學要配合呦啊！

師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步

師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇十三

兒童安全是一切發展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。

1、了解火的危害和通途。

2、知道不能隨便玩火。

3、了解滅火的.工具。

4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。

5、知道在發生危險時如何自救。

6、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

1、能口齒清晰的說兒歌。

2、了解火的危害和用途。

有關火圖片、兒歌。

1、觀察圖片。

2、討論圖片說說火的危害和用途。

3、知道著火了應當撥打119電話。

4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。

5、利用圖片的引導幼兒學習兒歌。

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

音樂教案－幸福（匯總14篇）篇十四

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

2.能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。

3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做的優美、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。

師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”

3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。”

三、創編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。”

3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的`教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。