寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，要先明確寫(xiě)作的目的和受眾。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇一
想要提高語(yǔ)文成績(jī)，首先作文一定要好，因?yàn)樽魑恼既康脑u(píng)分值很高的，以下是“寫(xiě)作技巧歸納”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
一、細(xì)觀察，作文寫(xiě)作技巧。細(xì)致觀察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握“觀察”這把金鑰匙，作文“鐵門(mén)”無(wú)法打開(kāi)。
二、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這就充分說(shuō)明了多閱讀的重要作用。
三、巧選材。精心選擇是提高作文水平的加速器，小學(xué)五年級(jí)作文《作文寫(xiě)作技巧》。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的、含表深刻意義的。一經(jīng)作者寫(xiě)成文書(shū)，就會(huì)令人感奮的材料。為此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。
四、常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想進(jìn)入作文大門(mén)，就要多練。諺語(yǔ)得好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。
五、勤修改。反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)得好，“文章不厭百回改?！边@就是我的寫(xiě)作技巧。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇二
景物描寫(xiě)在記敘文寫(xiě)作中往往是必不可少的。可是許多同學(xué)在寫(xiě)作中不懂得景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，有的描寫(xiě)模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫(xiě)作中應(yīng)該怎樣去描寫(xiě)自然景色呢?具體來(lái)說(shuō)，景物描寫(xiě)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：
1、寫(xiě)景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫(xiě)濟(jì)南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！本拔锩鑼?xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫(xiě)景要有選擇。寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛?！蓖ㄟ^(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。
3、寫(xiě)景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼?xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
(一)要寫(xiě)出有特色的景物。
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情。
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂情隨物遷，辭以情發(fā)。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自?xún)?nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
(五)怎樣狀物。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇三
拿到題目，我們要審題，確定一個(gè)好的立意，選擇一個(gè)更好的材料。如果想寫(xiě)出一優(yōu)秀的記敘文，首先，掌握寫(xiě)作技巧，包括作文開(kāi)頭、立意、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾等寫(xiě)作技巧。
文章第一段是閱卷老師第一個(gè)入眼的地方，一定要抓住全的中心，做到下文和第一段落連貫，上下緊密結(jié)合。開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，可以運(yùn)用一些修辭手法，比如排比、比喻或者是擬人，通過(guò)使用這些修辭手法，引出全文的主題思想。
有的同學(xué)在開(kāi)頭設(shè)置懸念，運(yùn)用倒敘寫(xiě)作手法，達(dá)到引人注目的效果，這種方法是很好的。但是需要注意不要在文章開(kāi)頭和結(jié)尾貿(mào)然使用與文章無(wú)關(guān)的句子。
學(xué)生寫(xiě)作能力差，或者說(shuō)腦子里缺少想法，跟平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，尤其是平時(shí)讀書(shū)不多的學(xué)生，寫(xiě)作肯定存在不足，所以讓學(xué)生有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣是非常重要的。
要閱讀更多優(yōu)秀的范文，其實(shí)人類(lèi)很大一部分知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在學(xué)習(xí)和借鑒中獲得的。閱讀不僅可以積累素材，還可以借鑒別人好的寫(xiě)作方法，這是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)觀察，向別人學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)上的提高，是直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。要學(xué)會(huì)觀察社會(huì)和生活，關(guān)注身邊的人和事，這為寫(xiě)好作文提供了豐富的第一手材料。
高分作文在于“說(shuō)得好，說(shuō)得清楚”。所以，對(duì)于那些文學(xué)素養(yǎng)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，想要提高作文分?jǐn)?shù)，首先，不要太迷戀名言，首先要把自己要講的故事和道理講清楚，邁好打分的第一步。
當(dāng)我們寫(xiě)作文時(shí)，我們實(shí)際上是用它們來(lái)表達(dá)我們的思想。我們的思想高了，作文的立意也就高了。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，就會(huì)寫(xiě)出立意深刻、震撼人心的好文章。要想真正提高作文水平，多練習(xí)、多閱讀、多思考。
寫(xiě)作文，有時(shí)只需要以上其中一種方法，但更多時(shí)候需要同時(shí)使用多種方法才能寫(xiě)出好作品。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇四
女王彩莉和仙女們來(lái)到了仙女城堡的門(mén)口，等待著泥巴怪的到來(lái)。
一股黑煙飛來(lái)了，女王和仙女們都知道——泥巴怪來(lái)了。
只見(jiàn)泥巴怪怒氣沖沖的對(duì)女王說(shuō)：“快把魔盤(pán)給我，我可以饒你們不死！”
“我看是誰(shuí)饒誰(shuí)不死！”紫兒仙女說(shuō)，“我看這破盤(pán)子也沒(méi)什么用，干脆砸碎算了吧！”仙女們聽(tīng)了一致同意。于是，只聽(tīng)“啪”的一聲，盤(pán)子碎了。仙女們也消滅了泥巴怪。
從此，仙女們快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起了。
完
湖南懷化溆浦屈原學(xué)校五年級(jí):韓湘昀。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇五
