在寫作過程中，優(yōu)秀作文常常具備清晰的思路、準確的語言和豐富的事例。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學習。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇一

云婆婆換了件烏黑烏黑的外衣。

暴躁的電爺爺又耍起了亮晶晶的滑啦棒。

風阿姨奔走通知。

淘氣的小冰雹翻著跟斗跳下來。

在綠草坪上亂蹦亂跳。

可愛的雨兒成群結隊地跟花朵小樹小草拍手叫好。

我又把春天給找回來啦。

二年級:劉睿。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇二

字典公公家的標點符號們在一起玩耍，突然他們爭吵起來。原來他們在爭論文章里誰最重要。這不，他們找來字典公公來評理了。

字典公公發(fā)表意見說：你們每個人的本領都不一樣，每個人發(fā)揮的作用也不一樣，缺了誰都不行。你們都是文章里的好助手，應該盡心做好自己的事情，發(fā)揮自己的作用，而不是一心想著夸耀自己的本領。

聽了字典公公的話，大家都不好意思的低下了頭。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇三

轟隆隆轟隆隆。

天空就像炸雷一樣。

嚇壞了風。

風兒不知該躲到哪里。

嚇壞了孩子。

孩子們被嚇得發(fā)抖了。

你為什么嗓門這么大。

就算要打抱不平。

可不可以小點聲。

我知道你嫉惡如仇。

但每次打雷。

你劈倒的可不全是壞人啊。

性格急躁的。

能不能像我一樣。

海闊天空。

心平氣和。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇四

你看，雷公公還拿著長長的利劍在天空中劃出一道道痕跡，天空一定很痛吧！要不，怎么才一會兒工夫，天空就“啪嗒，啪嗒”地掉起了眼淚，而且越哭越厲害，馬上眼淚就變成“嘩嘩嘩”的一片了。奶奶的衣服來不及收，都被天空的眼淚淋濕了。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇五

一、活動目標：

1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。

3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、活動準備：

1。蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

2。蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。

3。教師自制的蔬菜造型獎牌若干4。材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

三、活動過程：

（一）情境導入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

（二）欣賞拼盤。

1。組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

（三）制作拼盤。

1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

2、教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。

3。要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。

（四）同伴交流。

1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。

（五）評價作品。

1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇六

大家好，我是來自地球的一個小精靈。我是一個對萬事萬物都充滿好奇的孩子。

有一天，我問地球媽媽：“母親，為什么您和太陽公公都是46億歲，而他是公公呢？”媽媽微笑著說：“因為我們的一切都是他給的呀！你瞧。花兒們在爭奇斗艷，小草們一個個綠油油的，那可愛的人類日出而作日落而息，所有的所有都是太陽公公給予的。”

我似懂非懂的繼續(xù)追問：“那如果沒有了太陽公公，我們的世界會怎樣呢？”

地球媽媽趕忙說：“快別瞎說了，如果沒有了太陽公公，大自然將失去生命，沒有萬物復蘇的春天，沒有百花齊放的夏天，也沒有碩果累累的秋天，更沒有白雪皚皚的冬天。人類也將無法生存……”還沒等媽媽說話我害怕極了，叫媽媽可千萬別再往下說了。

第二天，我迎著晨曦憧憬著，傍晚，我目送朝霞繼續(xù)向往我的明天，我感到非常幸福。謝謝您，太陽公公。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇七

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并會用相應的身體動作來表現(xiàn)動詞。

3.積極、愉快地活動，樂于表現(xiàn)自己。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1.輕快優(yōu)美的音樂，詩歌錄音磁帶。

2.動物頭飾若干、鼓一面。

3.拱形門四個，大樹、果樹9棵。

1.設置游戲情景，激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽，森林里來了這么多的小動物，有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢!(出現(xiàn)打雷聲)，什么聲音?原來是夏天到了，雷公公在敲門了，到底是哪個大懶蟲還在躺在家里睡大覺，讓我們一起來聽聽。

2.播放詩歌錄音，然后提問。

(3)小青蛙聽見后怎么出門的'?

(4)水蛇聽見了又是怎出門的?

(5)小熊聽見后怎么出門的?

(6)蝙蝠聽見了是怎么出門的?

3.引導幼兒用身體動作來模仿小動物出門時的動作、姿態(tài)。

4.教師帶領幼兒熟悉詩歌后，介紹游戲內(nèi)容和玩法：

(1)教師扮演雷公公，幼兒自由地選擇小動物頭飾，活動盡可能在室內(nèi)做。

(2)游戲方法：

“雷公公”敲門，說：“轟隆隆，轟隆隆。”做閃電狀的動作后，說：“小青蛙，起床啦!”扮小青蛙的小朋友做向前行進跳的動作說：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起來啦。”

“雷公公”說：“小蛇，小蛇，起床啦!”扮蛇的幼兒向前做游的動作，”邊游邊說：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游來啦!”

