優(yōu)秀作文可以通過生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的觀點(diǎn)表達(dá)給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家挑選整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟發(fā)。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇一

剛開學(xué)，我們班換了位新語文老師，她講課很有趣兒，從不和我們發(fā)脾氣。但是幾乎每天仍有好幾個(gè)同學(xué)不寫作業(yè)，其中就有我一個(gè)。

周五那天，快放學(xué)了，老師開始留作業(yè)。她若有所思地看了看我們。我們這幾個(gè)小調(diào)皮都知道，老師又為難了，擔(dān)心我們還是不寫。我們互相交換眼神，知道老師拿我們沒轍兒。哎里“小紅花”我們沒有興趣，“小組評(píng)比”更沒意思。我把頭習(xí)慣地縮進(jìn)衣領(lǐng)里，我覺得這個(gè)樣子很“酷”。老師笑了，她神秘地對(duì)大家說：“下周一來上學(xué)時(shí)肯定會(huì)有人沒寫作業(yè)，我認(rèn)為有一個(gè)人肯定不會(huì)寫。如果他寫了，我將和他握手，我們倆從此成為好朋友。”聽了老師的話，同學(xué)們感到很新鮮。有人問：“老師，他是誰？先告訴我們吧?！崩蠋熓乜谌缙浚骸皶簳r(shí)保密。”有的同學(xué)不放心地說：“老師，如果你現(xiàn)在想到的那個(gè)同學(xué)，周一把作業(yè)寫完了，會(huì)不會(huì)又換成另外一個(gè)沒寫作業(yè)的呢？”老師一本正經(jīng)地說：“我保證絕不改變！”一放學(xué)，同學(xué)們就議論開了，老師說的這個(gè)人會(huì)是誰呢？（小學(xué)生作文網(wǎng)）。

那天放學(xué)一回家，我就開始寫作業(yè)。我心想，如果周一老師對(duì)大家說，這個(gè)人是牛佳楠，而我沒寫作業(yè)，那多沒面子啊！說起來也怪，平時(shí)我認(rèn)為很難的作業(yè)“工程”，其實(shí)沒多大一會(huì)兒就“竣工”了。也不知哪來的勁頭，我又把當(dāng)天學(xué)的課文和周一要學(xué)的新課都朗讀了好幾遍。

周一很快就到了。一大早來到學(xué)校，我們幾個(gè)小調(diào)皮都互相問寫作業(yè)了沒有。要，上語文課了，一個(gè)大秘密就要揭開了，同學(xué)們很興奮地等待老師到來。老師來了，她微笑著問我們：“有誰沒寫作業(yè)？”我們彼此耳相看著。真沒想到，大家都寫作業(yè)了。這回我們像剛打完勝仗歸來的戰(zhàn)士一樣，自豪地看著老師?！靶瞧谖?，我說的那個(gè)同學(xué)，他其實(shí)非常有潛力，將來一定會(huì)有出息。我本來還想悄悄提示他，后來我還是放棄了，想不到他真的開始有上進(jìn)心了，這個(gè)同學(xué)就是咱們班的牛佳楠生”同學(xué)們都?xì)g呼起來，熱烈地為我鼓掌。在大家羨慕的目光注視下，我從座位上站起來，走到講臺(tái)前。我的小手和老師溫暖的`大手握在了一起，我感到有一股暖流、一股力量涌遍我的全身。我抬起頭凝視著老師充滿企望的眼睛，鄭重地說：“謝謝老師。我以后一定好好學(xué)習(xí)！”老師輕輕拍拍我的頭，對(duì)大家說：“我相信你們都會(huì)記住這一天。做一個(gè)不讓老師失望的孩子其實(shí)很容易！”

從那天以后，我感到自己像換了一個(gè)人。那個(gè)懶獺散散、拖拖拉拉的牛佳楠，已成為一個(gè)有責(zé)任感的好孩子。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇二

他是一個(gè)嚴(yán)肅樸素而和善的老師。那張嚴(yán)肅的臉，那矮小的身軀一出現(xiàn)在講臺(tái)上，暗示學(xué)生一定要專注。

今天，我整天沒聽好課，都是因?yàn)槔罾蠋?。不，我不是怪他，都是我錯(cuò)了。他要我們昨天背完古詩(shī)文，并要求下午放學(xué)查一個(gè)走一個(gè)。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家。可沒想到，今天一早就被李老師叫?。骸敖裉煜挛绶艑W(xué)留下來，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計(jì)被老師識(shí)破了或者是……我回到教室，有同學(xué)告訴我老師點(diǎn)名特意要關(guān)照我的原因，一位好心的同學(xué)告了。這時(shí)，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個(gè)好心人是誰？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺(tái)！我在班上沒有得罪過誰。后來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運(yùn)氣，得到老師的親自關(guān)照吧！

恰好第一節(jié)是語文課，老師一走上講臺(tái)就講昨天查背誦的事，“有些同學(xué)不老實(shí)，想蒙混過關(guān)，竟然自己冒充別人簽名！”說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實(shí)。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學(xué)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻沒有說出我的大名，讓我這個(gè)無地自容的家伙墜入地獄。不過，我是在亂哄哄的狀態(tài)下度過這節(jié)課的。

下午放學(xué)，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說到做到的人，那一次有個(gè)學(xué)生要求留下來卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來到辦公室，先主動(dòng)交代了我的罪行：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不那樣了！”

老師似乎沒在意這事，只說了：“你背吧！”原來在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個(gè)同學(xué)也留下了?？磥?，那老師批評(píng)的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因?yàn)榫o張，26課就不那么順利了，結(jié)結(jié)巴巴，最后還是完成了任務(wù)。我以為這下他可要狠狠批評(píng)我一頓，可他只是溫和地說了與此事可有可無的一句話：“李杜玲?。∧悴⒉皇潜?，而是心思沒用在學(xué)習(xí)上喲！”