求職 信該有多長(zhǎng)?1000字以?xún)?nèi)足矣。長(zhǎng)篇大論、洋洋灑灑、一瀉千里的 求職 信固然不錯(cuò)，但可惜繁忙的人事經(jīng)理不會(huì)花時(shí)間在你的 求職信 上。一封短、平、快的 求職信 反而更容易抓住人事負(fù)責(zé)人的眼球。
有人因此而提出 求職信 的“四段論”，認(rèn)為求職信只需寫(xiě)四段，還具體到“每段五行”：第一段寫(xiě)求職信息來(lái)源及應(yīng)聘崗位，第二段寫(xiě)個(gè)人資歷，第三段寫(xiě)發(fā)展?jié)摿?，末了提?面試 希望。其實(shí)，不管是“幾段論”，也無(wú)論是打印還是手寫(xiě)，我們都不主張求職信的篇幅超過(guò)一張a4紙，因?yàn)樾枰?yè)的求職信有可能會(huì)讓對(duì)方失去閱讀的興趣。一張a4紙打天下，足夠了。
如果你的書(shū)法不是非常難看，那么可以嘗試手寫(xiě)求職信。手寫(xiě)求職信更能顯示求職的誠(chéng)意，同時(shí)也在向?qū)Ψ奖砻鳎何也⒉皇悄欠N漫天撒網(wǎng)的人。手寫(xiě)求職信的時(shí)候需要注意幾個(gè)問(wèn)題，其一要注意信紙和信封的選擇，要選擇比較莊重、嚴(yán)肅的信紙和信封，不要用那種帶卡通圖案或者設(shè)計(jì)花哨的。其二注意字的大小、字體以及行距，不要太小、太潦草，也不要寫(xiě)得密密麻麻一大片，眼花繚亂。其三要注意信紙和信封的潔凈，不要這里灑一點(diǎn)墨、那里沾一點(diǎn)水，如果寫(xiě)錯(cuò)了就盡可能重寫(xiě)而不要涂改。
小張平常比較喜歡書(shū)法，寫(xiě)得一手好字。在參加 招聘 會(huì)之前，他看到同學(xué)們都打印求職信，覺(jué)得大家做出來(lái)的都千篇一律，沒(méi)什么特點(diǎn)。他靈機(jī)一動(dòng)，決定手寫(xiě)幾份求職信。在 招聘 會(huì)上，當(dāng)小張向某單位遞上自己的求職信的時(shí)候，用人單位一下子就被吸引住了：因?yàn)閯e人的都是打印或復(fù)印的，唯有小張的是手寫(xiě)的，而且寫(xiě)得非常工整、漂亮。
在簡(jiǎn)短的交流之后， 招聘 人員當(dāng)場(chǎng)就決定讓小張直接參加由該單位總經(jīng)理親自主持的復(fù)試。而與小張條件相當(dāng)、書(shū)法也不錯(cuò)但沒(méi)有手寫(xiě)求職信的小劉，由于其求職信并不顯眼，最終沒(méi)得到 面試 的機(jī)會(huì)。
這一條千萬(wàn)千萬(wàn)不能忘記，否則一番努力將是完全白費(fèi)。如果用人單位覺(jué)得你不錯(cuò)而決定給你一個(gè) 面試 的機(jī)會(huì)，卻遍尋不著聯(lián)系方式，這將是多么令人遺憾的事情!因此，請(qǐng)?jiān)谇舐毿诺娘@眼位置留下完整的聯(lián)系方式，包括手機(jī)號(hào)碼、家庭和宿舍電話號(hào)碼、e-mail地址、住址及郵政編碼等等。這些信息應(yīng)當(dāng)是最新的和全面的，其中尤以手機(jī)號(hào)碼和e-mail地址最重要。聯(lián)絡(luò)方式最好按常用程度進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，常用的寫(xiě)在前，不太常用的寫(xiě)在后。
在制作求職信的過(guò)程中，有許多的細(xì)節(jié)需要我們注意，這些細(xì)節(jié)包括許多方面，有關(guān)于稱(chēng)呼的，關(guān)于語(yǔ)氣的，關(guān)于內(nèi)容的，關(guān)于格式的，等等。如果不注意避免犯這些小錯(cuò)誤，難免會(huì)在求職過(guò)程中引起許多的遺憾和不快。求職信的常見(jiàn)問(wèn)題主要有：
(1)文字性問(wèn)題
錯(cuò)別字。求職信中的錯(cuò)字、別字和病句一定要努力消滅干凈。文字性錯(cuò)誤在打印的求職信中尤為常見(jiàn)。求職信是展示語(yǔ)言文字水平的絕好機(jī)會(huì)，而且許多單位對(duì)這方面的要求相當(dāng)高，因此，在寫(xiě)完求職信的時(shí)候，一定仔細(xì)檢查幾遍，最好能請(qǐng)同學(xué)或老師提提意見(jiàn)，以確保萬(wàn)無(wú)一失。
濫用縮寫(xiě)。前面說(shuō)過(guò)日期不要縮寫(xiě)，其實(shí)在求職信中，除非是眾所周知的、常用的縮寫(xiě)外，盡量不要縮寫(xiě)。如“北京航天航空大學(xué)”不要寫(xiě)成“北航”，“中山大學(xué)”不要寫(xiě)成“中大”。在許多情況下，你認(rèn)為對(duì)方應(yīng)當(dāng)知道的縮寫(xiě)對(duì)方未必就知道，即使對(duì)方知道，充斥著諸如“北航”、“中大”等縮寫(xiě)的求職信也顯得不嚴(yán)肅和沒(méi)禮貌。
堆砌辭藻。即使你滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也不要幻想用華麗的辭藻就能打動(dòng)招聘者。許多大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)求職信都喜歡用一些華麗的語(yǔ)言，認(rèn)為這樣就能使自己的求職信脫穎而出，其實(shí)不然。華麗的語(yǔ)言大多是華而不實(shí)的，是屬于大話、空話、套話，并沒(méi)實(shí)際的作用。事實(shí)上，有的求職信沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有使用多么華麗的詞匯，但使人讀來(lái)覺(jué)得親切、自然、實(shí)實(shí)在在。
過(guò)于煽情。現(xiàn)在有些大學(xué)生在 找工作 的時(shí)候喜歡打“感情牌”，希望自己制作的求職信能出奇制勝而往往采取比較極端的手法，例如把自己在成長(zhǎng)過(guò)程中走過(guò)的一些彎路夸張地描寫(xiě)為自己的“血淚史”或“真情告白”，這是不足取的`。什么“自幼父母離異”、“弟弟輟學(xué)在家”，一些求職者把這些經(jīng)歷當(dāng)成了求職的資本，企圖能博得用人單位的同情。其實(shí)，用人單位看了反而會(huì)覺(jué)得虛偽和有失誠(chéng)信。
(2)態(tài)度問(wèn)題
求職信中杜絕以下表現(xiàn)：
盲目自大。自以為老子天下第一，在求職信中咄咄逼人。例如：“我是××大學(xué)的畢業(yè)生，我相信貴單位會(huì)考慮我，否則將是你們的損失?！?/p>
不夠自信。求職信里不可有悲觀、自卑的語(yǔ)氣，誰(shuí)會(huì)喜歡一個(gè)缺乏自信的職員呢?但在許多求職信中，我們見(jiàn)到有人這樣寫(xiě)道：“我深深知道我的資歷不及他人，但是我能努力做好?！薄半m然我現(xiàn)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，但是我會(huì)盡量以學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。”“雖然我不是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，但是我會(huì)努力工作?！彪m然都有“但是”，其實(shí)在氣勢(shì)上早已輸給了他人。
自吹自擂。例如：“我能適應(yīng)各種工作。”“我相信我能改變你單位的虧損狀態(tài)?！边@種劣質(zhì)“牛皮”，明眼人一眼就能看穿。
仗勢(shì)欺人。可能是有意，也可能是無(wú)意，一些人在求職信里這樣寫(xiě)道：“×××總經(jīng)理讓我給你寫(xiě)信，以求法務(wù)助理一職?！?、“我欲求貴公司計(jì)算機(jī)專(zhuān)員之職，經(jīng)×××副總介紹，希望你給予幫助?！边@種求職信是非常讓人反感的。
威脅對(duì)方。例如：“我已經(jīng)收到了幾個(gè)公司的面試通知，請(qǐng)貴公司盡快給我答復(fù)?！薄澳壳耙呀?jīng)有兩家公司等我簽約，請(qǐng)你單位盡快決定?！闭?qǐng)一定要相信，少了你，地球每天一樣照轉(zhuǎn)不誤，用人單位也不會(huì)因沒(méi)有你就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。
(3)薪水問(wèn)題
如果不是對(duì)方在招聘廣告里要求必須要寫(xiě)明目標(biāo)薪水，不要在求職信里提及薪水方面的要求。與對(duì)方尚未謀面，第一次聯(lián)系就提出金錢(qián)方面的要求，恐怕不會(huì)被接受。
