寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言?xún)?yōu)美。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文,要先明確寫(xiě)作的目的和受眾。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇一
想要提高語(yǔ)文成績(jī),首先作文一定要好,因?yàn)樽魑恼既康脑u(píng)分值很高的,以下是“寫(xiě)作技巧歸納”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
一、細(xì)觀察,作文寫(xiě)作技巧。細(xì)致觀察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察,才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握“觀察”這把金鑰匙,作文“鐵門(mén)”無(wú)法打開(kāi)。
二、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章,就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!薄笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這就充分說(shuō)明了多閱讀的重要作用。
三、巧選材。精心選擇是提高作文水平的加速器,小學(xué)五年級(jí)作文《作文寫(xiě)作技巧》。選材要新穎,所謂新穎,就是要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的、含表深刻意義的。一經(jīng)作者寫(xiě)成文書(shū),就會(huì)令人感奮的材料。為此,必須要把材料比較、分析、綜合,去粗取精,改造加工,只有這樣,才能使材料新穎。
四、常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想進(jìn)入作文大門(mén),就要多練。諺語(yǔ)得好:“文章讀十篇,不如寫(xiě)一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。
五、勤修改。反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟,是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)得好,“文章不厭百回改?!边@就是我的寫(xiě)作技巧。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇二
景物描寫(xiě)在記敘文寫(xiě)作中往往是必不可少的。可是許多同學(xué)在寫(xiě)作中不懂得景物描寫(xiě)的特點(diǎn),有的描寫(xiě)模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么,在記敘文的寫(xiě)作中應(yīng)該怎樣去描寫(xiě)自然景色呢?具體來(lái)說(shuō),景物描寫(xiě)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題:
1、寫(xiě)景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律:或定點(diǎn)環(huán)顧,或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文,描寫(xiě)濟(jì)南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道:“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒,只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?!本拔锩鑼?xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合,自然清晰,形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所見(jiàn),依次描寫(xiě)繞村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形,有如移舟前進(jìn),時(shí)過(guò)景遷,景觀隨之改換,給人一種身臨其境之感。
2、寫(xiě)景要有選擇。寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄,抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě),其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,為了突出天氣變化的過(guò)程,就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài):“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛?!蓖ㄟ^(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大,而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化,作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣,抓住特征,既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程,又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù),使得文字準(zhǔn)確而精練。
3、寫(xiě)景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此,描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái),做到寓情于景,情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文,反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條,日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí),筆下的景色是“蒼黃的天空下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣?!倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí),則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?!本拔锩鑼?xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主題。
(一)要寫(xiě)出有特色的景物。
一般來(lái)說(shuō),景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái),才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。由于觀賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫(xiě)景的時(shí)候,如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的,還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比,從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開(kāi)闊,讓景物描寫(xiě)更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。
(四)寫(xiě)景要抒情。
寫(xiě)景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂情隨物遷,辭以情發(fā)。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自?xún)?nèi)心,而不是無(wú)病呻吟。
(五)怎樣狀物。
狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇三
拿到題目,我們要審題,確定一個(gè)好的立意,選擇一個(gè)更好的材料。如果想寫(xiě)出一優(yōu)秀的記敘文,首先,掌握寫(xiě)作技巧,包括作文開(kāi)頭、立意、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾等寫(xiě)作技巧。
文章第一段是閱卷老師第一個(gè)入眼的地方,一定要抓住全的中心,做到下文和第一段落連貫,上下緊密結(jié)合。開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如,可以運(yùn)用一些修辭手法,比如排比、比喻或者是擬人,通過(guò)使用這些修辭手法,引出全文的主題思想。
有的同學(xué)在開(kāi)頭設(shè)置懸念,運(yùn)用倒敘寫(xiě)作手法,達(dá)到引人注目的效果,這種方法是很好的。但是需要注意不要在文章開(kāi)頭和結(jié)尾貿(mào)然使用與文章無(wú)關(guān)的句子。
學(xué)生寫(xiě)作能力差,或者說(shuō)腦子里缺少想法,跟平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,尤其是平時(shí)讀書(shū)不多的學(xué)生,寫(xiě)作肯定存在不足,所以讓學(xué)生有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣是非常重要的。
要閱讀更多優(yōu)秀的范文,其實(shí)人類(lèi)很大一部分知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在學(xué)習(xí)和借鑒中獲得的。閱讀不僅可以積累素材,還可以借鑒別人好的寫(xiě)作方法,這是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)觀察,向別人學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)上的提高,是直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。要學(xué)會(huì)觀察社會(huì)和生活,關(guān)注身邊的人和事,這為寫(xiě)好作文提供了豐富的第一手材料。
高分作文在于“說(shuō)得好,說(shuō)得清楚”。所以,對(duì)于那些文學(xué)素養(yǎng)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō),想要提高作文分?jǐn)?shù),首先,不要太迷戀名言,首先要把自己要講的故事和道理講清楚,邁好打分的第一步。
當(dāng)我們寫(xiě)作文時(shí),我們實(shí)際上是用它們來(lái)表達(dá)我們的思想。我們的思想高了,作文的立意也就高了。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),就會(huì)寫(xiě)出立意深刻、震撼人心的好文章。要想真正提高作文水平,多練習(xí)、多閱讀、多思考。
寫(xiě)作文,有時(shí)只需要以上其中一種方法,但更多時(shí)候需要同時(shí)使用多種方法才能寫(xiě)出好作品。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇四
女王彩莉和仙女們來(lái)到了仙女城堡的門(mén)口,等待著泥巴怪的到來(lái)。
一股黑煙飛來(lái)了,女王和仙女們都知道——泥巴怪來(lái)了。
只見(jiàn)泥巴怪怒氣沖沖的對(duì)女王說(shuō):“快把魔盤(pán)給我,我可以饒你們不死!”
