培訓心得體會是在培訓結束后對所學知識和經驗進行總結和歸納的重要環節。在以下的培訓心得體會范文中，我們可以看到不同參訓者對同一培訓活動的不同見解和體會，希望能夠為大家帶來一些啟示。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇一

時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！

徜徉校園，沉浸在學校的辦學理念、學校文化創設生長的環境中，讓大家感悟到“文化育人”“環境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術”這個教育真諦。

本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優質學校——xx實驗學校的考察交流，還有多層次的學員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。

學而不思則罔，思而不學則殆。我會盡快把學習的東西，落實到學校管理工作中去。從xx學習回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學習培訓會開始了，我就將我學習的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學習，勤奮踏實工作，才能不辱督學使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇二

督導培訓是一項重要的工作，對于提高組織管理水平和整體業績具有至關重要的作用。我有幸參加了一次督導培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了督導的重要性，并收獲了許多心得體會。

第二段：準備階段。

督導培訓的準備階段是非常重要的，它包括確定培訓目標、準備相關教材和資源等。在我的培訓中，我們首先明確了目標，即提高督導員的溝通能力和問題解決能力。接下來，我們準備了豐富多樣的教材和資源，包括案例分析、角色扮演等，以幫助參訓人員更好地理解和應用知識。

第三段：實施階段。

培訓過程中，我們采用了多種交互式的教學方法，例如小組討論、實地觀察等。這些方法不僅使培訓更加生動有趣，還能夠更好地激發學員的學習興趣和參與度。在實施過程中，我們注重培訓計劃的靈活性和個性化，根據不同參訓人員的需求和特點進行調整。同時，我們還注重與參訓人員的及時溝通和反饋，及時解決他們的問題和困惑，確保每個人都能夠有效地學習和成長。

第四段：總結階段。

在督導培訓的總結階段，我們要求參訓人員進行總結和反思，分享自己的收獲和體會。通過總結和反思，參訓人員能夠進一步鞏固所學知識，發現自身的不足之處，并提出改進的建議。同時，我們也對整個培訓過程進行了總結和評估，以不斷完善培訓內容和方法，提高培訓效果。

通過這次督導培訓，我深刻認識到了督導的重要性和必要性。督導不僅能夠幫助組織提高管理水平和整體業績，還能夠激發員工的工作激情和創造力，促進組織良性發展。在培訓中，我學到了許多實用的工具和技巧，例如有效溝通和問題解決方法等。這些都將對我的職業發展和工作中的實際應用產生積極影響。

總結：通過這次督導培訓，我意識到了督導工作的重要性，并學到了許多實用的工具和技巧。我相信，在今后的工作中，我會更加注重督導工作，并將所學知識和技巧應用于實際工作中，以推動組織的發展和進步。同時，我也希望通過不斷學習和提升，成為一名優秀的督導員，為組織的發展作出更大的貢獻。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇三

作為一名教育督導人員，我有幸參加了一次關于督導培訓的學習和交流活動。通過這次培訓，我不僅加深了對督導工作的理解，也收獲了許多寶貴的經驗和心得。在此，我將結合自己的實踐介紹我在督導培訓中的心得體會。

第一段：明確角色定位，提升專業素養。

督導工作是一項需要高度專業素養和責任感的工作，而督導培訓正是為了提升督導人員的專業素養而開展的。在培訓中，我們學習了督導工作的基本原則和方法，明確了自己在督導中的角色定位，明白了督導應當關注的方向和內容。通過理論學習和案例分析，我們深入了解了各種督導方法的特點和適用條件，并通過模擬實踐的方式提高了自己的操作能力。同時，培訓中還注重引導我們進行個人反思，幫助我們發現自身的不足并進行修正。這次培訓讓我認識到，只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地完成督導工作。

第二段：加強團隊協作，促進經驗交流。

督導工作是一項復雜的工作，一個人的力量是有限的，而團隊協作是提高督導效果的關鍵。在培訓中，組織者通過小組討論、團隊合作等方式，促進了督導人員之間的交流與合作。我們一起學習、研討問題，分享督導實踐中的經驗和困惑，互相學習借鑒，不斷提升自己的督導能力。通過與其他同行的交流，我了解到不同地區、不同學校的督導實踐存在的問題和解決思路，這對我進行工作計劃的制定和實施提供了很大的借鑒與幫助。我認為只有在團隊協作的氛圍下，才能更好地發揮集體力量，提高督導工作的效果。

第三段：處理好督導與被督導關系，提高工作效率。

在督導工作中，與被督導人員的關系處理得好壞直接影響督導效果。在培訓中，我們不僅學到了許多督導技巧，更重要的是學到了處理與被督導人員關系的方法。比如，我們要注重溝通與合作，做到在工作中既尊重被督導人員的權威和意見，又能有效地完成督導任務。我們還學習了如何進行正確的反饋和指導，如何幫助被督導人員發現問題并解決問題。這些方法和技能不僅提高了工作的效率，也增強了與被督導人員的互信和合作。我深刻體會到，督導工作的成敗在很大程度上取決于與被督導人員的關系處理得好不好。

第四段：保持謙虛和進取心態，不斷自我完善。

培訓中，我們通過學習和互動，不斷提升督導能力，但我們同時也認識到自身仍然存在許多不足和需要提高的地方。作為一名教育督導人員，我們要時刻保持謙虛和進取的心態，不斷自我完善。在督導實踐中，我們要不斷總結經驗，發現問題并進行改進。并且，我們要積極與其他同行進行交流，向優秀的督導者學習經驗和方法，將他們的成功經驗運用到自己的工作中，不斷提高自己的業務水平。只有保持謙虛和進取心態，我們才能更好地適應環境變化，更好地服務于教育事業的發展。

第五段：提高服務質量，促進學校改進發展。

督導工作的最終目的是服務于學校的發展和改進。通過這次培訓，我深感責任重大。我們要樹立正確的服務理念，注重服務質量，不斷提升服務水平。我們要與學校管理層密切合作，做好信息溝通與交流，準確把握學校的需求和問題，為學校提供科學、準確的督導意見和建議，幫助學校改進管理，提高教學質量。我們要通過不斷提高自己的專業素養，不斷完善自己的工作方法，推動學校的改進和發展，為學生提供更優質的教育。

