小班教案應根據幼兒的興趣和實際情況進行調整和優化,靈活性是編寫教案的重要考量。以下是小編為大家精選的小班教案范文,供大家參考學習。
小班美術的教案(專業21篇)篇一
1、初步學習撕、貼的技能,對色彩的興趣。
2、發展幼兒的觀察力及表現力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能,指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
小班美術的教案(專業21篇)篇二
1.學習粘貼方法,鞏固對紅、黃、綠等顏色的認識。
2.知道做花環獻給長輩是感謝他們的一種行為表示。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1.教師:將“家長――您是孩子第一任教師”的照片展示在黑板上,以豐富幼兒父母關愛孩子的印象;準備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條,以及膠水、抹布等制作工具;向家長介紹“關愛”教育主題活動的意圖,爭取家長參與。
2.家長參與:將自己愛孩子的典型事例講給孩子,對孩子關愛父母等長輩的行為給予積極的支持和鼓勵。
1.觀看照片并討論。
(1)幼兒簡單地講述照片內容,教師引導幼兒說出“是爸爸、媽媽教我學會××本領的”(為下面制作活動做鋪墊)。
(2)教師啟發幼兒:過幾天是“三八”婦女節,是所有婦女的節日,你們說說是家里誰的節日呢?過節時爸爸媽媽送給你們什么禮物?他們過節時我們該怎么做呢?(激發幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。)。
2.制作花環。
(1)教師出示彩色花環,引起幼兒的制作興趣,并將花環給×老師戴上。
(2)請幼兒說一說:為什么要把花環送給×老師?(加深幼兒對“三八”婦女節的理解。)。
(3)教師示范制作花環的方法,重點是擺正并對齊粘貼部位。
(4)幼兒制作花環。在制作期間,教師邊輔導幼兒制作邊問幼兒:你要把花環送給誰呀?(渲染制作氣氛,同時再一次加深對婦女節的理解。)。
3.欣賞作品。
將幼兒制作的花環寫上姓名后懸掛于教室四周,激發幼兒將作品獻給家人的迫切心情。
小百科:花環最初的制作材料是花,草,柳條等天然植物材料,編織成環形戴在頭上做為妝飾。
小班美術的教案(專業21篇)篇三
至教研特色開展紙泥來,我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據孩子的經驗我開展了第二階段進行制作立體的東西《快樂的小動物》,讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。
1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品,初步對紙藝作品產生興趣。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。
2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。
重點:通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點:能根據圖示制作立體小兔。
1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品,引發幼兒興趣。
2.你們看老師帶來了許多的動物,都是什么動物?
1.這是誰?
2.你發現它和我們平時做的手工有什么不一樣嗎?
3.教師小結。這個手工分三部分,一部分是小動物,一部分是立體紙筒。最后還有一個小尾巴。
(一)出示示意圖講解。
1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。
2.剪下小兔輪廓(圖二)。
3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。
4.兩頭粘貼(圖四)。
5.把頭貼在紙筒上(圖五)。
6.剪一個橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。
(二)幼兒制作立體小兔。
1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰的小兔?為什么?
