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計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇一

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇二

雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時(shí)間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對(duì)計(jì)算機(jī)組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，也是是我堅(jiān)定了自學(xué)計(jì)算機(jī)的理想，它對(duì)我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價(jià)值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對(duì)我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個(gè)關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計(jì)算機(jī)方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會(huì)熱心的幫忙解決，甚至在課后也會(huì)為同學(xué)們解答這些問題。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇三

課題：教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成理解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及主要性能指標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位教學(xué)時(shí)間：9月25日課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

補(bǔ)充說明。

組織教學(xué)。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用？

提問。

回答問題。

探索新知一、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)一個(gè)完整的硬件系統(tǒng)，應(yīng)由控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分構(gòu)成。

講授、板書。

思考記憶。

記筆記二、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)硬件是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，而軟件是它的靈魂。軟件根據(jù)它的用途可分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。舉例介紹系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

理解記憶三、計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及它們之間的換算關(guān)系。

理解記憶。

記筆記四、計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)：字長(zhǎng)、主頻、存儲(chǔ)容量。

講授。

理解記憶。

練習(xí)鞏固你見過哪些計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備？

提出問題。

思考。

回答問題1kb=？b1mb=？kb1gb=？mb。

計(jì)算。

課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。

課后作業(yè)畫出一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖板書設(shè)計(jì)：

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖控制器中央處理器（cpu）運(yùn)算器主機(jī)隨機(jī)存儲(chǔ)器（ram）內(nèi)存儲(chǔ)器硬件只讀存儲(chǔ)器（rom）輸入設(shè)備外部設(shè)備輸出設(shè)備外存儲(chǔ)器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)系統(tǒng)軟件軟件通用軟件應(yīng)用軟件專用軟件反思回顧：

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇四

知識(shí)。

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。

過程。

通過認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際上機(jī)操作進(jìn)一步了解多媒體與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì)與同學(xué)交流。深入理解課文內(nèi)容。

態(tài)度。

在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)，以及計(jì)算機(jī)正在為我們服務(wù)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要文明守法。

教學(xué)札記。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

備擇方案。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

2、介紹自己在使用計(jì)算機(jī)的過程中的感受。

二、自學(xué)課文，理清層次。

1、初讀課文，畫出生字新詞進(jìn)。

1、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計(jì)算機(jī)）。

2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的感受。

3、學(xué)生觀察、自由談話，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。

（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計(jì)算機(jī)的關(guān)系？

……。

1、分組合作，讀書自學(xué)。

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

備擇方案。

行自學(xué)、互檢。

2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。

3、細(xì)讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。

三、匯報(bào)交流，解決疑難。

四、課堂練習(xí)。

把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，講給同桌聽。

2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑。

1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。

學(xué)生積極主動(dòng)地交流計(jì)算機(jī)知識(shí)。

此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，解決共性問題。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

備擇方案。

第二課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生回顧。

回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)到的知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)扮演。

教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意表演練習(xí)。

三、匯報(bào)表演，互相評(píng)價(jià)。

結(jié)合匯報(bào)，同學(xué)選擇的扮演情境，對(duì)扮演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)。

學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。

學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表演。互相評(píng)價(jià)，共同提高。

（假想情境如下）。

1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，講給媽媽聽。

2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？

3一個(gè)小學(xué)生向你請(qǐng)教電腦知識(shí)，你怎樣幫助他？

4、把你獲得的知識(shí)告訴給爺爺……。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

備擇方案。

四、教師小結(jié)，暢談收獲。

五、課堂練習(xí)。

結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認(rèn)為未來的日子里，它還會(huì)有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會(huì)”。

學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。

學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì)”上暢談自己的想法。

教師引導(dǎo)要合理地想象。

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計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇五

感謝教育部舉辦全國(guó)高校教師《計(jì)算機(jī)組成原理》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們這些講計(jì)算機(jī)組成原理的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的機(jī)會(huì)，領(lǐng)略了國(guó)家級(jí)名師的風(fēng)采，聆聽了國(guó)家級(jí)名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計(jì)算機(jī)組成原理》國(guó)家級(jí)精品課程中學(xué)到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度中也得到了很多啟迪。

在唐教授和向琳老師的講授中，對(duì)《計(jì)算機(jī)組成原理》及實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學(xué)員對(duì)該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)教學(xué)過程中的難、重點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，明確解決思路;通過相對(duì)細(xì)致的案例分析和現(xiàn)場(chǎng)示范課形式，使學(xué)員掌握實(shí)際教學(xué)要點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

1.同一名稱的課程，不同的學(xué)校，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同的學(xué)生基礎(chǔ)，在課程的深度和廣度上應(yīng)該不同。我任教的學(xué)校是蘭州交通大學(xué)，學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)偏差，在組成課教學(xué)中，本著講基本、抓重點(diǎn)的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學(xué)生就感覺很難，聽不懂，那就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。所以要將難的東西講簡(jiǎn)單、講通俗，再配合一兩個(gè)例子，講清楚這部分內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，能用它來干什么。

2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須對(duì)本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會(huì)貫通，同時(shí)對(duì)該門課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對(duì)任何一所學(xué)校而言,都是一個(gè)較難實(shí)行的問題。精品課程的建設(shè)，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個(gè)有效載體。

教學(xué)資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機(jī)會(huì)接觸到名師大師教學(xué)的特色，為培養(yǎng)青年教師開辟了一個(gè)新模式，大大縮短了青年教師培訓(xùn)、提高的時(shí)間。在自身主觀上，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到豐富的知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，只有把教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們很好吸收消化之后，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

分析組成教材，教師要根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)及個(gè)人的特長(zhǎng)對(duì)教材認(rèn)真研究，吃透內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行取舍、增刪。并且將教學(xué)內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來，因?yàn)橹v稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點(diǎn)、難點(diǎn)，要體現(xiàn)一個(gè)思路。

3.采用多媒體教學(xué)手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容上重難點(diǎn)突出，知識(shí)傳遞要貫穿一條主線，以便學(xué)生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。該課程通過對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的分析、講解和配套實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)知能力。總體上講，課程內(nèi)容理論性強(qiáng)、很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)還是有一定的困難，實(shí)驗(yàn)課的安排，是學(xué)生能動(dòng)手去做，促進(jìn)對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

4.設(shè)置疑點(diǎn)，提出懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求答案。多年來“填鴨式”的教學(xué)，使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了上課時(shí)只聽不想的思維習(xí)慣，習(xí)慣于死記硬背，不會(huì)引申、觸類旁通，更談不上創(chuàng)新意識(shí)了，所以在大學(xué)一定要改變教學(xué)方法，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己學(xué)習(xí)，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學(xué)過程中，多提問、留懸念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)，合理選擇書上習(xí)題，以達(dá)到進(jìn)一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束，收一次作業(yè)，給出成績(jī)，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績(jī)記入總成績(jī)內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)“良心活”，付出的越多，學(xué)生收獲就越大。老師要認(rèn)真批改作業(yè)，登記成績(jī)，如唐老師所講，沖著老師這樣認(rèn)真仔細(xì)的批改，他也會(huì)相應(yīng)認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽講。“老師一句鼓勵(lì)的話，學(xué)生也許會(huì)受益一生”。