總結：通過這次督導培訓，我深入理解了督導工作的重要性和復雜性，認識到了自身的不足和提升的方向。我將繼續努力，不斷學習和實踐，提高自己的專業素養和工作能力，為教育事業的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的督導人員能夠參與培訓學習，共同進步，共同推動學校的改進與發展。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇四

xx年xx至xx我參加xx市教育督導能力提升高級研修班,聆聽了四位教育督導專家的精彩講座，參觀了xx市兩所義務教育均衡發展優質學校，很有感觸。

研修期間，有幸參觀了xx市xx實驗中學和xx市xx區xx路小學，聆聽了xx和朱乃楣校長的報告。感受最深的是，xx市的校長是學者型的校長，每所學校有自己的學校文化和辦學特色，有校長辦學思想的烙印，真正實現了學生全面發展、個性發展、人的發展。xx市的開放、包容、創新，也是xx教育所體現的發展特點。我認為，xx市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發展首先是人的發展，尊重教育規律，尊重學生身心發展，才能實現教育現代化，才能辦好人民滿意的教育。

這次學習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學工作？我認為督學的主要職責是針對區域內教育發展存在的'問題，針對學校發展工作中存在的問題，督查指導，促進學校健康、持續、綠色的發展。作為一名基層教育管理者和責任督學，一定要有擔當、有原則、有底線，依據教育法律法規履行督學責任。作為督學，經常深入學校督導，一定要深入教學一線訪談、調查、了解情況。這就要求督學是一個平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領導，而是校長的知音、學校管理的高參、教師的朋友。

近年來，國家對教育督導工作的高度重視，下發了一系列文件，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領性文件。在現行教育體制下，充分發揮教育督導的作用，對于區域性教育發展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學，我有以下幾點思考：

1.加強學習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。

2.督導工作要注意方式方法，取得學校校長的理解和支持，既能發現問題，又能協調相關部門解決問題，促進學校健康發展。3.教育督導要強化信息化建設，簡化形式，落實過程，強化反饋和回訪。

4.教育督導要結合區域教育發展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個性化指標分類督導。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇五

在本次全省責任督學培訓中，聆聽了五位專家的報告，對我震撼最大的是__省教育廳副巡視員席建中的《認真落實十九大精神，努力辦公平而有質量的教育》的報告。在他的報告中的一句話深深銘刻于我心——“有為才能有位”。

何為有“為”?我的理解是，有為就是有作為。作為一名責任督學，首先思想上要將新時代黨的新思想、新理念、新精神，全面貫徹落實到日常工作和生活中去，盡職盡責，敢于擔當、勇于創新、敢于作為。其次在督導工作上要重心下移，始終保持與師生同呼吸、共命運、心連心，把辦好人民滿意教育作為奮斗目標，俯下身子、彎下腰子，以學生為重心，想師生之所想、急師生之所急、解師生之所憂。同時要以永不懈怠的狀態、一往無前的姿態、簡便易行的做法、高效務實的精神為學校把脈、為管理諫言、為教育行政部門決策提供依據。

關于“位”，我的理解包括兩方面：一方面指工作平臺或工作崗位，另一方面指對人的評價或在別人心目中的位置。只有立足本職崗位，做實、做優本職工作，讓自己的有為進而最終有更高更遠的獲得感，才能贏得組織的信任和群眾的好評。

怎樣才能做到有為?我以為首先要有明確目標。要充分利用客觀條件、設備平臺，激活各方面活力，創造條件，緣合而成。當前，我區教育督導工作受到政府高度重視和大力支持，區教育督導室以最快的速度建立了優質高效的督導網絡平臺，各責任區及學校設立了責任督學辦公室，設備到位、資金到位、培訓到位。學校對督導工作的認同度也在不斷提高，為我們開展工作創造了較好的硬件條件和督導環境，使我們的工作應景而和，與學校管理育人形成了學習工作共同體。

我們要以黨的十九大報告和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，時時保持吃苦精神，辦公在基層、走動在學校、訪談在農家、交流在師生，做到與師生同呼吸、共命運、心連心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看隊伍、看配備、看課堂、看活動、看課后、看指導、看評價、看變化。六勤：眼勤、耳勤、腳勤、手勤、嘴勤、腦勤。對存在問題不留情面，不走過程，不說假話。不斷學習新方法、解決新問題，俯下身、彎下腰，抓反復、反復抓，努力做到正確診斷、善于溝通、及時反饋、關注整改，在本職崗位上走出新路子、做出新成績。只有有為，師生心目中才有你，群眾心目中才有你，你就會成為一名有為的督學。

為進一步推動督學責任區工作體制機制創新，提高創建工作水平，及時把握新形勢下教育督導工作遇到的熱點、難點問題，舉辦者精心準備，培訓內容充實且針對性強。

1.首先聽取了**督導評估專家、**市教育督導室原主任**新常態下的教育督導的主題報告，先后介紹了新常態---放管服與管辦評、我國的教育管理機制、我國教育督導的職能制度權力、學校督導室建設等;其次聽取了**市督導室主任**創建全國掛牌督導創新縣之路的專題報告，內容包括縣(市區)教育督導工作任務、督學責任區建設、責任督學隊伍建設、創新方法強化教育督導效果;最后聽取了**市東城區督導室副組長鄒中國關于在剖析中自我反思，于分享時共同提高的報告，他結合平時督導工作中的具體案例，闡釋了如何才能做好學校的督導工作。

2.實地考察了**市東城責任區督導室和督學責任區的部分學校。安排督學們觀看掛牌督導創新縣(區)迎國檢專題紀錄片，和大家分享掛牌督導成果;專職督學詳細介紹督學責任區的劃分、集中辦公模式以及本責任區掛牌督導工作的亮點特色，并帶領與會督學實地考察了責任區相關學校。

1.督學要不斷地加強學習。

當前，我們面臨著多元辦學體制、復雜多樣的教育需求、提高教育行政執行力和深化教育綜合改革的挑戰，如何保證黨和國家的教育方針得到有效貫徹;如何保證各項教育法規得到切實執行;如何依法遵規，強化政府主導辦好教育的責任;這就要求督學依法督導，維護教育良好的生態環境，保護人民受教育的合法權益;善為教育發展把脈問診、指導推動、保駕護航!督學必須加強業務學習。但在實際工作中缺乏專業知識的引領，不知道自己該做什么，怎么做;摸著石頭過河，督不到點子上，導不到關鍵處;專業化不強，判斷力不準確，又沒有深邃的洞察力。因此，作為責任督學，加強學習應成為第一要務。