此次活動不要求孩子畫好兔子涂色,只要畫好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫大一點,在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個活動在大家的集體討論下我修改了很多,原來我是讓孩子們畫好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒有什么必要,因此我們把這一環節給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會更生動,孩子會更有興趣。
小班美術的教案(專業21篇)篇四
1、培養幼兒愛護小動物的情感,培養對小兔的情感。
2、培養幼兒在完成美術作品的過程中,養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3、在空的位置畫出青草,不涂臟小兔。學習畫線條小草。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、教學重點:培養幼兒愛護動物,養成注意衛生的好習慣。
2、教學難點:讓幼兒在規定區域內畫青草,學習畫線條小草。
出示畫好的小兔,提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。
(1)老師示范添畫小草,講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草??捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。(2)幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業紙,不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品,收拾用品。
教師引導幼兒簡單評講作業情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的.。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進行引導。關于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學過程中,培養了學生愛惜小動物的感情,讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中,教師充分了解的幼兒的經驗水平,在此之前幼兒在畫畫領域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當地進行幫助??傊?,讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。在整個教學活動中,老師一直都是引領者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。本節課后,覺得自己在組織教學方面有了很大的提高,整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些:自己要加強自己的美術功底,對小班的美術教學還要細化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課,我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個教學過程井然有序。
小百科:草是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元,與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。
小班美術的教案(專業21篇)篇五
西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經驗,適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣"?,F在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節課重點主要通過幼兒動手操作,實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。
重點:了解西瓜的簡單知識。
難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)。
2、切開西瓜,進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。
(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發幼兒的繪畫意愿。
(2)學畫西瓜子,認識繪畫工具—棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。
這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。
小班美術的教案(專業21篇)篇六
1、認識桔黃色,并初步學會按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫的能力,激發對美術活動的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
活動過程。
1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動物,水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)。
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放:
引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學習涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認識橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務,提出要求:
涂色時身體坐正,
右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業紙,
按一定方向仔細涂色,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。
小班美術的教案(專業21篇)篇七
(1)引導幼兒認識曲線,知道曲線的基本特征。
(2)學習用不同的方式表現曲線,有初步互相合作的能力。
(3)能大膽描述畫面,感受春天的美好,體驗活動的快樂。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
(5)培養幼兒的技巧和藝術氣質。
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。
2、尋找生活中的'曲線。
(一)看扭扭寶寶觀看動畫第一場景:
提問:
1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
第二場景:
引導幼兒學畫橫豎不同的曲線,跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場景:
讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,變成了什么?
(二)做扭扭寶寶
1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。
2、鼓勵幼兒大膽表現,引導幼兒合作活動。
3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導。
(三)說扭扭寶寶
1、引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別變成了什么?
2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。
(四)延伸活動
鼓勵幼兒在春天里繼續尋找扭扭寶寶,并學著畫下來。
小班美術的教案(專業21篇)篇八
2、培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。
長頸瓶,白紙,彩色筆。
一、說一說
教師將幼兒圍成一個圈,圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫的圖案,請每組小朋友仔細觀察長頸瓶在不同觀察角度的不同特征。
二、想一想
請幼兒描述以自己所在的角度看見的長頸瓶,可以把它想象成什么,如:
以我的角度看見的長頸瓶像什么。
以我的角度看見的長頸瓶可以變成什么。
三、畫畫,啟發想象
1、教師拿出其中一張畫:你們覺得它像什么?可以變成什么?
2、如果請你添上幾筆能變成什么?
3、這個瓶子倒過來像什么?側看像什么?你能把它變成什么?
4、教師把幼兒想象的形象現場畫出來,起到點播幼兒的作用。
四、創造作畫
我們把帽子換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把長頸瓶變出一個很奇特的東西,你們可以變整只帽子,也可以變長頸瓶的一個部位,還可以轉化各個方向來變,看誰變得的最神奇,還要能說出你變出的是什么東西。
在意象畫變形之前,讓幼兒又一次的將長頸瓶圍成一個圈進行觀察,特地讓幼兒仔細的進行觀察,長頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身,認真的觀察,長頸瓶的瓶頸和瓶身有什么特點,在變形的時候根據長頸瓶的特點,在想象的層次上進行變形。長頸瓶和以往的不一樣,由兩個不同位置進行變形。在幼兒作畫的過程中,發現幼兒在這次的變形中,越發的熟練了,進過不段的學習中,幼兒的意象畫越來越好了。
小班美術的教案(專業21篇)篇九
1、學習用棉簽在直線兩旁交錯點畫,表現柳樹的特征。
2、體驗棉簽作畫的樂趣,表達對春天的熱愛之情。
1、經驗準備:幼兒課前觀察過柳樹。
2、物質準備:示范圖、操作紙、棉簽、顏料、ppt、背景音樂。
一、談話導入與幼兒回憶柳樹的外貌特征。
2、柳樹長的什么樣子?
小結:原來呀,春風娃娃把柳樹吹成了漂亮的姑娘,頭發長長,辮子飄飄,多么漂亮!
二、認識材料,示范繪畫技巧。
2、我們怎樣才能幫柳樹姑娘把頭發長的多多的、綠綠的呢?我們要請誰來幫忙?
3、(出示棉簽)這是什么?你在哪里見到過它?干什么用的?小棉簽還會跳舞呢?你看(師邊念兒歌邊示范)小柳樹,沒有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到左,畫一點;跳到右,畫一點;小柳樹,長芽啦!
4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎?從枝條的上面開始,棉簽豎起來左邊一點,換到右面點一點,上下要空開一點距離,一直點到下面,柳條就打扮好了。
5、哪個寶寶想來試一試呢?