6.考題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核。現(xiàn)在我們學(xué)校有一個(gè)很不好的風(fēng)氣，就是考試前給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生只按重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其實(shí)平時(shí)老師講的多的地方、強(qiáng)調(diào)的地方就是重點(diǎn)，而考試只是重點(diǎn)中的一部分。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，平時(shí)聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進(jìn)右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學(xué)習(xí)。

7.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學(xué)資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學(xué)校的教育受到一定的局限與制約。

然而精品課程建設(shè)，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網(wǎng)站，擴(kuò)大對(duì)外影響，讓更多的人可利用這種資源來學(xué)習(xí)，使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設(shè)框架下方可實(shí)現(xiàn)。

通過幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)精品課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)。在短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設(shè)計(jì)體系、淵博的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)共享資源相結(jié)合，使我受益非淺。

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計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇六

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及以及大眾對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行商務(wù)、學(xué)習(xí)、工作等需求的增長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)不可缺少的高科技產(chǎn)品之一。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)用階段，越來越多的人擁有了自己的計(jì)算機(jī)，同時(shí)希望掌握計(jì)算機(jī)組裝和維修技術(shù)。

通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我覺得受益頗多，每次上完課后，我都要回來實(shí)踐一把。下面來談?wù)勎覍?duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的認(rèn)識(shí)。

第一次課老師給我們?cè)敿?xì)的介紹了世界計(jì)算機(jī)的品牌，使我們對(duì)世界幾大計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠商有了一定的了解，對(duì)我們以后選擇計(jì)算機(jī)提供了很大的幫助。然后老師開始教我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件。

硬件系統(tǒng)是指構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的實(shí)體和裝置(即用手能摸得著的計(jì)算機(jī)實(shí)物)，如機(jī)箱、主板、內(nèi)存。

:

2.主板：

(1)插槽。

插槽有插卡式的slot類型和針腳式的socket類型。

(3)主板電源插座。

(4)跳線、跳線開關(guān)、排線插針。

跳線是電流小開關(guān)，改變跳線位置，使主板支持不同的cpu、cpu的工作電壓、cpu的頻率，清除cmos口令等。

(5)外設(shè)接口插座：鍵盤接口、鼠標(biāo)接口插座、串行接口插座、并行接口插座、usb接口插座、機(jī)箱開關(guān)按鈕及指示燈插針。

(6)主板芯片組。芯片組是主板的核心。復(fù)雜電路和元件最大限度的集成。一般2-4片集成電路組成。如果把cpu比喻系統(tǒng)心臟，那么主板芯片組就是整個(gè)身體的軀干。有intel系列芯片組、via芯片組、amd芯片組、si芯片組、nforce芯片組。

(7)南北橋芯片。

3.內(nèi)存條：

內(nèi)存條是用來存放計(jì)算機(jī)正在使用的(即執(zhí)行中)數(shù)據(jù)或程序。我們平常據(jù)說的動(dòng)態(tài)內(nèi)存(即dram)，指的是當(dāng)我們將數(shù)據(jù)寫入dram后，經(jīng)過一段時(shí)間，數(shù)據(jù)會(huì)丟失，因此需要額外設(shè)一個(gè)電路進(jìn)行內(nèi)存刷新操作。也就是說它只是一個(gè)臨時(shí)儲(chǔ)存器，掉電后數(shù)據(jù)會(huì)消失。目前主流內(nèi)存容量為1-2g,工作頻率為800mhz以上。內(nèi)存條的印刷電路板(pcb)最好是6層。另外，好的內(nèi)存條表面有比較強(qiáng)的金屬光潔度，部件焊接也比較整齊。

4.硬盤:。

硬盤是計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，我們所使用的應(yīng)用程序和文檔數(shù)據(jù)幾乎都是存儲(chǔ)在硬盤上，

或從硬盤上讀取的。它包括存儲(chǔ)盤片及驅(qū)動(dòng)器。特點(diǎn)是儲(chǔ)存量大。硬盤是計(jì)算機(jī)中不可缺少的存儲(chǔ)設(shè)備。目前硬盤的容量一般為250-320g，緩存一般為2-16m。

5.顯卡：

顯卡也叫顯示卡、圖形加速卡等。主要作用是對(duì)圖形函數(shù)進(jìn)行加速處理。顯示卡通過系統(tǒng)總線連接cpu和顯示器，是cpu和顯示器之間的控制設(shè)備。實(shí)際上是用來存儲(chǔ)要處理的圖形的數(shù)據(jù)信息。目前主流顯卡的顯存為512mb以上，接口一般為pci-ex16型。顯卡生產(chǎn)廠商主要有華碩、技嘉、昂達(dá)等。

7.聲卡：

聲卡的主要功能是處理聲音信號(hào)并把信號(hào)傳輸給音箱或耳機(jī)，使后者發(fā)出聲音來的硬件。聲卡的選購?fù)W(wǎng)卡、顯卡的選購有些相似，都要選大廠家及售后服務(wù)好的產(chǎn)品，還要注意接口類型是否與自己的主板相匹配。顯卡的音質(zhì)是判定一塊顯卡好壞的標(biāo)準(zhǔn)，其中包括信噪比、采樣位數(shù)、采樣頻率、總諧波失真等指標(biāo)。目前聲卡的信噪比大多達(dá)到了96db，采樣位數(shù)為16bit以上，采樣頻率為44.1khz以上(值越高越好)。理論上44.1khz就可達(dá)到cd音質(zhì)。

在教我們認(rèn)識(shí)完硬件以后，老師又給我們介紹了一些軟件，又延伸到了手機(jī)。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是淺嘗輒止，但總的來說，對(duì)計(jì)算機(jī)組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)對(duì)我還是有很大用處，這些知識(shí)將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作中有很大的幫助。本文若有不足之處還望老師諒解，指正。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇七

各位評(píng)委、老師：

大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動(dòng)起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學(xué)法、教法。

首先我來說教材：內(nèi)容《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動(dòng)畫為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的教學(xué)內(nèi)容。

本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對(duì)前面兩節(jié)知識(shí)的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。

從本課教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容看，只給出了知識(shí)點(diǎn)，沒有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10-15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動(dòng)畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動(dòng)畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動(dòng)畫每一種類型的動(dòng)畫包含幾十種動(dòng)畫效果，四種類型就有上百種動(dòng)畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦?dòng)畫效果可以無限改變，那么動(dòng)畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對(duì)象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。

