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最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:紫衣夢(mèng)

通過編寫計(jì)劃書,我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。計(jì)劃書范文是豐富我們寫作經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展寫作思路的寶貴資源,我們應(yīng)該好好利用。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標(biāo),為婁底市三大建設(shè)\和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才,進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展,不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,特制定本方案。

1.以評(píng)價(jià)促進(jìn)改革發(fā)展的原則

(1)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想,堅(jiān)持面向市場(chǎng)和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué),積極推行校企合作的辦學(xué)模式。

(2)促進(jìn)教師更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,積極探索符合中等職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)方法。

(3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評(píng)價(jià)方法,突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

2.以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的原則

(1)促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心,按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,實(shí)習(xí)管理和就業(yè)管理。

(2)推進(jìn)課程改革,完善教科研制度,扎實(shí)開展課題研究,校本研究和課堂研究。

(3)加強(qiáng)教材建設(shè),堅(jiān)持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門規(guī)定的教材。

3.以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則

(1)促進(jìn)學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。

(2)促進(jìn)學(xué)校制定和實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專兼職教師隊(duì)伍。

4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問題實(shí)行專項(xiàng)限期整改的原則

(1)發(fā)布虛假廣告,買賣生源,濫發(fā)文憑的。

(2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。

(3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開足開齊課程的。

(4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不足的。

(5)不按上級(jí)教育部門要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。

(6)不按上級(jí)教育部門要求參加文化課、專業(yè)課和專業(yè)技能統(tǒng)測(cè)的。

(7)購買使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。

1.評(píng)價(jià)對(duì)象:全市中等職業(yè)學(xué)校。

2.評(píng)價(jià)方法:采用聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)查看、座談走訪、問卷調(diào)查、深入課堂等方式進(jìn)行。實(shí)行學(xué)校自評(píng)和考核組復(fù)評(píng)相結(jié)合,終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的(近一年內(nèi),少數(shù)項(xiàng)目可延伸時(shí)限)實(shí)證材料。

1.對(duì)涉及專項(xiàng)整改期限內(nèi)的學(xué)校,不于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.對(duì)評(píng)價(jià)總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”稱號(hào)。

3.將評(píng)價(jià)結(jié)果在全市通報(bào)。總分在60分以上的學(xué)校確認(rèn)為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”;總分在60分以下的學(xué)校限期整改。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇二

為了積極推進(jìn)我校新課程改革各項(xiàng)工作的不斷深入,公平、公正、科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)改革效果,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,充分實(shí)現(xiàn)我校讓每個(gè)孩子都有最好的發(fā)展的辦學(xué)理念,特制定本方案。

1、要求不足15年教齡的老師必須手寫教案,15年以上教齡的老師可以使用打印教案,但是建議使用手寫教學(xué)簡案。15年以上教齡的老師全年手寫簡案積分上浮5%。

2、重點(diǎn)檢查自主學(xué)習(xí)部分的前置性習(xí)題、合作探究性習(xí)題和達(dá)標(biāo)檢測(cè)部分的評(píng)價(jià)性習(xí)題的設(shè)計(jì)。打印教案必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況補(bǔ)充這三部分內(nèi)容。習(xí)題要求做到能分abc三個(gè)層次,難易有梯度。既讓學(xué)力強(qiáng)的學(xué)生吃飽,也讓中等學(xué)力學(xué)生吃好,更能讓潛能生吃到。教案中無習(xí)題設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)不得分。問題設(shè)計(jì)未分層次,教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)得分折半。

3、語文課外閱讀指導(dǎo)課、詩詞課、寫字課、理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)課必須有單獨(dú)教學(xué)簡案。

4、試卷講評(píng)課教案要求有對(duì)試卷的分析,重點(diǎn)分析試卷考查點(diǎn)、學(xué)生失分原因、應(yīng)對(duì)策略等。

5、做到超周備課,整體把握每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)在單元知識(shí)脈絡(luò)的地位。每周定期交年級(jí)分包主任審核簽字并檢查,根據(jù)教師上交時(shí)間是否準(zhǔn)時(shí)、教案數(shù)量是否充足、教案質(zhì)量是否符合要求等量規(guī)記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核。

6、教案檢查每次以滿分10分,根據(jù)個(gè)人教案書寫情況依《教師教案檢查記錄表》中量規(guī)酌情扣分。取每周平均分計(jì)為全年教案項(xiàng)得分。

7、學(xué)校在一年內(nèi)抽查一輪教師課前說課,說課與教案檢查等同分?jǐn)?shù),二者平均得分為本項(xiàng)積分。學(xué)校原因無說課成績以教案積分計(jì),個(gè)人原因無說課成績扣除教案積分20%。

8、學(xué)校不定期抽查年級(jí)主任審批教案情況,如發(fā)現(xiàn)未能按要求公平公正公開對(duì)待此項(xiàng)工作,在中層領(lǐng)導(dǎo)考核積分中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

1、學(xué)校不定期抽查教師上課情況(是否無教案上課,是否依教案授課),酌情浮動(dòng)此項(xiàng)積分,發(fā)現(xiàn)1次無教案上課本項(xiàng)積分下浮5%。

2、教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,給學(xué)生充分提供展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組“兵教兵”的作用。

3、教學(xué)過程中環(huán)節(jié)鮮明,要求自主討論、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)齊全。

4、學(xué)校每年組織評(píng)審團(tuán)隊(duì)對(duì)教師進(jìn)行一輪聽課評(píng)分,所有評(píng)委打分去除高低分后計(jì)算平均分,以滿分為10分標(biāo)準(zhǔn)折合做為此項(xiàng)積分。個(gè)人原因不參與此項(xiàng)活動(dòng)的教師,不參評(píng)教學(xué)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

1、作業(yè)是教師檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的重要手段,要求學(xué)生作業(yè)課上獨(dú)立完成,杜絕學(xué)生作業(yè)照抄的現(xiàn)象。每次業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重學(xué)生照抄作業(yè)情況,此項(xiàng)積分累積下浮20%。

2、針對(duì)不同學(xué)力的同學(xué)設(shè)置的不同梯度的abc三級(jí)評(píng)價(jià)分層作業(yè),讓每位同學(xué)都能在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中獲得成功感。學(xué)生在教師準(zhǔn)備的abc三級(jí)評(píng)價(jià)習(xí)題中自主選擇合適難度層次的作業(yè)。做到同學(xué)之間作業(yè)內(nèi)容可以不同,難度可以不同,數(shù)量可以不同。

3、教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),正確分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。不得出現(xiàn)漏批、錯(cuò)批、批后不改、改后不復(fù)批的現(xiàn)象。

4、學(xué)生練習(xí)冊(cè)不能作為作業(yè),但要求有批改有評(píng)價(jià),可由學(xué)生小組之間完成。視學(xué)生完成和批改情況,此項(xiàng)積分累積下浮30%。

5、各年級(jí)每周作業(yè)次數(shù)要求。

1、任課教師對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),知道偏科學(xué)生的薄弱學(xué)科,有針對(duì)性地進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),縮小學(xué)科間差距。

2、幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自主管理潛力,讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),為能實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展提前努力。

3、開展學(xué)生的學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)和思想教育活動(dòng),任教兩個(gè)教學(xué)班的老師每月與不少于1/4的學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況,每個(gè)學(xué)期完成對(duì)任教班級(jí)所有學(xué)生的談話。多班教學(xué)的教師,和雙班教師同比操作。

4、教師有學(xué)生易錯(cuò)題集和輔導(dǎo)過關(guān)記錄,并且內(nèi)容真實(shí)有效。此項(xiàng)評(píng)價(jià)以滿分為10分額度酌情增減。

1、合格率驗(yàn)收。

在縣發(fā)展中心組織的全縣同類學(xué)校參與的期末、期中統(tǒng)考或中考中,第一名積10分,以后按成績比例遞推。完成教學(xué)質(zhì)量承諾目標(biāo)任務(wù)一項(xiàng)指標(biāo)的積分上浮10%,完成兩項(xiàng)指標(biāo)的各分上浮30%,三項(xiàng)指標(biāo)全部完成的,本項(xiàng)破格計(jì)滿分,已經(jīng)滿分的按150%計(jì)。當(dāng)年所有考試積分的平均分計(jì)為此項(xiàng)積分。此項(xiàng)數(shù)據(jù)亦作教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀教師評(píng)選依據(jù)。

2、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。

學(xué)校自行組織的學(xué)習(xí)效果檢測(cè),按合格率驗(yàn)收活動(dòng)積分,最終與合格率驗(yàn)收積分按二八比例計(jì)作本項(xiàng)最終積分得分。

1、參加教研組活動(dòng)。

每年教研組內(nèi)教研活動(dòng)考試科目8次/學(xué)期(非考試科目減半),按滿分4分計(jì)算,全程參與算作參加1次活動(dòng),嚴(yán)重遲到早退當(dāng)次不計(jì)分,按參加活動(dòng)次數(shù)累積此項(xiàng)積分。

2、開展校本課題研究。

積極參與校本課題研究,2分為滿分,主持人計(jì)2分。參與人計(jì)1分,上交有價(jià)值研究論文補(bǔ)積1分。

1、開學(xué)初根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢測(cè)情況將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,并分包給任課教師。

2、對(duì)學(xué)生每次測(cè)評(píng)成績以小組為單位捆綁評(píng)價(jià),按名次給承包教師積分。以第一名為滿分10分,逐名次遞減至倒數(shù)第二名為止,最后一名不得分。

3、全年各次積分的平均分為此項(xiàng)最終積分。

2、每學(xué)期讀一本教育相關(guān)書籍,每周寫不少于2頁32開紙的讀書筆記。

3、教學(xué)處每學(xué)期至少檢查兩次教師業(yè)務(wù),每次檢查得分的平均分計(jì)為此項(xiàng)最終積分。

1、教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)不少于總課時(shí)的60%為達(dá)標(biāo),記錄填寫合格,計(jì)滿分6分.次數(shù)不達(dá)標(biāo)每低一個(gè)百分點(diǎn)扣0.2分,扣完為止。班班通使用記錄填寫不規(guī)范折半計(jì)分。

2、學(xué)校定期組織現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、比賽等活動(dòng),按安排次數(shù)共享4分,按教師參加次數(shù)積相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

1、工作效果。

教研組長、備課組長帶領(lǐng)組員出色完成教研備課等任務(wù),由學(xué)校組織評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)從所有教研組、備課組中評(píng)選總數(shù)的1/3,全組成員每人計(jì)1分。

2、監(jiān)考評(píng)卷。

在每年內(nèi)學(xué)校組織的學(xué)校或以上級(jí)別全校統(tǒng)考中,參加完整的監(jiān)考評(píng)卷工作,按次數(shù)平均計(jì)分,4分封頂。

3、早晚自習(xí)。

按照學(xué)校安排的標(biāo)準(zhǔn)早晚班數(shù)統(tǒng)計(jì),全部完成的計(jì)4分,超出或不足按比例計(jì)算增減。上不封頂。

4、各種活動(dòng)。

按全年上級(jí)教育部門組織的學(xué)科組活動(dòng)統(tǒng)計(jì),參加全部活動(dòng)的教師積1分。

5、出勤折扣。

出勤單項(xiàng)不設(shè)分,直接按出勤比例折扣上面四項(xiàng)得分。全年缺勤天數(shù)不大于5天按100%計(jì)算,超過5天后,每天累積扣除前四項(xiàng)積分總和的10%。不能參加上級(jí)部門組織的競(jìng)賽培訓(xùn)等活動(dòng),按病事假處理。休息日參加學(xué)校派出活動(dòng)的,可以抵扣平時(shí)病事假出勤。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇三

為全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升和師資水平不斷提高,推動(dòng)小學(xué)、學(xué)前教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展,根據(jù)武安市教育局《小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)文件精神,堅(jiān)持師德為先、能力為重、全面發(fā)展的原則,結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)實(shí)際,特制訂本方案.

1、小學(xué)一至六年級(jí)綜合素質(zhì)檢測(cè)評(píng)價(jià).為及時(shí)調(diào)研小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀,加強(qiáng)小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量的過程管理,市教育局每學(xué)年對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試;每學(xué)期對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)進(jìn)行抽測(cè).全鎮(zhèn)每學(xué)期對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)進(jìn)行綜合素質(zhì)檢測(cè).

2、學(xué)前幼兒綜合素質(zhì)評(píng)價(jià).為提升學(xué)前階段幼兒綜合素質(zhì),每學(xué)期對(duì)大、中、小班進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試.

3、小學(xué)、幼兒師生綜合素質(zhì)隨機(jī)抽測(cè)評(píng)價(jià).為提高小學(xué)、幼兒教師專業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì),隨機(jī)抽取任意年級(jí)、任意學(xué)科,師生共同參與檢測(cè).通過聽課等活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)效果隨機(jī)檢測(cè),現(xiàn)場(chǎng)診斷,及時(shí)反饋,及時(shí)評(píng)價(jià).

4、小學(xué)、幼兒園整體辦學(xué)水平教學(xué)評(píng)估.為全面評(píng)價(jià)小學(xué)和幼兒園整體辦學(xué)水平,依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)所轄完全小學(xué)、幼小一體園、幼兒園,從教學(xué)管理、課程管理、教研管理、校本研修、評(píng)價(jià)管理等方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)估.

完全小學(xué)、不完全小學(xué)、幼兒園等22個(gè)教學(xué)單位

評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),采取開放性測(cè)試或綜合素質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等多種方式、方法進(jìn)行.

1、教育局組織進(jìn)行抽測(cè)、測(cè)試.全鎮(zhèn)各校在教育局指導(dǎo)下組織抽測(cè)、測(cè)試,每學(xué)期期末教育局對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)中任意一個(gè)年級(jí)的綜合素質(zhì)抽測(cè);每學(xué)年小學(xué)六年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)試.抽測(cè)、測(cè)試內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育階段實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一要求.

2、全鎮(zhèn)組織進(jìn)行一至六年級(jí)綜合素質(zhì)檢測(cè).中心學(xué)校將根據(jù)教育局期末試卷進(jìn)行檢測(cè).檢測(cè)由各學(xué)校在中心學(xué)校指導(dǎo)下組織進(jìn)行,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一要求.

3、全鎮(zhèn)組織學(xué)前幼兒進(jìn)行綜合素質(zhì)檢測(cè).全鎮(zhèn)各園在中心學(xué)校指導(dǎo)下組織抽測(cè)、測(cè)試,每學(xué)期期末對(duì)幼兒大班、中班和小班進(jìn)行測(cè)試,統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一要求.

4、教育局和中心學(xué)校將不定期進(jìn)行綜合素質(zhì)隨機(jī)抽測(cè).每學(xué)期通過深入學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,從學(xué)校隨機(jī)抽取任意年級(jí)、任意班級(jí)、任意學(xué)科,由學(xué)科題庫中隨機(jī)抽取樣題,對(duì)所在班級(jí)的師生進(jìn)行該學(xué)科的綜合素質(zhì)測(cè)試.通過平時(shí)聽課評(píng)課,當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)試,及時(shí)診斷,當(dāng)堂反饋、交流,促進(jìn)師生共同進(jìn)步.

5、每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)評(píng)估.

(1)評(píng)估時(shí)間:每學(xué)年的第一學(xué)期.

(2)組織形式:中心學(xué)校對(duì)其所轄小學(xué)(除教育局抽測(cè)評(píng)估學(xué)校)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估.

(3)評(píng)估要求:嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,按照基本程序進(jìn)行,中心學(xué)校及時(shí)匯總各學(xué)校、教師的評(píng)估結(jié)果,并記錄評(píng)估檔案.

各校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)總分為100分.其中全市測(cè)試、抽測(cè)權(quán)重為50分,全鎮(zhèn)測(cè)試權(quán)重為30分,教學(xué)評(píng)估權(quán)重為20分.

1、獎(jiǎng)勵(lì).中心學(xué)校按完全小學(xué)、不完全小學(xué)、幼兒園系列分別設(shè)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)和先進(jìn)獎(jiǎng).

(1)完全小學(xué)系列:設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)1名(第1名),先進(jìn)獎(jiǎng)1名(第2名),分別獎(jiǎng)校長500元、300元.

(2)不完全小學(xué)系列:設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)1名(第1名),先進(jìn)獎(jiǎng)1名(第2名),分別獎(jiǎng)校長(負(fù)責(zé)人)300元、200元.

(3)學(xué)科單項(xiàng)獎(jiǎng):以每學(xué)期考試成績?yōu)橐罁?jù),對(duì)全鎮(zhèn)單評(píng)第一、二、三名的分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、150元、100元.

(4)幼兒園(學(xué)前班)綜合測(cè)試成績參照以上執(zhí)行.

(5)對(duì)于在市局及其以上質(zhì)量抽測(cè)中成績突出的(排名在參考單位總數(shù)前三分之一),另獎(jiǎng)校長和任課教師20xx元.

