大班教案的編寫需要靈活應對幼兒的個體差異和興趣愛好。隨后，請大家一同閱讀一份經典的大班教案范文，希望能對大家的教案編寫有所啟發。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇一

1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創造性表現。

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。

2.油畫棒每人一盒。

1.動物在哪里。

――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎？

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢？

――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。

――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。

――幼兒根據動物的`習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現身。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物？它們在干什么？

1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇二

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什么是大海呀？”孩子對大海產生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創造力得到更廣闊的發展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過diy藝術創作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現技能。

1.愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悅之情。

2.掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3.能自由想像，大膽地和同伴進行交流。

材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。

一、引起幼兒興趣。

出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”

2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線。

二、通過顏料調色游戲，學習單刷板畫技法。

(1)游戲：(小小指頭穿花衣)。

a.引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

b.老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。“我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起。”(調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說出大海的顏色。

c.練習繪畫海浪。

播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。

d.將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。

3.運用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評析。

(1)引導幼兒發揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們去干什么？等等。

(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的'小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈活運用。(活動之前教師沒有規定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。

自我評析：

本次活動的內容產生于幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望。活動過程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。

園長點評：

本次活動是教師學習后，結合自己的教學實踐設計的一次美術活動。題材來自幼兒的生活，教師有意識地結合幼兒的生活來引發他們的興趣，使幼兒的認知經驗和表達經驗得到整合。在活動中教師利用精心挑選的影碟資料將幼兒帶人一個充滿想像的神奇的海洋世界，通過富有游戲情趣的活動形式，給予幼兒充分體驗，尤其是最后讓幼兒的自我講述，給幼兒以充分表達情感和想像力的機會，有利于幼兒創造性思維的培養。

另外，在本次美術活動中，教師始終處于一個支持者、引導者、合作者的角色，體現了以幼兒為中心的理念。教師既能夠注意引導幼兒有興趣的嘗試，又能夠滲透一些藝術表現的方法和手段，擴展了幼兒藝術表現的視野與經驗，進而提高了幼兒的藝術表現能力。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇三

活動目標:。

1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的基本方法。

2.發展想象力和創造力，表達對大自然的喜愛。

活動準備：

方盒、作畫沙、畫紙等。

活動過程：

一.談話導入，引起幼兒做沙畫的興趣。

師：“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時怎么玩的呢?”

教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”

二.看視頻，認識沙畫的基本方法。

1.討論大師作畫的方法：大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動作呢?

2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學習基本方法。

3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。

三.示范畫，鞏固沙畫的基本方法、

1.師：這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的嗎?

2.幼兒找一找，說一說。

3.教師小結：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的.方法畫出我們想畫的。

四.激發興趣，幼兒練習做沙畫。

1.學習了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創作一幅呢，想畫什么?想怎么畫?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧!(同伴交流)。

2.幼兒作畫。

五.幼兒合作作畫。

六.評價幼兒作品。

活動反思：

通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇四

1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。

3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏點抹劃抓。

1.鞋盒。

2.細沙。

3.沙畫視頻。

4.相機。

師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

（播放視頻）。

師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）。

師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”

師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

（幼兒自由回答）。

1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”

（播放視頻——圓形）。

師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）。

師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）。

師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”

2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

（播放視頻——大樹）。

師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”

小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。

3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。

（播放視頻——羊）。

師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）。

師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”

4.我們接著往下看。

（播放視頻——獅子）。

師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”

師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

（漏點抹劃抓）。

師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）。

師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”

師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇五

2、激發幼兒對裝飾畫的興趣，培養其創造力和美的表現力。

范畫1-2幅，繪畫紙每人1張，水彩筆每人1盒。

1、故事導入：

(1)、與幼兒互相問好后，告訴幼兒老師有一個故事想講給他們聽。

(2)、故事內容：新年馬上就要到了，精靈谷的小精靈們啊歡天喜地，它們都在忙著打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、褲子、鞋子，一個個小精靈都喜氣洋洋的。他們在等待著新年鐘聲的敲響，只要新年的鐘聲一響，他們的新年party就要開始，而且在這個party上還將選出精靈公主和精靈王子。就是因為這個，每一個人都特別注重自己的妝束。你們聽有一個小精靈哭了，“嗚……”“小精靈，你哭什么啊？party馬上就要開始了。”小精靈哭著說：“嗯，我沒有漂亮的襪子，我一定會落選的。……”

教師：哦、小精靈阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一雙漂亮的襪子了，那怎么辦呢？有一個小朋友聽說后，很快就為小精靈設計了一雙漂亮的襪子，我們來看看。

2、請幼兒欣賞襪子。

(1)、請幼兒欣賞范畫，引導幼兒說出這雙設計出來的襪子的好看之處：圖案、顏色的分布與搭配等。

(2)、進一步引導幼兒說出這雙襪子的設計用了哪些線條與符號，教師將這些符號提取并畫在展板上。

(3)、請幼兒展開想象還能用哪些線條與符號去裝飾襪子，請幼兒來畫在展板上與大家一起分享。

3、請幼兒裝飾襪子。

幼兒在輕松、優美的音樂中完成作品，教師指導幼兒構圖、配色。

4、活動延伸：布置新年展板。

請幼兒一起參與設計版面。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇六

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學習沙畫的創作方法。

2、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創作的樂趣。

活動準備：

(經驗準備)家長帶領幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性;。

(材料準備)沙畫大師的作品ppt、彩砂、音樂、抹布。

活動過程：

1、談話導入：小朋友，這是什么?

