優秀作文是對生活的熱愛和感悟，它可以激發人們對美好的追求和向往。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇一

炎炎的夏日，太陽像火球一樣炙烤著大地。

今天媽媽帶我去圖書館做小小管理員。

我們來到了圖書館，哇，圖書館還沒開門，好多人就dou已經在那里等了。忽然有一個小男孩興奮地說：開門了，開門了！一聽到這個聲音，周圍的人一下子蜂蛹是的朝門口涌來。

接著我們向收銀臺阿姨領了單子，集齊人之后再穿上工作服，認真聽收銀臺阿姨說注意事項，我就馬上跑來二樓，先是看有沒有垃圾之類的東西及時清理掉，我在二樓繞了一圈，檢查了一些角落的地方，看到有垃圾的地方及時把它清理干凈。

當我想著怎樣整理圖書時，只見工作人員推來一輛小車，小車里裝滿了書，圖書館書館阿姨對我們說：小朋友們幫這些圖書放回原位吧！原來這些書都是不知道放哪的書，看著這些書，我覺得他們真可憐，找不到家了，于是我下定決心一定要幫他們找回家。我先把不同科目的書分類，再把它們一一放回原來的書架上。

之后我費了九牛二虎之力，終于幫他們一一送回了家，然后我拿起筆記記下了我喜歡的書出發去下一個地方了。

我來到了小創客的造型區，用書擺了一個房子的造型，希望讓大家看到這所書屋能喜歡上書，能多多去買書之后，因為時間的關系，活動結束了，我帶著愉快的心情離開了。

今天雖然時間不長，但我從中明白了很多知識，也體會到了很多，比如：知道了工作人員的辛苦，知道了書是怎么擺放的，還知道了垃圾不能亂丟，不能把一堆書放在旁邊，慢慢看，應該看完一本放回去再拿另外一本看等，公共場所設施設備是需要大家自覺文明來維護，這樣，我們的世界才會越來越美好。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇二

大家好，今天就讓我與大家講講我當上城市管理員的故事吧!大家可能想不到我之前的所作所為，在同學面前我像個不守規矩的人，可是，自從那次夢以后，同學們都說我變了個人，說話變得輕聲細語，不在勾肩搭背，你可能會問：那夢是什么?是神丹妙藥，還是魔咒?想知道嗎?請跟我走進“夢境。”

一陣翻天覆地后，清晨，陽光明媚，有一個報童給了我一份報紙，報紙上的大字馬上進入我的眼眸：城市管理員選舉會。我立馬報名了，原因：工資500元，這對于我來說可以買好幾個冰激凌的了。

選舉會順利地舉行了，我如愿以償的當上了城市管理員，馬上就到了前任管理員發言時間，只見老態龍鐘的前任管理員慢慢地走上臺，對我說：“稱職的管理員應具有文明的習慣，請你問問自己：你夠文明了嗎?”聽到這里，我的臉撲騰一下變紅了。

在當上管理員的某日，我在街上看見兩個小孩在打鬧，還在地上打滾，我一看，覺得威風的時候到了，邊走上前去，拆開他倆，對他們說：“你們這樣做嚴重的影響到了我們的市風，下次不能這樣了，知道嗎?”他們不但不領情，還面不改色的說：“影響市風?你不也是一樣，還有臉說我們?”我一聽，臉再次羞紅了，心想：前任管理員的教育是對的，我不應該怎么不文明，我錯了。

我慢慢的改正了不文明的習慣，市民們都尊重我，因為我不再闖紅燈，也不再隨地扔垃圾，我成功的當上了市民們心目中的好管理員了。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇三

我們班有各種各樣的班干部，班長、學習委員、紀律委員、勞動委員……而我是一個小小的圖書管理員！不過你們別看我只是個圖書管理員，官不大，麻煩事兒還挺多，像做借書記錄、擺放書、整理書柜啊，等等等等都是由我來干的，下面就一起來看看圖書管理員的煩惱吧。

星期五的早晨，陽光明媚，太陽照到身上，渾身輕松，想到明天就周末了，心里正樂著。突然，班主任陳老師的話在我耳邊響起：“劉俊彤，我們班成立了圖書角，你離這兒近，就來當圖書管理員吧！盡快把這些書整理好。”說完就帶我把堆在講臺上的書搬到了圖書角。我望著這些書，心里忍不住叫道：蒼天啊，大地啊，這么多的書讓我收拾到猴年馬月去！我正在愣神兒，陳老師又對我說：“書有點兒多，就辛苦一下你了！”好吧好吧，誰讓這是老師說的呢，開始干吧。剛開始整理了不久，陳老師又拿來了幾張表格，對我說這是借書記錄，以后誰要借書，就讓他填上姓名和日期。“知道了，老師！”我機械地回答道。

于是我趁著早讀的時間趕緊開始整理圖書，可看著這讓人眼花繚亂的書，我一時不知道怎么辦才好。腦子里跟住著兩個小人兒似的，在不停的糾結：“這本書大，應該放最后！”“不不，這樣太占位置！”“我看按顏色分更美觀！”“不行！應該按種類分好找。”就這樣一個早上我才整理好了十幾本書。由于一直想著整理圖書的事兒，一向上課專注的我竟然望著圖書角發起了呆，第一節課下來，我什么也沒有聽你去。當圖書管理員真不容易啊！

剛一下課，同學們就爭先恐后地涌向圖書角，生怕去晚了看不到書。這下可苦了我——兩只眼睛，怎么可能看得住幾十個人呢！于是我站起來喊道，“你還沒登記呢，別急啊！”“你把碰掉了，快停下！”可無論我怎么喊，同學們就像中了什么魔法一樣，絲毫不聽，依舊在擠著，我氣急了，砰的一下坐在了椅子上，隨便他們給去吧。

“叮鈴鈴”，這時候上課鈴聲打響了，同學們停了下來，快速回到座位上，我望著亂成一團的圖書角，想想一會兒就要管理好圖書角的紀律，又要整理好書，心里又抱怨了一次：圖書管理員真難當啊！都說新官上任三把火，我這一把火還沒燒呢，就要累趴下了。我心里正想著，班主任陳老師走上了講臺說道：“同學們，我們班剛成立了圖書角，由劉俊彤擔任圖書管理員。現在書還沒有整理好，大家大課間的時候幫她把書都整理好，之后再借書，而且要聽劉俊彤的安排，認真登記好！

有了老師的“圣旨”，果然到了大課間，同學們都一擁而上的幫我整理書。人多力量大沒等上課我們就把書整理好了，而且還都爭先恐后在跟我預約借哪本書。我這心里又有點小得意了呢！

唉，當圖書館里員真是快樂的煩惱啊！

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇四

今年暑假最帶勁的一件事，莫過于我成了一名寶山區圖書館的“小小圖書管理員”。

它可是我“過五關斬六將”好不容易爭取到的名額，全區僅有30名，炙手可熱哦!