2、懲罰.綜合成績排在本系列最后一名的學(xué)校,定為待合格檔次.第一年待合格,通報(bào)批評(píng)并由校長作出檢查;連續(xù)兩年待合格,對(duì)校長實(shí)行誡勉談話;連續(xù)三年待合格,免去校長職務(wù).從20xx年第一學(xué)期起,三年一輪,循環(huán)統(tǒng)計(jì).

1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù),校長(負(fù)責(zé)人)是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,包點(diǎn)中心學(xué)校校長實(shí)行一崗雙責(zé).

2、切實(shí)抓好綜合素質(zhì)檢測(cè)及教育教學(xué)常規(guī)管理工作.學(xué)校要建立切合本校實(shí)際的評(píng)價(jià)方案,將每次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,作為一項(xiàng)重要內(nèi)容載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師年度考評(píng)、績效工資發(fā)放、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù).

3、有下列情況之一的,當(dāng)年成績按倒數(shù)第一計(jì)算,實(shí)行一票否決,并對(duì)責(zé)任人進(jìn)行相應(yīng)處理.

(1)不執(zhí)行三級(jí)課程計(jì)劃,不按規(guī)定開全課程、開足課時(shí),隨意增減課程和課時(shí)的.

(2)在組織檢測(cè)、抽測(cè)和評(píng)估中有弄虛作假行為,瞞報(bào)學(xué)籍;考風(fēng)、考紀(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重問題的.

(3)違背教育教學(xué)規(guī)律,單純以檢測(cè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)唯一依據(jù),而不考慮學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的.

(4)有其他違規(guī)違紀(jì)行為的.

4、本評(píng)價(jià)方案解釋權(quán)歸賀進(jìn)中心學(xué)校,獎(jiǎng)懲金從績效工資中落實(shí),方案中所涉內(nèi)容與教育局及其以上主管單位和部門相沖突的,以上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定為準(zhǔn).

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇四

同志們:

今天,州政府決定召開全州教育扶貧巡視整改暨20教育體育工作會(huì)議,會(huì)議的主要任務(wù)是:認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)、國家及省教育體育工作會(huì)議和省、州“兩會(huì)”精神,回顧總結(jié)全州教育體育工作,對(duì)標(biāo)中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋意見和教育扶貧整改要求,分析當(dāng)前教育扶貧和教育體育工作面臨的形勢(shì),安排部署年工作任務(wù)。剛才,硯山圍繞教育扶貧、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中普及攻堅(jiān)工作,麻栗坡圍繞教育扶貧發(fā)現(xiàn)問題開展規(guī)范整改和學(xué)生資助管理工作進(jìn)行了交流發(fā)言;加全同志傳達(dá)了全省教育、體育工作會(huì)議精神并結(jié)合實(shí)際提出了貫徹意見,大家的發(fā)言都很具有針對(duì)性和可操作性,我完全贊同,請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照抓好落實(shí)。下面,我講三點(diǎn)意見:

20,在各級(jí)各部門的共同努力下,全州教育體育工作取得了明顯成效。一是教育改革不斷深化,普及水平進(jìn)一步提高。“幼有所育”工作有力推進(jìn),學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋,學(xué)前教育毛入學(xué)率從的x%提高到x%。麻栗坡、廣南、富寧3縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展通過國家評(píng)估,8個(gè)縣市均實(shí)現(xiàn)基本均衡發(fā)展目標(biāo),九年義務(wù)教育鞏固率從x%提高到x%,殘疾兒童入學(xué)率達(dá)x%。高中階段教育普及攻堅(jiān)邁出重要步伐,高中階段教育毛入學(xué)率從x%提高到x%。現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)新亮點(diǎn),啟動(dòng)實(shí)施州職教園區(qū)改革發(fā)展攻堅(jiān)三年行動(dòng)計(jì)劃,文山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和文山技師學(xué)院籌建工作扎實(shí)推進(jìn),產(chǎn)教融合、校企合作進(jìn)一步深化,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)x%。文山學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估正式通過認(rèn)定,地方應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型工作有效開展。二是保障能力不斷增強(qiáng),發(fā)展基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。各類教育建設(shè)項(xiàng)目全線推進(jìn),“全面改薄”校舍建設(shè)竣工面積占五年規(guī)劃的x%,設(shè)備采購?fù)瓿晌迥暌?guī)劃的x%。中小學(xué)c級(jí)危房拆除改造項(xiàng)目全部完成。義務(wù)教育學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)x%,多媒體教學(xué)設(shè)備教室覆蓋率x%,教育裝備水平提高,教育信息化步伐加快。貧困村體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)全面實(shí)施,群眾體育設(shè)施覆蓋面進(jìn)一步加大。教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),教師缺口問題逐步緩解,教師培訓(xùn)深入開展,隊(duì)伍素質(zhì)逐步提高。學(xué)校安全保障能力提高,全年未發(fā)生重大學(xué)校安全責(zé)任事故。三是教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,體育賽事成果豐碩。基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃有效實(shí)施,州一中獲云南省一級(jí)高完中教育教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)、馬關(guān)縣一中獲進(jìn)步獎(jiǎng),全州普通高考錄取率達(dá)x%,“三校生”錄取率達(dá)x%。全省年度教育工作目標(biāo)考核排名由末位躍居第六位,文山市被認(rèn)定為云南省“教育工作先進(jìn)縣”。我州代表團(tuán)參加第十一屆省民運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)排名全省第一、參加省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌總數(shù)排名全省第二、參加省第十一屆殘運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌和團(tuán)體總分排名全省第七,聾人男子籃球隊(duì)首次代表云南省參加全國比賽勇奪第三名、并獲得參加2019年全國殘運(yùn)會(huì)決賽資格。四是教育脫貧攻堅(jiān)措施有力,貧困人口義務(wù)教育得到保障。控輟保學(xué)工作卓有成效,全年勸返輟學(xué)生x人,其中檔卡戶學(xué)生x人,全州小學(xué)、初中輟學(xué)率分別降到x%。州級(jí)財(cái)政安排專項(xiàng)資金x萬元,資助檔卡學(xué)生x萬人;全年共下達(dá)各級(jí)各類學(xué)生資助資金x億元,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生x萬人次,學(xué)生資助實(shí)現(xiàn)全學(xué)段全覆蓋。開展“兩后生”培訓(xùn)x萬人、職業(yè)檔卡戶勞動(dòng)力技能培訓(xùn)x萬人/次。脫貧退出考核教育指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

在看到成績的同時(shí),我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,我州教育扶貧和教育體育工作與國家和省的目標(biāo)要求、與人民群眾的期盼相比,還有一些差距,主要表現(xiàn)在:一是教育扶貧工作不夠精準(zhǔn)到位。中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視、省對(duì)州扶貧開發(fā)工作成效考核指出,教育扶貧仍存在義務(wù)教育均衡發(fā)展投入不足、控輟保學(xué)壓力大、扶貧資助資金發(fā)放不及時(shí)等問題,特別是個(gè)別縣市仍存在義務(wù)教育學(xué)校的均衡發(fā)展10項(xiàng)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)較少、檔卡戶輟學(xué)學(xué)生未清零等問題。二是基礎(chǔ)教育“三率”完成剛性指標(biāo)要求任務(wù)艱巨。對(duì)照到學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)85%、九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95%、高中階段毛入學(xué)率達(dá)90%的要求,基礎(chǔ)教育“三率”分別相差16、25、3個(gè)百分點(diǎn)。三是教師隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理的問題還未得到根本解決。四是育人水平和體育服務(wù)水平仍需提高。學(xué)校辦學(xué)水平、教育教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平等方面與先進(jìn)地區(qū)相比,還有較大差距;群眾體育設(shè)施滿足不了需求,全民健身運(yùn)動(dòng)仍未全面普及推廣。發(fā)展問題不容忽視,加快發(fā)展刻不容緩,各級(jí)各有關(guān)部門要切實(shí)提高政治站位,增強(qiáng)加快發(fā)展教育體育事業(yè)的責(zé)任感、緊迫感,主動(dòng)作為、奮勇爭(zhēng)先,努力開創(chuàng)發(fā)展新局面。

二、突出重點(diǎn),攻克難點(diǎn),著力抓好教育扶貧巡視整改和2019年教育體育工作。

今年全州教育體育工作的總體思路是:以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以目標(biāo)和問題為導(dǎo)向,以點(diǎn)帶面抓實(shí)教育扶貧存在問題整改,堅(jiān)持普及攻堅(jiān)與提高質(zhì)量并重、硬件建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展齊抓、深化改革與破解難題并舉,加快推進(jìn)全州教育扶貧和教育體育事業(yè)發(fā)展取得新成效。重點(diǎn)抓好以下六項(xiàng)工作:

(一)對(duì)標(biāo)對(duì)表,對(duì)崗對(duì)責(zé),徹查徹改中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋問題。抓好中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋意見的整改落實(shí),是當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)的一項(xiàng)重要任務(wù)。按照州委出臺(tái)的整改方案,教育領(lǐng)域需要落實(shí)好義務(wù)教育均衡發(fā)展、控輟保學(xué)、學(xué)生資助、寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面的整改要求。我們要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,對(duì)標(biāo)對(duì)表,對(duì)崗對(duì)責(zé),徹查徹改。一是要提高政治站位。切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和州委的整改要求和脫貧攻堅(jiān)的安排部署上來,聚焦行業(yè)扶貧責(zé)任,堅(jiān)持從政治上看問題,從思想上找根源,從落實(shí)上找差距,真改實(shí)改,全面整改,確保存在問題扎扎實(shí)實(shí)整改到位。二是要扛實(shí)整改責(zé)任。堅(jiān)持把習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述作為巡視整改的根本遵循,全方位對(duì)標(biāo)看齊,從中找立場(chǎng)、找方向、找方法、找答案,學(xué)透脫貧政策,真正糾偏糾錯(cuò),推動(dòng)整改工作落地見效。三是要舉一反三。以點(diǎn)帶面抓實(shí)整改,嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成整改任務(wù);對(duì)需長期堅(jiān)持的,要建立長效機(jī)制。對(duì)存在問題逐條剖析分析,從體制機(jī)制上查找根源,改進(jìn)完善工作機(jī)制,從源頭上有效補(bǔ)齊漏項(xiàng),遏制屢改屢犯問題。要聚焦問題、破解難題,促進(jìn)教育持續(xù)健康快速發(fā)展結(jié)合起來,既集中力量抓脫貧,又切實(shí)為實(shí)施現(xiàn)代教育戰(zhàn)略開好局起好步。

(二)抓住關(guān)鍵,精準(zhǔn)施策,堅(jiān)決打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。今年全州計(jì)劃5個(gè)縣市摘帽、260個(gè)貧困村出列、9.89萬貧困人口脫貧,對(duì)照“義務(wù)教育有保障”“發(fā)展教育脫貧一批”的任務(wù)要求,以及教育脫貧退出考核指標(biāo)和《文山州教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案》明確的目標(biāo)任務(wù),大家務(wù)必壓實(shí)責(zé)任,集中力量補(bǔ)短板、抓關(guān)鍵、破難點(diǎn)、強(qiáng)弱項(xiàng),確保脫貧考核教育指標(biāo)達(dá)標(biāo)。一是保持高壓態(tài)勢(shì)抓實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)。控輟保學(xué)是教育脫貧考核的重要指標(biāo)之一。要圍繞“底數(shù)清、工作實(shí)”,建立精準(zhǔn)的義務(wù)教育控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,繼續(xù)壓實(shí)“雙線六長雙掛”責(zé)任,健全聯(lián)控聯(lián)保體系。強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng),加大綜合執(zhí)法力度,用好依法控輟“四個(gè)程序步驟”,達(dá)到起訴條件的原則上要提起訴訟。突出抓好重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群的“控輟保學(xué)”工作,把“控”的關(guān)口前移,“控”的措施細(xì)化,切實(shí)解決輟學(xué)打工、早婚輟學(xué)、厭學(xué)輟學(xué)等問題。妥善解決好留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、殘疾兒童等群體入學(xué)難題。今年要力爭(zhēng)全州九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95%以上,小學(xué)、初中輟學(xué)率比上年穩(wěn)步降低,檔卡戶義務(wù)教育階段子女零輟學(xué)。二是繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生資助工作。全面落實(shí)各級(jí)貧困學(xué)生資助政策,加強(qiáng)教育、扶貧、財(cái)政等部門的協(xié)調(diào)配合,強(qiáng)化“扶貧大數(shù)據(jù)”的有機(jī)銜接,建好教育扶貧數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),精準(zhǔn)識(shí)別、動(dòng)態(tài)管理檔卡戶在校生,堅(jiān)決做到“人數(shù)不漏、信息不缺、性質(zhì)不錯(cuò)、資助到位”。繼續(xù)落實(shí)中央關(guān)于脫貧不脫政策的要求,對(duì)已脫貧檔卡戶學(xué)生的支持政策,在一段時(shí)間內(nèi)要穩(wěn)定不變。加大資助政策宣傳力度,堅(jiān)持“扶困”與“扶志”相結(jié)合,教育和引導(dǎo)貧困學(xué)生正確面對(duì)困難、深懷感恩。要加強(qiáng)對(duì)去年省州督查指出學(xué)生資助存在問題的整改落實(shí),舉一反三,強(qiáng)化民辦中職學(xué)校學(xué)生助學(xué)金的監(jiān)督管理,杜絕不兌現(xiàn)、不及時(shí)、打折扣等違規(guī)違法行為發(fā)生。要重視學(xué)生資助機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè),建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,完善州、縣(市)、校資助管理工作網(wǎng)絡(luò)。三是發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用。認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》(國發(fā)〔2019〕4號(hào))文件中“發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校作用,幫助部分學(xué)業(yè)困難學(xué)生按規(guī)定在職業(yè)學(xué)校完成義務(wù)教育,并接受部分職業(yè)技能學(xué)習(xí)”的要求,以文山高級(jí)技工學(xué)校開展合作辦學(xué)和籌建文山技師學(xué)院為契機(jī),廣泛宣傳動(dòng)員家庭困難學(xué)生參加職業(yè)教育。落實(shí)“兩后生”培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展技能培訓(xùn)和扶貧專項(xiàng)培訓(xùn),按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼,確保有就業(yè)意愿的檔卡戶勞動(dòng)力掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。大力培育新型職業(yè)農(nóng)民,加強(qiáng)大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),落實(shí)大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策,幫助貧困高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

(三)鎖定目標(biāo),合力攻堅(jiān),著力提升學(xué)前教育和高中階段教育普及水平。今年政府工作報(bào)告已明確,年內(nèi)要新建幼兒園80所,普惠性幼兒園比例達(dá)60%左右,學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)80%;新建、擴(kuò)建普通高中4所(新建文山市城南高中、麻栗坡縣二中,擴(kuò)建硯山縣第三中學(xué)、硯山縣民族中學(xué)),新增學(xué)位1.5萬個(gè),高中階段毛入學(xué)率達(dá)68%。要圍繞以上目標(biāo),下大力氣補(bǔ)齊短板、狠抓攻堅(jiān)。一是加快推進(jìn)學(xué)前教育普及攻堅(jiān)。認(rèn)真組織實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,以縣為單位制定幼兒園布局專項(xiàng)規(guī)劃,統(tǒng)籌考慮人口規(guī)模和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì),本著分散化、就近化、便利化的原則,合理布局公辦幼兒園。支持以租賃、租借、劃轉(zhuǎn)等方式將閑置校舍、空置廠房、鄉(xiāng)村公共服務(wù)設(shè)施改建為普惠性幼兒園,鼓勵(lì)街道、村集體和國有企事業(yè)單位創(chuàng)辦幼兒園。按照“應(yīng)建盡建”的原則,完成幼兒園空白行政村建園工作,實(shí)現(xiàn)“一村一幼”全覆蓋。嚴(yán)格執(zhí)行城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定,認(rèn)真整治小區(qū)配套幼兒園存在的突出問題,各縣(市)的老舊城區(qū)、棚戶區(qū)改造和新城區(qū)、城鎮(zhèn)小區(qū)建設(shè)必須規(guī)劃配建幼兒園,做到同步規(guī)劃建設(shè)、同步交付使用;對(duì)配建幼兒園不足的,要采取補(bǔ)建、改建或就近新建、置換、購置等方式加以解決;加強(qiáng)已建小區(qū)配套幼兒園的移交管理,已挪作他用的要堅(jiān)決收回。規(guī)劃管理部門在規(guī)劃評(píng)審涉及幼兒園建設(shè)的居住區(qū)項(xiàng)目時(shí),要充分征求教育部門意見,并作為項(xiàng)目審批參考依據(jù)。落實(shí)普惠性民辦幼兒園支撐政策,通過購買服務(wù)、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)、結(jié)對(duì)幫扶等方式支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園監(jiān)管,指導(dǎo)民辦幼兒園規(guī)范辦學(xué)。推進(jìn)學(xué)前教育結(jié)網(wǎng)互動(dòng)、示范帶動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互動(dòng)、整體互動(dòng)發(fā)展,抓好省、州、縣等級(jí)示范創(chuàng)建工作。二是全力推進(jìn)高中階段教育普及攻堅(jiān)。加快實(shí)施高中階段教育普及攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃,充分挖掘現(xiàn)有高中潛力,實(shí)施城鎮(zhèn)中學(xué)擴(kuò)容提質(zhì)工程,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提供更多學(xué)位。主動(dòng)適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)和人口發(fā)展變化,落實(shí)普通高中學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,將具備開工條件的項(xiàng)目納入2019年實(shí)施計(jì)劃并優(yōu)先安排項(xiàng)目建設(shè);新建一批初級(jí)中學(xué),將一級(jí)高完中里的初中逐年剝離出來,提供更多優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位。大力支持民辦高中發(fā)展,積極吸引社會(huì)力量舉辦高中階段教育。創(chuàng)新開展高(完)中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià),支持引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源以集團(tuán)化、辦學(xué)聯(lián)盟等方式合作辦學(xué),扎實(shí)做好普通高中晉級(jí)升等工作。積極改革中職招生舉措,提升中職招生比例。

