優秀作文是一種在語言表達、內容思維和結構組織等方面都達到了較高水平的寫作作品。小編特意為大家整理了一些優秀作文欣賞，相信能夠激發大家的寫作靈感。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇一

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時，我都會想起舞蹈老師關心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。

老師長著一頭烏黑發亮的長頭發。性格非常開朗，身材苗條，長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。

老師對我們非常關心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動作，就在練動作的時候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫院。醫生給我看了一下，對老師說：“只是扭傷了而已，并無大礙。”但是老師還是帶我在醫院做了好幾項檢查，確定沒事，老師這才放下心來。

老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個很難的動作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動作，直到我學會為止，老師對我是多么有耐心呀！

舞蹈課上，老師還常會讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會進步。老師說：“舞蹈就像一個故事，跳舞時要想著這個故事。千萬不要想動作，這樣你就什么也不會跳了。”所以這八年以來，我都是強忍著疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書和榮譽證書的。

這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。

老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽光；我就像一朵白云，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個媽媽一樣關心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇二

“老師”這個詞匯總會讓人聯想到辛勤的園丁，無私的太陽或燃燒殆盡的蠟燭……。一切精美絕倫的語言都可以來形容那些無私奉獻的老師們。但我認為老師的神圣與高尚是不能用語言來形容的，而要用一顆感恩的心去體會。

老師不只是傳授我們的知識，也是我們人生道路上的導航儀，更是我們最真摯的朋友！

在我們失敗時，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就與喜悅；當我們犯錯誤時，老師又會耐心細致地撥正我們前進的方向，如果沒有老師，我們前方的路將會多么坎坷與迷茫。

作為人類文明的傳播者，老師家里的燈總會成為寂靜的深夜里最后的一點光亮，每天都有備不完的課，希望通過自己的講解可以讓學生們開闊視野。老師的桌上總是堆積著批改不完的卷子，即使批到手麻了，眼澀了，也不敢出一點馬虎，生怕漏掉了學生的一個錯誤。

老師還要把心思與時間用在理解學生的想法，幫助學生生活困難上。老師總會憂心忡忡，悶悶不樂，來自于學生的永不間斷的煩惱總會在老師心中縈繞，久久不能平復。直到學生臉上泛起天真無邪的笑臉，老師的臉上才會有一瞬間短暫的笑容。

老師甚至可以為學生付出生命，可能有人會認為是夸夸其談，但這是鐵的事實，血的見證。

在剛過去不久的汶川地震中，無數的樓房倒塌，在一所教學樓倒塌后的廢墟中就有一名老師用她的血肉之軀擋在三名學生的身上，三名學生是幸存下來，而那位老師卻永遠閉上了雙眼。

這位老師用自己的生命換取了其他三名學生生的希望。這可能會使人費解，但對于老師而言，這是再正常不過的了，因為她愛她的學生，她有責任和義務去保護她的學生，不能讓自己的學生受到任何傷害，這就是作為一名老師所要遵守的吧！

老師真是世上最神圣的職業，無形之中，老師已經擔負了重擔，為國家培養可造之才，這是一個多么神圣的使命，一旦當了一名老師，就已經給自己確定了一個目標：一定要成為一名好老師，學生心目中的好老師。

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如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇三

在我眼中，語文老師是最好的老師。

我在您的關愛下成長，您用心的教我們知識，一心想讓我們的語文學好，我記得我一位朋友對我說：“我們課文學可快了，老師講的非常簡單，有好些不講嘞。”我聽到這些，想起了您，您是腳踏實地仔細地給我們講每一個知識，有時還講在別的班里學不到的知識。學習本單元時，老師還多次給我們讀關于頤和園呀，長城呀，兵馬俑這些東西的來源或歷史，我聽得津津有味。

老師，您還不占課，布置作業很適中，這讓我們高興死了。

不過您有時有點嚴厲。比如，上課有人說話，您就停止講課，要不就說話聲非常低。別的我就真找不出來了。

我喜歡我的語文老師。

我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。

我的語文老師，頭發是西瓜型的，一副黑*鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。

我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇四

在這個美麗的世界上，有一種莊嚴、神圣的職業——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現在的班主任。

我曾經是一個嚴重的偏科生，做出來的數學題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現在的班主任，一切都改變了。