2.督學要擺正自己的位子。

責任督學在明確五項基本職責和八大督導任務的同時，要明白自己的角色定位：先是評估員，再是督導員;不能越位，更不能缺位。責任督學的工作定位：只督不做、只評不做、只看不做;責任督學的職責定位：總結經驗推介典型發現問題督促整改;重在監督與指導，監督、指導、反饋、提升，關鍵是如何落實責任二字。在堅持監督與指導并重的同時，要在加強指導上進一步想辦法、下功夫，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，要做到督，能督到點子上;導，要導到關鍵處。

督學不斷推進教育督導工作方式方法的創新。一要堅持有所為，有所不為。督學在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。強化主體責任意識，準確工作定位。做好主業，少搞副業。二要善用外力、外腦。充分發揮督學的作用，以督導為抓手促進學校發展，不斷加強過程督導，借督導之力促學校發展。

教育督導必須講原則，要查實情、講實話;要行使好自己的權利，不要做老好人，總講成績。要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，有為才能有自己的位。

1.加大學習培訓力度。

有開闊的視野才能站好位，有專業的引領才能盡好責。督學的督政督學與監測職責和崗位性質，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導;必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、安全工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促;必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務和教學業務學習，二是需要走進校園在督導過程中學習，三是需要走出去實地參觀培訓學習。

2.加強督學責任區工作的創新。

努力做好督學責任區常規督查工作，也要結合本責任區學校的實際情況，想方設法培養學生心智，促進教師成長，成就學校發展。督查工作中要大力開發和運用自主督查工具，加強基層專題調研，運用科學的方法掌握可靠數據，有效地為學校教育教學工作把脈診斷;要開闊思路，創新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。

此次培訓學習感受頗深，專家、領導分別從不同角度、不同內容、不同層次，做了理論與實踐的精辟報告。這些報告，深入淺出，具有很強的針對性和指導性。作為一名督學，今后要加強學習、交流和研究，站好崗、履好職，致力提高督學能力和水平，努力為埇橋區教育督導工作盡一份微薄之力。

為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協調，充分調動和發揮團隊內各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。

整個培訓的內容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統思考能力、人際關系哪里、專業技術能力)、職業發展規劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。

期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業在用人方面，如何發揮員工的個性優勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。

一天的培訓時間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學習、敬業工作、智慧生活!

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇六

暑期，我區督導室組織各督導責任片區的責任督學進行了專題網絡培訓活動。本次培訓，涵蓋面廣內容豐富，是一次理論與實踐融合，夯實與提升并舉的培訓，下面，我就其中印象最深刻，指導意義最重大，和督學自身聯系最緊密的課程：解讀《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，以期達到管中窺豹，以點帶面的效果。

一、指導思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育。《意見》中明確指出，指導思想為習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優先發展、落實立德樹人根本任務，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導的方向，我們就是要結合實際情況，在優化、完善體制的基礎上，以強化結果運用為抓手，推動督導對象切實履行教育職責。我理解，學校的辦學思想就要緊密結合《意見》指導思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優先發展的東風，努力創辦教師幸福、家長放心、學生快樂成長，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責任督學的職責所在，協助學校不斷完善教育教學機制體制，達成教育均衡發展。

二、切實加強學校督導，有的放矢促進學校發展，突出黨建的核心地位。《意見》中明確，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生全面發展。并且明確了督導的具體項目，主要為學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩定等幾個方面。督導主要任務的第一項就是學校黨建情況，突出了政治建設、思想建設的重要性，教育要為黨服務，教育要執行黨的基本政策方針，所以督導一所學校的首要任務，當務之急就是看這所學校黨建工作如何開展，如何落實，效果如何，教師、家長、學生的滿意度如何。回顧去年的下校督學工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們在下校過程中也參加了數次主題教育，通過參加活動我發現，黨建+在我片區學校開展得都很有聲有色，形式扎實，方法有效，落實到位，可以說黨建工作的扎實推進，對于學校其他工作的開展，起到了很好的引領和助推作用，充分的發揮了黨建+在學校建設過程中的引領作用，作為責任督學，我們也要以《意見》為抓手，繼續在接下來的督學工作中，以學校黨建為督導要點，積極協助，促進交流，達到責任區內幾所學校共同發展的目的。同時，《意見》指出，要指導學校建立自我督導體系，這一點也非常重要，可以在很大程度上優化學校的內部治理，形成自我發展，自我監督，自我調整，自主發展的良性循環，更好更快的步入不斷完善，優化發展的快車道。督學的責任，就是要在其中起到引導者，催化劑，定時器，助推器的不同作用。

三、加強事前謀劃，避免增加負擔。《意見》中指出，控制督導頻次，避免增加負擔，干擾正常的教學秩序。反思上學期我們的下校督學工作，尤其是在整理調查問卷的時候發現，有些學校有些老師也提出了督導頻次有些頻繁的問題。這說明，結合《意見》及實際反應，我們的下校督導工作均需要進行適當的調整。關于頻次問題，一校一月一次的督導，頻次應該不能算多，那么問題應該出現在我們在督學計劃的規劃上，每月督導什么內容，會影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問題都要提前謀劃，分部門，分區域，分學科，分年級等等這些問題也要考慮進去，盡量不對老師們造成太多的影響，尤其是在聽課的安排，以及調查問卷調查餓安排上，要盡量細化、簡單化，分出層次，分出學科，簡化問卷形式，減少不必要的麻煩，爭取使我們的督學工作更好的服務于學校，服務于教師和學生。

《意見》的解讀，使我們的督學工作有了工作方向和標準，我們一定嚴格執行《意見》內容，以習近平新時代中國特色社會主義思想為工作指導，努力推動片區內學校在提升發展內涵，促進教育均衡發展，創辦人民滿意教育，實現國家教育發展方針上，發揮我們作為責任督學的作用，貢獻自己的一份力量。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇七