(四)深化改革,內(nèi)涵驅(qū)動(dòng),著力提高教育發(fā)展質(zhì)量。一是抓好立德樹人工作。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校德育,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等關(guān)鍵能力。全面落實(shí)國家和省關(guān)于學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的改革部署要求,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度,落實(shí)學(xué)校體育工作定期報(bào)告和考評(píng)制度。加強(qiáng)學(xué)校法治教育、心理健康教育和勞動(dòng)教育。二是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。抓緊落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題整改落實(shí),確保年內(nèi)順利通過國家復(fù)查與監(jiān)測(cè)。加快推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,扎實(shí)做好硯山縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作并在其余縣市逐步鋪開。三是深化職業(yè)教育體系建設(shè)。創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育,探索中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。深入實(shí)施州職教園區(qū)改革發(fā)展攻堅(jiān)三年行動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化園區(qū)資源整合,發(fā)揮園區(qū)綜合效應(yīng),全面提升園區(qū)學(xué)校辦學(xué)效益和水平,加快新建文山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、組建文山技師學(xué)院。加快發(fā)展高等職業(yè)教育,指導(dǎo)云南三鑫職業(yè)技術(shù)學(xué)院加快學(xué)科建設(shè)和能力提升,逐步構(gòu)建符合高職學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)體系。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作,持續(xù)推進(jìn)與硯山美泰、蘇州絲立方、上海大眾、深圳興明光等簽訂的校企合作項(xiàng)目落地。四是支持高等教育內(nèi)涵發(fā)展。加大對(duì)文山學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展支持力度,加快應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐,聚焦以綠色食品為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、以三七為重點(diǎn)的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、以綠色水電鋁為支撐的礦電產(chǎn)業(yè)、以康養(yǎng)為特色的旅游文化產(chǎn)業(yè)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),加大職業(yè)技能專業(yè)群建設(shè)、技術(shù)攻關(guān)和人才培養(yǎng)力度。五是統(tǒng)籌發(fā)展特殊教育、終身教育、民族教育和民辦教育。繼續(xù)實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃,落實(shí)“一人一案”,提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。積極探索平臺(tái)建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系,創(chuàng)造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)良好環(huán)境。深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“進(jìn)學(xué)校”活動(dòng),抓好“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校”創(chuàng)建工作。規(guī)范發(fā)展民辦教育,嚴(yán)格落實(shí)審批、監(jiān)管責(zé)任,加大對(duì)民辦中小學(xué)校的監(jiān)管力度、對(duì)違法違規(guī)辦學(xué)行為的查處力度。推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理制度化、常態(tài)化,從嚴(yán)加強(qiáng)監(jiān)管。六是加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)。大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和智慧教育,深入推進(jìn)教育信息化環(huán)境建設(shè),實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃,全面推進(jìn)州級(jí)教育信息化項(xiàng)目,建成州級(jí)教育城域網(wǎng)和教育云平臺(tái);加強(qiáng)信息化設(shè)備配備,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室全覆蓋,多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)班級(jí)全覆蓋,教學(xué)計(jì)算機(jī)基本滿足信息技術(shù)課程開設(shè)需要。加強(qiáng)教育信息化管理和應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

(五)增加總量,提升素質(zhì),全面推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來抓”。今年初,州委、州政府已出臺(tái)《文山州深化新時(shí)代中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》,各縣(市)、各有關(guān)部門要對(duì)照責(zé)任分工認(rèn)真抓好落實(shí)。一是千方百計(jì)補(bǔ)充教師缺口。按照“十三五”末基本普及學(xué)前教育和高中階段教育、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo),未來2年全州需增加1000名幼兒教師、860名初中教師、2900名普通高中教師、3500名中等職業(yè)學(xué)校教師,這么大的教師缺口,直接影響到教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),若再不提高認(rèn)識(shí),狠下決心逐年解決,將難以滿足新建學(xué)校的辦學(xué)需要、難以回應(yīng)廣大學(xué)子和父母的殷切期盼。編制、人社、財(cái)政和教育等部門要認(rèn)真研究,加強(qiáng)向上請(qǐng)示匯報(bào),積極爭(zhēng)取教師編制增量,盤活現(xiàn)有事業(yè)編制存量,采取教師編制配備與購買工勤服務(wù)、招聘短期編制外教師等方式,逐步解決教師缺口問題。要把特崗計(jì)劃作為教師補(bǔ)充主渠道,不折不扣地落實(shí)特崗教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、服務(wù)年限認(rèn)定等政策。二是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),在教師資格準(zhǔn)入、招聘考核、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”。加大師德師風(fēng)的執(zhí)紀(jì)監(jiān)督力度,對(duì)師德失范、師風(fēng)敗壞的,堅(jiān)決嚴(yán)肅查處。落實(shí)好教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”,促進(jìn)各級(jí)各類教師師德全方位、全過程養(yǎng)成。大力培養(yǎng)和宣傳優(yōu)秀教師典型,落實(shí)好國家和省州各項(xiàng)教師獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)制度。堅(jiān)持教育投入更多向教師傾斜,開展教師待遇政策落實(shí)情況專項(xiàng)督查,確保教師待遇全面落實(shí)到位。三是整體提升教師專業(yè)能力素質(zhì)。實(shí)施好校(園)長、骨干教師、學(xué)科帶頭人、“名優(yōu)校長”、“七鄉(xiāng)名師”等培養(yǎng)計(jì)劃和教師全員培訓(xùn)、鄉(xiāng)村支持計(jì)劃,改革培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)質(zhì)量。深化教師管理綜合改革,嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,完善教師招聘引進(jìn)、定向培養(yǎng)補(bǔ)充、輪崗交流、崗位管理、職稱評(píng)聘等制度,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。四是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)好教育部關(guān)于中小學(xué)教師減負(fù)的政策,全面清理和規(guī)范針對(duì)學(xué)校的各類檢查、考核、評(píng)比等活動(dòng),實(shí)行嚴(yán)格的事先報(bào)備和目錄清單制度,凡未列入清單、未經(jīng)批準(zhǔn)、未事先報(bào)備的一律不準(zhǔn)開展。要把教師從與教育教學(xué)科研無關(guān)的社會(huì)性事務(wù)中解脫出來,保證他們有充足的時(shí)間和精力,靜下心來研究教學(xué)、備課充電和提高專業(yè)化水平。

(六)抓實(shí)賽事,抓好全民健身,加快發(fā)展體育事業(yè)。全力備戰(zhàn)國家和省重大體育賽事,確保全州體育賽事整體水平有新提升、短板競(jìng)賽項(xiàng)目有新突破、體育人才隊(duì)伍建設(shè)有梯次銜接。落實(shí)落細(xì)全民健身戰(zhàn)略,抓好2019年“七彩云南全民健身工程”項(xiàng)目實(shí)施,積極爭(zhēng)取國家和省級(jí)項(xiàng)目資金建設(shè)體育設(shè)施,加大州級(jí)體彩公益金對(duì)脫貧行政村及農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入,鼓勵(lì)、吸引社會(huì)力量參與體育設(shè)施建設(shè)。廣泛開展全民健身,進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新全州各類全民健身賽事(活動(dòng)),加強(qiáng)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)。抓實(shí)群眾體育、學(xué)校體育和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承發(fā)展,舉辦好全州校園籃、足、排三大球聯(lián)賽。圍繞文山建設(shè)面向南亞東南亞輻射中心的工作部署,積極開展體育對(duì)外交流活動(dòng)。加快體育競(jìng)賽表演產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目包裝、儲(chǔ)備、開發(fā),積極宣傳打造富寧低海拔訓(xùn)練基地這張名片,發(fā)揮體育功能效應(yīng)。

三、強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任,著力提高教育發(fā)展保障水平。

一是加強(qiáng)黨對(duì)教育體育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求和“一崗雙責(zé)”責(zé)任,堅(jiān)持不懈抓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè),推動(dòng)教育體育系統(tǒng)基層黨建工作創(chuàng)新提質(zhì)。加大貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神及省、州實(shí)施細(xì)則的督查檢查力度,以教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管、違紀(jì)違法查處等為重點(diǎn),推動(dòng)教育體育領(lǐng)域政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。今年是教育部確定的“支部建設(shè)年”,要推進(jìn)學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋,選優(yōu)配強(qiáng)中小學(xué)校黨組織書記,深入開展“云嶺紅燭?育人先鋒”創(chuàng)建活動(dòng)。

二是進(jìn)一步加大教育投入。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省教育投入政策,確保農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的比例不得低于50%,按土地出讓總價(jià)款的2%計(jì)提教育資金。進(jìn)一步完善教育投入保障機(jī)制,確保教育經(jīng)費(fèi)投入“兩個(gè)只增不減”,保障學(xué)校穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。

三是扎實(shí)抓好教育項(xiàng)目建設(shè)。開展“全面改薄”項(xiàng)目“回頭看”,確保“全面改薄”校舍建設(shè)和設(shè)備購置五年規(guī)劃圓滿收官,所有義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到辦學(xué)條件20條底線要求。啟動(dòng)校園“廁所革命”工程,抓緊摸底調(diào)查、規(guī)劃編制、資金需求測(cè)算和建設(shè)改造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等工作,積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持,開展校園衛(wèi)生廁所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)縣鎮(zhèn)擴(kuò)容改造、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校等項(xiàng)目建設(shè),緩解縣鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”和農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)薄弱等難題。

四是加強(qiáng)教育督導(dǎo)。理順教育督導(dǎo)管理體制,加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍、督學(xué)隊(duì)伍和教育評(píng)估隊(duì)伍建設(shè),匯聚形成教育督導(dǎo)合力。持續(xù)開展縣級(jí)政府履行教育職責(zé)復(fù)查評(píng)估,確保年內(nèi)西疇、丘北縣通過省的督導(dǎo)評(píng)估(規(guī)劃20麻栗坡、馬關(guān)縣,廣南、富寧縣,2022年硯山縣通過省的督導(dǎo)評(píng)估)。完善義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制,所有縣(市)全部參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),開展音體美和信息技術(shù)課開足開齊等專項(xiàng)督導(dǎo),強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用。

五是切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省學(xué)校安全工作電視電話會(huì)議精神,集中力量解決學(xué)校安全工作中的突出問題,加強(qiáng)學(xué)校“三防”建設(shè),開展校園及周邊安全問題和隱患綜合治理,落實(shí)掃黑除惡有關(guān)工作,完善各類風(fēng)險(xiǎn)防控體系和校方綜合保險(xiǎn)制度。下大力氣抓好防溺水、預(yù)防食用野生菌中毒的宣傳教育、日常監(jiān)管等階段性學(xué)校安全工作。嚴(yán)格應(yīng)急管理和事故信息報(bào)告制度,一旦發(fā)生安全事故,及時(shí)采取有力措施妥善處置、控制事態(tài)。要壓實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任,防范和抵御敵對(duì)勢(shì)力滲透,加強(qiáng)涉校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)處置工作。

同志們,抓好今年教育體育工作,事關(guān)“十三五”目標(biāo)任務(wù)的完成,事關(guān)教育普及攻堅(jiān)的推進(jìn),事關(guān)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們要堅(jiān)定信心、下定決心、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,努力開創(chuàng)全州教育體育發(fā)展新局面,以優(yōu)異成績向新中國成立70周年獻(xiàn)禮。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇五

為促進(jìn)我校在延遲開學(xué)期間科學(xué)、有序地開展線上教學(xué)工作,引導(dǎo)和規(guī)范我校教師的線上教學(xué)行為,充分發(fā)揮“以評(píng)促建,以評(píng)促改”的重要作用,促進(jìn)我校教師“停課不停學(xué)”期間提高線上教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果,輔助我校教師教學(xué)評(píng)價(jià)、診改線上教學(xué)問題,提升我校學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮線上教學(xué)的育人作用,教學(xué)研究中心研制了本《平邑興蒙學(xué)校線上教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)》。

一、基本理念。

(一)五育并舉,全面發(fā)展。

線上教學(xué)要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),統(tǒng)籌文化課學(xué)習(xí)和德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面課程學(xué)習(xí),五育并舉全面實(shí)施素質(zhì)教育,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校線上教學(xué)工作的發(fā)展和教師線上教學(xué)能力的提升,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)學(xué)生主體,教師引導(dǎo)。

線上教學(xué)要以學(xué)生為中心,突出學(xué)生在線上教學(xué)中的主體地位,精心設(shè)計(jì)備課、積極開展互動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。教師在線上教學(xué)中的角色是組織者、引導(dǎo)者和支持者,幫助學(xué)生更好地居家完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)以評(píng)促建,以評(píng)促改。

線上教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向功能和診斷改進(jìn)功能,主要采用過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),注重通過評(píng)價(jià)指導(dǎo)促進(jìn)線上教學(xué)工作,幫助教師查找線上教學(xué)工作中存在的問題,促進(jìn)線上教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范、有效開展。

二、主要內(nèi)容。

包括教學(xué)準(zhǔn)備、環(huán)境管理、資源利用、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果等5個(gè)一級(jí)指標(biāo),平臺(tái)與工具準(zhǔn)備等19個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及40個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn),詳見列表(略)。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇六

堅(jiān)持以學(xué)生評(píng)價(jià)為主,體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持突出重點(diǎn),著重檢查“好”和“差”兩方面。

注重導(dǎo)向作用,體現(xiàn)對(duì)課程教學(xué)各方面的要求。

指標(biāo)體系簡潔明確,具有可操作性。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次,評(píng)價(jià)對(duì)象為全校各教學(xué)部門所有任該學(xué)期課程的專兼職教師。

根據(jù)“科學(xué)、公正、客觀、可測(cè)”的要求,教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本涵蓋課程教學(xué)的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為兩部分:

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)(學(xué)生用),設(shè)計(jì)為8項(xiàng)指標(biāo)。評(píng)價(jià)結(jié)果以百分制計(jì)(見附件1)。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)(專家用),設(shè)計(jì)為11項(xiàng)指標(biāo)。評(píng)價(jià)結(jié)果以百分制計(jì)(見附件2)。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管教學(xué)的副校長任組長。主要職能是:從宏觀上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作;制定評(píng)價(jià)工作的總體思路和具體方案;協(xié)調(diào)各職能部門的工作;審議評(píng)價(jià)結(jié)果等。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。

學(xué)校各院(部)成立由分管教學(xué)院長(主任)牽頭的院(部)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作組,主要職能是:組織開展本部門教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的宣傳發(fā)動(dòng)工作;負(fù)責(zé)本部門教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體實(shí)施工作;接受學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的咨詢和檢查等。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作由教務(wù)處組織實(shí)施。

2.評(píng)前準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)之前,各院(部)要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的宣傳動(dòng)員,闡明評(píng)價(jià)的目的和意義、評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵、操作規(guī)程、填表要求以及對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理方式,以保證學(xué)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)和客觀公正地參與評(píng)價(jià),表達(dá)自己的真實(shí)意見。

3.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

所有學(xué)生均需參加所修課程的評(píng)價(jià)。正式測(cè)評(píng)時(shí),各學(xué)院以班級(jí)為單位,在全校規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi),進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)。全體學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照網(wǎng)上評(píng)價(jià)程序和要求,逐課、逐項(xiàng)目認(rèn)真分析、選擇適當(dāng)?shù)燃?jí)劃記,并給任課教師提出意見。

各院(部)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織全體同學(xué)參加網(wǎng)上評(píng)價(jià);各學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組成員,教務(wù)處、人事處工作人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、督察并督促同學(xué)按要求進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià);學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組全程監(jiān)控。