其實，原來我不知道什么是“管理員”，接觸了之后，才明白原來就是整理圖書。別看“整理圖書”四個字簡單，其實內容可不簡單：上書、搬書、理書、管理讀書的人……都在它的范圍之中，這個工作1個半小時做下來是很累人的事情，而且每周一次不能中斷，一干就是一個暑假。

記得有一次，我在巡視過程中，發現一個5歲的小朋友很調皮，我悄悄地走過去，輕聲提醒他“安靜一點”。誰知他竟理直氣壯地回答一個“不”字。我也立馬跟他“翻臉”，他居然就哭了。我馬上又不得不使出渾身解數哄他不哭。唉，你說做圖書管理員容易嘛，一個半天又是東跑西跑，又是跑前跑后，可累了。

不過話說回來，我還是樂在其中的，通過這次小小志愿者行動，讓我對圖書館增添了幾分好感，對寶山圖書館的地形可是了然于胸，借書很easy。更重要的是，我覺得幫助他人是件非常愉快的事情。

有苦有甜，有喜有樂，這就是小小圖書管理員的工作。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇五

我們班上有個小小的圖書箱，里面的百十來本圖書，是你一本、我一本湊成的。圖書管理員就是我最好的朋友——許林。

現在大人辦事不是挺愛找個熟人走走后門嗎？許林當了圖書管理員，最高興的當然是我劉凱了，這些圖書還不和自己的一樣看著方便嗎！

星期四下午是借書、還書的日子，許林坐在圖書箱旁邊認真仔細地工作著。排隊輪到了我，我故意咳嗽一聲，算是向他發出了信號，然后才把書遞過去。許林接過來一本正經地檢查著。我心里好笑，真能裝相，看那鐵面無私的勁兒，還真夠唬人呢！這時，許林抬頭對我說：“有幾頁折了書角，你怎么不知道惜書！”我滿不在乎地說：“折個書角作記號，怕記不住讀到哪兒了。”許林嚴肅地說：“再這樣，下次就罰你停借一次。”我心想：許林說這話真夠有心眼的，既袒護了我，又不露馬腳，于是我故作聰明地說：“當然啦，這次算了，還借，下次就不成了！”那拖長的說話腔調把許林弄得莫名其妙，說：“別嘻嘻哈哈的，這可是真的啊！”可是他越認真，我越認為是當著大家他在玩“貓匿”，于是我借完了書，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。

到底是把許林估計錯了。下一次，我還書的時候，他格外留神，一頁一頁地翻閱檢查。開始我對許林的樣子還沒往心里去，可是從他的神色上，我漸漸地覺察到要出岔子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書聲，我的心怦怦地急促跳著。許林越翻越慢，往登記本上記錄折角的頁數，一邊氣惱地搖頭，看來這次他是不講情面，和我動真的了。騰地一下，我火氣撞上了腦門子。心想：真不夠意思，還是好朋友呢！中午上學還搭著我肩膀一塊來的.，現在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來：“算啦！用不著登記耽誤工夫了，不就是不讓我借書嗎？下次你求我借，我還不借呢！”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我：“小凱，你怎么啦！對誰不是都這樣嗎？”我不由分說轉身就走，嘴里還嘮叨說：“給了棒槌當針紉，什么呀！”

那天晚上，又出現了一件我沒想到的事。許林上我家來。他笑瞇瞇地把一本書遞給我。這書正是我要借的《岳飛傳》。我見他主動找自己，氣也*息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒有興趣和他談下午的事，只是低頭翻手里的書。忽然，見上面登記的是許林的借書證號。我猜測到了，書是他替我借的，而我的借書證仍然被停多借一次。看來他并沒有向我妥協，自己心里那股隱隱的不痛快勁又迂涌了上來，說：“你帶走吧，我不看了！”許林真誠地說：“為什么呢？犯了錯誤還硬撐著面子，何必呢？別以為是好朋友就能拉關系走后門，咱們小小的年紀，心里為什么要沾上污點吶？”說著他又從口袋里掏出一個書簽遞給我說：“再看書時就夾層上它，別折書角了，干什么事都要養成個好習慣。”我心里七上八下的，也不知是感激還是羞愧，一時竟不知說什么好。他把簽塞到我手里，說：“得啦，事情過去就完了，別那么心事重重的。”我拿過書簽，捧在手上看了好一會兒，然后才鄭重地夾進《岳飛傳》。

這以后，我再也沒給許林添過麻煩，并且成了他的小助手。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇六

“你走開！”一聲尖叫快要穿透我的耳膜，同時，也打破了安靜的氣氛。不要問我究竟是怎么回事啊，哎，真的是一言難盡啊！

那是一個夏天的上午，烈日炎炎，樹上的知了不停地叫著，太陽仿佛要把地球上所有的生物都烤熟了。

我和媽媽來到了一個圖書館，來這里整理圖書。“啊！好涼快！”一進圖書館，我便再也不想出來了。

我走進兒童圖書室，映入眼簾的是一間森系房間，和墻壁融為一體的書架上，排滿了圖書，木質桌子上放著名貴的紅茶，竹子做的秋千椅，黃褐色的空調，這里只能聽到翻書聲和秋千椅的聲音，安靜極了。

我深吸了一口氣，開始整理。我先把書架上的書一層一層的搬下來放在地上，然后還把同一本書、同一套書放在一起。

剛整理好第一層，我就聽見一個孩子在喊：“我不哭，你走開！”只見那個孩子手里拿著一杯檸檬水，滿身是水地向我這邊跑來，讓疲憊的我不由得心生一陣厭煩。

這時，一位阿姨不好意思地走過來，說：“對不起，小姑娘，剛才打擾到你了，讓我幫你吧。”話音剛落，就幫著我一起收拾起來，那個孩子也變得安靜起來。

一個小時、兩個小時……我們大約整理到了中午，我已滿頭大汗，累得氣喘吁吁了，一照鏡子，發現里面有一只小花貓。再看那位阿姨，白襯衫已經被汗水打濕，褲子上落滿了灰塵。

我和媽媽從圖書管里出來后，我感覺每天整理圖書的阿姨們非常辛苦，自己只是以志愿者的身份整理一個上午，就非常疲憊了，可她們卻一直堅持，為我們提供一個良好的讀書氛圍，非常感謝她們，我也要向他們的勤勞學習。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇七