晚上我睡覺時(shí)，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對(duì)我語重心長(zhǎng)說的話，心里酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)，是你教會(huì)了我認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。以后，我一定要踏踏實(shí)實(shí)作人。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇三

優(yōu)秀作文推薦！我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來，我的心情也越來越激動(dòng)。

老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)的魔術(shù)――魔結(jié)?！?/p>

聽到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。

老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過。接著，把拿鐵環(huán)的手一松?！巴?！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！

老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會(huì)在落下時(shí)打一個(gè)結(jié)……”

說完，老師讓我們自己練習(xí)。看著鏈子和鐵環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來，套上去，放手！結(jié)果并沒有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過，我并沒有氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎?，何況魔術(shù)對(duì)我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒成功。于是我請(qǐng)老師來幫我。老師耐心地糾正了我的手勢(shì)。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來。

經(jīng)過一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒有失敗，就沒有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇四

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熢谌说囊簧衅鸬搅撕艽蟮淖饔?。我的數(shù)學(xué)老師魏老師也是這樣，不僅解惑，她教會(huì)我品味世界的奧妙。

她對(duì)我的教育，從我們第一節(jié)課認(rèn)識(shí)的時(shí)候就開始了?！暗谝还?jié)課我們講數(shù)軸?！彼鹬v桌上的三角板，挑一根粉筆畫了一條數(shù)軸，輕拍黑板，“那么誰能告訴我數(shù)軸它的作用是什么？”環(huán)視一周，底下有人舉手?！昂?，你來?！薄盀榱吮硎緦?shí)數(shù)?！甭牭竭@個(gè)答案老師先是眉毛一皺，隨后擺出一副悠閑的神情，清了清嗓子：“很好，‘實(shí)數(shù)’這個(gè)概念我們下學(xué)期才會(huì)講到，這位同學(xué)，能請(qǐng)你講一下‘實(shí)數(shù)’是什么嗎？”那名同學(xué)已經(jīng)面紅耳赤地站著，支支吾吾了好一會(huì)兒也沒有說出一句完整的話。老師的笑容收斂了，神情有些嚴(yán)肅，“我希望大家學(xué)一個(gè)東西就要把它學(xué)得透徹，不要不求甚解，學(xué)好當(dāng)下的，再拓展之后的?！辩H鏘有力的話語打在我的心上，涼爽的秋風(fēng)拂過我的面龐。第一堂課，老師教會(huì)了我：學(xué)習(xí)需要踏實(shí)的品質(zhì)。

一天中午，我遇到一道不會(huì)做的題，便跑去找老師問。老師接過題，臉上流露出欣喜的表情，就像得到了一份心儀已久的禮物，“你這題，是課外的吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她轉(zhuǎn)向旁邊的老師：“賀老師，您看這道題不就是類似我們那天說的那道嗎？”中午的太陽非常毒，賀老師喝了口水，答道：“對(duì)呀，那天不都說了嗎，初一不會(huì)這么考的，以后學(xué)了分式才會(huì)用?！蔽豪蠋熮D(zhuǎn)了回來“你先去吃飯吧，老師想想怎么給你解釋。”“謝謝老師?！?/p>

我迅速地吃完飯，但還是耽擱了不少時(shí)間，回到教學(xué)樓已經(jīng)很晚了，我急匆匆趕回教室，擔(dān)心遲到午自習(xí)，正好碰到迎面走來的魏老師，“你中午問我的那道題初一也可以解決，你看，等式兩邊……懂了嗎？”“明白了，謝謝老師，您……還沒吃飯嗎？”“噢，我不餓，就當(dāng)減肥了，你懂了這題就好，我走了，你去上午自習(xí)吧?！蔽绾蟮年柟馊匀涣恋么萄?，照在老師的半邊臉上，厚厚的眼鏡擋不住燦爛的日光，本不大的眼睛此刻閃爍著釋然的光芒，那一刻，她笑靨如花。這個(gè)中午，老師教會(huì)了我：學(xué)習(xí)需要認(rèn)真的態(tài)度。

我們課上是師生，課下是朋友。那次出游實(shí)踐，魏老師負(fù)責(zé)帶我們班，有一個(gè)活動(dòng)是用一張a4紙做出一個(gè)“圓環(huán)”使它周長(zhǎng)盡量大，要能穿過三個(gè)人并肩站的寬度，有些同學(xué)直接找到了魏老師，老師見到他們之后，先是有些吃驚，隨后接過紙去彎下腰直接蹲在了地上和我們一起討論。老師輕松地笑著，告訴我們這是幾何的一種方法，馬上就會(huì)學(xué)到。活動(dòng)結(jié)束后紙還有剩余，我們和老師一起加入了折紙飛機(jī)的`隊(duì)伍，碧藍(lán)的天空下，無拘無束的紙飛機(jī)乘著微涼的冬風(fēng)，載著夢(mèng)想起飛、翱翔。老師教會(huì)了我：學(xué)習(xí)，可以在任何時(shí)間與地點(diǎn)。

魏老師，是我學(xué)習(xí)路上的清風(fēng)，指引我前進(jìn)的方向；魏老師，是我學(xué)習(xí)路上的暖陽，照亮我腳下崎嶇的障礙；魏老師，是我學(xué)習(xí)路上的紙飛機(jī)，帶給我獲取知識(shí)的樂趣。魏老師，您教會(huì)了我獲得知識(shí)的無限可能。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇五

有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還教會(huì)了我做人要有一顆寬容的心，她就是我們的薛老師。

記得有一次，下課了，我和同學(xué)們正在做游戲。突然，有人狠狠地撞了我一下，我被撞在了墻上，兩眼直冒金星。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭一看，原來是我們班的呂成昊。我二話沒說，一拳頭打上去，被他用兩臂組成的“x”字形擋住了。因?yàn)闆]有打到他，我像一頭被激怒的小獅子，頓時(shí)火冒三丈，又來了一拳，這次打了個(gè)正著。瞬間，他的鼻子流血了。當(dāng)時(shí)，我也傻眼了，不知道怎么辦才好。有同學(xué)告訴了薛老師。

