四年級教案是指綜合運用教學理論和方法，設計適合四年級學生的課程教學計劃。它是教師備課的重要內容，有助于提高教學效果和學生學習成績。每一份四年級教案都經過反復思考和完善，旨在為學生提供有針對性和有效性的教學。教案的編寫應該符合課程標準和教學大綱的要求，與學校和班級的實際情況相結合。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇一

教學目標：

1、認識珍珠形成的相關知識，懂得貝的可敬在于用血肉磨制成了美麗的珍珠。

2、有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。

3、認讀相關詞語，正確書寫四會字。

4、加強領悟能力。

5、發展聯想思維的邏輯性。

重點難點：

1、感情朗讀，體會貝的可憐和可敬。

2、理解貝為什么可憐又可敬。

教學媒體：

多媒體網絡課室。

第一課時。

一、示物激趣，導入新課。

2.板書課題，齊讀課題。

二、嘗試學習，讀文識字。

1.自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個怎樣的故事?再標一標課文有幾個自然段?

2.用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。

3.合作學習。

(1)小組合作學習課文中帶拼音的生字，互讀、互聽。

(2)自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。

(3)四人小組交流是怎樣識記這些生字的，并說說生詞的意思。

三、再讀課文，整體感知。

1.再次朗讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利。

2.你讀懂了什么?

3.默讀課文，結合課后“學習鏈接”讀懂課文，幾下不理解的問題，然后提出來。

4.說說課文講了一件怎樣的故事，想想作者借助這個故事告訴人們什么?

四、作業。

有感情的朗讀課文。

第二課時。

一、情景渲染，導入新課。

出示視頻：(海潮洶涌，貝殼涌上沙灘)。

畫外音：這節課黃老師要帶大家來到大海邊，欣賞美麗的海景，傾聽悅耳的潮聲。讓我們在欣賞這些色彩斑斕的貝殼的同時，也來認識一只獨特的貝。

二、初讀課文，理解大意。

1、進入自讀課文系統，同桌互助合作地自學課文。提問：這顆珍珠是怎樣形成的呢?

2、認讀難字及相關詞語。

3、說說課文寫了一件什么事?

三、品讀欣賞，體會貝的可憐與可敬。

(2)同桌交流。

2、集體分享精彩之處，相機討論理解。

(1)“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?”你怎樣體會這句話?

(2)你認為這只貝具有什么樣的品質?(堅強、可敬、樂于奉獻——)。

四、拓展延伸。

這是一只堅強、可敬而又樂于奉獻的貝，從這只貝身上，你會想到一些什么樣的人?接龍說，小組說，指名說。

五、學后心得交流。

1、小結，過渡：同學們剛才所提到的這些人物，不管他們離我們遠還是近，也不管他們生活在古代還是生活在我們身邊，他們都擁有非常美好的品質，就像這只貝一樣。我深深地感覺到：磨難或許會讓人變得丑陋，但只要堅忍不拔，磨難過后就會擁有豐收的果實!

2、學完這一課，你有什么收獲?可以用三言兩語來表達，也可以自創名言或借用名人名言來概括。

3、指名說、接龍說。

六、總結全課。

小朋友們剛才都說得非常精彩，我相信，假如將來你們遭受了磨難，只要想起這只堅強、有毅力的貝，你也會變得堅強起來，歷經風雨而見彩虹;你也一定會像這只貝一樣成為對社會有用的人!

教學反思：

字詞學習以小組合作的形式進行，感覺孩子們預習效果很好。在課文理解中圍繞“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”展開，借助文中的詞句感受貝在孕育珍珠的過程中忍受的痛苦，感受貝的可敬。不足：孩子在談自己的感受時角度單一，平時還是應該鼓勵孩子多進行課外閱讀。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇二

《語文課程標準》中提到：閱讀教學是“學生的個性化行為”。“要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。”要實現“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納”。遵循《標準》的指引，本節課的設計讓學生直面文本，充分讀書，積極交流，大膽質疑，談出自己的感受。

二、教學主線牽引，順藤摸瓜。

本課教學設計以父親面臨的道德難題為教學的切入點。以“留車、還車”這一條主線展開，讓學生找相關段落和語句，暢談感受，從感受父親內心的掙扎，理解最終選擇還車的原因。

三、由點及面，從細節處引導學生感悟文本。

整個教學注重抓住重點詞句去體悟人物內心世界和矛盾心理。引導學生通過“讀、劃、想、議”的學習方法，質疑、研讀、探索、解疑，升華領悟人物品質。并將說話練習貫穿其中，鍛煉學生的語言表達。在教學的最后，以一段視頻和暢談身邊的相同事例來拓展升華，感受誠信的魅力。為幫助學生理解文本并升華情感，從細節處層層鋪墊。

1．鼓勵學生運用結合語言環境、聯系生活實際的方法理解課文中出現的生字新詞。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．指導學生學習在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。同時結合多讀多想多問的讀書方法，進一步指導學生讀懂課文。

4．指導學生理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的優秀品質，在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。