(4)“復(fù)制+粘貼”問(wèn)題
如今許多招聘網(wǎng)站都有求職信的范本，而且有的網(wǎng)站還根據(jù)各種專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)提供了針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的求職信樣板，這為畢業(yè)生們制作求職信提供了極大的方便。求職者只需把這些模板拷貝下來(lái)略加修改(甚至根本不需修改)便能使用，可謂方便快捷。
但是也要知道，在享受這種方便的時(shí)候，別人也一樣在做著同樣的“復(fù)制+粘貼”的簡(jiǎn)單工作。在人事經(jīng)理面前，內(nèi)容雷同、格式一樣的求職信是沒(méi)有出路的。因此，請(qǐng)不要貪圖方便，還是踏踏實(shí)實(shí)地寫(xiě)屬于自己的求職信吧。一分耕耘一分收獲，是顛撲不破的真理。
(5)制作效果問(wèn)題
一般應(yīng)選用紙質(zhì)較好的a4紙，求職信所用的紙張通常要與個(gè)人 簡(jiǎn)歷 所用的相一致。
除非專(zhuān)業(yè)所需，例如設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，否則不要把求職信設(shè)計(jì)得過(guò)于花哨。
求職信不是手寫(xiě)就要打印。絕對(duì)不要用復(fù)印或通過(guò)其他方式復(fù)制出來(lái)的求職信。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇六
一天上午，我打開(kāi)電腦玩小花仙，那些任務(wù)對(duì)我這個(gè)老手來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不難。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我終于睜開(kāi)了朦朧的雙眼。醒來(lái)后，老是覺(jué)得背后多了什么東西，而且走起路來(lái)輕飄飄的。好不容易找到了自己的家，一照鏡子，??！我怎么變成了一個(gè)小花仙了？背后多了一對(duì)翅膀，怪不得走路的時(shí)候有些別扭。
變成了小花仙，是不是有些不一樣了呢？對(duì)啊，變成了小花仙，就可以飛、可以穿花瓣做成的衣服、就可以自由自在、就可以……反正，做小花仙就是和做人不一樣。
現(xiàn)在我是小花仙了，我應(yīng)該做些什么呢？對(duì)啊，我平時(shí)最喜歡購(gòu)物了，今天我就買(mǎi)個(gè)夠！我到了服裝店，買(mǎi)了一身冰晶公主花瓣裝，換上后一看，簡(jiǎn)直就像換了一個(gè)人。然后我又去了家具店，買(mǎi)了一張桌子、幾個(gè)凳子和一張床。
該買(mǎi)的買(mǎi)完了，現(xiàn)在干什么好呢？對(duì)了，看看我的好朋友在不在吧。啊，原來(lái)我的好姐妹火柴妖月在啊，去找她聊聊天吧，我到了火柴妖月的家里原來(lái)我的好姐妹在這里看書(shū)哪，我陪她說(shuō)說(shuō)話吧，看書(shū)看久了會(huì)變成書(shū)呆子的！于是我發(fā)起了話：嗨，火柴妖月，在干嘛呢？她答道：看書(shū)哪，我新買(mǎi)了幾本書(shū)，你也一起來(lái)看吧！我說(shuō)：不用啦，看書(shū)看多了會(huì)變成書(shū)呆子的！她笑道：呵，瞧你說(shuō)的，哪有那么嚴(yán)重??！我說(shuō)：就是啦，我們班里的趙梓棋就是一個(gè)啦！她說(shuō)道：好啦好啦，沒(méi)事的，大不了以后買(mǎi)個(gè)眼鏡戴戴。我說(shuō)道：你還是不要看啦，陪我玩啦。她笑道：不要啦，我正看到精彩的段落啊。我看硬的不行來(lái)軟的：你這么漂亮，要是戴眼鏡，就是丑八怪啦！她驚呼道：不要，不要啊，我不看了，我們出去玩吧。我偷笑道：呵，火柴妖月可是出了名的臭美??！就這樣，我和火柴妖月在外面玩了一下午，又是買(mǎi)東西，又是照顧小花寶，又是玩雙人游戲的，可高興了！
可惜啊，好景不長(zhǎng)，很快就到了晚上，該睡覺(jué)啦。我躺在床上，閉上了眼睛……。
醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我正坐在電腦桌前，火柴妖月正和我聊天哪，我打開(kāi)話框一看，只見(jiàn)火柴妖月說(shuō)：怎么樣，玩得高興嗎？我要睡覺(jué)了，88。下次我看書(shū)看著迷的時(shí)候，記得提醒我啊，我可不行戴眼鏡！
天啊，這到底是怎么回事??！
濟(jì)南路小學(xué)六年級(jí):辛鳳祺。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇七
作為公職人員，會(huì)寫(xiě)文字材料是非常必要的一種技能，一些年輕人不愿意吃苦，認(rèn)寫(xiě)作為公文寫(xiě)作很難，其實(shí)掌握基本技巧，就很簡(jiǎn)單，那么公文寫(xiě)作有哪些技巧？以下僅供參考！
一、
學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作不可能一蹴而就。可以先從通知、公告、大事記等相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作意見(jiàn)、工作規(guī)劃、工作匯報(bào)等相對(duì)復(fù)雜的文體拓展。可以先從辦法、規(guī)定、條例等相對(duì)來(lái)說(shuō)規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高的文體學(xué)起，逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等非規(guī)范化、非模式化的文體拓展?？梢韵葟淖约菏煜さ念I(lǐng)域?qū)懫?，逐步向其他領(lǐng)域拓展。
所謂照貓畫(huà)虎，就是套寫(xiě)和模仿。套寫(xiě)和模仿主要適用于三種情況：適用于相對(duì)簡(jiǎn)單和模式化程度較高的文體。適用于相同的文體。適用于相同或相近內(nèi)容的文稿。套用和模仿，通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu)，有時(shí)也套用文中的一些觀點(diǎn)、素材和語(yǔ)言。但這種方法只能作為初學(xué)者的入門(mén)之道或特殊情況下的應(yīng)急寫(xiě)作。
俗話說(shuō)：“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫(xiě)作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫(xiě)多練。為此，要注意四點(diǎn)：有計(jì)劃地練，不要盲目地練。對(duì)先練什么文體、后練什么文體，什么時(shí)候練什么文體，要有安排、有路數(shù)，不能隨心所欲。集中地練，不要分散地練。采取各個(gè)擊破的策略，力求在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破，然后再轉(zhuǎn)入新的文體。思考著練，不要無(wú)所用心地練。每篇文章，從立意到結(jié)構(gòu)，從選材到語(yǔ)言，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，力求最佳，不能胡亂揮灑，潦草從事。有目標(biāo)地練，不要單純地為練而練。比如，信息類(lèi)、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)、調(diào)研類(lèi)的材料，可以把目標(biāo)定在供內(nèi)部刊物選用或向新聞媒體投稿上。文稿一旦被選用，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的熱情。這比漫無(wú)目的的練習(xí)，效果往往會(huì)好得多。
修改，改什么？如果用一句話概括，就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。重點(diǎn)有四個(gè)方面：斟酌主題，看是否正確、深刻和突出；研究結(jié)構(gòu)，看前后是否銜接，整體是否協(xié)調(diào)，層次是否清楚，段落是否分明，照應(yīng)是否緊密，過(guò)渡是否自然；檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng)，是否恰到好處地說(shuō)明了主題；推敲文字，看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。
