在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力，寫好作文是一個(gè)不斷提高自己的過程。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。大家一起來欣賞吧！

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇一

捏，這就是我的絕招。我能用捏出各種各樣的動(dòng)物，植物。想捏什么就捏什么，捏來好看還能當(dāng)工藝品。不管，先捏吧。

我先從簡(jiǎn)單的做起。我五歲時(shí)，爸爸給我買了一盒，說：“這是，能捏出很多種東西，你先捏圓，再改進(jìn)圓，把它捏成圓形的東西。注意，捏完要放回盒子里去，否則要干。”

這天，我就練習(xí)捏圓。我還為這鬧了一個(gè)笑話：我覺得捏圓太麻煩了，就去找方便的捏法。幾個(gè)小時(shí)后，我終于想出了一種好方法，把捏成橢圓，然后放到桌子上，每個(gè)角都按一下，就做好了。我想好后，按重了一點(diǎn)，做成了方形。我沒注意，拿著方形給爸爸看，爸爸說：“呀！兒子，你才學(xué)一天，捏的方形都這么好看，一定下了很大的功夫吧！”我回過神來，看見手中拿著方形，心想：“怎么了？我捏的是圓啊，怎么成了方形？”經(jīng)過不斷的努力，我終于能很快捏出圓了。

第二天，我捏圓形的東西。想方便，就用工具中的“刀”。有次我捏人頭，先用“刀”在下面劃掉一些，上面成了頭發(fā)。又用“刀”在兩邊劃，成了耳朵。眼睛鼻子嘴巴的做法相同，用“刀”鉆了幾個(gè)小洞，一個(gè)人頭就做完了。照樣子還能這樣做出許多其他動(dòng)物的頭。

我東做西做，覺得太麻煩了，又有一樣工具——樣式模具。樣式模具雖然做出來反，但是只能印出平面圖形。我想做立體圖形，這樣好看得多。

我要做立體狗。用“小狗”模具印一只狗出來，再做一只對(duì)稱的狗，拼在一起，一只狗就做完了。萬一沒有“小狗模具”，就自己做。先想看樣子做出頭、身體、腳、尾巴，然后拼在一起，就做完了。

練來練去，練到一定程度后就做大模形，但是難度非常大，我做人頭都不能做得太好。

練習(xí)做人頭吧！用黑色做頭發(fā)。臉用肉色，要正好頂起頭發(fā)，眼睛用黑色，再按在臉上。耳朵從臉上弄起來就行了。嘴用紅色，兩個(gè)半圓，安在臉上，頭就做好了。

我喜歡捏，它給我?guī)砹藷o窮的快樂。我下了很大的功夫，終于能很快捏完了。

1小包的手工制作是小朋友會(huì)經(jīng)常使用的玩具，這種玩具的獨(dú)特之處就在于，它們的顏色各異，可塑性非常強(qiáng)，利用它們可以制作出各種各樣的物體。一、制作名稱。小包二、......

教案（電話）教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)到電話的功能與制作的結(jié)構(gòu)。2、認(rèn)識(shí)到搓，捏，揉等動(dòng)作。重難點(diǎn)：1、在制作手機(jī)形狀的時(shí)候，要注意那個(gè)手機(jī)角的四周，不太容易......

1.變變變活動(dòng)目標(biāo):1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)，事先準(zhǔn)備......

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇二

童年是天真的，像粉紅色一樣甜蜜。自幼兒園手工課接觸時(shí)，就對(duì)粉紅色愛不釋手了。

幼兒園里每個(gè)小朋友都有自己的一盒十二色。上面有著老師寫的名字。小小的一盒，占據(jù)了我內(nèi)心的最深的渴望。

紅色的，藍(lán)色的，橙色的，白色的……都散發(fā)著一種奇怪的味道，臭臭的……但我又是多么喜歡聞。也總喜歡把粉紅色的壓成變變的一大塊。仿佛，童年就是粉紅色的一塊，臭臭的，但有那么讓我著迷。