1．教學重點：指導學生理解“父親”從開始時的猶豫，到最后把汽車還給同事的經過；體會課文中“母親”說的話的含義。

2．教學難點：指導學生理解“父親”面臨的道德難題。

ppt課件、相關視頻等。

一、導入課文，揭示課題。

1、師生共同寫課題，理解：中彩（中彩票、中獎之意。）。

2、創設情境，體會中彩的心情，為后文學習做好鋪墊。

二、初讀課文，理解重點詞。

1、圍繞著這輛車，發生了一件什么事呢？請同學們拿起課文，自由地讀一讀。注意：讀準字音，讀通句子。

2、認讀生詞：奔馳饋贈疑惑不解捎信教誨拮據夢寐以求。

（教師隨機正音）。

3、結合文中與生詞有關的句子以及寫作背景，重點指導：拮據，同時指導朗讀相關句子。

4、重點指導生字：寐，通過指導朗讀相關句子，引導學生體會父親渴望得到汽車的心情。

三、深入剖析理解父親面臨道德難題時的為難及品質。

2.學生概括文章主要內容，找到父親面臨的難題。

（1）初讀課文后，學生針對故事大膽質疑。（如：中了獎，父親為什么不高興？父親面臨的道德難題究竟是什么？父親為什么最終選擇了歸還汽車？）。

（2）引導學生了解父親面臨的難題是：留車還是還車。

3.解析留車的理由。

（1）從文中的'哪些語句，哪些對父親的描寫里讓我們真真正正感受到了這的確是一個難題？（生默讀，標注）。

（2）學生找出，并說說自己的感受。教師適時點評。

（3）ppt出示相關的句子，教師小結。

（4）引導學生用關聯詞說一說父親留車的理由。

（ppt出示關聯詞：“因為……所以……”）。

4.解析還車的原因。

1.默讀相關段落，聯系上下文說一說這輛車能留下來的理由，學生自由談感受。（學生找到相關句子，師簡要板書留車的理由）。

2.剖析父親最終選擇還車的原因。

（1）找到故事結局部分，生讀：話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

（2）父親在面臨這些難題時想到的一定不僅僅是這些，他還想到了什么？（ppt出示：就算……也不能……）。

3.引出母親說的話，生齊讀。（ppt出示：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。）。

四、總結升華全文，拓展延伸。

1.生談自己獲得的啟示。（母親說的這句話，再結合中彩那天父親做出的選擇。這件事兒給了你怎樣的啟示？）。

2.出示新聞視頻。（相同事例）。

3.生談自己親身經歷或身邊的道德難題。（師簡單評價總結）。

4.拓展：這樣一個道理，對文章中的“我”來說，是當時就明白的嗎？當時的我心理是很復雜的，這一點在課文中沒有具體地去描述。想想看，當庫伯先生派人把車取走的時候，文中的我會有什么表現？想一想回去以后把它寫下來。

中彩那天。

留車道德難題還車。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇三

1、感受漢語之美之奇之瑰麗。

2、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

激發學生熱愛祖國語言的感情。

感受語文之美，明確學習方法及要點。

引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。

(一)導語。

同學們好！以后就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什么是語文，怎樣學習語文。

雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，小學階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現在，我們同學由小學生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內涵，他能使你滿腹詩書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠;他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

(二)何為語文。

一、問大家一個應該非常簡單的問題：

什么是語文？(自由回答)組織討論。

二、小結。

1、語：語言。語言是最基礎的社會現象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達感情。現代語言學要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀，要求更高，升學就業，考工晉級還要考英語。

中國的語言是漢語，我們小學階段的語文課就是漢語的基礎，初中的語文課在小學的基礎上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學好語文是為了國家的發展，民族的振興;就近的方面而言，學好語文是為了自己的生存。學習語文的重要性后面再具體講。

2、文：文字(文學)。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結繩記事，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的`文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結合體。學好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術。

3、語文學科：我們今天要學的語文，除了說話寫字(語基及其運用)以外，還包括現代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓練。

4、語文的性質：語文學習必須與生活密切聯系。語文是交際工具，它反映生活并服務于生活。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學問”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇四

一、教學目標：

1、練習從內容中體會思想。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

3、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

二、教學重點、難點：

通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經過，激發學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。

三教學準備：制作多媒體教學課件。

四、教學方法：多媒體演示法;啟發引導法;感情朗讀法。

五、教學過程：

一、導入。

同學們這節課我們繼續學習第23課，看老師板書課題。注意兩個“圓”字不同，“毀”字的寫法。請大家齊讀課題。

二、復習。

上節課我們初讀了課文，請同學們回想一下這篇課文主要寫了什么?

三、展標。

下面我們細讀課文，重點學習課文用生動形象的語言來抒發對圓明園的熱愛和對帝國主義者的憎恨。

四、學習第一部分。

1、指讀，思考：這一部分主要寫的什么?

2、再讀，比較用兩個“不可估量”比用一個感覺怎樣?

3、回讀體會。讀出惋惜之情。

五、學習第二部分。

1、指名朗讀，大家思考：請你用簡練的語言說說這一部分主要寫了什么?

2、出示課件：圓明園平面圖。觀看并說說自己的理解。

4、出示課件：圓明園示意圖。理解“眾星拱月”

5、相機板書：布局眾星拱月。

6、回讀體會作者用詞準確，清楚。讀出布局美。

六、學習第三部分。

1、默讀，用筆畫一畫這一部分可以分成幾層，想想每一層分別寫的什么?

2、學習第一層。

(1)出示課件：“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。”

(2)指名朗讀，思考：課文介紹了哪些景觀?

(3)再讀，看看課文是怎樣具體寫的?

(4)相機出示課件：“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。”

(5)說說自己的理解。抓“金碧輝煌”、“玲瓏剔透”。

(6)出示課件：“圓明園中，有殿堂，亭臺樓閣，‘買賣街’和山鄉村野。”比較表達效果。

(7)相機板書：景觀多而優美。

(8)出示課件原句，回讀體會用詞的形象，有條理。讀出喜愛之請。

(a指名讀。b教師范讀。c賽讀。)。

3、學習第二層。過渡語:我們再往下讀，看看課文的第二層主要寫的什么。

(1)出示課件：“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵____……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。”

(2)指名朗讀。

(3)再讀，想想課文是怎樣寫這些景物的?