在六天的培訓中，我認真聆聽了國家督學、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建設與發展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學發展的歷史進行了全方位的解讀，特別是對督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業發展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學工作指明了方向。大連現代學習科學研究院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我認識了在大數據時代教育督導工作應該如何對學校教育教學工作進行科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府提供了決策依據。__省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合__實際談了自己對教育督導工作的意見。特別是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、老師發現自己的不足，學習別人的長處，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，講述了一名責任督學應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原__省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建設及實踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他教會了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。

總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長更遠。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇八

尊敬的各位領導、專家、督學：

非常榮幸，作為掛牌督導責任督學代表在這里發言。今天我發言的題目是《用心扮好三種角色牢固樹立三個意識》。首先，我要感謝各級組織與領導的關懷，在我過了知天命之年，還能再給我一個新的體現人生價值的崗位與機會。

近年來，寧化縣教育蓬勃發展，取得了驕人的成績，不斷增強寧化百姓的幸福感和獲得感，令人振奮，鼓舞人心，這更激勵著我勇敢地行走在教育督導的道路上。

從教32年，從一位普通老師到督學，只有一個學校的工作經歷，卻從事了科任教師、班主任、教研組長、年段長、教務主任、校長等等學校的所有職位。32年來，我的心得是：要做好一件事，首先要用心，心有所寄，力有所付。用心，盡心，才能做好工作，才能承擔責任。作為一個督學隊伍的新兵，我想要做一個盡職盡責的督學,應努力用心扮好三種角色，牢固樹立三個意識。

一、用心扮好三種角色。

責任督學通過推門聽課、列席會議、座談問卷、查閱資料、校園巡視等方式，全面了解常態下的學校管理和教學秩序，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，全面、細致地了解學校的辦學實際情況，提出合理的意見或建議，為政府和教育行政部門提供第一手資料。

責任督學應該成為政府和學校信息溝通的橋梁和紐帶，一方面向上反映基層工作動態和群眾的合理需求，另一方面及時向責任區學校傳達政府和教育行政部門的要求，修正學校的教育教學管理。真正擔負起承上啟下的橋梁和紐帶作用。

幫助學校、教師改進和提高是責任督學的重要職責。幫助學校精準概括其個性特點，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。

二、牢固樹立三個意識。

教育督導內容廣泛、專業性強，被督導對象有很多是教育的行家里手，督學若沒有深厚的專業知識、獨到的工作見解，將很難發現被督導對象在工作中存在的問題，更不用說針對問題提出建設性的意見。因此督學一定要認真學習研究教育法律法規、方針政策;主動學習教育和管理的前沿理論;注重向實踐學習、向基層學習、督學之間互相學習，不斷提高自己的理論素養和政策水平。

結合我縣掛牌督導工作，我們責任督學要煉就一雙“千里眼”、一對“順風耳”。問題督導，是確定督導主題，從上而下帶著問題去“督”，將問題找準、找全、挖深、挖細;需求督導，是學校根據自身發展的需求，由下至上從學校精細化管理、教學質量和辦學特色等方面向責任督學提出服務需求，責任督學要據此開展精準有效的督導評估。不管是問題督導，還是需求督導，我們都要有強烈的主動服務意識，用心去“導”。不僅要關注現象，發現問題，還要善于分析現象的后面和問題的根源，繁華后面也許是熱鬧，平淡后面可能孕育著真理。更要針對存在的問題，提出合理化的意見和建議，幫助學校改進工作，解決問題。要增強教育督導的有效度，讓平凡不平凡，讓優秀更優秀。要努力避免形式主義、好人主義，促進督學責任區工作健康持續發展。

責任督學要在教育督導實踐中不斷思考交流，學會運用新觀念、新方法、新手段來推進教育督導工作，不斷增強教育督導工作的科學預見性、可操作性。國務院《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《福建省教育督導條例》實施后，明確了責任督學的責任，我們縣從實際出發創造性的制定了“136”工作機制和“6211”工作流程，更加明確了我們督學的具體要求。責任督學在具體實施督導的過程中，也要根據學校的實際情況，要在工作創新中努力提高依法監督的能力、檢查評估的能力、科學指導的能力，不能以“欽差大臣”自居，不要手拿錘子，看啥都是釘子，也不能跟著學校“自說自話”、“人云亦云”，要有自已專業的視角，獨立的立場。維護教育督導良好形象，贏得學校對教育督導工作的歡迎。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇九

近期我參加了一次督導班的培訓，這是一次非常有意義的經歷。通過這次培訓，我不僅對督導班的工作有了更深刻的了解，而且收獲了許多寶貴的心得和體會。

首先，我能夠感受到督導班在提升團隊合作能力方面的重要性。在培訓過程中，我們被分成小組進行各種活動，從組建團隊到完成任務，我們必須齊心協力、密切配合。團隊的成功依賴于每個人的貢獻和互助，缺一不可。這不僅增強了我的團隊合作意識，還讓我明白了團隊合作的重要性。

其次，這次培訓也讓我認識到了督導班在解決問題能力方面的重要性。在培訓中，我們遇到了各種各樣的挑戰和難題。我們必須充分發揮自己的智慧和創造力，積極尋找解決問題的方法。同時，我們也從督導班的導師身上學到了許多有關解決問題的技巧和方法。這使得我能夠更加有信心地面對問題，并且找到解決問題的最佳途徑。

另外，這次培訓還讓我深刻領會到了督導班在領導能力方面的重要性。在督導班的工作中，領導者不僅需要有堅定的信念和目標，還要有良好的溝通和領導能力。在培訓中，我們通過模擬實戰和角色扮演，學習了如何成為一個優秀的領導者。我們學會了如何啟發和激勵他人，如何明確目標和分配任務，如何在團隊中建立積極的氛圍等。這使得我認識到了領導能力對于一個團隊的成功至關重要。

此外，這次培訓也讓我明白了督導班在溝通能力方面的重要性。在督導班的工作中，溝通是至關重要的。我們必須與不同的人進行有效的溝通，包括導師、同事和被督導者。在培訓中，我們通過各種演練和討論，學習了如何進行有效的溝通。我們不僅學習了傾聽和表達的技巧，還學會了如何處理沖突和解決問題。這使得我在日常生活中的溝通能力得到了明顯的提升。

