通過撰寫計劃書，我們可以理清思路、明確目標，并制定具體的行動計劃，進而提高效率和執行力。閱讀計劃書范文可以幫助我們了解不同領域的計劃書寫作風格和結構特點，提高自己的寫作技巧。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇一

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。

這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節奏跳躍，口語色彩很濃的設問句，感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實。文中多處運用比喻，使時間變得可以感覺，形象而又真實。

學習語言的重要手段和途徑就是讀，教師創設情境，讓學生通過充分地讀，自己獲取體驗，引發聯想，加深對文章的理解，感悟文中所包含的意蘊。學習語文的目的不只是了解內容，也不僅是引起一時一地的同感，更重要的是積累語言，運用語言。

1、學會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。

4、感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。

1、感受語言美，領悟表達方法。

2、積累語言。

1、朱自清簡介及朱自清作品。

2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。

3、多媒體.課件。

出示問題：憑直覺，你認為你的一生能活多少天？讓學生大膽猜想。

（用這些問題調動學生的生活感受和學生對時間的認識，從而讓學生感受到時間匆匆，為下面學習文章打下基礎。）。

出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標注拼音的詞語，難讀的地方要反復讀。

學生自由朗讀。

指名接讀課文，教師和學生評價。

這篇文章告訴我們什么？（讓學生把握整篇文章的內容，從整體上了解。）。

教師指導問號的讀法。

大家看“我們的日子為什么一去不復?”

教師范讀，學生練習。

（因為這篇文章中的問句比較多，教師在這里引導學生讀好一個問句，其他句子學生也會受到啟發，從而能讀得更好。）。

出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。

學生默讀課文。

讀完以后，說說每個自然段的意思。

（讓學生逐步掌握每個自然段的意思，從整體到部分理解課文。）。

你想像到了什么？說說自己讀文章以后的感受。

出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個句子、每個詞語、每個標點符號。對哪些句、段的印象最深呢？對文中的哪些地方還讀不明白？畫出有關的句子或者自然段。

學生默讀課文。

（讓學生精讀課文，在感受全文、讀懂自然段的基礎上，讀懂文章中的每個句子、每個詞語。

出示要求：

1、不懂的地方通過相互交流能不能弄懂。

2、找出了哪些印象深的句子，設計如何讀才能把這些句子讀好。

3、組長記錄小組內解決不了的問題。

小組內互相交流。

（發揮小組合作的作用，讓學生合作解決問題，讓學生合作設計讀好一句話，目的就是讓學生感受朗讀的方法，并且是個性化朗讀。）。

1、你們小組畫了哪些句子？從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。

學生匯報。

2、教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現在），講述自己的故事，讓學生體驗時間的流逝。

鼓勵學生講出自己和時間有關系的一些故事。

學生講述自己的生活體驗。

（用身邊的人和事，調動學生自己的生活積累，對時間匆匆可以感觸更深。）。

3、怎樣才能讀好這些句子呢？除了想像作者當時的心情，還要加進我們自己的感受。下面同學們再讀一讀。

自由讀，指名讀，老師指導朗讀。

“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”

這一段應該怎樣讀呢？聯系學生的生活實際，從學生的感受入手，指導朗讀。

（重視學生的自我評價、同學之間的相互評價、教師適時恰當的評價，讓評價起到指導朗讀的作用。）。

4、體會作者的內心感受。

從這些句子中，我們想像到了什么？作者當時有什么樣的感受呢？

出示作者簡介，加深學生的感受。

自由朗讀作者簡介。交流讀了作者簡介以后的感受。

（讓學生通過讀簡介，了解朱自清一生寫了很多優秀的作品，他自己就是珍惜時間的典范。我們也應該做珍惜時間的人，從而體會作者的當時的心情和感受。）。

1、作者為什么表達得如此細膩呢？默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。

（通過默讀，讓學生找到這篇文章和其他文章不同的地方，初步感受作者語言運用的特點。）。

2、匯報交流，感受語言。

你認為作者這篇文章的特別之處在哪里？

引導學生找到：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。我們的日子為什么一去不復?（體會句式的運用）。

“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”

“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；……”

（體會運用比喻的好處）。

教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。

（讓學生的評價和名家的評價互相對照，一是給學生成功感；二是讓學生的個性化解讀規范起來，不能漫無目的；三是從不同的側面為學生提供思想的借鑒。）。

隨機出示朱自清本人對寫文章的感受：

——“文章的成功，最大因由卻在情感的`濃厚。”

——談描寫“于每事每物，必要剝開來看，拆穿來看”，“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密”，只有這樣“于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感。”

（出示作者本人對文章的認識，讓學生感受.寫作的本質是濃厚的情感和細致的觀察，而不光是詞句的運用，使學生對寫文章用比較全面深刻的認識。）。

3、個性解讀，朗讀交流。

出示要求：默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫出的句子。

交流：把劃的句子讀出來，說出自己為什么喜歡這些句子？老師和其他同學評議并示范。

（這里的設計主要是讓學生在共性的基礎上，體現自己對文章語言的個性化理解。用朗讀的手段把自己的理解表達出來，讓學生認識到朗讀的抑揚頓挫來自情感的濃厚，而不是簡單的停頓重音。）。

4、背誦自己喜歡的段落。

（學生前面的學習已經讀熟，這里讓學生在充分感受語言的基礎上積累語言。）。

從古至今，人們都在感嘆時間的流逝。時間為什么一去不復?的問題。

下面請同學們把自己搜集到的關于時間的文章、格言、警句、詩詞、故事拿出來，讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受。

（讓學生交流自己收集到的資料，一是對時間有比較清楚的認識，加深對文章的了解，更主要的是讓學生積累語言，以時間為線索，背誦和理解一些詩詞、名句、格言……拓寬語文的學習領域，培養有目的地搜集整理信息的能力。）。

通過大家的交流、討論，對時間的流逝也有了自己的感受。用自己喜歡的形式，寫出自己現在最想說的話。可以引用剛才交流的一些名言警句。

學生練習。全班交流。

（目的是讓學生運用語言，用情感支配語言，從而更深刻的體會到寫文章的本質。）。

1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學生認真去讀。

2、推薦林清玄的《和時間賽跑》（人教版六年制小學《語文》第七冊）。繼續搜集有關時間的名言、警句、故事等，寫出自己的體會，組織一次演講。

3、同學們也可以自己搜集資料，寫出《我所了解的朱自清》。

（作業的布置是有層次性的，學生可以根據自己的條件選擇其中的一項或者兩項。）。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇二