(4)聽讀“園中有許多景物。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵____、海寧的安瀾園，蓬萊瑤臺、蘇州的獅子林，還有西洋景觀。”比較表達效果。

(5)自由朗讀，體會一下作者寫的有條理。

(7)看后有什么感覺?相機板書：愛。

(8)再讀課文，邊讀邊想象這些美麗的景物，讀出喜愛之情。

過渡語：那么讀了你有什么感受呢?指名說說。我們來看下面一層。

4、學習第三層。

(1)出示課件：“漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”

(2)讀讀，說說你的理解。

(3)齊讀這句話，共同體會一下這種美妙的感覺。

5、引導背誦。

(讓我們把這么優美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心間。)。

(1)教師引導：用自己的語言說說這一部分先寫什么，接著寫什么，最后寫什么(2)出示課件(背誦提示)：

“圓明園中，有————，也有————;有————，也有————。園中許多景物都是————建造的。如————、————，————，————等。還有很多景物是————建造的，如———、————……園中不僅有————，還有————。漫步園內，有如————，————;流連其間，仿佛————。”

(3)練習背誦。

七、學習第四部分，分小組合作學習。

1、出示課件：“學習提示：a先讀讀，看看這一部分寫了什么?b畫出重點詞語。c再讀，看看課文是怎樣寫的。”

2、匯報。抓“上自……下至”、兩個“最”字。

3、相機板書：文物多而珍貴。

4、回讀體會。

5、引導背誦。

過渡語：圓明園真美呀!它不愧是一座舉世聞名的皇家園林。它是用古代勞動人民的血汗和智慧建造的。請同學們速讀課文的最后一部分。看看主要寫了什么。

八、學習第五部分。

1、速讀。用簡練的語言概括地說說這一部分主要寫了什么。

2、再讀，思考：侵略者采用了哪些手段毀滅古代勞動人民用血汗和智慧建造的圓明園的?找出重點詞。

2、相機板書：掠。

毀

燒

3、朗讀，看看課文是怎樣寫出來的?

4、出示課件：“他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走，拿不動的就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。”

5、相機板書：凡是統統。

實在任意。

三千多名三天。

6、回讀，體會語言的準確，生動。想象一下當時的情景。

7、出示課件：被毀滅的圖片。(四幅)。

8、你們看后有什么感受。相機板書：恨。

9、有感情地回讀第5自然段。帶著憎恨之情讀出侵略者的貪婪與野蠻。

出示課件：“勿忘國恥，振興中華。”

九、有感情地朗讀全文。

十、作業：討論：你同意在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌嗎?

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇五

1．會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

3．學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情。

關于普羅米修斯的閱讀材料。

第一課時。

一、創設情境，以“火”導入。

1．導語：同學們，對于火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰斗……）。

2．在發明電之前，人們的生活、社會的發展無一處能離開火。可以說，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發明，有了火的幫助，人類就開始有了技術發明，向進步和文明邁出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今天，我們就來讀普羅米修斯的故事。（板書課題）。

二、自讀自悟，完成自學要求。

1．把課文讀正確，認讀生字新詞。

2．邊讀邊思考：火是怎樣來到人間的？火為人類帶來了什么？為普羅米修斯帶來了什么？

3．提出自己的疑問或感興趣的問題，準備與大家交流討論。

三、初步匯報交流。

1．指名讀課文，認讀生字和生詞。

2．交流思考的問題。交流時，先說一說，再讀文中相應的句子和段落。試著講講課文的主要內容。

四、書寫生字生詞。

第二課時。

一、交流疑問或感興趣的問題，有感情地朗讀課文。

學生可能提出以下問題：

普羅米修斯為什么要冒著生命危險為人類盜火？

普羅米修斯為什么能忍受那樣的折磨？

……。

二、結合學生的交流，重點引導學生思考：

1．自從有了火，人類的生活發生了怎樣的變化？把課文第二自然段的省略號加以補充。如：

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸。

自從有了火，人類不吃生的東西，減少了疾病。

自從有了火，人類的夜晚就有了光明。

……。

三、小結：

1對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人送去溫暖。有了火，人類才領略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻啊！

2當普羅米修斯看到人間的變化時，他會怎樣想呢？

指導朗讀：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！

3從哪里看出普羅米修斯的不屈？

指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強。結合插圖，朗誦六、七自然段。

四、引導評價，升華情感。

1．導語：盡管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評價普羅米修斯的功績呢？請寫一寫吧！

2．學生自主寫。

3．交流朗讀。

例文：普羅米修斯，你這個盜火的英雄，你是那樣的勇敢，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇頑強，至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服！人類永遠都不會忘記你，永遠都會感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。

五、鼓勵拓展閱讀。

我們不能忘記，故事中除了英雄普羅米修斯，還有幾個人物，他們是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通過故事，你一定對他們也有了個初步的評價。他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步了解他們，可以讀讀其他的古希臘神話故事。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇六

1認識4個生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

4理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

重點是體會作者情感的變化。

1小組合作：互相檢查課文情況，互相質疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。

2自學反饋：

指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。師生共同質疑問難。

3整體感知課文大意：

說一說：作者在維也納經歷了意見什么事？

2請學生上黑板寫出表現作者感情變化的詞語，教師引導學生理清文章的線索和作者的情感脈絡。

1把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復品味，揣摩作者內心感受。必要時可以和身邊的同學交換意見。

2文學鑒賞會：

教師扮演文學鑒賞會的主持人：各位文學評論家們，大家反復閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。現在就請各位就文中的語言是否優美，遣詞造句是否準確生動發表高見吧。

教師根據學生的發言引導他們品出言中之意，悟出言中之理。

1循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。

2舉辦朗讀比賽，評出優勝者。

生命是寶貴的，卻是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇七

課文主要內容及全文思路導讀。

從小，我們的爸爸媽媽就跟我們講：要做一個誠實的孩子。你一定也聽說過《誠實的列寧》這樣一個故事，列寧在姑媽家玩，打碎了花瓶，當時不敢承認。但后來還是鼓起勇氣，告訴了姑媽，結果受到了姑媽的贊揚。正像這個故事告訴我們的一樣：做一個誠實的人是多么好啊!