“我看是誰(shuí)饒誰(shuí)不死!”紫兒仙女說(shuō),“我看這破盤(pán)子也沒(méi)什么用,干脆砸碎算了吧!”仙女們聽(tīng)了一致同意。于是,只聽(tīng)“啪”的一聲,盤(pán)子碎了。仙女們也消滅了泥巴怪。
從此,仙女們快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起了。
完
湖南懷化溆浦屈原學(xué)校五年級(jí):韓湘昀。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇五
求職 信該有多長(zhǎng)?1000字以?xún)?nèi)足矣。長(zhǎng)篇大論、洋洋灑灑、一瀉千里的 求職 信固然不錯(cuò),但可惜繁忙的人事經(jīng)理不會(huì)花時(shí)間在你的 求職信 上。一封短、平、快的 求職信 反而更容易抓住人事負(fù)責(zé)人的眼球。
有人因此而提出 求職信 的“四段論”,認(rèn)為求職信只需寫(xiě)四段,還具體到“每段五行”:第一段寫(xiě)求職信息來(lái)源及應(yīng)聘崗位,第二段寫(xiě)個(gè)人資歷,第三段寫(xiě)發(fā)展?jié)摿?,末了提?面試 希望。其實(shí),不管是“幾段論”,也無(wú)論是打印還是手寫(xiě),我們都不主張求職信的篇幅超過(guò)一張a4紙,因?yàn)樾枰?yè)的求職信有可能會(huì)讓對(duì)方失去閱讀的興趣。一張a4紙打天下,足夠了。
如果你的書(shū)法不是非常難看,那么可以嘗試手寫(xiě)求職信。手寫(xiě)求職信更能顯示求職的誠(chéng)意,同時(shí)也在向?qū)Ψ奖砻鳎何也⒉皇悄欠N漫天撒網(wǎng)的人。手寫(xiě)求職信的時(shí)候需要注意幾個(gè)問(wèn)題,其一要注意信紙和信封的選擇,要選擇比較莊重、嚴(yán)肅的信紙和信封,不要用那種帶卡通圖案或者設(shè)計(jì)花哨的。其二注意字的大小、字體以及行距,不要太小、太潦草,也不要寫(xiě)得密密麻麻一大片,眼花繚亂。其三要注意信紙和信封的潔凈,不要這里灑一點(diǎn)墨、那里沾一點(diǎn)水,如果寫(xiě)錯(cuò)了就盡可能重寫(xiě)而不要涂改。
小張平常比較喜歡書(shū)法,寫(xiě)得一手好字。在參加 招聘 會(huì)之前,他看到同學(xué)們都打印求職信,覺(jué)得大家做出來(lái)的都千篇一律,沒(méi)什么特點(diǎn)。他靈機(jī)一動(dòng),決定手寫(xiě)幾份求職信。在 招聘 會(huì)上,當(dāng)小張向某單位遞上自己的求職信的時(shí)候,用人單位一下子就被吸引住了:因?yàn)閯e人的都是打印或復(fù)印的,唯有小張的是手寫(xiě)的,而且寫(xiě)得非常工整、漂亮。
在簡(jiǎn)短的交流之后, 招聘 人員當(dāng)場(chǎng)就決定讓小張直接參加由該單位總經(jīng)理親自主持的復(fù)試。而與小張條件相當(dāng)、書(shū)法也不錯(cuò)但沒(méi)有手寫(xiě)求職信的小劉,由于其求職信并不顯眼,最終沒(méi)得到 面試 的機(jī)會(huì)。
這一條千萬(wàn)千萬(wàn)不能忘記,否則一番努力將是完全白費(fèi)。如果用人單位覺(jué)得你不錯(cuò)而決定給你一個(gè) 面試 的機(jī)會(huì),卻遍尋不著聯(lián)系方式,這將是多么令人遺憾的事情!因此,請(qǐng)?jiān)谇舐毿诺娘@眼位置留下完整的聯(lián)系方式,包括手機(jī)號(hào)碼、家庭和宿舍電話號(hào)碼、e-mail地址、住址及郵政編碼等等。這些信息應(yīng)當(dāng)是最新的和全面的,其中尤以手機(jī)號(hào)碼和e-mail地址最重要。聯(lián)絡(luò)方式最好按常用程度進(jìn)行書(shū)寫(xiě),常用的寫(xiě)在前,不太常用的寫(xiě)在后。
在制作求職信的過(guò)程中,有許多的細(xì)節(jié)需要我們注意,這些細(xì)節(jié)包括許多方面,有關(guān)于稱(chēng)呼的,關(guān)于語(yǔ)氣的,關(guān)于內(nèi)容的,關(guān)于格式的,等等。如果不注意避免犯這些小錯(cuò)誤,難免會(huì)在求職過(guò)程中引起許多的遺憾和不快。求職信的常見(jiàn)問(wèn)題主要有:
(1)文字性問(wèn)題
錯(cuò)別字。求職信中的錯(cuò)字、別字和病句一定要努力消滅干凈。文字性錯(cuò)誤在打印的求職信中尤為常見(jiàn)。求職信是展示語(yǔ)言文字水平的絕好機(jī)會(huì),而且許多單位對(duì)這方面的要求相當(dāng)高,因此,在寫(xiě)完求職信的時(shí)候,一定仔細(xì)檢查幾遍,最好能請(qǐng)同學(xué)或老師提提意見(jiàn),以確保萬(wàn)無(wú)一失。
濫用縮寫(xiě)。前面說(shuō)過(guò)日期不要縮寫(xiě),其實(shí)在求職信中,除非是眾所周知的、常用的縮寫(xiě)外,盡量不要縮寫(xiě)。如“北京航天航空大學(xué)”不要寫(xiě)成“北航”,“中山大學(xué)”不要寫(xiě)成“中大”。在許多情況下,你認(rèn)為對(duì)方應(yīng)當(dāng)知道的縮寫(xiě)對(duì)方未必就知道,即使對(duì)方知道,充斥著諸如“北航”、“中大”等縮寫(xiě)的求職信也顯得不嚴(yán)肅和沒(méi)禮貌。
堆砌辭藻。即使你滿(mǎn)腹經(jīng)綸,也不要幻想用華麗的辭藻就能打動(dòng)招聘者。許多大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)求職信都喜歡用一些華麗的語(yǔ)言,認(rèn)為這樣就能使自己的求職信脫穎而出,其實(shí)不然。華麗的語(yǔ)言大多是華而不實(shí)的,是屬于大話、空話、套話,并沒(méi)實(shí)際的作用。事實(shí)上,有的求職信沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有使用多么華麗的詞匯,但使人讀來(lái)覺(jué)得親切、自然、實(shí)實(shí)在在。
過(guò)于煽情。現(xiàn)在有些大學(xué)生在 找工作 的時(shí)候喜歡打“感情牌”,希望自己制作的求職信能出奇制勝而往往采取比較極端的手法,例如把自己在成長(zhǎng)過(guò)程中走過(guò)的一些彎路夸張地描寫(xiě)為自己的“血淚史”或“真情告白”,這是不足取的`。什么“自幼父母離異”、“弟弟輟學(xué)在家”,一些求職者把這些經(jīng)歷當(dāng)成了求職的資本,企圖能博得用人單位的同情。其實(shí),用人單位看了反而會(huì)覺(jué)得虛偽和有失誠(chéng)信。
(2)態(tài)度問(wèn)題
求職信中杜絕以下表現(xiàn):
盲目自大。自以為老子天下第一,在求職信中咄咄逼人。例如:“我是××大學(xué)的畢業(yè)生,我相信貴單位會(huì)考慮我,否則將是你們的損失?!?/p>