薛老師立即趕來，帶呂成昊去醫(yī)務(wù)室處理了一下。老師叫我過去，我想：這下老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我了，說不定還要我?guī)Ъ议L(zhǎng)，我害怕極了！

我耷拉著腦袋走到老師面前，頭也不敢抬，心想：這次死定了！薛老師嚴(yán)厲地看著我問道：“你怎么搞的？把同學(xué)鼻子打流血了呢？”我跟老師講了整件事的來龍去脈。沒想到薛老師并沒有批評(píng)我，而是拉著我的手，語重心長(zhǎng)地說：“雖然這件事的主要責(zé)任不在你，但我們應(yīng)該用寬廣的心胸面對(duì)世事。

生活中同學(xué)、朋友出現(xiàn)摩擦、不快、委屈是常有的，我們不能針尖對(duì)麥芒，因?yàn)樵购奕缫恢粴馇?，越吹越大，最后?huì)發(fā)展到無法控制的地步。面對(duì)怨恨，我們要學(xué)會(huì)寬容。最后老師送你一句話：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心胸。老師希望你有一顆美好、寬闊的心?！?/p>

老師的話深深地刻在我的腦海里，老師教會(huì)了我用一顆寬容的心平等待人。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇六

作文。

在我的陽光道路上，有媽媽的呵護(hù)，但也少不了老師的關(guān)愛。他對(duì)我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感到無比的甘甜，令我回味。

在六一兒童節(jié)的前幾天老師為我們排練舞蹈，可能是我們第一次接觸舞蹈吧，對(duì)舞蹈有些陌生。挑起來的動(dòng)作，并不是那么的優(yōu)美。特別是那個(gè)開垮的動(dòng)作，我們總是做不好。但老師沒有厭煩，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導(dǎo)我們。老師的頭上已經(jīng)布滿那了汗珠，我知道老師已經(jīng)很累了，可老師還是在一遍一遍的為我們作者示范動(dòng)作。練了幾遍之后，動(dòng)作算是過關(guān)了?？墒切碌膯栴}又來了，不知道什么原因，突然停電了，不能用現(xiàn)成的錄音機(jī)和磁帶。老師只好為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音越來越沙啞，老師堅(jiān)持著，不放棄。還不停的鼓勵(lì)我們，一直練到我們表現(xiàn)到最好的時(shí)候。老師稱贊我們說：“你們是最棒的!”此時(shí)一股暖流六遍了我的全身。此刻，我覺得老師是那么的和藹可敬。

老師，是您教會(huì)了我a、o、e，是您教會(huì)了我寫漢字，是您叫了我第一句英語：goodmorning!老師，在您辛勤的栽培下，我有一朵含苞的花蕾綻放成一朵亭亭玉立的大花，我要編制成最美麗的花環(huán)獻(xiàn)給您，我的老師!

在我成長(zhǎng)的道路上，遇到過不少認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識(shí)傳授者，還是會(huì)人不倦的思想教育者。老師是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。

老師，我想對(duì)您說：您的一舉一動(dòng)，您的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;您的關(guān)心與呵護(hù)，一直縈繞在我的腦海中;您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。老師，我想對(duì)您說：“如果沒有你或許我就不會(huì)有今天的成績(jī);如果沒有你或許我就不會(huì)懂得怎樣去做人;如果沒有你或許我就不會(huì)知道感恩!

一日為師，終身為父!您交給我的知識(shí)我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。

老師，您就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生;老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材;老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引我們走上成功之路;老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會(huì)了我無窮的知識(shí)。

那時(shí)侯，我剛開始學(xué)寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是作文有點(diǎn)生硬，沒寫出真情實(shí)感!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧!”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細(xì)觀察，寫出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好?！蔽衣犃?，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(zhǎng)，老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩?！袄蠋煟覑勰恪边@些，或許是一個(gè)您溺愛過的孩子并不任性的話。

古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句。

名言。

已流傳千古。老師你是辛勤的園丁，修剪著我們;你是蠟燭，奉獻(xiàn)了自己，照亮了他人;老師你是……你對(duì)我們的愛，我們無法用語言表達(dá)呀!!!

回頭想想，無論是成功后的喜悅，做錯(cuò)事的愧疚，莽撞后的尷尬，離別后的思念都值得我們細(xì)細(xì)采擷，慢慢體會(huì)。

歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻(xiàn)給了你的事業(yè)，對(duì)我們傾注了無限期望和心血!你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進(jìn)的動(dòng)力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌贊美過、歌頌過。你教給我們知識(shí)，你說：“知識(shí)就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈耍阏f：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計(jì)其數(shù)，是我們?nèi)松飞系囊啡恕Ｗ屛覀冏兊脠?jiān)強(qiáng)、不甘弱士，做事情的時(shí)候，認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不解、腳踏實(shí)地的。

老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻(xiàn)，

詩(shī)詞。

歌賦，頌不完對(duì)你的崇敬!你用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美。老師我祝愿你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓!!!