這篇課文講述了一個有關誠實和信任的故事："我"深夜驅車回家，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，于是，"我"留下姓名和電話，希望車主與我聯系。后來，車主打來電話，向"我"表示感謝，雙方相互解決了問題，并彼此體會到比金錢更重要的人間真情：誠實和信任。

課文是按照事情發展的順序來記敘的。一共11自然段，可分為三個部分。

第1至三自然段，寫作者深夜驅車回家，不小心撞碎了小紅車的反光鏡，他留下了一張紙條設法與車主聯系。

第2至10自然段，寫"我"和小紅車的主人在電話中的對話和相互的道歉與感謝，體現了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

第11自然段，"人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重?quot;這句小紅車主人的話，深深地印在"我"的腦海中。

二、精品屋。

課文精彩片斷欣賞。

精彩片斷。

我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業，但他的話卻深深地印在我腦海里。

點評。

(1)寫出了自己的后悔。

(2)小紅車主的那句話給"我"留下了深刻的印象，同樣也使讀者難以忘記。

【欣賞】。

這是課文的最后一段，是故事的結局。雖然簡短，但卻讓人印象深刻：小紅車主的話深深地印在我們的腦海里，這個故事也將深深地印在我們的腦海里。

三、金手指。

表達方法提示。

抓住重點，表現中心。

寫事的文章，要按照事情發展的順序來礎u獯蠹葉賈?饋?br但能不能就把那一樁樁、一件件事平鋪直敘下來呢?答案是不行，如果那樣寫就成流水帳了。

所以我們寫一件事，得圍繞要表現的中心，抓住重點來寫。

比如《誠實和信任》，課文就簡單地介紹了一下事情發生的起因，結果也很簡單，就一句話。而"我"和小紅車主的對話卻是是濃墨重彩，一字不拉地進行了描寫。這就是因為這部分對話最能表現全文的"人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任"這一中心，它是文章的重點。

再比如一篇名叫《苦柚》的文章，買柚子的經過是重點，作者就用了很大的心思把這部分寫得生動感人。首先細致刻畫了賣柚子姑娘的外表，告訴人們這是一個文靜、愛學習的學生;然后又用對話的形式表現了小姑娘的真誠與坦率，再寫小姑娘為著想的美好心靈和不為金錢所動的高尚品格。

四、益智園。

創新與實踐。

1、談誠實的名人名言有很多，你搜集到了嗎?和同學們交流交流，談談自己的體會。

提示：

(1)您必須保持誠實人的立場，這時常是冒險的人需要的勇氣。--奧斯特洛夫斯基。

(2)舉大體而不論小事，務實效而不為虛名。--蘇軾。

(4)千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--陶行知。

(5)追求真理做真人，不可絲毫妥協。--陶行知。

附課后練習4提示：

"誠實"，是中華民族的傳統美德，是做人的最起碼、最基本的品質。有了"誠實"，"信任"才會在彼此間產生。課文用《誠實和信任》作為題目，就是要引起人們對"誠信"的關注和思考，告訴人們，"人與人之間還有比金錢更重要的東西"，那就是誠實和信任。

除了《誠實和信任》，還可以用《誠實比金錢更重要》、《比金錢更重要的東西》、《誠實的心靈》作為題目。

五、萬花筒。

相關資料。

信任。

安迪?魯尼賈。

昨天，我從賓西法尼亞州的哈里斯堡前往本州80里外的萊韋斯堡。天色已晚，我急著趕路，不料有好幾次我開的車被迫跟在緩緩行駛的大卡車后面，我緊握著方向盤，焦急不安。

車子總算駛在了空曠的高速公路上。當我即將通過一個十字路口時，紅燈亮了，我急忙把車剎住。我四下看了看，路上沒有一輛車，至少1里之內沒有第二個人，而我卻坐著，等著紅燈變成綠燈。我開始對自己為什么沒有闖紅燈而感到懊悔。我當時并不擔心被拘留，因為那兒根本就沒有警察，我的車開過去一點事也不會有。

當晚我來到了萊韋斯堡。晚上12點鐘上床睡覺時，這個問題又一次在我腦子里出現。我想我之所以停住了車，不但因為這是我們大家彼此遵守的條約，而且也是我們大家的彼此遵守的合約：我們大家都彼此信任，決不闖紅燈。

我們一直彼此信任做正確的事，聽來很讓人驚奇，是不是?我們確實這樣做了。信任是我們的首要愿望。我們不能無緣無故地不信任別人，疑慮滿腹或相互猜疑，這種態度不是我們天生具有的。

彼此信任真可謂一樁好事，因為一個良好的社會結構取決于相互信任，而不是相互猜疑。我們現在擁有的良好社會秩序，都會因為我們在大部分時間里彼此不信任而變得混亂不堪。在意大利，向政府納稅真是件可怕的事，有許多人只是牢騷滿腹而不交所得稅，因為國稅務局使用了些法律手段。但是他們多半還得信任一點：我們會支付我們應該支付的稅款。我們言而有信;說來就來;說交付就交付;說付款就付款。在這些事情上，我們都相互信任對方所言。如果我們言而無信，就是違背了常規。我們做事也常有不認真或不可靠的時候，這些都被視為背信棄義的行為。假如某個人或某個組織辜負了我們的信任之心，就會遭到唾棄，失去信譽。

我討厭看什么某某銀行為了自己的利益而偽造帳簿的事。因為我信任銀行，所以我不會每天都走進銀行，讓職員把我的錢拿出來，給我看看錢是不是還在銀行里。買一罐咖啡或一瓶牛奶也是同樣的道理，我們不會把它們買回家里后，再稱稱看是不是夠分量。生活中沒有時間去猜疑你所遇到的每一個人或與你做生意的每一家公司。

仔細觀察我們周圍的人和事，并且把人們對他人的信任程度與他們在生活中的成功大小相比較，真是件趣事。從長遠的意義上說，老實人，涉世不深的人，那些認為別人都像自己一樣誠實的人，比疑心重重的人的生活更加美滿，更加充實。即使他們偶爾受了騙，也同樣比那些誰也恍諾娜誦腋!?br我為自己在紅燈路口停車而感到驕傲。為了讓大家都知道從哈里斯堡到萊韋斯堡的路上我的表現多么出色，我非得一吐為快不可。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇八