不夠自信。求職信里不可有悲觀、自卑的語(yǔ)氣,誰(shuí)會(huì)喜歡一個(gè)缺乏自信的職員呢?但在許多求職信中,我們見(jiàn)到有人這樣寫(xiě)道:“我深深知道我的資歷不及他人,但是我能努力做好?!薄半m然我現(xiàn)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),但是我會(huì)盡量以學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。”“雖然我不是名牌大學(xué)的畢業(yè)生,但是我會(huì)努力工作?!彪m然都有“但是”,其實(shí)在氣勢(shì)上早已輸給了他人。
自吹自擂。例如:“我能適應(yīng)各種工作。”“我相信我能改變你單位的虧損狀態(tài)?!边@種劣質(zhì)“牛皮”,明眼人一眼就能看穿。
仗勢(shì)欺人。可能是有意,也可能是無(wú)意,一些人在求職信里這樣寫(xiě)道:“×××總經(jīng)理讓我給你寫(xiě)信,以求法務(wù)助理一職?!?、“我欲求貴公司計(jì)算機(jī)專(zhuān)員之職,經(jīng)×××副總介紹,希望你給予幫助?!边@種求職信是非常讓人反感的。
威脅對(duì)方。例如:“我已經(jīng)收到了幾個(gè)公司的面試通知,請(qǐng)貴公司盡快給我答復(fù)?!薄澳壳耙呀?jīng)有兩家公司等我簽約,請(qǐng)你單位盡快決定?!闭?qǐng)一定要相信,少了你,地球每天一樣照轉(zhuǎn)不誤,用人單位也不會(huì)因沒(méi)有你就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。
(3)薪水問(wèn)題
如果不是對(duì)方在招聘廣告里要求必須要寫(xiě)明目標(biāo)薪水,不要在求職信里提及薪水方面的要求。與對(duì)方尚未謀面,第一次聯(lián)系就提出金錢(qián)方面的要求,恐怕不會(huì)被接受。
(4)“復(fù)制+粘貼”問(wèn)題
如今許多招聘網(wǎng)站都有求職信的范本,而且有的網(wǎng)站還根據(jù)各種專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)提供了針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的求職信樣板,這為畢業(yè)生們制作求職信提供了極大的方便。求職者只需把這些模板拷貝下來(lái)略加修改(甚至根本不需修改)便能使用,可謂方便快捷。
但是也要知道,在享受這種方便的時(shí)候,別人也一樣在做著同樣的“復(fù)制+粘貼”的簡(jiǎn)單工作。在人事經(jīng)理面前,內(nèi)容雷同、格式一樣的求職信是沒(méi)有出路的。因此,請(qǐng)不要貪圖方便,還是踏踏實(shí)實(shí)地寫(xiě)屬于自己的求職信吧。一分耕耘一分收獲,是顛撲不破的真理。
(5)制作效果問(wèn)題
一般應(yīng)選用紙質(zhì)較好的a4紙,求職信所用的紙張通常要與個(gè)人 簡(jiǎn)歷 所用的相一致。
除非專(zhuān)業(yè)所需,例如設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),否則不要把求職信設(shè)計(jì)得過(guò)于花哨。
求職信不是手寫(xiě)就要打印。絕對(duì)不要用復(fù)印或通過(guò)其他方式復(fù)制出來(lái)的求職信。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇六
一天上午,我打開(kāi)電腦玩小花仙,那些任務(wù)對(duì)我這個(gè)老手來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不難。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我終于睜開(kāi)了朦朧的雙眼。醒來(lái)后,老是覺(jué)得背后多了什么東西,而且走起路來(lái)輕飄飄的。好不容易找到了自己的家,一照鏡子,??!我怎么變成了一個(gè)小花仙了?背后多了一對(duì)翅膀,怪不得走路的時(shí)候有些別扭。
變成了小花仙,是不是有些不一樣了呢?對(duì)啊,變成了小花仙,就可以飛、可以穿花瓣做成的衣服、就可以自由自在、就可以……反正,做小花仙就是和做人不一樣。
現(xiàn)在我是小花仙了,我應(yīng)該做些什么呢?對(duì)啊,我平時(shí)最喜歡購(gòu)物了,今天我就買(mǎi)個(gè)夠!我到了服裝店,買(mǎi)了一身冰晶公主花瓣裝,換上后一看,簡(jiǎn)直就像換了一個(gè)人。然后我又去了家具店,買(mǎi)了一張桌子、幾個(gè)凳子和一張床。
該買(mǎi)的買(mǎi)完了,現(xiàn)在干什么好呢?對(duì)了,看看我的好朋友在不在吧。啊,原來(lái)我的好姐妹火柴妖月在啊,去找她聊聊天吧,我到了火柴妖月的家里原來(lái)我的好姐妹在這里看書(shū)哪,我陪她說(shuō)說(shuō)話吧,看書(shū)看久了會(huì)變成書(shū)呆子的!于是我發(fā)起了話:嗨,火柴妖月,在干嘛呢?她答道:看書(shū)哪,我新買(mǎi)了幾本書(shū),你也一起來(lái)看吧!我說(shuō):不用啦,看書(shū)看多了會(huì)變成書(shū)呆子的!她笑道:呵,瞧你說(shuō)的,哪有那么嚴(yán)重??!我說(shuō):就是啦,我們班里的趙梓棋就是一個(gè)啦!她說(shuō)道:好啦好啦,沒(méi)事的,大不了以后買(mǎi)個(gè)眼鏡戴戴。我說(shuō)道:你還是不要看啦,陪我玩啦。她笑道:不要啦,我正看到精彩的段落啊。我看硬的不行來(lái)軟的:你這么漂亮,要是戴眼鏡,就是丑八怪啦!她驚呼道:不要,不要啊,我不看了,我們出去玩吧。我偷笑道:呵,火柴妖月可是出了名的臭美??!就這樣,我和火柴妖月在外面玩了一下午,又是買(mǎi)東西,又是照顧小花寶,又是玩雙人游戲的,可高興了!
可惜啊,好景不長(zhǎng),很快就到了晚上,該睡覺(jué)啦。我躺在床上,閉上了眼睛……。
醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)我正坐在電腦桌前,火柴妖月正和我聊天哪,我打開(kāi)話框一看,只見(jiàn)火柴妖月說(shuō):怎么樣,玩得高興嗎?我要睡覺(jué)了,88。下次我看書(shū)看著迷的時(shí)候,記得提醒我啊,我可不行戴眼鏡!
天啊,這到底是怎么回事??!
濟(jì)南路小學(xué)六年級(jí):辛鳳祺。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇七
作為公職人員,會(huì)寫(xiě)文字材料是非常必要的一種技能,一些年輕人不愿意吃苦,認(rèn)寫(xiě)作為公文寫(xiě)作很難,其實(shí)掌握基本技巧,就很簡(jiǎn)單,那么公文寫(xiě)作有哪些技巧?以下僅供參考!