沙可以做什么?(沙袋、鋪路…)。

3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么!

提問：這位大師在做什么?

他都畫了什么?

4、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

1看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。

5、幼兒介紹自己作品，教師引導幼兒了解沙畫技巧和名稱。

1剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。

3鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創意沙畫，教師巡回指導。

6、沙畫好玩嗎?

我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!

伴隨音樂離開活動室，結束。

活動反思：

通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇七

設計思路：

兒童沙畫是美術活動中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動手繪畫，對于“沙子”則更是愛不釋手，能夠用“彩沙”進行美術活動，孩子們都能夠認真的學習和制作，教學效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現與創造，孩子們在活動中感受快樂，讓孩子們的想象力得以發揮。

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

活動目標：

1、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣，培養幼兒想象力和動手動腦的能力。

活動準備：

1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。

2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

活動過程：

一、語言引導，引起興趣。

教師可請幼兒介紹去海邊的經驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關系。（陽光、水、沙、空氣）。

提問。

（1）為什么大家都愛去海邊？

（2）在海邊可做些什么事？

二、欣賞討論，突出沙畫的`特點。

三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧。

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

四、幼兒創作。

教師可指示：誰拾的貝殼多？誰的貝殼最漂亮？

1、選擇最突出的部分做沙畫。

2、選擇彩沙時注意配色。

3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

五、引導講評。

1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。

2、請幼兒說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇八

本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。

2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案。

1、談話導入，引起興趣。

師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？(師用手臂作孔雀狀)幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？(師作蛇狀)幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。

師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

4、提出作畫要求。

師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的`小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。

5、幼兒創作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

6、作品講評：

師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮？”師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。

本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發了幼兒創作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇九

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的'情感。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

1、談話導入，引起興趣。

提問：(引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。)。

(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十

本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十一

1．師：我們來比賽，看誰能讓畫里的沙子不亂跑，把它固定在紙上。

2．幼兒嘗試操作，探索固定沙子的辦法。

3．教師示范：秘密在這里，看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案，再在有膠水的地方撤上沙子。

二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫，教師巡回指導。

1．構圖——用膠水作筆，在紙上把想畫的圖形畫出來。

2．撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。

三、感受彩沙畫的色彩機理美。

1．揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水，教師：看，老師還準備了什么?對，老師準備了很多漂亮的顏色水，還有滴管。

幼兒邊操作，邊觀察顏色滴上去后沙子的變化，感受侵染的效果。

3．將幼兒喜歡的不同顏色陸續地往沙子上空白的地方滴，觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。

4．師：剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?

師：對!你們都發現了，顏色寶寶們遇到一起，就會有很多的變化。

四、照片展示，作品分享。

1．在指導巡視時，把幼兒畫好的作品拍下來。

2．師生共同分享交流作品的含義。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十二

涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。

4、幼兒創作。

教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現出動態）。

（1）選擇最突出的部分做沙畫。

（2）選擇彩沙是，注意配色。

（3）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十三

當有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。

5、引導講評。

集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十四

師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法。

（播放視頻）。

師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）。

師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”

師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

（幼兒自由回答）。

1、師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”

（播放視頻——圓形）。

師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）。

師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）。

師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”

2、剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

（播放視頻——大樹）。

師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點。”

小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。

3、繼續往下看，羊都用了哪些方法。

（播放視頻——羊）。

師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）。

師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”

4、我們接著往下看。

（播放視頻——獅子）。

師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”

三、回憶作畫方法。

師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

（漏點抹劃抓）。

四、幼兒第一次作畫并展示。

師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）。

師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”

五、幼兒第二次作畫并展示。

六、活動結束。

師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十五

1、出示細沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細沙能用來干什么。

教師小結：可以用來作畫和粘貼畫，畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細沙晃平，或用手撫平，再次進行創作。

2、教師交代注意事項：注意安全，不要弄到眼睛里，保持桌面衛生。

鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進行想象操作，根據自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。

3、畫作完后，小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導小朋友撫平，再次進行創作。

4、活動延伸：在區域活動繼續與幼兒探索細沙新的玩法。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十六

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。

重點：學習沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。

此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問：

（1）為什么大家都愛去朱家尖玩？

（2）在大海邊還可以做些什么事？

（3）沙可以做沙雕，還可以做什么？

讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替的）老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

重點演示作沙畫的步驟：

（1）決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；

（2）將留出部分用固體膠涂均勻；

（3）選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。

（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

（2）引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

（3）當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

（1）將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十七

建議教師可請幼兒介紹去海邊的經驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關系。（陽光、水、沙、空氣）。

設問（1）、為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？

欣賞討論。

建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替深色的）。

說明。

范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。

教師還可引導幼兒觀察畫面上人物的動態及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十八

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現與創造。

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

最新大班美術沙畫教案（優質19篇）篇十九

1、學習沙畫，能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

3、激發幼兒探索沙畫的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。