《長城》是第五單元中的第一篇課文。本組課文教材以“我國的世界遺產”為專題，引領學生了解中國的“世界遺產”，感受中華文化的魅力。長城作為引領學生開始中國世界遺產之旅的第一扇窗口，無疑起著舉足輕重的作用。

《長城》是一篇知識性的寫景文章。共有四個自然段。第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠看長城；第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城；第三自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第四自然段，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。全文不僅表現了長城的高大堅固與氣勢雄偉，還贊美了我國古代勞動人民的`勤勞與智慧，抒發了民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

由于學生年齡閱歷造成的理解力、知識面的深度與廣度，及文本本身與現實在時空上距離，要讓學生與作者產生情感上的共鳴比較難。因此，觀察、聯想、贊美是教學的主線。

1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

4、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。

5、結合理解課文，學習作者觀察和表達的方法。

圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發民族自豪感和熱愛祖國之情。

理解長城的特點與古人修筑長城所包含的智慧之間的關系。

本課主要采用“朗讀體會法”、“情境教學法”、“討論法”等教法。在學法上采用的是“自主、合作、探究”的學習方法。通過學生的讀讀、想想、議議等活動，激發學生積極地、主動地參與學習，運用“讀、品、誦”的方法學習課文。

1、收集與長城有關的資料、圖片；預習課文，初步感知。

2、教師準備教學課件。

1課時。

一、開門見山，激情導入。

1、第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征——長城。（板書課題）。

2、交流資料：談談自己對長城的認識。

3、補充資料：簡介長城。

二、檢查預習，整體感知。

1、請同學們自由讀課文，一邊讀一邊細細地體會，長城給你留下了什么樣的印象？

2、檢查詞語預習情況。

屏幕出示詞語：

嘉峪關智慧凝結血汗。

瞭望口屯兵垛子堡壘。

崇山峻嶺蜿蜒盤旋高大堅固氣魄雄偉。

（指名單個學生讀，齊讀。）。

3、指導寫字。

4、概括主要內容，劃分段落。

（1）主要內容：描寫了長城的高大堅固與雄偉壯觀，贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量。

（2）理清脈絡。

第一段（1）：遠看長城，概括地介紹長城，突出長城的“長”。

第二段（2）：近看長城，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”。

第三段（3）：由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造。

第四段（4）：總結全文，贊美長城是世界歷史上的“偉大的奇跡”。

4、說一說，長城，它給你留下怎樣的印象？

生：美、長、高大堅固、壯觀、雄偉、氣勢磅礴等等。

總評：同樣的長城，我們卻可以從不同的角度去理解她感受她！

三、反復練讀課文。

四、作業布置。

1、朗讀課文。

2、抄寫字詞。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇九

一、教學目標：

1.讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。

2.能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。

3.會認讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。

4.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

5.搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。

二、重難點：

1.感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。

2.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。預習：

1.自學生字，讀熟三首詩。

2.借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。

3.搜集別的描寫山水風光的古詩。

三、教學過程：

1.談話引入：

2.讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預習對課文熟悉的情況）。

3.指名認讀生字，提示應注意的地方。

4.分組學習。

讀熟三首詩，借助注釋在組內試講每首詩大意。

交流預習中的疑問，組內解疑。

5.指導朗讀。

四、教學反思：

我在黑板上給孩子們抄了一首劉禹錫的《望洞庭》，指導學生朗讀并初步理解，然后指導背誦。一節課，不僅學會了教材上的古詩，還積累了課外書上的古詩一首。這樣的課堂拓展，教一帶一，既充實了教學內容，又豐富了學生的積累。

課后，我進行了教學反思認為，“課堂拓展，教一帶一”的方法，符合《語文課程標準》所倡導的“語文又是母語教育課程，學習資源和學習機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”等基本理念。

我在教學古詩《獨坐敬亭山》時，為了讓學生體會詩的意境，我布置了讓學生根據自己對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業。當時學生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業，不如說是在欣賞作品。

在這堂課上，在一些細節上出現了問題，比如在一個環節上媒體沒有同步，比如板書當中的一些失誤，以及在隨機問答中的不夠嚴密等，都是因為準備的不夠充分，或者說是設想的不夠嚴密，因此渴望完美的我課后充滿懊惱，并一次次告誡自己：今后上課務必要認真、再認真，做到百密而無一疏。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十

1、學會本課8個生字，會寫14個，能正確讀寫下列詞語：光溜溜、貨物、節奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解課文的主要內容并能用語言簡單概括。

有感情地朗讀課文。

能用語言簡單概括課文的主要內容。

鼓勵學生課前體驗，挑點東西登十幾級臺階，體驗一下生活。

一、激趣導入。

板書課題、學生簡介對挑山工的了解。

多媒體展示挑山工奮力登攀的圖片，并引導學生觀察、聯想，在引發興趣的情境中，初步體驗：這些普普通通的。勞動者日復一日，年復一年地往山上挑貨物，的確令人敬佩。

二、質疑問難。

1、學生自由讀課文，畫出含義深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；

2、以開放的理念鼓勵學生大膽質疑（至少10人）。對認真讀書，善于動腦，能提出有創意問題的學生，及時予以表揚。

三、預習交流。

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利。

2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音。

3、畫出含義深刻的句子，把這些句子多讀幾遍，并提出自己的疑問，或談談自己初步的看法。

4、小組交流。

5、全班交流。

6、抄寫描寫挑山工外貌、衣著、神態和動作的句子。

四、學習生字。

1、同桌交流識記字形并組詞。

2、匯報交流。

3、組內交流指導寫字，互評。

4、針對難點板書指導書寫。

五、初知內容。

1、小組內輕聲朗讀課文。

2、說一說課文主要內容。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十一

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：五分鐘的崗位勞動、集合整隊、放學整隊回家、眼保健操、值日生工作。