一、
學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作不可能一蹴而就。可以先從通知、公告、大事記等相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的文體學(xué)起,逐步向工作意見(jiàn)、工作規(guī)劃、工作匯報(bào)等相對(duì)復(fù)雜的文體拓展。可以先從辦法、規(guī)定、條例等相對(duì)來(lái)說(shuō)規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高的文體學(xué)起,逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等非規(guī)范化、非模式化的文體拓展??梢韵葟淖约菏煜さ念I(lǐng)域?qū)懫?,逐步向其他領(lǐng)域拓展。
所謂照貓畫(huà)虎,就是套寫(xiě)和模仿。套寫(xiě)和模仿主要適用于三種情況:適用于相對(duì)簡(jiǎn)單和模式化程度較高的文體。適用于相同的文體。適用于相同或相近內(nèi)容的文稿。套用和模仿,通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu),有時(shí)也套用文中的一些觀點(diǎn)、素材和語(yǔ)言。但這種方法只能作為初學(xué)者的入門(mén)之道或特殊情況下的應(yīng)急寫(xiě)作。
俗話說(shuō):“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫(xiě)作而言,由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫(xiě)多練。為此,要注意四點(diǎn):有計(jì)劃地練,不要盲目地練。對(duì)先練什么文體、后練什么文體,什么時(shí)候練什么文體,要有安排、有路數(shù),不能隨心所欲。集中地練,不要分散地練。采取各個(gè)擊破的策略,力求在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破,然后再轉(zhuǎn)入新的文體。思考著練,不要無(wú)所用心地練。每篇文章,從立意到結(jié)構(gòu),從選材到語(yǔ)言,都要認(rèn)真思考,反復(fù)斟酌,力求最佳,不能胡亂揮灑,潦草從事。有目標(biāo)地練,不要單純地為練而練。比如,信息類(lèi)、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)、調(diào)研類(lèi)的材料,可以把目標(biāo)定在供內(nèi)部刊物選用或向新聞媒體投稿上。文稿一旦被選用,會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的熱情。這比漫無(wú)目的的練習(xí),效果往往會(huì)好得多。
修改,改什么?如果用一句話概括,就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。重點(diǎn)有四個(gè)方面:斟酌主題,看是否正確、深刻和突出;研究結(jié)構(gòu),看前后是否銜接,整體是否協(xié)調(diào),層次是否清楚,段落是否分明,照應(yīng)是否緊密,過(guò)渡是否自然;檢查素材,看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng),是否恰到好處地說(shuō)明了主題;推敲文字,看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。
修改的方法大致有三種:靜思默改法。就是初稿寫(xiě)成后,自己平心靜氣地坐下來(lái),讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過(guò)過(guò)“電影”,細(xì)細(xì)品味,從中發(fā)現(xiàn)毛病。邊讀邊改法。就是對(duì)寫(xiě)成的文稿,從頭至尾讀上一遍甚至幾遍,邊讀邊思考,邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。冷卻修改法。就是把寫(xiě)成的文稿先放一放,自己則先讀一些有關(guān)的文章,翻一些相關(guān)的`資料,開(kāi)闊一下思路,冷靜一下頭腦,然后回過(guò)頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣,即使比較成熟的文稿,也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。
比較,是知好壞、曉?xún)?yōu)劣、見(jiàn)長(zhǎng)短的有效方法。拿自己寫(xiě)的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較,看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改,琢磨一下為什么這樣修改,修改后的高明之處在哪兒,從中體會(huì)出—些門(mén)道,以供今后借鑒。拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進(jìn)行比較,看一看人家高明在什么地方、為什么高明,自己的差距在哪里,為什么有這樣的差距,思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進(jìn)行比較,看一看各有什么特色和長(zhǎng)短,找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的,哪些是自己應(yīng)該注意避免的,以博采眾家之長(zhǎng)。把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類(lèi)文稿進(jìn)行比較,看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問(wèn)題的闡述上有什么高明之處,以便從中受益。
虛心請(qǐng)教可以有多個(gè)層面、多種方式。帶著問(wèn)題求解。在同事們你一言、我一語(yǔ)的討論中,也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。正所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,千萬(wàn)不要把自己封閉起來(lái)。帶著文章求改。就是自己寫(xiě)了文章以后,要多請(qǐng)高手幫助修改。除此以外,也可以向同事們征求修改意見(jiàn);如果是以基層工作情況為素材的文章,還可以再回到基層,聽(tīng)聽(tīng)一線干部和群眾的反映。向書(shū)本求知。書(shū)本是知識(shí)的載體,是無(wú)言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開(kāi)。
在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位,有時(shí)重要的文稿并不只交給一人起草,而是成立一個(gè)寫(xiě)作班子來(lái)集體起草。參與正式起草前的集體討論。這時(shí)的討論一般側(cè)重于研究寫(xiě)作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。參與文章的寫(xiě)作。在這一過(guò)程中,要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫(xiě)作任務(wù),自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫(xiě)一寫(xiě),用以同其他人員起草的文稿相比較,看人家好在哪里,自己差在何處,以便有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高。參與集體修改。集體討論修改既有助于提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,又有助于提高解決問(wèn)題的能力;既有助于豐富知識(shí),又有助于活躍思維。千萬(wàn)不要輕易放過(guò)。
無(wú)論在語(yǔ)言和素材的運(yùn)用上,還是在整體結(jié)構(gòu)和格式上,公文都有自己顯著的特點(diǎn)和規(guī)律,同時(shí),不同體裁的公文還有各自不同的特點(diǎn)和規(guī)律,講話與條例、通知與總結(jié)、決議與大事記、批復(fù)與調(diào)查報(bào)告,差別很大。只有掌握了這些規(guī)律,寫(xiě)起公文來(lái)才能得心應(yīng)手,至少可以做到寫(xiě)什么像什么。而要真正掌握這些規(guī)律,就要勤于實(shí)踐,勤于總結(jié)。每寫(xiě)一篇文章要總結(jié),每看一篇文章也要總結(jié),還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章收集起來(lái)進(jìn)行集中研究和總結(jié)。只有不斷研究,不斷總結(jié),日積月累,孜孜以求,才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇八
不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。考場(chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng)爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。
只要富于激情,揮灑自如,寫(xiě)到哪里就是哪里,能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫?!苯Y(jié)尾寫(xiě)道:“四年來(lái),這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?!薄队浺惠v紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮?!浺惠v紡車(chē)?!?/p>
用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言?xún)烧Z(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果?!扼A路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道:“驛路梨花處處開(kāi)。”