調查目的：通過對河北省民營企業的心理契約、員工流失以及二者關系的系列研究，歸納出當前民營企業心理契約機制存在的問題及改進政策與措施，減少員工流失。

理論設想：研究學者喜歡將心理契約與員工的認同感與忠誠度聯系起來，我們認為員工流失現象就是企業由于客觀原因或主觀原因違背心理契約時產生的結果。

2.調查類型和方法。

調查類型：抽樣調查。

調查方式：統計調查為主,結合實地研究。

調查方法：問卷法為主,結合訪問法與資料分析方法。

3.調查范圍：河北省各地區分析單位：民營企業。

抽樣方案：河北省——3市(地級)——4縣——4個民營企業。

4.調查內容。

(1)與企業管理層進行交流，了解公司員工流失情況及其對員工流失現象的看法。

5.調查時間：20xx年4月——20xx年5月。

調查場所：直接進入企業訪問，進行問卷調查。

調查時間計劃：

準備階段：20xx年3月，查閱公司資料，了解情況，到調查企業進行實地初步考察，對問卷初稿進行試調查，以修訂問卷。

調查階段：20xx年4月，每周訪問一個企業，1月完成訪問任務。

研究階段：20xx年5月，資料整理，數據處理，入計算機，匯總分析，打印統計表格，計算相關系數等。

總結階段：20xx年6月，結合資料的統計，分析和理論分析撰寫調查研究報告。

6.調查經費和物質手段。

車費共14元;紙張費共2.1元。

7.調查員培訓、組織。

文檔為doc格式。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇三

1、歸類復習，鞏固學過的漢字，正確書寫，辨別形近字，能正確書寫、使用。

2、認讀學過的生字詞語，并用詞語組成完整、同通順的句子。

3、閱讀欣賞。

4、說說語文課，培養學生說話能力，同時激發他們學習語文的興趣。

1、鞏固學國的漢字，正確書寫，辨別形近字，能正確組詞。

2、會用詞語組成完整、通順的句子。

兩課時。

1、鞏固復習認識過的生字，辨別形近字，能正確書寫。

2、誦讀古詩。教學過程：

2、學生自由讀。

3、引導學生觀察加點字間的異同。

4、教師強調在認讀和書寫的'時候一定要注意。

5、學生再讀詞語，鞏固認識。

1、教師以組出示生字，讓學生認一認，讀一讀。

2、引導學生觀察他們的異同。

3、學生說一說書寫這些字的注意點。

4、學生練習寫字，教師巡視指導。

1、出示文中的詞語，大家一起讀一讀。

2、教師說明練習的要求。

3、學生按要求妄稱練習。

1、學生借助拼音自己讀一讀。

2、教師播放音樂，配樂讀，學生聽，感受美。

3、教師示范讀。

4、學生再自由讀一讀這兩首古詩。

5、大家一起有感情的朗讀這兩手古詩。

6、學生閉目想象古詩所描繪的意境。

7、熟讀成誦。

教學目標：說說我們的語文課，說對語文的看法，提出建議和希望。教學過程：

1、教師讀題目，學生認真聽，說說這次語文生活安排我們干什么？

2、指名反饋。

3、學生認讀詞語：語文課喜歡有趣印象最深建議希望。

1、指名說一說。內容選擇。

（1）對語文課的看法。

（2）最喜歡的一篇課文。

（3）印象最深的一次語文課。

（4）最有趣的一次語文活動。

（5）你還有什么建議和希望。

2、說話指導，引導學生注意幾個問題。

（1）選一個主題，不要什么都說。

（2）想清楚再說，意思表達清楚、明白。

（3）聲音響亮。

（4）注意傾聽他人說。

1、小組說，互評。

2、指名說，集體評。

3、小組討論同學提出的問題、建議、希望，想對策。

4、反饋對策。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇四

通過學習了解美術作品形式構成的基本要素，區分美術作品的繪畫類別，掌握區分具象美術、意象美術、抽象美術的能力。

通過引導學生進行游戲、欣賞圖片、自主思考、合作探究學習過程，讓學生充分掌握美術作品的構成要素，能夠區分美術作品的繪畫類別。

通過這節課的學習，能夠讓學生充分了解美術作品的種類，培養學生對美術作品的喜愛之情，拓展學生的'審美觀念。

了解圖像的基本構成要素，掌握欣賞美術作品的方法，區分美術作品的類別。

掌握區分具象美術、意象美術、抽象美術的能力。

圖片導入法、講授法、小組討論法等

ppt課本等

圖片導入：

1、教師展示幾張圖片，考考同學們的眼力。提問同學們圖片上的變化。

2、柱子是圓的還是方的？圖片上有幾個黑點？它是動的還是靜的？

通過欣賞圖片，讓同學尋找圖像的變化，吸引同學們對圖像的注意力，增加對本次課題的興趣。再次展示兩張圖片通過問題提問引出本次課題。

2、展示蘋果圖片，利用蘋果無限縮小的列子向同學們講述美術作品的構成要素點。教師利用線的形式繪畫蘋果，并且從蘋果出發，分別找到面、色彩、明暗、體積等要素。

3、講解美術作品主要有三大類，采用小組合作的形式找出作品形式關鍵詞，并讓學生寫在黑板上，教師先不公布答案。

4、通過欣賞《貴婦人像》《生日》《紅黑黃藍灰的構成》等圖片，教師分別講解具象、意象、抽象美術的概念。講解完畢最后公布之前的答案。

通過對知識點的層層推進，利用蘋果為出發點，積極引導學生思考，結合小組合作競賽的方式，培養學生對知識觀察的敏銳度，以及團隊合作精神。在尋找關鍵詞環節，充分培養學生對知識點的歸納總結。

教師展示三張圖片，圖片包含有具象美術、意象美術、抽象美術三大類。通過連一連的方式讓學生為這三張美術作品找到正確的類別。活動環節采用連一連的方式，加深學生們對美術作品三大類的印象，進一步幫助學生鞏固所學的知識。

1、美術作品的構成要素：點、線、面、色彩、體積、明暗、構圖等

2、美術作品三大類及特點：具象美術（真實）、意象美術（夸張）、抽象美術（形式美）

通過再現的方式，再次小結本次課程的知識點，加深學生印象。

圖像與眼睛

1、構成要素：點、線、面畫蘋果

2、三大類：具象美術意象美術抽象美術

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇五

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇六

1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。

2、了解包拯為官剛正、執法嚴明等優秀品質。

重點：整體感知課文，分析人物性格、品質。

難點：文言詞句的分析講解。

一、導入新課。

“開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學習他的傳記。

二、全班齊讀課文，列出生字。

三、串講課文。

1、第一節。

解詞：

知，主持，掌管。訴，告狀。第，盡管。

尋，不久。何為，為什么。驚服，震驚，服氣。

指名朗讀并翻譯。

簡析：這一節寫包拯為官機智。文字簡潔、生動，幾十個字就交代了智服盜賊的過程。

2、第二節。

解詞：

徙，調職。遷，調動官職，一般是升官。遺，送。

才，僅僅。歲，一年。

指名朗讀，同桌翻譯。

簡析：這一節寫包拯為官清廉，他煞住了利用端硯"以遺權貴"的不正之風，而且帶頭不受端硯，"歲滿不持一硯歸"，表現了他廉潔的作風。

3、第三節。

解詞：

使，出使。謂，告訴，對……說。誘，引誘，誘惑。

刺，刺探。遂，于是，就。

全班朗讀，指名翻譯。

簡析：寫包拯出使契丹，面對契丹典客的帶有挑釁的質問，包拯反唇相譏，嚴詞反問，不辱使命。

4、第四節。

全班朗讀。

解詞：

召，召令權，權且，暫且。斂，收整，約束。

憚，畏懼。徑，直接。造，到，往。

陳，陳述。曲直，是非。

指名翻譯。

簡析：通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕，百姓對他的贊揚之聲，從側面表現他為官剛正，執法嚴峻的可貴性格。

5、第五節。

解詞：

惡，憎惡，討厭。苛刻，待人狠而刻薄。敦厚，待人忠厚溫和。

未嘗，不曾。推，推行，施行。務，追求。

茍，隨便。悅，取悅。從，聽從。

志，意志。若，和。

指名朗讀并翻譯。

簡析：寫出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠信待人，身居高位而不奢華。他對子孫為官者的告誡，擲地有聲，表現出他的無私。

一、復習上節課內容：

1、請同學復述故事內容。

2、全班齊讀課文，要求順暢，正確句讀。

3、講評思考題一。

4、考察翻譯準確與否，請數名學生逐段翻譯課文。

二、分析本課刻畫人物的表現方法。

1、提問：第一節寫了包拯破獲割牛舌案件，表現了他的什么性格，在寫法上有何特點?(討論)。

回答：寫出他的聰明機智，語言十分簡潔，運用了人物的語言描寫來體現人物性格。

點撥：包拯的`兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間，回味無窮。第三節也是通過人物語言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

2、提問：第四節與其他段相比，有什么特點?(討論)。

回答：這一段寫人們對他的看法和評價，寫他為官剛正不阿，這主要是通過側面描寫來表現的。

3、小結：

全文五節，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略，文中有正面描寫：1、2、3、4節;有側面描寫：第4節。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節結合起來，相互配合，富于變化。