最后，這次培訓使我領悟到了督導班在培養自信心的重要性。在督導班的工作中，自信心是必不可少的。只有自信的督導者才能發揮最大的影響力和魅力。在培訓中，我們通過各種訓練和實踐，逐漸建立了自己的自信心。我們逐漸認識到自己的優勢和潛力，明確了自己的目標和方向。這不僅有助于我們在督導班的工作中更加出色地發揮作用，也對我們個人的成長和發展產生了積極的影響。

總之，通過這次督導班的培訓，我獲得了很多關于團隊合作、解決問題、領導能力、溝通能力和自信心方面的寶貴經驗和體會。這些經驗和體會將對我的未來發展產生積極的影響，并幫助我成為一個更出色的督導者。我相信，只要不斷學習和實踐，我將能夠在督導班的工作中取得更大的成就。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十

督導師是教育工作中的重要崗位，需要具備豐富的教育經驗和優秀的管理能力。為進一步提高督導師的素質，不斷推進教育事業發展，近期，我們參加了一次督導師培訓，本文就此分享一下我的心得體會。

第二段：學習收獲。

在培訓中，我們不僅深入了解了新的教育政策和法律法規，還學到了一些科學、實用的教育管理技巧。這些知識和技巧對提升我們的工作水平有著重要的作用。比如，我們學習了如何制定教育工作計劃、如何合理安排教育資源、如何掌握現代教育技術等等。同時，我們還自主學習了一些前沿的教育理念和模式，能夠引領我們走在教育發展的最前沿。

第三段：互動體驗。

督導師工作需要廣泛的溝通，需要與師生、家長、領導等多方進行交流。在培訓中，我們與來自不同地區的同行交流互動，更好地理解了督導師工作面臨的問題和挑戰，并借此拓展了眼界，提高了溝通和合作能力。同時，我們也學會了如何建立良好的人際關系，塑造督導師的良好形象，提升公信力和權威性。

第四段：反思體驗。

在實踐和作業中，我們也會遇到不少的問題和困難。但正是這些問題和困難，促使我們不斷反思和學習，從中總結經驗教訓，提升自身素質和技能水平。同時，我們也學會了如何在繁忙的工作中充分調整和保持好心態，保持健康的身心狀態，以更好地投入到工作中去。

第五段：結語。

總體而言，本次督導師培訓是一次收獲頗豐的經歷，讓我們受益匪淺。我們將學到的知識和技能應用到實際工作中，更好地服務師生，推動教育事業發展。我們也將繼續不斷反思和學習，以更好地適應和應對日益變化的教育工作需要。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十一

首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業的魅力。

我從三個方面感悟了許多心得：

肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業政策，讓我深深感受到國家對社工職業的重視，我們需要不斷提升自身專業化水平，讓社工崗位在社區本土化，打造有特色的社區項目品牌。

我們現在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。

郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區社工比機構社工的優勢。比如社區社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區社工成長更快，能夠給居民提供優質服務。

（一）個案方面。

進一步理解社會工作價值觀，從內心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。

尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。

社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。

社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。

個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。

（二）小組方面。

1、提升小組控制能力。

以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。

2、提升小組觀察能力。

以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業意見，也有利于小組滿意度評估。

3、評估反思做得更深入。

以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質量。

社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十二

作為督學，我的主要工作就是對學校的管理和教學進行督導。在這個過程中，我不僅了解了學校中發生的各種情況，同時也會實現自己的職業愿望。本文將重點分享我的督學經歷，總結經驗和體會，以此來提高我的督學能力。

第二段：督學的工作描述。

作為督學，我的主要職責是對學校的管理和教學質量進行檢查和評估。我需要仔細檢查學校是否有合法的教學許可證，在規定的時間內按照要求上線，并確保學校設施的質量符合相關標準。同時，我需要檢查教育機構的管理人員是否具備相應的資質和能力，能夠有效地向學生和家長提供信息和指導。最后，我還需要評估學校的教學質量，并根據評估結果提供改進建議。

第三段：督學的經驗和教訓。

在我的督學工作中，我發現了一些經驗和教訓。首先，督學工作需要對學校的各種情況了解得非常深入，要有足夠的時間進行調查和分析。其次，督學需要進行有效的溝通交流，以確保所有相關人員都理解督學的工作和目的。最后，督學應該采用有效的數據分析和評估方法，對學校的實際情況做出準確的評估。

第四段：督學的挑戰和解決方法。

督學工作固然重要，但在實際工作中也面臨著一定的挑戰。一方面，督學工作不能被視為純粹的技術工作。必須考慮學校和學生的利益，需要處理復雜的人際關系。另一方面，督學工作也需要有強烈的責任感和使命感。在面臨挑戰時，督學應該借鑒他人的經驗，探索新的評估方法，并積極處理各種人際關系問題。

第五段：結論。

總的來說，督學的工作是有挑戰的，但也是充滿機會的。督學需要掌握專業知識和技能，同時也要留意各種情況，了解學校和學生的具體情況，以提高自己的督學能力。在不斷學習的過程中，也要敢于創新，發現新的督學方式和方法，提升自己在督學領域的實際水平。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十三

引言：

督導是一種專業化的管理形式，通過對工作過程和結果的評估、指導、服務，提高工作的質量和效益。督導的培訓是督導工作開展的關鍵環節，本文將從督導的培訓目標、方法、心得體會等方面進行分析和總結。