用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,是篇篇各異的,但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于考生的“詩(shī)外之功”。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇九
敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生,實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě),托物寓意、詠物抒情等。
表達(dá)方式就是常見(jiàn)的敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。
(其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。
修辭手法就是常見(jiàn)的比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、引用等。
二是從來(lái)也沒(méi)有一部權(quán)威性的著作對(duì)這些問(wèn)題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過(guò)。
以下所述也只是個(gè)人的理解及一般的說(shuō)法。
首先我們應(yīng)該明確這四者之間關(guān)系,從一般意義上講表現(xiàn)手法要比寫(xiě)作手法來(lái)得寬泛,可以說(shuō)兩者之間是領(lǐng)屬關(guān)系,因?yàn)楸憩F(xiàn)手法可以是戲劇中的表現(xiàn)手法,美術(shù)中的繪畫(huà)筆法等等,而寫(xiě)作手法僅僅是在寫(xiě)作中運(yùn)用的一些手法。
而描寫(xiě)手法也要比修辭手法范圍大,不過(guò)它們兩者之間是交叉關(guān)系,即描寫(xiě)手法中有許多是借助于修辭手法的,而修辭手法中有一部分則不屬于描寫(xiě)手法。
而至于表現(xiàn)手法、寫(xiě)作手法、描寫(xiě)手法、修辭手法,應(yīng)該是前兩者中包括了后兩者。
然后我們?cè)賮?lái)分別逐一簡(jiǎn)要介紹一下這四種手法。
一、表現(xiàn)手法:表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。
就要注意不同文體的作品,抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等;小說(shuō)的描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。
表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目,答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求,要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題,對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題,應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握,選取其中最主要的一種回答即可,不必面面俱到,如小說(shuō)塑造人物的種種法如散文抒發(fā)情感的種種手法等,盡量抓到得分點(diǎn)。
因此表現(xiàn)手法一般可以包括抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法這三大類(lèi)。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十
1、寫(xiě)景要按方位順序,由近及遠(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě),要主次分明,詳略得當(dāng)。
2、可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě),如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。
要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài),也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài),還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3、要仔細(xì)觀察,抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),不要硬編亂造,憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4、寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事,若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě),可以使作文更為感人。
5、寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系,要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去,這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
葉圣陶老爺爺寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
6、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦,也可以為作文增色。
這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累,別等用時(shí)再去找。
1.寫(xiě)景要有順序。
人們觀賞景物都有一定的規(guī)律:或定點(diǎn)環(huán)顧,或邊走邊看。
描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。
例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文,描寫(xiě)濟(jì)南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道:“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒,只有北邊缺點(diǎn)口兒。
這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
”景物描寫(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合,自然清晰,形象準(zhǔn)確。
又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所見(jiàn),依次描寫(xiě)繞村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。
移步換形,有如移舟前進(jìn),時(shí)過(guò)景遷,景觀隨之改換,給人一種身臨其境之感。
2.寫(xiě)景要有選擇。
寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄,抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě),其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》,為了突出天氣變化的過(guò)程,就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài):“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著飛。
”通過(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。
顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大,而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化,作者作了簡(jiǎn)略處理。
這樣,抓住特征,既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程,又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù),使得文字準(zhǔn)確而精練。
3.寫(xiě)景要有情致。
人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。
因此,描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái),做到寓情于景,情景相映。
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文,反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條,日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí),筆下的景色是“蒼黃的天空下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。
”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí),則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
”景物描寫(xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。
以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主題。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十一
2006年的元月8日,我有幸隨媽媽的幾位同學(xué)一起,游玩了童話般的仙女山。
聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō),仙女山位于武隆縣境烏江北岸,平均海拔1800米,最高峰2033米,森林30萬(wàn)畝,草場(chǎng)10萬(wàn)畝,素有“東方瑞士”美稱(chēng)。春天山花爛漫,夏季清風(fēng)送爽,金秋色彩繽紛,冬季白雪皚皚。奇峰、林海、草場(chǎng)、雪原被譽(yù)為“仙山四絕”。仙女山這座國(guó)家森林公園,因其兼具南國(guó)風(fēng)光、北國(guó)情調(diào)而聞名遐邇。