4.時(shí)間安排

每學(xué)期第13周以后,一般為兩周,教務(wù)處負(fù)責(zé)列出各學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)時(shí)間安排表。

期中教學(xué)檢查期間,各院(部)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作組組織對(duì)本部門全體教師集中或分組聽課,填寫聽課記錄以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)(專家用),聽課記錄和同行專家評(píng)價(jià)表按規(guī)定時(shí)間報(bào)教務(wù)處。

評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)處理全部由計(jì)算機(jī)完成。處理數(shù)據(jù),系統(tǒng)將去掉相應(yīng)比例的最高分和最低分,計(jì)算并統(tǒng)計(jì)出各教學(xué)部門教師某門課程各項(xiàng)內(nèi)容的平均分、課程總平均分、標(biāo)準(zhǔn)差和中位數(shù),然后對(duì)各教學(xué)部門參評(píng)教師進(jìn)行排序,對(duì)全校參評(píng)教師進(jìn)行排序。

公布全校的最高分、最低分和平均分,公布課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成績?nèi)藬?shù)分布。

公布各教學(xué)單位的最高分、最低分和平均分。

公布各項(xiàng)指標(biāo)的平均分。

教師個(gè)人的評(píng)價(jià)成績反饋給各教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)及教師本人。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果將與津貼分配方案的實(shí)施周期(三年)整體掛鉤,并作為學(xué)校教學(xué)部門工作考核的重要內(nèi)容。

教師年度教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果(兩次平均)在65分及以下,按照崗位津貼實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定預(yù)扣崗位津貼和超課時(shí)津貼,同時(shí)在下一年度必須經(jīng)過進(jìn)修培訓(xùn)(一學(xué)期),并經(jīng)考核通過以后方可重新上崗。在津貼分配方案的實(shí)施周期(三年)內(nèi)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的總平均分在65分以上(不含65分),全額發(fā)放并返還預(yù)扣的崗位津貼和超課時(shí)津貼;總平均分仍然在65分及以下,按照崗位津貼實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定扣發(fā)崗位津貼和超課時(shí)津貼,同時(shí)必須調(diào)離教學(xué)崗位,轉(zhuǎn)崗從事其它合適的工作。

建立教師教學(xué)質(zhì)量申訴、投訴制度。允許教師對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果提出申訴;也接受學(xué)生或教學(xué)部門對(duì)某位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的投訴,教學(xué)管理部門必須在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對(duì)申訴或投訴給予負(fù)責(zé)任的答復(fù)。具體辦法及操作程序由教務(wù)處負(fù)責(zé)制定。

加強(qiáng)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)工作的力度。學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)重點(diǎn)對(duì)以下教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行復(fù)評(píng)、復(fù)查:評(píng)價(jià)結(jié)果排序在全校前30位的教師;評(píng)價(jià)結(jié)果在65分及以下的教師;對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果提出申訴的教師;受到學(xué)生或教學(xué)部門投訴的教師。學(xué)校將組織學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組和學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組成員集體連續(xù)聽課,根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)(專家用)進(jìn)行評(píng)價(jià),集體討論提出是否修正學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的建議,并將建議上報(bào)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否修正學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組工作條例由評(píng)估辦負(fù)責(zé)修訂并組織實(shí)施。

對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)好的教師,按照崗位津貼實(shí)施方案有關(guān)規(guī)定予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)學(xué)生反映并經(jīng)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組和學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組確認(rèn)教學(xué)效果確實(shí)較差的教師,應(yīng)限制其教學(xué)工作量,各教學(xué)部門必須采取傳幫帶的形式,幫助其認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析教學(xué)工作中存在問題的具體原因,有針對(duì)性地加以改進(jìn),逐步提高教學(xué)質(zhì)量;仍無明顯改善者,應(yīng)暫不安排教學(xué)工作,要求其學(xué)習(xí)進(jìn)修,或調(diào)離教學(xué)崗位。

教務(wù)處將分別積累歷次有關(guān)評(píng)價(jià)材料,存入教師教學(xué)檔案,作為聘任教師、評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考依據(jù)之一。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇七

為積極落實(shí)教育法,全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師自身不斷發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià),根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校對(duì)教師教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案,具體內(nèi)容如下:

組長:高金成。

副組長:武振平。

成員:李長全陳秋月張冠華。

楊國生(教師代表)。

教師教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持方向性、客觀性原則,自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則,等級(jí)與定量相結(jié)合原則。

評(píng)價(jià)內(nèi)容分為職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內(nèi)容。

(一)職業(yè)道德(滿分10分)。

1、愛崗敬業(yè)(滿分7分)。

熱愛教育事業(yè),珍惜自身的工作崗位,關(guān)愛學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),能按時(shí)按量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),出滿勤,按實(shí)際考核得分7%,未履行自己的職責(zé),沒有按時(shí)按量完成自己的教學(xué)任務(wù),按每缺席一課時(shí)減0.1分計(jì)算;未出滿勤,事假一天扣0.5分,病假三天扣0.5分(1天扣0.16),曠工一天扣1分,遲到(早退)一次扣0.1分,直至扣完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

2、為人師表(滿分3分)。

儀表端莊,舉止文明,具有健康心態(tài),樂于奉獻(xiàn),遵紀(jì)守法,率先垂范,為人師表者實(shí)際考核得分3%,違紀(jì)一次減0.5,直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

(二)專業(yè)水平。

1、學(xué)歷資格(滿分3分)。

小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷滿分,低于大專兩2分。

2、教學(xué)技能(滿4分)。

普通話達(dá)標(biāo),并能用普通話流暢教學(xué);板書整齊,漢字規(guī)范;能制作簡單的教具和課件;能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

3、教學(xué)能力(滿分5分)。

教學(xué)語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡潔,有一定的感染力;了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí),能力情況;具有對(duì)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)、診斷指導(dǎo)的能力;有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力。

4、作業(yè)指導(dǎo)(滿分5分)。

作業(yè)選取針對(duì)性強(qiáng),難易得當(dāng)、數(shù)量合理,課內(nèi)外作業(yè)能及時(shí)批改,有批改記錄、批改日期、指導(dǎo)性批語。

5、教學(xué)質(zhì)量(滿分5分)。

任教學(xué)科期末,學(xué)年學(xué)生成績考查大于或等于鎮(zhèn)級(jí)同年級(jí)同科平均水平得滿分,低于同年級(jí)同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

(三)專業(yè)發(fā)展。

1、終身學(xué)習(xí)(滿分5分)。

有自主學(xué)習(xí),自我提高的愿望,有寫學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)的良好習(xí)慣;能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn),定期完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。

2、轉(zhuǎn)變觀念(滿分5分)。

建立新的課程觀,重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動(dòng);樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。

3、反思交流(滿分5分)。

對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識(shí),積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情況,反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,每周聽課兩節(jié),聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

4、研究行動(dòng)(滿分5分)。

積極參加校本教研活動(dòng),在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,對(duì)問題產(chǎn)生的原因有自己的見解,能提出改進(jìn)建議,并進(jìn)行跟蹤研究;有教學(xué)研究、總結(jié)的文字成果,專業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級(jí)示范課一節(jié),每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生,使其成績明顯提高。

5、研究能力(滿分5分)。

主持開發(fā)并實(shí)施一門校本課程;主持學(xué)校校本教研主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例。

6、創(chuàng)新成果(滿分3分)。

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇八

為了進(jìn)一步彰顯我校“沁德潤智,為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,展示學(xué)校近年教育教學(xué)成果,提升辦學(xué)水平,幫助各位家長全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,有效增進(jìn)家校溝通,實(shí)現(xiàn)家校共育,攜手共筑學(xué)生輝煌的明天,學(xué)校定于10月16日-10月20日,開展“千名家長進(jìn)堂,百名教師大展示”教育教學(xué)開放周活動(dòng)。具體安排如下:

一、活動(dòng)內(nèi)容。

1堂觀摩。深入堂,和自己的孩子共上一堂,近距離地接觸孩子和孩子的老師,聆聽老師的堂教學(xué),觀察孩子的堂表現(xiàn),感受孩子堂上的智慧火花。

2家校懇談。走進(jìn)教師辦公室,感知教師的辛勤工作,和孩子的老師溝通交流,了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現(xiàn)。

實(shí)地參觀。走進(jìn)xx中學(xué)少年宮活動(dòng)中心、心理健康教育輔導(dǎo)中心、學(xué)生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處,參觀校容校貌,感受學(xué)校的'變化。

4建言獻(xiàn)策。大家可及時(shí)留下自己對(duì)堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理的意見和建議,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,為孩子更加幸福成長貢獻(xiàn)力量。

二、作息時(shí)間。

下午第一節(jié):14:00------14:40下午第二節(jié):14:0-----1:0。

下午第三節(jié):1:40------16:20。

三、公開安排(東區(qū)多功能室)。

xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長的到,歡迎您走進(jìn)校園,參觀指導(dǎo),深入堂,溝通交流,提出建議,攜手共筑孩子美好的未。我們堅(jiān)信,有您的關(guān)注,xx中學(xué)會(huì)發(fā)展的更好,學(xué)生的未會(huì)更美好。

20xx年10月14日。

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最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇九

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo),以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn),組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校教學(xué)管理人員和廣大教師一起,研究解決問題的對(duì)策,切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。

1、改革以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為教師的自覺行為。

2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),自我反思,引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為,激勵(lì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

教師教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級(jí)與定量相結(jié)合的原則。

1、評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估,以指導(dǎo)為主,評(píng)估為為輔,重在過程。把教學(xué)評(píng)估作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)模重要依據(jù)。教學(xué)評(píng)估工作要做到平時(shí)工作中評(píng)估,評(píng)估中指導(dǎo),指導(dǎo)中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作健康發(fā)展。

2、整體與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估,以教師為評(píng)估對(duì)象和評(píng)估結(jié)論單位,將學(xué)校在職的全體教師作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)估。在對(duì)教師義務(wù)教育階段教育教學(xué)管理、德、勤、能、績、教學(xué)研究指導(dǎo)進(jìn)行考察,通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)察、課堂聽課、與教師對(duì)話等方式進(jìn)行考察和評(píng)估。

3、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分級(jí)實(shí)施,自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主,建立學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度,制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)方法及程序,使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律,符合我校義務(wù)教育階段教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系,充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略對(duì)義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求,規(guī)范教育管理和教學(xué)行為。同時(shí)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教育教學(xué)行為,自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

5、等級(jí)與定量相結(jié)合。采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定的評(píng)價(jià)方法,通過不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。通過定量評(píng)價(jià),體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展水平。重視教師實(shí)施新課程的'能力和教學(xué)質(zhì)量提高的措施,鼓勵(lì)特色教學(xué)和教育創(chuàng)新。

(一)職業(yè)道德

1、愛崗敬業(yè)(5分)

以教師職業(yè)為榮,珍惜自身工作崗位,關(guān)愛學(xué)生。樹立校興我榮,校衰我恥的觀念。積極組織或參與學(xué)校的各種活動(dòng)。

2、為人師表(5分)

儀表端莊、舉止文明、心胸豁達(dá)、吃虧讓人、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。

(二)專業(yè)水平

3、學(xué)歷資格(3分)

中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科以上學(xué)歷,小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷。

4、教學(xué)技能(4分)

普通話達(dá)標(biāo)并能流暢教學(xué);板書設(shè)計(jì)新穎,書寫規(guī)范;能熟練運(yùn)用所任學(xué)科教具或?qū)W具;會(huì)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)或輔助教學(xué)、研究教學(xué),對(duì)所任學(xué)科能準(zhǔn)確傳授知識(shí),培養(yǎng)技能。

5、教學(xué)能力(5分)

教學(xué)語言表達(dá)清晰、簡潔,對(duì)所教學(xué)生底碼清楚,具有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難及時(shí)了解、指導(dǎo)幫助的能力;有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng)指導(dǎo)的能力。

6、作業(yè)指導(dǎo)(5分)

做到課內(nèi)外作業(yè)量適當(dāng)并及時(shí)批改,有批改記錄,有批改日期,有指導(dǎo)性批語。根據(jù)知識(shí)與技能訓(xùn)練的要求,設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí),一、二年級(jí)不留作業(yè)。

7、教學(xué)質(zhì)量(5分)

任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績高于鄉(xiāng)平均水平;沒有不及格的學(xué)生。

(三)專業(yè)發(fā)展

8、終身學(xué)習(xí)(5分)

能自主學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,有學(xué)習(xí)筆記和心得,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn),完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。

9、轉(zhuǎn)變觀念(5分)

建立新的課程觀,重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動(dòng);樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。

10、反思交流(5分)

積極主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,通過自身的教育教學(xué)活動(dòng),及時(shí)寫出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)反思,不斷更新教學(xué)方式,教學(xué)水平不斷提高。

11、研究行動(dòng)(5分)

積極參加校本教研活動(dòng),在集體備課、教研組活動(dòng)中主動(dòng)活躍,對(duì)課堂教學(xué)中的問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決并進(jìn)一步分析和研究,不斷促進(jìn)自身教學(xué),有教學(xué)論文和案例。

12、研究能力(5分)

主持學(xué)校校本教研主題研究,或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例,承擔(dān)校級(jí)以上教育規(guī)劃課題,有階段性成果。

13、創(chuàng)新成果(3分)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果,獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

(四)課堂教學(xué)

14、教學(xué)設(shè)計(jì)(6分)

鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教案實(shí)用性強(qiáng),充分體現(xiàn)三維目標(biāo),并做好充分教學(xué)預(yù)設(shè),演示試驗(yàn)率達(dá)100%,分組試驗(yàn)率達(dá)90%以上。

15、教學(xué)技術(shù)(3分)

能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要科學(xué)、合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué),對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)繼承有創(chuàng)新。

16、教學(xué)方式(7分)

教學(xué)方式多樣、新穎,努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,自主探索、獨(dú)立思考合作交流的空間。

17、學(xué)習(xí)環(huán)境(6分)

能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣,善于創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)和諧。

18、課堂調(diào)控(7分)

能精心組織教學(xué)活動(dòng),應(yīng)變能力強(qiáng),做到收放自如;能及時(shí)拓展課堂課程資源,創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,師生相長。

19、過程評(píng)價(jià)(6分)

課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)要適度、適量,能采用多樣化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式,用表揚(yáng)、肯定的語言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

20、教學(xué)效果(5分)

學(xué)生能自主學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,掌握所學(xué)知識(shí)和技能,有積極明確的人生觀、榮辱觀。

加分項(xiàng):

(1)主題班隊(duì)會(huì)、文藝節(jié)目、說作課、(出席到鄉(xiāng)級(jí))均加2分

(2)雛鷹爭(zhēng)章、演講、知識(shí)競(jìng)賽、書畫、論文。出席到總校級(jí)加0.5分,每高一級(jí)在加0.25分(且有證書)。(此項(xiàng)最高加10 分)

減分項(xiàng):

出勤,以20xx年暑假開學(xué)到20xx年放暑假的考勤,簽到表為依據(jù),滿分10分。每遲到一次減0.10分,病假每天減0.25分,事假每天減0.5分,外出一次減0.10分(直至扣完10分為止)。

教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)。具體分值為:優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

另:有突出成績或重大失誤者,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定加減分?jǐn)?shù)。

評(píng)估結(jié)束后,將評(píng)估結(jié)果張榜公布,公示期三天,以增加評(píng)估工作的透明度,確保評(píng)估工作的公開、公平、公正。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十

以往的評(píng)價(jià)制度過于注重紙筆測(cè)驗(yàn),過分強(qiáng)調(diào)“甄別”與“選拔”功能,忽視其改進(jìn)與激勵(lì)功能,造成學(xué)生懼怕考試,喪失學(xué)習(xí)信心,不利于學(xué)生的全面發(fā)展,因此,進(jìn)行評(píng)價(jià)改革勢(shì)在必行,但這項(xiàng)工作涉及面廣,需要營造良好的評(píng)價(jià)氛圍。

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),形成共識(shí)

我們利用學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間,幫助學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念,大力宣傳發(fā)展性評(píng)價(jià)的新理念,爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)教育評(píng)價(jià)改革的理解和支持,從而形成新的共識(shí)。

(二)制定方案,宏觀導(dǎo)向

為了讓新的評(píng)價(jià)理念轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐,我們每學(xué)期都嘗試制訂了《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。在方案中,對(duì)評(píng)價(jià)的理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式及評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)都作了說明。為了給各學(xué)校在評(píng)價(jià)工作中留下實(shí)踐探索的空間,在方案中指出了評(píng)價(jià)方式除書面考查由教研室統(tǒng)一命題外,其余評(píng)價(jià)方式由各學(xué)校教師結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程情況,反映學(xué)生的進(jìn)步歷程。為幫助學(xué)校進(jìn)一步掌握評(píng)價(jià)方法,我們召開了各校教學(xué)副校長和主任會(huì),下發(fā)了方案,并建議各學(xué)校也制定出適合本校學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方案。