知識(shí)目標(biāo)：

1.使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。

2.使用自定義動(dòng)畫修改動(dòng)畫順序。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

接下來就是如何教與學(xué)的問題：

我是如何做的呢？

中職的學(xué)生對(duì)于制作動(dòng)畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、小步子、多練習(xí)。

2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。

教法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。

學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。

給出一些有針對(duì)性的問題作為導(dǎo)線，

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，

并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，

讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。

對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)問題：自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評(píng)價(jià)與交流的過程中掌握知識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)。

5、知識(shí)的遷移。

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)的目的】通過對(duì)比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入。

任務(wù)一：使用自定義動(dòng)畫給照片添加動(dòng)畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。

如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

a、與同學(xué)交流。

b、向老師求助。

【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作后。

問：大家想過可以使多個(gè)自定義動(dòng)畫效果能一起使用嗎？我們?cè)囈辉嚒?/p>

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動(dòng)畫設(shè)置同時(shí)使用的動(dòng)畫效果。

（天空閃爍的星星添加放大縮小、()忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）。

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的`理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問：

你能通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果嗎？

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

任務(wù)三：通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果。

用到了更改刪除重新排序按鈕。

要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意觀察對(duì)話框中各部分的操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評(píng)讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動(dòng)畫效果。

價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)。

問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

教師與學(xué)生一起簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。

提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。

5、知識(shí)的遷移。

今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動(dòng)”起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對(duì)課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動(dòng)畫效果。

附板書：

方向。

設(shè)計(jì)理念：

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇八

對(duì)于高職高專的學(xué)生,應(yīng)該以培訓(xùn)其職業(yè)能力為核心,注重技能訓(xùn)練,尤其是訓(xùn)練解決實(shí)際問題的能力.這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)維修行業(yè)顯得尤為重要.“計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)與維修”這門課在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的.實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力方面起著非常重要的作用.

作者：魏湛冰作者單位：山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,管理應(yīng)用與外語系,山東,濟(jì)南,250014刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(13)分類號(hào)：q71關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇九

摘要：在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步的情況下，病毒這一問題也隨之嚴(yán)重起來。病毒和計(jì)算機(jī)技術(shù)一樣，保持著高速的發(fā)展和變異，給計(jì)算機(jī)安全造成了很大的威脅。基于此，必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗的研究，以確保計(jì)算機(jī)信息安全。文章探討了計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗的內(nèi)涵，最后從病毒攻擊和病毒防御兩個(gè)方面分析了計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗的策略方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)病毒;作用機(jī)理;病毒攻擊;病毒防御。

1計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗簡(jiǎn)析。

對(duì)抗內(nèi)涵。

所謂計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗，其實(shí)質(zhì)就是計(jì)算機(jī)病毒攻防技術(shù)，對(duì)其可以從三個(gè)層面進(jìn)行理解分析。第一個(gè)層面，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行描述，其主要涉及到計(jì)算機(jī)病毒的破壞、隱蔽和傳播等方面。第二個(gè)層面是對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防御的技術(shù)，其主要涉及到計(jì)算機(jī)病毒的防御、檢測(cè)和消除等。第三個(gè)層面是計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗，其主要涉及到計(jì)算機(jī)病毒制造和發(fā)展的交替過程。在計(jì)算機(jī)病毒的對(duì)抗當(dāng)中，抵御計(jì)算機(jī)病毒是其核心關(guān)鍵，其主要內(nèi)容就是對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的傳播、發(fā)展和破壞等進(jìn)行抵抗，進(jìn)而起到阻止計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)一步傳播和發(fā)展的步伐。但是，制造計(jì)算機(jī)病毒的人為了確保病毒可以跨過一系列抵御措施，而不斷開發(fā)計(jì)算機(jī)病毒的傳播和隱蔽技術(shù)。這一系列針鋒相對(duì)的交互活動(dòng)，就被稱為計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗。

特點(diǎn)分析。

2計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗的策略方法。

利用計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行攻擊。

計(jì)算機(jī)病毒防御措施。

計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗分為了攻擊和防御兩個(gè)部分，所以在對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防御時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)病毒的具體攻擊手段，制定相應(yīng)的防御措施。目前，最為常用計(jì)算機(jī)病毒防御手段可以分為四種形式。第一種形式是病毒防護(hù)體系。病毒雖然種類繁多，作用機(jī)理也不相同，但是其對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成的破壞性確實(shí)存在共同點(diǎn)的。基于此，就可以從病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的破壞作用出發(fā)，構(gòu)建全面的病毒防護(hù)體系，切實(shí)將計(jì)算機(jī)病毒擋在系統(tǒng)之外。計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)體系在構(gòu)建過程中應(yīng)該包括對(duì)訪問控制層、病毒檢測(cè)層、病毒遏制層、病毒清除層、系統(tǒng)恢復(fù)層和應(yīng)急層這六個(gè)方面。第二種形式是硬件安防體系。計(jì)算機(jī)硬件可以成為眾多病毒的載體，所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒防御時(shí)，必須加強(qiáng)硬件安放體系的構(gòu)建，從根源上斷絕病毒入侵計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的途徑。首先應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)硬件加強(qiáng)把關(guān)，嚴(yán)格質(zhì)量安全檢測(cè)。其次需要加大力度實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)硬件的自主化，減少對(duì)外界產(chǎn)品的依賴。第三種形式是構(gòu)建電磁輻射防護(hù)體系。由于電磁脈沖可以成為計(jì)算機(jī)病毒傳播的渠道，因此在進(jìn)行病毒防御時(shí)，就必須構(gòu)建對(duì)應(yīng)的防護(hù)體系。可以通過電磁屏蔽對(duì)電磁波的傳播進(jìn)行阻隔，將其隔絕在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之外。第四種形式是構(gòu)建安防機(jī)構(gòu)，這既要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常安全的運(yùn)行進(jìn)行嚴(yán)格的管理，還需對(duì)計(jì)算機(jī)軟件和硬件進(jìn)行監(jiān)控。不僅如此，還需加大力度對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)措施進(jìn)行研究，提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的綜合防御能力。

3結(jié)語。

隨著科技水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得的發(fā)展令人矚目。計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗已經(jīng)成為了新時(shí)期國(guó)防安全的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，必須對(duì)計(jì)算機(jī)病毒形成深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其對(duì)抗內(nèi)涵和特點(diǎn)深入分析，從計(jì)算機(jī)病毒攻擊和防御兩個(gè)層面，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗的研究，不斷提升計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗的能力水平。

參考文獻(xiàn)。

1賀朝暉.計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗檢測(cè)高級(jí)技術(shù)分析[j].計(jì)算機(jī)安全，2010(10)。

2楊玉新.計(jì)算機(jī)鬼影病毒及其與之對(duì)抗的分析思考[j].科技傳播，2012(1)。

3易需躍.淺談艦載指揮控制系統(tǒng)電子對(duì)抗中計(jì)算機(jī)病毒的防治[j].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2009(5)。