進(jìn)入寒冬,仙女山的天空像突然變了臉,漫天飛舞的雪花,裊裊婷婷,輕盈地,漫漫地,從遙遠(yuǎn)的天國(guó)飛至人間,冰清玉潔,盡情地向遠(yuǎn)方客人傳送冬的韻味,冬的柔情。到處是玉樹(shù)瓊花,冰枝雪葉,銀霧茫茫,瑞雪紛飛,把仙女山裝扮成冰天雪地的世界,令人心曠神怡。
這正是賞雪、滑雪、玩雪、品雪趣的好時(shí)節(jié)。觀賞仙女山雪景,可在滿(mǎn)目的潔白和素裹中感受到仙女山雪原的高潔和靜謐,天穹的廣袤和浩瀚,清晰地聽(tīng)到雪片簌簌落地的天籟之聲。在雪地里滑雪,那“咔嚓、咔嚓“的聲響,猶如一支美妙動(dòng)聽(tīng)的曲子,仿佛置身于曼妙的人間天堂。
冬游仙女山,游山觀雪景,雪地跑馬,雪地賽車(chē),雪地?zé)?,草原滑雪,乘坐耗?;蚬啡貉蛉籂恳难┣?,真的是怡然自?lè)。在整個(gè)仙女山的世界里,少了塵世熙攘,惟有牧歌如夢(mèng),給予人的是純粹意義上的返樸歸真。千種情調(diào)無(wú)限趣味集于一山,回歸自然這種人類(lèi)的最終追求至此實(shí)現(xiàn),我以為便是整個(gè)仙女山的精髓吧。
冬游仙女山,總把我的夢(mèng)兒牽……。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十二
自然景物描寫(xiě)是指對(duì)季節(jié)、氣候、風(fēng)光、景物、地域等自然景物進(jìn)行描寫(xiě)的方法。成功的自然景物描寫(xiě)對(duì)展現(xiàn)風(fēng)土人情、襯托人物形象往往有重要作用。要使描寫(xiě)的景物逼真而有情趣,要注意以下幾個(gè)方面:。
首先,要抓住景物的特征。不同的景物有不同的特征,即使同一類(lèi)景物,盡管具有共同的特征,但是也各有許多差異,要有重點(diǎn)地寫(xiě)。抓住景物的特征,關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察,并將觀察所得銘記于心,才能筆墨傳神。正所謂“靜觀默察,爛熟于心”。要求在觀察中,善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味、等方面特有的變化,善于通過(guò)眼、耳、鼻等感官去觀察、體會(huì)。這樣,才能抓住景物的特征加以描寫(xiě)。如果抓不住景物的特點(diǎn),泛泛地描寫(xiě)或者堆砌詞藻、過(guò)分雕琢,就不能給讀者留下鮮明深刻的印象。
其次,要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫(xiě)作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物,都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定,也可以變換。要根據(jù)表達(dá)的'需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物,或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰,做多角度、多側(cè)面的描寫(xiě)。
再次,要安排好描寫(xiě)的順序。寫(xiě)景物可以按方位寫(xiě),如從內(nèi)到外,或從外到內(nèi);從上往下,或從下往上;從左到右,或從右到左;從前至后,或從后至前;從近而遠(yuǎn),或從遠(yuǎn)而近。也可以按整體和局部的關(guān)系寫(xiě),或先寫(xiě)全景再描述局部,或先描述局部再描寫(xiě)全景。還可以按時(shí)間的順序?qū)?,可以依?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來(lái)寫(xiě),也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)寫(xiě)。
還有,要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法。描寫(xiě)景物需要繪形、繪色、繪聲,給人身臨其境的感覺(jué),這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。古今中外著名作家成功的寫(xiě)景片斷都是非常具體、形象的。這是為什么呢?其中之一是,許多作家不約而同地運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得具體、形象、真實(shí)感人。
另外,運(yùn)用傳說(shuō),狀物繪景。狀物寫(xiě)景要富有活力,運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí),插入一些故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ),使景和物蒙上一層神奇的色彩,不僅能使文章內(nèi)容豐富,而且能使文章情趣橫生。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十三
有人說(shuō),詩(shī)歌的特點(diǎn)是在“詩(shī)”字上,雜文的特點(diǎn)是在“雜”字上,散文的特點(diǎn)是在“散”字上,這是有一定的道理的。
散文的“散”,除包含無(wú)音韻、格律限制的“散”體語(yǔ)言(此乃散文與詩(shī)歌的區(qū)別)這層意思外,主要指的是小說(shuō)、戲劇的寫(xiě)法方面的“散”。就表達(dá)方式說(shuō),是敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等的靈活運(yùn)用。如記敘型散文,雖以記敘為主,作者作者卻能隨時(shí)站出來(lái)抒情或議論,有的可以抒情成分多一些,近乎抒情散文;抒情散文雖以抒情為主,卻都離不了敘述和描寫(xiě),有的又和議論相結(jié)合。就結(jié)構(gòu)說(shuō),散文要散得開(kāi),它圍繞主題和中心線索,可以時(shí)而寫(xiě)現(xiàn)在,時(shí)而寫(xiě)過(guò)去,海闊天空,揮灑自如。所以,魯迅先生說(shuō):“散文的體裁,其實(shí)是大可以隨便的”(《魯迅全集》第10卷154頁(yè))。這寫(xiě)法的“散”,是散文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。散文貴“散”不散,就寫(xiě)得呆板,思路不開(kāi)闊。難于更好的表現(xiàn)主題。
《從百草園到三味書(shū)屋》散而不亂的特點(diǎn)是很突出的。這篇散文最后把散開(kāi)去的插敘收攏到中心線索上來(lái)了。主題,像一條紅線貫穿全篇把所有片段材料組織成一束整體。而且從頭到尾都是圍繞中心,緊扣題目,又是它散而不亂的原因。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十四
1寫(xiě)景要按方位順序,由近及遠(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě),要主次分明,詳略得當(dāng)。
2可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě),如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài),也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài),還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細(xì)觀察,抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),不要硬編亂造,憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事,若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě),可以使作文更為感人。
6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的。
詩(shī)詞。
歌賦,也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累,別等用時(shí)再去找。
我們描寫(xiě)景物時(shí),可以由高到低,由遠(yuǎn)到近,由整體到局部,由物到人,由動(dòng)到靜等??傊盐兆?xiě)景的順序,描寫(xiě)出的景物才能層次分明,清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種:第一是時(shí)間順序,比如寫(xiě)一棵樹(shù),我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序,寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序,例如我們描寫(xiě)一座山峰,就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子,近處看它是什么樣子,或者從上看是什么樣子,從下看是什么樣子等。
在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,張開(kāi)想象的翅膀,根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象,再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái),會(huì)給人留下深刻的印象。比如:“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌?!本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài);再如:《桂林山水》中,作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象,作者從桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千,使景物內(nèi)容更加豐富,充分表達(dá)了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者從千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青的林海,聯(lián)想到廣廈、木材,直至日用家具,“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國(guó)各地緊緊聯(lián)系在一起,使人感到了它的存在,認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用,“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫(xiě)景的目的,不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景,重要的是反映作者的思想感情。只有這樣,才能為文章注入活力,才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。比如:《林海》一文,通覽全文,字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情,謳歌了大興安嶺,謳歌了綠色寶庫(kù)——林海。他告訴我們,大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地,也是科研基地。人們利用大自然,改造大自然,“給大興安嶺添上了新的景色,添上了愉快的勞動(dòng)歌聲?!边@說(shuō)明人與山的關(guān)系日益密切。因此,作者情不自禁地聯(lián)想到“興國(guó)安邦”的意義,其結(jié)束句,既深化了文章的中心,又余味無(wú)窮,耐人尋味。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十五