遨游知識(shí)的海洋，回味苦中樂的含義。飛向知識(shí)的天空，噴發(fā)祖國(guó)悠久的歷史。了解世界之謎，為謎團(tuán)畫上一個(gè)個(gè)句號(hào)。老師叫我知識(shí)，品味學(xué)海的世界。

是誰教我a.o.e，又是誰教我1+1=22+2=4，是我們無私奉獻(xiàn)而又偉大的老師，老師在我幼小的心田上播下文學(xué)的種子，一句句道理是我終生難忘。

沙沙沙!在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子里，我報(bào)上了一年級(jí)，剛開校時(shí)我學(xué)習(xí)不太好老師對(duì)我說："安然，你要知道學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)要主動(dòng)、不懈努力才能取得好成績(jī)。"聽了老師的話后，我懂得萬丈高樓平地起的含義，為將來取得更優(yōu)異的成績(jī)，我加倍努力，腳踏實(shí)地學(xué)好每一個(gè)功課，學(xué)習(xí)很快有了好轉(zhuǎn)。我成了班里的三好學(xué)生及優(yōu)秀班干部。

在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子里我學(xué)會(huì)了道理，在一個(gè)優(yōu)秀的園丁身邊，我成了一只有夢(mèng)想的小鳥。

老師我深深地感念你，十年樹木，百年樹人，插柳之恩我終生難忘。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇七

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇八

他是一個(gè)嚴(yán)肅樸素而和善的老師。那張嚴(yán)肅的臉，那矮小的身軀一出現(xiàn)在講臺(tái)上，暗示學(xué)生一定要專注。

今天，我整天沒聽好課，都是因?yàn)槔罾蠋?。不，我不是怪他，都是我錯(cuò)了。他要我們昨天背完古詩(shī)文，并要求下午放學(xué)查一個(gè)走一個(gè)。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家?？蓻]想到，今天一早就被李老師叫?。骸敖裉煜挛绶艑W(xué)留下來，我要考你的背誦喲！”我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計(jì)被老師識(shí)破了或者是……我回到教室，有同學(xué)告訴我老師點(diǎn)名特意要關(guān)照我的原因，一位好心的同學(xué)告了。這時(shí)，我心里像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子里一片空白，只后悔不該自作聰明。那個(gè)好心人是誰？怎么這樣可惡？弄得我在老師面前下不了臺(tái)！我在班上沒有得罪過誰。后來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運(yùn)氣，得到老師的親自關(guān)照吧！

恰好第一節(jié)是語文課，老師一走上講臺(tái)就講昨天查背誦的事，“有些同學(xué)不老實(shí)，想蒙混過關(guān)，竟然自己冒充別人簽名！”說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實(shí)。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學(xué)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻沒有說出我的大名，讓我這個(gè)無地自容的家伙墜入地獄。不過，我是在亂哄哄的狀態(tài)下度過這節(jié)課的。

下午放學(xué)，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說到做到的人，那一次有個(gè)學(xué)生要求留下來卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來到辦公室，先主動(dòng)交代了我的罪行：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不那樣了！”

老師似乎沒在意這事，只說了：“你背吧！”原來在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個(gè)同學(xué)也留下了。看來，那老師批評(píng)的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因?yàn)榫o張，26課就不那么順利了，結(jié)結(jié)巴巴，最后還是完成了任務(wù)。我以為這下他可要狠狠批評(píng)我一頓，可他只是溫和地說了與此事可有可無的一句話：“李杜玲??！你并不是笨，而是心思沒用在學(xué)習(xí)上喲！”

晚上我睡覺時(shí)，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對(duì)我語重心長(zhǎng)說的話，心里酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)，是你教會(huì)了我認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。以后，我一定要踏踏實(shí)實(shí)作人。

老師是一位辛勤的園丁，培育我們健康的成長(zhǎng)。如果我們有不會(huì)的問題，老師會(huì)耐心地給我解難題。老師就像是我的一位朋友，一位傾心交談的知己。

星期四早上，我去上學(xué)，到了教室我坐在自己的座位上，拿出了作業(yè)。老師走進(jìn)了教室，說：“收作業(yè)。”我們班的一位同學(xué)去收作業(yè)，收完了作業(yè)，我們就開始上課了。過了40分鐘，我們下課了。數(shù)學(xué)老師找我說：“到我辦公室一趟。”我想，肯定壞了，作業(yè)做的不好，老師肯定訓(xùn)我。到了辦公室，老師的做法令我出乎意料。她并沒有批評(píng)我，而是給我講解這個(gè)題的做法。我還是不會(huì)，老師不但沒有生氣，而是換了一種方式繼續(xù)耐心地為我講解，我終于學(xué)會(huì)了這道題的算理，老師并又讓我做練習(xí)題。老師您像園丁一樣哺育我們。

老師，謝謝您這樣耐心地教我做題。

今天的音樂課，由我們學(xué)校大隊(duì)部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內(nèi)容。

下午第一節(jié)課，我們和往常一樣等待著老師的到來。終于過了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，開始教我們唱《愛我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺到下面有人在說話，就說：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛我中華》這首歌嗎？”“不知道?！蔽覀冋f?！澳銈冸y道不覺得我們六（2）班不團(tuán)結(jié)嗎？”老師這么一說，剛才還炸開了鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來?！澳銈冎廊毡镜亩Y節(jié)是怎樣的嗎？”“不知道?！蔽覀冇终f。老師又接著講：“在日本，那些人無論在那里，只要聽到國(guó)歌，馬上立定敬禮。在公共汽車上，無論是誰，看到了穿著教師服的人，都起來讓座。在他們心目中，老師永遠(yuǎn)是最崇高的，最神圣的，最偉大的。日本和我們國(guó)家相比，你們說誰更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說。陳老師說：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語寫了六個(gè)字‘請(qǐng)勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫？為什么不用英文？為什么要用漢語來寫？難道這還不能說明中國(guó)人的素質(zhì)底嗎？”我們沉默了。

這時(shí)，陳老師又在黑板上寫了一個(gè)“人”字。接著問我們：“你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇和一捺組成嗎？因?yàn)樵趧?dòng)物心目中，我們?nèi)祟愂琼斕炝⒌氐?。徐悲鴻曾?jīng)說過一句話：“人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒有傲氣，就不會(huì)知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒了底氣，就不會(huì)光明磊落，就不會(huì)有一身正氣?！?/p>

我現(xiàn)在越來越喜歡陳老師上的課了，因?yàn)樗潭宋覀冏鋈说牡览?，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣?/p>