純白色。

我們其實(shí)都還是小孩；姐姐也經(jīng)常說我簡(jiǎn)直是一個(gè)“純兒童”。是啊，我現(xiàn)在其實(shí)也很喜歡玩呢。

雖然說還是小孩，也雖然說很喜歡還玩，但沒有一盒完全屬于自己的。

偶然的幾次，和侄女玩起。子女有好大的一盒三十六色，看了真讓人羨慕。如果讓我每天玩這些，恐怕我也不會(huì)厭倦。那幾次，都和子女完成了好漂亮的“大作”才依依不舍地走。迷你的餃子、可愛的小船、漂亮的帽子……仿佛回到了童年那美好的時(shí)光。

我們都是純白色的小孩，期待長(zhǎng)大又不想長(zhǎng)大。我們就像一塊純白色的，還有許多事物等著我們?nèi)ザ谩?/p>

銀灰色。

以后我還會(huì)像現(xiàn)在這樣喜歡嗎？不管會(huì)不會(huì)，已經(jīng)在我童年回憶里占據(jù)了一大片。

未來對(duì)我們來說，太遠(yuǎn)了又太容易到了。一切都是未知的，因?yàn)槲磥硎倾y灰色的；怎樣都琢磨不透。

不管以后會(huì)怎樣，我都會(huì)用神秘的銀灰色為這些故事添上一段完美的片尾曲。

銀灰色的，我正在憧憬。

回憶粉紅色的，珍惜純白色的，憧憬銀灰色的。

“小q，給我一塊粉紅色的好嗎？我粉紅色的丟了。”

“那就珍惜你現(xiàn)在手中純白色的那一塊呀！別讓純白色的也丟了！”

“唔……是哦！不過我很想要一盒二十四色的……聽說里面有銀灰色的！我好像要哦！”

……。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇三

寒冷的冬天到了，臘梅花開了，雪花又飄下來了，處處彌漫著浪漫的氣息。風(fēng)寒中開放的臘梅，它們散發(fā)著淡而溫暖的馨香。這細(xì)細(xì)的微香刺破了殘冬的冰寒，令冬窒息。

在白云小學(xué)604班的教室里，同學(xué)們書聲瑯瑯，可在西南角洋溢著陽光的位置，卻空了出來，座位旁坐著一個(gè)男孩，他叫華，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。華的同桌是個(gè)眉目清秀的女孩，她叫麗，酷愛。兩人同桌了六年，并沒有吵架，可是命運(yùn)卻那么不公平——兩年前的冬天，麗在上課的時(shí)候突然暈倒，醫(yī)生搖了搖頭說：“白血病，可能活不了多久了。”從此，麗離開了華，天天躺在醫(yī)院陰陰森森的病房里，華哭了。兩年后的今天，新學(xué)期開始了，華經(jīng)歷了沒有麗的第二個(gè)年頭，第一節(jié)是美術(shù)課，教的是手工制作，華很快就學(xué)會(huì)了，于是，他轉(zhuǎn)過頭呆呆地望著窗外，陽光射在他同樣陽光的臉上，顯得格外俊俏，他心里叨念著：麗最愛了，我也給她做一個(gè)小人，她一定會(huì)喜歡的。華立即就開始制作了。

放學(xué)了，華騎著自行車直奔醫(yī)院，他來到麗的病房前，麗向他招了招手，示意他進(jìn)來。華走到麗的床前，拿出了早已準(zhǔn)備好的小人，說：“這個(gè)……送給你。”麗驚呆了，他發(fā)現(xiàn)華的眼睛里含著淚水，說：“男子漢的，哭什么？我的身體好著呢！謝謝你送我的小人，真可愛！”麗發(fā)出了她銀鈴般的嗓音。“那如果你喜歡，以后我每天給你做一個(gè)！”華的臉突然紅了起來。麗笑了，笑得那么美，那么甜……從此以后，華的生活因而改變了，每天都在捏，因?yàn)樗溃苍S能讓麗的病好起來。可是，直到有一天……放學(xué)后，華騎著自行車又來到了醫(yī)院，一邊走一邊看著手中的，他咯咯地笑了。今天麗的病房格外熱鬧，華驚愕了，他發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的眼中都有淚花，他走到了的身邊，麗微笑著對(duì)華說：“男子漢的，不能哭，看，滿屋子都擺滿了，可是，我卻不……不行了。”華哭喪著臉，大聲喊道：“不，你要支持住啊！看，我又給你帶來了，這是你最喜歡的呀！”華的吶喊驚動(dòng)了整個(gè)病房，連都被嚇得搖搖晃晃。“華，我知道你舍不得我，但你也阻止不了死神的腳步啊！謝謝你，一年來一直用陪伴著我，我一定記住你。”說著，麗含著微笑睡著了，永遠(yuǎn)地睡了。