散文語(yǔ)言十分重要。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ),而文語(yǔ)(包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ))為點(diǎn)綴。其次是要清新自然,優(yōu)美洗練。此外,還可以講究一些語(yǔ)言技法,如句式長(zhǎng)短相間,隨物賦形,如多用修辭特別是比喻,如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。還有,可以運(yùn)用排比、夸張、對(duì)比等手法。但是,不要過(guò)于注重辭藻華麗,過(guò)于言過(guò)于實(shí)。
散文需要形散神不散,那么就要求我們寫(xiě)作時(shí)要有線索,有主線,圍繞主線展開(kāi)聯(lián)想,把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。
構(gòu)思精巧。好的構(gòu)思才能使文章吸引人,才可以以質(zhì)取勝。
散文常常托物寄意,為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵,作者常常對(duì)所寫(xiě)的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫(huà),就是所謂的“形得而神自來(lái)焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點(diǎn),由“形”見(jiàn)“神”,深入體會(huì)文章內(nèi)容。
一、散文最大的特點(diǎn)就是“形散而神聚”
這一點(diǎn)是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須要把握的。所謂”形“指的是散文的外在形式,比如選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用等。古往今來(lái),天文地理、歷史文化等方面都可以作為散文的材料。所謂”神”指的是散文的主題,散文的主題要集中、明確,不能讓人讀了半天也不知道到底寫(xiě)的是什么。所謂“形散而神聚”就是說(shuō),在寫(xiě)作時(shí),材料可以廣選博采,結(jié)構(gòu)可以靈活安排,但是這些材料一定要圍繞一個(gè)中心展開(kāi),服務(wù)中心,能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題。
二、把握好立意。
“意”即中心,它是文章的靈魂。我們?cè)趯?xiě)散文就是把握好立意,確定好寫(xiě)作的中心,弄清楚自己到底要表達(dá)什么。這樣,寫(xiě)出來(lái)的文章讀者才能理解。另外,也只有把握好立意,才能更好地選材,安排文章的結(jié)構(gòu)。散文也語(yǔ)言十分重要。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ),而文語(yǔ)(包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ))為點(diǎn)綴。其次是要清新自然,優(yōu)美洗練。此外,還可以講究一些語(yǔ)言技法,如句式長(zhǎng)短相間,隨物賦形,如多用修辭特別是比喻,如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。
立意從何而來(lái)?從生活中來(lái)。古人說(shuō)得好:情動(dòng)于外。只有觸及到自己的心靈,才會(huì)有感受,才會(huì)有期望。列寧講:缺少情感的認(rèn)識(shí),便失去了認(rèn)識(shí)的深入。只有被濃厚的情感滲透時(shí),才能得到力量,引起積極注,和思考。
要想把散文寫(xiě)好,從立意這個(gè)角度談我們特別要注與別人的不同感受。越是富有個(gè)性的感受,立意也就會(huì)新穎,別具一格。這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)注意留心觀察生累寫(xiě)作素材。散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。
三、善于聯(lián)想和想象。
通過(guò)聯(lián)想和想象,可以把現(xiàn)實(shí)、過(guò)去與未來(lái)聯(lián)系起來(lái),由此及彼:一方面可以激發(fā)自己的某種感情與靈感;另一方面可以豐富文章的內(nèi)容。比如:雪與純潔、松與堅(jiān)強(qiáng)、流水與時(shí)。綠色與環(huán)保……如果沒(méi)有豐富的聯(lián)想和想象,這些前后內(nèi)容無(wú)法聯(lián)系到一起的。實(shí)際上,我們?cè)绞巧朴诼?lián)想和想象,外界物也就越能觸動(dòng)我們的情感,無(wú)論是寫(xiě)人還是敘事,無(wú)論是:景、狀物還是發(fā)表議論,都可以游刃有余,從容應(yīng)對(duì),從而寫(xiě)好文章。
在一篇散文里,如果材料眾多,就更需要安排好線索。通過(guò)恰當(dāng)?shù)木€索將這些材料“串”到一起,體現(xiàn)材料之間的聯(lián)系,形成一個(gè)清晰、有機(jī)的整體。散文的線索很多,常見(jiàn)的有感情、事件、人物、事物、景物、行蹤、時(shí)間等。在具體寫(xiě)作時(shí),選用哪一個(gè)要依據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)定。
第一,散文要有詩(shī)歌的意象,也就是鮮明的畫(huà)面感;第二,散文要有小說(shuō)的邏輯性;第三,散文要有抒情的浪漫情懷。
把這三個(gè)要點(diǎn)融合在一起,就是一篇好的散文,也是散文的特點(diǎn)。就是取一部分意象思考,取一部分邏輯思考,再加上作家的抒情情懷。
由于每個(gè)人的本質(zhì)與思考方式不同,可能就會(huì)有“風(fēng)格”上的差異。
散文是介于詩(shī)歌與小說(shuō)之間的一個(gè)表達(dá)、一種文體,因此,散文寫(xiě)的好與不好,還在于意象夠不夠鮮明,邏輯的說(shuō)服力夠不夠強(qiáng)大,抒發(fā)的'情懷夠不夠感人。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十六
詩(shī)歌作者在把意象詞語(yǔ)化的同時(shí),還要借助想象把一個(gè)一個(gè)的意象組合為整體的詩(shī)歌意境,傳達(dá)出特定的詩(shī)美體驗(yàn)。因此詩(shī)歌作者的組合意象比其他文學(xué)文體的組合方法更自由、更大膽、更出其不意。詩(shī)歌意象的組合方法雖然千變?nèi)f化、形態(tài)各異,但作為詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的基本規(guī)律和基本類(lèi)型,下列幾種主要的組合類(lèi)型可供詩(shī)歌作者借鑒。
1.并置式組合。
鄒荻帆在《蕾》一詩(shī)中這樣寫(xiě)道:“一個(gè)年輕的笑/一股蘊(yùn)藏的愛(ài)/一壇原封的酒/一個(gè)未完成的理想/一顆正待燃燒的心”,詩(shī)人一口氣并列排出5個(gè)意象來(lái)描繪花蕾的風(fēng)姿。詩(shī)人把花蕾感覺(jué)為“笑”、“愛(ài)”、“酒”、“理想”、“心”,這是非常獨(dú)特的詩(shī)美體驗(yàn),當(dāng)詩(shī)人將它們?nèi)坎⒘袨橐粋€(gè)意象系統(tǒng)時(shí),具象的花蕾與一些抽象的情緒情感連接起來(lái)了,五種意象的并列,把一種對(duì)青春的禮贊作了突出的渲染。這種組合方式常常從意象開(kāi)始又結(jié)束于意象,讀者幾乎無(wú)法直接讀到詩(shī)人隱藏很深的情感,而需要透過(guò)這些并置的意象系統(tǒng)來(lái)細(xì)心咀嚼它的深意。這是現(xiàn)代朦朧詩(shī)、意象詩(shī)比較常用的組合方法。
2.交錯(cuò)式組合。
這種方法也要組合眾多意象,但是詩(shī)歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象組合在一起,構(gòu)成一正一反、一平一奇的意象系統(tǒng),造成一種出人意料、發(fā)人深省的審美效果。這種意象組合方式在中國(guó)古詩(shī)中十分常見(jiàn),“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”(杜甫);“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”(高適)都是典型詩(shī)例。在新詩(shī)寫(xiě)作中,這種組合方法也很常見(jiàn)。
3.突反式組合。
這種方法也要組合眾多意象,詩(shī)歌作者先從一個(gè)核心意象出發(fā),圍繞它組合一些層層推進(jìn)的相似的意象,待詩(shī)歌意象的渲染做足后,最后推出一個(gè)相反的意象,形成先揚(yáng)后抑、先虛后實(shí)的詩(shī)歌情境,而最后一個(gè)意象,才是這首詩(shī)的真正旨趣。臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的《錯(cuò)誤》,先放筆寫(xiě)了一個(gè)可愛(ài)少女在等“我”重溫舊夢(mèng)的三個(gè)意象,但最后一個(gè)意象:“我”只是打江南走過(guò)的“過(guò)客”,這一意外把“美麗的錯(cuò)誤”引起的哀怨情緒傳染給了讀者。這種組合意象的方法有其特殊的審美情趣。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十七