11月3日，我校高二年級組織去甬江職高進行職業培訓。陰雨綿綿。雖然天氣不太美好，但這并不影響同學們這一整天的美好心情。

我選報的是“中式點心”。我們的教室類似于廚房，首先映入眼簾的是每張桌上小丘般的面粉。

上午做了咖喱牛肉餃。面皮是在老師的示范下制作的：把面粉堆弄成火山口的形狀，接著在中部倒入熱水，來去攪拌，最終成了一個柔軟光滑的面團。接著，她將揉成大概直徑一寸的“長條”分成了與手指等寬的塊狀物，橫過來，用手掌一壓，一手提拉著皮的邊緣，一邊旋轉面皮，一邊用另一只手將面皮搟成中間厚邊緣薄的圓片，餃子皮就搞定了。餡料有牛肉和洋蔥，也是自己切，自己放調料，自己拌的。

看老師做的絲毫不費力，我們同學都洗好了手，躍躍欲試。誰知，當手與面粉與熱水初次接觸，再拿起來的時候，如同雪怪的，而且非常黏。也算是初次經歷，大多數沒下過廚房的同學，都被洋蔥熏得淚流滿面。在此，我感受到了做菜的辛苦與不容易，有時候對父母親做的菜挑挑揀揀的，真是不應該。

下午做了蛋黃酥。這著實讓我們激動了一把。為了節約時間，老師幫我們做好了面團。一團加了水和豬油，顯白色；一團加了豬油，偏黃。我們按老師說的那樣，把面團分成適量的大小，揉成小團。壓扁白的，包住黃的，一起壓扁，用搟面杖壓成近似橢圓的一尺長條；接著，像西點店里的毛巾卷蛋糕一樣，卷起來，壓扁，折被子一樣的折三折，翻個面，壓扁。這樣，我們離成功又近了一步。然后，做餡了：剝開咸蛋，只取蛋黃，用紅豆沙裹上。最后，用之前做好的面皮包住，揉成小球，涂上雞蛋黃液，點綴上黑芝麻粒，放入烤箱高溫烤制。大功告成！可惜我做了六個爆了三個······做吃的這一行真不容易啊！

各行各業有各行各業的不容易，因此我們應當樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀。每種行業都是平等的，無論貴賤。當然，我們也要樹立正確的價值觀，好好學習天天向上努力為社會作貢獻！

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇八

尊敬的老師、同學們：

大家好！很榮幸能夠代表學生管理員在此發言，希望能與大家一起分享我作為一名學生管理員的經歷與感受。

我很幸運的在入學之初就加入了圖書館學生管理委員會，轉眼間，四年已逝，在我即將離開校園之際，最值得珍藏的還是這段不*凡的學生管理員經歷。

xx年9月，我作為一名學生管理員開始了這段不*凡的生活歷程！

在學子圖書館的一年工作，我從初出茅廬到精通業務，每一步都是前輩們扶著走過的，每一次都是在他們鼓勵的眼神中勇敢前進的，不管工作多么繁瑣，多么辛苦，我都始終堅信：我的付出，一定會在這個組織中發揮作用。

慢慢的熟悉了大學生活，也深深的被圖書館所吸引！從了解到喜歡，學生管理員的身份已融入了我的生活！每一次到自習室，都會有一種親切舒適的感覺，看著同學們安靜的讀書，我相信，在座的每一位學生管理員都會覺得很滿足，因為這是對我們工作的肯定！對我們付出的回報！

冬日的早晨，對于開門的學生管理員是最辛苦的，但他們是同學們眼中最可愛的人。在大多數人還留戀于溫暖的被窩時，他們為扛起自己肩上的責任而堅持。這就是奉獻！這就是我們這支隊伍敢于付出的表現！

每一次簽到整書，我們的學生管理員都會努力完成任務。匆匆的穿梭于書架，準確的整理好圖書，爭取做到有效率，有效果，這就是我們對于自己工作的熱愛！

每一個22點整，大家一起完成閉館任務，不論組長還是學生管理員，我們不分彼此，通力合作，這就是我們內部鋼鐵般的團結！

有付出自然有回報，圖書館也為我們提供了很多便利的條件和難得的機會。閱覽室里豐富的圖書資源，機房中難得的電子資源，都為我們的學習提供了很多有價值的參考。同時，學生管理委員會還會定期開展各種活動，喜歡球類的，熱愛表演的，都可以在這里找到合適的舞臺。

通過各種活動，我們彼此加深了了解，凝聚了力量。身處在這個組織中，隨處都可以感受到奉獻，隨時都可以體會到感動。從上至下，我們的每一個學生管理員都在為自己的家而奮斗，都在竭盡所能為她添磚加瓦！

今天在座的還有許多新的學生管理員，我在這里要告訴大家，你們一定不會后悔今天的選擇，在圖書館學生管理委員會這個大家庭中，只要用心融入其中，回報你們的將是永無止境的激情，不斷迸發的熱情，暖意濃濃的親情，忠誠可靠的友情，甚至是堅如磐石的愛情！

在此，作為一名即將離校的畢業生，我衷心祝愿我們的圖書館學生管理委員會一如既往，不斷發展。祝愿每一位學生管理員在這個大家庭里能夠找到屬于自己的精彩！

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇九

8月20日下午2點，我和胡文杰、馮晨熙兩個小伙伴在媽媽的帶領下，冒著高溫，來到了湘潭縣圖書館，體驗圖書管理員的工作。

首先，管理員阿姨耐心地教我們怎樣整理書籍，如分類放、擺放整齊等，她要求我們工作的時候一定要細心。聽完了工作要求，我們3個小小圖書管理員自行劃分了工作區域，工作就正式開始了。

因為是暑假，加上是周末，看書的人比較多，又只有一位管理員上班，書籍難免有一點亂。我們3個人就按剛才阿姨提出的要求，認認真真、仔仔細細地把已經歸還的部分書籍歸好位，并擺放整齊，夠不著的地方我們就請媽媽或阿姨幫忙。工作中我們也會禮貌地提醒正在看書的讀者，請他們看完書后把書放回原處，大多數人都接受了我們的提醒，很配合工作。

經過近3個小時的努力工作，圖書館里的書籍基本上都歸好類，并擺放整齊。5點半，下班時間到了，我們將地面打掃干凈，把凳子擺放整齊，電腦關上……看到眼前整潔舒適、擺放有序的圖書室，我們覺得很有成就感。管理員阿姨也對我們下午的工作進行了整體評價，她說我們第一次當圖書管理員表現很不錯，細心又不怕累，工作很到位，同時也歡迎我們有機會再來體驗。聽了阿姨的話，我們一個個心里頭美滋滋的。

回家的路上，我才發現，因為長時間的來回走動，腳都已經酸了。想到平時一位管理員阿姨，要完成這里所有的工作，真是特別辛苦。

今天我很開心，因為我學會了怎樣整理圖書，而且還發現了許多喜歡的書，以后空余時間一定要多去圖書館看書學習。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十

我們班上有個小小的圖書箱，里面有百十來本圖書，是你一本，我一本湊成的。圖書管理員就是我最好的朋友—許林。

現在大人辦事不是挺愛找個熱人走后門嗎?許林當了圖書管理員，最高興的是我了，這些圖書還不跟自己的一樣看著方便嗎!