春意盎然的春天到了，數(shù)百個(gè)小人靜靜的坐在華的房間里，他將永遠(yuǎn)珍藏這，因?yàn)椋须[藏著一位女孩的靈魂。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇四

中午完成了作業(yè)，爸爸在看電視，我卻無事可做。睡覺吧，又睡不著；看電視吧，爸爸又霸著遙控器；冥思苦想一番后決定捏吧。

累了個(gè)滿頭大汗，終于完工了！定睛一看，啊！猴子不像猴子，都快變成“功夫熊貓”了。于是又修了一場(chǎng)，再一瞧，嗯！怎么又像“肥豬”了！哦，天哪，肥豬也行，再修修吧。

這時(shí)，爸爸回過頭，走了過來，漫不經(jīng)心地問了一句：“你捏的是大象嗎？”我假裝憤怒地喊道：“拜托，這是小豬。”唉！我本來是做猴子的，不知怎么搞得，三變兩變就成了小豬了。爸爸一臉夸張地看著我說：“你太有才了！快給我看看。”我噘著小嘴說：“不行。”可我這個(gè)“調(diào)皮”的爸爸卻和我開始了“搶豬大賽”，結(jié)果一不小心樂極生悲，“吧唧”一下，掉到了地上，接著又被爸爸踩了一下。爸爸嚇得抬起腳，像小孩子一樣假裝著可憐巴巴地說：“真不好意思，不是故意的。”再看看踩扁的“小豬”，我高興地叫了一聲：“耶！”我有小豬餅干吃了。說完后，我和爸爸一起大笑起來。

這就是我捏的過程，有趣吧！

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇五

想要自己的人生過得充實(shí)，過得精彩，就要學(xué)會(huì)擁有一盒屬于自己的。

人生就像。它有紅、藍(lán)、綠、紫、黃、黑等多種顏色，只看你如何用罷了！困難是考驗(yàn)，挫折是考驗(yàn)——一切阻礙是難免存在的，但“青山遮不住，畢竟東流去”，相信自己能行。其實(shí)，一直在扮演著重要的角色，它可以在生活中提點(diǎn)你，指出成功的秘訣：有的人，將它展現(xiàn)在生活的道路上，像雄鷹翱翔在無邊的天際，沒有一絲摻假；而有的人，卻把它埋在無人知曉的地方，像蚯蚓鉆進(jìn)土里，不知哪兒去，要知道“欲窮千里目，更上一層樓”我們要為目標(biāo)奮斗，積極進(jìn)取。我們不必收藏，既然選擇了生活就要活出它的亮點(diǎn)——長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

人生就像。創(chuàng)新在生活中占著不可缺少的地位：有人的生活是多么火紅，就似非凡的紅色；有的是多么黯淡，就似冰冷的藍(lán)色；有的是多么寂寥，就似枯燥的黃色；有的則是黑魆魆的，就似無情的黑色；亦有人的生活如同一張白紙，這時(shí)他無從選擇，只有悲傷和痛苦……讓我們過在驚喜、浪漫里吧！我的前途我做主，用自己的雙手創(chuàng)造美妙的人生——“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”

只要，我們都知道黃加藍(lán)變清新的綠，白加黑變純?nèi)坏那煽松€可以抓住白色的，就可以多選擇地調(diào)制，那繽紛的顏色何曾不是自己創(chuàng)造的呢？就像多拉a夢(mèng)變魔術(shù)一樣，變幻多側(cè)。生活就是這樣，是多變的，是意想不到的。常言道：生活越簡(jiǎn)單越美好。

但一定要懂得創(chuàng)新，他盡掌握在我們的手里——丹心未泯創(chuàng)新愿，白發(fā)猶殘求是輝。

人生就像。多姿多彩的人生要用自己的雙手捏造。生活需要我們開鑿，開創(chuàng)人生前進(jìn)的道路。若你在這條崎嶇不平的小徑上遇到堵塞、風(fēng)吹雨打；若你在捏不出形體，而失去信念和變得狂躁，不用求助于人，靠自己：寶劍峰叢磨礪出，梅花出自苦寒來。希望就在你身旁，相信風(fēng)雨后會(huì)有彩虹。困難的背后總有一些無窮的力量支撐著你，使你鏟平崎嶇，就像長(zhǎng)江黃河一樣，無論怎樣的險(xiǎn)阻，也不能制止它們前進(jìn)的動(dòng)力，奔流的信念。不必懷疑，它就是人生的精彩，人生的支點(diǎn)。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，也許我們真的迷失了方向，請(qǐng)不要放棄，成功就在前方——千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