同小說(shuō),劇本比,散文的篇幅是短小的。唐代柳宗元《永洲八記》之一的《鈷a潭西小丘記》,只有四百字。有敘事、有議論,不僅寫(xiě)景細(xì)致生動(dòng),還表現(xiàn)了他抑郁的情懷,很耐人尋味。宋人周郭頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更短,不過(guò)四百來(lái)字,因?yàn)樯⑽牟幌裥≌f(shuō)、劇本那樣必須具備較完整的故事情節(jié)和鮮明的人物形象,所以題材也可以顯得十分廣泛了。還可以以一些片段作為材料,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,凡是我們所見(jiàn)所聞所感,雖然只是一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)景、一點(diǎn)思想的火花、一曲感情的波瀾。所有這些無(wú)法用小說(shuō)或劇本反映的內(nèi)容,卻往往是散文的好材料。
題材廣泛,特別是在“小”題材方面有寬闊的天地,是散文的主要特點(diǎn)。我們應(yīng)該善于運(yùn)用這一個(gè)特點(diǎn),使散文更迅速的從不同的生活側(cè)面來(lái)謳歌,來(lái)反映我們這個(gè)偉大的時(shí)代。
當(dāng)然,這并不是說(shuō),在散文寫(xiě)作中我們可以想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,無(wú)需再題材上費(fèi)什么氣力了。這里,有兩點(diǎn)是必須注意的:
(二)、把所寫(xiě)的人、物和事,放在廣闊的時(shí)代背景上,從深處去開(kāi)掘其思想意義,即應(yīng)能從浪花見(jiàn)激流,賦予“小”題材一“大”意義。例如:魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》所寫(xiě)的內(nèi)容是:在百草園捉蟋蟀、拔何首烏、捕鳥(niǎo)雀;回憶長(zhǎng)媽媽所講的美女蛇的故事;在三味書(shū)屋時(shí)所見(jiàn)到的先生的嚴(yán)厲,學(xué)生的向往自由生活及偷偷地畫(huà)畫(huà)等情景。既沒(méi)有完整的故事情節(jié),也沒(méi)有什么重大的事件,片片段段,而這些片段,一經(jīng)魯迅先生連綴在一起,就反映了一個(gè)重大的主題,即通過(guò)對(duì)從百草園歡暢生活到三味書(shū)屋呆板歲月的敘述和描寫(xiě),批判了封建教育的腐朽。魯迅這篇文章寫(xiě)于一九二六年,當(dāng)時(shí)正是文化領(lǐng)域的反動(dòng)勢(shì)力提倡“整理國(guó)政”、“尊孔讀經(jīng)”的時(shí)候,為適應(yīng)革命斗爭(zhēng)的需要,魯迅先生寫(xiě)了這篇向封建勢(shì)力進(jìn)攻的很有戰(zhàn)斗性的文章。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十八
一、散文最大的特點(diǎn)就是“形散而神聚”
這一點(diǎn)是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須要把握的。
所謂“形”指的.是散文的外在形式,比如選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用等。
古往今來(lái),天文地理、歷史文化等方面都可以作為散文的材料。
所謂”神“指的是散文的主題,散文的主題要集中、明確,不能讓人讀了半天也不知道到底寫(xiě)的是什么。
所謂”形散而神聚“就是說(shuō),在寫(xiě)作時(shí),材料可以廣選博采,結(jié)構(gòu)可以靈活安排,但是這些材料一定要圍繞一個(gè)中心展開(kāi),服務(wù)中心,能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題。
二、把握好立意。
“意”即中心,它是文章的靈魂。
我們?cè)趯?xiě)散文就是把握好立意,確定好寫(xiě)作的中心,弄清楚自己到底要表達(dá)什么。
這樣,寫(xiě)出來(lái)的文章讀者才能理解。
另外,也只有把握好立意,才能更好地選材,安排文章的結(jié)構(gòu)。
散文也語(yǔ)言十分重要。
首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ),而文語(yǔ)(包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ))為點(diǎn)綴。
其次是要清新自然,優(yōu)美洗練。
此外,還可以講究一些語(yǔ)言技法,如句式長(zhǎng)短相間,隨物賦形,如多用修辭特別是比喻,如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。
立意從何而來(lái)?從生活中來(lái)。
古人說(shuō)得好:情動(dòng)于外。
只有觸及到自己的心靈,才會(huì)有感受,才會(huì)有期望。
列寧講:缺少情感的認(rèn)識(shí),便失去了認(rèn)識(shí)的深入。
只有被濃厚的情感滲透時(shí),才能得到力量,引起積極注,和思考。
要想把散文寫(xiě)好,從立意這個(gè)角度談我們特別要注與別人的不同感受。
越是富有個(gè)性的感受,立意也就會(huì)新穎,別具一格。
這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)注意留心觀察生累寫(xiě)作素材。
散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。
三、善于聯(lián)想和想象。
通過(guò)聯(lián)想和想象,可以把現(xiàn)實(shí)、過(guò)去與未來(lái)聯(lián)系起來(lái),由此及彼:一方面可以激發(fā)自己的某種感情與靈感;另一方面可以豐富文章的內(nèi)容。
比如:雪與純潔、松與堅(jiān)強(qiáng)、流水與時(shí)。
綠色與環(huán)?!绻麤](méi)有豐富的聯(lián)想和想象,這些前后內(nèi)容無(wú)法聯(lián)系到一起的。
實(shí)際上,我們?cè)绞巧朴诼?lián)想和想象,外界物也就越能觸動(dòng)我們的情感,無(wú)論是寫(xiě)人還是敘事,無(wú)論是:景、狀物還是發(fā)表議論,都可以游刃有余,從容應(yīng)對(duì),從而寫(xiě)好文章。
最新寫(xiě)景寫(xiě)作技巧有哪些大全(19篇)篇十九
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審題和開(kāi)頭段同時(shí)進(jìn)行,一邊看題一邊寫(xiě),這不是回避邏輯錯(cuò)誤,gmat考試而是將審題、找錯(cuò)和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合。第一段的任務(wù)無(wú)非就是指出論題的結(jié)論、假設(shè)、論據(jù),并指出題目有錯(cuò)誤。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),在我們寫(xiě)作第一段的時(shí)候,邏輯錯(cuò)誤會(huì)不斷的涌現(xiàn)出來(lái),而當(dāng)我們把有問(wèn)題的假設(shè)以及原論證的邏輯結(jié)構(gòu)清理以后,該論證所存在的所有問(wèn)題也就都暴露出來(lái)了。
原文可能出現(xiàn)六七個(gè)邏輯錯(cuò)誤,而大家只需要從中挑出3-4個(gè)最主要的進(jìn)行有利的攻擊就可以了。因?yàn)檫@篇文章能不能拿高分,直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯(cuò)誤。也就是說(shuō),如果你忽視了非常致命的邏輯錯(cuò)誤,那么即使你把其它的錯(cuò)誤批駁得再好,所用的語(yǔ)言再美,字?jǐn)?shù)再多,最后照樣不及格。有人擔(dān)心是不是要把所有的.錯(cuò)誤都清理出來(lái),實(shí)際上大家只要把主要的錯(cuò)誤都清理出來(lái),進(jìn)行有利的攻擊,同樣可以拿到六分,正如ets的六分例文一樣。這樣做的另一個(gè)好處是可以節(jié)約時(shí)間,因?yàn)榭忌谡膶?xiě)作時(shí)往往會(huì)把順手的段落大寫(xiě)特寫(xiě),力爭(zhēng)在某點(diǎn)上把敵人駁的體無(wú)完膚,但是等到意識(shí)到有其它的重要邏輯錯(cuò)誤未被談及的時(shí)候,時(shí)間卻已經(jīng)到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點(diǎn)到為止,切實(shí)做到合理分配時(shí)間。與其把一個(gè)問(wèn)題分析的特別透徹,不如把所有的主要問(wèn)題都涉及到,即使不很透徹,也比前者要好。簡(jiǎn)而言之,argument這部分展開(kāi)批駁的時(shí)候,與其“斷其一指”,不如“傷其四指”。
正文段落的展開(kāi)有兩種的順序,第一種就是先攻擊主要的問(wèn)題,gmat寫(xiě)作在第一個(gè)段落批駁最重要的邏輯錯(cuò)誤,也花最多的筆墨,以后字?jǐn)?shù)和重要性逐級(jí)遞減。另外一種就是以論證的邏輯關(guān)系為序一層一層的批駁。不論何種方式,都應(yīng)遵循展開(kāi)文章的一個(gè)整體原則,也就是挑你最有話可說(shuō)的先說(shuō)。實(shí)際上,順序是可以在檢查時(shí)通過(guò)剪切和復(fù)制調(diào)整的。
一般情況下都是一段攻擊一個(gè)主要的邏輯問(wèn)題。如果邏輯錯(cuò)誤很多,那么可以在最后一個(gè)正文段集中批判一下,而最后一段中的每個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)到為止即可。對(duì)于除此以外的邏輯錯(cuò)誤,我們都應(yīng)該至少提供一個(gè)能批駁原論證的反例或假設(shè)。而對(duì)于正文段落(除去開(kāi)頭段和結(jié)尾段)的數(shù)量,沒(méi)有正確或錯(cuò)誤之分,但由于每篇官方 argument文章都含有2個(gè)以上的正文段,我們的文章的正文段數(shù)量最好應(yīng)達(dá)到2至4段,全篇最好為4至6段,每個(gè)正文段針對(duì)一個(gè)主要的問(wèn)題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會(huì)導(dǎo)致論證不充分,而如果一段超過(guò)8句必然有重復(fù)的內(nèi)容,論證效果就會(huì)有缺陷,因此每段的句子數(shù)量并非越多越好。