老師的鼓勵。

在剛開學的一節數學課上，她滿臉不高興地走進教室，我們班雖然是很差，但是擅長數學的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續努力！”大家都松了一口氣。“嗯！”大家相視而笑，隨后異口同聲的說道。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。

老師的敬業。

秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學生。雖然只是初一，但因為臨近期中考試，所以復習卷子一大堆，每天的作業量與原來相比重多了。可是秦老師總能詳細的改完兩個班級所有的作業啊！我們都看在眼里，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業全心投入！

老師的青春。

我所就讀的學校是三樂學校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學校的原因，她在這個學校，為了這學校，付出了青春，付出了她光明的前途。

老師的孩子氣。

老師的關愛。

她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，——秦健老師。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇五

我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏云般嚴密地遮住了天空，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。

她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧。”我迷茫的不知所措，竟伸出了兩只手。猶豫后一愣，將右手猛然縮回，當我將*涼的手，放到她溫暖的手心時，心里的*層被這種溫暖融化成一片海洋。

不經意間，我已經走到了老師家，進屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發上坐一會兒吧”，然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發自內心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談談今天的事兒”，我差點兒被嗆，到趕緊坐好。

“人不也這樣嗎？暫時的困難挫折又算什么呢？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的，我堅信”。恍然大悟之后，正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光。“一次考不好沒關系，老師看你下一次的表現”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量。“你的家長一定很著急，會發瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我。

因為有老師的一片愛心澆灌，一番*苦耕耘，才會有桃李的鮮艷，稻麥的金黃。滴水之恩，當涌泉相報。老師啊！您在我眼中就像一根紅燭，您的背后，燃燒的是一個偉大的靈魂。

陽光透過玻璃照在了我的書桌上，留下斑駁的影子，卻透著金*的光澤。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇六

我們班的劉老師，那可是“人見人愛，花見花開，車見車載。”不信，你看：她有著一頭烏黑油亮的頭發，像一道美麗的瀑布；一雙水汪汪的眼睛，像一對高貴無比的寶石；一張櫻桃小嘴能說會道。怎么樣？我們的作文劉老師美吧！不僅如此，在我的眼中她還是位大方，愛美又幽默的好老師。

大 方

每一次上作文課，劉老師總會帶各種各樣的美食給我們吃。如：西瓜，棉花糖，餅干，花生，瓜子等。她說：“好東西要大家一起分享”。在發小貼花的時候她也很大方，只要我們表現好，她就會大力地表揚我們！

愛 美

劉老師很愛美，手提包里放了許多化妝品。每天都戴著好看的發卡，耳環，有時也會化妝哦！但是我可以理解，因為劉老師也是想把自己最美的一面展現給我們看。

幽 默

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇七

我眼中的冬天是美麗肅穆的。它像一位高貴、矜持的公主，揮舞著她那神奇的魔棒，給人們送來一陣又一陣凜冽而又溫柔的風。一場大雪，讓各處都變成了粉妝玉砌的世界。各戶的屋頂上都落滿了晶瑩的雪花，小樹的枝條上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，而蒼松翠柏上則全是沉甸甸、蓬松松的雪球，馬路上也結上了厚厚的冰凌。雪后的太陽，顯得特別明亮耀眼，刺的人睜不開眼，卻又特別盼望這一時刻的到來。

我眼中的冬天是冷酷無情的。它鼓起腮幫狠命的吹著寒風，像皮鞭似地抽打著地球；雄獅般的向人們怒吼，讓人頭皮發麻。你聽，“呼——呼——呼”，狂風猶如咆哮著的黃河，驚心動魄，將樹枝擰斷，然后讓他們像魔鬼一樣漫天飛舞，讓他們堵住行人的路，那時，一陣恐懼感不由襲來。

我眼中的冬天是充滿歡聲笑語的。你瞧啊，孩子們看到這厚厚的、軟軟的、白皚皚的雪，心里充滿了喜悅，互相招呼著，都跑出來玩了。他們有的打雪仗，不時傳來一聲開心的尖叫；有的堆雪人，忙里忙外，不亦樂乎；有的在雪地上歡快地跑著，鞋子深深的陷在雪里，輕輕一拔，那悅耳的“咯——咯——”聲就能聽見了……咦，這是什么聲音？哈，孩子們“啪”的一聲拔下了一條冰凌，“嘎嘣嘎嘣”有滋有味地吃了起來。大人們在家里看著有趣的電視，在窗前看著孩子們撒歡兒，有的還跑下樓和孩子一起開心地玩耍，那清脆動聽的笑聲，一直傳到十里之外。

