心得體會是對自己成長和努力的一種記錄和回顧，幫助我們更好地規劃自己的未來發展方向。如果你不知道如何寫心得體會，可以閱讀一下以下的范文，或許能夠給你一些啟示和指導。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇一

“一根鏈條的水平取決于最薄弱的環節，一個人群的水平決定于領頭人的水平。”這是馮恩洪教授報告內容的第一句話，卻讓我們深切感受到了作為教師對學生終身發展所起的引領作用，也讓我們深思應當如何提升自身素質以更好地促進學生全面發展。

中國教育界素有“北魏南馮”之說，即“北有魏書生，南有馮恩洪。”可見馮先生在教育界特別是德育領域的領軍地位。馮教授指出：我們的教育必須承認和尊重“差異”，每個學生在智能發展方面都存在差異，簡單堆砌知識不是力量，學會應用知識才是力量。如果我們每天都思考，會發現每天都是新的。一個最好的老師應該照亮別人發展自己。在認真聆聽了馮教授的報告后，我們有深切地體會：

新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創造性、不確定性。教學過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由教學課程的忠實執行者向課程決策者轉變。

創造性地開發教育教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推理結論，要善于創設問題學習情景，引導學生體驗學習結論的探究過程，讓學生成為“跳起來摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發現的應盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師絕不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養。

馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”我領悟到身為教師，應有目標引領，應有更高層次的精神需求。告別低層次需求，讓精神需求引領物質需求，用腦袋富裕引領口袋富裕。每天身處三尺講臺，作為教師，我們應享受教育，努力調整自己的知識結構，不僅要注重知識存量，更要擴充知識增量。在平日里，教師也要讓學習成為一種生活習慣。馮教授從1985年至今，不管工作多繁忙，也都能做到每天自學一小時，大教育家都能如此，更何況我們每一個教育一線的工作者。活到老，學到老。教育不能不求有功但求無過，要做就要做優秀的教育，而作為教育引導者的我們就要不斷學習、努力提高自身素質發展教育。

優秀教師要做到目中有書、胸中有人。優秀的教育是適應差異的教育。教師要為有差異的學生提供合適的教育。讓他們有自立意識、共生意識、科學態度、人文情懷。

教育的真諦在于實現人的社會化與人的個性化的和諧發展。馮教授建議學校應努力“發展每個學生的強勢智慧”，就是要去發現每個同學的優點，并加以培養。我們要用發展的眼光去關注每一個學生的現在與未來，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未來。合適的才是最好的。我們要做適合自己學生的老師，尊重學生的差異，尊重學生的情感需要，讓每個學生的強勢智慧都得到充分發展。

泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”教師要做最好的自己，我們要幫助學生播種好的信念、行動、習慣和性格，幫助學生收獲幸福的人生。當學生幸福著，那么我們的每一天都忙碌著，也都快樂著。

一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候；一個人不能改變社會，但全體社會成員的共同努力則可以改變社會。只有每一個教師都真心關注每位學生，幫助他們揚長避短，做到努力發展學生強勢智慧，才能真正實現教育為大眾服務，辦人民滿意的教育。

聽了馮教授的報告，我們深感自己的責任重大，要及時激勵學生幫助他們建立信心；尊重和信任他們幫助他們自立自強；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們為自己的長處感到驕傲自豪，讓他們在人生的長河中自信自強、腳踏實地、做真正成功的自己。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇二

梁甲寶。

社會在不斷地進步，國家在日新月異的發展。教育也在不斷地發展變化之中，向廣大教師們提出了更高的的要求，身為教育戰線的一名老教師，我深感迷茫，不知道怎樣上好新時代的教育。

教學。

課，有時感到力不從心。今天聽取了馮教授的講座，我豁然開朗。

“一根鏈條的水平取決于最薄弱的環節，一個人群的水平決定于領頭人的水平。”讓我們深切感受到作為教師對學生終身發展所起的引領作用，也讓我們深思應當如何提升自身素質,以便更好地促進學生全面發展。

中國教育界素有“北魏南馮”之說，即“北有魏書生，南有馮恩洪。”可見馮先生在教育界特別是德育領域的領軍地位。馮教授指出：我們的教育必須承認和尊重“差異”，每個學生在智能發展方面都存在差異，簡單堆砌知識不是力量，學會應用知識才是力量。如果我們每天都在思考，會發現每個每天都是新的。一個最好的老師應該照亮別人發展自己。在認真聆聽了馮教授的報告后，我有深切地體會：

教師教育改革適應能力。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創造性、不確定性。教學過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由教學課程的忠實執行者向課程決策者轉變。在教學過程中靈活地使用教材，并能根據教材選擇不同的教學方法。

創造性地開發教育教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推理結論，要善于創設問題學習情景，引導學生體驗學習結論的探究過程，讓學生成為“跳起來摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，做到講的少而精，引導他們去發現的盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師絕不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養，有利于學生的終身發展。馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”我領悟到身為教師，應有目標引領，有更高層次的精神需求。告別低層次需求，讓精神需求引領物質需求，用腦袋富裕引領口袋富裕。每天身處三尺講臺，作為教師，我們應享受教育，努力調整自己的知識結構，不僅要注重知識存量，更要擴充知識增量。教師也要讓學習成為一種生活習慣，活到老，學到老。教育不能“不求有功但求無過”，要做優秀的教育，而作為教育引導者的我們就要不斷學習、努力提高自身素質發展教育。教師要努力發展學生的智慧。優秀教師要做到目中有書、胸中有人。在精心設計教學過程中真正做到備教材，備學生，準確地預期學生的接受情況。優秀的教育是適應差異的教育，教師要為有差異的學生提供合適的教育，讓他們有自立意識、共生意識、科學態度、人文情懷。真正做到使不同的學生都有所提高。