4張海燕，肖冬榮，李詩平.計(jì)算機(jī)病毒入侵及對(duì)抗技術(shù)[j].微計(jì)算機(jī)信息，2008(9)。

5那巍.談?dòng)?jì)算機(jī)病毒的發(fā)展趨勢(shì)[j].科技創(chuàng)業(yè)家，2014(8)。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加?身高：171cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?體重：

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。

我的特長(zhǎng)：

求職意向。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件：，普工：，其它類：

工作年限：0職稱：

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件。

擔(dān)任職位：技術(shù)員及銷售員。

工作描述：diy裝機(jī)、系統(tǒng)維護(hù)、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。

離職原因：家人強(qiáng)烈反對(duì)。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：文員及技術(shù)員。

工作描述：為經(jīng)理處理日常瑣事并輔助修改cad圖紙。

離職原因：家里有事。

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州港技校。

專業(yè)一：機(jī)電與數(shù)控專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語言能力。

外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。

其它外語能力：

國(guó)語水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人自學(xué)校一直擔(dān)任班干部，良好的工作能力得到老師認(rèn)可，責(zé)任心強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)，有良好的溝通能力并擅長(zhǎng)喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機(jī)等等。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十一

戶口所在地：廣西身材：180cm65kg。

婚姻狀況：未婚年齡：24歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

工作年限：5職稱：中級(jí)。

求職類型：全職可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣東省廣州廣東省。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：鞋業(yè)/皮具/玩具。

擔(dān)任職務(wù)：好幫手erp系統(tǒng)工程師。

工作描述：主要負(fù)責(zé)對(duì)好幫手erp系統(tǒng)的督導(dǎo)、管理、網(wǎng)絡(luò)管理、公司電腦使用管理、以及公司各種打印機(jī)和復(fù)印機(jī)的維護(hù)管理。

離職原因：公司變革。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

所學(xué)專業(yè)一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)所學(xué)專業(yè)二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語言能力。

外語：英語一般。

國(guó)語水平：良好粵語水平：一般。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十二

結(jié)合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu),可知其中硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)運(yùn)行效率的提高,有利于完善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的服務(wù)功能。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)主要是指確保計(jì)算機(jī)正常使用的各種硬件設(shè)備及匹配元件;計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)主要是指確保計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的各種程序及文檔,關(guān)系著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率及服務(wù)范圍。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的正常運(yùn)行依賴于系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件。其中,系統(tǒng)軟件作為軟件系統(tǒng)的核心控制部分,控制著計(jì)算機(jī)硬件的合理運(yùn)用,對(duì)相關(guān)元件實(shí)際作用的發(fā)揮起著重要的指導(dǎo)作用,在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位;應(yīng)用軟件相比計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件,有著自身的特點(diǎn):它主要是為了滿足不同使用者的實(shí)際需求而開發(fā)的軟件,實(shí)際應(yīng)用范圍廣,種類豐富,間接地優(yōu)化了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行過程中的服務(wù)功能。

2計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)。

開發(fā)過程中的需求分析。

為了使計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用時(shí)能夠取得預(yù)期的效果,需要注重軟件開發(fā)中的需求分析。需求分析過程中不僅需要考慮用戶的實(shí)際需求,也應(yīng)做好相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)查工作,增強(qiáng)應(yīng)用軟件的適用性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件需求分析要點(diǎn)主要包括:(1)在初步的分析基礎(chǔ)上,構(gòu)建出符合應(yīng)用軟件開發(fā)的參考模型;(2)對(duì)影響模型正常使用的各種外在因素進(jìn)行及時(shí)的清除,并采取有效的方式實(shí)現(xiàn)模型的抽象化處理;(3)做好軟件系統(tǒng)所需應(yīng)用軟件及參考模型的對(duì)比分析,不斷地完善相關(guān)的內(nèi)容,并加強(qiáng)對(duì)各種需求的嚴(yán)格審核,最大限度地滿足使用者的實(shí)際需要。

開發(fā)過程中的軟件設(shè)計(jì)及相關(guān)程序編碼。

在開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的過程中,結(jié)合需求分析結(jié)果,需要進(jìn)一步地開展軟件設(shè)計(jì)及相關(guān)程序編碼工作,確保所有的應(yīng)用軟件在使用中能夠取得預(yù)期的效果。具體表現(xiàn)在:(1)結(jié)合應(yīng)用軟件的開發(fā)需求,利用模塊化的設(shè)計(jì)方式優(yōu)化系統(tǒng)功能,獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)及程序,促使不同模塊設(shè)置中有著對(duì)應(yīng)的運(yùn)行程序代碼;(2)作為應(yīng)用環(huán)節(jié)開發(fā)的重要組成部分,程序代碼的正確編寫有利于實(shí)現(xiàn)軟件應(yīng)用功能的構(gòu)建。因此,開發(fā)應(yīng)用軟件的過程中技術(shù)人員應(yīng)結(jié)合軟件的功能，運(yùn)用合理的語言進(jìn)行代碼編寫,確保應(yīng)用程序的正常運(yùn)行。通過對(duì)開發(fā)過程中應(yīng)用軟件的有效設(shè)計(jì)及程序編碼的編寫,有利于增強(qiáng)應(yīng)用軟件的可靠性,更好地滿足用戶的實(shí)際需求。

開發(fā)過程中的系統(tǒng)測(cè)試。

當(dāng)應(yīng)用軟件開發(fā)完成后,需要利用系統(tǒng)測(cè)試的方法對(duì)應(yīng)用軟件的功能特性進(jìn)行綜合評(píng)估,從而為應(yīng)用軟件中存在的缺陷及錯(cuò)誤的及時(shí)處理提供可靠的保障,確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件投入使用后的正常運(yùn)行。在具體的測(cè)試環(huán)節(jié),應(yīng)進(jìn)行單元測(cè)試及綜合測(cè)試,檢查開發(fā)得出的應(yīng)用軟件功能能否滿足使用者的需求,評(píng)估應(yīng)用軟件使用中的安全可靠性。當(dāng)系統(tǒng)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)開發(fā)得到的應(yīng)用軟件存在缺陷時(shí),需要采取必要的措施進(jìn)行及時(shí)的處理,為后續(xù)軟件的正常投入使用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的有效維護(hù)。

