優(yōu)秀作文有助于培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試感受音樂(lè)的段落，并用a--b--a的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、自備《小燕子》圖譜;小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自己制作的“鳥(niǎo)衣”。

3、電子鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題。

1、猜小燕子謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》。

1、欣賞歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段?你為什么這樣分?

(2)幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號(hào)”感受畫(huà)下來(lái)。

2、展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》。

三、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。

四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。

第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槿绻柙~記不住的話(huà)，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的。《小燕子》這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第一句后，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇二

燕語(yǔ)呢喃中，相思又一年。

飄泊于城市之間的我眷戀中原故土，更懷念家鄉(xiāng)的小燕子。于是在一個(gè)春意盎然的日子，我?guī)е簧盹h泊的風(fēng)塵，回到了故鄉(xiāng)盧氏山成。

我回到了村里的老屋。童年記憶中的老屋，屋檐下一個(gè)個(gè)燕窩是必不可少的裝飾。往往每到春日來(lái)臨的時(shí)候，母親便在檐下搭上梯子，在屋檐下釘上幾根鐵匠鋪打的大土釘，說(shuō)是給燕子壘窩用的。當(dāng)一對(duì)對(duì)小燕子從遙遠(yuǎn)的南方歸來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)屋檐下的釘子，便到泥坑邊銜來(lái)泥塊，不幾日，便壘成了一個(gè)個(gè)漂亮的小巢。童年的我，放學(xué)后一邊在屋檐下作著功課，一邊看著勤勞能干的小燕子一點(diǎn)一點(diǎn)地蓋它的房屋，組成一個(gè)個(gè)幸福的家庭。據(jù)老人們說(shuō)，燕子到誰(shuí)家筑巢，誰(shuí)家的風(fēng)水就好，便會(huì)給這家?guī)?lái)吉祥。于是每到春天，人們便紛紛在自己的屋檐下釘釘子。我們這些毛頭孩子手中的彈弓，也紛紛被父母收繳，不準(zhǔn)再對(duì)準(zhǔn)那些可愛(ài)的小燕子和它們漂亮的小巢。當(dāng)燕媽媽孵出一窩窩小燕子時(shí)，春煙籠罩下的小山村到處是上下翻飛的小燕子，那啁啁啾啾的呢喃聲就像優(yōu)美的鄉(xiāng)村古樂(lè)，給古樸的小村增添了田園牧歌的意韻。

而今，父親已去世，老屋已破敗不堪。我兄妹幾人出門(mén)在外，每年只回來(lái)那很少的幾次。年邁的母親只居住了老屋中的一間。其余成了老鼠們的天地。母親年齡大了，已懶得再在屋檐下釘釘子。左鄰右舍以前那低矮的土房，都已換成了水泥、鋼筋結(jié)構(gòu)的小洋樓，裝了吊燈。可愛(ài)的小燕子可能不習(xí)慣喧鬧的.人聲和眩目的彩燈。還有幾家時(shí)常播放dvd，振耳欲聾的音樂(lè)聲響徹云霄。于是乎小燕子便一對(duì)對(duì)舉家搬遷。我轉(zhuǎn)遍全村，竟難以找到一個(gè)新筑的燕巢，找不到一對(duì)翻飛的小燕子了。問(wèn)及母親，母親說(shuō)，前幾天還有幾對(duì)燕子到屋檐下飛了一圈，可能是去年的那兩對(duì)，因沒(méi)見(jiàn)屋檐下新釘?shù)尼斪樱阌诛w走了。我知道燕子不住舊巢，每年都要蓋一次新房。我于是開(kāi)始打掃老屋，搬來(lái)梯子，用木棍將屋檐下燕子的舊巢捅掉；又翻箱倒柜，找出幾根銹跡斑斑的大鐵釘釘了上去。

我的功夫沒(méi)有白費(fèi)。就在我即將離家的前幾天，兩對(duì)小燕子終于回到了我家老屋的屋檐下，并且很快定居下來(lái)。幾天工夫，忙忙碌碌，在我準(zhǔn)備再次遠(yuǎn)行的那天，它們的新居落成了。

我?guī)缀跖鼙榱嗣恳患亦従樱粋€(gè)個(gè)告誡調(diào)皮的小孩子，不要傷害我的小燕子和它們的小巢，因?yàn)椋@是我們?nèi)咫y得的兩對(duì)小燕子了......