教育的真諦在于實現人的社會化與個性化的和諧發展。馮教授建議學校應努力“發展每個學生的強勢智慧”，就是要去發現每個同學的閃光點，并加以培養。用發展的眼光去關注每一個學生的現在與未來，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未來。合適的才是最好的，我們要做適合自己學生的老師，尊重學生的差異，尊重學生的情感需要，讓每個學生的強勢智慧都得到充分發展。

學生幸福，我們快樂。泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。”教師要做最好的自己，我們要幫助學生播種好的信念、行動、習慣和性格，以及健康的人生觀，價值觀，幫助學生收獲幸福的人生。當看到學生幸福，成功時，我們就會為自己的忙碌，感到快樂，欣慰。

一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候；一個人不能改變社會，但全體社會成員的共同努力則可以改變社會。只有每一個教師都真心關注每位學生，幫助他們揚長避短，做到努力發展學生強勢智慧，才能真正實現教育為大眾服務，辦人民滿意的教育。

聽了馮教授的報告，我深感自己的責任重大，要及時激勵學生，幫助他們建立信心；尊重和信任他們，幫助他們自立自強；寬容和理解他們，幫助他們重新振作。讓他們為自己的優點感到驕傲自豪，讓他們在人生的長河中自信自強、腳踏實地、做真正成功的自己，使他們將來真正能成為國家的棟梁之才。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇三

主講的《享受講臺—實現教師專業發展》的視頻，看完此視頻，感觸最深的有以下幾個方面：

一．教育實踐家馮恩洪在教育改革道路上的經歷。

馮恩洪老師不僅是一個具有遠見卓實的老師，還是一個藝高人膽大的教育實踐家，1985年提出了德育改革的新思維思考。1987年提出了合格加特長的目標模型，1990年提出了規范保證合格，用選擇支持特長，校園里不能只有就范而沒有選擇。讓每個學生都享受適合自己的教育。

報告中，馮教授講述了他37歲參評全國特級教師的故事，課堂上當遇到學生的質疑時，他能當場承認自己不會，并倡導學生問臺下教師，與臺下教師合作教學，充分利用資源，體現了教育的大智慧。作為一名剛畢業的老師，我體會到，課堂教學中的偶發事件是常常不可避免的，作為教師應該因勢利導，隨機應變。處理好課堂上的突發事件的確是一門技術，更是一門藝術。馮校長巧妙的處理方式充分展示了他的教學機智，更讓我深深體會到高效課堂和實效德育的理論真諦。

二.做最好的老師，挑戰自己一個最好的老師不應該燃燒了自己照亮了別人，燃燒自己照亮別人是奉獻，是一種悲壯的美，但我們應該照亮別人也發展自己。教育既要給學生創造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實現今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個人的幸福。馮教授說：“搞教育的人，是想大道理做小事情。”每天身處三尺講臺，作為教師，努力調整自己的知識結構，不僅要注重知識存量，更要擴充知識增量。在平日里，教師也要讓學習成為一種生活習慣。馮教授從1985年至今，不管工作多繁忙，也都能做到每天自學一小時，大教育家都能如此，更何況我們呢？要做就做優秀的教育，而作為教育引導者的我們就要不斷學習，努力提高自身素質發展教育。

聽了馮教授的報告，我深感自己責任重大，要及時激勵學生幫助他們建立信心，讓他們為自己的長處感到驕傲自豪，讓他們在人生的長河中自信自強、腳踏實地、做真正成功的自己。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇四

中教王瑜。

本學期很榮幸有機會聽到知名教育家馮恩洪老師的系列講座，感受頗多。不僅對我的工作進行了指導，同時讓我對人生也有了更多的感悟。

馮恩洪：1946年出生；畢業于上海華東師范大學，曾先后擔任上海培光中學副校長、上海建平中學校長兼上海建平（集團）學校總校長，現任全國教育專家委員會會長。

一、二等獎，著有《探索明天的教育》專著。先后被評為全國模范班主任、上海市特級教師、上海市優秀教師標兵、上海市勞動模范、全國教育系統勞動模范、全國勞動模范。

馮恩洪因在中國教育改革中理論和實踐的建樹引起海內外媒體的廣泛關注，以整版篇幅發表的專題報道計有：文匯報《探索者的足跡》，新民晚報《校園的魅力》，中國青年報《合格+特長》，上海青年報《教育魂》，人民教育《跨世紀教育工程》等。

1993年，馮恩洪被英國劍橋大學國際名人傳記中心收錄于《當代世界名人錄》；

2002年，中央電視臺將他倡導的教育改革以二十三集電視連續劇形式搬上熒屏；

2004年被評為全國“十大教育英才”之一。

馮校長主要社會兼職有：中國科學技術協會教育專家委員會副會長；全國中小學德育研究會副理事長；華東師范大學、上海師范大學、上海大學客座教授。

在講座期間，他談到了日本可怕的國民素質。94年日本廣島亞運會的時候，6萬觀眾的運動場，散場之后，現場竟然找不到一片紙屑。這件事早就聽過，不過再次聽到，依然為之震撼。我曾讀過《巖松看日本》，那本書以媒體的視角和新聞人的敏感，對日本政治、經濟、生活、文化、時尚、娛樂等諸多方面作了近距離觀察。提到日本多數人會想到仇恨，但有些時候我們需要把愛恨放下，先去了解。因為面對未來，不了解別人是危險的。不了解別人如何做的就不能請楚自己前進的方向。日本是一面鏡子，走近他們，可以照見自己。七十年前，戴季陶先生曾感嘆說，日本已將中國放在手術臺上解剖過千百次，而中國呢?日本的退休老人依然會去找工作，難到我們還感覺不到危機嗎？日本的一個歌手濱崎步竟能成為亞洲時尚的領導者，難到我們還感覺不到危機嗎？日本的小學生從小就進行防震演習，難到我們還感覺不到危機嗎？日本動漫世界第一，難到我們還感覺不到危機嗎？日本的道路一塵不染，難到我們還感覺不到危機嗎？我們應該有危機感啦！我們新一代的中國人該奮起啦！