三、本課小結。

這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側面相結合的手法，表現效果更佳。

后記：人物的性格特點要講清楚，多朗讀。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇七

委托方(甲方)：

承托方(乙方)：歐麥特電子有限公司。

因業務需要，甲方委托乙方研制、開發，型號為的新產品，經雙方協商達成以下協議：

一、甲方提供至少叁個樣品或相近產品，若沒有樣品可提供，則甲方需提供完整的技術資料及詳細的圖紙圖樣，以作為開發依據。

二、產品的開發費用全部由乙方承擔。

三、產品的開發產權歸乙方所有。

四、本協議簽定之日起一個月，乙方向甲方提供送檢樣品。

五、產品開發后的生產及貨款結算方式：

1、簽定本協議的同時簽定首批供貨合同，甲方首批訂貨量不低于零點伍萬只，后續每批訂貨不低于壹萬只。

2、款到發貨。

六、甲方在使用中發現的不良品屬制造責任的，乙方無條件退換。

七、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具同等法律效力。

八、未盡事宜，雙方協商解決。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇八

增進三a班同學間的交流，豐富課余生活，促進同學們團隊協作精神。

三、內容。

1)三a班全體老師、家長和同學共同參與，以趣味運動會的形式開展本次活動。

2)地點安排在學校的室外體育場，活動會利用草地和跑道進行。

3)活動項目見附表。

四、安全方案。

1)邀請專業的體育活動公司協助組織本次活動，參加的教練和人員均為專業人員。

2)規定項目道具使用充氣類游戲器材，保證活動的安全(截圖為例)。

3)其他活動均為徒手活動，旨在增進同學團隊協作，運動強度很小。

4)導師和家長中有專門維持整體秩序和專職做活動保護的兩組安排，確保活動安全順利進行。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇九

訓練目標：

1、只有完美的團隊，沒有完美的個人。

進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，高績效和富有戰斗力團隊的建設就顯得尤為重要，使1+1大于2，升級團隊力量，鞏固自己競爭領先地位。

我們需要這樣一種團隊的組合：團結一致、科學分工、默契協作、有機互補、交流溝通。唯有這樣的團隊才能表現出高昂的士氣，工作才能有更高的效率。

2、提高團隊成員的執行力。

沒有執行力，就沒有競爭力！員工執行力的高低，既可以促使企業快速發展，也可以使企業停滯不前！執行力十六字方針“結果提前，自我退后；鎖定目標，專注重復”敬業重德、主動積極、細節完美、做事到位、不講借口、立即就干的六大要素一旦成為企業員工的作風和習慣，就會使您的企業快速騰飛！

3、加強團隊成員的溝通協作力。

尖峰“亮劍出擊高效溝通”培訓，告訴大家溝通五要素，即“溝通的心態、溝通的方式、溝通的寬度、溝通的深度、溝通的持續性”讓參訓者認識溝通的重要性，學習個人層面的溝通技能，從而改變其溝通心態和動機，促進相互間的欣賞、建立信任，并學習用組織體制建立暢通的溝通渠道，逐漸實現溝通無障礙的高效團隊。

4、領到力的提升。

領導力就是成影響力，領導等于影響，領導力等于影響力。當一個人能夠影響別人，別人愿意追隨他的時候，他就是領導者。

解決思路：

我們全程將以體驗，經驗分享為教學形式的分享式訓練的出現，打破了傳統培訓模式，它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特征與接受風格，將大部分放在戶外，精心設置了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發，然后通過學員共同討論總結，進行經驗分享，感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟、對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位、這是“素質拓展訓練”給我們的心理震撼，也是“訓練素質拓展的意義所在”。

活動預期效果：

積極主動的溝通精神；雙贏思維、補位意識；開放自我，換位思考；面對變化的正確管理方法；對團隊具有高度的責任感；富于使命感、超強的執行力；自我學習能力和意識；欣賞他人，鼓勵他人，贊美他人，完善自我。

尖峰活動程設計依據：

能切身體會優質團隊的激情，從而真正建立員工的歸宿感和自豪感。

體驗式的依據：

i．體驗式培訓理論基礎項目實施。

在培訓中，參訓員工會被分成幾個小組，整個培訓中體力與腦力活動充分結合，在項目的實施中產生意識，回顧作為整個培訓的'核心部分，培訓教官會引導學員發表體會，大家分享，進行討論分析形成理論，將學到的理論運用到下一個項目中，進一步指導日后的工作及生活（具體實施請參見下圖）。

nothingtellsmorethanyourmindshapedbyyourownexperience.however，withoutproperguidance，thethoughtsmaybewrongorbiased。

項目整合。

所涉及的項目包含室內項目，戶外項目，這一系列活動使得參訓員工對整個培訓保持高度的熱情及參與感，項目設計環環相扣，對于一些理論做到在一個活動中意識，下一個項目中理解，再下一個活動中應用，做到融會貫通，進而運用到實際工作、生活當中。

學習圈：

培訓保障：

安全。

內容：堅實的理論基礎，對拓展訓練深刻的理解和對聯想的熟悉，使整個設計針對性強，獨到，新穎。

實施：專業和經驗豐富的培訓師隊伍，統一的培訓計劃，保證培訓效果達到設計要求。設施：多組訓練設施保證安排條理清晰，整齊有序。

尖峰拓展訓練的安全理念。

目標：讓安全成為我們的一種生活方式，因為安全與不安全之間沒有過渡，只要踏出100％安全一步就進入100％不安全。安全保障來自：完善的體系安全意識合格的裝備正確的操作方法豐富的經驗安全管理三要素：消除物的不安全狀態杜絕人的不安全行為控制環境因素主要培訓器械介紹：

由于拓展訓練的一部分場地要求學員在空中完成攀登、跳躍、行進、下降等動作，為了確保學員安全，我校使用公司統一定購的進口一流專業登山器材作為保護裝備，主要包括：登山繩、安全帶、鐵鎖、下降器、上升器、頭盔等。所有登山器材至少應遵循或ce（歐洲標準）中的一個；繩索和頭盔要求必須有安全認證。以下對我們使用的訓練器材進行簡單介紹。

保險流程：

1、為每位參訓學員提供價值身100000元責任險，若有認為此投保金額不足者，請在協議價格以外另行購買。

2、在項目活動中，如參訓學員發生意外傷害，培訓師和基地主任會協同參訓公司組織者根據學員傷害程度第一時間處理或就近醫院治療，我機構于24小時之內通知保險公司進行理賠。3、理賠申請提供1）學員原始診斷證明、收據及處方。

2）事故證明。（培訓師出具）。

6年品牌錘煉10000多期知名單位經驗積累。

的行為訓練模塊。

尖峰拓展以全新的教學模式、量身打造的設計、精于細節的活動流程、完善的安全保障系統、優質的服務態度贏得了客戶良好的口碑和社會各界高度的認可。

拓展基會地：蔡甸知音湖拓展訓練基地，木蘭古門拓展訓練基地，紅安天臺山拓展基地，孝感雙峰山拓展訓練基地，江西石門澗拓展訓練基地等。

曾服務客戶：武商集團、中交設計院、武鐵集團、前程無憂、中國銀行、農業銀行、武漢市黨校系統、中國電信、中國移動、東風汽車、康順集團、長江委員會等企業。

詳細活動方案：

具體項目說明：

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十

委托方：

受托方：

為了加強礦山的安全生產管理，合理開發利用礦產資源，使礦山生產正規化、合法化，根據國家安監總局20xx年第18號令，按照建設項目“三同時”及相關法規要求，現委托貴公司對新疆阿圖什市阿扎克鄉庫木薩克磚瓦用粘土礦（多孔空心磚）進行初步設計，并編制安全專篇，委托要求與內容如下，請遵照執行。

以20xx年xx月烏魯木齊天地源礦山技術咨詢有限公司所編制的《新疆阿圖什市阿扎克鄉庫木薩克磚瓦用粘土礦普查報告》的地質資料為依據及新疆天地源礦業工程技術有限公司編制的《阿圖什市輝煌多孔磚廠礦產資源開發利用方案》為依據，本著“科學、合理、投資省、見效快、因地制宜”的原則進行初步設計。