星期四下午是借書、還書的日子，許林坐在圖書箱旁邊認真仔細地工作著。排隊輪到我，我故意咳嗽一聲，算是向他發出了信號，然后才把書遞過去。許林接過來一本正經地檢查著。我心里好笑，真能裝相，看那鐵面無私的勁兒，還真夠唬人呢!這時，許林抬頭對我說:“有幾頁折了書角，你怎么不知道愛惜書!”我滿不在乎地說:“折個書角作記號，怕記不住讀到哪兒了。”許林嚴肅地說:“再這樣，下次就罰你停借一次。”我心里想:“許林說話真夠有心眼兒的，既袒護了我，又不露馬腳。”于是故作聰明地說:“當然啦，這次—還借，下次就不成了!”我拖長說話腔調把許林弄得莫名其妙，說:“別嘻嘻哈哈的，這可是真的啊!”可是他越認真，我越認為是當著大家他在玩“貓匿”，于是我借完了書，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。

我到底是許林估計錯了。下一次，我還書的時候，他格外留神，一頁一頁地翻閱檢查。開始對許林的樣子我還沒往心去，可是從他的神色上，我漸漸地覺察到要出差子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書聲，我的心坪坪地急促跳著。許林越翻越慢，一面往登記本上記錄折角的頁數，一邊氣惱地搖頭。看來這次他是不講情面，和我動真格的了。騰地一下，我火撞上了腦門子。心想:真不夠意思，還是好朋友呢!中午上學還搭著我的肩膀一塊來的，現在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來:“算了!用不著登記誤工夫了，不就是不讓我借書嗎?下次你求我借，我還不借呢!”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我:“你怎么啦!對誰不是都這樣嗎?”我不由分說轉身就走，嘴嘮叨說:“給了棒褪當針紉，什么呀—”

這天晚上，又出了一件我沒想到的事。許林上我家來了，他笑瞇瞇地把一本書遞給我。這書正是我要借的《岳飛傳》。我見他主動找自己，氣也*息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒興趣和他談下午的事，只是低頭翻手里的書。忽然見上面登記的是許林的借書證號。我猜測到了，書是他替我借的，而我的借書證仍然被停一次。看來他并沒有向我妥協，自己心里那股隱隱的不痛快勁又涌上來了，說:“你帶走吧，我不看了。”許林真誠地說:“為什么呢?犯了錯學硬撐面子，何必呢?別以為是好朋友就能拉關系走后門，咱們小小年紀，心里為什么要沾上污點呢？”說著又從口袋里掏出一個書簽遞給我說：“再看書時就夾上它，就不折書角了，干什么事都要養成一個好習慣。”我心里七上八下的，也不知是感激還是羞愧，一時竟不知說什么好。他把書簽塞在我手里，說：“得啦，事情過去就完了別那么心事重重的。”我拿過書簽，捧在手上看了好一會兒，然后才鄭重地夾進《岳飛傳》。

這以后，我再沒有給許林添過麻煩，并且成了他的好助手。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十一

“沒有理論指導的實踐是盲目的實踐”，理論水*的高低，對工作的影響是直接的，本人*時認識到理論學習的重要性，能注重*理論和“*”重要思想的學習。認真學習*會議文件，深刻領會大會的精神。用心參加校、館理論中心組的學習，一年中沒有缺席一次，真正把中心組學習作為提高自我理論水*的極好機會，中心組學習時能按要求準備發言提綱，提高學習的效果。*時也能注重時政的學習，了解國際國內的大事，掌握國際風云變幻的動態。只有信息準確，理解對路，才能與*持續一致，才能貫徹好中央的各項方針政策。

二、工作上求創新、求實效。

(3)匯文系統升級：組織完成了匯文系統改版后的全面升級，并實時對操作人員進行培訓。改版后的匯文系統功能更全面，業務管理更方便。

(4)系統研究：組織編寫匯文系統研究資料之流通借還子系統、閱覽子系統、流通業務子系統等研究資料，撰寫匯文系統所有八個子系統的用戶操作手冊。

(5)軟件開發：為了業務和管理的需要，組織相關技術人員編寫軟件七個。如外出采訪選書查詢軟件、按年批次進行典藏去向種冊金額統計、查詢機定時關機程序(實現無人管理)、收費管理系統升級版等。這些軟件的使用，極大地提高了管理水*和業務水*。

2、電子文獻服務。

(1)加強電子文獻資源的揭示，電子文獻服務部在逸夫館培訓室對一些專題進行滾動播放，如wto與**職能講座、李陽瘋狂英語學習、公*講座、“八問x”等，提高電子資源的利用率，滿足了部分讀者的需求。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十二

昨天，我在圖書館當了半天圖書管理員。

“叮鈴，叮鈴鈴。”圖書館開門了！工作人員先把我們叫到面前，說：“今天你們分成兩隊，一隊教顧客借書、還書、續借。另一隊把顧客還的書整理好。好，我說完了，開工吧。”

我被分到教顧客借書、還書、續借的那隊。

有人來了！我的第一名顧客是來還書的。我原本想不用教了，可看他把卡放錯了位置，就跟他說了一下。

我拿到了一張書架平面示意圖，先要去拿一本書，它叫《兒童世界》。就在a03書架第二層第五本。找到了！他們的工作也真是挺不容易的！緊接著，我又拿了一本......