他談到了在澳大利亞丟東西很難。他有一次在澳大利亞的酒店吃過飯后，公文包落在了酒店，包里有身份證，機票，一萬多的澳幣等。就在他認為完了的時候，朋友告訴他在澳大利亞丟東西很難，他說但愿吧。結果二十分鐘后酒店打來了電話，告訴他公文抱被放到酒店的保險柜，如果失主很忙，服務生可以給送過去。

他談到了英國的出租車公司總裁。在英國坐出租車如果事先預定會比隨便叫車花的錢少。所以，他有一次在英國酒店事先預定了出租車去機場回國。到了約定的時間出租車卻沒來，當他正不知怎么辦時，酒店老板告訴他，他約的出租車司機正在找他。當他見到那個人時，他吃了一驚。那人穿的西裝正是他上午看到的那件折合人民幣十二萬多的西裝，他想一個英國的出租車司機竟然這么有錢，可當他看到他開的高級轎車時，他覺得不對了，英國的出租車他認識啊。這時那人解釋說：“我是您預定出租車公司的總裁，由于現在公司派不出車來接您，所以我決定用我的私家車來送您去機場。”說著，他拎起了皮箱，馮校長覺的讓總裁拎箱不太好意思，就要自己拎，這時總裁的一句話讓他很感動，“現在我不是總裁，我是一名出租車司機，一名英國出租車司機該做到的，我都應該帶頭做到。”

他還談到了他的兩個學生。有一個學生在圖書館看書，當一個老師去圖書館還書時，把一沓剛印好的試卷放在了桌子上。這個同學告訴老師卷子的最后一題出錯了。老師問他是幾年級，他說四年級，老師笑了：“這是五年級的試卷，你不會。”這一幕讓馮校長看到了。第二天考試時，一些學生告訴老師最后一題做不了，老師一看，少了一個條件。昨天，有一個四年級的學生已經發現了。這個小男孩后來參加過多次世界奧林匹克數學競賽，都獲得了優異的成績。有一年暑假，快開學的前幾天，這個學生給馮校長打電話，請校長幫忙解答幾道數學題。當校長來到他家時，碰巧他的鄰居出門，鄰居告訴校長他不在家，一假期都沒看見他。可當校長按響門鈴，他開門了。鄰居吃驚的問：“你什么時候回來的。”他回答：“我一直在家啊。”“那我怎么一假期沒見到你？”“我一假期沒出門啊，我放假的那天下午在書店買了一本世界奧林匹克競賽題一千例，我打算一假期做完它，現在已經做完997道了，還有三道沒做出來，想請校長幫幫忙。這個學生就是現任諾基亞研發部總裁。另一個學生在住校時，總比同宿舍學生早起四十分鐘，校長問他原因，他告訴校長同宿舍的學生都比他成績好，所以他要笨鳥先飛。畢業時，這個學生與一名同學約定二十年后同學聚會誰最有錢誰買單。二十年后，同學聚會他買的單，一頓飯十幾萬。他告訴校長他現在在美國傳媒界身價十億。馮校長告訴我們不用羨慕他門們，他們今天的成績都是應得的，一份耕耘，一份收獲。

他最后是以一首詩結束講話的，詩的名字是《播種》。

是啊，我們每個人，都應該趁著青春，好好播種。

以下，是我記錄下的一些精彩語錄：

1、中華民族走進新時代，gdp突飛猛進，卻留下四大缺失：誠信缺失，公德缺失，法制缺失，感恩缺失。這種認識是和余秋雨先生交流中達成的。

感悟：誠信、公德、法制、感恩，樣樣都是管頭不顧腚的飲鴆止渴啊！

2、浙江銀州高級中學，擁有十萬冊藏書，卻沒有圍墻、門和安檢措施，還沒有圖書管理員。校長說，如果正常聘用圖書管理員，每年需要支付工資30－35萬元——買書好還是養人好？書當然會丟，可書丟了，是好事還是壞事呢？校長的理論是：偷書，即意味著想閱讀；拿得越多，讀得越多，書讀多了，良心發現，會悉數送回的。而且，學校如此信任學生，學生還會把家中讀過的書奉獻出來的。

感悟：德育不是消極的防范，而是信任、引導和互助。

3、海淀進修學校附屬實驗中學，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30畝的占地，生均占地面積6個平方，校舍擁擠，供餐方式卻令人驚嘆。那么多人的自助餐，沒有跑步的，沒有插隊的，沒有打鬧的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永遠是干凈的。

感悟：德育的最高境界是感動，置身其間，不好意思不這樣做。

4、學生厭學，觸目驚心。最好的教育是讓每個學生享受最適合自己的教育。課堂不應該讓學生“難受”，而應該遠離“忍受”，走出“接受”，走進“享受”。

點評：馮校長的演講智慧和漢語的魅力有一拼，簡單四個詞，包羅萬象。

5、杜郎口展示歌：我自信我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價記心房。

視點：馮校長在評論杜郎口上，與中國教師報一個腔調。

6、不要講學生不會的東西，也不要講講了學生仍不會的東西。

注解：北京四中校長劉長銘有句名言——改變能改變的，接受不能改變的，有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區別上述兩類事。

創意記住了這首詩。這位老師，人不牛，課真牛。

說明：馮校長的演講現場效果非常好，掌聲不斷，可用文字還原，卻發現困難多多……只能補記，學生有創造的潛能，啟迪是撬動教育頑石的最好杠桿。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇五