的“人生”，富有動(dòng)感，過得充實(shí)、或可歌可泣、或受民景仰，人才不枉此生。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己具有自信、創(chuàng)新、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇六

今天，我和媽媽去超市買生活用品。我們偶然看到超市貨架上的各種。我對(duì)它們充滿了興趣，所以我纏著媽媽給我買了一個(gè)盒子。

我?guī)е鞓返鼗氐郊遥南?我能捏各種東西。我走進(jìn)書房，把放在桌子上，打開盒子，陽光透過窗戶照射進(jìn)來。在陽光下，彩色看起來令人眼花繚亂。

坐在辦公桌前，我想:我應(yīng)該捏什么？否則，捏一個(gè)雪人。我拿出白色，做了兩個(gè)不同大小的球來做雪人的頭和身體。然后用黑色捏出兩只圓眼睛，貼在頭上。然后用紅色捏雪人的嘴和鼻子，嘴是一個(gè)小長(zhǎng)條，做成一個(gè)彎曲的形狀；然后他用黑色捏了一頂大禮帽，放在雪人身上。他看上去很有禮貌，但看起來很像。他還捏了四個(gè)按鈕，把它們粘在雪人的身上。最后，我用橙色捏了一把掃帚，把它插在雪人身體的右邊。這樣，一個(gè)紳士雪人就完成了。它看起來真可愛！此外，它似乎還在對(duì)我微笑。

這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來了。它看到了我的工作，稱贊我做得很好！因此，我媽媽有了一個(gè)小主意。她想和我一起工作，但是她應(yīng)該有什么樣的主題才能好看又賣座呢？我一直在認(rèn)真考慮這件事。如果我有，我想以“水下世界”為主題。我媽媽也同意我的觀點(diǎn)。

我先拿了一塊藍(lán)色的紙板，這相當(dāng)于水下世界，但最重要的是水下世界的生物。我拿出綠色的，把它捏成幾條細(xì)條，均勻地放在紙板上。關(guān)鍵是讓他彎曲以符合水生植物的形狀。這只是開始。接下來我要捏一只小章魚。我拿出粉紅色的，揉捏成球形。這是章魚的頭。然后我捏了八個(gè)小圓球作為章魚的八條腿，把它們均勻地粘在章魚的頭下，幾乎成型了。然后用黑色捏章魚的眼睛，用粉色捏成一個(gè)扁平的圓圈，然后壓下中間，用一張嘴結(jié)束。就這樣，一只可愛的小章魚出現(xiàn)在我們面前。

我母親也不甘示弱。她拿起一團(tuán)藍(lán)色，捏了一條鯨魚的身體、頭和尾巴。我母親捏的技術(shù)似乎很好。然后他用黑色捏了兩只眼睛，然后他用手摳了一個(gè)嘴巴。就這樣，一條小鯨魚完成了。媽媽太棒了！

然后，我們捏了淘氣的小龍蝦、笨拙的烏龜、靈活的小魚和可愛的海星。最后，我們把所有的動(dòng)物都放在紙板上，完成了一幅逼真的水下世界的圖片。看著我和媽媽取得的成績(jī)，我不太開心！

我認(rèn)為發(fā)明的人真的太聰明了。它給孩子們無限的遐想空間，給我們的童年生活增添各種樂趣。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇七

今天的活動(dòng)課上，老師讓我們用橡皮泥捏一件自己最喜歡的東西。

我想今年是龍年，就捏一條龍吧，可老是捏不像。我悄悄地伸長(zhǎng)脖子，看到前面楊明捏的那只神氣活現(xiàn)的大公雞。我揉掉龍頭捏大公雞。

捏了大公雞的頭，我輕輕轉(zhuǎn)過頭,看到后面光勇捏的那只小白兔，真可愛。我揉掉雞頭捏小白兔。

捏了小白兔的頭，我偷偷看了看左邊李寧捏的機(jī)器人，頭頂上還裝著兩條“天線”，真妙!我揉掉小白兔捏機(jī)器人。

捏了機(jī)器人的頭，剛插上“天線”，我又偷偷看了看右邊文芳捏的大王八,輕輕地推拉,脖子和頭還會(huì)一伸一縮的，我看得入了迷。我揉掉機(jī)器人捏大王八。