(一)改革評(píng)價(jià)內(nèi)容

由過于注重知識(shí)向關(guān)注人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,評(píng)價(jià)的內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外,還依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),從“情感與態(tài)度”“合作與交流”“課外實(shí)踐”等非學(xué)業(yè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)涵,關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。

在“情感與態(tài)度”中考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等;在“學(xué)習(xí)的過程與方法”中,考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)的能力、質(zhì)疑問難的能力、探究精神、合作與交流的能力等。

在試卷命題上也作了較大的改變,命題的指導(dǎo)思想:力求體現(xiàn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的基本理念。整個(gè)卷面試題類型要廣,注重貼近于學(xué)生的生活。不僅要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況,同時(shí)還將反映出學(xué)生的思維能力、分析問題、理解問題的能力、特別要考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在編制試卷時(shí),注意改變了傳統(tǒng)的教什么就考什么,怎么教就怎么考的思維模式,力求從傳統(tǒng)命題題型格式化、題材課本化轉(zhuǎn)變?yōu)轭}型多樣化、題材情境化的命題方式,使命題融入生活現(xiàn)實(shí),符合學(xué)生需要,體現(xiàn)能力化、個(gè)性化和人文化的色彩,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生怕考、厭考的被動(dòng)情緒。概括起來,有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1. 命題體現(xiàn)了人文關(guān)懷。數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,又要關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,體現(xiàn)關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人的理念。因此,命題注意體現(xiàn)了人文價(jià)值,關(guān)注學(xué)生精神世界,關(guān)注學(xué)生的需求,使原本呆板的試卷成為學(xué)生與知識(shí)、情境、教師對(duì)話,心靈交匯、情感交流的載體。例如:對(duì)傳統(tǒng)試卷的表述形式進(jìn)行了“改頭換面”,設(shè)計(jì)了卷首語。其中包含了教師對(duì)學(xué)生的熱情期待與鼓勵(lì),促進(jìn)了師生情感的互動(dòng)交流,充滿人文關(guān)懷。另外題目要求改變了以往的陳述形式,而是以親切鼓勵(lì)的口氣表述,讓學(xué)生充滿了自信感。

2. 命題體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性選擇。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。考試不能視學(xué)生為被動(dòng)檢測(cè)對(duì)象,命題要給學(xué)生一定的自由度和自主性,為學(xué)生提供一個(gè)激活靈性、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。因此,在每學(xué)期命題時(shí),都注意設(shè)計(jì)一些答案豐富多彩的開放性題目。例如:二年級(jí)試卷中,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活,在括號(hào)里填上時(shí)刻,并在鐘面上畫出時(shí)針和分針,目的是考查學(xué)生能否正確地認(rèn)讀時(shí)刻,在這里給了學(xué)生較為開放的空間。又如:根據(jù)題目中的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生自己提出問題并解答,不僅給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的思維空間,而且能滿足不同學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的不同追求,尊重了學(xué)生的差異,從而體現(xiàn)了命題的個(gè)性化色彩。

3. 題目的呈現(xiàn)方式多樣化,內(nèi)容貼近了學(xué)生的生活。特別是解決問題呈現(xiàn)方式上有所突破,或者文字?jǐn)⑹觥⒒蛘弑砀袷健⒒蛘邎D畫式等,體現(xiàn)了圖文并茂。題目內(nèi)容情境化,融入了現(xiàn)實(shí)生活。評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定與改革,對(duì)教學(xué)起到了一個(gè)指揮棒的作用,增強(qiáng)了教師依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的自覺性。

(二)改革評(píng)價(jià)方式

由單一方式向多種方式轉(zhuǎn)變。由于評(píng)價(jià)的自主權(quán)下放給各學(xué)校,下放給一線教師,極大地調(diào)動(dòng)了教師參與評(píng)價(jià)改革的積極性。各學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組,制定了評(píng)價(jià)方案,組織教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),確定評(píng)價(jià)的關(guān)鍵項(xiàng)目和指標(biāo),評(píng)價(jià)的方式及具體的操作步驟等。方案的形成過程,變成了深入學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)理念的過程,變成了教師深度參與,充分發(fā)揮各自聰明才智的過程。許多學(xué)校除進(jìn)行書面考查外,還進(jìn)行了口頭評(píng)價(jià)、作業(yè)批注評(píng)價(jià)、課堂觀察評(píng)價(jià)、單元測(cè)試評(píng)價(jià)、問卷分析調(diào)查、建立成長記錄袋等方式,把階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來,激勵(lì)了學(xué)生不斷進(jìn)步。有的學(xué)校還將課內(nèi)評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還有的學(xué)校將統(tǒng)一評(píng)價(jià)與差異評(píng)價(jià)相結(jié)合,但更多關(guān)注的是差異性評(píng)價(jià),即給學(xué)生提供多次評(píng)價(jià)、多層次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。如:學(xué)生對(duì)自己的成績不滿意,可以允許他們重考。對(duì)于作業(yè)、提問、活動(dòng)、操作分為不同的檔次,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的評(píng)價(jià)層次,只要有進(jìn)步就給與充分肯定,鼓勵(lì)學(xué)生分層遞進(jìn)。此外,為了讓所有的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),有的學(xué)校還設(shè)立了單項(xiàng)獎(jiǎng)、特長獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等,讓每個(gè)學(xué)生都捧著獎(jiǎng)狀回家,極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

(三)改革評(píng)價(jià)主體

由單一評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。許多學(xué)校在評(píng)價(jià)中采用了學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、家長參評(píng)、教師綜合評(píng)定的民主的、開放的多方民主評(píng)定法,讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人,使評(píng)價(jià)成為學(xué)生自我教育、自我激勵(lì)的動(dòng)力,成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和調(diào)整自我成長方式的重要途徑。在評(píng)價(jià)中,為避免教條的理解評(píng)價(jià)主體多元化,我們強(qiáng)調(diào)并不是所有項(xiàng)目評(píng)價(jià)都要多方參與,而應(yīng)有重點(diǎn)。比如:知識(shí)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)主要由教師、學(xué)生完成,情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)方式則應(yīng)由學(xué)生、同學(xué)、家長、教師共同給與評(píng)價(jià),從而提高評(píng)價(jià)的效度,使評(píng)價(jià)真正成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動(dòng)。

(四)處理好評(píng)價(jià)的結(jié)果

教研室對(duì)學(xué)校進(jìn)行書面考查后,對(duì)考查的結(jié)果重在加強(qiáng)分析指導(dǎo),及時(shí)召開書面考查試卷分析會(huì)及每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析會(huì),反思教學(xué)中的不足,同時(shí)為學(xué)校和教師提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的處理上,建議各學(xué)校采用“等級(jí)+評(píng)語+成長記錄袋”的方式呈現(xiàn)。

(一)促進(jìn)了學(xué)校、教師教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變

評(píng)價(jià)的改革使學(xué)校和教師清楚地認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不能僅停留在試卷、分?jǐn)?shù)上,而要體現(xiàn)新的人才觀和教育觀,充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的診斷功能和激勵(lì)功能,把評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生自我反思和改進(jìn)的過程。在操作過程中,雖然教師的工作量加大了,但卻鍛煉和培養(yǎng)了教師的能力,提高了教師素質(zhì)。

(二)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

評(píng)價(jià)改革,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)形式感興趣,主動(dòng)參與,促進(jìn)了學(xué)生情感、認(rèn)知、思維和能力的發(fā)展。特別對(duì)于那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生,極大地增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。

(三)改變了家長的觀念

評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)了家長教育思想的轉(zhuǎn)變,使他們由原來只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)變?yōu)殛P(guān)注孩子各方面素質(zhì)的發(fā)展,積極參與學(xué)校的質(zhì)量評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,在評(píng)價(jià)改革的探索與實(shí)踐中,我們也存在一些困惑,如多次評(píng)價(jià)是否會(huì)使部分學(xué)生養(yǎng)成不刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣,評(píng)價(jià)內(nèi)容如何更科學(xué)、更全面、更客觀、更簡明易評(píng),今后將進(jìn)一步加強(qiáng)研究,在實(shí)踐中不斷完善推進(jìn)。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十一

建立起正確的教師考核評(píng)價(jià)工作導(dǎo)向,是深化教育教學(xué)改革的重要保證。考核評(píng)價(jià)直接影響教改的進(jìn)程,只有全面、客觀、公正的評(píng)價(jià),才能保護(hù)教師從事教改的積極性,才能樹立起以改革提質(zhì)量,以改革促發(fā)展的觀念,正確引導(dǎo)教改走向深入。今后對(duì)教師要從一般的管理性評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)向?qū)逃虒W(xué)改革工作重點(diǎn)要素的評(píng)價(jià)。

新的教師評(píng)價(jià),要定位在拉動(dòng)教育教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的大方向上。要有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)課堂;要有利于減輕師生過重的負(fù)擔(dān);要有利于教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行診斷、分析、反思與改進(jìn);教師評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)教師教研、教改及教學(xué)能力的提高,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

在教師評(píng)價(jià)過程中,要堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)原則;要堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則;要堅(jiān)持以學(xué)生考試成績、綜合素質(zhì)和教師教育教學(xué)改革工作過程中重點(diǎn)要素并重的原則。

1. 結(jié)合學(xué)校、教師自身、學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用“六步實(shí)效教學(xué)流程”深化教學(xué)改革情況。

看課前參與集體備課情況,學(xué)案設(shè)計(jì)合理情況,合作考試試題實(shí)用情況。重點(diǎn)看運(yùn)用“六步實(shí)效教學(xué)流程”中“點(diǎn)撥自學(xué)、交流解惑、合作考試、定向反思”幾個(gè)環(huán)節(jié),來解決在課堂教學(xué)過程中師生角色的轉(zhuǎn)變和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)課堂的問題。對(duì)于仍用“滿堂灌”式授課的教師考核要實(shí)行一票否決制。

2.主動(dòng)承擔(dān)“六步實(shí)效教學(xué)流程”中重點(diǎn)環(huán)節(jié)有關(guān)課題的研究、運(yùn)用、推廣情況。

要看教師有沒有承擔(dān)有關(guān)課題,課題是不是拿到課堂上、實(shí)際中研究,是否取得成效,是否形成成功做法,是否有較大面積的推廣。對(duì)于沒有申報(bào)有關(guān)“六步實(shí)效教學(xué)流程”課題的教師視為將來培訓(xùn)的對(duì)象。

3.消化性考試的操作情況。

要看消化性考試的試題質(zhì)量,組織形式,取得實(shí)效的情況。

4.減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)情況。

剔除題海戰(zhàn)術(shù)、杜絕拼時(shí)間的低效勞動(dòng),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。

5.以論壇為載體的教學(xué)研究情況。

參與綏棱教育論壇情況,重點(diǎn)看教師所獲會(huì)員級(jí)別和發(fā)帖的質(zhì)量(經(jīng)論壇組織確認(rèn)并被置頂?shù)奶右暈楦哔|(zhì)量),看教師參與網(wǎng)上集體備課情況。

6.教材的把握與處理情況。

要看教師對(duì)教材的整體把握和整合、增減等,重點(diǎn)看縣本、校本教材的合理運(yùn)用。

7.參與實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)情況。

要通過積極參加各級(jí)各類的實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)工作,努力把自己錘煉成為能保證教育教學(xué)改革工作深入開展的學(xué)習(xí)型、研究型教師。重點(diǎn)看教師參與出課、說課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)及在實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)中發(fā)揮的作用。

8.實(shí)施分層教學(xué),做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作情況。

是否把分層教學(xué)策略與學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合起來,給學(xué)困生創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)空間。建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案,實(shí)施跟蹤管理,以科學(xué)分層的方法,促進(jìn)學(xué)困生成績的逐步提高。做好控輟工作,降低流失率。

9.改變傳統(tǒng)的思想教育工作方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長情況。

教師是否能進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo),利用課堂教學(xué)、課外談心、學(xué)生互助等形式使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì);能開展多種形式的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際進(jìn)行品格意志行為訓(xùn)練,養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓學(xué)生在愉快中健康成長。

10.發(fā)揮學(xué)生自治組織的作用,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高情況。

看學(xué)生自治組織參與學(xué)校、班級(jí)民主管理的效果;看學(xué)生自治組織在合作學(xué)習(xí)和成績提高中發(fā)揮的作用;看學(xué)生自治組織通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外文體活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)的情況。

11.學(xué)校關(guān)注的有關(guān)教育教學(xué)改革的其他內(nèi)容

學(xué)校關(guān)注項(xiàng)目由學(xué)校自行掌握。包括教師專業(yè)成長(基本功、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等),參加集體組織的活動(dòng)(根據(jù)次數(shù)及質(zhì)量核定分?jǐn)?shù)),以及其它重要事項(xiàng)。但不得用于教育局規(guī)定不準(zhǔn)考核的日常項(xiàng)目。為了集中廣大教師對(duì)重點(diǎn)工作的注意力,把他們從繁重的瑣事中解脫出來,給教師以應(yīng)有的信任和人文的關(guān)懷,對(duì)日常工作紀(jì)律、準(zhǔn)備授課的教學(xué)設(shè)計(jì)、批改學(xué)生作業(yè)等事項(xiàng),不再進(jìn)入教師考核的范疇,由學(xué)校通過日常的思想政治工作,進(jìn)行一般性關(guān)注與管理。

12.總分外加減分情況

建議被上級(jí)組織采納)的教師,要酌情加分;師德師風(fēng)看遵守“七不準(zhǔn)”情況;對(duì)于獲得國家、省、市、縣、校各項(xiàng)榮譽(yù)的教師要視榮譽(yù)的級(jí)別進(jìn)行相應(yīng)的有梯度的加分;對(duì)于超工作量和不滿工作量的要適當(dāng)加減分(各校可根據(jù)實(shí)際情況靈活把握);被教育局選為研究室成員和進(jìn)修校選為兼職教研員的教師要加分。加減分不超過5分。

上述內(nèi)容是考核教師的主要項(xiàng)目,同時(shí)各校還要設(shè)置有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的考試成績權(quán)重。小學(xué)、初中學(xué)生考試成績占教師年度考核比例為30%,高中學(xué)生考試成績占40%。

1.各校要建立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,制定教師考核評(píng)價(jià)方案及細(xì)則,并把制定的考核評(píng)價(jià)方案及細(xì)則上報(bào)教育局。

2.建立多元化的評(píng)價(jià)制度。要讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、被評(píng)價(jià)者、學(xué)生和家長共同參與到評(píng)價(jià)中來。采取領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)、教師互評(píng)、教師自評(píng)、學(xué)生和家長測(cè)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式,擴(kuò)大信息反饋渠道,公正公平地評(píng)價(jià)每位教師,為教師提供盡可能多的參考材料,以便自身提高。

3.要重視采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。將教師平時(shí)工作考核與學(xué)期末考核結(jié)合起來,使評(píng)價(jià)的內(nèi)容更加具體,評(píng)價(jià)的過程更加完整,評(píng)價(jià)的結(jié)果更加客觀。

教師工作的考核結(jié)果做為評(píng)選先進(jìn)、晉升職稱、提拔干部、發(fā)放績效工資的依據(jù)。對(duì)于個(gè)人素質(zhì)好、研究能力強(qiáng)、在改革中做出突出貢獻(xiàn)的教師要進(jìn)行重獎(jiǎng),并在這部分教師當(dāng)中繼續(xù)加大取消坐班制的范圍。

總之,各校要通過科學(xué)的考核評(píng)價(jià)工作,進(jìn)一步激發(fā)教師從事教學(xué)改革的積極性,促進(jìn)教師在師德師風(fēng)和教育教學(xué)能力兩個(gè)方面不斷完善,促進(jìn)教改深入發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、社員同志們:

大家好!

今天很榮幸參加x市委組織的五四征文研討會(huì),和各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們面對(duì)面學(xué)習(xí)社史,重溫“五四”精神,這足以說明x市委堅(jiān)定的政治站位和對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的高度重視和極大關(guān)懷,作為x的一員對(duì)此表示深深的感謝和無比的感激!