我眼中的冬天是美好的，因為冬天有一個令人開心的日子，也是我們的傳統節日——春節！盼星星，盼月亮，盼了三百六十五天，終于盼到了這個喜慶的節日！春節是親人團聚的時候，可以見到自己想念已久的遠方親戚。大家臉上洋溢著笑容坐在一起，哪怕只是聊聊天，談談心，內心都無比的喜悅，快樂得要流出甜甜的汁來。這幾天還可以盡情地玩游戲，盡情地放鞭炮，盡情地吃好東西……真是享福呀！

……。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇八

老師是除父母和親戚外對我們來說最重要的人，我們的生活和成長離不開他們的幫助，老師是那棵大樹，為我們遮風擋雨，老師是明亮的燈光，照亮了我們前方的道路，老師是一座橋梁，架起了我們通往成功的道路。

別看我現在的數學成績不錯，要知道在我小學二年級時那數學成績可從沒上過80分，不管我盡多大努力，分數卻總在70分到79分之間徘徊著，每一次上數學課就像在聽天書，每一次數學考完試報成績時我都用那熱切的目光看著老師，多么希望能從他的嘴里聽到一個讓我滿意的數字，可我始終沒有如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。

我上數學課就開始不再認真，每天的回家作業并不好好完成，有時甚至不做，漏做。到了期中考試，我也抱著臨時抱佛腳的心態去考試，心里總想：反正我平時都考到70分，一有大測驗就能考好，有什么好復習的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然，期中考試我的成績一落千丈，就連70分也沒到。

在此后，我完全對數學喪失了信心，見我如此，父母親和爺爺奶奶勸了我好多次，我雖口頭上答應了，卻仍不見任何成效，由此，他們也不再對我作什么要求。

冬天來了，再多的衣裳卻驅趕不走內心的寒冷。

直到那一天，二年級結束，三年級的開始，才讓生活發生了轉機，三年級我們班的數學老師姓馮，于是我們就把他叫做馮老師。

二三個星期后的模底考試讓我原形畢露，考試時我的心不在焉完全被他看在了眼里，而之后的第一單元測驗更是糟糕透頂，于是我被請到了老師的辦公室。

四五點鐘的時間，學生都已走光，辦公室也只剩下我們兩人，他搬了張凳子讓我坐下，還幫我倒了一杯茶，看到這，我不猶愣了一下，說了一聲極輕的兩個字：“謝謝”。過了一會兒，老師拿了一張白紙和一支筆給我，白紙上是一道習題，我拿起筆將它做了出來，老師拿出紅筆細心的批改并圈了我步驟中錯誤處，在他低頭時我突然發現30歲的他兩鬢頭發已然蒼白。

改完，他把題目給我，上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛，他察覺到，雙手交叉，說：“題目并不難，而要用腦袋去思考，用眼睛去觀察，用直覺去感受。成功只在與做與不做之間，如不去用下苦心嘗試的人，又怎會看到最美的風景？”

我聽聞輕輕一顫，接著重新認真做了一遍，果然對了，抬頭我看見老師那黝黑的眼里充滿了笑意，眉頭也舒展開來。

冬天風雪依舊，心里卻溫暖如春。

至今我也記得馮老師的那個笑容，我也并沒有讓他失望過，那便是。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇九

一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無數次的數學書，再加上黝黑的皮膚和上揚著的嘴角。這就是我眼中的老師。

在我們還沉醉在假期的歡樂，無心聽講時，還會通過一個笑話吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開始“小雞啄米”模式時。它會讓我們猜一個謎語，而謎底就是想提醒我要打起精神來了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時，他的笑話又會讓我破涕為笑。

令我最欣賞的是老師滿腹的經論和多彩的才藝。

別看他是數學老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術……他都懂，可以說是“上知天文，下知地理”。

令我最欽佩的是老師慷慨無私的精神。

小升初考試時，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢買了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績不太理想，但他從始至終沒有收過我們一分錢。那一次，他的兒子發高燒了。可不巧的是，那天我們要進行一場重要的比賽，為此我們付出了一個月的努力。可他想：不能為了一個人而對這56個人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。

盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風趣，博學多才，無私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十

小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關心我們。

楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛穿連衣裙，冬天愛穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個善良，關心學生的好老師。她經常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。

有一次，天氣晴朗。下課了，同學們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時，楊老師來了，對我們說：“我們一起來玩‘老鷹捉小雞’！”同學們聽后，都高興地跑來了。有一個同學自愿當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。

游戲開始了，“老鷹”一會兒向左，一會兒向右；“雞媽媽”也帶著“小雞”們閃來躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了。快上課了，有些同學的心還在操場上，還沉浸在幸福與歡樂之中。

楊老師還教過我們做勞動。

有一天，放學后，楊老師教我們掃地，她指示同學們先把桌子移開，再把椅子放上去，然后讓同學們拿著掃把，最后讓同學們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時，我們看楊老師，她已經滿頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。

楊老師還教過我們跳繩、跳舞、寫字……為了不讓我們在玩耍時受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。

楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十一

三年級的時候我去報到，看到一位短頭發的老師坐在椅子上寫字。我一看，好年輕啊，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來聽媽媽說是教我們數學的，我更放心不下了。可是現實不是這樣的，下面請聽我慢慢說道。

上學的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫于秋月。我一聽，心想：怎么也姓于啊，還三個字的，太棒了，你們一定想問為什么？因為又跟我同類人。（我也是三個字）

漸漸我便覺得于老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那么復雜，她都是用簡單的方法把我們講懂，我便學會了許多知識。

到了四年級，還是于老師教我們，簡直是太棒了。學校要選拔學生參加鎮上的書畫比賽，我就跟在于老師后面訓練，希望比賽能取得一個好成績。在跟于老師寫毛筆字時，我感覺我和于老師有一種感覺，好像一種親切的感覺。

她在笑的時候，太可愛了，雖然她有時批評有的同學，但是在我心里于老師永遠是一流的。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十二

的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發。說話十分親切，我特別喜歡她。

我的老師很關愛我們，有一次我生病了，燒的很厲害，我覺的很頭暈，倒在了地上，媽媽立即把我送到了醫院，等我醒來后，發現老師和媽媽都在我的身邊，我問媽媽老師怎么來得，媽媽說：“你暈倒后老師就來了”，從那以后，老師天天來看我，還給我補習功課，我認真的聽，老師講的可好了，她還給我出了幾個題，我全都作對了，老師說：“一定要加緊學習，早日康復，同學們都等著你回去呢。”

經過醫生和媽媽的細心和辛苦的照顧，我的病終于好了，媽媽把我送到學校，正趕上我們班小考，我把題都做完了，不知道對不對，過了一天，老師發卷了，同學們的心情都很緊張，我也包括在內，老師喊到我的名字時，我正在想，耽誤了這么長的時間，我肯定沒有考好，而老師說我的分數是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的時候，老師說：“一定要繼續努力”。我不會讓老師失望的。

謝謝你我的老師，我一定會好好學習，用好成績來回報您。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十三

是一位有著一顆大度之心還要關心學生的一位老師，大度可以寬容學生不會動不動就找家長來“收拾”孩子。

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但他更是一位母親，他正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。”會有很多人不知道老師會在暗地里不讓別人知道的幫助我們，也許會有很多同學和家長會想老師會有這么好？但是請你們看完我以下陳述的事例，或許你們會改變你們之前的看法。

我曾經在小學里的一位數學老師——湯老師，她教六班和我們三班，她也是我在小學時期覺得最好的老師。她教了我們小學五年的所有數學課程。其他科目的老師在每個學期總是換了又換，理由幾乎都是說我們這個班太麻煩了。而湯老師卻沒有這么覺得并且還不斷地鼓勵我們，她常說：“你們永遠是我心里最棒的！”你們可要知道她從未這樣鼓勵過她自己的班級，這句話對于我們來說應該是心里最有力量的一句話了吧！她是一個賞罰分明的老師，有一次我上課不認真聽湯老師對我實施了嚴厲的懲罰（抄寫字最多的概念十遍）。但是下午考試我考了一個高分，湯老師也獎勵了我（一支水筆）。