捏了大王八的頭，王八蓋兒還沒貼上，“叮鈴鈴!”下課了，每位同學(xué)的桌面上都擺著一件好看的東西，只有我的桌面上還是一團(tuán)亂泥。老師看見了，走過來問我：“劉欽鋒同學(xué)，怎么啦?你不會(huì)捏嗎?”“不，老師，我想好了，我要捏書本上寫的那只猴子，然后把它摔掉，我再也不像它那樣做事情沒目的，見一個(gè)愛一個(gè)了。”

我的話剛說完，教室里響起了一片掌聲。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇八

春天到了，新學(xué)期開始了，小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新布置了一番，為了讓小朋友們也參與進(jìn)來，一齊迎接美麗的春天，特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課！

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花；

2、透過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)；

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點(diǎn)：難點(diǎn)桃花的制作過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、

【活動(dòng)過程】。

一、談話導(dǎo)入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。

二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。

1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實(shí)踐階段。

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。

四、作品評(píng)價(jià)。

1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級(jí)評(píng)選：教師用心肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

【教學(xué)反思】。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍；不足：示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動(dòng)作。

2.積極參與，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂“快樂舞會(huì)”、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤子等。

三、活動(dòng)過程：

(一)開始部分。

1.師幼問好。

師：我是什么老師?

2.感知橡皮泥“多變”的特性。

a幼兒回憶。

出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個(gè)小小的客人(橡皮泥)。

師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。

b教師演示。

教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。

c幼兒。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)。

(二)基本部分。

師：你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣。現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。

第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系，我們繼續(xù)。

第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。

第三段后：聽清楚什么時(shí)候搓，什么時(shí)候開始變變變。

第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。

2.集體欣賞。

a收集作品。

師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)。

b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。

師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)。

3.創(chuàng)編動(dòng)作。

a幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動(dòng)作。

師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。

繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來表演。

b創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作。

(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作)一起來學(xué)學(xué)。

(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。

繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)。

(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)。

(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)。

教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。

(練習(xí)幾遍)。

個(gè)別幼兒表演。

集體練習(xí)。

4跟隨音樂舞蹈。

a教師歸納表演。

師：你們跳得真棒，我這個(gè)橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)。

b幼兒自由表演。

師生共同表演。

(2)再次練習(xí)。

師：橡皮泥國(guó)王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個(gè)橡皮泥舞會(huì)。今天它還請(qǐng)來了許多客人來觀看我們的舞會(huì)，我們來一起排練一次。

a出示演出服：國(guó)王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師幫忙黏上袋口)。

b幼兒準(zhǔn)備。

(1)交代規(guī)則。

師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時(shí)候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會(huì)把掌聲送給我們。

(2)幼兒穿衣服。

師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動(dòng)，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。

(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序，變成一個(gè)舞蹈，有前奏，過程、結(jié)束。)。

c幼兒表演。

師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了。

幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊。

剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們?cè)賮硪淮危@次表現(xiàn)更好一點(diǎn)，希望得到更多的掌聲。

四、結(jié)束部分。

師：演出成功，橡皮泥真棒。請(qǐng)你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、提高幼兒的動(dòng)手潛力和手眼協(xié)調(diào)潛力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長(zhǎng)條等泥工技能，培養(yǎng)幼兒耐心的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個(gè)，泥工面條一碗。

2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。

活動(dòng)過程：

1、出示布娃娃。以布娃娃請(qǐng)客的故事引出課題資料。

師：這天有一個(gè)布娃娃想請(qǐng)好朋友來做客，他請(qǐng)客人吃面條，請(qǐng)小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。

師：那你們想為布娃娃幫忙嗎？

幼：想。

2、出示做好的一碗面條，請(qǐng)幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。

請(qǐng)小朋友看看鐘老師制作好的面條。

幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)：

師：先將橡皮泥分成很多的小團(tuán)，然后用手撐將每個(gè)小團(tuán)來回搓成細(xì)長(zhǎng)條，用力要均勻，使面均勻粗細(xì)均勻，留意不要弄斷了。