每年的9月10日，是一個(gè)屬于老師的節(jié)日。

也許，這一天，我們會(huì)給老師送去禮物，送去歌聲，送去祝福……可是，別忘了，老師更需要的，是我們真心的理解，是我們?nèi)牡某砷L(zhǎng)。

讀一讀遲恩崇和吳之瑜同學(xué)的作文吧，體會(huì)他們對(duì)老師深深的感激與敬愛!然后，試著寫一寫你最喜歡的老師，寫下你的感恩記憶。

李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為李老師對(duì)我們管理很放松，她對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屇菢诱嫘暮亲o(hù)著我們。

我的家庭條件不是很好，父母都沒有固定的工作，我又患有心肌炎，需要長(zhǎng)期服藥。記得那是在三年級(jí)“六一”兒童節(jié)前夕，我打著老師的旗號(hào)，向媽媽要來了5元錢，買了自己心儀已久卻沒機(jī)會(huì)品嘗的漂亮糖果?！傲弧蹦翘?，媽媽把我打扮得漂漂亮亮，早早地陪我來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。可是，不知是哪個(gè)同學(xué)告了密，媽媽知道是我撒謊要來了5元錢，她失望地對(duì)我說：“上學(xué)用錢，多少我都不心疼，可你……那5元錢可是我們家一天的菜錢啊?！眿寢尯苌鷼?，她做出了一個(gè)我無法接受的決定：“你還跑什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，回家去，我要找你算賬!”說完，拉著我就走。頓時(shí)，我的心就像掉進(jìn)了冰窟窿。就在這時(shí)，忙碌中的李老師發(fā)現(xiàn)媽媽的神色不對(duì)，趕緊攔住我們，詢問我是不是身體又不舒服了。媽媽只好講出了事情的來龍去脈。老師一聽，趕忙放下手里的事情，又是開導(dǎo)媽媽，又是教育我。差不多半個(gè)小時(shí)，媽媽才同意讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。看著李老師的微笑，聽著她沙啞的聲音，我的心仿佛沐浴到了陽光，暖暖的。

當(dāng)時(shí)，我只是感激老師替我解圍，并沒有真正體會(huì)到媽媽的苦心。后來，還是李老師幫助我理解了媽媽，讓我更加愛媽媽。

在四川地震期間，學(xué)校組織我們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款?？粗鴭寢屘统鲈缫褱?zhǔn)備好的20元錢，毫不猶豫地塞在我的手中，我的心一下子涼了，因?yàn)槲遗伦约壕璧锰?，?huì)被同學(xué)恥笑。到了學(xué)校，令我吃驚的是，我的捐款竟然是全班最多的。李老師馬上召開了班會(huì)。我呢，美滋滋地坐在那兒，一心等著老師表揚(yáng)我。可是，出人意料的是，李老師竟然用了半節(jié)課時(shí)間來贊揚(yáng)我的媽媽。李老師說：“遲恩崇的家庭條件大家都了解，可她的媽媽還是竭盡自己所能來幫助那些更需要幫助的人，這一點(diǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)……在這里我提議，讓我們?yōu)樗幸晃粋ゴ蟮膵寢尪恼?”我在掌聲中哭了，我為自己對(duì)媽媽的誤解而內(nèi)疚，我更為自己有這樣的好媽媽而激動(dòng)。是李老師讓我體會(huì)到了媽媽的一片苦心，感受到了媽媽的愛。

回家的路上，我禁不住又熱淚盈眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師一樣，不但教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要用自己的愛心去呵護(hù)他們。我深深地感謝李老師，是她耐心地?fù)嵊覀冞@些幼稚懵懂的小樹。我還要大聲地告訴李老師：未來，我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

“時(shí)光荏苒，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那個(gè)什么都不懂的孩子，變成了一個(gè)個(gè)即將邁入中學(xué)大門的少年。六年來，我無時(shí)無刻，都不會(huì)遺忘是誰教化了我們的思想，不會(huì)遺忘是誰用辛勤勞動(dòng)為我們構(gòu)建知識(shí)的殿堂，她就是我們最敬愛的老師。在這六年的小學(xué)生活中，老師對(duì)我的諄諄教誨，令我終身難忘。

以前，我是個(gè)慢性子的人，做起事來總是磨磨蹭蹭，從不著急，尤其是寫作業(yè)，總要寫到很晚。一到雙休日或節(jié)假日，教科書和作業(yè)本擺滿整張桌子，從第一天擺到最后一天，直到休息結(jié)束，我才能把作業(yè)完成。考試時(shí)，我也經(jīng)常不抓緊時(shí)間，別說是寫完試卷后，再進(jìn)行檢查了，有時(shí)就連寫都寫不完。老師總是因?yàn)檫@類事情而批評(píng)我，為了改掉這個(gè)毛病，我寫了一篇關(guān)于改正自己缺點(diǎn)的作文，但作用并不明顯。后來，黃老師嚴(yán)厲地對(duì)我說：“不能光說不練，要落實(shí)到行動(dòng)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜，不能讓時(shí)間白白流逝。一點(diǎn)一滴的時(shí)間就在你磨蹭時(shí)溜走了，多可惜呀！”我聽了老師的一席話，深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，就這樣今日復(fù)明日，怎么行？雖然明天太陽依然會(huì)升起，但永遠(yuǎn)不會(huì)是今天的太陽了……從那以后我總會(huì)在寫作業(yè)的地方擺上一個(gè)小鬧鐘，耳邊聽著秒針滴滴答答的響聲，它像是在催促我，又像是在鼓勵(lì)我，讓我能抓緊時(shí)間完成作業(yè)。漸漸地，我寫作業(yè)的效率快了很多，有了明顯的進(jìn)步。