（1）設計規模：開采規模為生產磚瓦用粘土礦2萬m3/a。

（2）礦山工作制度：工作制度為180天/年、每天1班、每班8小時。

1）采礦。

（1）礦產資源儲量認定為（333）6.6萬m3，

（2）設計回采率為95％，可采出礦石總量為6.27萬m3。

（3）開拓方式與采礦方法的確定；生產工藝的選擇；

（4）生產設備能力的核定及選型（不包括外部運輸設備、設施）。

2）輔助系統。

礦區總圖運輸；

3）投資和企業經濟效益概算。

（1）供水：礦區自建井，生產及生活用水均取自井水。

（2）供電：礦區由高壓電網供電。

（3）外部運輸：外部運輸全部依托社會車輛，設計不考慮運輸設備與設施，礦山只配備交通車輛。

礦山所需材料、運輸價格及礦石價格、人員工資等，請按當地實際情況計取。

產品方案：240（mm）×115(mm)×90(mm)的燒結多孔空心磚。

（1）采礦及配套設備采用成熟、經濟的國產或地產設備。

（2）礦山廠房結構按照有關規范建造，設計火爐采暖。

（3）公用及民用設施就地取材，因陋就簡，火爐采暖，對已有設施維護后全部利用。

項目投資以生產建設為主，輔助生產從簡，外部工程依托社會，資金自籌。

委托方：

受托方：

20xx年12月26日。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十一

根據市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如：本次市場調查的目的是了解某產品的消費者購買行為和消費偏好情況等。

2.調查對象。

市場調查的對象一般為消費者、零售商、批發商，零售商和批發商為經銷調查產品的商家，消費者一般為使用該產品的消費群體。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費群體，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性;對于酒類產品，其調查對象主要為男性。

3.調查內容。

調查內容是收集資料的依據，是為實現調查目標服務的，可根據市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用后評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內容過多，過于繁瑣，避免把與調查自的無關的內容列入其中。

4.調查表。

調查表是市場調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量。設計調查表要注意以下幾點：

(1)調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的問題;。

(4)調查表的內容要簡明、盡量使用簡單、直接、天偏見的詞匯，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。

5.調查地區范圍。

調查地區范圍應與企業產品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調查時，調查范圍應為整個城市;但由于調查樣本數量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據城市的人口分布情況，主要考慮人日特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調查區域，劃分原則是使各區域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區域，在各個區域內實施訪問調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量，提高調查工作效率，減少費用。

6.樣本的抽取。

調查樣本要在調查對象中抽取，由于調查對象分布范圍較廣，應制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數量可根據市場調查的準確程度的要求確定，市場調查結果準確度要求愈高，抽取樣本數量應愈多，但調查費用也愈高，一般可根據市場調查結果的用途情況確定適宜的樣本數量。實際市場調查中，在一個中等以上規模城市進行市場調查的樣本數量，按調查項目的要求不同，可選擇200～1000個樣本，樣本的抽取可采用統計學中的抽樣方法。具體抽樣時，要注意對抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調查對象總體的人口特征分布相一致。

7.資料的收集和整理方法。

市場調查中，常用的資料收集方法有調查法、觀察法和實驗法，一般來說，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測性研究。企業做市場調查時，采用調查法較為普遍，調查法又可分為面談法、電話調查法、郵寄法、留置法等。這幾種調查方法各有其優缺點，適用于不同的調查場合，企業可根據實際調研項目的要求來選擇。資料的整理方法一般可采用統計學中的方法，利用excel工作表格，可以很方便地對調查表進行統計處理，獲得大量的統計數據。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十二

學校網站建設與管理堅持教育“三個面向”方針，以服務于學校教學、科研、思想政治工作、精神文明建設工作為目的，堅持有利于提高教學與管理效率、有利于師生獲取與交流信息、有利于加強學校對外交流與宣傳的原則，把握前沿，跟蹤動態，關注現在，探討未來。

網址：待定

基本結構：進入主頁后，有以下六大內容(網站首頁、新聞頻道、校園頻道、學生天地、家長學校、教師頻道)(詳見基本結構)

(一)、信息采集范圍：

1、學校對外宣傳的公開資料。

2、涉及學校、部門工作可以公開交流的機構設置、重大政策、制度、舉措、活動、教學科研的動態。

3、教師個人簡介、不涉及知識產權的教師教學和德育論文、優秀教案、教學反思、散文、隨筆，以及學生文化活動作品等。

4、轉摘網上有價值的文章，但應標明出處或作者姓名。

凡涉及學校保密方面的資料、涉及知識產權的師生教學科研成果、不宜公開交流或發布的信息及違反學校校園網絡安全管理規定的資料不得采集或發布。

(二)、資料采集、審核與上傳程序：

網站所用資料由所有教師提供，信息教師負責整理與發布。程序為獎勵方案：

1、各位教師提供的資料包括文字資料、軟盤資料、圖片資料、聲像資料等。所提供的資料必須詳實、準確、及時。

2、各種資料的上報經主管審核網站信息的校領導(胡良校長)審核簽字。

3、將校領導同意發稿資料交給信息教師整理后發布。

4、為了獎勵教師的寫作，經與校領導協商，教師所發布的資料，一經發布，每一遍獎勵相關教師5元，以示鼓勵。

5、學校安排一名校領導(胡良校長)擔任我校網站信息審核員，審核員要經常進行管理，發現不適合發布的信息“取消審核”，并通知網管進行刪除。

1、信息教師全面提供學校網站的建設與管理，系統構思、設計網站的架構，配合各部門及時、準確地將學校重大工作(活動)入網，為師生提供校園信息。

2、各部門應從學校整體工作利益出發，積極支持和配合網站建設工作，及時提供入網資料。凡部門管理欄目網站結構需要更新調整者，由相關部門及時提供更新要求與相關資料。

3、網管人員經主管領導同意后，有權對網站所有資料進行刪除。網管人員應及時報告有關網絡資料情況，對有害信息及時清理。

4、各位教師、學生應科學、正確、規范、健康地使用學校網絡資源，不得違反學校校園網絡安全管理規定，采用破壞性手段在網站上從事其它違禁活動，一經發現，將嚴肅處理。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十三

為規范公司對員工的考察與評價，特制定本制度。

二、考核目的1、為公司造就一支業務精干的高素質的、高境界的、具有高度凝聚力和團隊精神的人才隊伍，并形成以考核為核心導向的人才管理機制。

2、及時、公正地對員工過去一段時間的工作績效進行評估，肯定成績，發現問題，為下一階段工作的績效改進做好準備。

3、為中層管理、技術類員工的職業發展計劃的制定和員工的薪酬待遇（含員工持股權重調整）以及相關的教育培訓提供人事信息與決策依據。

4、將人事考核轉化為一種管理過程，形成一個員工與公司雙向溝通的平臺，以增進管理效率。

三、考核原則。

2、以員工考核制度規定的內容、程序和方法為操作準則；

3、以全面、客觀、公正、公開、規范為核心考核理念。

四、適用對象。

本制度主要是為公司銷售部門人員設計，另有下列情況人員不在考核范圍內：

1、試用期內,尚未轉正員工；

2、連續出勤不滿六個月或考核前休假停職六個月以上；

3、特約人員。

五、各類考核時間排定表。

考核類別考核時間復核時間考核終定時間。

年中考核6月1日到5日，6月5日到8日，6月15日。

考核1月15日到20日，1月21日到23日，1月25日。

轉正考核按公司招聘調配制度執行。

晉升考核按公司內部晉升制度執行。

注：

3、考核終定時間是人力資源部將考核結果進行匯總，新的績效目標進行備案歸檔的時間；

4、考核是公司對全體（正式）員工工作表現進行考核，年中考核是對考核評分“有待提高”及“急需提高”二類人員的考核。

六、考核體制。

公司副總經理、相關職能經理人力資源部主管。

公司總經理人力資源部、企管部、財務部人力資源部主管。

考核對象初評（員工自評后）匯總部門復核。

職能總經理員工自評人力資源部主管。

公司副總經理以下人員的考核。

部門經理級主管副總經理公司人事經理、相關職能總經理。

部門職員直接主管評公司人事間接主管核定。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十四

隨著經濟的發展和城市規模的不斷擴大，城市社區的建設得到快速發展，但許多社區由于規模小、開發早，未設置相應的安全設施，導致社區安全事故的一次次發生，對于社區居民的人身安全和財產安全構成巨大的威脅。社區安全問題已引起國家和社會的巨大關注，搞好社區安全工作，保障人民群眾生命財產安全已勢在必行。