師：然后將搓好的面條放早小碗中，一碗面條就做好了，送給娃娃。（教師邊示范邊講解）。

3、提出作業(yè)要求。

師：小朋友每人一碗又細(xì)又長(zhǎng)的面條送給布娃娃，布娃娃必須會(huì)十分高興的。

4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒用力均勻，搓的面條盡可能又細(xì)又長(zhǎng)。不斷用布娃娃的口吻對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)。

（1）將幼兒制作的面條擺在一齊，請(qǐng)布娃娃觀看，并以布娃娃的口吻對(duì)幼兒表示感謝。

師：謝謝你們?yōu)槲易龊眠@么多的面條。

（2）引導(dǎo)幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)同伴制作的面條，比一比誰做的面條又細(xì)又長(zhǎng)又均勻。

6、教師進(jìn)行評(píng)選。

看看誰制作的面條更好，并說說自己的制作過程。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。

2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。

3、培養(yǎng)多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備每組一盆水，幾盒橡皮泥。

活動(dòng)過程。

1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、、分享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

文檔為doc格式。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇十二

玩橡皮泥是我的愛好。剛開始，我還不會(huì)玩，后來慢慢練就會(huì)了。

今天我打算做個(gè)泥人出來。我首先拿出橡皮泥把它搓圓，再給它粘上鼻子、眼睛、嘴巴，這樣頭就做好了。我該做身子了，我把身子搓成一個(gè)大大的圓球，搓呀搓，真軟啊！真好玩！我把頭和和身子搭在一起，更像泥人了。于是，我又捏了一雙手。

“做好了！”我開心地叫了起來。我把泥人拿給外公、爸爸媽媽和姐姐看，他們都說我做的好看，我的心里比吃了蜜還甜，我想泥人也應(yīng)該跟我一樣吧。

第二天，我的心里一直環(huán)繞著一個(gè)問題。就是：為什么泥人會(huì)不見呢？我問爸爸這個(gè)問題，爸爸回答說：“應(yīng)該是泥人去外面玩了吧！”聽了爸爸的話，我有點(diǎn)不相信。

一直到今天為止我都沒解開這個(gè)謎團(tuán)……。

我在捏橡皮泥（優(yōu)秀13篇）篇十三

“哇，太神奇了!”

“哇，妙不可言，活靈活現(xiàn)!”

一陣陣驚嘆聲，歡笑聲從冰心教室飄出來，原來是劉老師正在播放玩轉(zhuǎn)橡皮泥的視頻呢。

隨后，劉老師拿出一袋五顏六色的橡皮泥，大聲宣布：“同學(xué)們，你們大顯身手的時(shí)候到了”。此時(shí)，大家都在思考自己該做什么呢?我在腦海中不斷搜尋，立刻想到了小馬，小狗和小章魚。最終我決定做一只可愛的小章魚。

diy橡皮泥比賽如四月的冰河—開動(dòng)了。

我首先取出了一塊粉色的橡皮泥，搓了一個(gè)大大圓圓球，就像一個(gè)粉色的“大西瓜”。這太簡(jiǎn)單了，對(duì)我而言就像張飛吃豆芽—小菜一碟。緊接著，我拿出黃色的橡皮泥，揉了八個(gè)小圓球，做成一個(gè)圓圈。可是有點(diǎn)著急了，小球大小不一，就像發(fā)育不良的豆子們聚集在一起開會(huì)一樣。我笑了笑，時(shí)間不夠，沒有時(shí)間精益求精了。

隨后我取出黑色和白色的橡皮泥，做一雙眼睛。有一點(diǎn)困難，還有一點(diǎn)緊張。眼睛小了，總粘不上去;眼睛太大了，又很難看。怎么辦呢?此時(shí)，就像一條歡暢的小溪突然遇到了阻礙，手上的動(dòng)作緩了下來。老師輕輕地為我遞上了工具。哦!我恍然大悟，利用工具以最快的速度完成了眼睛和嘴巴。最后，完美的章魚做好了，栩栩如生。

看到自己做的章魚，我吁了一口氣。diy章魚的經(jīng)歷真是“上游、中游、下游——一波三折”啊!