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的確立,進(jìn)一步鞏固夯實(shí)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的思想基礎(chǔ)。知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明。x肩負(fù)著參政黨的光榮使命,要堅(jiān)持知行合一,不忘合作初心,繼續(xù)攜手前進(jìn),以實(shí)際行動(dòng)詮釋x優(yōu)良傳統(tǒng),以主動(dòng)作為體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義參政黨的定位,努力譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的x新篇章。

下面,我就《不忘x初心,繼續(xù)攜手同行,建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義參政黨》這個(gè)論文主題,談幾點(diǎn)自己的看法:

(一)錘煉調(diào)查研究硬功夫,不斷提升參政議政能力。

參政黨要履行好參政議政職責(zé),提出切實(shí)管用的意見建議,必須做好調(diào)查研究。要堅(jiān)持深入基層、深入群眾,圍繞“爭(zhēng)做轉(zhuǎn)型綜改示范區(qū)的先行區(qū)”、“爭(zhēng)做能源革命排頭兵的領(lǐng)跑者”、“爭(zhēng)做對(duì)外開放新高地的橋頭堡”三大目標(biāo),“打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“打贏化解風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)”,多層次、多方位、多渠道地調(diào)查研究,力求把握真實(shí)情況。要圍繞全面依法治國、司法體制改革,改革和完善人民代表大會(huì)制度、社會(huì)主義協(xié)商民主建設(shè)和民主黨派履行監(jiān)督職能等方面的重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展研究,為建設(shè)法治國家、推進(jìn)社會(huì)主義民主建設(shè)作出貢獻(xiàn)。要?jiǎng)?chuàng)新完善調(diào)查研究的各種工作機(jī)制,充分利用專業(yè)部門和智庫的研究成果、資料和大數(shù)據(jù),突出選題的問題導(dǎo)向,使調(diào)查研究具備前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性、可行性。

(二)以脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督為抓手,努力提高監(jiān)督本領(lǐng)和實(shí)效。

脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督是民主黨派參與國家政治生活的新形式,是民主黨派民主監(jiān)督的新實(shí)踐,我們必須堅(jiān)決完成好這項(xiàng)重大任務(wù)。要以打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),x礦區(qū)支社把對(duì)忻州市苛嵐縣的脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督工作持續(xù)做實(shí)做精做細(xì),深入研究忻州市苛嵐縣脫貧攻堅(jiān)中存在的困難與問題,將監(jiān)督的過程變成共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程,變成推動(dòng)政策落實(shí)和制度完善的過程。積極探索民主監(jiān)督的新途徑新方法,不斷提高監(jiān)督本領(lǐng)和水平。

(三)匯聚傳播正能量,在“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”中實(shí)現(xiàn)新突破。

開展“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論,是省委十一屆七次全會(huì)作出的重大決策,是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記紀(jì)念改革開放40周年重要講話精神和視察山西重要講話精神的具體行動(dòng),是進(jìn)一步夯實(shí)山西在“兩轉(zhuǎn)”基礎(chǔ)上全面拓展新局面的重要舉措,承載著全省人民對(duì)美好生活的向往,體現(xiàn)著全省人民的長遠(yuǎn)和根本利益。x礦區(qū)支社及時(shí)召開“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”動(dòng)員會(huì),傳達(dá)學(xué)習(xí)了社省委李青山主委、中共x市委張志川書記分別在“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員部署會(huì)議上的講話精神和市委統(tǒng)戰(zhàn)部“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的安排部署,學(xué)習(xí)了《x市委“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實(shí)施方案》。要求全體社員提高政治站位,充分認(rèn)識(shí)大討論的重要意義,堅(jiān)決貫徹上級(jí)決策部署,要以大討論為指引,堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向,全面推動(dòng)工作,緊緊圍繞“六個(gè)突破”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”,結(jié)合本職工作,積極響應(yīng)省委、市委的號(hào)召,開展一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們用高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)行自我革命,提升創(chuàng)新力和事業(yè)心,結(jié)合各自崗位實(shí)際,不折不扣抓好落實(shí),助力新時(shí)代美麗x高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展取得新成果,以優(yōu)異成績迎接中華人民共和國成立70周年。為中華民族的偉大復(fù)興,為踐行“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”做出自己電大的貢獻(xiàn)。

不足之處,請(qǐng)各位同仁指正!

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十三

(試行)。

為了貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》精神,認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和省《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》,進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本評(píng)估方案。

以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校實(shí)施新課程中突現(xiàn)出的問題為出發(fā)點(diǎn),以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,切實(shí)提高教師、學(xué)校實(shí)施新課程的能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

(一)建立科學(xué)評(píng)估體系,促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

(二)提升教師專業(yè)素養(yǎng),推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。

促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

(三)規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下,創(chuàng)新教學(xué)方法,應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。

(四)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,提高學(xué)校管理水平。

規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平。

(一)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則。

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校過程管理的監(jiān)控,結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估結(jié)果的分析,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與分析,通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理,抓好管理細(xì)節(jié),整體提升質(zhì)量。

(二)隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則。

教育局采取隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法,定期對(duì)全市各中小學(xué)校分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估。

(三)自評(píng)自查與市級(jí)評(píng)估相結(jié)合原則。

教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,采取學(xué)校自評(píng)自查和市級(jí)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制。教育局制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展,便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法和程序,使過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

(一)過程性評(píng)估。

分重點(diǎn)評(píng)估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實(shí)踐中遇到突出問題的研究情況。

(二)效益性評(píng)估。

效益性評(píng)估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)效益提升情況三個(gè)部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生流失率;學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面;教學(xué)質(zhì)量提升情況重點(diǎn)評(píng)估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。

(三)發(fā)展性評(píng)估。

發(fā)展性評(píng)估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效兩個(gè)部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性、實(shí)效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實(shí)施成效兩個(gè)方面;學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生特長發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動(dòng)開展情況等三個(gè)方面。

過程性評(píng)估滿分為100分,效益性評(píng)估滿分為100分,發(fā)展性評(píng)估滿分為40分,總分為240分。在評(píng)估中根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn),學(xué)校先進(jìn)行自評(píng),然后教育局復(fù)評(píng)。評(píng)估分為達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)3個(gè)等級(jí),具體分值為:達(dá)標(biāo)(192分以上)、基本達(dá)標(biāo)(191~144分)、不達(dá)標(biāo)(144分以下)。

(一)校級(jí)評(píng)估。

校級(jí)評(píng)估每個(gè)學(xué)年至少進(jìn)行一次,根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問題,并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向,撰寫自我評(píng)估報(bào)告,向市教育局匯報(bào)。

(二)市級(jí)評(píng)估。

市級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過程性評(píng)估、效益性評(píng)估、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行。主要采取聽取匯報(bào)、隨機(jī)聽課、隨機(jī)抽測(cè)、查閱資料、教師訪談、學(xué)生問卷等方式進(jìn)行評(píng)估,對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià),給出教學(xué)建議,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

(一)成立評(píng)估組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科,業(yè)務(wù)性很強(qiáng),教育局成立教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)評(píng)估工作。基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,教研科研等部門及各中小學(xué)校要積極配合,形成合力。

(二)建立科學(xué)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。

各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,針對(duì)存在的問題,制定有效的整改措施。教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長的業(yè)績考核。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十四

企業(yè)財(cái)務(wù)信息化建設(shè)方案是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,面對(duì)諸多條件限制,財(cái)務(wù)信息化方案。我們感到要做好財(cái)務(wù)這項(xiàng)工作應(yīng)該注意并把握好以下幾個(gè)方面問題:

1、要從企業(yè)生存發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)的重要性,樹立強(qiáng)烈的緊迫感和危機(jī)感。

2、從實(shí)際出發(fā)循序漸進(jìn)持。企業(yè)的信息化方案的價(jià)值在于其實(shí)用性可行性。

3、堅(jiān)持規(guī)范化與個(gè)性化相結(jié)合。信息化是管理現(xiàn)代化的重要體現(xiàn),不能簡單的把信息化僅僅理解為花錢買設(shè)備。

4、廣大財(cái)務(wù)人員熟練掌握嚴(yán)格按規(guī)程操作,是充分發(fā)揮系統(tǒng)功能的關(guān)鍵。特別是建立一套與財(cái)務(wù)管理信息化相適應(yīng)的工作制度和激勵(lì)機(jī)制顯得更為重要,只有切實(shí)抓好這方面的工作,財(cái)務(wù)信息化建設(shè)任務(wù)才能最終完成。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十五

信息化教育是一種全新的教育形態(tài),追求信息化教育的過程是教育信息化。教育信息化是在教育領(lǐng)域全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)教育的改革和發(fā)展,適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育的要求,培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的全面發(fā)展的、具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

信息化教育是以使用現(xiàn)代信息技術(shù)為主要特征的教育形態(tài),所以我們應(yīng)該從技術(shù)和教育兩個(gè)層面的特征來理解信息化教育。

從技術(shù)層面看,信息化教育的特征可以歸結(jié)為數(shù)字化、智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、即時(shí)化五個(gè)方面。

從教育層面看,信息化教育的特征主要為教材多媒體化、資源全球化、情境虛擬化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、教育協(xié)作化、管理自動(dòng)化。

綜上所述,信息化教育是高度信息化的教育形態(tài),不僅需要高度信息化的教學(xué)設(shè)備,而且需要具有信息化教育能力的教師與之相適應(yīng)。信息化教育并不否定教師的地位的作用,但是它對(duì)教師能力提出了更高的要求。信息化教育要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握信息技術(shù)及其教育應(yīng)用,建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式。具體地講,在信息化教育環(huán)境中,教師面臨的信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的`發(fā)展,有這樣一些挑戰(zhàn):

一是教師面臨多重角色任務(wù)的挑戰(zhàn)。信息化環(huán)境中,教師不再只是信息源和知識(shí)擁有者、傳播者,而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、管理者、輔導(dǎo)者和伙伴,教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,信息資源的查詢者,知識(shí)的追求者和學(xué)習(xí)者等。

二是教師面臨教育觀念的挑戰(zhàn)。進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)信息化教育是信息時(shí)代對(duì)教育的新要求,教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,特別是現(xiàn)代學(xué)生觀。學(xué)生裝不僅是教學(xué)的對(duì)象、知識(shí)的接受者,而且還是知識(shí)意義的建構(gòu)者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,作為教育者應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),而不能把學(xué)生僅僅看作是知識(shí)的承受者、容器,進(jìn)行“貫入式”教育。

三是教師面臨信息技術(shù)與教學(xué)整合的挑戰(zhàn)。信息化教育環(huán)境中,教師必須掌握信息技術(shù),并將信息技術(shù)與具體學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。進(jìn)行信息化教學(xué),教師必須掌握各種信息技術(shù)的特點(diǎn)和教學(xué)功能,進(jìn)行熟練操作,學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件、利用網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)信息、進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)信息化教育以及信息化教育本身,都對(duì)教師的能力素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅要精通本學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(shí),還要具備教學(xué)改革意識(shí),掌握信息化教育理論知識(shí),熟練操作各種信息技術(shù)媒體,并與本學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,優(yōu)化教學(xué)過程。所以如何提高教師的信息化教育能力,是擺在各級(jí)各類學(xué)校面前的一項(xiàng)亟待解決的課題。由于我國大多數(shù)在職教師都未接受過系統(tǒng)的信息技術(shù)教育,所以,對(duì)在職教師進(jìn)行專門的信息化教育培訓(xùn)是提高教師能力的主要辦法。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),首要的是確定培訓(xùn)的內(nèi)容和方法,只有內(nèi)容和方法得當(dāng),才能收到事半功倍的效果,切實(shí)提高教師的信息化教育能力。下面就這兩個(gè)方面談一些提法。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。

1.掌握先進(jìn)的教育思想,樹立現(xiàn)代教育觀念。

通過培訓(xùn),要能使教師了解信息化教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀,提高教師的信息意識(shí),提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)的意識(shí)。現(xiàn)代教育是一種“大教育”,不應(yīng)只局限于學(xué)校的圍墻內(nèi),而必須按照個(gè)人的需要和可能,貫穿于人的一生當(dāng)中,現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育、終身教育、開放教育、創(chuàng)新教育、全面教育。現(xiàn)代教育隨著學(xué)科的不斷分化和整合,逐漸形成了越來越多的知識(shí)領(lǐng)域,教學(xué)如何反映知識(shí)激增,如何反映科學(xué)技術(shù)新成果,這都是現(xiàn)代教育面臨的新課題,也是對(duì)廣大教師提出的新要求。所以教師應(yīng)提高信息意識(shí),變革教學(xué)方法和策略,根據(jù)需要,借助于現(xiàn)代信息技術(shù)傳播知識(shí)。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知識(shí)和能力相結(jié)合的創(chuàng)新型人才,而不是單純的知識(shí)型人才和經(jīng)驗(yàn)型人才,教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)信息的獲娶分析、加工和利用能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。現(xiàn)代教育觀要求教學(xué)要根據(jù)學(xué)生能力需要和學(xué)生個(gè)性特征進(jìn)行,傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)不利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)意義的建構(gòu)和能力的增長,不利于知識(shí)的傳播。教師要對(duì)現(xiàn)代教育觀引起的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法的變革有明確的認(rèn)識(shí),意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的重要性,不要害怕和逃避信息技術(shù),主動(dòng)去迎接挑戰(zhàn),對(duì)信息化教育充滿熱情,在教學(xué)中積極推廣和運(yùn)用信息技術(shù)。

學(xué)習(xí)信息化教育理論知識(shí)是提高教師能力的前提條件。通過理論培訓(xùn),使用廣大教師從根本上認(rèn)識(shí)信息化教育,除去潛藏在心里的對(duì)信息化教育的誤解,有利于重新認(rèn)識(shí)信息化教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,把開展信息化教育變成一種積極行動(dòng),推動(dòng)我國信息化教育的進(jìn)程。

信息化教育理論知識(shí)可以分理論基礎(chǔ)和基本理論兩部分。

(1)傳播理論基礎(chǔ):拉斯威爾傳播理論、宣韋伯傳播理論、貝羅傳播理論;。

(3)教學(xué)理論基礎(chǔ):贊可夫發(fā)展教學(xué)理論、布魯納“結(jié)構(gòu)―發(fā)現(xiàn)”教學(xué)理論、巴斑斯基最優(yōu)化教學(xué)理論。

(1)信息技術(shù)媒體的理論和應(yīng)用;。

(2)現(xiàn)代媒傳教學(xué)法;。

(3)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法;。

(4)信息化教育環(huán)境中,教育信息轉(zhuǎn)換成知識(shí)、技能、智慧、思想品德等的理論和方法。

3.掌握信息化教育技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用。

對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),是提高教師信息化教育能力的基本手段,是提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師對(duì)信息技術(shù)的掌握,主要是指教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征和知識(shí)水平,選擇和正確運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體,實(shí)現(xiàn)媒體的最佳組合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn),主要有以下幾個(gè)方面:

(1)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的應(yīng)用。傳統(tǒng)教學(xué)媒體是與多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對(duì)而言的,主要包括幻燈、投影、電視、電影、錄音、錄像等教學(xué)媒體。要求教師不僅要學(xué)會(huì)對(duì)這些媒體的操作和簡單維護(hù),而且要掌握選擇和優(yōu)化組合的原則和方法。

(2)多媒體計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。主要包括計(jì)算機(jī)多媒體知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本原理和操作、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和管理教學(xué)的原理和方法,利用圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻處理軟件和多媒體課件制作軟件(如photoshop、powerpoint、flash、3dmax、authorware等)制作電子教案,計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用模式研究等。

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用和網(wǎng)絡(luò)課件制作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的延伸可以使更多的人有接受教育的機(jī)會(huì),網(wǎng)絡(luò)教育是信息化教育發(fā)展的一個(gè)重要方面。因特網(wǎng)幾乎正在成為當(dāng)今社會(huì)最重要的信息源,人們通過網(wǎng)絡(luò)交流、搜索信息,以供自己利用。信息化教育要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富自己的教學(xué)資料,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)效率。對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是非常必要和迫切的。主要包括:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用(電子郵件、bbs、新聞組等的使用)、網(wǎng)上信息搜索下載、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)等。

通過培訓(xùn)使教師具備信息搜索技能、信息選擇評(píng)價(jià)技能、信息處理技能、信息表達(dá)技能、網(wǎng)上協(xié)作技能和網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)技能等,建立教學(xué)資源庫,以促進(jìn)教學(xué)。

總之,對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),要使教師了解掌握各種教學(xué)媒體和特性和使用方法,讓教師知道沒有一種萬能的教學(xué)媒體,是放之天下而皆準(zhǔn)的,將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體恰當(dāng)結(jié)合,優(yōu)化組合,共同完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

(二)培訓(xùn)方法。

考察各地、各級(jí)各類學(xué)校的教師培訓(xùn),可以歸納出以下幾種常用的方法。

1.專家講座法。

這是一種通過聘請(qǐng)專家教授到學(xué)校作專題講座,向全體教師講述有關(guān)信息化教育的理論和發(fā)展趨勢(shì)及信息化教育對(duì)廣大教師能力要求等問題,使教師接受到新的教育觀念,樹立信息化教育意識(shí),自覺提高信息化教育能力的方法。在推進(jìn)信息化教育的過程中,教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變是最關(guān)鍵的,如果教師的教育思想和觀念不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求,還是停留在“新瓶裝舊酒”的層次上,那么信息化就教育不可能真正達(dá)到培訓(xùn)適應(yīng)信息時(shí)代人才的要求,通過專家講座有助于提高教師的教育理論水平,更新教育觀念。