到長春聽了馮恩洪教授的專題講座，對他關于---經營班級文化、塑造班級靈魂的獨到見解印象很深。他說：“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。這是一種更高層次的教育。”這種教育就是營造良好的班級文化。將他的做法總結如下，與各位共享。班級文化的建設，主要有以下幾個方面。

屬于班級文化的硬件，是看得見，摸得著的東西。班級物質文化包含教室內的環境布置及師生的儀表等，是班級文化的基礎及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。

主要表現為班級規章制度。規章制度定的好壞，是否科學、合理，是班級文化建設水平高低的一個重要標志，它不僅反映了一個班主任文化水平的高低，更反映了其班級管理水平的高低。

這是班級文化的核心內容。主要指在實踐過程中，被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。它是一個班級的本質、個性和精神面貌的集中反映，并具體表現在班風、學風、班集體輿論和班級人際關系等方面。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇六

作為一名大學生，接觸到社會的時間越來越多，思考的問題也越來越深刻。近日，我參加了一次馮恩洪老師的公開講座，讓我深深地體會到了思考和探究的重要性。本文將從五個方面詳細介紹我的心得體會。

第一，學習不止于書本。馮恩洪老師在講座中強調了學習的渠道多樣化，不僅包括課堂、網絡學習，還包括實踐和社交領域的學習。我深感學習的途徑不是被動地等待教授和課本的內容，而是積極地去吸收服務、身邊的人和事件中的知識，發掘其中的價值和啟示，才能深藏功與名。

第二，機會只青睞有準備的人。馮恩洪老師舉例了自己經歷的點滴，不僅省察了人世的百態，更發現了商業機會點。我意識到，當機會來臨時，需要身體力行去挖掘和去爭取。由此，我將更加砥礪自己，深窺社會現實，緊抓機遇。

第三，沒有比人際關系更重要的了。馮恩洪老師闡述了個人、機構、國家三個層面的影響力，提出了建立人脈關系的重要性。我深以為然，重新審視自己的朋友圈和社交能力，拓寬交往圈子，增進人際交流，更好地拓展世界觀和視野。

第四，成功不是孤立的，與多方合作密切相關。馮恩洪老師將國內半導體發展的成功歸因于政府、產業界和學術界三方面的緊密協作，提醒我們學會與不同領域的人合作，共同推進事業發展。我認為，多方合作：可以促進資源的整合和共享，可以提升總體效益和系統穩定性。

第五，卓越不是一日之功，而是苦干加積累的結果。馮恩洪老師提出卓越三要素：良好素質、多學科交融、積累深度。我認為，要求自己警醒常態化學習、自我檢驗和調整，使自己的果實可以和未來的機遇對齊。這里，經驗和體驗是獨一無二的，付出而獲得的意識和信仰將成為體面和盡頭。

總之，馮恩洪老師的講座令我愉悅和振奮。我自萌生改進和突破的意識，認識到自己需不斷完善和加油，這很重要。愿我們在迎接未來的旅途上，攜手并肩、共同前行。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇七

馮恩洪——一個不僅具有遠見卓識，還是“藝高人膽大”的教育實踐家，1985年提出了德育改革的新思維新思考。1987年提出了合格加特長的目標模型，提出卓越不止一種表現形式，卓越也不意味著要求所有的學生達到某個統一認定的所謂的優秀標準。1990年提出了用規范保證合格，用選擇支持特長，校園里不能只有就范而沒有選擇。1993年提出了優秀教育資源最大化，使之進入尋常百姓家。2015年提出了教育的真諦在于人的社會化與人的個性化的和諧發展。這讓我深深地感受到一個優秀的教師應該是有思想的老師。

馮恩洪教授在書中談到他從1980年7月1號開始，給自己定了一個規矩，每天自學一小時，先讀書，后休息。一次他和同事在學校討論教育問題，回到家已經是凌晨四點十分了，他洗完了澡以后，想到今天的自學一小時沒有完成，于是他深深呼吸了三口氣，提起精神，強迫自己坐到書桌旁。自學一小時后，他再拉開窗簾，太陽已經升起。他的這種讀書習慣從1980年開始一直持續到現在，他說讀書給他帶來了成功和樂趣，當讀書使他對教育的認識由簡單走向龐雜，再從龐雜回歸到簡單，這時他發現他把握了教育的真諦。這讓我深深地感受到一個優秀的老師，應該是一個善于獲得知識增量的老師，是善于學習的老師。

從20世紀80年代起，他就在苦苦地追求著有生命力的教育的兩個支點，即滿足社會發展的需要和學生發展的需要。這要求教育的思想者能夠在今天的現實中敏銳地洞悉并遇見和把握兩者的發展趨勢;要求教育的實踐者在今天的體制下實施明天的理想。沉浸在這樣的追求中，就必須時刻挑戰現實，從而超越現實。馮恩洪對此體會至深：“僅僅思考從今天走向明天未免有功利主義色彩;不僅思考從今天走向明天，而且著眼于明天的環境，思考如何從明天走向后天才稱得上戰略眼光。教育是百年樹人的偉業，需要他的參與者走一步想兩步。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇八

近日，我有幸觀看了教育家馮恩洪的一場視頻講座，讓我受益匪淺。在這場講座中，馮恩洪以獨特的視角和深刻的觀點，給我們帶來了一場關于教育的思考與探索的盛宴。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，馮恩洪講座中對教育的理解深入人心。他指出，教育不僅是知識的傳遞和技能的培養，更是培養人的一種全面發展。教育應該注重培養學生的創造力、創新意識和解決問題的能力。我深有同感，現在的教育體系過分追求分數和功利性的培養，忽視了學生的個性和創造力的發展。馮恩洪的觀點提醒我們要追求一種適合每個學生的個性化教育方法，讓每個學生都能發揮自己的特長和潛能。