(1)除了升旗，體育課在老師的帶領下可以進入塑膠跑道，其余時間沒有老師的允許，不準隨便進入塑膠跑道玩耍。

(2)周一至周五需穿校服，佩戴紅領巾，不佩戴者要記錄下來，扣分并在班內公布。

(3)不允許帶零食進教室。

(4)、上早操、課間操隊伍做到靜、齊、快，出場不擁擠，講秩序;眼保健操須按時、按要求、高質量完成。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言做到“三大”、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十二

《書本里的螞蟻》是一篇童話。這篇作品從形象塑造上來說，非常簡單，全篇只有一個形象“螞蟻”，而且發生在這個形象身上的故事也非常簡單：小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺其中的花采了下來，夾進了書本，這樣小螞蟻被夾得扁扁的，像書本里的一個小字了。就是這么簡單的一個情節，因為作家的構思非常巧妙，運用了奇特的想象和恰當的比喻，把偶然的事件變成了必然的故事。“書本里有了一個會走路的字”——這是一種十分靈動的生命的力量的沖擊，是一種想象力的張揚。正是有了這種獨特的“氣息”，書本里的故事才因為有了“小螞蟻”而變得豐富多彩，變得神奇迷人。

知識與技能。

1.正確認讀2個生字，掌握7個要求會寫的字，理解生詞的意思。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，體會童話神奇的魅力。

以學生的自學或合作學習為主，教師重點引導學生掌握學習方法，如引導學生在書上做批注或自己講解課文等形式展開想象來理解課文，體驗情感。

情感、態度與價值觀。

體會童話神奇的魅力。

理解課文內容，體會童話神奇的魅力，成為本課的重難點。教師重點引導學生掌握學習方法，如引導學生在書上做批注或自己講解課文等形式展開想象來理解課文，體驗情感。

教師準備：多媒體課件。

學生準備：預習課文。

一、導入新課，激發學習熱情。

1.教師引導學生談一談他們所知道的有關動物的童話。

2.教師板書課題：書本里的`螞蟻。

3.教師引導學生帶著好奇走進文本：書本里的螞蟻又給我們帶來怎樣神奇有趣的故事呢?

二、初讀課文，自學生字。

(一)初讀課文要求：出示課件。

1.學生自讀課文，要求把課文讀準確、讀流暢。

2.勾畫出不懂的詞句，小組內先交流，解決不了的全班交流。

(二)教師檢查學生自學情況。

1.小組內讀課文，教師指名讀課文。

2.教師檢查認讀字詞情況。課件出示本課生字詞。

花蕊、陳舊、細碎、密密麻麻、挺樂意、封面。

“花蕊”等詞語可以利用圖片進行理解。

“陳舊”、“密密麻麻”等詞語可以結合文中的具體語境來理解。

教師仍然重在引導學生利用不同的形式來理解詞語。

3.在理解詞語的基礎上，教師趁熱打鐵，指導學生記憶字形，學習書寫。

小組內討論如何更好地記住這些字，如何把字寫好看。教師重點指導“喂”和“碎”的書寫。

三、再讀課文，理解課文內容。

(一)再讀課文要求：出示課件。

1.同桌互讀課文。

2.邊聽邊思考：課文講了一件什么事情?

(二)全班同學交流。

交流預設：小螞蟻趴在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺其中的花采了下來，夾進了書本，這樣小螞蟻被夾得扁扁的，像書本里的一個會走動的小字。

四、整體感知文本，走近童話的人物。

(一)課件出示讀文提示。

1.學生反復讀課文，提出不懂的問題，在書中做批注。

2.學生在小組內合作交流，解決問題。

(二)問題預設：課件出示。

1.書本里為什么會有一只小螞蟻?

2.書本里的這只小螞蟻都做了什么?

3.書本里的螞蟻為什么會使舊書變成新書?

教師根據學生對問題的理解相機指導。

五、學生回讀課文，復述課文。

教師可以引導學生轉換角色來復述課文。

六、拓展閱讀。課件出示。

1.閱讀一些經典童話。

2.對比一下這篇童話和以往的童話有什么不同。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十三

教學目的：

1、通過教育，讓師生充分認識安全工作的重要意義。

2、教育學生在學習和生活中注意消防安全、人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行防傳染病、防爆、學校安全、交通安全等的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

開學初我們學校抓的幾項工作：

1、學校安全教育。

2、交通安全教育。

3、嚴禁攜帶和燃放煙花爆竹。

4、春季傳染病的預防。

三、小學生應注意安全的地方：

（1）人身安全，在校園內、教室、樓道上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，不帶手機、游戲機、學習機等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃校外小攤上不衛生的食物，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（5）春季常見傳染病：流感、流腦、麻疹、易感人群。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十四

三年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發興趣、激發思維入手，學生自己總結學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。

1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發學生自主學習的主動性。

通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價辦法。

1. 通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，并了解英語學習中的重點，并養成習慣.

2. 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

1課時

課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。

通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。

一、談話導入

同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的'學習中找準學期目標，理清學習內容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。 (板書課題)

二、新授

2、那這些內容我們怎么合理安排呢?(ppt出示一單元學習時間安排)

3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示ppt，指生說)

4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示ppt，指生說)

5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學習)

6、小組匯報(ppt出示)

8、為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)

三、回顧梳理

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十五

2、教育學生在學習和生活中注意消防安全、人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行防傳染病、防爆、學校安全、交通安全等的教育。

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

開學初我們學校抓的幾項工作：

1、學校安全教育

2、交通安全教育

3、嚴禁攜帶和燃放煙花爆竹

4、春季傳染病的預防。

三、小學生應注意安全的地方：

（1）人身安全，在校園內、教室、樓道上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃校外小攤上不衛生的食物，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（5）春季常見傳染病：流感、流腦、麻疹、易感人群

四、預防傳染病的一般措施也可以分為以下兩個方面。

每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、計算機室、教室等；合理安排好作息，做到生活有規律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統一銷毀。注意個人衛生，不隨便吐痰，打噴嚏；發熱或有其它不適及時就醫；到醫院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十六

1、掌握本課8個生字，認識一個字。理解“孤零零”“隨手”“樂意”等詞語。

2、用普通話正確流利地朗讀課文，并能進行復述。

3、學習課文，把握故事情節，理清事情的前因后果。初步了解漢語語序在表達語義時的作用，做簡單的語序變化練習。

知道宵小螞蟻住進舊書之后，發生了那些新奇有趣的事情。

復述課文，使我們感受到語言文字的神奇力量。

(師生互動)。

第一課時學法指導，知識鏈接。

一、質疑導入。

(教師板書課題，學生齊讀課題。)。

同學們，大家讀完這個課題后，你特別想知道什么?