2.校內(nèi)培訓(xùn)法。

這是一種將教師組建成教學(xué)班進(jìn)行集中面授教學(xué),從而使教師掌握信息化教育知識(shí)和技能的方法。我國廣大在職教師大多數(shù)都未接受過系統(tǒng)而實(shí)用的信息技術(shù)培訓(xùn),不能適應(yīng)信息化教育的要求,因此在學(xué)校中組織諸如計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能、課件的制作與加工、計(jì)算機(jī)信息檢索的基本原理與策略、數(shù)據(jù)庫開發(fā)及從網(wǎng)上獲取教學(xué)科研信息的技能、與計(jì)算機(jī)使用有關(guān)的法律問題與道德問題之類的培訓(xùn)班就顯得十分必要。由于教師的集中培訓(xùn)是以提高操作技能為主,因此在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注意講練結(jié)合,以教師的操作練習(xí)為主,同時(shí)還應(yīng)落實(shí)有關(guān)培訓(xùn)的制度,以保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.環(huán)境影響法。

這是一種通過營造信息化教育環(huán)境氛圍使教師提高信息素養(yǎng)的方法。通過培訓(xùn)可以使教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本操作方法,但是如果缺乏一種信息化教育的工作環(huán)境氛圍,教師往往還是不愿或不能主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),因此學(xué)校還應(yīng)通過校園信息化環(huán)境建設(shè),營造一種信息化的工作氛圍,讓教師在工作中處處離不開現(xiàn)代信息技術(shù),這樣才能夠從根本上提高教師的信息化教育能力。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

這是一種通過教育課題研究來提高教師的信息化教育能力,改進(jìn)教育質(zhì)量的方法。信息化教育是一項(xiàng)全球性的教育新課題,如何運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)來改進(jìn)教學(xué),并沒有太多的先例供我們參考,它需要我們的廣大教師開展創(chuàng)造性的研究,通過小組或個(gè)人形式的課題研究,探索信息化時(shí)代的學(xué)與教,不僅有助于改進(jìn)教學(xué)工作,而且也有助于教師信息化教育能力的提高,特別是在今天這樣一種提倡教育創(chuàng)新的時(shí)代里,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法就更顯得意義重大。

5.遠(yuǎn)程教育法。

這是一種利用廣播、電視特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育以提高教師信息化教育能力的方法。隨著現(xiàn)代化通訊衛(wèi)星、多媒體技術(shù)和信息高速公路的發(fā)展,教育已日漸擺脫了時(shí)間和空間的限制,信息技術(shù)手段將會(huì)為教師培訓(xùn)開辟更為廣闊的前景。讓受訓(xùn)教師通過收看、收聽由專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師主講的課程,有助于他們學(xué)到先進(jìn)的教育思想和觀念,提高其包括信息化教育能力在內(nèi)的整體素質(zhì)。利用信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)距離師資培訓(xùn),已成為美國、加拿大、英國等發(fā)達(dá)國家必不可少的手段。在我國,由于國土遼闊,經(jīng)濟(jì)、教育等的發(fā)展不平衡,通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)師資,提高教師,尤其是農(nóng)村、山區(qū)、牧區(qū)教師的素質(zhì),是一條投資孝見效快的良好途徑。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十六

3.為各類評(píng)獎(jiǎng)、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、教師留任、聘用等提供參考依據(jù)。

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象為我校所有本科學(xué)生任課教師(含兼職教師)的課堂教學(xué)情況。具體方式為全體教師均需參加學(xué)生評(píng)教和同行評(píng)價(jià),在學(xué)生評(píng)教中排名前10%和10%的教師在下一個(gè)學(xué)期內(nèi)參加學(xué)校組織的專家評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系由學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)四部分構(gòu)成,并以校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生信息員采集信息為補(bǔ)充。

1.學(xué)生評(píng)教。

學(xué)生評(píng)教以學(xué)期為單位,由學(xué)生通過網(wǎng)上評(píng)教的形式完成。具體實(shí)施辦法為:自20xx級(jí)開始,學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教與學(xué)生選課同步進(jìn)行;評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)校統(tǒng)一處理。

2.同行評(píng)價(jià)。

同行評(píng)價(jià)以學(xué)期為單位,由同行教師以聽課、評(píng)課的形式完成。具體由教學(xué)單位組織實(shí)施,在組織實(shí)施過程中應(yīng)遵循以下原則:

(1)每位講授全日制本科學(xué)生課程的教師均應(yīng)參與;

(2)一位教師在一學(xué)期被同一位教師聽課、評(píng)課的次數(shù)原則上不得超過兩次;

(3)每位教師每學(xué)期需同行聽課、評(píng)課5次/以上。同行評(píng)價(jià)表在學(xué)期結(jié)束前由教學(xué)單位統(tǒng)一交教務(wù)處教學(xué)研究與評(píng)估科,學(xué)校處理數(shù)據(jù)完成后,相關(guān)資料由教學(xué)單位留存。

3.專家評(píng)價(jià)。

在同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)教基礎(chǔ)上,由學(xué)校組織專家通過隨機(jī)檢查教案等教學(xué)文件和聽課等方式完成專家評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)象為前一學(xué)期同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)教綜合結(jié)果在本教學(xué)單位排名前10%和后10%的教師。排名前10%教師經(jīng)專家評(píng)價(jià)后確定是否給予校級(jí)優(yōu)秀課堂教學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息可以為課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提供參考信息;具體實(shí)施辦法按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對(duì)于校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中涉及任課教師違反教學(xué)運(yùn)行的相關(guān)規(guī)定(具體按照《四川師范大學(xué)關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法》認(rèn)定)的情況,經(jīng)核實(shí)后,將按照相關(guān)規(guī)定處理。

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)分校、院兩級(jí)設(shè)置。學(xué)校一級(jí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處,職責(zé)如下:

1.負(fù)責(zé)專家評(píng)價(jià)的組織與安排;

2.負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)的組織與管理;

3.負(fù)責(zé)學(xué)生信息員的組織與管理;

4.負(fù)責(zé)全校性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果分析;

5.負(fù)責(zé)對(duì)各教學(xué)單位同行評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)控等。

各教學(xué)單位須成立有分管教學(xué)負(fù)責(zé)人、教研室主任和教學(xué)秘書參加的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作小組(以下簡稱工作小組),負(fù)責(zé)組織實(shí)施本單位的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。工作小組的職責(zé)包括:

1.負(fù)責(zé)本單位同行評(píng)價(jià)的組織與管理;

2.負(fù)責(zé)與學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)系課堂教學(xué)評(píng)價(jià)事務(wù);

3.負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檔案的管理等。

1.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是學(xué)校促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段,評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、獎(jiǎng)懲與聘用的重要參考信息。

2.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段和措施,評(píng)價(jià)結(jié)果居于各教學(xué)單位后10%的教師,學(xué)院應(yīng)組織專家對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行復(fù)查,查找問題,幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

1.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織與管理,納入教學(xué)單位工作考核范疇;

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段,各教學(xué)單位務(wù)必采取有效措施,結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè),提高課堂教學(xué)水平,推進(jìn)教育教學(xué)改革,為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十七

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革,完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,切實(shí)有效提升區(qū)域教育質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。

以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》(浙教研〔20xx〕101號(hào))《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》(溫教評(píng)〔20xx〕107號(hào))精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展、科學(xué)規(guī)范、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”原則,有計(jì)劃、有組織、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革,加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的診斷和改進(jìn)功能,形成規(guī)范、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機(jī)制,切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,有效提升甌海區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

以溫州市教育質(zhì)量“四維評(píng)價(jià)”指標(biāo)體系為導(dǎo)向,不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià),也關(guān)注對(duì)學(xué)生品德發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活幸福感的評(píng)價(jià);不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平,也關(guān)注教育過程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素。構(gòu)建學(xué)校綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,建立基于指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法,完善評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等。

具體來講,區(qū)域?qū)W校逐批推進(jìn),三年后達(dá)到100%,比例如下:

20xx-2020年,推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的25%;

20xx-2021年,推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的35%;

20xx-2022年,推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的40%。

通過三個(gè)層級(jí)分三年逐步推進(jìn),每所學(xué)校參與周期不少于2年。

(一)第一層級(jí):區(qū)級(jí)層面

根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H,確定以促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展為宗旨的美好評(píng)價(jià)主題,統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作,確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng),并通過三年左右的努力,初步形成區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革特色。

(二)第二層級(jí):基地學(xué)校層面

圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容,確定5所左右區(qū)域評(píng)價(jià)改革基地學(xué)校,基地學(xué)校必須是在區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容方面有比較扎實(shí)的研究基礎(chǔ)和比較成熟的研究成果,能在區(qū)域評(píng)價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。

(三)第三層級(jí):其他學(xué)校層面

以三年為周期,分三批確定區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校必須是有評(píng)價(jià)改革的主觀需求和自主意識(shí),能圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容,在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下,開展學(xué)校評(píng)價(jià)改革。

(一)區(qū)級(jí)層面

在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革過程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和技術(shù)幫扶,包括總體策劃、指導(dǎo)實(shí)踐和深化研究等,具體為:

1.制定區(qū)域全面推進(jìn)的總計(jì)劃書和分階段計(jì)劃書,建立基地學(xué)校對(duì)推進(jìn)學(xué)校的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶名單和工作機(jī)制。

2.撰寫各階段區(qū)域推進(jìn)活動(dòng)記錄單、過程性推進(jìn)成果報(bào)告和推進(jìn)結(jié)題報(bào)告。

3.為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái),每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí);組織專家對(duì)推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目開展不少于一次的項(xiàng)目論證;每年對(duì)推進(jìn)學(xué)校開展不少于一次的過程性指導(dǎo),項(xiàng)目結(jié)束前開展不少于一次的成果提煉指導(dǎo)培訓(xùn)。

(二)基地學(xué)校

要加強(qiáng)自身已有成果的深化研究和推廣研究,在此基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,對(duì)推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)理論引導(dǎo)、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導(dǎo)。

1.成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長、教研、教科參與的領(lǐng)導(dǎo)小組,并確定至少1名負(fù)責(zé)人,專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作。

2.制定基地學(xué)校對(duì)推進(jìn)學(xué)校的“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的結(jié)對(duì)幫扶總計(jì)劃書和分階段計(jì)劃書,明確幫扶目標(biāo)和任務(wù),確保基地學(xué)校能持續(xù)、深入的參與指導(dǎo)與幫扶。

(三)其他學(xué)校

要積極、主動(dòng)、常態(tài)化開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。

1.組建校級(jí)評(píng)價(jià)改革團(tuán)隊(duì),由校長擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人,根據(jù)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容確定具體負(fù)責(zé)科室,配備1-2名專兼職校級(jí)評(píng)價(jià)員全程深入?yún)⑴c,確保推進(jìn)過程中的人員穩(wěn)定。

2.做好學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革頂層設(shè)計(jì),建立明確的工作推進(jìn)機(jī)制,制定詳實(shí)的方案計(jì)劃書,明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施。

3.借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果,將學(xué)校評(píng)價(jià)改革與課程建設(shè)、教學(xué)管理有效整合、協(xié)同推進(jìn),實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破,確保評(píng)價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化、持續(xù)性、深入開展。

3.有明確、詳實(shí)的過程活動(dòng)記錄單,中期成果報(bào)告(或相關(guān)研究案例)和結(jié)題成果報(bào)告。

(一)加強(qiáng)組織保障

區(qū)級(jí)層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作。成員包括督導(dǎo)、體衛(wèi)藝、研訓(xùn)、信息、裝備等處室(單位)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,區(qū)域以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,辦公室設(shè)在區(qū)教師發(fā)展中心。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革所需經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算之中,確保該項(xiàng)工作正常順利開展。

(三)強(qiáng)化專業(yè)保障

搭建交流與合作平臺(tái),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以傾斜;教師發(fā)展中心還將在課題立項(xiàng)、課題成果評(píng)比、論文推薦等方面為各校提供專業(yè)指導(dǎo),為各校提供項(xiàng)目研究成果展示的資源和途徑,包括成果展示會(huì),媒體報(bào)道、論文發(fā)表、書籍出版等。

最新期中教學(xué)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)篇十八

財(cái)務(wù)信息化是企業(yè)信息化建設(shè)的重要組成部分。我們結(jié)合xx企業(yè)實(shí)際,把財(cái)務(wù)信息化作為整個(gè)企業(yè)信息化建設(shè)的切入點(diǎn),立足當(dāng)前著眼于長遠(yuǎn),確定了財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的原則和總體思路:

1、整體規(guī)劃分階段實(shí)施;。

2、循序漸進(jìn)量力而行;。

3、堅(jiān)持實(shí)用性與先進(jìn)性相結(jié)合;。

4、堅(jiān)持規(guī)范化與個(gè)性化相統(tǒng)一。

首先立足于滿足現(xiàn)階段工作急需,抓緊建立全公司統(tǒng)一的與財(cái)務(wù)新體制相適應(yīng)的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)系統(tǒng),公司和下屬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算、成本管理、預(yù)算管理、資金管理、合并報(bào)表、會(huì)計(jì)信息傳遞等主體財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)電算化網(wǎng)絡(luò)化,為全公司企業(yè)管理整體信息化建設(shè)摸索經(jīng)驗(yàn)奠定基矗xx公司作為一個(gè)大型集團(tuán)型企業(yè),生產(chǎn)門類繁多,管理高度復(fù)雜,財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)無疑是一項(xiàng)難度很大的工作,許多問題帶有自身特點(diǎn),找不到現(xiàn)成方案,規(guī)劃方案《財(cái)務(wù)信息化方案》。我們從大型集團(tuán)型企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)和滿足現(xiàn)實(shí)工作需要出發(fā),本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用可行的原則,經(jīng)過反復(fù)比較論證,提出了“集中式管理、離線操作”系統(tǒng)解決方案。該財(cái)務(wù)信息化方案運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和b/s結(jié)構(gòu)財(cái)務(wù)軟件,較好地解決了集團(tuán)核心企業(yè)下屬分支機(jī)構(gòu)跨地域統(tǒng)一核算、通過鏡像帳套對(duì)下屬企業(yè)實(shí)施遠(yuǎn)程管理等一系列復(fù)雜問題,使以較小的投資在多法人集團(tuán)型企業(yè)建立財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)成為可能。前一階段的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施主要包括如下幾項(xiàng)內(nèi)容:

業(yè)務(wù)流程分析及財(cái)務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

根據(jù)集團(tuán)型企業(yè)財(cái)務(wù)體制構(gòu)成,我們將公司財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)劃分為兩大部分:一是微觀部分,也就是以各個(gè)獨(dú)立法人為單位分別建立的單個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)核算子系統(tǒng)。為使各個(gè)子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和帳表設(shè)置的規(guī)范統(tǒng)一,保證母-子系統(tǒng)的銜接和數(shù)據(jù)流暢,公司統(tǒng)一制定獨(dú)立核算企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化帳套,統(tǒng)一編制企業(yè)代碼和一、二級(jí)財(cái)會(huì)科目代碼,三級(jí)以下明細(xì)科目代碼預(yù)留給基層企業(yè),以滿足企業(yè)細(xì)化管理與個(gè)性化設(shè)置的需要。這部分必須按照會(huì)計(jì)制度與獨(dú)法人企業(yè)的會(huì)計(jì)核算要求進(jìn)行,保證規(guī)范統(tǒng)一,通過財(cái)務(wù)軟件的初始化設(shè)定。二是宏觀部分,這部分為集團(tuán)型企業(yè)特有,是我公司財(cái)務(wù)系統(tǒng)方案最具特色的部分,也是本文討論的重點(diǎn)。公司財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)從整體上如果說是一個(gè)大的系統(tǒng),其內(nèi)部按財(cái)務(wù)從屬關(guān)系可以劃分為若干層次的子系統(tǒng)。

過渡期內(nèi),xx公司作為原主管部門與集團(tuán)總部既綜合企業(yè)公司(集團(tuán)核心企業(yè))機(jī)關(guān)合署辦公。從圖四可以看出,綜合企業(yè)公司是由公司機(jī)關(guān)(集團(tuán)總部)和若干分公司共同組成的一個(gè)獨(dú)立法人企業(yè),既是子公司的控股母公司也是集團(tuán)公司的核心企業(yè)。集團(tuán)公司除負(fù)責(zé)全公司投資管理、預(yù)算管理、資金管理、成本控制、財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)管理方面的業(yè)務(wù)之外,涉及日常會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)主要有四個(gè)方面:一是公司直接對(duì)外開展經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和公司機(jī)關(guān)費(fèi)用開支的會(huì)計(jì)核算;二是負(fù)責(zé)綜合企業(yè)公司總帳核算及管理,歸集公司機(jī)關(guān)和各分公司部門帳套數(shù)據(jù),實(shí)行統(tǒng)一核算、出具綜合企業(yè)公司會(huì)計(jì)報(bào)表;三是收集全公司各獨(dú)立法人企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表,通過匯總和調(diào)抵內(nèi)部往來分錄編制集團(tuán)公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表;四是對(duì)所屬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算實(shí)施日常監(jiān)督管理。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇及組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)。