“雷公公”說：“小熊，小熊，起床啦!”扮小熊的幼兒向前做爬的動作，”邊爬邊說：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬來啦!”

“雷公公”說：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦!”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作，”邊飛邊說：“撲楞楞，撲楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飛來啦!”

5.聽錄音，幼兒做游戲3遍，邊練習邊學說象聲詞，熟悉游戲后。

可請幼兒扮演雷公公。

6.引導幼兒創(chuàng)編出各種動物的運動姿態(tài)并進行表演。

7.今天來了這么多的小動物，你們高興嗎?(雨聲響起)哇，雨婆婆來啦，我們快回去躲雨吧!

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇八

雷公公雖然掌管著打雷、下雨的事情，但是，他仍然忙中偷閑，見縫插針，偷著睡覺。

瞧，這一天，他剛剛下了雨，太累了，又睡著了。

……。

不知過了多久。

“呼嚕――呼嚕――”雷公公睡得正香。

“阿欠――”雷公公打了一個噴嚏。

“是誰？”他向四處張望，看見了孫悟空，故意拖長聲音問，“悟空，別來無恙，怎么有空來我這兒玩吶――”

孫悟空滿臉怒氣作文，說：“我問你，你睡了多長時間了？”

雷公公連忙說：“不長，不長――才幾小時嘛――”

“看！這是什么東東？”孫悟空拿出一個電子手表。

“不是手表嘛――”雷公公滿不在意地說。

“那你看看今天是幾號了？”

“不就是9月10日嗎？”他悠閑地說，突然，眼睛瞟到電子表上，“啊！怎么是10月9日了，難道我睡了一個月了？”

孫悟空點點頭，說：“這就是我來找你的原因，因為，你睡得太長了，大地上都有了旱災，所以我要來找你降雨。”

雷公公連忙起床，說：“我這就去下雨。”

雷公公拿起水，騎上彩云，來到大地上，打開水龍頭噴雨。

雷公公聽孫悟空說，地上有了大旱災，于是就噴了很長時間。

地上的河水水位逐漸長高，越過了水位，淹沒了大地。

這時，孫悟空趕來了：“雷公公，你怎么還沒來噴雨？”

雷公公說：“我不是正在噴嗎？”

孫悟空一看下面，都是水：“你噴錯地方了，趕快關上水龍頭，要不，這里的'洪災會越來越大的。”

啊！雷公公這才明白過來，趕緊扭緊水龍頭，來到旱災的地區(qū)噴雨。

等他噴完了，他慚愧地說：“下次做事，我絕對不會心不在焉了，要不然，又會發(fā)生向今天這樣的錯誤――一處旱災，一處洪災。”

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇九

我想，為什么云會跑來跑去呢？奶奶告訴我，是雷公公發(fā)火了哦，原來是這樣呀！你聽，雷公公的鼓打得多響呀！大地也被嚇得有點發(fā)抖了！風兒也跑到東跑到西，不知該躲到哪里，生怕被雷公公的大棰打到，

晚上，媽媽滿足地收拾好了一切說：“太陽啊!你終于肯出來了。我可得抓緊時間洗棉襖了!不然錯過了時間可就不好啦!”

一直以來，太陽在我的眼里永遠是狠毒的，在盛夏，它可害苦了我們!為它，我們不知吃了多少苦頭!原來，太陽隊媽媽這么重要呀!

五年級描寫太陽的作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十

活動目標：

1了解冬眠動物的生活特性，知道春天來了，冬眠的動物都蘇醒了。

2學習朗誦并表演詩歌，學習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、鼓勵幼兒在活動大膽表演，主動與他人進行交流。

活動準備：

娃娃家小床及被窩，小動物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調(diào)查表幼兒人手一份。

四個簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活動重點及難點：

學習朗誦詩歌，認識字寶寶；能表演詩歌。

活動過程：

（一）、初步學習和理解詩歌的內(nèi)容。

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）是啊，春天來了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫。（師張貼畫）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽，這是什么聲音。（師播放雷聲）。

師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的聲音。

師：在哪打雷？是誰在打雷呢？幼：在天上打雷。

師：哦，原來是雷公公在天上打雷呢。讓我們來學學打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來跑去，還是就在一個地方呢？哦，原來是跑著打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說些什么呢？讓我們來聽一聽。

師：你聽到了什么？你能學一學雷公公的話嗎？師帶著幼兒學一學雷公公的話，特別要注意講清楚“莫做”。

師：原來孩子們還在睡覺，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰呢？讓我們一起看看。

師從娃娃家的小床和被窩里逐個拉出四個小動物。師：它們是誰，讓我們來認識一下，看它們還帶來了字寶寶。師帶領幼兒學習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個別和集體認讀字寶寶。