那么今天就讓我們帶著這些問題，一起來閱讀第三課。

二、初讀。

自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。

檢查生字。

把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

三、精讀。

1、師：讀了這則故事，你知道發生了一件什么事情嗎?(指名自由概括)。

2、學習第1、2自然段。

3、指名讀1、2自然段，你知道了什么?發生了一件什么事呢?(指名說)。

四、獨立學習。

1、學習“墻、零”等9個字。

2、讓學生多識記字形：隨手：順手。在文中說明小螞蟻來到書本是偶然的，也是故事發生的原因。

樂意：心甘情愿。

花蕊：花的雄蕊和雌蕊的統稱。

導學過程：(師生互動)。

第二課時。

一、復習導入。

上節課通過閱讀，我們了解到小螞蟻，被小女孩無意間夾到了舊書里面，那么隨后又發生了哪些新奇有趣的事情呢?我們繼續來學習課文。

二、理解課文，讀中領悟。

2、學生朗讀課文，指名回答。

3、指導朗讀：小螞蟻非常樂意做一個字的，而且它在那本很舊的書里，到處跑來跑去。其他的字也學著它跳跳舞、串串門。它們多快樂呀!

(體會小螞蟻的樂意、字的醒悟。注意旁白部分對小螞蟻描寫的朗讀。——體會“會走路的`字”)。

(學生適當進行個人的想象)。

(學生介紹)。

6、你從哪些地方能感受到小姑娘被這本舊書吸引了呢?

(讀課文8—9兩段，抓住“一口氣”、“忍不住”，來指導朗讀。)。

默讀課文第10—12段。

三、指導復述課文。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十七

1、回顧小結自己快樂的寒假 ，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規教育。

2、交流討論新學期的打算，激發對新學期、新知識的學習熱情。

激發學生學習的興趣，提高學生學習的內驅力，使學生建立起良好的學習態度和學習習慣。

認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。

一、課前談話(話寒假 品收獲)

二、重溫課堂聽說讀寫的習慣。

過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。

(一)聽的習慣

1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節課無關的作業。(訓練坐姿)

2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發言、質疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上，以提高學習效率。

3、聽同學發言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當聽到見解、觀點一致時，自然地表示認可或贊許;當聽到不同意見時，待同學發言結束后，提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發言。

(二)說的習慣

1、課堂上回答提問與提出問題規范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說。”發言完畢，經老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問態度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規范，用上“我認為……”、“我發現……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。

(三)寫的習慣

1、在課堂上做作業時應該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。

2、作業格式規范、行款整齊，獨立、按時完成。

3、作業姿勢要端正，左手按住作業本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。

4、作業本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業本的衛生與整潔。

(四)合作學習的習慣

1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發表個人意見，認真聽取他人發言，待同學講完后再補充自己的意見與看法。

2、在班里發表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學習的勞動成果。

(五)語文習慣培養。布置學生準備預習本、課堂抽寫本、家庭作業本、鋼筆等一些學習用品。

1、督促孩子做完作業后及時檢查。

2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

三、小結。

老師相信：在新的學期里，同學們都能通過自己的努力，取得更優異的成績!

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十八

同學們，新學期快樂！時間飛逝，暑假已經過去了，我們又迎來了新的一學期。新學期，新打算，新的開始，祝同學們新學期學習進步，健康快樂！

《偷懶的驢子》和《關于刻苦和堅持》

希望孩子們，從故事中得到啟發，不要做偷懶的驢子。要學會持之以恒，能夠吃苦耐勞。

1、聽到第一遍鈴聲，應迅速進入教室坐好，停止講話，靜候老師上課。

2、課前準備四樣：數學書、課堂練習本、草稿本和文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節課無關的東西。

3、遵守課堂紀律，不遲到、早退。

4、座姿端正，兩手交叉放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪！

5、上課認真聽講，要做到三到（那三到？）。在適當的時候記好課堂筆記。

6、獨立做題時，邊思考邊做記號，不要在書上亂涂亂畫，打草稿。

7、舉手發言，聲音洪亮，語速平緩；若有補充，舉手回答，不得隨意閑談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。

8、嚴禁上課吃東西、喝水。

9、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

10、課上不明白的，先放一放，繼續聽課，課下要追問老師。

1、獨立作業，不抄襲，不對答案，有困難可以請教同學和老師，弄懂后再寫到本子上。作業發下來，有錯要及時訂正，利用課間時間交到我辦公室。

2、作業按時完成，主動交給家長檢查并簽字，第二天及時交給組長。

3、準備三個本子：兩個藍色（紅色）本子（標簽紙標出：家庭作業本、課堂練習本）、1個草稿本。

4、準備三支筆：鋼筆、紅筆、鉛筆。用鋼筆寫作業，鉛筆畫圖、紅筆訂正做標記。

5、準備的學具：尺子、量角器、三角板、把數學書用書皮包好并寫好班級姓名，另再準備一個透明書皮，用標簽紙寫上學號、姓名、班級。

1、請同學們自己看書5分鐘，然后回到問題

2、你喜歡哪個單元的知識，你知道這個單元都要我們學習些什么內容呢？

預習書2~3頁，嘗試用鉛筆完成3頁后的做一做。準備本學期所需的學習資料。

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇十九

新學期，我繼續跟班做班主任。這群孩子我已帶了三年，從一年級到如今的四年級，大多同學在十歲左右，根據我一貫的教育理念：先成人，在成才。所以在本學期的開學第一課，我打算給他們上一節感恩課，讓他們明白，自己長大了要學會承擔，學會為他人著想，這樣活著才更有意義。