1.了解督導的概念和作用：培訓的首要目標是讓學員對督導有一個全面的認識，包括督導的定義、特點以及在組織管理中的作用和意義。

2.掌握督導的基本概念和理論：培訓要求學員掌握督導的基本概念和理論，包括督導的原理和基本方法，以便能夠運用于實際工作中。

3.提升督導的實踐能力：培訓目標還包括幫助學員提升督導的實踐能力，例如良好的溝通能力、問題解決能力和團隊合作能力等。

1.理論講解：通過專家的講解，介紹督導的基本概念和理論知識，使學員對督導有一個整體的了解。

2.案例分析：通過分析實際案例，引導學員思考如何進行有效的督導，培養學員的分析和解決問題的能力。

3.角色扮演：通過角色扮演的形式，讓學員親身體驗督導的過程，提高實踐能力。

4.小組討論：組織學員進行小組討論，交流思想和經驗，促進學員之間的互動和合作。

1.提升了專業素養：通過培訓，我對督導的概念和方法有了更深入的了解，提升了自己的專業素養。

2.增加了工作技能：培訓中的角色扮演和案例分析讓我更好地理解了督導的實踐技巧，提高了自己的工作能力。

3.拓展了思維方式：培訓中的小組討論讓我和其他學員多角度地思考問題，改變了我以往的思維方式。

4.促進了個人成長：培訓中的互動和交流讓我與其他學員共同成長，在督導工作中取得了更好的效果。

四、展望與建議。

根據我在督導的培訓中的體會，我認為未來督導的培訓應更加注重以下幾個方面：

1.加強實踐環節：督導的培訓應更加注重實踐，通過實際操作和反思，讓學員更好地掌握督導的實踐技巧。

2.提供個性化培訓：不同的學員有不同的需求，督導的培訓應提供個性化的培訓課程，滿足學員的學習需求。

3.加強師資隊伍建設：督導的培訓需要專業的師資隊伍支持，應加強師資隊伍的建設，提升培訓的質量和效果。

4.持續學習與反思：督導的培訓應強調持續學習和反思，讓學員在實踐中不斷提升自己，取得更好的成效。

五、結語。

通過參加督導的培訓，我深刻體會到培訓對于提升督導實踐能力的重要性。未來，我將繼續學習和實踐，不斷提升自己的督導能力，為組織的管理和發展做出更大的貢獻。同時，也希望督導的培訓能夠不斷改進，提高培訓的質量和效果，為更多的人提供優質的督導服務。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十四

第一段：引言（大約200字）。

培訓督導是一個高效的培養人才的方法，它可以幫助員工提升技能，提高工作效率，進而推動組織的發展。通過自己多年的培訓督導工作，我深刻體會到了培訓督導的重要性，并收獲了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我在培訓督導過程中的心得體會。

第二段：培訓前的準備工作（大約200字）。

在進行培訓督導之前，我們必須做好充分的準備工作。首先，了解參訓員工的背景和需要，使培訓內容更加貼切和實用。其次，準備相關資料和教學工具，以便更好地向員工傳授知識和技能。最后，制定明確的培訓目標和計劃，確保培訓順利進行。我曾在一次培訓中沒有事先了解到員工的實際需求，導致培訓效果不佳。通過這次教訓，我深刻認識到培訓前的準備工作非常重要。

第三段：培訓中的師生互動（大約300字）。

在培訓過程中，師生互動是十分重要的。作為培訓督導者，我們應該積極與參訓員工互動，傾聽他們的問題和意見，并給予及時的反饋和指導。此外，鼓勵參訓員工之間的互動和合作，可以促進知識的共享和學習效果的提升。我曾在一次培訓中刻意營造輕松的氛圍，鼓勵參訓員工提問和討論，這大大增強了培訓效果。師生互動不僅可以讓培訓更加生動有趣，也能夠激發員工的學習熱情和參與度。

第四段：培訓后的跟進工作（大約300字）。

培訓工作并不僅僅止于培訓結束，相反，培訓后的跟進工作同樣重要。在培訓結束后，我們應該及時與參訓員工進行反饋和復盤，幫助他們鞏固和應用所學知識。此外，我們還可以通過定期跟進和評估，了解培訓效果和員工的進步情況，為后續培訓提供參考依據。在一次培訓后，我主動約見參訓員工，并邀請他們分享在實際工作中的應用情況，這不僅讓我更加了解了培訓效果，也使我對后續培訓的改進有了更清晰的方向。

第五段：不斷學習和成長（大約200字）。

作為一個培訓督導者，我們不能停止在自身的學習和成長。要不斷學習最新的培訓方法和理論，不斷提升自己的培訓能力。此外，我們還應該不斷反思和總結培訓工作的經驗和教訓，從中汲取智慧，改進自己的培訓方法。培訓督導工作需要我們具備扎實的專業知識、良好的溝通能力和較高的情商，只有不斷學習和成長，才能更好地滿足組織和員工的需求。

總結（大約100字）。

通過多年的培訓督導工作，我認識到培訓督導的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經驗。培訓前的準備工作，培訓中的師生互動，培訓后的跟進工作以及不斷學習和成長，這些都是我在培訓督導工作中的心得體會。我相信，在不斷實踐和積累經驗的過程中，我會變得越來越好，為組織培養更多優秀的人才做出更大的貢獻。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十五

近幾年，督導班逐漸成為各大企事業單位重要的管理工具之一。為了提高員工的工作效率和業績，我所在的公司也開展了一次督導班培訓。通過這次培訓，我不僅學到了督導班的核心理念和技巧，還深刻體會到了督導班在組織管理中的重要性。以下是我對這次培訓的一些心得體會。

首先，督導班培訓教我了如何建立有效的溝通機制。溝通是企業管理的重要一環，而督導班正是通過有效的溝通來實現員工與管理層之間的信息傳遞和協作。在培訓中，我們學習了不同溝通方式的優劣，并了解到有效溝通的重要性。通過與其他參與者的角色扮演和討論，我們逐漸掌握了如何用積極的語言和理解的態度與員工進行溝通，以達到更好的工作效果。

其次，督導班培訓使我認識到了激勵和獎罰的科學運用。作為一個督導班，我們需要通過激勵和獎罰的方式來引導員工的行為。在培訓中，我們學到了一些有效的激勵方法，例如設立目標、獎勵制度等。同時，我們也學到了如何正確使用獎罰手段，以達到改善員工績效的目的。通過這次培訓，我意識到激勵和獎罰是督導班中不可或缺的一部分，只有善于利用，才能夠更好地推動員工的發展和公司的進步。

第三，督導班培訓提升了我的管理能力。作為一個督導班，良好的管理能力至關重要。在培訓中，我們學到了一些管理技巧和方法，例如時間管理、決策能力等。這些技巧和方法讓我對管理工作有了更深入的了解和認識，激發了我對管理學的興趣。通過在培訓中的各種討論和實踐，我不斷地提高自己的管理能力，并在實際工作中取得了一定的成績。