一、調查課題：蘭州市城關區皋蘭路鄭家臺社區治安聯防隊工作現狀調查。

二、調查目的和意義。

目的：

直接目的：

（1）調查社區是否配備有本社區的治安聯防隊，若有，那么他們的組織機構是怎么樣的；

（2）具體了解治安聯防隊的主要工作職責；

（3）描述和分析該社區的治安聯防隊工作的方式方法；

（4）具體了解治安聯防隊的工作成效和工作中所從在的問題；

設和發展，同時創建“安全社區”是在社區層面全面落實科學發展觀、構件社會主義和諧社會的有意義的實踐。

（2）建設安全社區，能有效預防控制居民傷害的發生，全力保證居民生存、健康的權利，消除人民對于社區安全的顧慮，為社區居民提供一個更加舒適和諧的生活環境。

三、調查對象。

蘭州市城關區皋蘭路鄭家臺社區群眾，社區治安聯防隊成員。

四、調查項目（大綱）。

1、該社區是否有本社區的治安聯防隊，若有則他們的組織機構是怎樣的；

2、該社區治安聯防隊工作的方式方法是什么；

3、該社區治安聯防隊的主要工作職責；

4、該社區治安聯防隊的工作成效；

5、該社區治安聯防隊工作中存在的漏洞及所采取的補救措施；

6、社區居民對于本社區治安聯防隊的認可程度。

（調查問卷附后）。

五、調查方式及方法及具體實施。

1、調查方式：直接調查為主結合間接調查和個案調查。

2、調查方法：（1）資料的收集主要以問卷調查法為主訪談法為輔；

（2）以社區全體居民為抽樣總體，采用偶遇抽樣（研究者根據實。

際情況，為方便開展工作，選擇偶然遇到的人作為調查對象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調查對象）的方式進行調查，然后以樣本調查結果推斷總體。

3、具體實施：

（1）以問卷調查為主，具體實施步驟如下。

在完成問卷的設計和制作后就可以開始在、開展具體的問卷調查，具體選擇時間在下午七點鐘左右（這一段時間大部分居民都下班吃完飯，在社區內散步，這個時候去方便調查）。在進入社區遇見調查對象是先說明來意，并聲明做完之后有精美禮品相送，以吸引他們的積極參與。調查過程中調查員應該耐心，切不可督促調查對象。

（2）以訪談為輔助調查，具體實施步驟如下。

由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異，在訪談之前要做好充分的準備，列出調查時所要了解的問題，調查中自己要占據主導，把握談話的方向，準確的篩選談話中的內容，做好筆記。

（3）通過網上查詢或資料的查詢整合資料。

調查者查找資料的時候應注意資料的權威性和時效性，盡量減少誤差。

六、研究人員的組成及調查進度安排。

1、人員組成：每人為一組，根據自己確定的調查課題及調查問卷進行調查。

2、調查進度：調查大致分為準備、實施、研究、總結四個階段。

（1）準備階段：分為界定調查問題，設計調查方案和設計調查問卷三部分;。

（2）實施階段：根據調查要求采用多種形式，廣泛的收集與調查活動有關的信息;。

（3）研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析；

（4）總結階段：將調研階段以書面的形式表述出來，并進行評估。

3、時間安排。

（2）實施訪問階段——四天。

（3）數據統計分析——一天。

（4）調查報告的撰寫和修改——一天。

七、調查的經費預算。

（1）問卷樣本修訂、打印：3.5元；

（2）復印調查問卷10份：4元；

（3）來回車費：4元。

（4）送小禮品的花費：10元。

總計21.5元。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十五

網站在上線之前，我們就應該要對網站進行一個合理的規劃，并且制定出一份完美的seo計劃出來，而且要按照這份seo計劃一步一步地實施下去，從而，使網站可以持續穩定地發展下去，這個就是我們制定seo計劃的重要作用了，因為，制定一份完美的seo計劃，不僅可以讓你的網站有一個很明確的發展方向，而且，還可以提高你網站的關鍵詞排名情況了，何樂而不為呢？那么，我們應該要如何制定一份完美的seo計劃呢？接下來，岑輝宇就給大家仔細講解一下吧！

網站建站前期，第一步要做的就是分析seo關鍵詞了，我們把要做的seo關鍵詞一個一個地詳細列出來，然后，在對每個seo關鍵詞進行分析，把一些比較有用戶搜索的seo關鍵詞篩選出來，把一些比較冷門的seo關鍵詞淘汰掉，但是，這里岑輝宇建議，可以適當做一些沒指數的，但是，未來有一定發展潛力的詞了，最后，就是要了解網站里每個欄目頁的seo需求是什么了，話句話說也就是：要先確定你網站的每個欄目需要做什么內容，再在把關鍵詞放進該欄目里，使其更加匹配。

分析用戶的搜索需求這點是比較重要的，也是最基礎的一個東西了，那么，我們應該要怎么分析用戶的搜索需求呢？這里岑輝宇seo博客就給大家講一下把，我們可以利用百度的搜索下拉框，還有搜索結果頁面上展示的內容，和相關搜索結果所展示出來的內容來分析，當然，還可以利用百度指數來分析了。這里我們就不講百度指數了，主要講前面三個方法:

我們利用百度下拉框，可以看出哪些詞是用戶比較關注的詞，也就是有用戶搜索的，百度會根據搜索的頻率由高到低進行排列出來，然后，在搜索結果頁面上的內容，我們可以分析哪些詞的排名情況是比較好的，從而，得出結論，就是這些詞同樣是用戶比較關注的，最后，就是相關搜索結果了，這個就是一個輔助的分析用戶搜索需求的板塊了，通過分析百度相關搜索結果，我們可以得出結論，也就是搜索了這個關鍵詞的這類用戶，還會比較關心一些什么樣的詞，從而，我們可以對關鍵詞進行長尾關鍵詞的拓展。

在分析完了用戶的搜索需求之后，接下來就是設置關鍵詞了，我們在設置網站首頁關鍵詞的時候，如果你的關鍵詞設置的指數比較高，而且，你的網站還是屬于新站的話，那么，這里建議大家不要設置太多的關鍵詞，因為，這樣比較有利于你網站該高指數關鍵詞的排名情況了，如果設置很多關鍵詞的話，就會導致關鍵詞的匹配程度比較分散，從而，就會影響了你該高指數關鍵詞的排名了，所以，在滿足關鍵詞是高指數而且你的網站是屬于新站的兩種情況下，如果你的網站想要獲取好的排名情況的話，最好不要設置太多的關鍵詞。

在完成了上面兩點之后，接下來就是注意事項了，我們在設置關鍵詞的時候，一定要注意關鍵詞的搜索熱度，也就是關鍵詞的指數了，如果，你所選擇的關鍵詞搜索熱度過高的話，那么，這樣的關鍵詞是比較難優化上首頁的，因為，這樣高指數的關鍵詞一般競爭程度都很大，甚至有的都是投放百度競價的，所以，我們盡量拓展這類高指數關鍵詞的長尾詞，或是選擇另外一個同義詞了，當然，我們也不能選擇一些沒有什么搜索熱度的詞，也就是沒有指數的關鍵詞了，因為，這類詞既然沒有搜索熱度，也就是比較沒有用戶搜索的，并且是相對比較冷門的關鍵詞，如果設置了這樣的關鍵詞的話，就會導致你網站沒有什么自然用戶點擊瀏覽量了，所以，我們在設置關鍵詞的時候，一定要注意分析關鍵詞的整體搜索熱度。

我們在注意分析關鍵詞的整體搜索熱度之后，還需要注意的是關鍵詞與網站的相關度了，這個是什么意思呢？所謂的關鍵詞與網站的相關度我們可以簡單地理解為，關鍵詞與網站的關聯程度了，例如：你的網站做的是seo之類的站點，那么，你所設置的關鍵詞一定要和seo相關的關鍵詞，比如：seo優化，seo技術等，而不能設置一些和seo不相關的關鍵詞了，比如：裝修、婚慶等。當然，這里只是給大家舉個比較夸張的例子，正常情況下大家肯定不會用這樣差別比較大的詞去做關鍵詞的，具體的大家可以以這個例子來做比較和分析。