作為計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的重要組成部分,應(yīng)用軟件的有效使用有利于滿足用戶的各種需求。但是,由于某些客觀存在因素的影響,可能會(huì)降低計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件運(yùn)行的穩(wěn)定性,因此,需要注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的有效維護(hù),確保其在使用的過程中能夠維持計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行并滿足用戶的實(shí)際需要,為其應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件組成結(jié)構(gòu)及服務(wù)功能的分析,可知加強(qiáng)應(yīng)用軟件有效維護(hù)的主要原因包括以下方面:(1)對(duì)應(yīng)用軟件實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正,采取必要的措施消除這些程序造成的影響,確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的正常使用;(2)為了對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的服務(wù)功能進(jìn)行不斷的優(yōu)化,需要在有效的維護(hù)方法的作用下,增強(qiáng)應(yīng)用軟件的性能可靠性,擴(kuò)大其實(shí)際的應(yīng)用范圍;(3)為了使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與硬件環(huán)境在正常運(yùn)行中有著良好的適應(yīng)性,應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用軟件維護(hù),優(yōu)化計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用過程中的服務(wù)功能;(4)確保應(yīng)用軟件使用過程中的安全可靠性,降低軟件故障的發(fā)生率。當(dāng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件投入使用后,為了延長(zhǎng)其使用壽命,增強(qiáng)應(yīng)用軟件使用過程中的安全可靠性,系統(tǒng)在可靠的維護(hù)技術(shù)手段及維護(hù)機(jī)制的支持下,注重應(yīng)用軟件性能的檢查,減少應(yīng)用軟件維護(hù)難度的同時(shí)提高其整體質(zhì)量。在對(duì)應(yīng)用軟件進(jìn)行維護(hù)的過程中,應(yīng)結(jié)合應(yīng)用軟件維護(hù)的原因,明確具體的維護(hù)流程,確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件維護(hù)的有效性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件維護(hù)流程主要包括以下方面:(1)注重計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的有效維護(hù),確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)期處于穩(wěn)定高效的運(yùn)行狀態(tài),優(yōu)化系統(tǒng)服務(wù)功能的同時(shí)降低各類故障的發(fā)生率;(2)由于計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中包含著許多應(yīng)用程序,客觀上加大了系統(tǒng)資源的消耗量,影響著系統(tǒng)的運(yùn)行效率,因此,需要結(jié)合專業(yè)維護(hù)技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì),對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存在的某些應(yīng)用軟件進(jìn)行定期的清理,釋放系統(tǒng)空間的同時(shí)提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率;(3)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的定期更新,結(jié)合新版應(yīng)用軟件的優(yōu)勢(shì),為用戶提供良好的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?在增強(qiáng)系統(tǒng)應(yīng)用軟件適用性的基礎(chǔ)上完善其服務(wù)功能,為計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件實(shí)際應(yīng)用范圍的擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);(4)在對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件進(jìn)行維護(hù)的過程中,應(yīng)注重與使用者的溝通交流,促使應(yīng)用軟件使用中存在的問題可以得到及時(shí)有效的處理,提高應(yīng)用軟件維護(hù)效率的同時(shí)降低其未來使用中應(yīng)用程序出錯(cuò)的概率。同時(shí),需要結(jié)合用戶的實(shí)際需求,實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的定期維護(hù)。

4結(jié)語。

做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和維護(hù)工作,可以為人們的日常生產(chǎn)生活提供更多的便利,保持相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃實(shí)施中的高效性。因此,為了使應(yīng)用軟件在實(shí)際的應(yīng)用中達(dá)到預(yù)期效果,需要開發(fā)人員充分做好市場(chǎng)調(diào)研工作,開發(fā)中考慮各種客觀存在的影響因素,靈活運(yùn)用開發(fā)工具及先進(jìn)的開發(fā)理念,提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)效率的同時(shí)增強(qiáng)其實(shí)際的應(yīng)用效果。同時(shí),構(gòu)建完善的維護(hù)機(jī)制,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)用軟件維護(hù)能力的有效培養(yǎng),可以為計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用壽命的延長(zhǎng)及服務(wù)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)。

[1]陳潔.計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和維護(hù)要點(diǎn)剖析[j].信息系統(tǒng)工程,2016(8):184.

[3]胡蓉.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和維護(hù)[j].電子技術(shù)與軟件工程,2015(20):60.

[4]莫小賢.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)與維護(hù)[j].科學(xué)中國(guó)人,2014(14):132.

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十三

1、微機(jī)各部件與其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

初一新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)普遍有一種神秘感，覺得計(jì)算機(jī)高深莫測(cè)，本節(jié)課就是要對(duì)電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)不過是為人服務(wù)的工具而已。

2、計(jì)算機(jī)的功能及其基本工作原理。

1、以完成任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

2、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。

2、讓學(xué)生深知“知識(shí)改變命運(yùn)，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)。

一、教師活動(dòng)：在課前充分做好準(zhǔn)備工作，包括用數(shù)碼相機(jī)拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。

二、學(xué)生活動(dòng)：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，識(shí)記軟硬件名稱。

講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生參與。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

[引入]。

場(chǎng)景：用數(shù)碼相機(jī)給同學(xué)拍照輸入計(jì)算機(jī)并顯示到屏幕上。

師：看，大家都認(rèn)識(shí)他們嗎？

思考、回答問題。

生：認(rèn)識(shí)。

生：想。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十四

《日新月異的信息技術(shù)》是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強(qiáng)。本節(jié)主要從信息技術(shù)的五次革命來介紹信息技術(shù)的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，從而讓學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；通過分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)生活的影響，讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待健康使用信息技術(shù)。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能：

了解信息技術(shù)的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢(shì)；

2.過程與方法：

能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響；

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過學(xué)生的辯論，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和合理健康地使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。樹立辯證唯物主義主義世界觀，學(xué)會(huì)辯證的看問題。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）信息技術(shù)的悠久歷史。

（2）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）合理的實(shí)用信息技術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

（1）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（2）合理的使用信息技術(shù)。

二、說學(xué)情。

高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和歉意能力比較強(qiáng)，這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起進(jìn)行一些問題的探討、交流，有一定的小組合作能力。

三、說教法。

依據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，確立以下教法：設(shè)定特定的任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以解決問題來驅(qū)動(dòng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。適時(shí)地結(jié)合演示法、講解法、引導(dǎo)法來完成教學(xué)。通過辯論等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。

四、說學(xué)法。

依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。根據(jù)這一思想確立以下學(xué)法：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著問題，學(xué)習(xí)新知，識(shí)記理論內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)在辯論活動(dòng)中，積極思考問題，對(duì)問題進(jìn)行理性分析。

五、教學(xué)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)和管理。

六、教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）。

通過提問復(fù)習(xí)信息的四個(gè)特征。

（二）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）。

根據(jù)一個(gè)事例“資料：的時(shí)候，一艘載有128名中國(guó)游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時(shí)都會(huì)沉沒，穿上沒有救生措施，也無法與外界進(jìn)行聯(lián)系。就在這個(gè)時(shí)候一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)有微弱的信號(hào)，他立刻向外界發(fā)送求救信息，與有關(guān)部門取得了聯(lián)系。經(jīng)過多方救助，128名乘客終于獲救。在這個(gè)救援過程中，這部手機(jī)成了游客與外界進(jìn)行練習(xí)的唯一工具。”