1、分享暑假里的快樂事，真切體會自己長大了，懂事了，內心充滿自信。

2、體會父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來之不易，學會珍惜。

3、結合自己實際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。

1、了解學生暑假生活，與大家一起分享自己的成長。

2、讓學生學會反思自己的生活，明白今后自己應怎樣做。

讓學生明白，自己長大了，要做一個懂感恩，會感恩的陽光少年。

（一）導入新課，激發興趣。

2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶

（二）師生互動，感受假期。

1、師：這三道茶，大家喝過嗎？能談談這幾道茶給你的獨特感受嗎？

2、學生暢所欲言，教師適時評說。

3、投影出示：三道茶的特點

奶茶——甜而香、綠茶——苦而香、花茶——美而香

4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領大家一起去細品這三道茶，感受我們的快樂暑假。

（三）生生互動，分享收獲。

1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快吧？能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說說自己在假日里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

2、學生互相交流，分享快樂。

3、投影出示：奶茶——甜而香。

4、師：這個假期，大家都有收獲，因為我們又長大了。回憶起自己的快樂事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀！這樣幸福的日子是誰為我們創造的？這個假期，想想我們身邊那些令我們感動的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么？這一切令我們感動嗎？就像一杯苦而香的綠茶，細品，會讓我們回味無窮。

5、投影出示：綠茶——苦而香。

6、學生上臺交流，下面的學生仔細聆聽思考。

7、大家說得真好，短短的一個暑假，你們長大了，懂事了。老師相信你們已經知道自己今后應怎樣做。老師講個小故事。（師講身邊一位小學生每天為在田里忙活的父母分擔辛勞的故事。）

8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。

（四）討論探究，共品花茶。

1、師：同學們，今天是開學的第一節課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂，亦有感動。現在大家有些什么話要說。（給足時間，讓學生暢所欲言。）

2、投影出示：花茶——美而香

3、師：聽了大家的發言，老師很是感動。的確，我們長大了，應做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。下課！

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇二十

教學目標：

1、尋找生活與數學的聯系。

2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

教學過程：

一、談話引人。

1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)。

2、假期大家一定做了很多有意義的事，做什么事的時候用到了我們學過的數學知識?

3、從生活中你新學到那些數學知識，說給大家聽一聽。

二、認識本學期學習任務。

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。

a：學生介紹。

b:教師補充。

本冊課本學習內容。

(一)、認識更大的數。

本單元包括1、萬以上的數的認、讀、寫。

2、整數的數位順序表。

3、萬以上數的大小比較。

4、用“萬”“億”為單位表示大數。

5、近似數的認識。

6、自然數的認識。

(二)、線與角。

本單元包括：1、認識線段，射線與直線。

2、認識平行線。

3、認識相交與垂直。

4、角的再認識，認識平角和周角。

5、認識角的度量單位。

6、用量角器量角畫角。

(三)、乘法。

本單元包括1、三位數乘兩位數。

2、用乘法估計大數。

3、認識及運用計算器。

4、探索有趣的乘法算式。

5、解決與乘法有關的實際問題。

(四)、運算律。

本單元包括1、四則混合運算。

2、認識中括號。

3、加法交換律和結合律。

4、乘法交換律、結合律和分配律。

5、運用加法和乘法的運算定律進行簡便運算。

(五)、方向與位置。

本單元包括1、描述簡單的路線圖。

2、在方格紙上用數對確定位置。

(六)、除法。

本單元包括1、三位數除以兩位數的除法。

2、商不變的規律及其應用。

3、常見的的數量關系。

4、解決與除法有關的實際問題。

(七)、生活中的負數。

本單元包括1初步認識正負數。

2、用正負數表示相反的量。

3、對0的再認識。

4、整數的意義。

(八)、可能性。

本單元包括1感受簡單的隨機現象。

2、初步感受可能性有大有小。

三、介紹本學科的相關要求。

問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

(一)學習用品。

1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)。

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的鋼筆。

問題2：課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?

(二)學習紀律。

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)。

2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。

8、課間不得寫作業(訂正除外)。

問題3：做作業應注意些什么?

(三)家庭作業要求。

1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業的要求。

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。

3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業。

7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

四、聽故事悟道理介紹數學學科的學習方法。

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

老人問：“你要釣竿做什么?”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”

你們說，這個小孩是不是很聰明?

所以說重要的還在釣技。就像我們的學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數學學習的方法：

1、保持一種良好的心態：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的。

2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。

3、數學預習不能少。數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課。

4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。

a：要端正課堂學習的態度，盡快進入學習的狀態。

(1)多思考，思考是數學學習方法的核心。

(2)多動手，幫組學習知識，運用做到融會貫通。

(3)培養創造精神，所謂創造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。

b：要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。

(1)課后復習要及時。課堂上學會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記。因此，只有及時復習，才能降低遺忘，鞏固所學知識，復習的方法是先看課本，然后再做習題，而做完作業后，歸納知識點和方法。

(2)選擇一本適合自己的數學參考書：在掌握好教材的基礎上，仔細研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學習進度，仔細研讀就可以了。

(3)周末復習很重要：到周末，有必要對一周的學習內容進行總結和復習。

五、全課小結。

四年級是我們學好數學的關鍵時期，成績好的同學不要沾沾自喜，成績不好的同學不要氣餒，自今天起，將是我們學習數學的一個新的開始每一分成績的取得都要看今后的努力，誰最認真，誰將是我們班新的數學尖子。少壯不努力，一生不給力!新的學期，新的征程。愿我們在新陽小學四年一班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

最新四年級語文課文第一課教案范文（21篇）篇二十一