記得五年級(jí)時(shí)，我因牙齒不齊，要矯正牙齒，戴上了牙套。剛開始我很不習(xí)慣，舌頭經(jīng)常和牙套“打架”，連話都說不清楚，因此我不愿意在學(xué)校講話。一天語文課上，我們學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文，黃老師問：“誰能為我們朗誦一下這篇課文？”大家都舉起手來，只有我低著頭，悄悄地躲在同學(xué)身后，不愿意把手舉起來……黃老師環(huán)視教室四周，目光落在我身上，說：“徐櫻菡，你來讀一下這篇課文?！蔽也磺樵傅卣酒饋?，膽怯地說：“我……我剛帶上牙套，說話不清楚，不敢讀?！秉S老師聽后，認(rèn)真地說：“這不是你能不能讀好的問題，而是你想不想讀的問題，人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍??！甭犃死蠋煹脑挘疑钗艘豢跉猓竽懙刈x起課文，教室里很安靜，大家并沒有像我想的那樣，嘲笑我。后來，經(jīng)過我刻苦地練習(xí)，終于能像以前一樣正常講話了，我很高興。老師的`教導(dǎo)，使我明白了一個(gè)受益終生的道理，那就是只有不想做，而沒有不能做。

小學(xué)的時(shí)候，我平常的作文就很差，某天我玩了一天，第二天快上課的時(shí)候才想起來老師留了一篇作文，在我緊鑼密鼓的趕工后按時(shí)上交了，結(jié)果這篇文章卻變成了讓老師流著眼淚讀完的范文，原因就是我寫了一些不知道從哪來的“自卑感”（事實(shí)上，我從來都沒有自卑過）。長(zhǎng)大后，我知道了為什么那次能順利通關(guān)——因?yàn)槲铱陀^上讓別人覺得是“弱勢(shì)”，但是實(shí)際上卻由弱勢(shì)變成了強(qiáng)勢(shì)。弱勢(shì)何以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢(shì)？——某教授帶朋友去買古玩，事先告訴朋友先不要問價(jià)，朋友答應(yīng)的很好，可是一到了市場(chǎng)，朋友就對(duì)那個(gè)在街角衣裳襤褸的賣家頤指氣使，很不重視。教授眼見此景，轉(zhuǎn)身回到了車?yán)?。不久，朋友手捧剛才買到的古董，如獲至寶。教授莞爾一笑，“這個(gè)東西是你買的時(shí)候多少錢？”“才3000，那個(gè)買東西的急著用錢，便宜就買了！”說著朋友很是興奮！“哦，不貴……雖然東西只值10塊錢，加上經(jīng)驗(yàn)2990，正好3000，你沒買賠。我之前叫你不要說話，原因就是怕你以為自己很有錢，就看不起這些人，雖然他們看似是弱勢(shì)，但實(shí)則在你輕視他們的時(shí)候，你就變成了弱勢(shì)！這個(gè)教訓(xùn)很值2990塊！”所以我得到的啟示就是學(xué)會(huì)示弱，而且不要輕視弱勢(shì)！

初中的時(shí)候，班主任叫我給主任送一份收據(jù)，我覺得老師應(yīng)該喜歡那種辦事爽快的孩子，所以我跑著送了過去，回來的時(shí)候，她看見我上氣不接下氣的樣子，她皺起了眉頭：“什么事也不至于這么急，小女生，就應(yīng)該穩(wěn)重點(diǎn)！”我心里很不是滋味……后來我長(zhǎng)大了，漸漸理解了她的意思——并不是所有的事情必須立即完成，沒有城府的人是辦不成大事的！有時(shí)候就應(yīng)該有個(gè)蓄勢(shì)而發(fā)，量力而為！以儒家的外表，道家的內(nèi)涵，法家的原則要求自己！高中的時(shí)候，我后桌的小女孩傻傻的坐在那聽老師講課，老師看她那個(gè)樣子問她：“你怎么不看書啊？”“我沒帶，我同桌也沒打算借給我書！”“那你就不會(huì)主動(dòng)向她借嗎？你沒說，你怎么知道別人就不會(huì)借給你呢？你不說，天底下沒人會(huì)主動(dòng)幫你的！”雖然說的不是我，可我卻記憶猶新，很多時(shí)候，我們都深陷于自己設(shè)下的陷阱里，“我覺得……”，你既然這么有預(yù)見性，你怎么不去當(dāng)預(yù)言家??！不要總是以感覺定論。自己想要的東西就得自己爭(zhēng)取，“臉皮要厚，心要黑（這是我從某室友那抄來的話，但是事實(shí)便是如此）”，林黛玉最后只能和她的花一樣在風(fēng)中隕落！

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇九

剛到我們班時(shí)，您發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)上課不愛聽講，于是您就想方設(shè)法吸引我們的注意力，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，把課講得生動(dòng)、細(xì)致、活潑、有趣，把我們領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的知識(shí)殿堂。同學(xué)們聽得入了迷，隨著您的講解，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情提高了，興趣濃厚了，學(xué)習(xí)也漸漸地由被動(dòng)變成了主動(dòng)，成績(jī)不斷地提高。

有一次，我語文只考了87.5，居然課文內(nèi)容填空也有錯(cuò)誤，還錯(cuò)了好幾題。我強(qiáng)忍著淚，在同學(xué)面前還做出無所謂的樣子，但是心底很是傷心。老師看出了我的心思，下課后為我找出了毛病，并對(duì)我說：“雖然只錯(cuò)了幾個(gè)空檔，也許一個(gè)地方只有一個(gè)字的錯(cuò)誤，可就這一個(gè)字就是學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}。老師希望你以后做一個(gè)認(rèn)真的人！認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做事！”老師的這番話深深地刻在我的心間，凡事都認(rèn)真地完成，學(xué)習(xí)也取得了很大的進(jìn)步。

老師，感謝您教會(huì)了我知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游；老師，感謝您讓我明白了道理，讓我變成一個(gè)認(rèn)真的人。謝謝您，老師！

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十

“聽別人說話要認(rèn)真，做任何事情要仔細(xì)，與人交友要誠(chéng)信……”