修改的方法大致有三種：靜思默改法。就是初稿寫(xiě)成后，自己平心靜氣地坐下來(lái)，讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過(guò)過(guò)“電影”，細(xì)細(xì)品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。邊讀邊改法。就是對(duì)寫(xiě)成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。冷卻修改法。就是把寫(xiě)成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的`資料，開(kāi)闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過(guò)頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。
比較，是知好壞、曉?xún)?yōu)劣、見(jiàn)長(zhǎng)短的有效方法。拿自己寫(xiě)的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會(huì)出—些門(mén)道，以供今后借鑒。拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進(jìn)行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進(jìn)行比較，看一看各有什么特色和長(zhǎng)短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長(zhǎng)。把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類(lèi)文稿進(jìn)行比較，看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問(wèn)題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。
虛心請(qǐng)教可以有多個(gè)層面、多種方式。帶著問(wèn)題求解。在同事們你一言、我一語(yǔ)的討論中，也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。正所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，千萬(wàn)不要把自己封閉起來(lái)。帶著文章求改。就是自己寫(xiě)了文章以后，要多請(qǐng)高手幫助修改。除此以外，也可以向同事們征求修改意見(jiàn)；如果是以基層工作情況為素材的文章，還可以再回到基層，聽(tīng)聽(tīng)一線干部和群眾的反映。向書(shū)本求知。書(shū)本是知識(shí)的載體，是無(wú)言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開(kāi)。
在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，有時(shí)重要的文稿并不只交給一人起草，而是成立一個(gè)寫(xiě)作班子來(lái)集體起草。參與正式起草前的集體討論。這時(shí)的討論一般側(cè)重于研究寫(xiě)作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。參與文章的寫(xiě)作。在這一過(guò)程中，要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫(xiě)作任務(wù)，自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫(xiě)一寫(xiě)，用以同其他人員起草的文稿相比較，看人家好在哪里，自己差在何處，以便有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高。參與集體修改。集體討論修改既有助于提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，又有助于提高解決問(wèn)題的能力；既有助于豐富知識(shí)，又有助于活躍思維。千萬(wàn)不要輕易放過(guò)。
無(wú)論在語(yǔ)言和素材的運(yùn)用上，還是在整體結(jié)構(gòu)和格式上，公文都有自己顯著的特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)，不同體裁的公文還有各自不同的特點(diǎn)和規(guī)律，講話與條例、通知與總結(jié)、決議與大事記、批復(fù)與調(diào)查報(bào)告，差別很大。只有掌握了這些規(guī)律，寫(xiě)起公文來(lái)才能得心應(yīng)手，至少可以做到寫(xiě)什么像什么。而要真正掌握這些規(guī)律，就要勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。每寫(xiě)一篇文章要總結(jié)，每看一篇文章也要總結(jié)，還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章收集起來(lái)進(jìn)行集中研究和總結(jié)。只有不斷研究，不斷總結(jié)，日積月累，孜孜以求，才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇八
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！薄队浺惠v紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮?！浺惠v紡車(chē)?！?/p>
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇九
敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，托物寓意、詠物抒情等。
表達(dá)方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。
（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。
修辭手法就是常見(jiàn)的比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、引用等。
二是從來(lái)也沒(méi)有一部權(quán)威性的著作對(duì)這些問(wèn)題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過(guò)。
以下所述也只是個(gè)人的理解及一般的說(shuō)法。
首先我們應(yīng)該明確這四者之間關(guān)系，從一般意義上講表現(xiàn)手法要比寫(xiě)作手法來(lái)得寬泛，可以說(shuō)兩者之間是領(lǐng)屬關(guān)系，因?yàn)楸憩F(xiàn)手法可以是戲劇中的表現(xiàn)手法，美術(shù)中的繪畫(huà)筆法等等，而寫(xiě)作手法僅僅是在寫(xiě)作中運(yùn)用的一些手法。
而描寫(xiě)手法也要比修辭手法范圍大，不過(guò)它們兩者之間是交叉關(guān)系，即描寫(xiě)手法中有許多是借助于修辭手法的，而修辭手法中有一部分則不屬于描寫(xiě)手法。
而至于表現(xiàn)手法、寫(xiě)作手法、描寫(xiě)手法、修辭手法，應(yīng)該是前兩者中包括了后兩者。
然后我們?cè)賮?lái)分別逐一簡(jiǎn)要介紹一下這四種手法。
一、表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。
就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等；小說(shuō)的描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。
表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說(shuō)塑造人物的種種法如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點(diǎn)。