三、幼兒打扮柳樹姑娘,師巡回指導。
1、現在輪到你們去打扮柳樹姑娘了,請寶寶小椅子不要搬,輕輕地走到桌子前,讓小棉簽跳個舞,看誰的柳樹姑娘最漂亮。
2、要求:沒跟枝條上都要長出長長的、綠綠的頭發。
柳樹姑娘很喜歡干凈,不能把它的臉弄臟哦!
四、集體欣賞與評價。
師:1、看看誰把柳樹姑娘打扮得最漂亮?
2、我們來念一念柳樹姑娘吧。
柳樹姑娘、辮子長長,風兒一吹、甩進池塘,洗洗干凈、多么漂亮,洗洗干凈、多么漂亮。
小班美術的教案(專業21篇)篇十
1.嘗試在橢圓形的基礎上,進行線條添畫,表現小雞的基本外形特征。
2.愿意親近小動物,體驗活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本事。
4.培養幼兒的欣賞本事。
橢圓形紙片、示范畫,固體膠、ppt課間。
(黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)。
二、小雞出殼。
1、(多媒體演示)t:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。
t:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
t:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t:哎呀,小腳怎樣伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)。
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。
t:小雞吃飽了,我們去休息一下。
3、演示第二只小雞出殼,區分眼睛的區別。
三、操作示范。
1、t:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?!昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細細的小腳,最終能夠站在草地上了。
t:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點)。
2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)。
四、幼兒操作。
1、幼兒操作,師巡回指導。
2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示:師及時發現有創意的作品給以肯定與分享。
小班美術的教案(專業21篇)篇十一
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。
教學重點:幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學難點:幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
教學時數:一課時。
教學準備:師多媒體課件背景畫一幅音樂我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學,穩定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友,老師現在請你們參觀一個風景優美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導幼兒逐一看海底世界,引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。
3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動:
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。(放音樂我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
5、作業講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛士。
1、小結上課情況。
2、幼兒聽音樂出教室。
小班美術的教案(專業21篇)篇十二
1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。
2、嘗試用紙搓、團圓的方法,表現毛毛蟲的身體。
3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
1、手指游戲導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師:你們見過毛毛蟲嗎?是什么樣子的?我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。
(2)根據幼兒已有的經驗進行毛毛蟲的示范繪畫。
教師:我要畫毛毛蟲,(教師在黑板上畫一個小圓)誰來接著畫?
(3)教師小結。
師:毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。
今天,老師換一種方法讓毛毛蟲出現,想不想知道?
2、教師出示范畫,幼兒觀察。
(1)教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
(2)教師小結:毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。
(3)教師示范制作毛毛蟲,并請個別幼兒示范。
3、幼兒操作,教師指導。
(1)幼兒動手制作。
(2)重點指導:要有序的黏貼紙球,要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后,再用水彩筆添畫完整。
4、作品評價與欣賞,欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
(1)幼兒將作品擺放在指定位置。
(2)幼兒自由參觀交流,比一比誰的作品最有趣。
(3)請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。
活動延伸:
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》,讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。
小班美術的教案(專業21篇)篇十三
1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。
會畫封閉的圓形。
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學重點:能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學難點:仔細觀察小熊五官的位置。
1、回憶第一課時。
師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結:我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問:你喜歡那只小熊?為什么。
小結:原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)。
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
小結:我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導。
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
小班美術的教案(專業21篇)篇十四
1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進行添畫,充分發揮想象力與創造力。
2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。
一、情境導入,快樂印畫。
1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會。
師:今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎?