這話是我剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)候，徐老師就教我們的，那時(shí)我剛滿七歲，老師就在我幼小的'心靈里播下了高如山深似海的人生哲理，使我終身受益匪淺。

現(xiàn)在我已上六年級(jí)了，老師您的話仍然時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。記得上學(xué)期期末考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我先把監(jiān)考老師發(fā)下的試卷從頭到尾瀏覽一遍，感覺試卷內(nèi)容較簡(jiǎn)單，就提筆快速又順利地做完試卷，然后認(rèn)真地檢查起試卷，竟然發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題中的3983，我列式時(shí)誤寫成了3938，算出的結(jié)果肯定錯(cuò)了。是徐老師教我找回了這道題的分?jǐn)?shù)，使我考出優(yōu)異的成績(jī)。

還記得今年暑假媽媽的店里賣出去一臺(tái)hp電腦，當(dāng)時(shí)爸爸不在，媽媽無法開出納稅發(fā)票給那位阿姨，只好答應(yīng)阿姨過五天會(huì)把發(fā)票寄給她的。誰知第二天上午那位阿姨不知為啥重返我媽媽的店里大喊大鬧，媽媽無奈時(shí)只讓他退貨，她又不肯，吵了一頓后離開了。事后媽媽萬分生氣，打算不開納稅發(fā)票寄給她了，反正市場(chǎng)收據(jù)憑證和其他應(yīng)給的都給她了。見此狀我當(dāng)機(jī)立斷，指責(zé)媽媽的想法是不守信用的，媽媽聽后不得不承認(rèn)自己的想法是錯(cuò)誤的。只好給那位“冤家”阿姨寄去納稅發(fā)票。阿姨收到發(fā)票后感激萬分，隨即打來了電話夸我媽媽是個(gè)守信的老板娘，還說以后會(huì)幫我媽媽介紹生意。

老師，是您教會(huì)了我，教我“認(rèn)真”，能使我各科成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅；教我蔡守信，能使我得到別人的認(rèn)可。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十一

我原來寫作文最發(fā)憷，寫幾行就“茶壺里的餃子——倒不出來了?！蔽业淖魑某３Ｊ钱?dāng)反面例文。為此我更不愛學(xué)語文了?，F(xiàn)在的我簡(jiǎn)直是判若兩人。這要?dú)w功于別具一格的教寫作的趙老師。

我當(dāng)時(shí)想學(xué)畫畫，討厭學(xué)習(xí)寫作。可是我媽非要讓我學(xué)寫作。我快煩死了，只好假裝“認(rèn)輸”——勉強(qiáng)來到了陽光心語學(xué)校。

一到學(xué)校，媽媽領(lǐng)我去教室，我死活不進(jìn)教室，我媽連推再搡，費(fèi)了九牛二虎之力才把我弄到教室門口。我趴地上打滾，哭哭啼啼的，快要把天鬧翻了，寧死不進(jìn)教室，嘴里還嘟囔著：“我討厭寫作！我要學(xué)畫畫！”我媽媽把來龍去脈向趙老師說了。我媽媽管不了我了，生著氣，一甩袖子就離我而去了。

趙老師和藹地走過來，為我擦去眼淚，拽我站起來，輕輕撣去我身上的泥土，扶著我的肩膀，親切地對(duì)我說：別哭，別哭。你愿意繪畫不要緊，我和你一起畫。我被老師抱了起來，帶進(jìn)了教室。她一直微笑地看著我。她轉(zhuǎn)身對(duì)著同學(xué)們說：“大家背一背剛才學(xué)的詩(shī)歌?！崩蠋熡謱?duì)我說：“大家背到什么內(nèi)容，你就畫什么圖畫?！薄皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！崩蠋煴е?，在黑板上畫著花呀、草芽的。當(dāng)畫到大樹時(shí)，我夠不著黑板上方了，老師就又把我高高舉起，還時(shí)不時(shí)地幫我用彩筆美化畫面。我感覺到：老師在高高舉起我的時(shí)候，她的手在發(fā)抖，頭上已經(jīng)有了汗珠，臉憋得通紅。同學(xué)們瞪大眼睛看著這動(dòng)人的場(chǎng)面。剛才還連哭再鬧的我，此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入了繪畫的狀態(tài)，也被這位老師的言談舉止所感動(dòng)，更被這位老師別具一格的教學(xué)方法和育人的招術(shù)所誘惑。

趙老師說：“你一邊當(dāng)老師，一邊當(dāng)畫家，一邊當(dāng)詩(shī)人”。我大大方方地站在前邊了，不鬧了，破涕為笑了。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓我拿著畫筆，指著圖畫。我和同學(xué)們一起用生動(dòng)的語言描繪詩(shī)歌的內(nèi)容。嘿嘿，長(zhǎng)這么大，還真沒有哪位老師抱著我到黑板上一邊畫畫，一邊學(xué)詩(shī)歌，一邊練寫作。太出乎意料了：這位老師不但沒有批評(píng)我，還別具一格地讓我“當(dāng)老師”，“做畫家”。我一下子就來勁兒了。

轉(zhuǎn)眼間下課了，老師拉著我的手告訴我：“寫作和繪畫是孿生兄弟，你學(xué)好繪畫應(yīng)該，學(xué)好語文后，你的才華就會(huì)錦上添花……”

課下我聽同學(xué)們說：這位老師在玩中讓我們學(xué)；在樂中教會(huì)了我們知識(shí)。唱歌教學(xué)、成語故事、演課本劇、各種競(jìng)賽……我們是常事。

我從此喜歡上了寫作課，更喜歡上了這位別具一格的趙老師！

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十二

如果不是我的老師，現(xiàn)在我還不知道我現(xiàn)在的理想是什么！現(xiàn)在我終于懂得老師所教給我怎么追趕自己人生的目標(biāo)！放飛夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)吧！努力、加油！