但是讓我印象最深刻的一件事情是，這件事不是一般的老師做的出來的。有一天早晨我睡過頭了，等我醒來的時候已經是七點三十分了（學校規定七點四十五分到校），我洗漱就得要十分鐘，肯定得遲到了，怎么辦我只能不吃早飯了。果然等我到學校已經七點四十三分了幸虧我前面這樣做了。我這時肚子餓的已經不行了，我趴在桌上顯得很痛苦，我就和班主任請了個假讓我留在教室里面休息，同學們都去操場上做廣播體操了。這時湯老師拿著自己的早餐路過教室門口看見我痛苦的趴在桌子上便關心的進教室仔細的詢問我的狀況，得知我是因為早晨沒吃早飯才引起的肚子痛，湯老師竟然毫不猶豫地把自己手中的早餐放在我的面前說：“這些你先吃著，你早上沒吃過東西在這樣下去會低血糖的。”我說：“不用了，您把早飯給了我那您怎么辦，您也沒吃過早飯呀？”湯老師說：“沒事，我還不餓！”我說：“那就謝謝湯老師了。”我的心里知道湯老師肯定也餓了，否則她買早飯干嘛？于是我就把早餐原封不動的放在了湯老師的辦公桌上。這些雖然都是小事，但是看得出來湯老師是把我們學生放在心上的。

雖然湯老師批評和懲罰我的時候毫不留情，但是我還是覺得湯老師對我很好，總是覺得湯老師是我眼中最好的一位老師！

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十四

姓侯名宏東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！

老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！

老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。

一天，潤宇和文罡同學極想知道周三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級里大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再復習，誰知，周三第二節課下課，尷尬的事情發生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節課加個大課間，放學交卷啊！”同學們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現出他那標志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……。”于是，五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之后，大家看著那可憐的分數，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！

老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至于你談完后就會懷疑人生：我是誰，有這么多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業本，被老侯發現了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）。“熊藝文，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒。”“啊，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至于吧。”“你試試就知道了。”“那好吧。”在這之后，我也因一次考試發揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想。”終于領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數有所減少，說來也怪，每個人在談話之后，都像上緊了發條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。

老侯在我眼中就是一個上課不正經，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十五

其實，我更喜歡童心未免的老師，因為他會給我們溫暖，并且玩是孩子們的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過程中，知識也學到了，這不正合了孩子們，家長們的心愿嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權利，讓所有時間全部花在學習上，這樣，不僅學不好知識，反而弄巧成拙。在我們學校的老師里，我最喜歡劉老師了。

我的班主任劉老師，是一位青年語文教師。她個子高挑，梳著整齊的長發，她的黑發里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發在耳邊隨風飄動著，濃而細長的眉毛下忽閃著一雙密布著長睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。我為什么喜歡她呢？第一，因為她上課時不像其他老師那樣呆板，有幽默感，喜歡逗同學們笑，但在笑中我們又學會了知識；第二，她不像有些老師那樣嚴肅，每天把臉拉得好長，讓學生們心驚膽戰，害怕老師，從而學不好知識，但是她每天臉上總掛著和藹的笑容，讓人覺得和藹可親。劉老師不僅教學方式好，還很關心我們的學習和成長。

記得有一次，劉老師生病了，嗓子不舒服，還堅持給我們上課。上課的時候，劉老師不停的咳嗽，她對我們說：“同學們，今天老師嗓子不舒服，請同學們不要講話，不要老師管紀律。”有些搗蛋鬼就趁機講話，在教室里“開會”。你們知道老師心里是什么滋味嗎?她在講臺上講的嗓子都要啞了，可你們就顧著講話。到了考試，你們又抓耳撓腮做不出來。老師每天是那么辛苦，但有些同學一個個玩的那么歡暢、興奮。

盡管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學生學到很多的知識，長大后為祖國盡自己的一份力量，為祖國爭光。老師就如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十六

蕩完秋千的你，百無聊賴地看著自己纖弱的手。突然感到背后一股冰涼，轉身，艷麗卻不妖冶的花映入眼簾。你微笑，用手接住從嬌柔的花瓣上滾落的露珠，絲毫不在乎自己已是香汗淋漓。那時的你，亭亭玉立，正是情竇初開的年齡。那時的你，生活優裕，無憂無慮。那時的你，不解悲歡，只知一味地笑著。那時的你，是如此的快樂，如此的幸福。

就算是和丈夫趙明誠結婚后，也是情投意合，過著如膠似漆的生活。可是生活，就是如此，它不會讓你永遠安逸。或許就在不經意間，美好的生活就會被摧殘。所有的一切，都將如塵埃般，在空氣中，消散。