說明：信息及信息技術(shù)工具的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片、新聞材料等，通過問題的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，為本課順利進(jìn)行作好鋪墊。

（三）學(xué)生自學(xué)并講解，強(qiáng)化記憶（10分鐘）。

1.給學(xué)生3分鐘時(shí)間看書的第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)給大家講一講。

請(qǐng)五位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生講依次信息技術(shù)的革命。（5分鐘）。

2.教師做總結(jié)（2分鐘）：

信息技術(shù)的五次革命。

第一次：語言的使用——從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。

第二次：文字的創(chuàng)造——信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越時(shí)空的限制。

第三次：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明使知識(shí)的積累與傳播更加方便。

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進(jìn)一步突破時(shí)空限制。

第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用將人類推進(jìn)到了數(shù)字化信息時(shí)代。

3.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)（5分鐘）。

趨勢(shì)一：越來越友好的人機(jī)界面（案例圖片介紹：虛擬現(xiàn)實(shí)、智能代理技術(shù)等）。

趨勢(shì)二：越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（案例圖片介紹：個(gè)性化定制的電腦外觀、辦公軟件、手機(jī)app等）。

趨勢(shì)三：越來越高的性能價(jià)格比（通過近年來電腦的cpu、硬盤、內(nèi)存、顯示器和價(jià)格進(jìn)行對(duì)比顯示出：配置越來越好，但價(jià)格越來越低）。

4.辯論：信息技術(shù)的利與弊（10分鐘）。

圍繞三個(gè)現(xiàn)象或者問題進(jìn)行討論、辯論。

（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會(huì)知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

5.健康合理使用信息技術(shù)（5分鐘）。

（1）培養(yǎng)良好的信息意識(shí)，甄別有用信息、無用信息和有害信息；

（2）積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力；

（3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣；

（4）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。

設(shè)計(jì)意圖：明確目標(biāo)，通過生動(dòng)的圖片、故事、游戲等引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來理解抽象概念、識(shí)記學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，辯論的形式既能夠讓學(xué)生充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負(fù)面影響，在雙方的辯論過程中還能活躍課堂氣氛、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

6.布置作業(yè)以及回答學(xué)生提問（5分鐘）。

作業(yè)：利用身邊的資源查找：信息獲取的一般過程有哪些？

填空的方式對(duì)信息技術(shù)的“五次革命”進(jìn)行回顧；

以列表的形式讓學(xué)生針對(duì)“如何合理地使用信息技術(shù)”的問題進(jìn)行分類概括。

[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)問題，突破難點(diǎn)。通過填空、案例和列表等形式讓學(xué)生獨(dú)立思考，有步驟的掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

七、板書設(shè)計(jì)。

八、說教學(xué)反思。

1.教材內(nèi)容較多，涉及面比較廣，需要進(jìn)行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進(jìn)行講，學(xué)生的有意注意時(shí)間是有限的。所以課堂需要精心的設(shè)計(jì)，有目的的取舍，學(xué)生也不會(huì)有很大的壓力。比如本堂課，我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的講解等，其余內(nèi)容由學(xué)生進(jìn)行，比如：自學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展歷史后向大家講解，和學(xué)生分組辯論討論信息技術(shù)的利與弊等。

2.如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行結(jié)合？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能夠民變是非，真正合理使用信息資源，這還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，大家好。

我是下金廠中學(xué)的信息技術(shù)教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)七年級(jí)第10冊(cè)第一單元中的第一課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》第一節(jié)。

一、說教材。

1、分析教材。

（1）本節(jié)課分兩大個(gè)部分：一是計(jì)算機(jī)的基本組成，其包含計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)與掌握、計(jì)算機(jī)的基本工作原理；二是計(jì)算機(jī)的使用，其包含開機(jī)、觀察桌面、鼠標(biāo)的使用、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

（2）本節(jié)課是以后的整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：

a、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各主要部件。

識(shí)；

c、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應(yīng)用軟件組成；

d、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的操作，正確啟動(dòng)、關(guān)閉、重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

（2）能力目標(biāo)培。

學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng)，掌握鼠標(biāo)的基本操作，能正確開機(jī)、關(guān)機(jī)和重啟。

（3）情感目標(biāo)。

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索計(jì)算機(jī)奧秘，增強(qiáng)學(xué)生。

的求知欲望和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

（1）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（由硬件和軟件組成）；

（2）計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)（主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等）；

（3）計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件）；

（4）計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)（cpu主頻、cpu的字長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量）；

（5）鼠標(biāo)的正確使用。

教學(xué)難點(diǎn)。

（1）計(jì)算機(jī)的硬件組成；

（3）鼠標(biāo)的使用。

二、說教法、學(xué)法。

1、說教法。

在本課的教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的教學(xué)理念。主要采用以下幾種教法：

（2）演示法（通過用計(jì)算機(jī)實(shí)體讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各種硬件）；

3、類比法（讓學(xué)生用人體各部位與計(jì)算機(jī)各硬件對(duì)比，從而掌握硬件功能）；

4、練習(xí)法（主要是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量單位的換算：字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb）。

2、說學(xué)法。

行合理的分組。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成設(shè)備及它們的一般作用時(shí)，運(yùn)用小組合作交流探究的方法；在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和正確的開、關(guān)機(jī)時(shí)，運(yùn)用學(xué)生練習(xí)為主，教師講授為輔來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程。

本節(jié)課在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，所需教具是教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)、光盤、u盤、移動(dòng)硬盤等。教學(xué)過程分為三個(gè)階段：

1、新課導(dǎo)入（約2分鐘）。

通過“不會(huì)說話會(huì)計(jì)算；不會(huì)想來卻有腦；少了電源就睡覺；沒有鼠標(biāo)受不了。”這樣一個(gè)小謎語引出“計(jì)算機(jī)”，從而進(jìn)入本節(jié)課“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”的學(xué)習(xí)。

接著提出問題：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備嗎？

讓學(xué)生帶著這樣一個(gè)問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)——“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”。

2、講授新課與實(shí)踐操作（約38分鐘）。

（1）通過日常生活中的事物聯(lián)想到計(jì)算機(jī)的各組成部件，運(yùn)用“講授與演示”相結(jié)合的方法，進(jìn)行教授。

組成設(shè)備，這里給學(xué)生充分的想象空間，拓展學(xué)生的思維想象能力。使用ppt演示各設(shè)備在主機(jī)箱里的具體位置（播放幻燈片），在演示過程中，用人體各部位與計(jì)算機(jī)硬件作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像，知道各設(shè)備都有什么作用？再通過加深講解，讓學(xué)生印象更加深刻。為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