因此表現(xiàn)手法一般可以包括抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法這三大類(lèi)。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十
1、寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。
2、可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。
要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4、寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
5、寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
葉圣陶老爺爺寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
6、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。
這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
1.寫(xiě)景要有順序。
人們觀賞景物都有一定的規(guī)律:或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。
描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。
例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫(xiě)濟(jì)南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道:“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。
這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
”景物描寫(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。
又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。
移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2.寫(xiě)景要有選擇。
寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài):“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛。
”通過(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。
顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。
這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。
3.寫(xiě)景要有情致。
人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。
因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。
”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
”景物描寫(xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。
以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十一
2006年的元月8日，我有幸隨媽媽的幾位同學(xué)一起，游玩了童話般的仙女山。
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，仙女山位于武隆縣境烏江北岸，平均海拔1800米，最高峰2033米，森林30萬(wàn)畝，草場(chǎng)10萬(wàn)畝，素有“東方瑞士”美稱(chēng)。春天山花爛漫，夏季清風(fēng)送爽，金秋色彩繽紛，冬季白雪皚皚。奇峰、林海、草場(chǎng)、雪原被譽(yù)為“仙山四絕”。仙女山這座國(guó)家森林公園，因其兼具南國(guó)風(fēng)光、北國(guó)情調(diào)而聞名遐邇。
進(jìn)入寒冬，仙女山的天空像突然變了臉，漫天飛舞的雪花，裊裊婷婷，輕盈地，漫漫地，從遙遠(yuǎn)的天國(guó)飛至人間，冰清玉潔，盡情地向遠(yuǎn)方客人傳送冬的韻味，冬的柔情。到處是玉樹(shù)瓊花，冰枝雪葉，銀霧茫茫，瑞雪紛飛，把仙女山裝扮成冰天雪地的世界，令人心曠神怡。
這正是賞雪、滑雪、玩雪、品雪趣的好時(shí)節(jié)。觀賞仙女山雪景，可在滿(mǎn)目的潔白和素裹中感受到仙女山雪原的高潔和靜謐，天穹的廣袤和浩瀚，清晰地聽(tīng)到雪片簌簌落地的天籟之聲。在雪地里滑雪，那“咔嚓、咔嚓“的聲響，猶如一支美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子，仿佛置身于曼妙的人間天堂。
冬游仙女山，游山觀雪景，雪地跑馬，雪地賽車(chē)，雪地?zé)?，草原滑雪，乘坐耗?；蚬啡貉蛉籂恳难┣?，真的是怡然自?lè)。在整個(gè)仙女山的世界里，少了塵世熙攘，惟有牧歌如夢(mèng)，給予人的是純粹意義上的返樸歸真。千種情調(diào)無(wú)限趣味集于一山，回歸自然這種人類(lèi)的最終追求至此實(shí)現(xiàn)，我以為便是整個(gè)仙女山的精髓吧。
冬游仙女山，總把我的夢(mèng)兒牽……。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十二
自然景物描寫(xiě)是指對(duì)季節(jié)、氣候、風(fēng)光、景物、地域等自然景物進(jìn)行描寫(xiě)的方法。成功的自然景物描寫(xiě)對(duì)展現(xiàn)風(fēng)土人情、襯托人物形象往往有重要作用。要使描寫(xiě)的景物逼真而有情趣,要注意以下幾個(gè)方面:。
首先，要抓住景物的特征。不同的景物有不同的特征，即使同一類(lèi)景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異，要有重點(diǎn)地寫(xiě)。抓住景物的特征，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心，才能筆墨傳神。正所謂“靜觀默察,爛熟于心”。要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味、等方面特有的變化,善于通過(guò)眼、耳、鼻等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物的特征加以描寫(xiě)。如果抓不住景物的特點(diǎn),泛泛地描寫(xiě)或者堆砌詞藻、過(guò)分雕琢,就不能給讀者留下鮮明深刻的印象。
其次，要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫(xiě)作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物，都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。要根據(jù)表達(dá)的'需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物,或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰，做多角度、多側(cè)面的描寫(xiě)。
再次，要安排好描寫(xiě)的順序。寫(xiě)景物可以按方位寫(xiě)，如從內(nèi)到外，或從外到內(nèi);從上往下，或從下往上;從左到右，或從右到左;從前至后，或從后至前;從近而遠(yuǎn)，或從遠(yuǎn)而近。也可以按整體和局部的關(guān)系寫(xiě)，或先寫(xiě)全景再描述局部，或先描述局部再描寫(xiě)全景。還可以按時(shí)間的順序?qū)?，可以依?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來(lái)寫(xiě)，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)寫(xiě)。