小結：雷公公說的孩子們原來的它們，可為什么它們要雷公公叫著起床呢，不能自己起床呢？原來冬天時，有許多小動物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來跑去的把他們叫醒呢。

1、師為幼兒準備字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。游戲前幼兒帶上胸卡，認識一下自己所帶的胸卡上的字寶寶。

2、師講述幼兒的規(guī)則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。

游戲開始前請幼兒蹲下來，當聽到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲。”做青蛙的小朋友就一邊說“來啦，來啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯。）。

3、繼續(xù)玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戲。

4、提出問題請幼兒思考。

師：剛才在玩游戲時老師發(fā)現(xiàn)一個問題，小朋友做游戲的時候動作都不一樣，讓我們來想一想，當青蛙聽到雷公公的聲音時，會怎么樣從洞里出來呢？（學習動作“跳”）。

那水蛇怎么出來呢？（學習動作“游”）。

小熊聽到后會怎么樣呢？（學習動作“爬”）。

蝙蝠聽到了，非常高興，它會怎么從洞里出來？（學習動作“飛”）。

5、聽一下錄音。（青蛙???????????）。

6、讓我們一起學著小動物的動作再來表演一下。

（三）、學習詩歌。

1、師：剛才小朋友玩的游戲中，還藏著一個好聽的詩歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2、師播放詩歌2邊。提問：

“詩歌的題目是什么？”

3、跟著老師學念詩歌2邊。

4、創(chuàng)編動作：小動物從洞里出來，看到春天的太陽紅彤彤，會做些什么動作呢？

4、請小朋友與你旁邊的小朋友換一下字寶寶，繼續(xù)進行游戲，一邊朗誦，一邊表演。

5、表演結束，請小朋友把你的字寶寶送回家。

六、活動延伸：

師為每位幼兒發(fā)放《中（2）班冬眠動物調(diào)查表》，請幼兒回家和家長一起尋找還有哪些冬眠的小動物，為下節(jié)創(chuàng)編詩歌做準備。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十一

天爺爺發(fā)怒了，潔白的云妹妹嚇得臉色發(fā)黑，頓時不知所措。

過了一會，閃電哥哥從遠處趕來，忙問發(fā)生了什么事，云妹妹早以經(jīng)嚇得打寒顫，過了半天也說不出話。天爺爺?shù)闪嗽泼妹靡谎郏泼妹昧⒖潭阍陂W電哥哥的背后。

身為人類的我，怎么能容忍它們污蔑人類？

突然下起雨來，我看到，水慢慢滲入水中。花草樹木在雨中劇烈搖擺，好象訴說著人類的殘暴。

天爺爺問我服不服，我大聲說“不服！“。

雷哥哥拿起雷往我頭上甩，“轟隆！轟隆“。

怎么這樣啊！

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十二

當然，這只是心理作用。那些膽子大的人根本不覺得雷電可怕，甚至還在外面若無其事地走。在家里我都覺得不是很安全，到外面可能魂都要嚇飛了吧！沒辦法，我小時候就怕雷，長大了還是沒有改掉這個毛病。我自己心里打底兒明白雷電只是一種自然現(xiàn)象，在很遠的地方傳播過來的雷電都特別大，響徹云霄。有時我心里給自己鼓足勇氣不要怕打雷，但雷聲一響，我的手就情不自禁地捂到耳朵上了。夜晚打雷更是可怕，自己一人在房間里睡覺，四周都黑漆漆的，雷吵得心煩意亂，當然睡不著覺，就心驚肉跳地度過一個晚上。雷聲一起，閃電一來，我就得死死地捂住被子、捂住耳朵、閉緊雙眼，這樣“掩耳盜鈴”根本沒有作用，雷照打它的雷，電照閃它的電，并無相干。雷電大的時候，我還經(jīng)常躲到爸爸媽媽的房間里去睡呢。

聽了我的故事，你可不要笑我膽小哦。這也許是一種心理壓力罷了，這種恐懼應該你不具有吧，不怕雷電的人首先會有一種好心態(tài)，沒有把事想的很復雜，當然也得具備勇氣啊。

現(xiàn)在我要努力改掉這個怕雷電的毛病，勇敢克服它，不要被別人視為“膽小如鼠”的人。當然，我堅信我不是那種人！

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十三

目標：

1．通過觀察整體范例，培養(yǎng)幼兒觀察及分析比較的能力。

2．鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

準備：

1．從圖書中了解啄木鳥的`外型及生活習性。

2．折紙‘啄木鳥’整體范例一個，分步范例每組一套。

3．彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。

4．自制大樹一棵。

過程：

1．通過猜謎，觀察整體范例，引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。

2．引導幼兒觀看分步范例圖示，通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

3．幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥，教師巡回指導，對有困難的幼兒給予及時的引導、幫助。