其次，馮恩洪講座中提到了對學生的尊重和信任。他強調，學生不應該僅僅是被教育的對象，而是具有獨立思考和自主選擇權的主體。作為教育者，我們應該從學生的角度出發，尊重學生的需求和興趣，給予他們更多的選擇和發展空間。只有真正尊重學生，相信他們的能力，才能激發他們的潛力，使其充分發揮出來。

再次，馮恩洪講座中強調了教育的理念和方法。他提出了“教育應該是一種啟發、引導和培養的過程”的觀點。教育者應該成為學生學習的導師和引路人，引導他們發現問題，解決問題，同時給予他們自主選擇的權力。這種理念與傳統的教育方法相比，更加接近現代教育的要求。在這個信息爆炸的時代，學生需要的不僅僅是被灌輸的知識，更需要培養的是學習能力和思考能力，只有這樣，他們才能在未來面對各種挑戰。

最后，馮恩洪講座中給我最深刻的是他對教師角色的重新定義。他提出，“教師不僅僅是知識的傳遞者，更應該是學生心靈的導航者。”這個觀點我覺得非常有道理。教師應該關注學生的情感需求和心理狀態，給予他們關愛和指導。他們應該成為學生成長過程中的良師益友，引導他們找到自己的興趣和熱愛，并幫助他們走向成功。

通過馮恩洪視頻講座，我對教育的認識得到了深化。教育的目標不僅僅是灌輸知識，更是培養學生的全面發展。我們需要轉變教育觀念，打破僵化的教學模式，尊重學生，并引導他們走向獨立自主的學習。同時，作為教師，我們應該時刻關注學生的需求和成長，成為他們學習路上的伙伴和引路人。只有這樣，我們才能真正完成教育的使命，培養出更多有思想、有創新能力和解決問題能力的人才。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇九

我們現在與世界發達國家的差距在哪里呢？經過30多年的改革開放，我們發現，路的差距在縮小，交通工具的差距在縮小，樓的差距在縮小，我們與發達國家的差距主要是“人的質量”。

在外界環境不改變的情況下，學校教育的改革要注重“內力”的挖掘。升學率再高也不可能解決中國當前發展中的困難和問題，學校不能只有升學率，要“一只眼睛盯著眼前，一只眼睛看未來”。“讓學校充滿文化氛圍”是學校教育改革的一個突破口。中國的學校文化建設應該站在企業文化的“肩上”去探索學校管理文化。雖然企業與學校有很大的不同，但兩者也有相似的地方，即都需要調整內部要素的組合，完成各自的使命。

我們曲解了“全面發展”，用機械唯物論的觀點理解“全面發展”為“總分第一”，“物理不好補物理，英語不好補英語”。實際上，“全面發展”是針對一代人來講的，而不是針對一個人來說的。

就一個人來說，只能發展“強勢智慧”。這就要減少“圈養”學生的時間，增加“放養”學生的時間，以“圈養”為主，“放養”為輔。因為，“圈養”出規范，“放養”出個性。

學生的發展是通過教師的勞動實現的，“一切為了學生”，難道教師就不需要發展嗎？

學校里如果一切只是為了學生發展，不關心教師發展，那么學生發展就是“有限度的發展”。

“教育既要給學生創造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實現今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個人幸福。”

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十

7月14日上午，坊主陳邦老師從教學與有效教學、為有效教學而準備、提高課堂教學行為的有效性、有效教學的策略、有效教學的評價五個方面為工作室和國培班的學員們作了《走向有效的課堂教學》的講座。

能聽此講座是我的幸運！因為在這次講座中，我的思想又被激起了陣陣漣漪——幸甚！

當陳老師展示出這幅圖，我震驚了。南轅北轍？可不是嗎？我在之前的教學中，不就正是在做著這樣的事嗎？費力不討好，還習之以為常。

這是陳老師在講述“為有效教學而準備”時給我們展示的一句話。看到這句話，我也是震驚了。反觀自己以往以講解知識為主的教學，不禁直打冷顫……十多年了，原來自己很多時候都只是在做無用功，都只是在做著舍本逐末的事情，一天到晚辛苦著授人以魚，保姆似的跟在學生左右……卻是事倍功半。

教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國著名的教育家第斯多惠

同樣的，自己在激勵、喚醒和鼓舞學生方面，是不是在整個教育、教學過程中占的比重更大呢？顯然很多時候不是的！

所以，我想到了一句市場經濟里常說的一句話：做生意、找錢，靠的就是觀念。

其實，現在擺在我們大多數老師面前的，何償不是一樣？我們需要不斷更新觀念！這次講座，于我而言，在這方面，我有了收獲。但更希望以后能實實在在地踐行。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十一

馮恩洪，字子躬，號湘宮，是中國近代著名的教育家、思想家和政治家。他熱愛教育事業，對人生道理有著深刻的思考和獨特的見解，深受人們的敬仰和贊譽。在他的著作《馮子教育法》中，他總結了自己對大道理的認識與心得體會。以下將圍繞馮恩洪想通大道理所得的心得體會展開論述。

第一段：了解大道理的重要性。

馮恩洪認為，作為人類的一員，每個人都應該認識到大道理的重要性。大道理是指人生、社會和世界的本質規律，是指導人們行為和思考的準則。只有了解大道理，才能夠更好地認識世界，找到自己的位置和使命。大道理是人生的指南針，是每個人成長和發展的依靠。