還有，要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法。描寫(xiě)景物需要繪形、繪色、繪聲，給人身臨其境的感覺(jué)，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。古今中外著名作家成功的寫(xiě)景片斷都是非常具體、形象的。這是為什么呢?其中之一是，許多作家不約而同地運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得具體、形象、真實(shí)感人。
另外，運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景。狀物寫(xiě)景要富有活力，運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十三
有人說(shuō)，詩(shī)歌的特點(diǎn)是在“詩(shī)”字上，雜文的特點(diǎn)是在“雜”字上，散文的特點(diǎn)是在“散”字上，這是有一定的道理的。
散文的“散”，除包含無(wú)音韻、格律限制的“散”體語(yǔ)言(此乃散文與詩(shī)歌的區(qū)別)這層意思外，主要指的是小說(shuō)、戲劇的寫(xiě)法方面的“散”。就表達(dá)方式說(shuō)，是敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等的靈活運(yùn)用。如記敘型散文，雖以記敘為主，作者作者卻能隨時(shí)站出來(lái)抒情或議論，有的可以抒情成分多一些，近乎抒情散文;抒情散文雖以抒情為主，卻都離不了敘述和描寫(xiě)，有的又和議論相結(jié)合。就結(jié)構(gòu)說(shuō)，散文要散得開(kāi)，它圍繞主題和中心線索，可以時(shí)而寫(xiě)現(xiàn)在，時(shí)而寫(xiě)過(guò)去，海闊天空，揮灑自如。所以，魯迅先生說(shuō)：“散文的體裁，其實(shí)是大可以隨便的”(《魯迅全集》第10卷154頁(yè))。這寫(xiě)法的“散”，是散文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。散文貴“散”不散，就寫(xiě)得呆板，思路不開(kāi)闊。難于更好的表現(xiàn)主題。
《從百草園到三味書(shū)屋》散而不亂的特點(diǎn)是很突出的。這篇散文最后把散開(kāi)去的插敘收攏到中心線索上來(lái)了。主題，像一條紅線貫穿全篇把所有片段材料組織成一束整體。而且從頭到尾都是圍繞中心，緊扣題目，又是它散而不亂的原因。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十四
1寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。
2可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的。
詩(shī)詞。
歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊盐兆?xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài);再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情;又如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。比如：《林海》一文，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫(kù)——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲?！边@說(shuō)明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國(guó)安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無(wú)窮，耐人尋味。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十五
散文語(yǔ)言十分重要。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，而文語(yǔ)（包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ)）為點(diǎn)綴。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(zhǎng)短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。還有，可以運(yùn)用排比、夸張、對(duì)比等手法。但是，不要過(guò)于注重辭藻華麗，過(guò)于言過(guò)于實(shí)。
散文需要形散神不散，那么就要求我們寫(xiě)作時(shí)要有線索，有主線，圍繞主線展開(kāi)聯(lián)想，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。
構(gòu)思精巧。好的構(gòu)思才能使文章吸引人，才可以以質(zhì)取勝。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對(duì)所寫(xiě)的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫(huà)，就是所謂的“形得而神自來(lái)焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點(diǎn)，由“形”見(jiàn)“神”，深入體會(huì)文章內(nèi)容。
一、散文最大的特點(diǎn)就是“形散而神聚”
這一點(diǎn)是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須要把握的。所謂”形“指的是散文的外在形式，比如選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用等。古往今來(lái)，天文地理、歷史文化等方面都可以作為散文的材料。所謂”神”指的是散文的主題，散文的主題要集中、明確，不能讓人讀了半天也不知道到底寫(xiě)的是什么。所謂“形散而神聚”就是說(shuō)，在寫(xiě)作時(shí)，材料可以廣選博采，結(jié)構(gòu)可以靈活安排，但是這些材料一定要圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，服務(wù)中心，能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題。
二、把握好立意。
“意”即中心，它是文章的靈魂。我們?cè)趯?xiě)散文就是把握好立意，確定好寫(xiě)作的中心，弄清楚自己到底要表達(dá)什么。這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章讀者才能理解。另外，也只有把握好立意，才能更好地選材，安排文章的結(jié)構(gòu)。散文也語(yǔ)言十分重要。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，而文語(yǔ)（包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ)）為點(diǎn)綴。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(zhǎng)短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。
立意從何而來(lái)？從生活中來(lái)。古人說(shuō)得好：情動(dòng)于外。只有觸及到自己的心靈，才會(huì)有感受，才會(huì)有期望。列寧講：缺少情感的認(rèn)識(shí)，便失去了認(rèn)識(shí)的深入。只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極注，和思考。
要想把散文寫(xiě)好，從立意這個(gè)角度談我們特別要注與別人的不同感受。越是富有個(gè)性的感受，立意也就會(huì)新穎，別具一格。這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)注意留心觀察生累寫(xiě)作素材。散文可以主要分為記敘散文和抒情散文（仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法）兩種。