哭了吧?月下，眼前已經是如夢如煙，只能回到殘酷的現實……。

荷花凋零，香味散去，竹席冰涼的觸感，由身下泛至全身。你孤身一人，泛一葉蘭舟。偶然聽到一聲清脆的鳥鳴，下意識地仰頭看天，望著遠方飄來的潔白的云，心中涌上一股酸澀。唉，這相思之苦，離別之痛，才從微皺的眉宇間消失，又隱隱纏繞上了心頭。這時的你，已不似從前，沒有從前的那份天真。這時的你，已陷入那憂愁的黑洞，不能自拔。這時的你，已然沒有那么幸福。這時的你，被離愁之苦折磨得煩惱攻心。

當丈夫趙明誠病重過世，所有的不幸如潮涌似的襲向你，把你卷入那寂寞的深淵。你哭了，如此無奈。你問，世間誰懂吾心。卻，無人回應。

倦了吧?傘下，眼前已經是似睡似醒，帶著一抹悲哀徘徊百年……。

百年后，有人在感嘆，李清照的悲劇人生只因生逢亂世。百年后，有人在感慨，李清照的流芳百世只因才情無雙。百年后，有人在感懷，李清照一生的成就只因世事無常。

她是才女，但她畢竟是個女子。她是有抱負之人，但她仍是女子。她追逐夢，但她不免女子的命運。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十七

我馬上要讀四年級了，聽說要換新老師。

一位大哥哥告訴我，高年級的老師是男的，他們非常兇。如果你一不聽講，老師就會板起臉，像臘月的雪，甚至拿起鞭子，狠狠地抽你的手。上課做小動作，老師一定會喊來家長，讓家長嚴厲教育。聽他們一說，我的心真有點兒害怕，心中好像十五個吊桶，七上八下。

開學，我們把學習用品放到桌子上。手放到整整齊齊的。老師站在講臺上，沒有想象的那么嚴厲，而是溫柔的，慈祥的，像春天的風，對我們豎起大拇指：“好樣的，你們真乖。”

有一次，我生病了，老師馬上打通媽媽的電話，叫媽媽送我去醫院。我及時解除了病痛，真的好好感謝老師。

其實，我們的老師一點兒也不兇，而是一位負責任的好老師。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十八

我眼中的老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

記得有一次，我們班有幾個學生因睡過了頭來晚了，老師便在教室門外把他們訓了一頓說：“可一可二不可三.。”這時，我看到那幾個學生都嚇得臉色發青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴厲啊！因此，上英語課時我都不敢舉手發言，生怕回答錯了。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說：“我怎么看你還沒進入學習狀態啊，上課都不怎么舉手發言。”我不敢做聲，因為我怕一但說出原因老師會責備我。直到開學后的一個月，我才明白老師的用心-----原來老師這樣嚴厲，是因為她想讓我們每個人都能進入學習狀態，不再沉迷于小學的時光，想讓我們每個人都做到不遲到，不早退，遵守紀律的學生。

還有一次，上課時老師提問一位同學她不會讀單詞，老師為了教她讀好這個單詞，不厭其煩，一遍遍地教她讀，足足花費了十幾分鐘的時間，直到她會了為止。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好，她希望我們好好學習，所以我們要好好地珍惜，不枉費老師對我們的苦心。

啊，老師，在我眼中因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意！老師，快推開窗子看吧，這滿園桃李都在向您敬禮。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇十九

犀利近來在網絡上廣為流傳，成為了一個使用頻率極高的詞，而犀利的本意是銳利，多指言辭方面。我眼中的朱老師就可以用犀利來形容。

朱老師上課時總是笑著，但是這不是普通的微笑，而是富有含義的笑。在同學們回答問題很精彩時，這笑便是贊許、鼓勵的意思；在我們班“四大天王”中的一兩個“作亂”時，這笑便是訓斥，告訴他們幾個要小心，否則就會givethemsomecolorsseesee（給他們點兒顏色看看）。每當我們看到這種笑時，就會不寒而栗；在有同學的糗事被揭發時，這笑就是在藐視、嘲笑你。總之，每時每刻的笑都不一樣，可以用一個。