在分析好了seo關鍵詞之后，接下來，就進入了另一個比較重要的環節了，就是網站內容和關鍵詞的部署了，這個就需要講究策略了，具體的主要分為以下幾點：

首先，我們需要分析用戶的搜索行為了，我們可以換位思考一下，當用戶進來我們網站的之后，用戶一般會搜索我們站內的什么關鍵詞，瀏覽什么樣的內容，當然，這里有個前提，就是你要先確定你網站的受眾用戶群體有哪些了，然后，就是針對主要的受眾用戶群體來進行關鍵詞的部署了，我們可以依據用戶的搜索行為，把網站的主導航關鍵詞從左往右進行部署，把一些用戶比較關注的關鍵詞部署到網站主導航的越左邊，這樣不僅可以增加網站的用戶體驗，而且，還可以使你該欄目的關鍵詞獲得比較好的排名情況了。

在對關鍵詞進行部署之后，接下來，就是要重視網頁三要素tdk的寫作了，其中，網頁三要素中的t（title）也就是網頁的標題這個是比較重要的，以目前來說，是最直接地影響關鍵詞的排名情況的，所以，一定要注意網頁標題關鍵詞的寫作，然后，就是網頁三要素中的d（description）網頁描述和k（keywords）網頁關鍵詞了，這兩個網頁要素是可以輔助提高關鍵詞的匹配程度和關鍵詞的排名了，所以，同樣也是很重要的。

文字內容和關鍵詞一定要融合起來，這個是什么意思呢？也就是我們在寫文章的時候，要在文章中加入我們要做的關鍵詞了，這里岑輝宇就給大家講一下技巧吧，我們一般情況下，可以在文章中加入3個左右的關鍵詞，這個依文章字數而定，1500字可以加入3-4個關鍵詞，20xx字以上可以加5-6個關鍵詞，這個是極限了。我們可以分別在文章的首尾給加入一個關鍵詞，然后，在文章的中間加入2-4個關鍵詞，這樣就是可以提高關鍵詞的出現頻率，也就是適當提高關鍵詞的密度了。

我們還可以給關鍵詞添加錨文本，但是，這里有幾個注意事項需要給大家講解一下的，就是文章中給關鍵詞添加錨文本，必須要注意錨的關鍵詞要與該文章的相關性要強，而且，做的關鍵詞錨文本數量最好不能超過3個，還有就是錨的關鍵詞一定要自然，要在關鍵詞出現的第一個就可以做錨文本了，錨文本可以在文章的首尾還有文章的中間各加一個，當然，具體得看你的關鍵詞出現在哪里了。

對我們網站的站內鏈接進行合理的建設也是十分重要的，因為，把網站的站內鏈接做好了之后，就可以無形地給網站制作出一張網出來，從而，有利于搜索引擎蜘蛛的爬取，并且，加大文章的收錄情況了，對于用戶來說，如果，網站的站內鏈接做得很好，還可以提高用戶的體驗度，并且，還可以有效降低網站的跳出率，因此，網站的站內鏈接建設尤為重要。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十六

高職院校的電子商務專業目前的課程體系基本是由計算機的一些專業課程加上一些商務的課程共同構成的。各個高職院校會根據學科的偏向而進行一些取舍,有些學校會有更多的計算機專業課程,有些學校會更側重于商務課程。從高職學生的特點來看,學習較多的計算機專業課程難度較大,因此從實際出發,高職的電子商務專業計算機課程相應地要降低難度,我們對計算機專業類的課程進行了重新的設計和整合,包括課程的標準和課程的內容。計算機專業中的《系統分析與設計》課程主要是對軟件系統進行分析與設計,針對電子商務專業,則側重有所不同,因此將課程更改為《商務網站需求與方案建設》,結合對企業的業務流程調研,歸納出本門課程的典型工作任務,并對課程進行了教學設計。

對從事網站項目建設開發的企業流程調研后,可以歸納出基本的業務流程,描述如下:在承接一個項目后,市場部負責人與美工主要進行需求分析工作,由于需求分析成功與否與后期的工作直接相關,所以主要由負責人與項目委托人溝通,美工要進行首頁面的設計,因此要對網站的總體風格和內容有一個準確的把握,所以始終參與需求分析過程。在與委托人進行充分溝通的基礎上,了解該項目的行業背景和企業的實際運行情況后,完成需求分析報告,并進行一個方案設計,在項目委托人同意之后開始進行項目的設計。首頁面的設計是由美工完成的,這也是一個與委托人反復交流的過程,經過不斷地調整修改之后,首頁面定稿。此時首頁面只是一個效果圖片,經過頁面的切割和生成工序后,將首頁面交給研發部,研發部根據需求分析報告和首頁面的內容進行后臺代碼的編寫。同時,美工進行二級頁面的設計。設計完成后也交由研發部編寫后臺代碼。代碼編寫完成后進行網站的測試和發布。綜合上述流程,可得流程圖如圖1:在了解項目的流程時,我們也同時了解了各個崗位要求的技能,綜合來說,每個崗位的人員都應能熟悉電子商務的內涵,不同的崗位在具體的知識技能要求上有所不同。如需求分析人員要求對項目的整體運作非常熟悉,能起到協調項目組和項目委托人的作用,必須具備很好的溝通交流能力,同時要有較強的文字組織能力。美工要具備較好的美術基礎、審美眼光和熟練的網頁制作知識,同時由于美工要充分與項目委托人溝通,這樣才能做出既有特色,同時又能滿足委托人要求的頁面效果,因此對溝通能力也有相當高的要求。研發部門的崗位則相對要求編程能力和邏輯思維能力強。能充分領悟項目的要求,在給定的時間內完成代碼的編寫和調試。同時,由于程序文檔和使用說明書的編寫較為重要,所以也要求有一定的文字表達能力。企業一般還會提供管理咨詢和培訓等服務,管理咨詢和培訓主要有提供網站推廣的服務,電子商務解決方案的咨詢等。這些崗位要求對電子商務的技術有基本的了解并有較強的語言能力,熟悉各種網站推廣方法和工具。

本門課程對應的崗位為網站需求分析人員,需求分析研人員通常應對整個項目流程非常熟悉,他是項目委托人和開發人員之間的鈕帶,項目委托人不能理解項目是如何完成的,他們注重的是項目完成時交付的網站是否符合他們的預期,而開發人員的開發工作依賴于需求分析人員提供的需求分析報告,因此,網站的需求分析與方案設計是非常重要的工作任務,對整個項目的質量來說起著關鍵性的作用。需求分析要完成的是和項目委托人溝通交流,以專業的眼光來看待項目的可行性,為委托人分析及明確需求,在此基礎上,進行需求調查與分析,形成需求分析與整體方案設計,提交相應的需求分析報告和方案設計報告。

4.1學習情境劃分原則企業在承接建站任務時,根據站點的不同會有一些不同的方法進行需求分析,教材的每章都將用一個實際的案例進行說明,并附上完整的需求分析報告。案例的挑選力求能充分說明各種不同類型網站的特色,并在需求調查與分析的方法上體現出來,并為學生的實踐作出有效的指導。在此基礎上,開始進行具體的情境設計,我們設想以一個項目貫穿整門課程,將項目按工作過程進行劃分情境,每個情境完成一個子任務,一門課程結束時,各個子任務可以綜合形成一個完整的項目任務。這樣,我們就只能以一個典型案例來說明需求分析過程,為了不至于造成其他類型的網站需求分析方法不同,而學生無法了解,在每個情境中設置拓展部分,由于b2c的站點難度適中,且最為常見,因此,教材中以b2c作為案例,其他類型的站點在需求分析時如果有特殊的要求就體現在拓展部分,學生選取的案例中如果涉及到其他類型的站點,那么就可以參考拓展部分,進行自學或查找相應資料來解決問題。

4.2學習情境的設計我們按照工作過程將課程劃分為十個學習情境,分別是外部需求分析、面向用戶的需求分析、企業內部需求分析、網站推廣需求分析、網站軟硬件環境設計、網站功能的概要設計、網站數據庫結構設計、網站界面總體設計、網站系統安全性設計和網站測試。

在學習情境的劃分與設計完成之后,我們著手制定課程標準,,其中最重要的就是課程的定位及學習目標的制定。這部分我們充分地參考了企業的調研意見,了解企業的網站需求分析人員在具體工作中所需要掌握的知識和能力。并力求能夠體現在學習情境的設計中。