三、善于聯(lián)想和想象。
通過(guò)聯(lián)想和想象，可以把現(xiàn)實(shí)、過(guò)去與未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，由此及彼：一方面可以激發(fā)自己的某種感情與靈感；另一方面可以豐富文章的內(nèi)容。比如：雪與純潔、松與堅(jiān)強(qiáng)、流水與時(shí)。綠色與環(huán)保……如果沒(méi)有豐富的聯(lián)想和想象，這些前后內(nèi)容無(wú)法聯(lián)系到一起的。實(shí)際上，我們?cè)绞巧朴诼?lián)想和想象，外界物也就越能觸動(dòng)我們的情感，無(wú)論是寫(xiě)人還是敘事，無(wú)論是：景、狀物還是發(fā)表議論，都可以游刃有余，從容應(yīng)對(duì)，從而寫(xiě)好文章。
在一篇散文里，如果材料眾多，就更需要安排好線索。通過(guò)恰當(dāng)?shù)木€索將這些材料“串”到一起，體現(xiàn)材料之間的聯(lián)系，形成一個(gè)清晰、有機(jī)的整體。散文的線索很多，常見(jiàn)的有感情、事件、人物、事物、景物、行蹤、時(shí)間等。在具體寫(xiě)作時(shí)，選用哪一個(gè)要依據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)定。
第一，散文要有詩(shī)歌的意象，也就是鮮明的畫(huà)面感；第二，散文要有小說(shuō)的邏輯性；第三，散文要有抒情的浪漫情懷。
把這三個(gè)要點(diǎn)融合在一起，就是一篇好的散文，也是散文的特點(diǎn)。就是取一部分意象思考，取一部分邏輯思考，再加上作家的抒情情懷。
由于每個(gè)人的本質(zhì)與思考方式不同，可能就會(huì)有“風(fēng)格”上的差異。
散文是介于詩(shī)歌與小說(shuō)之間的一個(gè)表達(dá)、一種文體，因此，散文寫(xiě)的好與不好，還在于意象夠不夠鮮明，邏輯的說(shuō)服力夠不夠強(qiáng)大，抒發(fā)的'情懷夠不夠感人。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十六
詩(shī)歌作者在把意象詞語(yǔ)化的同時(shí)，還要借助想象把一個(gè)一個(gè)的意象組合為整體的詩(shī)歌意境，傳達(dá)出特定的詩(shī)美體驗(yàn)。因此詩(shī)歌作者的組合意象比其他文學(xué)文體的組合方法更自由、更大膽、更出其不意。詩(shī)歌意象的組合方法雖然千變?nèi)f化、形態(tài)各異，但作為詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的基本規(guī)律和基本類(lèi)型，下列幾種主要的組合類(lèi)型可供詩(shī)歌作者借鑒。
1．并置式組合。
鄒荻帆在《蕾》一詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)年輕的笑／一股蘊(yùn)藏的愛(ài)／一壇原封的酒／一個(gè)未完成的理想／一顆正待燃燒的心”，詩(shī)人一口氣并列排出5個(gè)意象來(lái)描繪花蕾的風(fēng)姿。詩(shī)人把花蕾感覺(jué)為“笑”、“愛(ài)”、“酒”、“理想”、“心”，這是非常獨(dú)特的詩(shī)美體驗(yàn)，當(dāng)詩(shī)人將它們?nèi)坎⒘袨橐粋€(gè)意象系統(tǒng)時(shí)，具象的花蕾與一些抽象的情緒情感連接起來(lái)了，五種意象的并列，把一種對(duì)青春的禮贊作了突出的渲染。這種組合方式常常從意象開(kāi)始又結(jié)束于意象，讀者幾乎無(wú)法直接讀到詩(shī)人隱藏很深的情感，而需要透過(guò)這些并置的意象系統(tǒng)來(lái)細(xì)心咀嚼它的深意。這是現(xiàn)代朦朧詩(shī)、意象詩(shī)比較常用的組合方法。
2．交錯(cuò)式組合。
這種方法也要組合眾多意象，但是詩(shī)歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象組合在一起，構(gòu)成一正一反、一平一奇的意象系統(tǒng)，造成一種出人意料、發(fā)人深省的審美效果。這種意象組合方式在中國(guó)古詩(shī)中十分常見(jiàn)，“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”（杜甫）；“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”（高適）都是典型詩(shī)例。在新詩(shī)寫(xiě)作中，這種組合方法也很常見(jiàn)。
3．突反式組合。
這種方法也要組合眾多意象，詩(shī)歌作者先從一個(gè)核心意象出發(fā)，圍繞它組合一些層層推進(jìn)的相似的意象，待詩(shī)歌意象的渲染做足后，最后推出一個(gè)相反的意象，形成先揚(yáng)后抑、先虛后實(shí)的詩(shī)歌情境，而最后一個(gè)意象，才是這首詩(shī)的真正旨趣。臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《錯(cuò)誤》，先放筆寫(xiě)了一個(gè)可愛(ài)少女在等“我”重溫舊夢(mèng)的三個(gè)意象，但最后一個(gè)意象：“我”只是打江南走過(guò)的“過(guò)客”，這一意外把“美麗的錯(cuò)誤”引起的哀怨情緒傳染給了讀者。這種組合意象的方法有其特殊的審美情趣。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十七
同小說(shuō)，劇本比，散文的篇幅是短小的。唐代柳宗元《永洲八記》之一的《鈷a潭西小丘記》，只有四百字。有敘事、有議論，不僅寫(xiě)景細(xì)致生動(dòng)，還表現(xiàn)了他抑郁的情懷，很耐人尋味。宋人周郭頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更短，不過(guò)四百來(lái)字，因?yàn)樯⑽牟幌裥≌f(shuō)、劇本那樣必須具備較完整的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，所以題材也可以顯得十分廣泛了。還可以以一些片段作為材料，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，凡是我們所見(jiàn)所聞所感，雖然只是一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)景、一點(diǎn)思想的火花、一曲感情的波瀾。所有這些無(wú)法用小說(shuō)或劇本反映的內(nèi)容，卻往往是散文的好材料。
題材廣泛，特別是在“小”題材方面有寬闊的天地，是散文的主要特點(diǎn)。我們應(yīng)該善于運(yùn)用這一個(gè)特點(diǎn)，使散文更迅速的從不同的生活側(cè)面來(lái)謳歌，來(lái)反映我們這個(gè)偉大的時(shí)代。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)，在散文寫(xiě)作中我們可以想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，無(wú)需再題材上費(fèi)什么氣力了。這里，有兩點(diǎn)是必須注意的：
(二)、把所寫(xiě)的人、物和事，放在廣闊的時(shí)代背景上，從深處去開(kāi)掘其思想意義，即應(yīng)能從浪花見(jiàn)激流，賦予“小”題材一“大”意義。例如：魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》所寫(xiě)的內(nèi)容是：在百草園捉蟋蟀、拔何首烏、捕鳥(niǎo)雀;回憶長(zhǎng)媽媽所講的美女蛇的故事;在三味書(shū)屋時(shí)所見(jiàn)到的先生的嚴(yán)厲，學(xué)生的向往自由生活及偷偷地畫(huà)畫(huà)等情景。既沒(méi)有完整的故事情節(jié)，也沒(méi)有什么重大的事件，片片段段，而這些片段，一經(jīng)魯迅先生連綴在一起，就反映了一個(gè)重大的主題，即通過(guò)對(duì)從百草園歡暢生活到三味書(shū)屋呆板歲月的敘述和描寫(xiě)，批判了封建教育的腐朽。魯迅這篇文章寫(xiě)于一九二六年，當(dāng)時(shí)正是文化領(lǐng)域的反動(dòng)勢(shì)力提倡“整理國(guó)政”、“尊孔讀經(jīng)”的時(shí)候，為適應(yīng)革命斗爭(zhēng)的需要，魯迅先生寫(xiě)了這篇向封建勢(shì)力進(jìn)攻的很有戰(zhàn)斗性的文章。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十八