第四，督導班培訓加強了我對團隊合作的認識。督導班的工作通常需要與其他督導班和各部門緊密合作，共同完成目標。在培訓中，我們進行了很多團隊合作的練習和案例分析，鍛煉了我們的團隊合作意識和能力。通過與其他參與者的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性，并從中獲得了一種戰勝困難、共同進步的快樂和滿足感。

最后，督導班培訓激發了我的學習熱情和進取心。督導班培訓是一個不斷學習和成長的過程。在培訓中，我結識了許多優秀的督導班和管理者，從他們身上汲取了無盡的智慧和經驗。同時，培訓中的實踐和案例分析也讓我不斷反思和總結，提高了自己的思維能力和問題解決能力。通過這次培訓，我深深地明白，學習是永不停歇的，只有持續學習和進取，才能不斷提升自己并實現個人和團隊的目標。

總而言之，督導班培訓是一次充實而寶貴的經歷。通過這次培訓，我不僅學到了督導班所需的核心理念和技巧，還感受到了團隊合作和個人成長的重要性。我相信，只要將培訓中學到的知識和經驗應用到實際工作中，不斷完善自己的技能和能力，我一定能夠成為一名優秀的督導班，為企業的發展貢獻自己的力量。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十六

近期，我參加了一次關于運督導培訓的課程，這是我第一次接觸這方面的培訓，通過這次學習，我深切感受到了運督導的必要性和重要性。在這次培訓中，我不僅學到了運督導的基本理論知識，還了解了運督導的具體操作方法和技巧。通過反思和總結，我不僅加深了對運督導的認識，還在其中發現了很多需要改進的地方。

首先，在這次培訓中，我學到了運督導的基本理論知識。運督導是指通過一種專業的方式和技巧，對員工或學生進行個人和團體輔導，目的是促進個人發展和激發團隊凝聚力。這一理論知識的學習讓我深刻認識到了在組織中開展運督導的重要性。通過運督導，員工或學生可以更好地發現自己的優勢和不足，從而有針對性地進行個人發展規劃。同時，運督導也可以提高團隊的凝聚力和合作效率，促進團隊目標的達成。這些理論知識的學習使我認識到了運督導的潛力和價值，進而激發了我投入其中的熱情。

其次，我在這次培訓中學到了運督導的具體操作方法和技巧。運督導的過程主要包括確定目標、建立合作關系、實施輔導、評估和反饋等階段。在實施輔導的過程中，我學到了一些交流技巧和引導方法，如傾聽、提問、激勵等。這些技巧可以幫助運督導者與被輔導者建立更好的溝通和信任關系，從而更好地實現輔導的目標。此外，我還學到了如何進行評估和反饋，以及如何根據不同的情況調整輔導策略，讓運督導的過程更加有效和有針對性。通過這些具體操作方法和技巧的學習，我對運督導的實際操作有了更清晰的認識，也更有信心將其應用到實際工作中。

然而，在學習的過程中，我也意識到了自己的不足。首先，我發現自己對于某些情況下的輔導策略不夠靈活。有時候，面對比較固執或心理抵觸的被輔導者，我的輔導方法可能不夠妥當或無效。這時，我應該更好地掌握不同的輔導策略，靈活應用，以更好地滿足不同被輔導者的需求。其次，我在培訓過程中也發現自己的傾聽技巧還有待提高。有時候，我可能會過于主觀，或者沒有給被輔導者足夠的機會表達自己的需求和想法。這就需要我注重培養自己的傾聽技巧，提高自己的洞察力和共情能力。通過反思自己的不足，我更加明確了今后需要重點提升的能力和技巧。

綜上所述，通過這次運督導培訓，我不僅學到了相關的基本理論知識，還掌握了具體的操作方法和技巧。同時，我也意識到了自己在運督導方面的不足。今后，我將繼續學習與實踐，在實際工作中更好地運用所學的運督導知識和技巧。我相信，通過不斷地學習和積累，我可以不斷提高自己的運督導能力，更好地為組織和個人的發展做出貢獻。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十七

近年來，隨著教育領域的發展，督導工作在學校中逐漸被重視起來。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次督導的培訓課程，并從中獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將分享我對督導培訓的心得體會。

首先，督導工作需要全面的知識儲備和敏銳的觀察力。在培訓中，我們學習了許多關于教育理論和實踐的知識，包括教學方法、學生評價、課程設計等等。這些知識不僅提高了我們的專業水平，也為我們在實際工作中能夠更好地發現教師的問題并提供解決方案提供了基礎。

其次，督導工作需要善于與人溝通和協調。在培訓中，我們不僅學習了如何有效地與教師溝通交流，還學習了如何在不同的情境中處理沖突和解決問題。這些技巧對于我們與教師合作共事至關重要，能夠幫助我們在工作中更好地促進教師的專業發展和學校的整體建設。

第三，督導工作需要獨立的思考和判斷力。在培訓中，我們進行了大量的案例分析和實踐演練，通過這些實踐，我學會了如何獨立思考和判斷問題。這種能力在實際的督導工作中非常重要，因為往往有時我們需要依據自己的判斷來提供建議或決策，而這些決策往往會關系到學校的發展方向和教育質量。

第四，督導工作需要包容和支持。在培訓中，我們強調了督導工作的積極價值觀，即督導的目的是為了促進教師的成長和學校的進步，而不是單純的指責和批評。這種積極價值觀是培養積極的督導氛圍和建立良好的督導關系的關鍵。作為一名督導人員，我們應該尊重每個教師的個性和方式，并提供支持和幫助，以便他們能夠更好地完成自己的工作。

最后，督導的工作需要持續的學習和提升。在培訓中，我們不僅學習了基本的督導知識和技能，還學習了如何繼續學習和提高自己，以適應教育領域的變化和需求。只有不斷學習和提升，我們才能更好地勝任督導工作，并與時俱進地為學校的發展做出貢獻。

總之，督導的培訓經歷給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我不僅學到了許多關于督導工作的知識和技能，更深刻地體會到了督導的重要性和挑戰。我相信，只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地發揮督導的作用，幫助學校取得更大的成功。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十八

督導是一個非常重要的職業，督導人員承擔著對教育機構及教育教學質量的監管和改進工作。作為一名督學，需要具備敏銳的洞察力和判斷力，并能夠站在學校、學生和老師的角度考慮問題。在督導工作中，需要重視實地考察，注重細節和深層次問題的發掘，通過有效的反饋和解決方案來提高教育質量。本文將圍繞督學心得體會督導這一主題進行探討。