馮恩洪在《馮子教育法》中指出，大道理主要包括了人性要求、社會要求和道德要求三個方面。人性要求是指每個人天生的需求和欲望，包括物質生活、精神追求、自我實現等方面。社會要求是指人們在社會集體和組織中的責任和義務，包括個人與集體的關系、人際交往等方面。道德要求則是指人們在行為和做人方面要遵守的道德規范，包括誠信、善良、公正等方面。馮恩洪強調，只有平衡地滿足這三個方面的要求，才能夠真正實現個人和社會的和諧與發展。

要想通大道理，馮恩洪認為，個人應該具備多方面的素質。首先，個人要有扎實的知識基礎，只有不斷學習和掌握知識，才能真正理解大道理。其次，個人要有廣闊的視野和胸懷，要能夠超越個人利益和眼前利益，站在更高的層面看待問題。再次，個人要有思辨能力和創新意識，要能夠自主思考和分析問題，用獨特的見解和創造性的方法解決問題。最后，個人要有智慧和勇氣，要敢于接受和面對真理，敢于反思和改變自己。

想通大道理對個人和社會都具有重要的意義和影響。對個人而言，想通大道理可以幫助人們找到自己的人生方向和價值追求，使人生更加有意義和充實。對社會而言，想通大道理可以推動社會的發展和進步，增強社會的凝聚力和向心力，使社會更加和諧穩定。只有人們集體想通大道理，才能引領社會向更好的方向發展。

想通大道理需要個人的不斷努力和實踐。首先，我們要廣泛閱讀，增強自己的知識儲備和修養，擴大自己的視野和思維空間。其次，我們要積極參與社會實踐，親身體驗和感受社會的復雜和多樣性，從而更好地理解大道理。再次，我們要不斷反思和總結，將自己的經驗和教訓變成思想和行為的財富。最后，我們要保持開放的心態，勇于接受不同觀點和意見，與他人進行交流和對話。

總結：馮恩洪的想通大道理的心得體會，為我們提供了寶貴的精神財富和行為準則。通過了解大道理，我們能夠更好地認識自己和世界，實現個人和社會的和諧與發展。想通大道理是一項艱巨的任務，但只有通過不斷地思考、實踐和總結，才能夠逐漸達到心中的目標。愿我們都能夠像馮恩洪那樣想通大道理，為自己和社會做出更大的貢獻。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十二

近年來，馮恩洪短視頻頻繁出現在社交媒體上，吸引了廣大觀眾的關注。他以其獨特的創作風格和優質的內容，引發了許多人深思。最近我也觀看了馮恩洪的一些視頻，從中獲得了一些思考和體會。在以下五段式文章中，我將分享我觀看馮恩洪視頻后的心得體會。

第一段，馮恩洪的視頻為我們提供了一個開闊視野的平臺。他走訪并介紹了各行各業的勞動者們，讓人們認識到了許多平日里被忽視的工作崗位。在他的視頻里，我們可以見到農民、清潔工、送餐員等。通過這些視頻，我發現了這些勞動者們的辛苦和艱辛，而這正是我們大部分人所無法體會到的。不僅如此，馮恩洪還通過一系列獨家的訪談，展現了這些勞動者們獨具的智慧和勇氣。通過這些內容，我重新認識到了勞動者們的重要性，也更加珍惜我們的日常生活。

第二段，馮恩洪的視頻教會了我們如何關懷他人。在很多視頻中，我們可以看到馮恩洪積極幫助他人，無論是為陌生人買早餐還是帶領老人過馬路。這種行為讓我意識到，我們每個人都可以在日常生活中關心和幫助他人。馮恩洪的視頻鼓勵我們去那些需要幫助的地方，為別人的生活增添一點快樂。他的行為也給了我借鑒，讓我意識到我們的善舉可能對別人產生深遠的影響。

第三段，馮恩洪的視頻展現了勞動者們的智慧和創造力。在他的視頻中，我們可以看到很多勞動者們用自己的智慧和創造力完成工作。比如，在一期視頻中，他介紹了一個普普通通的農民工，通過自己的努力和研究，發明了一種新型的農業設備，提高了工作效率。這個例子向我們傳達了一個信息，勞動者們也是充滿智慧的存在，他們作為一個個體對社會做出了重要貢獻。這讓我重新思考了勞動者在社會中的價值。

第四段，馮恩洪的視頻告訴我們如何堅持夢想。在他的創作中，他以自己的親身經歷鼓舞著觀眾們并傳遞著積極的能量。他的視頻中所展現的堅持不懈和追逐夢想的精神不禁讓我深受啟發。無論是在困難的時候還是在面對挫折時，馮恩洪的視頻都告訴我們要勇往直前，保持對夢想的追求。這讓我重新審視了自己的人生，并對我的夢想和目標充滿信心。

第五段，馮恩洪的視頻帶給我們快樂和笑聲。眾所周知，馮恩洪的視頻都帶有一些幽默的元素。他的幽默不僅帶給觀眾歡樂，也給我們的生活增添了一些樂趣。在觀看他的視頻時，我常常不禁會笑出來，情緒也得到了放松和釋放。這種積極的心情也使我更加愿意去面對生活的挑戰，并用積極的態度面對各種困難。

總的來說，觀看馮恩洪的視頻帶給了我許多正面的體驗。他的作品讓我深刻認識到勞動者們的辛勤付出、智慧和創造力。他通過一系列令人捧腹大笑的內容，帶給我歡樂和輕松。同時，他也給我帶來了勇氣和堅持夢想的信念。通過觀看馮恩洪的視頻，我得到了積極的影響，也更加堅定了自己對生活和夢想的態度。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十三

作為一位智者，馮恩洪很早就深入思考大道理，探索人生的真諦。他在長期的實踐中逐漸領悟到許多道理，對世界產生了深刻的認識，并發表了一系列具有劃時代意義的觀點和體會。通過學習他的心得體會，我們也可以從中受益，深入思考人生的意義和價值，以及如何取得真正的幸福和成功。