通過這次活動，我明白了，讀書可以豐富我們的知識，對我們各種學科的學習，都有極大的幫助，而且在讀書的同時，還要愛護書。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十三

為了迎接省“普圖”檢查，我校于20xx年4月成立“普圖”工作領導小組，7月起開始進行學校圖書室建設，到今年10月底，基本完成，圖書室初具規模，并接受了省有關部門的檢查驗收。

一直以來，學校行政一直將“普圖”做為一項重要的工作來抓，將此工作列入學校議程，由校長親自負責，教導處、總務處進行監督和指導；學校會議上多次強調，要求全校老師都要積極支持此項工作，并在編目期間多次到藏書室詢問圖書室建設情況。

我校自從接到“普圖”工作的通知后，就專門安排了一名教師來進行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普圖”工作大開方便之門；兩次安排該教師參加了專業培訓，并拿到了合格的專業技術證書，能進行圖書的分類、編目工作。

我校的圖書室建設可以說是從無到有的過程，以前的圖書全部是堆放在幾個書柜里，書架、目錄柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書室都沒有。自從接到上級精神，我校投入近萬元，打造了10個標準的書架，一套辦公桌椅，一個目錄柜，10套閱覽桌（可坐40人）；購置了編目所必須的鐵書立、裝訂機、打碼機等等；另外還專門騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會議室做藏書室……我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。

由于我校圖書原來都沒有進行編目，此次的'工作完全從零開始。我中心小學共有學生308人，按中心小學人均20冊計算，共需圖書6160冊，至20xx年7月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，并按今后5年學生有可能達到500人的情況共計編圖書10319冊，并建立了個別登記和總括登記；對期刊和報紙分別按年或月進行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護好了學校的資料。

圖書室本身是用來豐富師生的業余生活的，我校在進行編目的同時對已經編好的圖書進行了開放借閱，共辦理了借書證200余本，每期人平借書次數達到了10次以上。

對教師我校建立了專門的登記本，方便了借閱，同時也使借書情況一清二楚，杜絕了以前圖書遺失的情況。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十四

為了進一步加強中小學圖書館（室）規范化、科學化建設，提高圖書管理員的管理水*，充分發揮圖書館（室）的使用效益，更好的服務于教育教學工作，云南省教育廳責成州教育局師資培訓中心于12月16日至18日進行了為期兩天的“州圖書管理員培訓班“。來自廣南的小學校圖書管理員和設備管理員參加了培訓。具體情況如下：

一、培訓內容。

州教育局和儀器站領導就目前中小學圖書管理現狀，圖書管理操作流程作了系統全面的講解，主要內容包括：圖書館概論、圖書館的職能、圖書館的藏書、圖書館的管理、圖書館的服務、圖書館的工作流程、圖書分類、圖書編目等，并對中小學圖書館（室）日常工作作了詳細的指導。

培訓中心還邀請了圖書管理工作有特色的學院圖書館管長劉老師給大家系統的介紹了自己學校圖書管理的經驗，如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，就管理員如何作好學校圖書管理和服務，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議，也組織了學員們互相進行了交流。

二、培訓成效。

通過兩天的培訓，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認識，知道它不僅僅是一個藏書的地方，而是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會的政治、經濟服務的文化科學教育機構。對圖書館的職能有了更深刻的認識，圖書館的職能是文獻信息整序的職能，圖書是傳遞知識的職能，具有開發資源，利用資源開發人類智能，搜集和保存人類文化遺產的職能。對圖書館的管理也有更系統更科學的認識。也明白了圖書管理員不僅僅是把圖書管理好，而且要有目的、有計劃的指導學生閱讀學習。真正從圖書中學到知識，體會到讀書的好處和作用。引導學生養成終身利用圖書館（室）的習慣。使我初步學會了圖書的管理和服務，如何對圖書進行分類，如何有效的利用圖書幫助同學們擴展知識，充分發揮圖書管的作用。

三、總體要求。

1、每所完小都必須有自己的圖書室，面積在50-110*方米范圍內。沒有條件的也必須有一個藏書室，功能必須完善，以優質的管理，突出效益來彌補用房的不足。

2、內部設施要齊全，所有圖書必須放在書架上，不允許堆放圖書，有圖書不開封的情況出現。

3、圖書管圖書要進行分類，給每一本圖書添加分類號，并做好統計，排放要有特定的規律。

4、開放時間一定要全理，有效的組織學生借閱圖書，做好圖書閱讀的宣傳工作，建好“圖書閱讀專欄“。

5、圖書數量與結構一定要合理，學校每年要組織購買圖書，每年的購置不能少于生均冊的數量，通過學校自購和上局領導分發，要求到20xx年底達到生均20冊的圖書藏量。

中心學校：

12月21日。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十五

今天，我非常有幸可以去臺州市圖書館當圖書管理員，因為是第一次做，難免有一些緊張、興奮和激動。

我們在上崗前要先參加整理圖書的培訓，經過培訓后，我懂得了《中國圖書館分類法》，簡稱《中圖法》。它分為字母a~z。字母a是馬克思主義，列寧主義，xxx思想，xxx理論系的書。字母b是哲學，宗教系的書。字母c是社會科學總論系的書。字母d是政治、法律系的書。字母e是軍事系的書，字母f是經濟系的書。字母g是文化、科學、教育、體育系的書。字母h是語言、文字系的書。字母i是文學系的書。字母是j是藝術系的書。字母k是歷史、地理系的書。字母n是自然科學總論系的書。字母o是地理科學和化學系的書。字母p是天文學、地球科學系的書。字母q是生物科學系的書。字母r是醫藥、衛生系的書。字母s是農業科學系的書。字母t是工業技術系的書。字母u是交通運輸系的書。字母v是航空、航天系的書。字母x是環境科學、安全科學系的書。字母z是綜合行圖書。

管理圖書的阿姨發給我四本書，讓我把它們排到書架上，有1本是n493，還有3本是i249，“n……n”我輕輕地自言自語道。“你在哪里？”“哈！找到了，就在倒數第四排”，書柜上寫著一個大大的字母“n”，下面有一排小字“自然科學總論”，我把書準確無誤地放進書架。第一本，ok！

這3本i249可不好找了，我在圖書館里賺了一圈有一圈，把每個書架一個一個找過去，依然沒到到。我想，找個書架隨便方算了，再找下去，話都謝了。又一想：這樣圖書館的阿姨會不會不讓我當管理員了，我還是放到最準確的地方吧。我又把字母“i”帶頭的書架仔細看了又看。咦？不久在這嗎？我還在別的地方瞎逛，我把這3本i249放進書架，哦耶，我的任務完成了。

義工活動很有挑戰性，也很有趣。不僅鍛煉了我的腦力思維，還增加了我的運動量。讓我更加喜歡當圖書管理員了。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十六

現將我在這一年來的治思想、工作態度、履行職責等方面的狀況總結如下：

一直以來，學校行一直將“普圖”做為一項重要的工作來抓，將此工作列入學校議程，由校長親自負責，教導處、總務處進行監督和指導；學校會議上多次強調，要求全校老師都要積極支持此項工作，并在編目期間多次到藏書室詢問圖書室建設情況。

我校自從接到“xx”工作的通知后，就專門安排了一名教師來進行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普圖”工作大開方便之門；兩次安排該教師參加了專業培訓，并拿到了合格的專業技術證書，能進行圖書的分類、編目工作。