4．將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十四

活動目標：

1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

2、學習畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重難點：

1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

2、難點：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。

活動準備：

1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。

活動過程：

（一）語言誘導，引出課題：

1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）。

2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？

（二）示范講解：

1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導幼兒說出是怎么跳舞的？

2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？

3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）。

（三）幼兒作畫：

1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）。

4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

（四）講評：

1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？

2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧！（請幼兒把畫拿在手里）。

3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。

活動反思：

活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十五

活動目標：

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞并能靈活的用相應的身體動作來表現(xiàn)。

活動準備：

1.小動物圖片若干。

2.相關聲音片段。

活動過程：

一、開始部分。

師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)。

(打雷的.聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學一學?

二、基本部分。

1.學習兒歌。

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。

問：雷公公在說什么啊?

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》。

播放錄音。

問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?

教師根據(jù)幼兒的述說出示相應的動物圖片，并引導幼兒用相應的動作來表現(xiàn)，其余的幼兒可以一起學著動一動。

2.分角色，按兒歌內(nèi)容游戲。

師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌里的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。

(1)教師根據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。

師：青蛙聽見――跳出洞水蛇聽見――游出洞。

小熊聽見――爬出洞蝙蝠聽見――飛出洞。

春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘。

(2)交換角色再練習一次。

(3)提出問題請幼兒思考。

師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?

引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)。

根據(jù)幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。

(4)戴胸飾分角色玩。

師：老師這里準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。

三、結束部分。

師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十六

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十七

目標：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

2、發(fā)展求新求異思維。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

材料：細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張。

過程：

（一）引起興趣。

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

（二）幼兒操作。

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

（二）結束部份。

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。

評析：這本來是一個科學探索活動，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調(diào)動的求新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復合思維的萌芽。

教學反思：

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

雷公公發(fā)怒了（專業(yè)18篇）篇十八

活動目標：

1．感受春天到來時冬眠動物的變化。

2．理解動詞并會用相應的身體動作來表現(xiàn)動詞。

3．積極、愉快地活動，樂于表現(xiàn)自己。

4．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1．輕快優(yōu)美的音樂，詩歌錄音磁帶。

2．動物頭飾若干、鼓一面。

3．拱形門四個，大樹、果樹9棵。

活動過程：

1．設置游戲情景，激發(fā)興趣。今天天氣真涼爽，森林里來了這么多的小動物，有小貓、小狗、小雞還有……原來它們正伴隨著美妙的音樂快樂地跳舞、做游戲呢！（出現(xiàn)打雷聲），什么聲音？原來是夏天到了，雷公公在敲門了，到底是哪個大懶蟲還在躺在家里睡大覺，讓我們一起來聽聽。

2．播放詩歌錄音，然后提問。

（1）雷公公是怎樣敲門的？它說了些什么？

（2）雷公公是在敲誰的門呢？

（3）小青蛙聽見后怎么出門的？

（4）水蛇聽見了又是怎出門的？

（5）小熊聽見后怎么出門的？

（6）蝙蝠聽見了是怎么出門的？

3．引導幼兒用身體動作來模仿小動物出門時的動作、姿態(tài)。

4．教師帶領幼兒熟悉詩歌后，介紹游戲內(nèi)容和玩法：

（1）教師扮演雷公公，幼兒自由地選擇小動物頭飾，活動盡可能在室內(nèi)做。

（2）游戲方法：

“雷公公”敲門，說：“轟隆隆，轟隆隆。”做閃電狀的動作后，說：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行進跳的動作說：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳起來啦。”

“雷公公”說：“小蛇，小蛇，起床啦！”扮蛇的幼兒向前做游的動作，”邊游邊說：“沙沙沙，沙沙沙，小蛇，小蛇，游來啦！”

“雷公公”說：“小熊，小熊，起床啦！”扮小熊的幼兒向前做爬的動作，”邊爬邊說：“啪嗒嗒，啪嗒嗒，小熊，小熊，爬來啦！”

“雷公公”說：“蝙蝠，蝙蝠，起床啦！”扮蝙蝠的幼兒向前做飛的動作，”邊飛邊說：“撲楞楞，撲楞楞，蝙蝠，蝙蝠，飛來啦！”

5.聽錄音，幼兒做游戲3遍，邊練習邊學說象聲詞，熟悉游戲后。

可請幼兒扮演雷公公。

6．引導幼兒創(chuàng)編出各種動物的運動姿態(tài)并進行表演。

7．今天來了這么多的小動物，你們高興嗎？（雨聲響起）哇，雨婆婆來啦，我們快回去躲雨吧！

活動反思：

《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。