成語。

來形容：笑里藏刀。

除了朱老師的笑很特別之外，她的言辭也很精彩。

在上課時，如果有人走神的話，她就會說：“，你想哪個人呢，魂都被勾走了，有什么好玩的事，也講我們聽聽吧，讓我們也樂呵樂呵呀，嗯？”。當下課時，有外班的女生來找王振宇，正好趕上朱老師拖堂，而走廊里的女生偏偏等不急要喊王振宇的名字，朱老師就會直接說：“王振宇，你的魅力還挺大的嘛，嗯？下次也帶來給我看看，要是我這關都沒過，那就趕緊散了吧，你媽肯定也看不上。”而在朱老師說的過程中，隨時都伴隨著一種微笑，而這笑則是諷刺，這些話足以使得王振宇無地自容哪。這就是為什么形容朱老師犀利的第二點原因，同樣可以用一個成語形容：口蜜腹劍。

朱老師的眼神也同樣具有殺傷力。

在你做小動作時，她的眼睛就會盯著你不放，仿佛擁有一雙透視眼，可以看透一切事情，讓你有一種心虛的感覺，情不自禁的要承認錯誤，向她道歉，所以但凡是她的課，全班同學都老老實實的，生怕被朱老師抓住自己的把柄。而當她看到一些或許有些幼稚的事時，她就會放射出一種蔑視一切的眼神，好像她就是一個巨人，而我們卻變得很渺小一樣,這種眼神足以秒殺你。總之，朱老師的眼神絕對稱得上是獨一無二呀，就連好學生都有些畏懼她。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇二十

劉老師，我的英語老師兼班主任，一個并不起眼的中年教師。初次相識時，認為他也沒什么好怕的，一頭白發，滿臉滄桑。但人不可貌相，姜還是老的辣。

一開始與他相處甚好，見他上課總笑，以為是習慣，到后面才知是假笑。后來他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒真笑。當時班上很安靜。自此以后，他被我和同桌戲稱為“勝過曹操的一代奸雄”。

久而久之我就這么稱呼他了。班上同學多半叫他劉老頭。

五月份時，我以第二名的排名與第一名從二班轉到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說：我和第一名離開后，劉老師傷心許久。一開始我不相信，但又想了想，終究認為像劉老師這樣的“老姜”怎會傷心？這絕對不可能！

早上英語課，劉老師沒有講課，就講了一些話，話很多，很多話大都圍繞我和第一名，那一次我發現，他或許并不像我想象一般嚴肅。

一次作業我拿到滿分，他寫了good和一個我識不出來的字，仔細觀察，似“訂正”，卻又不像，問了同桌，他說是優，仔細一看，確實。同桌也拿了滿分，很開心，但我卻從似“訂正”又似“優”中體會出另一層意思：很好，但是并非十全十美。這是一個“優”字，也，是他給我的第一個“優”！

之后，當我看到他時，已不像往常一般嚴肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話，交給我們做人的道理，他說過：教育，是教書育人，不是只有教書。

劉老師，一個似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。

如何寫老師眼中的我（實用21篇）篇二十一

一個燥熱的午后，電風扇轉得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠，兩個眼皮開始打架，一點點，一點點，馬上就要……“同學們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過來，講臺上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是的汗珠馬上又沁出來，他的雙頰因為持續的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語氣說：“我知道你們已經很累了，老師和你們一樣，大家再堅持一下吧！”他清了清嗓子，恢復了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯覺，總覺得他的聲音沒有以前嘹亮了：“這個相似是旋轉型的，就是……”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上。“啪”地一聲，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過在它的幫助下，各個線條都清晰明朗了起來，我看著李老師濕透的白襯衫，第無數次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進數學的殿堂。

這就是，在學習上給我們提攜與幫助。

那一天的體鍛課——拔河決賽，包裹我在內的十男十女即將上場，卻遲遲不見班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來，毫無疑問地，我們輸掉了第一盤。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個個都像霜打的茄子似的沒精打采，用他標志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個一個地注視過去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開來，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺悟。開始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。

這就是，在生活中給我們信念與希望。

可是，我們還是輸了。夕陽斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰敗歸去。“同學們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒有失望，沒有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個集體。活血我們不擅長體育，但是，我們是一個團隊，一個很好的團隊！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。

這就是，在思想上給我們啟示與指引。

一個好老師，是學習的領路人，是生活的開拓者，更是靈魂的指揮家。