5.1課程的定位網站需求與方案設計是電子商務專業網絡技術服務方向的一門專業課程,本門課程著重于培養學生用全局的眼光看待網站的設計需求,要求學生具備良好的溝通能力和語言表達能力,能夠應用各種調查分析方法和工具,完成電子商務網站的需求分析項目,并能按規范的形式形成各階段的需求分析報告文檔。

5.2學習目標的確定我們分別對本門課程的知識目標、專業能力目標、方法能力目標和社會能力目標進行了分析和歸納。在學習目標方面,十個學習情境分別達到理解以下概念和內容:

(1)電子商務的商業模式概念;網站風格、關鍵字、電子支付、物流配送的概念;

(2)面向用戶的需求分析使用的調查方法與手段;功能性需求與非功能性需求的概念;

(4)網站的推廣策略,推廣方法。

(5)電子商務網站軟硬件環境的組成,網站軟硬件設備的選擇方法;

(6)電子商務建站的基本過程,功能概要設計的基本方法;

(7)電子商務網站內容設計的原則,頁面設計的原則等;

(8)網站的安全性設計方法。

(9)網站測

試的方法在專業能力方面,我們希望能夠達到以下目標:

(2)能確定網站所面向用戶的類型特征;應用各種調查方式對用戶進行需求調查;分析調查結果。

(3)能明確用戶的功能性需求與潛在需求;確定網站的盈利模式、并進行產品分析;

(4)能根據外部分析和用戶需求以及企業自身定位確定網站的總體風格,語言版本;

(5)能確定網站的存儲方式,域名,數據庫的選用;了解和確定網站維護要求;

(6)能分析和確定網站的推廣策略。完成相應的需求報告文檔。由于本門課程的教學設計是讓學生在學習過程中完成一個實際的電子商務網站項目需求分析,因此,學生要從組建項目小組開始,進行選題,到實施整個調查過程,并形成相應的需求分析報告。整個過程都需要對項目進行規劃、計劃和實施,并在實施過程中報告和反饋,所以對學生的實踐能力是很大的考驗。相應地,在方法能力方面,我們希望通過本門課程的學習,能夠做到:能將所學知進行綜合運用;.具有獨立進行分析、計劃、實施、評價的能力;具有獲取、歸納、分析、交流的能力;并具有一定的自學能力、理解能力與表達能力。在社會能力方面,我們希望能夠培養學生的團隊意識與協作能力,并具有一定的計劃組織能力。

在課程標準的基始進行校本教材的編寫,在選取案例的時候,使用的是企業真實案例,這是一個b2c類型的站點,其業務方式是整合福建范圍內的一些茶商,用統一的標識進行網上銷售,由于茶葉是福建省的一個重要特色產業,而且網站的一些設想也很有特色,在校本教材中,我們就以該案例進行行動導向的教材編寫。

在這門課程的整個開發過程中,我們與企業人員共同討論如何在教學中體現工作內容,如何以工作過程為導向來設計相應的教學情境,經過反復地討論和修改,我們得到了課程標準和校本教材的框架,同時,和企業人員的交流也使我們對電子商務有了更深的了解,在編寫課程標準和校本教材中也對行動導向的課程開發過程有了更多的領悟。我們認為,在開發行動導向的課程時,和企業的合作是必不可少的,有效地合作可以使我們的課程質量得到很大的提升。同時,對教師也是一個非常好的機會,能夠親身體會到哪些知識會在實踐中得到應用,哪些才是我們應該在課堂上教給學生的。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十七

招聘是人力資源管理工作，當中過程包括招聘廣告、二次面試、雇傭輪選等。負責招聘工作的稱之為招聘專員，他們是人力資源管理方面的專家，或者是人事部的職員。聘請的最后選擇應該是用人單位，它們與合適的應征者簽訂雇傭合同。招聘工作對企業的意義重大，它是保證企業整個人力資源管理工作順利開展的重要前提和基礎。

（1）招聘面試可以考察面試者誠信情況，面試者在確定報考某單位的時候，一般都要向報考單位遞交個人簡歷。在寫簡歷的時候，大部分人都能實事求是地介紹自己的情況但也有少數人為了達到自己的目的，編造自己的情況。編造情況無疑是一種不誠實的表現，也是面試的大忌。面試時，考官一般都要面試者介紹自己的經歷，那些弄虛作假的面試者在介紹自己的情況時就有可能暴露自己造假的痕跡，考官就能及時地發現這些面試者的不誠實行為，從而及時地將他們淘汰，使這些不誠實的人不能進入公司隊伍，以免他們進入后給公司造成損失。

（2）可以彌補一些優秀人才在筆試中的偶然失誤，一些優秀人才各方面條件都不錯，具備良好的綜合素質，是公司的最佳人選，但是在筆試中，由于某種難以預料的原因，成績可能不是十分理想，而在面試中，他們可以充分發揮自己與眾不同的才能，展示自己的良好素質。這樣考官就會在面試中發現他們的優勢，使真正的優秀人才進入公司隊伍。

（3）可以選拔高素質的人才加入公司隊伍，公司錄用考試的目的就是選拔高素質的人才，使公司高效地運轉。筆試雖然非常重要，但是也有一定的缺陷，有些人雖然筆試成績考得很好，但是工作能力不強，表達水平可能不高，如果是這樣，顯然不能適應公司的工作。而面試就可以克服筆試的這一缺陷，能夠將那些個人氣質、品德和心理素質良好，分析能力、語言表達能力強的高素質的優秀人才選拔出來，而將那些高分低能的人淘汰，從而保證公司隊伍的質量，實現選拔優秀人才的目標。

企業的招聘面試工作出了問題，導致問題出現的原因主要有以下幾點。

（1）非專業面試官的提問毫無章法。

企業招聘面試中對應聘者提問過程中出現的問題最多，這是企業中從事招聘面試工作人員的專業度不夠的明顯體現。

（2）帶著個人偏見面試。

在面試過程中，招聘專員常常會不自覺地融入自己的主觀偏好。比如面對一個長相瘦小的人，就會產生對方吃不起苦的第一印象。而面對一個伶牙俐齒的人，就會聯想到他的辦事能力和口才一樣好。

（3）透露太多信息。

許多單位在開始面試前，都會向求職者就單位和崗位做一個簡單介紹。一些經驗不豐富的招聘專員在做介紹時，介紹的內容過于豐富，聰明的求職者就會根據這段介紹醞釀企業喜歡的答案，在之后的面試中，討巧地來回答問題。不少求職者的個人簡歷還是根據企業發布的崗位要求和應聘條件來特別設計的。

此外，招聘專員還要避免無意中泄露自己希望聽到的答案，尤其是用“能”或“不能”，“是”或“不是”來進行提問的時候。比如當招聘專員問“你能接受加班嗎？”，“你能吃苦嗎？”，求職者就能讀出招聘專員希望聽到的答案，回答“是”。

針對這些弊端，如果我們不采取更有效的面試機制，則我國企業招聘面試仍會延續效率低下的狀態。

作為部門經理去面試人，最好不要讓秘書把人領進辦公室，而是自己上前臺去接他。為什么這樣呢？因為一般人在無準備的情況下是不可能撒謊的。如果你在背后觀察他，或在面試的時候晚出去五分鐘，你會發現很多問題。事實上在背后觀察他的過程就是面試的開始。可能有的人已經跟前臺小姐聊得熱火朝天，而且已經開始介紹他們公司的產品，有的人特別開朗、特別善談。如果要招一個銷售人員，那你就得給他劃一個加號，因為這個人善于自我指導、自我激勵，愛跟人溝通，愛跟人說話。但如果招一個研發人員，就該劃個問號了。

你出去把他領進來之后，應該做的是介紹自己，跟他握手，確保雙方座位舒適且對方看不到你的筆記，解釋面試時間長度、程序及要談的問題。初次篩選的時候，面試的時間可以稍微短一點，主要詢問一些基本的信息，還有簡歷上那些疑點。到第二輪、第三輪面試，時間就應該長一些，逐漸深入那些有關過去的行為表現。

一個小時的面試時間可以這樣劃分：15分鐘雙方閑聊+15分鐘問簡歷上的'疑點+30分鐘收集行為表現的例子。

（1）修改。

面試開始以后，要系統化地探尋問題的答案，對現有的問題可以進行修改。比如問一個問題，候選人沒聽明白，你可以說：“對不起，可能我沒說清楚，我問的是這個問題，我換一種方式問你。”直到他理解為止，這叫修改。