我校還按照上級要求，積極訂閱教育報刊xx種，豐富了師生的生活和工作的需要。

由于我校圖書原來都沒有進行編目，此次的工作完全從零開始。我中心小學共有學生xx人，按中心小學人均xx冊計算，共需圖書xxx冊，至20xx年x月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，并按今后x年學生有可能達到xxx人的情況共計編圖書xxx冊，并建立了個別登記和總括登記；對期刊和報紙分別按年或月進行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護好了學校的資料。

一、開展工作情況。

按照領導安排，我主要職責是負責我局的資料管理和圖書倉儲工作，搞好相關服務。在工作中，我始終堅持治理論和業務知識的學習，不斷充實自己，多年來，自己能夠積極參加局機關，理論學習，除此之外，我還結合自己的業務工作，閱讀了有關圖書倉儲和檔案管理方面的書籍，如供應鏈管理、現代物流管理與實踐、圖書倉儲物流手冊等書籍。在工作中還堅持向實踐學習，向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富了自己的業務知識，提高了自身素質，為提高工作質量奠定了良好的基礎。圖書倉儲和檔案管理工作是一項服務性很強的工作，服務是目的，服務是前提，沒有良好的服務，就失去了工作的價值和作用，因此，我始終堅持工作就是服務的觀念，以大家“滿意不滿意”為標準，以＂增強服務意識＂和＂主動服務＂作為工作的出發點和歸宿，在實際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價錢，有多少個星期天沒有休息過，連我自己都記不清了。但當我看到規范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務時，心里感到無比的欣慰。

在履行崗位職責方面，我主要職責是負責我局的資料管理和圖書倉儲工作。根據上級提出的要求，我積極探索圖書檔案管理模式，對歷年來我局所有的圖書、文件檔案進行重新整理、歸檔。對檔案庫房進行重新調整。完成我局1998年至xx年文書檔案、實物檔案、聲像檔案、統計報表收集歸檔、分類整理、編目、更換裝具，輸入微機、裝訂并編號上架工作，現正全面編研、自檢工作，迎接12月中旬的評估認證。

二、取得業績。

（一）、為我局設計圖書出版物的作業流程。

過去，我局在環保圖書的購進和發放過程中由于在進貨、出貨作業方面管理欠缺，經常出現差錯，我利用所學的圖書倉儲知識，為我局重新設計了業務流程，并繪制成圖表，提高了工作效率，受到了領導的好評。

（二）、協助參與了xx市物流中心項目的預可研工作。

由于xx市國民經濟連續保持著二位數的增長速度，物流業服務需求與日俱增，但是，物流業服務遠遠跟不上形勢發展的需要，已成為經濟發展的瓶頸之一。為此，xx市決定新建物流中心項目。我利用自己學到的圖書倉儲物流知識，協助交通局物流中心籌建小組進行了預可研工作。一是參與了全市現有倉儲設施設備及信息化進程調查，包括庫房需求情況、物流地產投資情況、新增貨架貨位量情況、對倉儲業務實施計算機管理情況、倉儲企業的信息化程度狀況、條碼技術的使用率等基礎情況的調查。并寫出了[xx倉儲設施設備及信息化進程的調查報告]。二是與其他同志合作完成了xx市貨運量需求預測。鑒于貨運量的增長和gdp的增長有著深刻和直接聯系，我們通過gdp的歷史數據和未來預測值計算得到未來特征年涿州市貨運量預測值。為準確把握**市公路貨運的發展趨勢，我們采用了對數回歸時間序列法、強度指標法和彈性系數法三種方法，在認真分析xx市歷史gdp指標和貨運量之間關系的基礎上，結合定性分析，最終確定各項參數，預測出未來各特征年**市貨運量的發展水平。于20xx年x月，完成了[xx市貨運量需求預測]一文，受到物流中心籌建小組的好評。

三、今后努力方向。

在這多年來的專業技術工作中，自己利用所學的專業技術知識在工作實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術工作能力，取得了一定的工作成績，也存在著不足。但是多年的工作實踐給了我巨大的空間來提高自已觀察問題、分析問題、處理問題的能力，使我的業務水平和工作能力得到了長足的鍛煉，今后，我將更加注意學習，努力克服工作中遇到的困難，進一步提高職業道德修養，提高業務學識和組織管理水平，工作上新臺階，為圖書倉儲事業作出新貢獻。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十七

6月25日至6月30日，我有幸在濟寧教育學院參加了本市圖書管理員高級班培訓，這次培訓對我個人來講有著很好的意義。通過這次系統的學習，我對自己所從事的兼職有了比較深刻的認識，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹的工作態度，良好的職業道德，過硬的職業技能，還要具有一個系統完備的知識體系，才能更好地為學習師生服務，解決學校在如何使用圖書館資源上遇到的問題。

通過為期5天的培訓學習與交流，但我覺得受益良多。從學習培訓中我收獲了知識，增長了見識，從這次培訓中，我也認識到了自身在業務知識上的不足，更加明確了自己今后在業務上的學習方向。因此，我首先要感謝市教育局領導對新學員培訓工作的高度重視與精心組織。而結束學習后會以這次的經歷做為一個新的開始，努力加強自身業務素質和工作技能方面的學習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時代的發展。

培訓老師---濟寧醫學院張敦仲教授為我們作的學術講座，使我增長了許多課外知識，對于我們來說，由于客觀因素的限制，基本上不是專業出身，對圖書管理上的許多專業知識都從未接觸過，欠缺許多圖書管理的科學認識和方法，通過這次培訓，我了解了許多關于圖書管理的科學知識、科學技術和理念，使自己的知識有了進一步的拓展。同時也讓我學到了許多讀書方面的有效方法和做法，還讓我感受到了教授廣博的胸襟、高度的責任感、毫無保留的育人精神，這些值得我們永遠學習。

我認為一個學校要成為書香校園，要經常開展師生共讀的讀書活動，比如每天中午半小時的閱讀時間。可以使學生增長了許多課外知識，而且有意識的培養了孩子讀書的良好習慣。形式多樣，內容豐富靈活的讀書活動，一定慢慢也形成了各班的特色。具體實施可以是：

1.豐富學校的圖書室的圖書，建立健全各班的圖書角。

2.開展配樂誦讀經典，不同形式，不同內容，根據孩子的年齡特點和本班的實際情況開展，弟子規、唐詩三百首、三字經等，每天中午的時間讓朗朗的讀書聲響徹校園。

4.各班根據本班特點開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動。

5.學校教導處組織開展各班讀書特色活動方案交流會、各班讀書活動觀摩，互相學習，互相交流。

6.為了更好的提高學生的讀書興趣，學校教導處和少先隊可以組織鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽、讀書手抄報評比、作文比賽班級讀書文化評比等活動，以活動促讀，以書為獎勵，積極促進各班讀書活動的開展，提高學生讀書的興趣，培養學生好讀書、讀好書、會讀書的良好讀書習慣。