【正文1】。

督學的第一要務是審核教學計劃，了解學校的教育目標和機構管理層的管理情況等。在審核教學計劃的過程中，需要與學校領導和老師交流，了解他們的期望和需求。同時，還可以收集學生和家長的反饋，了解教育質量，以便更好地定位和解決問題。

【正文2】。

督學需要深入學校，進行實地考察，了解學校的教學環境和細節。在考察過程中，需要考慮學生的情況和老師的教學方式。通過觀察課堂情況和聽取講課反饋，可以更好地了解教學質量，并為學校教育改進提出意見和建議。

【正文3】。

督學的工作也要注重教師的發展。督學應該為教師提供定期的培訓和支持，幫助他們提高教學技能和方法，以便更好地開展工作。建立活躍的督導反饋機制，及時收集教師的意見和建議，協助學校領導策劃教育改進計劃，共同提高教育質量和教學效果。

【正文4】。

督學需要通過一系列的指標對學校和教育質量進行評估，提出相應的改進方案。應該制定一套完善的指標體系，建立科學合理的評估體系，促進學校教育改進和發展。

【正文5】。

最后，督學需要與學校和社區建立起緊密的合作關系，在教育領域推動合作，助力學生健康成長。同時，也需要關注教育政策，為教育部門提出意見和建議，為學生和教育事業的發展貢獻自己的力量。

【結語】。

總的來說，督學工作需要敏銳的觀察力和分析能力，在實地考察中要具備精細觀察和善于捕捉細節的能力，同時要處理好學生、教師、學校、家長和教育局之間的關系，從多角度思考問題，充分發揮督學工作在教育方面的作用，為保障每個孩子的教育權益做出應有的貢獻。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇十九

廈門市教育局近期倡導學校開展督學掛牌督導活動，其中督學是學校質量監控的重要參與者，主要起到督導指導、評估反饋和促進發展等作用。本文將從個人的角度出發，總結督學掛牌督導的體會和經驗，以期對相關人員提供借鑒和參考。

督學督導學校質量通常包括課堂督導、課后反思、領導干部講評、教師培訓等多種方式，但以課堂督導為主。在督導過程中，督學根據學校和部門要求，結合授課內容及學生實際情況，定位觀察重點，查看課堂教學準備、課堂規范、課堂交流等。課后督學與授課教師進行反思，重點提問和點評，以期發現問題并提出改進意見。

第三段：督學的作用。

督學掛牌督導發揮著非常重要的作用。首先，它促進了教師的自我反思和提高，有助于教育教學改進。其次，督學的專業性和公正性為學校教育質量監控提供了有力的支撐。最后，通過對學校各職能部門的督導，可以推動學校更好地完成管理任務和職能功能，改進組織運轉，提升整體質量。

督學掛牌督導是一項艱巨的工作。在長達上午的課堂觀察和下午的反思過程中，督學需要耐心、細心、認真，同時還要發揮自己的專業知識和經驗。因此，個人在實踐中有以下體會：

1、保持專業和公正。在實踐過程中，督學應持之以恒地注重自身的專業素質和監管公正，保證對待每個教師的監管相對平等和精準。

2、注重反思和深化。在對教師反饋過程中，督學不能只停留在教學操作和管理層面，還要從整體教育質量改進的角度出發，發掘內在的原因和決策根據。

3、展現督學意志和引領力。督學不僅是監管者，更是一個充滿愛心和動力的引領者，可以引導教師和班級發展出性質更好的教學模式和理念。

第五段：結論。

總之，督學掛牌督導是學校各種監管機制中比較重要和有效的一種方式。在實踐中，督學需要面臨各種困難和挑戰，也需要克服自身的種種問題和想法，才能夠更好地履行督導職責，并推動學校整體教學管理不斷改進和提高。

最新督導督學培訓心得體會（優秀20篇）篇二十

概述：督學是教育系統中不可或缺的一部分，督學的職責是確保教學質量和學生的進步。督學需要對教師的教學進行監督和評估，對學校的管理進行指導和支持。督學的心得體會不僅對督學工作本身有所裨益，還能夠為教育改革提供借鑒和啟示。

第一段：督學的責任與使命。

督學是教育系統中的一份子，主要責任是確保學生獲得高質量的教育。督學需要對學校的教學質量進行監督和評估，對教師進行指導和支持，確保教學質量達到國家標準。督學也需要對學校的課程設置和教育目標進行監督，為學生提供更加全面的教育。

第二段：督學需要具備的素質和能力。

作為一名優秀的督學，需要具備精湛的教育理論知識，熟悉國家教育政策和法規，了解各類教育項目和實踐。還需要具備良好的溝通能力和團隊合作能力，能夠與教師和學校管理員建立良好的關系。督學還應該具備認真負責的態度和細致的工作方式，在工作中保持高度的專業性和客觀性。

第三段：督學需要具備的方法和技巧。

督學需要使用各種評估工具和方法，對學校的教學管理進行評估，并根據實際情況提出相關建議和改進建議。督學還需要與教師建立良好的反饋機制，鼓勵和支持教師提高教學水平。督學應該使用多種數據來源，包括學生的成績和評價，教師的自我評估以及教學觀察記錄，并根據具體情況進行綜合評估。

第四段：督學工作中遇到的困難。

在督學工作中，督學可能會遭遇很多困難和挑戰。例如，學校和教師可能不太愿意接受督學的評估和指導，學校的管理人員可能缺乏執行改進建議和意愿，評估結果可能會引發爭議和不滿。為了克服這些困難，督學需要以開放和理性的態度面對問題，與學校和教師進行積極溝通和交流，尋找共同解決問題的方法。

督學工作的過程可能比較枯燥和繁瑣，但是對于提高教育質量和學生的學習水平具有不可替代的作用。督學需要具備高度的專業性和客觀性，同時保持耐心和謙虛。在工作中，督學需要注重發現和肯定學校和教師的優勢，同時提出改進建議并協調解決問題。通過督學工作，可以幫助學校和教師共同提高教育質量，讓更多的學生成為了解世界和改變世界的人才。