一個(gè)春雨瀟瀟的早晨，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)。年邁的母親為我送行。站在村頭，望著籠罩在雨霧中的小村，我的老屋，以及白發(fā)蒼蒼的老母親，還有老屋檐下那翻飛的小燕子，我驀然覺(jué)得：故鄉(xiāng)，我以前認(rèn)為貧窮落后的故鄉(xiāng)，是那么美好，那么親切，親切的讓我不忍離開(kāi)。

記得童年時(shí)，我常常一個(gè)人坐在屋檐下看著翻飛的小燕子。癡癡地，總不明白：是什么力量，能使看似纖弱的小燕子，冒著艱難險(xiǎn)阻跋山涉水從遙遠(yuǎn)的南方回到自己的家鄉(xiāng)？現(xiàn)在，我找到了答案了，那是一種強(qiáng)烈的家的情愫啊！我也驀然明白了：為什么十幾年前，程琳的一首故鄉(xiāng)情能引發(fā)千百萬(wàn)游子的思鄉(xiāng)惆悵；而春節(jié)晚會(huì)的一曲常回家看看，又傳遍大江南北長(zhǎng)城內(nèi)外，使多少炎黃子孫為之動(dòng)情，為之熱淚盈眶。

歲月可以改變一切，但永遠(yuǎn)抹不掉飄泊他鄉(xiāng)的游子對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念之情！

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇三

教材分析：

每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來(lái)飛去忙著筑窩、捉蟲(chóng)，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過(guò)尋找觀察等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征，在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí)，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小燕子的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性，知道燕子是益鳥(niǎo)。

2、能用清楚、完整的語(yǔ)言講述觀察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。

3、知道燕子是人類(lèi)的朋友，要和燕子和睦相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周?chē)艺已嘧痈C，觀察燕子的活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、組織談話(huà)活動(dòng)，播放課件，引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

（1）組織談話(huà)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài)，學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)小燕子的大概特征。

2、請(qǐng)幼兒觀察圖片聽(tīng)故事，了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

（1）請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第14頁(yè)，按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié)：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對(duì)翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

小結(jié)：小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲(chóng)，是保護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)。

小結(jié)：燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛去溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天再飛回來(lái)。

（4）組織幼兒交流、討論，啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙，樹(shù)立保護(hù)小燕子的意識(shí)。

3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂(lè)做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲(chóng)的快樂(lè)。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇四

音節(jié)、詞語(yǔ)積累、搭配及聽(tīng)故事、講故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字28個(gè)，寫(xiě)字15個(gè)。熟讀《大家都快樂(lè)》和《快樂(lè)的小公雞》。理解課文內(nèi)容。

2．培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解快樂(lè)的含義。

學(xué)習(xí)方式：合作、探究。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、

教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)。

第一課時(shí)大家都快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《大家都快樂(lè)》，體會(huì)“快樂(lè)”的含義。

2．識(shí)字15個(gè)。流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“挺、真、很、最”的理解。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課。

課間和學(xué)生一起做游戲，課上提問(wèn)：同學(xué)們剛才做游戲你的感覺(jué)怎樣？那么什么是快樂(lè)呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大家都快樂(lè)》。

二．學(xué)習(xí)新課。

1．自讀兒歌把不認(rèn)識(shí)的圈出來(lái)。

2．互教互學(xué)生字。

3．出示生字檢查自學(xué)情況。

4．給生字找朋友。

5．組內(nèi)讀課文。

6．推舉讀得最好的到前面讀。

7．引導(dǎo)學(xué)生觀察這首兒歌共有幾節(jié)。

8．每節(jié)都寫(xiě)什么？

9．理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞在表達(dá)程度上有什么不同？

（2）填空（課件出示）。

a.我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我最喜歡（）。

b.我很喜歡和（）一起玩，我最喜歡和（）一起玩。

c.（）跳繩條的挺好，（）跳繩跳得很好，（）跳繩跳得最好。

（3）互相交流一下：你一人在家時(shí)干什么？你不快樂(lè)是怎么辦？

（4）師小結(jié)。

10．指導(dǎo)朗讀。

11．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還有什么時(shí)候你感到快樂(lè)？你有什么心玩法?

三．鞏固復(fù)習(xí)。

1．出示生字所帶的詞指名讀。

2．表演讀：（1）一個(gè)同學(xué)讀第一段，由他邀請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)讀二段，依次順延。

(2)加上舞蹈動(dòng)作讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：大家都快樂(lè)。

一個(gè)人玩挺。

兩個(gè)人玩真。

快樂(lè)。

三個(gè)人玩很。

許多人玩最。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇五

一、活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——《小燕子》（欣賞）。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍；

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)；

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)燕子的經(jīng)驗(yàn)；

2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《小燕子》；

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎游戲，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深幼兒對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。

師：今天，我們的教室里來(lái)了一位小客人，你們猜猜是誰(shuí)？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)它。

（二）完整、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美、熱情以及對(duì)小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

（三）完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

1.引導(dǎo)語(yǔ):這首歌曲是幾拍子的?請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏。

2.教師示范拍節(jié)奏,用眼神提示幼兒模仿。

（四）分段彈奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

1.提問(wèn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在愉快地捉蟲(chóng)？

2.完整播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)并用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