我認為這些活動不僅能豐富學生的課余生活，也能豐富學生的內心思想，而且慢慢的對學生起到了內化的作用，經常開展讀書活動就會慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路。但是據我了解，學校中還是存在許多問題，學校的讀書活動還欠缺很多有效性的東西。比如：

1、圖書室常年關閉，徒有擺設，原因有：缺乏圖書管理員，學校害怕學生弄壞了圖書究其原因學校對圖書室的作用認識程度不夠。

2、對學生的有效讀書指導不夠。由于家庭環境的限制，許多孩子的讀書之路在學校的引領下才是剛剛開始，所以孩子欠缺很多方法，許多孩子對自己讀書目的認識不清，不會讀書，不會做讀書筆記，這就要求語文老師結合本班語文課上的實際情況，將語文課中閱讀課文的一些方法延伸運用，指導還在科學、有效的讀書方法、讀書習慣。

3、多媒體應運不夠。在以前我從沒有認識到多媒體在讀書活動中的作用和意義，通過這次培訓老師的介紹，我認識到我們可以運用多媒體通過播放一些經典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力，引領孩子的讀書興趣，豐富孩子的讀書內容。

4、讀書活動系列沒有形成，讀書活動是一個長期系統的工程，這需要學校各個部門的各個活動形成一個系統的整體，互相配合，以一個活動為主題，圍繞它開展一些列的活動，形成一個整體性的組織、開展、評價活動。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十八

禮拜二，周教師提議在我們班組織一個圖書角，讓同學們學到更多的知識，但也需要同學們進獻一兩本自己喜歡的課外書。

周教師建議班長李思靜選擇值得相信、有責任感、熱愛閱讀的學生擔當圖書管理員。我心想：要是能選我就好了！班長環顧周圍，所有人都舉起了手，每個人都希望她能選擇自己。李思靜最終把目光投向了我，果真，班長李思敬真的選擇了我！我那時非常興奮。

第二天，同學們陸陸續續把心愛的書交給了我。我遵照教師的要求一一登記了他們的書。

那天中午，有人來借書看。我在借書單上登記了他們選擇的圖書名稱，并記錄了借書人姓名和借書日期，從而完成了借閱手續。拿到書的同學立即把書抱在懷里坐了下來，津津有味地看著。

此刻圖書角成了我們班的一道光景！有時甚至其他班級的同學也想向我借書。我感覺這樣或許有助于學生養成看書的好習慣，也可以進一步加深學生之間的友情。

我很榮幸為班級做出貢獻；同時，我也可以從中學到新的知識。當好一名圖書管理員，雖然很勞累，可是我卻很開心！

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇十九

下午，我滿懷期待來到了外文書店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書管理員職業體驗活動。進入外文書店，映入眼簾的是許許多多各種類型的外文原裝進口書。有外文小說、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書店”，日語、韓文、德文、法文等等，似乎的各國文字的書都聚集于此，裝點出與眾不同書店風采。

在小李哥哥的帶領下，我們集合過后由書店工作人員給我們每人分配了任務。我和另外一名低年級同學被分配到了一個英文小說的區域里，開始我今天的圖書管理員體驗之旅。初一看，感覺書還是挺整齊的，但是再一看，發現總有一些書放的位置不對或是一些書疊在一起歪歪斜斜。我勉強讀著英文將其放回應該擺放的位置。半個小時后，我終于理好了圖書，看著整整齊齊的`書架，我很有成就感也覺得有點累，原來圖書管理員也不好當啊！

一個小時過去了，我們的體驗環節結束了，工作人員帶我們參觀了外文書店的每一個角落并介紹了每一塊區域的功能。原來，外文書店不止銷售外文書，還出售中文書，只不過少而已。參觀結束后，我采訪了一位工作人員。我問：“您為什么要當圖書管理員這個職業？”他回答：“應為這里環境好”我又問：“您會繼續工作下去嗎？”他答道：“只要沒有什么事就會一直干下去。”最后我問：“當圖書管理員會碰到什么困難？”“一開始的時候，不熟悉書架，擺放順序，所以會碰到很多麻煩。”

圖書管理員使我們在買書的時候能省時省力，是個很重要的職業。同時我作為讀者在書店取書后要盡量將書放回原處，保持原樣以便后來的讀者能順利找書。

我也很喜歡這樣的工作環境！

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇二十

學校圖書室是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效教育的必不可少的事業。作為現代學校教育不可或缺的一個重要組成部分，圖書室這塊陣地顯得及其重要，其擔負著實施素質教育的光榮任務。結合我*時工作經驗，作如下的總結：

一年來，在工作中自始自終強調讀者第一、服務育人、文明規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，作為圖書館的管理員，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所。

圖書管理工作是一項非常需要有耐心，非常細致的工作，自己在工作中注意加強業務修養，對待圖書管理工作認真負責，一絲不茍，時時以圖書管理員職責要求自己，耐心地對待每一位借閱者，并不厭其煩地為他們選取所需的書，使他們高高興興而來，滿意而歸。

開學初忙而不亂，建立建全了各項管理工作；高效率，快節奏完成發放教輔用書和作業本以及教師用書工作，認真做好教材驗收、分發和統計等工作，熱情接待每一位師生。耐心細致處理好每一個班級教材余缺調劑。保證了學校教育教學工作的正常進行。

作效率上作文章、下功夫。實行了邊工作、邊學習、加強練兵的“三步曲”。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時節省了時間，提高效率。

認真完成圖書的剔舊換新的任務。目前學校藏書量是4、5萬多冊圖書，為了不誤學生閱讀、教師借閱的情況下，對那些流通率高容易壞的書本及時修補上架。由于圖書書脊上的標貼大部分已經脫落，故本學期對全書庫的圖書標貼進行修理，這是一項比較大的、比較苦累的工作，但是工作起來沒有一句怨言。

我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水*和工作實踐能力。在圖書館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，積極對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但從沒有怨言，努力使圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我應有的貢獻。

為了積極推進學校素質教育實施，配合教育教學工作，更好地開發利用圖書資源，激發學生讀書興趣，圖書館開展了形式多樣，內容豐富的各種宣傳教育活動，圖書館工作人員牢記“讀者第一，服務至上”的宗旨，提出“上帝永遠是對的”服務理念，做好學生管理員的表率，要求在“準時、熱情、細心、負責”上下功夫。認識到為師生服務要得理且讓人，辦事講效率，服務求卓越，一句話，只有服務不到位，沒有服務過了頭。為此我們可以做出以下嘗試：