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了,看看我是怎樣把他請出來的?。ń處熓痉队‘?。)
小結:音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一個鼓聲——踩,聽到第二個鼓聲——印,聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復4—5次。
二、拓展思維,大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)
小班美術的教案(專業21篇)篇十五
1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
2、通過玩色游戲發現顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。
3、感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。
1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。
2、幼兒繪畫紙人手一張:畫好樹干。
3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。
1、游戲“變魔術”,激發幼兒的興趣。
教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”
(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”
“昨天老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術,能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”
2、師幼一起變魔術,鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
“我這里有3個瓶子,我要把這個變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒上下搖,小小瓶兒變變變?!?幼兒喊紅色)
(重復變藍色,黃色)
教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)
3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發芽了,小花開了,大地變得漂亮了。”“嗚······”“誰在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)
教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)
教師:“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。
教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)
教師:“小朋友們仔細看哦”。
教師將黃色和藍色顏料調和(要求幼兒加水時不要加太多),出現綠色,為小樹畫上樹葉。
配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現在只有葉子一點也不漂亮?!?/p>
教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)
教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。
教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢?”(能)
教師將顏料調和紅+黃=橙、紅+藍=紫,為小樹點畫上花朵。
4、教師:“花樹現在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)
教師交代作業要求:只能將兩種顏色調和,調和顏色時不能加過多的水,
請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。
5幼兒操作,教師巡回指導。
小班美術的教案(專業21篇)篇十六
1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。
2、通過欣賞、做動作,嘗試運用直線和曲線畫出各種水草的形態。
3、能積極參與活動,體驗棉簽做畫的樂趣。
1、海底背景圖
2、水粉顏料,棉簽棒
3、ppt課件
小朋友,你們見過水草嗎?它是什么樣子的?
師:水草還在睡覺呢,我們來把它叫醒吧!
1、觀看ppt課件。
2、學習水草跳舞的各種動作。
1、示范用曲線畫水草,并請個別幼兒操作。
2、示范用直線畫水草,并請個別幼兒操作。
3、請幼兒用自由線條畫水草。
4、畫出水草的手和腳。
5、畫出水中的小動物。
小班美術的教案(專業21篇)篇十七
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用教師供給的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本事。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、不一樣動態的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
一、經過"雞媽媽"做客,激發幼兒參與活動的興趣。
1、"今日,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一齊來幫忙它們,好嗎"。
二、幼兒學習拓印畫------小雞。
1、教師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最終把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)選一個你喜歡的小雞。
(2)蓋完一個圖形后,我們能夠換一個印章。
(3)如果換顏色,必須要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一齊,分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
(2)教師巡視幼兒的活動情景,及時的給予指導和幫忙,使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
小班美術的教案(專業21篇)篇十八
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學習畫直線與點小點的方法表現柳樹,模擬梳頭的游戲。
3、練習口齒清楚地介紹自己的作品。
一、欣賞介紹。
師:出示圖片,這是什么樹?(柳樹)
師:春天到了,柳樹的枝條越來越長,枝條上長出了嫩芽。春風吹來,柳條在風中飄來飄去,多美麗啊!可是飄著飄著柳樹姐姐的頭發就吹亂了,快來幫它梳一梳頭吧!
二、教師示范,幼兒嘗試操作。
1、師:你們看,今天我們請來了誰當小梳子?(棉簽)我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師:開始梳頭咯,(棉簽從枝干處延伸出來)長長的頭發梳到底。情境兒歌:喝喝水,站站好,鞠個躬,齊步走,走到底。
3、教師示范后,請個別幼兒來嘗試。
4、師:柳樹姐姐的頭發疏通了,樹葉發芽了,高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞:點小點。
三、提出創作要求,幼兒創作,教師指導要點。
1、師:讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導要點:
a按口令學用棉簽畫直線。
b提醒幼兒把直線畫直,畫到底,不交叉。
c用小點畫葉子,鼓勵畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上,與同伴一起欣賞。
2、引導幼兒介紹的作品。鼓勵幼兒放慢語速介紹,并提醒同伴認真欣賞、傾聽和評價同伴作品。
提問:柳樹姐姐的頭發有沒有梳好?小芽長出來了嗎?長的多不多?
小班美術的教案(專業21篇)篇十九
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
1 在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特征。
2 嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
活動準備:小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt
活動重難點:區分不同動物的皮毛特征
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放ppt)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節日的快樂。
小班美術的教案(專業21篇)篇二十
1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線。
2.學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗藝術活動的愉悅。
1.五彩的色塊示范畫。
2.沙皮紙和油畫棒。
一、預熱階段:
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。
師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二、圖形刺激:
1.教師示范:
老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來涂。(強調用力)
涂顏色時要注意從上往下或從左往右。
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、創造表現:
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。
四。作品賞析:
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
小班美術的教案(專業21篇)篇二十一
小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設計了撕貼“送傘”這一活動,初步發展幼兒的撕貼技能,培養幼兒良好的操作習慣。
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂做律動進教室,激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)
1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、 教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