第二段：掌握自己的命運。

馮恩洪認為，人應該成為自己命運的主宰者，而不是被命運牽著走。他強調，每個人都應該充分發揮自己的潛能，不斷追求自己的理想。無論遇到什么困難和挑戰，都要堅持下去，不輕易放棄。只有積極面對生活中的挑戰，我們才能改變命運，實現自己的價值。

第三段：學會寬容和諒解他人。

馮恩洪主張寬容和諒解，他認為這是人與人之間和諧相處的基礎。我們生活在一個多元化的社會中，每個人都有不同的背景和經歷，彼此之間難免會有沖突和摩擦。但是，如果我們能夠寬容和諒解他人，尊重別人的不同觀點和想法，就能建立良好的人際關系，增進彼此的理解和信任。這樣的心態不僅能夠讓我們更加積極樂觀地面對人生的困難，還能夠培養出高尚的道德品質和社會責任感。

第四段：追求內心的平靜和安寧。

馮恩洪認為，追求物質上的財富和享受是短暫的，真正的幸福和滿足來自于內心的平靜和安寧。他建議人們轉變心態，通過修煉內心，培養一顆平和的心態，才能真正體驗到內心的寧靜和快樂。他在他的著作中提到了許多修煉內心的方法，例如冥想、瑜伽和冥思。這些方法可以幫助我們擺脫負面的情緒，平靜內心，提高自己的生活質量。

第五段：人生的意義和價值。

在馮恩洪的眼里，人生的意義不在于追逐權力、財富和享樂，而是通過發現自己的潛力，實現自己的價值，為社會做出貢獻。他強調，每個人都有自己獨特的天賦和興趣，應該深入思考自己的人生目標，努力追求自己的夢想。只有在追求自己的激情和興趣的過程中，我們才能找到人生的真正意義和價值。

結語：

馮恩洪是一位智者，他通過自己的思考和實踐，深入領悟了大道理，為我們指明了人生的方向。他的想通大道理心得體會不僅給我們帶來了啟示，也激勵我們要成為自己命運的主宰者，學會寬容和諒解他人，追求內心的平靜和安寧，以及實現自己的人生價值。通過學習和運用他的心得，我們可以更好地面對挑戰，取得真正的幸福和成功。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十四

馮恩洪，河南洛陽人，是一位年僅十一歲便以聰明才智而著稱的孩子。他對人生有著獨到的見解，常常能夠總結出一些大道理，用簡潔而深刻的語言表達出來。在與馮恩洪的交流中，我對他的思考方式和心得體會有所領悟，下面我將從他的思維邏輯、人生觀、學習態度、人際交往和逆境應對五個方面來進行論述。

第一段：思維邏輯。馮恩洪的思維邏輯非常清晰，他常常能夠從一個小細節中抽象出普遍規律。他認為，人生就像一本厚厚的書，我們每一天都在翻開它的一頁。只有不斷地學習和思考，我們才能夠將這本書讀得更加明白。他以自己學習的經歷為例，總結出了“好記性不如爛筆頭”的道理。他說，寫下來的東西才是真正屬于自己的，而不僅僅是別人教給我們的。馮恩洪的思維邏輯讓我深感啟發，學習需要不斷地總結和思考，才能夠真正掌握知識。

第二段：人生觀。馮恩洪對人生有著獨到的見解，他認為，人生就像是一條河流，不停地流淌著。我們每個人都是這條河流中的一滴水，我們應該坦然接受生活的挑戰和變化。他說，只有勇敢地面對困難，我們才能夠不斷成長和進步。他還說，每一滴水都有自己的使命，只有找到自己的使命并為之努力奮斗，我們才能夠在這條河流中有所作為。馮恩洪的人生觀讓我明白，人生是充滿變數的，我們需要勇敢去面對，同時也要找到自己的目標去追求。

第三段：學習態度。馮恩洪非常重視學習，他認為，學習是一種樂趣。他常常用自己的親身經歷來表達對學習的熱愛和追求。他說，學習就像是與世界不斷對話，通過學習，我們可以擴寬眼界，了解更多未知的事物。他還說，學習是一個積累的過程，只有堅持下去，才能夠收獲知識的果實。馮恩洪的學習態度讓我感到敬佩，他用自己的努力和堅持告訴我，只有真心喜歡學習，才能夠收獲到更多的成果。

第四段：人際交往。馮恩洪在人際交往中表現出與眾不同的成熟和智慧。他認為，人與人之間應該互相尊重和理解，不應該將自己的意愿強加于人。他說，只有站在別人的角度思考，才能夠更好地理解對方。他還強調，禮貌和感謝是交往中的重要因素，只有善待他人，我們才能收獲友誼和幸福。馮恩洪的人際交往方式讓我感到啟示，我們應該注重傾聽和思考，尊重他人的意見和想法。

第五段：逆境應對。馮恩洪對逆境有著獨特的見解，他認為，逆境是人生的一部分，我們應該學會積極應對。他說，逆境不是考驗我們的實力，而是檢驗我們的品格。只有在逆境中保持樂觀和堅強，我們才能夠戰勝困難并取得成功。馮恩洪的逆境應對方式讓我深受鼓舞，無論面對什么樣的困境，我們都應該保持積極心態，勇敢面對，相信自己能夠戰勝一切。

總結起來，馮恩洪的思考方式和心得體會讓我受益匪淺。他的思維邏輯和人生觀讓我明白學習的重要性和積極面對人生的態度。他的學習態度和人際交往方式讓我明白善待他人和尊重他人的重要性。他的逆境應對方式讓我明白積極應對逆境的重要性。我希望能夠像馮恩洪一樣，思維清晰，堅持學習，與人為善，并且勇敢面對逆境。我相信，在他的影響下，我會越來越好地理解和運用這些大道理，成為一個更加優秀的人。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十五