五、活動(dòng)延伸：

1.游戲活動(dòng):在音樂(lè)區(qū)中引導(dǎo)幼兒自選喜愛(ài)的方式表現(xiàn)《小燕子》,例如根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化或通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收集燕子的資料,培養(yǎng)幼兒對(duì)燕子的喜愛(ài)之情,還可聽(tīng)音樂(lè)一起設(shè)計(jì)節(jié)奏及表演方案。

六、活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇六

2、滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒;。

3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感;。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

【活動(dòng)玩法】。

畫(huà)兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”

幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

【活動(dòng)規(guī)則】。

1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

【活動(dòng)建議】。

1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的.可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｅ艿膭?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇七

下大雨！下大雨！燕子都忙著找地區(qū)躲雨呢。

垂柳說(shuō)：快到我的長(zhǎng)辮子下躲雨吧！這兒肯定商業(yè)保險(xiǎn)。

芭蕉葉說(shuō)：快到我的身體下邊快來(lái)。我這里很寬闊，風(fēng)輕輕吹不到你，雨也淋不到你，尤其安全性。快快來(lái)！

菏葉說(shuō)：你要比不上到我的身體下邊來(lái)呢。大家菏葉弟兄都挨得靠近，連魚(yú)兒和小青蛙都是在大家這兒躲雨呢。快過(guò)來(lái)呀！

燕子被他們得話(huà)弄糊里糊涂了，不清楚在哪兒躲雨更安全性，它只能到小河邊去問(wèn)它的最好的朋友野牛哥哥。野牛說(shuō)：小燕子老弟啊，垂柳、芭蕉葉和菏葉下邊都能躲雨，他們也都想要協(xié)助你，你應(yīng)該謝謝他們才對(duì)啊！我覺(jué)得，這雪得這么大，你還是先在我腹部下邊避躲雨吧！

燕子聽(tīng)了野牛得話(huà)興高采烈說(shuō)：不需要了，感謝你野牛哥哥，我明白該怎么做了！講完就拍一拍羽翼朝剛剛來(lái)的方位飛到了。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇八

快樂(lè)的小燕子一天早上，天氣晴朗，天空中飄著一朵朵象棉絮一樣的白云。有一棵柳樹(shù)正在河邊照鏡子，怎樣照都覺(jué)得自己不好看，突然，一只小蜜蜂飛過(guò)來(lái)，柳樹(shù)急忙問(wèn)到：“你覺(jué)得我長(zhǎng)得漂不漂亮？”小蜜蜂剛準(zhǔn)備開(kāi)口，小燕子飛過(guò)來(lái)了，它大聲的'喊到：“小蜜蜂，你別在這里和柳樹(shù)聊天了，趕緊通告小青蛙，我們要召開(kāi)緊急會(huì)議。”不一會(huì)兒，動(dòng)物們都到齊了，小燕子說(shuō)：“冬天快到了，大家應(yīng)該齊心合力，尋找更多的食物，儲(chǔ)存起來(lái)，準(zhǔn)備過(guò)冬。”剛說(shuō)完，動(dòng)物們背的背，扛的扛，大家熱火朝天的干了起來(lái)。小燕子也飛來(lái)飛去，幫助大家運(yùn)食物，一會(huì)兒功夫食物越堆越高。這時(shí)，小燕子和大家告別，小燕子說(shuō)：“我要飛到美麗的南方去，明年再和你們相見(jiàn)！”大家都舍不得它，揮淚向它告別。小燕子排著人字形的隊(duì)伍飛走了。快樂(lè)的小燕子作文300字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇九

夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)粉紅色的荷花和綠色的荷葉,柳樹(shù)阿姨的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,一只小燕子飛過(guò)來(lái),對(duì)柳樹(shù)阿姨說(shuō):“你真漂亮”.柳樹(shù)阿姨高興的`點(diǎn)了點(diǎn)頭.

秋天到了,到處開(kāi)滿(mǎn)黃澄澄的菊花,小燕子遇見(jiàn)了采蜜的小蜜蜂,小燕子對(duì)她說(shuō):“你真勤勞”.小蜜蜂忙的更歡了.它又飛呀飛,在路上遇見(jiàn)了小青蛙,小青蛙對(duì)小燕子說(shuō):“我要回家了,我準(zhǔn)備在泥土里過(guò)冬.”小燕子說(shuō):“我也要飛到南方去了,明年再見(jiàn),到時(shí)候春天到了,我會(huì)回來(lái)的.”