（2）重述。

如果他沒有聽明白，還可以重述：“我剛才可能沒說清楚，我再說一遍我的問題，我希望你講一下在處理客戶投訴中，你具體做了些什么事情。”這叫重述。

（3）跳過。

然后還可以把問題跳過去。有的候選人面試的經驗少，他會非常緊張，尤其發現主考官很專業，有些人會局促不安，說不出話來。這時候你就可以跳過去，可以說：“沒關系，這個問題咱們先放在這兒，不用管它。那你對那件事怎么看呢？”就跳過去了，但要特別注意，如果是一個非常關鍵的圍度，繞多少圈也得拉回到這個問題上來，不能放棄。

（4）發展。

還有一種問法叫發展，就是把問題引申出去，可以這樣問：“你覺得你過去在公司里跟你的團隊溝通怎么樣？”他肯定只能說“好，我和他們溝通很好”。你可以借機把這個問題發展一下：“能不能給我舉個實際的例子說明一下？”這樣問出他那個star來。

允許候選人有時間問問題，這是在尊重對方，說明下一步的程序和大概時間真誠地感謝候選人。哪怕你當時就知道這個人真的一點都不合適，也要真誠地感謝他花時間來參加面試。在下一個候選人進來之前，把上一個候選人的筆記做全，并放在一邊，再請下一個人進來面試，以保證對前一個候選人的評價完整，不要輕易許諾不能確認的事情部門經理面試的時候要注意：就是在結束的時候，千萬不能說將在幾天之內答復給他，或很快通知他，甚至當場就說錄用他，讓他準備上班，這些不確認的事情千萬不能說，以免給候選人造成打擊。

面試結束后，可通過最終評分法或者一問一評法對成績加以評定，可以采用按預定標準將得分簡單相加得出分數，或按反映每個屬性的相對重要性（在工作分析中具體規定了每個屬性的相對重要性）對得分進行加權求和以得出分數。再按照工作需要的每一個屬性來評價求職者時，不僅要比較總體得分，而且還要關注屬性是否具有可補償性。也就是說，有時某類屬性的高分可以補償另一類屬性的低分；有時某一方的熟練精通并不能擬補另一方面的不足，如：缺乏與人和諧共處的能力，足可以取消候選人的資格，而不用管其它方面的能力如何了。

最新初步設計與方案設計范文（18篇）篇十八

高校院系網站是高校對外宣傳的重要窗口， 它具有學科性質明顯、以信息展示及宣傳為主、欄目相對固定等特點。目前高校院系網站建設主要存在的問題有：

（1）界面設計有待進一步完善提高：大多院系網站過于注重內容建設，而忽略了界面設計，缺少細節。 網站對用戶需求收集和分析嚴重不足， 在界面設計及欄目設置等方面也較少考慮用戶體驗。 以至于網站在視覺效果和功能設計上都存在嚴重不足之處， 例如導航較混亂、 無搜索功能或搜索體驗較差、首頁冗長、不注重色彩細節等，致使用戶對網站無法形成良好的用戶體驗，回訪率低下。

（2）欄目設置不合理 :網站建設目的不明確 ,欄目設置過多過細，沒有足夠的內容支撐，造成“全”而“空”的想象；為了填補“空”而將不屬于該欄目下的內容硬填充進來，導致網站的欄目名稱與其內容不匹配的想象。 無論是“全”而“空”還是欄目與內容的不一致，都會給用戶帶來不良的用戶體驗。

（3）信息更新不及時：一些院系的網站負責人對網絡宣傳的意義認識不夠深刻，依然傾向于傳統的宣傳模式；或者只重建設，卻輕維護。 這些網站管理員大多數都是兼職的，一般由新任教的年輕教工擔任，隊伍相對不穩定，也缺乏相關的專業知識和對網站管理的責任心。 造成了設計之初網站頁面布局不合理，欄目劃分不清晰，實用性不夠，以及管理時的內容信息陳舊、不夠充實，更新和維護滯后等問題，并未發揮網站應有的作用。

2.1黑龍江東方學院學部網站存在的問題

黑龍江東方學院的學部網站目前只歷經了 “從無到有”的過程，“從有到優”的提升并沒有進行。 目前主要存在的問題如下：

（1）欄目設置不夠合理，過多過細的欄目設置很容易導致欄目間的重復或重疊。

（2）存在名稱與內容不符的欄目或排序雜亂無序。

（3）網站頁面拼湊痕跡明顯，視覺和細節設計亟需提高。

（4）內容陳舊或過少過空現象嚴重，新聞更新不及時。

2.2高校院系網站優化方案

學部網站經過兩年多的運轉， 讓我們共同意識到學部網站對于學院長足發展的重要性。 于是我院成立網站優化專題小組，就目前網站存在的主要問題進行了針對性的分析，并確定了優化的具體措施和實現方法。

2.2.1 優化導航系統網站中的導航系統相當于現實生活中的路標， 混亂的導航系統很容易導致用戶在瀏覽網站時“迷路”. 網站的導航系統一般包括全局導航、局部導航、網站地圖、關聯導航、輔助導航等幾種。 我們選擇全局導航與其他輔助導航相配合的導航設計，全局導航則采用橫向樣式放置于頁面的上方。 這種多方位的導航系統設計對網站信息架構、用戶體驗影響重大。

2.2.2 優化欄目設置網站欄目的配置和優化是提升網站用戶體驗的重要組成部分。 在明確網站建設目的的基礎上，立足于高校院系網站用戶分析，并結合本院實際情況，本著精確精準的原則，優化網站欄目設置。 各學部網站欄目既相互統一又各具特色，在保留包括學部概況、教育教學、師資隊伍、實踐教學、學子天地的基礎上設置一到兩個特色欄目。 采取動態欄目和靜態欄目相結合的方式，減少了網站負責人的壓力的同時，又使網站內容呈現相對豐富。

2.2.3 優化頁面布局一般而言，頁面布局有 z 型布局、柵格化、f 型布局、縱向一致性等原則，由頁面的前期設計和后期調整兩個階段構成。

前期設計階段是在用戶需求的基礎上進行的設計， 這部分固然重要，但它并不一定能完全滿足用戶需求，這就需要我們進行后期調整，依據可用性測試、欄目設置、訪問數據分析等進行優化布局工作。 后期調整是一項重要卻常被忽略的工作，我們將長期堅持后期調整優化工作， 使得網站最明顯的位置始終呈現用戶最關注的信息，帶給用戶最貼心的感受，最大程度的提升用戶體驗。

2.2.4 優化首頁內容網站首頁是一個網站的入口頁面， 也是網站中最重要的頁面。 過去，為了能讓用戶更方便的瀏覽到更多信息，我們選擇將盡可能多的信息呈現于網站首頁，導致首頁繁雜冗長、內容重復交叉現象嚴重。 現如今，隨著搜索技術的發展，用戶大多通過搜索引擎直接來到所需信息的頁面， 網站首頁的訪問量明顯下降。

我們對學部網站首頁內容分析后進行了大幅度壓縮，將網站首頁從舊版的多屏壓縮精簡為現在的 1 屏半左右， 用戶訪問和點擊質量大大提升。

2.2.5 優化視覺效果導航設計、頁面布局、信息設計等保障了一個網站的可用性。 但如果網站在視覺效果上不進行優化，就會導致網站缺少藝術性和美感，很難給用戶留下深刻的印象。

我院在有限的人力財力條件下， 先由各學部提出基本需求，再由藝術學部老師進行頁面設計，經過反復修改，達到整體協調、注重細節，力求做到實用性和藝術性完美結合。在此基礎上， 通過適當的增加圖片以及對文字大小、顏色、行間距的統一設置，增強了文章的可讀性。

總之，對視覺細節的藝術性處理，可以讓用戶瀏覽網站時有更為貼心的感受，從而提升整個網站的整體形象。

院系網站優化對于提升院系的競爭力和知名度、 樹立院系品牌文化形象有著極其重要的作用。 優化高校院系網站是一個水滴石穿、長期積累的過程，值得我們每一個網站設計者去深入研究。