采用講、練法，通過知識(shí)鏈接，使學(xué)生掌握存儲(chǔ)器的分類、存儲(chǔ)單位及存儲(chǔ)單位的換算；通過知識(shí)拓展，使學(xué)生能正確將輸入、輸出設(shè)備與主機(jī)連接。通過“馮·諾依曼”體系結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理；通過軟件組成的講解，使學(xué)生能夠區(qū)分操作軟件和應(yīng)用軟件。

（2）采用演示、講解，練習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握啟動(dòng)計(jì)算機(jī)、桌面的結(jié)構(gòu)、鼠標(biāo)的基本操作、重新啟動(dòng)、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

在前面認(rèn)識(shí)各設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程的需要，要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后認(rèn)識(shí)桌面的組成；學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時(shí)，先講解使用鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、移動(dòng)和拖動(dòng)等，并具體講解操作的基本方法，再運(yùn)用給桌面換背景的例子，教師運(yùn)用廣播教學(xué)的方式，讓每位學(xué)生都能夠清楚的看到整個(gè)操作步驟，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

在講解完后，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，真正體驗(yàn)鼠標(biāo)的基本操作需要自己上手去探索。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十六

位評(píng)委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課：

一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。

（一）教材的地位和作用。

excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學(xué)目標(biāo)。

我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)。

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2.能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3.情感目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會(huì)根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動(dòng)單元格。

（3）會(huì)熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的'任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門"知識(shí)性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

如果采用傳統(tǒng)的"教師教，學(xué)生學(xué)"的教學(xué)方法，無法達(dá)到教學(xué)目的。我在課堂教學(xué)中運(yùn)用"問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合、分組協(xié)作"等形式，給予學(xué)生自學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。

由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高。考慮整個(gè)班級(jí)水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時(shí)解決。這樣變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀，營(yíng)造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)。

師生問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

（二）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動(dòng)單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。

任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動(dòng)。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。

（三）作品上傳，展示與評(píng)價(jià)。

通過上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。

點(diǎn)評(píng)后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結(jié)。

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（五）布置作業(yè)。

完成課后169頁體驗(yàn)（1）（2），通過對(duì)體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過實(shí)踐操作，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十七

大家下午好！我說課的內(nèi)容是《“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源》。

本課是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教程》第12章的內(nèi)容。《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中動(dòng)手操作要求最強(qiáng)的一門課程。機(jī)箱與電源在整機(jī)中的地位表面上不如cpu、內(nèi)存條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因?yàn)檫x用了劣質(zhì)的機(jī)箱、電源所致，因而不容忽視。

相對(duì)其他各章的知識(shí)難度，本章內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生最容易掌握和接受的，因此，在教材處理方面，我打算將本章三個(gè)任務(wù)合而為一，安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授。

在計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生中開設(shè)本門課程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說有很大的難度，因?yàn)椤队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是建立在學(xué)生已初步掌握計(jì)算機(jī)基本理論的基礎(chǔ)之上的，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》與《組裝維護(hù)》同時(shí)開設(shè)，給教與學(xué)都帶來了很大程度上的不便。雖然在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已初步了解了各主機(jī)硬件組成部分的相關(guān)知識(shí)，如cpu、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標(biāo)等，但也只能說是霧里看花，略知皮毛而已。相對(duì)上半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，本章知識(shí)因?yàn)樯婕暗降募兝碚撔灾R(shí)并不多，因而，相信學(xué)生學(xué)起來會(huì)更容易一些。

在這一章里，主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)機(jī)箱的種類，知道機(jī)箱電源在整機(jī)中的重要性并學(xué)會(huì)基本的選購機(jī)箱和電源的方法。

在本章教學(xué)內(nèi)容中，at機(jī)箱電源與atx機(jī)箱電源的區(qū)別既是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也是主要難點(diǎn)所在。

考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外，主要采用當(dāng)前在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”開展教學(xué)，同時(shí)輔以多媒體課件和實(shí)物展示，加深學(xué)生實(shí)物印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用熱情進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)后階段的教學(xué)工作。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是教師以任務(wù)引路，學(xué)生邊學(xué)邊練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。我會(huì)在每一堂課結(jié)課時(shí)順帶提出下一堂課要解決的教學(xué)任務(wù)，并設(shè)置幾道相關(guān)的疑問，布置學(xué)生帶著任務(wù)和疑問去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以備應(yīng)對(duì)我在上課時(shí)的提問，對(duì)課前預(yù)習(xí)得好的同學(xué)我會(huì)及時(shí)予以全班表揚(yáng)，也就是首先用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合自身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的切身體會(huì)，設(shè)法讓同學(xué)們明白，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的'自學(xué)能力是迅速掌握計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)和前提，力圖改變學(xué)生被動(dòng)地跟著老師學(xué)為主動(dòng)地去求學(xué)。

1、課前準(zhǔn)備工作。

課前，與學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)部門聯(lián)系，準(zhǔn)備好at、atx機(jī)箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。

2、教學(xué)基本思路。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，充分結(jié)合教務(wù)科最近號(hào)召實(shí)施的微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課，圍繞任務(wù)去操作，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)過程簡(jiǎn)述。

首先以提出疑問如：“前面我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)主機(jī)的各個(gè)功能部件，那么，要將這些部件組裝起來，我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動(dòng)畫片斷，通過卡通式的畫面和生動(dòng)有趣的解說語言讓學(xué)生在愉快中迅速了解機(jī)箱電源在整套計(jì)算機(jī)中的地位和作用。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到：電源是整套計(jì)算機(jī)的動(dòng)力源泉，負(fù)責(zé)將220v的交流電轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)各部件專用的3v/5v/12v的直流電；機(jī)箱則是提供給主機(jī)各部件一個(gè)舒適的外殼，主要起固定、保護(hù)和防塵作用。

接下來，提出如下兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并就學(xué)生普遍感興趣的知識(shí)點(diǎn)予以簡(jiǎn)評(píng)：

1、如果沒有機(jī)箱，計(jì)算機(jī)還能正常工作嗎？

（注：學(xué)生答“不能”，便反問其為什么？否則反問其既然沒有機(jī)箱也可以運(yùn)行，干嘛還要浪費(fèi)錢去購買機(jī)箱？以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。）。

2、如果要你去選購一套機(jī)箱電源，你會(huì)主要考慮哪些因素？

（注：此時(shí)若學(xué)生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時(shí)，可從：價(jià)格、外觀、實(shí)用性、堅(jiān)固度、散熱性能、防輻射能力，節(jié)能水平等方面予以引導(dǎo)）。

然后，繼續(xù)通過課件進(jìn)一步解說機(jī)箱電源的種類，在學(xué)生對(duì)at/atx兩種機(jī)箱電源有一個(gè)初步感性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，出示兩套預(yù)先準(zhǔn)備的at/atx機(jī)箱和電源，先讓學(xué)生來辨認(rèn)哪一套是atx機(jī)箱電源，再當(dāng)場(chǎng)示范用螺絲刀拆開其中的at機(jī)箱及電源，邊拆邊講解at與atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別，然后，鼓勵(lì)一位同學(xué)上臺(tái)來將另一臺(tái)atx機(jī)箱也拆開來。