隨著網絡的普及和發展，視頻成為了一種非常受歡迎的傳播形式。人們可以通過視頻了解新聞時事、學習知識、娛樂放松等。而馮恩洪的視頻也因其獨特的風格和內容深受觀眾喜愛。近日，我也有幸觀看了一些馮恩洪的視頻，并且從中受益匪淺。下面我將結合自己的觀看體驗，談談對馮恩洪視頻的一些心得體會。

首先，馮恩洪的視頻給人一種親切感。在觀看馮恩洪的視頻時，我總是覺得自己正在跟一個平時家常話家家的朋友聊天。馮恩洪的視頻中，他會以樸實的語言、幽默的方式與觀眾交流，這讓人感覺他并不像是一個高高在上的大人物，更像是一個經歷過人生起伏，與觀眾有著共同語言的朋友。這種親切感讓我更容易接受他的觀點和思考方式，也更愿意去關注他所講述的內容。

其次，馮恩洪的視頻內容豐富多樣。馮恩洪的視頻主題涵蓋了生活、工作、情感等方方面面。他既可以談論一些實際生活中的小事情，也可以分享一些大道理和人生哲理。他的視頻既有關于職場的經驗分享，也有關于人際關系的啟示，更有關于人生態度和價值觀的思考。這樣的內容多樣性讓觀眾可以在不同的領域中找到自己感興趣的內容，從而更好地吸收和消化他所傳達的信息。

另外，馮恩洪的視頻在內容上注重深度剖析。他不僅會針對某個問題或者現象進行分析，還會從多個角度和層次去思考并給出自己的見解。在觀看馮恩洪的視頻時，我常常會感嘆于他的思考深度和觀察力。他能夠追本溯源，對一個問題進行全面的考量，從而給觀眾留下了深刻的印象。他在視頻中所呈現的知識和思考也常常讓我深思，引發我對自己生活和工作的思考。

此外，馮恩洪的視頻也給我提供了一種正能量的影響。在馮恩洪的視頻中，他總是以積極向上的姿態和語言給觀眾傳遞一種樂觀向前的態度。無論是面對挫折還是困難，他總能告訴觀眾，要保持一顆寬容、樂觀的心態。他的這種積極向上的影響也漸漸地感染著我，讓我在生活中不再輕易放棄，而是勇敢面對挑戰，并積極尋找解決問題的方法。

綜上所述，馮恩洪的視頻給我帶來了親切感、豐富多樣的內容、深度剖析和正能量的影響。通過觀看馮恩洪的視頻，我不僅受益于他所傳達的觀點和思考方式，還受到了一種積極向上的影響。我相信，只要保持學習和思考的態度，馮恩洪的視頻會不斷為我提供新的啟示和引導，使我能夠更好地面對生活和工作中的挑戰。我期待著繼續觀看馮恩洪的視頻，并將其中的精神內核融入到自己的生活中去。

2023年馮恩洪講座心得體會大全（16篇）篇十六

段落一：引言（200字）。

近期，我有幸觀看了馮恩洪先生的一系列教育講座視頻。馮恩洪先生是一位備受尊敬的教育家和心理學家，他的視頻內容不僅深入淺出，而且具有很強的實踐指導意義。通過觀看這些視頻，我收獲頗多，不僅對教育和心理學有了新的認識，也受到激勵和啟發。下面將結合我的觀看心得體會，與大家分享。

段落二：教育的本質（200字）。

在馮恩洪先生的視頻中，他深入研究了教育的本質。他指出，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生的綜合素質，還包括培養學生的創造力、思維能力和解決問題的能力。教育應該關注整個人的發展，注重學生的個性差異，并倡導以學生為中心的授課模式。這讓我明白了一個優秀教育者的責任是培養學生的品格、創新和批判思維，而不僅僅關注分數和考試。

段落三：教育中的心理學（200字）。

馮恩洪先生十分重視教育與心理學的結合。他強調了心理學在教育中的重要性，尤其是對學生的思維、情感和行為進行科學的研究和指導。我深受啟發，開始意識到在教育過程中，教師應了解每個學生的個性特點和心理需求，并根據學生不同的發展階段和興趣，采用多樣化的教學方法。只有通過深入了解學生的心理，才能更好地幫助他們發展和成長。

段落四：教育的社會責任（300字）。

馮恩洪先生的視頻中，他也談到了教育的社會責任。他指出，好的教育不僅僅是培養個體的能力和素質，更是為社會培養有思想、有創造力的人才。教育應該關注培養學生的公民意識、社會責任感和道德觀念，使他們成為能夠為社會進步做出貢獻的人才。這讓我認識到教育的目標應該是全面的，培養學生的社會責任感是教育中不可或缺的一部分。

段落五：我的成長與反思（300字）。

通過觀看馮恩洪先生的視頻，我對教育與心理學的關系有了更深的認識，也對教育的價值和社會責任有了新的認識。這讓我反思自己的學習和成長方式，發現自己在培養綜合素質和思維能力方面還存在不足。我決心以馮恩洪先生為榜樣，更多地關注學生的個性發展和心理需求，努力培養學生的思辨能力和創新意識，并積極參與社會公益活動，為社會做出實際貢獻。

總結（100字）。

通過觀看馮恩洪視頻，我對教育和心理學有了更全面的認識，了解到教育的本質是培養全面發展的人才，教育應關注學生的個性差異和心理需求，同時具備社會責任感。這讓我看到了教育的重要性和無限可能性，也明白了作為一名教育工作者的責任與使命。我將以馮恩洪先生為榜樣，不斷學習和成長，為教育事業做出積極貢獻。