讀不借走，也可以找了資料自主學習。這樣就方便了學生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現了以讀者為本，以學生為本的辦館思想。

學生每天的在校時間是固定的，他們的課務較滿，自由活動時間也不多，有時就連下課的十分鐘也得用于完成上節課遺留下來的課堂作業，去圖書館自由借閱圖書的權益就難得到保障。在這種大環境下，圖書館只有充分利用中午、課間、放學后的時間，“見縫插針”，在“夾縫中求發展”。

只有“尊重并滿足學生學習的需求”，圖書館為學生的學習服務的效能才能真正地發揮出來。首先，從采購圖書起，就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。在學生讀物方面，加緊對豐富課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書；其次是配合學校有關活動，熟悉各學科教學發展和變化，結合書刊發行選擇新書，使之既與學校教育教學內容相銜接，又是它們內容的延伸和輻射，然后是教師進行繼續教育深造的學科專著。而古今中外的文學名著、文史地、科技方向的普及讀物，是師生均喜愛的。我們要挖掘現有藏書的潛力，采取師生共享的辦法，以緩解學生書少和購書經費不足的矛盾。

一個出色的圖書室是保證學校取得教育成就的基本條件，我們只有在*時的工作中積累豐富的管理經驗，才能科學地利用圖書室的館藏資源，為學校的教育、教學提供更好的服務。

體驗當圖書管理員優選（優秀21篇）篇二十一

光陰如箭，歲月如梭。在每天的忙碌中，不知不覺，一個學期又已悄然走過。回顧今年圖書館的工作，首先得從圖書館管理員委員會的成立說起。

遷入新校址的一年后的今天，漫步在寬敞明亮的雙層圖書館中，宛如步入了書的海洋。高高的層層書架，整齊的本本圖書，還有那穿梭于其中的敬業的服務員們。由于引進了先進的設備，購置了更多了書籍，對于圖書管理員的工作也有了新的要求。為了明確分工，更好的使圖書館服務于全校師生，我們在管理員老師的幫助下，成立了學生圖書館管理員委員會，同時也制定了適合我們的《圖書管理員工作章程》，從總負責的圖書管理員*，到分管各個項目的其他圖書管理員，每一位管理員都成了這座圖書館不可獲缺的一員。

可以說，大家都盡心盡責地服務于各個崗位。每天的按時到崗，在為自己爭取積分的同時，也認真地為同學們服務著。柜臺前，當電腦掃描代替了原本的書卡時，學會新技術的柜臺服務員們放棄了正常的午餐時間，抓緊每分每秒，在中午借書的高峰時期，保證了同學們都能滿意地借到書。隨著越來越多的同學被圖書館的大量藏書所吸引，遇上排隊忙碌之時，同一天當班負責借還書的兩位圖書管理員也會互相幫助，分擔對方的工作量。因此往往會忙得忘了時間，直到最后一位同學離開圖書館。不少出來乍到需要查尋書籍的同學，服務員們也總能積極幫忙提供各種咨詢服務。

走下的繁忙的柜臺，一邊高二的管理員們正辛勤地整理著書架。為了符合新的理架標準，大家不厭其煩地一遍又一遍地整理著被同學們翻閱過的書架，爭取做到適時的整齊。每個人負責一個書架，在大家的共同努力下，我校的圖書館也被光榮地評為了“上海市示范性圖書館”，并接受了兄弟學校老師與領導的參觀。

在管理員老師的推動下，本學期，圖書館又開始了新書的購置，而我們這群圖書管理員也幸運地得到了為同學們選擇圖書的工作。為了豐富圖書館的館藏，也為了滿足更多同學的需求，軍事，文學，藝術……各種類型的新書都成了我們選擇的對象。而當新書來到時，大家總是抓緊利用中午的時間，為其粘貼書號和條形碼，正所謂分工合作，干活不累，有的為圖書敲章;有的憑著快速的輸入，為圖書登記錄入;還有的忙著進行上架，所有的一切，都是為了能讓同學們第一時間讀到這些新書。

新開放的電子閱覽室和寬大的雜志閱覽室里，也有著我們忙碌的身影。面對這些新的設施，同學們的積極性也被調動了起來。雖然錯位的雜志需要我們去整理，但作為圖書管理員的我們，不僅是參與著閱覽室的管理，更重要的是為同學們提供了一個安靜良好的學習環境。

在這圖書管理員委員會成立后的短短幾個月里，我們在摸索中前進著，在老師的聯系與幫助下，我們參觀了外校的優秀圖書館，與他們的老師與同學進行學習交流，從中我們也獲得了不少經驗。

為了檢驗大家的工作成果，我們采取了人人*等的積分制度，根據《圖書管理員工作章程》上的細則由負責的同學為每一位成員記錄了詳細的出勤與工作情況，以提高管理員們對服務的積極性。學期末，我們也對辛勤服務了一年的新高一服務員以及那些即將退居二線的優秀的高二服務員們，進行了獎勵。

雖然本學期的活動僅限于參觀與學習中，但對于新近成立的圖書館管理員委員會來說，已經向前邁進了一大步。高三的學長們在學業之余，也給我們提出了寶貴的建議。作為一個校園中一個小集體的圖書管理員隊伍也正逐漸龐大起來，人員來源的多渠道，管理方式的多層次，實行將整體目標與個人職能相結合，而高二管理員帶動高一新一屆的服務員工作，也在積極開展中，新的章程也將改寫原本那些不足之處。

本學年，在管理員老師的幫助與同學們的支持配合下，委員會完成了最初的組建與規劃工作，而其初生的制度與管理機制也將在今后的幾年中愈發完善，是圖書館真正成為同學們樂在其中的知識殿堂。

綜上所述，本學期的成果可大致分為以上幾點：

1.圖書館的管理系統在不斷的實踐、討論、改進中已大致適應了我校的情況，并能有序，合理的管理好圖書資料等。

2.圖書管理員的職務，工作范圍，工作要求明確，使得大家能各盡其職，使書架整齊、干凈，工作有序進行。

3.圖書管理員的工作時間，工作崗位，到崗時間等已做出了合理的安排和調整，不僅使圖書館能正常運作，使管理員有更多調整空間。

4.圖書管理員都基本能夠操作圖書管理系統，提高了工作的效率，也使得圖書館秩序井然。

5.電子閱覽室的開放，為更多的同學提供了獲得需要信息的途徑，大受學生的好評。

6.讀書社的成立，不但增加了同學和圖書館間的交流，更使我們可以及時的，全面的了解到同學的需要，隨時做出必要的調節。