這個(gè)時(shí)候，我會(huì)裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機(jī)箱及電源放在離開同學(xué)們視線范圍的地方，如講臺(tái)下，然后宣布我們接下來玩一個(gè)游戲，將全班同學(xué)分成兩個(gè)方陣，再有意挑選兩位上課時(shí)我認(rèn)為聽課最不認(rèn)真的同學(xué)為這兩個(gè)方陣的代表分別上臺(tái)來參加游戲，游戲的規(guī)則就是在拆開的機(jī)箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進(jìn)行，課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。

在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的十分鐘，我會(huì)趁熱打鐵，在小結(jié)了機(jī)箱的種類以及at/atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別后，轉(zhuǎn)入介紹選購機(jī)箱電源時(shí)主要要考慮的因素有哪些，回答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑惑問題，使學(xué)生的知識(shí)技能得到鞏固和提升。最后，提出下一堂課的教學(xué)任務(wù)，即，如何將主機(jī)各部件正確地安裝到主機(jī)箱中，布置課堂作業(yè)，結(jié)束本次教學(xué)。

本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和多媒體演示教學(xué)的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件和實(shí)物。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)中始終注意協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系。

我的說課完了，多謝各位評(píng)委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)我今后的工作一定會(huì)有很大的幫助，謝謝大家！！

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十八

各位評(píng)委老師：

你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office20xx版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。

（一）教材的地位和作用。

excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學(xué)目標(biāo)。

我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)。

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2、能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會(huì)根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動(dòng)單元格。

（3）會(huì)熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門"知識(shí)性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。

由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高。考慮整個(gè)班級(jí)水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時(shí)解決。這樣變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀，營(yíng)造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)。

師生問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

（二）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動(dòng)單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。

任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動(dòng)。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。

（三）作品上傳，展示與評(píng)價(jià)。

通過上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。

點(diǎn)評(píng)后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結(jié)。

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（五）布置作業(yè)。

完成課后169頁體驗(yàn)（1）（2），通過對(duì)體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過實(shí)踐操作，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇十九

各位評(píng)委老師：

大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會(huì)與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述。

教材內(nèi)容及對(duì)象分析。

《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。

學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識(shí)了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識(shí)還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲(chǔ)設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。

初中生對(duì)電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對(duì)電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)。

（1）、知識(shí)與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。

（2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競(jìng)賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過小組協(xié)作和競(jìng)賽研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的'實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評(píng)分所采用的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。

學(xué)法。

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

媒體手段。

1、多媒體課件教學(xué)。

2、教材光碟。

3、教學(xué)演示。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。

（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評(píng)分。（20分鐘）。

（四）分組討論，做課后自我檢測(cè)題。（5分鐘）。

（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。

計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。

（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。

首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。

在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評(píng)分。

讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識(shí)，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競(jìng)賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（四）分組討論，做課后自我檢測(cè)題。

為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測(cè)題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。

（五）、總結(jié)歸納。

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。

第六部分、教學(xué)反思。

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。

第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

通過參與，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。第三、分組競(jìng)賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。

通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競(jìng)爭(zhēng)中合作意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇二十

各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動(dòng)起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學(xué)法、教法。

首先我來說教材：內(nèi)容《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動(dòng)畫為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的教學(xué)內(nèi)容。

本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對(duì)前面兩節(jié)知識(shí)的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。

從本課教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容看，只給出了知識(shí)點(diǎn)，沒有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10—15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動(dòng)畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動(dòng)畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動(dòng)畫每一種類型的動(dòng)畫包含幾十種動(dòng)畫效果，四種類型就有上百種動(dòng)畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦?dòng)畫效果可以無限改變，那么動(dòng)畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對(duì)象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學(xué)目標(biāo)：我將教學(xué)目：

1.使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)態(tài)效果。

2.使用自定義動(dòng)畫修改動(dòng)畫順序。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

接下來就是如何教與學(xué)的問題：

我是如何做的呢？

中職的學(xué)生對(duì)于制作動(dòng)畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1、小步子、多練習(xí)。

2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。

學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。

給出一些有針對(duì)性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。

自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評(píng)價(jià)與交流的過程中掌握知識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)。

5、知識(shí)的遷移。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)的目的】通過對(duì)比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入。

任務(wù)一：使用自定義動(dòng)畫給照片添加動(dòng)畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。

如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

a、與同學(xué)交流。

b、向老師求助。

【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作后。

問：大家想過可以使多個(gè)自定義動(dòng)畫效果能一起使用嗎？我們?cè)囈辉嚒?/p>

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動(dòng)畫設(shè)置同時(shí)使用的動(dòng)畫效果。

（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）。

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問：

你能通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果嗎？

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

任務(wù)三：通過自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果。

用到了更改刪除重新排序按鈕。

要求學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意觀察對(duì)話框中各部分的操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評(píng)讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動(dòng)畫效果。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)。

問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

教師與學(xué)生一起簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。

提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。

5、知識(shí)的遷移。

今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片"動(dòng)"起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對(duì)課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動(dòng)畫效果。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇二十一

位評(píng)委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課：

一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。

一、教材分析。

（一）教材的地位和作用。

excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學(xué)目標(biāo)。

我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)。

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2.能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3.情感目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會(huì)根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動(dòng)單元格。

（3）會(huì)熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

二、學(xué)情分析。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

三、說教法。

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門”知識(shí)性與技能性相結(jié)合“的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。

四、說學(xué)法。

由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高。考慮整個(gè)班級(jí)水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時(shí)解決。這樣變”要我學(xué)“為”我要學(xué)",充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀，營(yíng)造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)過程分析。

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)。

師生問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

（二）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動(dòng)單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。

任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動(dòng)。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。

（三）作品上傳，展示與評(píng)價(jià)。

通過上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。

點(diǎn)評(píng)后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結(jié)。

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（五）布置作業(yè)。

完成課后169頁體驗(yàn)（1）（2），通過對(duì)體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過實(shí)踐操作，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。

文檔為doc格式。

計(jì)算機(jī)說課稿（匯總22篇）篇二十二

兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí),豐富的活動(dòng)造就了充實(shí)的生活;同時(shí),這也使我從一個(gè)懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中專生,一個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的青年。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績(jī)考入xx中專。兩年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍,因而在成績(jī)上一直都得到肯定,每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金,下面是本人自我鑒定。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加,在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加,在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。

人際交往方面。在大學(xué)期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上,總的來說,四年來,我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué),積極參加班級(jí)的每次活動(dòng),融入到班集體這個(gè)大家庭中去,處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,營(yíng)造良好的`班級(jí)氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機(jī)會(huì)和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人具有熱愛等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。