和其他任何工作一樣,企業(yè)管理信息化建設(shè)必須從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持必要性與可行性相結(jié)合的原則。在醞釀總體方案的過程中,我們?cè)?jīng)考慮一開始就上erp系統(tǒng),采取高起點(diǎn)跨越式方式,加快全公司企業(yè)管理信息化進(jìn)程。但作為一個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)占主體的老企業(yè),我公司基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)管理都比較薄弱,結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)改造任務(wù)十分繁重,大量歷史遺留問題亟待解決,加之受傳統(tǒng)觀念和舊的習(xí)慣勢(shì)力影響,許多人對(duì)企業(yè)信息化建設(shè)的重要性和必要性還缺乏認(rèn)識(shí),企業(yè)整體素質(zhì)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要達(dá)到erp的要求需要一個(gè)相當(dāng)過程。類似問題可能在一些老企業(yè)都存在。欲速則不達(dá),把財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)作為企業(yè)信息化建設(shè)的切入點(diǎn)是比較現(xiàn)實(shí)的。從現(xiàn)實(shí)可行的角度考慮,我們?cè)诰唧w組網(wǎng)方案和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行方式的選擇上立足企業(yè)實(shí)際,兼顧先進(jìn)性與適用性,在能夠滿足工作需要的基礎(chǔ)上盡可能降低門檻。尤其在硬件配置上循序漸進(jìn)不搞一步到位,隨應(yīng)用水平的不斷提高和硬件技術(shù)的發(fā)展逐步加以升級(jí)完善。這樣一來即可大幅度減輕公司負(fù)擔(dān),使系統(tǒng)推進(jìn)工作更加切實(shí)可行,也為日后擴(kuò)展系統(tǒng)功能、采用新產(chǎn)品新技術(shù)預(yù)留了一定空間,有利于保護(hù)前期投資、延長硬件設(shè)施的技術(shù)壽命周期。根據(jù)這一思路,我們確定了現(xiàn)階段財(cái)務(wù)系統(tǒng)組網(wǎng)實(shí)施方案和公司管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)總體規(guī)劃。初步設(shè)想全公司企業(yè)管理信息化建設(shè)分三個(gè)階段完成:

第一階段,以滿足現(xiàn)階段實(shí)際工作需要為主,按照上面所述財(cái)務(wù)體制和業(yè)務(wù)流程的要求,抓緊建立全公司統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)。公司和下屬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算、成本管理、預(yù)算管理、資金管理、合并報(bào)表、會(huì)計(jì)信息傳遞等全部財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)電算化網(wǎng)絡(luò)化。

第二階段,以財(cái)務(wù)系統(tǒng)為中心逐步延伸功能,整合其他業(yè)務(wù)管理,構(gòu)建覆蓋全公司的綜合企業(yè)管理信息系統(tǒng)和自動(dòng)化辦公系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與業(yè)務(wù)流程的規(guī)范統(tǒng)一。公司的主要業(yè)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)信息化網(wǎng)絡(luò)化。

第三階段,將企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)與公眾網(wǎng)互聯(lián),建立連接企業(yè)內(nèi)外的信息發(fā)布與信息收集渠道,構(gòu)建覆蓋全公司主要業(yè)務(wù)的電子商務(wù)平臺(tái),利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展經(jīng)濟(jì)技術(shù)業(yè)務(wù),逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)外經(jīng)營活動(dòng)的信息化電子化。

系統(tǒng)運(yùn)行方式及財(cái)務(wù)軟件選擇。

xx企業(yè)多廠址分散,采用不同的系統(tǒng)運(yùn)行方式,使用成本存在巨大差異。在企業(yè)資金條件十分有限的情況下,使用成本降不下來,任何方案都難以實(shí)施,正確選擇系統(tǒng)運(yùn)行方式是決定財(cái)務(wù)系統(tǒng)方案能否可行的關(guān)鍵。我們?cè)陂_始醞釀系統(tǒng)方案時(shí),就把系統(tǒng)運(yùn)行方式的選擇列為重點(diǎn)問題,進(jìn)行了反復(fù)的研究與探索。最終確定的“集中式管理,離線操作”系統(tǒng)運(yùn)行方式。主要有三個(gè)方面特點(diǎn):

一是在系統(tǒng)建成的初期階段采取一種過渡方式。每個(gè)基層企業(yè)作為一個(gè)客戶端,暫時(shí)設(shè)置完整帳套,同時(shí)在公司服務(wù)器端為其設(shè)置對(duì)應(yīng)鏡像帳套。按照我們的預(yù)定方案,客戶端通過internet/intranet連入公司服務(wù)器端,共享服務(wù)器資源,可以在免維護(hù)免安裝的狀態(tài)下運(yùn)行。系統(tǒng)建成初期,暫時(shí)在客戶端設(shè)置帳套主要是為了滿足“集中式管理,離線操作”方式的需要。基層客戶端既是相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng),在離線狀態(tài)下可以獨(dú)立使用;連入公司服務(wù)器端后又成為公司整個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分,以利于公司的集中管理與監(jiān)督。

三是綜合企業(yè)公司(集團(tuán)核心企業(yè))實(shí)行跨地域統(tǒng)一核算。作為一個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)核算系統(tǒng),綜合企業(yè)公司負(fù)責(zé)總帳套核算,下屬各報(bào)賬單位負(fù)責(zé)明細(xì)核算。各個(gè)報(bào)賬單位明細(xì)賬數(shù)據(jù)通過撥號(hào)連接傳輸至公司總帳套,自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)歸集合并張?zhí)幚恚诠痉?wù)器端直接出具會(huì)計(jì)報(bào)表。

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通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉語言表達(dá)能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和借鑒。這些范文內(nèi)容豐富,
英語是一門國際通用的語言,它在全球范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用。在下面的內(nèi)容中,你將看到一些精選的英語總結(jié)范文,希望能給你帶來一些啟發(fā)和幫助。英語寫作是語言應(yīng)用的一個(gè)重要方
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語言流暢、表達(dá)清晰,給人以良好的閱讀體驗(yàn)。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?萍拣^在我心目中一直是一個(gè)
每一次的心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信能給大家?guī)韱l(fā)和思考。
在讀書心得中我們可以記錄下自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解、讀后感、思考的問題和進(jìn)一步的探索方向。下面是一些讀書心得的寫作技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。。朱自清是我國現(xiàn)代
優(yōu)秀作文就像一首美妙的音樂,能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的思維世界。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家展示一些優(yōu)秀寫作的方法和技巧。時(shí)間過得飛快,一晃眼二十年便過去
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)反思自己在工作中的不足之處,找出問題的根源,為下一個(gè)月的工作制定更好的計(jì)劃。小編為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)樣本,歡迎大家一起學(xué)
活動(dòng)方案的成功與否往往取決于其針對(duì)性和實(shí)施性,因此在編寫過程中需要充分考慮到各方面的因素和要素。讓我們一起來分享一些活動(dòng)方案的成功案例,從中發(fā)現(xiàn)問題和思考解決方
編寫小學(xué)教案需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教育。以下是一些小學(xué)教案的精選,分享給廣大教師們共同學(xué)習(xí)。2、能用不同的創(chuàng)作手法,
工作中的各種挑戰(zhàn)和困難讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),也讓我學(xué)會(huì)了如何處理問題和解決困境。以下是我為大家精選的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。神舟十號(hào)飛船20____
策劃方案的好壞直接影響著最終的執(zhí)行效果,因此我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)典的策劃方案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向。以下是一些社會(huì)實(shí)踐中的注意事項(xiàng),希望能幫助大家避免一些常見的問題。。快樂的時(shí)光總是彌足珍貴,短暫的經(jīng)
學(xué)期計(jì)劃是幫助學(xué)生明確自己在學(xué)期內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)和計(jì)劃的一份重要文件。讓我們一起來看一下小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)期計(jì)劃范文,希望能夠給你們帶來一些啟示。歲月匆匆,寒假擦
讀書心得是對(duì)閱讀一本書或多本書后所得到的心得和感悟的總結(jié)。下面是一些經(jīng)典的讀書心得范文,希望能夠激發(fā)大家的靈感和思考。。在英子的童年中,有景:冬天沉默的駱駝隊(duì),
制定學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間和資源,以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)和工作效率。接下來是一些學(xué)期工作計(jì)劃的案例,供大家參考,希望能夠給大家一些啟示和靈感。
寫作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動(dòng)有趣。優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象
優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過反復(fù)推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅與啟發(fā)。今天,是20xx年,科
高中教案能夠幫助教師合理安排課堂時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的高中教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。1.知道牛頓第一定律。2.通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的邏輯
作為今天的主持人,我會(huì)竭盡全力,為大家?guī)硪粓?chǎng)精彩絕倫的活動(dòng)。以下是一些受歡迎的主持詞寫作技巧,希望能夠幫助到大家提升寫作水平。女:新的期待男:2011年在成功
撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)能夠幫助我們回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷、提高實(shí)習(xí)效果和準(zhǔn)確評(píng)估自己的一種方式,它要求我們對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面深入的總結(jié)和分析。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的案例,展示了
發(fā)言稿要注意用詞精準(zhǔn)、條理清晰,以確保我們的觀點(diǎn)能夠被聽眾理解和接受。在下列的發(fā)言稿范文中,你可以看到演講者如何利用感人的故事和幽默的語言來吸引聽眾的注意力。
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以總結(jié)并分析自己在工作中取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。接下來是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告示例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。時(shí)光如白駒過隙,xx年已匆匆
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點(diǎn)正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼拢軌蛞鹱x者的興趣和共鳴。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。2.要選好題材,準(zhǔn)確且新
學(xué)校為我們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),我們可以展示自己的才華和能力。學(xué)校總結(jié)是對(duì)自己在學(xué)校生活中所做所想所得的一個(gè)概括,下面是一些學(xué)校總結(jié)的范文,供你參考。
范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源,可以幫助讀者提高寫作的效率和質(zhì)量。閱讀范文范本可以拓寬我們的視野,提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。社會(huì)各界愛心人士:健康的身體是快
范文范本的存在可以讓我們更好地了解各種不同類型的寫作方法和技巧。不妨參考一下下面這些范文范本,相信會(huì)給您帶來一些新的思路和啟發(fā)。6月11日至17日為全國節(jié)能宣傳
優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時(shí)能夠欣賞到其中的美感。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。草原游記黑龍江哈爾濱哈爾濱市師范附小
在寫作文時(shí),我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文,它們?cè)趦?nèi)容和語言表達(dá)上都有很高的水平。人生有好多的第一次,第一次上
優(yōu)秀作文是寫作能力的高級(jí)表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)出作者的思維深度和語言的魅力。優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。如何寫一篇
總結(jié)來說,計(jì)劃書范文可以幫助我們更好地規(guī)劃和組織我們的思路,提高計(jì)劃書的質(zhì)量和效果。為了幫助大家更好地寫計(jì)劃書,以下是一些實(shí)用的計(jì)劃書范例,供大家參考。
致辭是在重要場(chǎng)合、重大慶典或重要會(huì)議上發(fā)表的一種演講形式,它具有引導(dǎo)思想、凝聚人心、傳播信息的作用。從第二部分中隨機(jī)抽取一條:首先,寫一篇較為完美的致辭需要事先
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨(dú)特之處,使人一讀就能辨識(shí)出作者的筆法。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時(shí),也要思考它的成功之處,以提高自己的寫作水平。“前邊來了一群鵝,撲通撲
通過致辭,演講者可以對(duì)過去的努力進(jìn)行回顧,對(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行展望。以下是一些致辭的視頻教程和講解,希望能夠幫助大家更好地掌握致辭的技巧和方法。再過十分鐘就要去運(yùn)動(dòng)
優(yōu)秀作文是對(duì)作者語言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,它能夠展現(xiàn)一個(gè)人的思考能力和語言表達(dá)水平。如何才能寫出一篇優(yōu)秀的
優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語言運(yùn)用上有獨(dú)到之處。優(yōu)秀作文的魅力在于它的觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)精準(zhǔn)、語言優(yōu)美,以下是一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家提供一些借
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。隨后是一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感。有一雙手一直伴著我成
撰寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力。小編為大家整理了一些成功的個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考,通過精心組織語言,使讀者在閱讀過程中獲得新的思考和啟發(fā)。小編為大家整理了一些令人驚艷的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家指明寫作的
寫實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所獲得成果和工作表現(xiàn)的總結(jié),能夠?yàn)樽约旱奈磥砺殬I(yè)發(fā)展和求職提供充分的素材和參考。以下是一些寫實(shí)習(xí)總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家在寫作過程中有所
優(yōu)秀作文是在思想深度、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織等方面都具備卓越品質(zhì)的作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。仰首是春,俯首是冬,歲月如梭,
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的透徹理解。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考,歡迎提出寶貴意見。全神貫注》是四年級(jí)下第七組內(nèi)一篇課文
擁有優(yōu)秀作文能力的學(xué)生能夠更好地解決問題、表達(dá)觀點(diǎn)和理解課堂內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考,一起來看看吧。
媽媽說讀書是一種品味,老師說讀書是一種品味,我也覺得讀書是一種品味。我讀過很多書:《西游記》、《十萬個(gè)為什么》、《小學(xué)生作文》……。但我最愛看的還是《安徒生童話
幼兒園小班的評(píng)價(jià)方式應(yīng)注重綜合評(píng)價(jià),不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)程度,還要關(guān)注孩子的興趣和態(tài)度。幼兒園小班的教材推薦和評(píng)價(jià),請(qǐng)家長們查閱并選擇合適的教材。1、猜小雞,用謎
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。如果你正在苦惱于寫作,不妨看看這些優(yōu)秀作文范文,或許能給你一些幫助和啟示。敬愛的老師們:千言
優(yōu)秀作文是對(duì)作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開論述、語言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。鑒于大家對(duì)優(yōu)秀作文表達(dá)方
致辭的成功與否,不僅取決于內(nèi)容和語言的準(zhǔn)確性,還需要講話者的表達(dá)技巧和演講魅力。接下來,請(qǐng)聽一些政治領(lǐng)導(dǎo)人的致辭,看看他們是如何帶領(lǐng)國家走向繁榮和進(jìn)步的。
優(yōu)秀作文是對(duì)自我情感和生命體驗(yàn)的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。請(qǐng)大家欣賞下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞蛶椭M砩希以谏賰侯l
優(yōu)秀作文可以是一種表達(dá)情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內(nèi)心的思考和感悟。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作
總結(jié)可以幫助我們形成自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度,以更積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在下面,我為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。時(shí)間過得真快,本學(xué)期又要結(jié)
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術(shù)品,它能夠打動(dòng)讀者的心靈。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘D悄辏野藲q。隨著一聲啼哭,我
在租賃合同中,若有違約行為,應(yīng)當(dāng)明確對(duì)違約方采取的相應(yīng)措施。這些租賃合同樣本可以為你提供一些建議和參考,幫助你更好地制定自己的合同。甲方:乙方:為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的
在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中,采購起到了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用。接下來,讓我們一起來看看一些成功的采購案例,從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)《中華人民共和國民法典》及有
運(yùn)輸合同主要涉及貨物的運(yùn)輸方式、運(yùn)輸路線和運(yùn)輸時(shí)間等方面的約定。下面是一些優(yōu)秀的運(yùn)輸合同樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)如何完善自己的合同草案。合同編號(hào):出租人:(以下簡
通過整改報(bào)告的撰寫,我們可以對(duì)過去的工作進(jìn)行回顧和反思,進(jìn)而改進(jìn)和完善我們的工作方法和流程。以下是小編為大家整理的一些整改報(bào)告示范,希望能夠給大家提供一些寫作思
心得體會(huì)是一種從個(gè)人角度出發(fā),對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的方式,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。如果你正苦于寫心得體會(huì),不妨看看以下這些例子,或許能給你一些靈感。
演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合下用口頭語言向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考的一篇文字材料。接下來是一些膾炙人口的學(xué)生演講稿范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。敬愛的老師,親
心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)行自我反省和調(diào)整的機(jī)會(huì),從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情境。以下是一些寫作心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。在當(dāng)今社會(huì),經(jīng)營一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)是一
黨員心得體會(huì)是黨員在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。以下是小編為大家整理的黨員心得體會(huì)范文,希望能夠提供參考和借鑒,促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
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