一、散文最大的特點(diǎn)就是“形散而神聚”
這一點(diǎn)是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須要把握的。
所謂“形”指的.是散文的外在形式，比如選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用等。
古往今來(lái)，天文地理、歷史文化等方面都可以作為散文的材料。
所謂”神“指的是散文的主題，散文的主題要集中、明確，不能讓人讀了半天也不知道到底寫(xiě)的是什么。
所謂”形散而神聚“就是說(shuō)，在寫(xiě)作時(shí)，材料可以廣選博采，結(jié)構(gòu)可以靈活安排，但是這些材料一定要圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，服務(wù)中心，能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題。
二、把握好立意。
“意”即中心，它是文章的靈魂。
我們?cè)趯?xiě)散文就是把握好立意，確定好寫(xiě)作的中心，弄清楚自己到底要表達(dá)什么。
這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章讀者才能理解。
另外，也只有把握好立意，才能更好地選材，安排文章的結(jié)構(gòu)。
散文也語(yǔ)言十分重要。
首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，而文語(yǔ)(包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ))為點(diǎn)綴。
其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。
此外，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(zhǎng)短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。
立意從何而來(lái)?從生活中來(lái)。
古人說(shuō)得好：情動(dòng)于外。
只有觸及到自己的心靈，才會(huì)有感受，才會(huì)有期望。
列寧講：缺少情感的認(rèn)識(shí)，便失去了認(rèn)識(shí)的深入。
只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極注，和思考。
要想把散文寫(xiě)好，從立意這個(gè)角度談我們特別要注與別人的不同感受。
越是富有個(gè)性的感受，立意也就會(huì)新穎，別具一格。
這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)注意留心觀察生累寫(xiě)作素材。
散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。
三、善于聯(lián)想和想象。
通過(guò)聯(lián)想和想象，可以把現(xiàn)實(shí)、過(guò)去與未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，由此及彼：一方面可以激發(fā)自己的某種感情與靈感;另一方面可以豐富文章的內(nèi)容。
比如：雪與純潔、松與堅(jiān)強(qiáng)、流水與時(shí)。
綠色與環(huán)?！绻麤](méi)有豐富的聯(lián)想和想象，這些前后內(nèi)容無(wú)法聯(lián)系到一起的。
實(shí)際上，我們?cè)绞巧朴诼?lián)想和想象，外界物也就越能觸動(dòng)我們的情感，無(wú)論是寫(xiě)人還是敘事，無(wú)論是：景、狀物還是發(fā)表議論，都可以游刃有余，從容應(yīng)對(duì)，從而寫(xiě)好文章。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全（19篇）篇十九
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審題和開(kāi)頭段同時(shí)進(jìn)行，一邊看題一邊寫(xiě)，這不是回避邏輯錯(cuò)誤，gmat考試而是將審題、找錯(cuò)和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合。第一段的任務(wù)無(wú)非就是指出論題的結(jié)論、假設(shè)、論據(jù)，并指出題目有錯(cuò)誤。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們寫(xiě)作第一段的時(shí)候，邏輯錯(cuò)誤會(huì)不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，而當(dāng)我們把有問(wèn)題的假設(shè)以及原論證的邏輯結(jié)構(gòu)清理以后，該論證所存在的所有問(wèn)題也就都暴露出來(lái)了。
原文可能出現(xiàn)六七個(gè)邏輯錯(cuò)誤，而大家只需要從中挑出3-4個(gè)最主要的進(jìn)行有利的攻擊就可以了。因?yàn)檫@篇文章能不能拿高分，直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯(cuò)誤。也就是說(shuō)，如果你忽視了非常致命的邏輯錯(cuò)誤，那么即使你把其它的錯(cuò)誤批駁得再好，所用的語(yǔ)言再美，字?jǐn)?shù)再多，最后照樣不及格。有人擔(dān)心是不是要把所有的.錯(cuò)誤都清理出來(lái)，實(shí)際上大家只要把主要的錯(cuò)誤都清理出來(lái)，進(jìn)行有利的攻擊，同樣可以拿到六分，正如ets的六分例文一樣。這樣做的另一個(gè)好處是可以節(jié)約時(shí)間，因?yàn)榭忌谡膶?xiě)作時(shí)往往會(huì)把順手的段落大寫(xiě)特寫(xiě)，力爭(zhēng)在某點(diǎn)上把敵人駁的體無(wú)完膚，但是等到意識(shí)到有其它的重要邏輯錯(cuò)誤未被談及的時(shí)候，時(shí)間卻已經(jīng)到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點(diǎn)到為止，切實(shí)做到合理分配時(shí)間。與其把一個(gè)問(wèn)題分析的特別透徹，不如把所有的主要問(wèn)題都涉及到，即使不很透徹，也比前者要好。簡(jiǎn)而言之，argument這部分展開(kāi)批駁的時(shí)候，與其“斷其一指”，不如“傷其四指”。
正文段落的展開(kāi)有兩種的順序，第一種就是先攻擊主要的問(wèn)題，gmat寫(xiě)作在第一個(gè)段落批駁最重要的邏輯錯(cuò)誤，也花最多的筆墨，以后字?jǐn)?shù)和重要性逐級(jí)遞減。另外一種就是以論證的邏輯關(guān)系為序一層一層的批駁。不論何種方式，都應(yīng)遵循展開(kāi)文章的一個(gè)整體原則，也就是挑你最有話可說(shuō)的先說(shuō)。實(shí)際上，順序是可以在檢查時(shí)通過(guò)剪切和復(fù)制調(diào)整的。
一般情況下都是一段攻擊一個(gè)主要的邏輯問(wèn)題。如果邏輯錯(cuò)誤很多，那么可以在最后一個(gè)正文段集中批判一下，而最后一段中的每個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)到為止即可。對(duì)于除此以外的邏輯錯(cuò)誤，我們都應(yīng)該至少提供一個(gè)能批駁原論證的反例或假設(shè)。而對(duì)于正文段落(除去開(kāi)頭段和結(jié)尾段)的數(shù)量，沒(méi)有正確或錯(cuò)誤之分，但由于每篇官方 argument文章都含有2個(gè)以上的正文段，我們的文章的正文段數(shù)量最好應(yīng)達(dá)到2至4段,全篇最好為4至6段,每個(gè)正文段針對(duì)一個(gè)主要的問(wèn)題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會(huì)導(dǎo)致論證不充分,而如果一段超過(guò)8句必然有重復(fù)的內(nèi)容,論證效果就會(huì)有缺陷，因此每段的句子數(shù)量并非越多越好。