二(2)班孫璐。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇十

一大早，一陣唧唧喳喳的叫聲把我從夢(mèng)中吵醒。，睜眼一看，天啊，真是稀罕事，兩只小燕子不知道什么時(shí)候從小氣窗飛進(jìn)了我的房間。

我還是頭一次這樣近距離看小燕子，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，它的尾巴真象剪刀呢。它的眼睛圓圓的，亮晶晶的，東瞅瞅，西望望，看見(jiàn)我一點(diǎn)都不怕，居然還敢在我的頭上飛來(lái)飛去。不時(shí)唧唧喳喳的叫上一陣，好象在交頭接耳：“這個(gè)家環(huán)境不錯(cuò)，這個(gè)家的小主人看起來(lái)是不會(huì)傷害我們的，我們就在這里安家吧。”

我忘記他們是第一次拜訪我們了，大聲喊爸爸媽媽來(lái)看小燕子，不料，兩只小燕子聽(tīng)到我的喊聲驚慌地對(duì)望了一下，倏地一下飛出了小氣窗。速度太快了，我只來(lái)得及看到兩道黑影。我正在懊惱的時(shí)候，一只小燕子又探頭探腦猶猶豫豫地落在小氣窗上，看看沒(méi)有什么情況又飛了進(jìn)來(lái)，接著另一個(gè)小燕子也飛了進(jìn)來(lái)。這回他們的膽子大了點(diǎn)，不時(shí)看看我，還是唧唧喳喳地叫著，好象在說(shuō)：“小朋友，快起床，該上學(xué)了。”哈哈，一定是想讓我早點(diǎn)走，他們看上我的屋子了。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇十一

她，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，人們稱(chēng)她＂快樂(lè)的小燕子＂。

她，白凈的臉上嵌著一對(duì)烏黑的大眼睛。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條馬尾辨。她愛(ài)蹦愛(ài)跳，走起路來(lái)那條馬尾辨就會(huì)在腦后甩動(dòng)著。

她最大的特點(diǎn)是笑。同您打招呼，回答問(wèn)題，總是沒(méi)說(shuō)先笑，說(shuō)完了又是一笑；受了委屈，還是一笑，什麼也不說(shuō)了。

她是誰(shuí)？－她就是我。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇十二

她，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，人們稱(chēng)她“快樂(lè)的小燕子”。

她白凈的臉上嵌著一對(duì)烏黑的大眼睛。閃閃發(fā)光，顯得特別有精神。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條烏黑的辮子。收成一束，像個(gè)“馬尾巴”。她愛(ài)蹦愛(ài)跳，走起路來(lái)，那束“馬尾巴”就會(huì)在腦后不停的甩動(dòng)著。笑得時(shí)候，她的臉上自由的就浮出了兩個(gè)小酒窩別提所美麗了。她，還是在我們班的第一個(gè)超級(jí)變態(tài)女孩子。說(shuō)重了，就是一個(gè)小男孩，說(shuō)輕了，不過(guò)也是一個(gè)令人喜歡的小女孩。怒吼起來(lái)，好像一頭母獅子。不過(guò)，可愛(ài)起來(lái)，就是一直溫順的.小羔羊，而且，非常令人喜歡！

她是誰(shuí)？

——她就是我們班的一位女生，名字不告訴,因?yàn)橐?hù)個(gè)人權(quán)。

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇十三

她，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，人們稱(chēng)她“快樂(lè)的小燕子”。

她白凈的臉上有一對(duì)烏黑的大眼睛。閃閃發(fā)光，顯得特別有精神。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條漆黑的辮子，收成一束，像個(gè)“馬尾巴”。她愛(ài)蹦愛(ài)跳，走起路來(lái)，那束“馬尾巴”就會(huì)在腦后不停地甩動(dòng)著。你猜他是誰(shuí)！

她最偉大的特點(diǎn)就是“笑”。同你打招呼，回答問(wèn)題，總是沒(méi)說(shuō)先笑，說(shuō)完了又是一笑；受了委屈，還是一笑，什么也不說(shuō)了。她唱起歌來(lái)最甜、最美。

他是誰(shuí)？—他就是我們班的唐凌蘭!

2023年快樂(lè)的小燕子范文（14篇）篇十四

她，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，人們稱(chēng)她為“快樂(lè)的小燕子”。

她白凈的臉上有著一對(duì)烏黑的大眼睛。閃閃發(fā)光，顯的特別有精神。她穿著一件粉色的衣服，黑色的.褲子，腦后扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，常穿著粉紅色的鞋。她愛(ài)磞愛(ài)跳，胖胖的身子，走起路來(lái)，就會(huì)在腦后不停地甩著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。你們猜猜她會(huì)是誰(shuí)！

她最大的特點(diǎn)就是“笑”。同您打招呼，回答問(wèn)題，總是沒(méi)說(shuō)先笑說(shuō)完了有是一笑；受了委屈，還是一笑，什么也不說(shuō)了。她唱起歌來(lái)最甜、最美。

她是誰(shuí)？她就是我最親最?lèi)?ài)的妹妹，她就叫王嘉桐。