歡度，歡度。

讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校進(jìn)行了改革，把四、五、六年級(jí)的學(xué)生全部撤去，轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上的另一所小學(xué)。我家也剛添了一臺(tái)電腦，也正是這樣：讓我迷戀上了電腦游戲。無論每天上學(xué)放學(xué)，滿腦子裝的全部都是電腦游戲。導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，老師上課時(shí)總是走思，不聽講，每時(shí)每刻都倒數(shù)還有多少分鐘下課。

一天，記得那時(shí)是禮拜四，陽光明媚的一天，小鳥在坐枝頭上嘰嘰喳喳地唱著歌，而我坐在教室里還在想游戲！

一番憂慮。

呵呵，下學(xué)的鈴聲如期而至！一項(xiàng)速度很快的我現(xiàn)在不知怎么的：慢騰騰地收拾著書，邁著沉重的腳步向家門的方向慢慢吞吞的走去。一路上總是低著頭，不知咋的，心情一直都是*涼的，唉！

終于到家了，仿佛比“師徒四人去西天取經(jīng)的道路”還坎坷。咦，好像是班主任的聲音！他們好像在說我什么。我小心翼翼地推開門，來到屋子里，我的臉憋得通紅，半天，我吞吞吐吐地說道：“爸，媽，還…還…還有班主任，我…我知道我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽講，走思想游戲，到家不寫作業(yè)光打游戲，我以后會(huì)努力改掉貪玩、不聽講等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的，我真的知道錯(cuò)了，請(qǐng)您們?cè)徫野?！“嗯，孩子認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不錯(cuò)，那好，就這樣吧，希望你能說到做到，還有希望你能懂得怎么去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我走啦！”說罷，班主任便動(dòng)身走了。

我也走進(jìn)自己的房間，對(duì)著鏡子里面的我定下一個(gè)自己人生努力的方向。我要體現(xiàn)出我在這個(gè)世界上生存的意義；體現(xiàn)出我生存的價(jià)值。

如果不是我的老師，我現(xiàn)在還是一個(gè)沒有理想、沒有文化的低級(jí)社會(huì)文盲了，現(xiàn)在我早已找準(zhǔn)了自己的努力的方，向著美好的夢(mèng)想努力！

歡度，歡度，驚起一番憂慮，憂慮后是努力的方向?！笥?。

水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……自然萬物用自己的方式感恩著大地母親。

我嘗試著感恩……。

一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情都能讓我們深受感動(dòng)。

一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆心充滿感恩之情。

那天，一節(jié)課老師教會(huì)了我堅(jiān)持、不放棄的精神。大家可能以為是一節(jié)品德課？語文課？但是竟然是一節(jié)人們都不在乎的體育課改變了我的意志。

作文那天，我們體育老師叫我們跑500米長(zhǎng)跑，我們驚訝了，都異口同聲說：“不可能吧！這么長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)被累死??！”我也驚訝了，“不會(huì)吧！體育老師早就知道我體力非常不好，還讓我跑500米嗎？體育老師這不是明擺著來整人嗎？”

但是體育老師這個(gè)“上將”的命令必服從。如果不從就給我們添加500米，不，不，不要添加500米，我們只好硬著頭皮去照辦了。

我們圍著大*場(chǎng)跑呀跑呀，不知過了我體力有一些不支了。我真想趴到地上，就在這時(shí)，老師在跑道邊上，揮著手大聲喊道：“堅(jiān)持！加油！”同時(shí)，她還跟著我跑了幾步。頓時(shí)，我感覺好像腳下安了*簧一樣，用盡渾身力氣狂跑起來。盡管我已經(jīng)筋疲力盡了，但我還是不停地跑著，不知不覺的第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)，我勝利了！

在生活中，老師教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏，我自豪我驕傲！

一轉(zhuǎn)眼，我已是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。四年來，老師為我們的成長(zhǎng)*碎了心。老師不僅教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，而且讓我們懂得許多做人的道理，學(xué)會(huì)了感恩。有一次，老師帶著憔悴的面容拖著疲憊的身體，用那略帶沙啞的嗓音為我們講課。我們知道老師生病了，但他卻不休息，是怕我們落下功課。

那天班會(huì)上，老師竟然挑選我當(dāng)主持人。我既激動(dòng)又高興，因?yàn)槲也⒉皇前嗬锉憩F(xiàn)最好的學(xué)生，也不是學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，而且還有許多小毛病，我知道老師是用這種方式來鼓勵(lì)我，讓我改掉自己的缺點(diǎn)，讓我進(jìn)步。

老師讓我懂得了珍惜集體和個(gè)人榮譽(yù)，懂得了人與人之間相互理解，懂得了快樂與他人分享。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師諄諄教誨。魏巍最感激的是他的蔡蕓芝老師，美國(guó)的海倫凱勒最感激的是他的莎莉文老師，英國(guó)首相丘吉爾最感激的是公學(xué)校長(zhǎng)。我要感激的是我的班主任老師，初中三年他教會(huì)了我許多。

片段一。

我低著頭，不敢看向老師。此時(shí)老師發(fā)話了。“你看你這次怎么考的？這一科可是你的強(qiáng)項(xiàng)?。〔趴紟追?，看看這題，該錯(cuò)嗎？“我低聲說到：“不能“。你是不是因?yàn)榍皫状慰嫉煤镁万湴亮耍渴遣皇强梢圆挥米屑?xì)看題？老師問道。的確是因?yàn)榍皫状蔚某煽?jī)考得好，天天自信滿滿，頭腦膨脹起來，有些忘乎所以了，我心想。我低著頭不敢說話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭?！膀湵?cái)。y道你不明白這個(gè)道理嗎？要永遠(yuǎn)記住，以后再不能犯同樣的錯(cuò)誤?！崩蠋熣f道。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“記住了?！?/p>

片段二。

哎，這到題怎么這么難，不做了，不做了。為了這道題，我傷透了腦筋。這時(shí)老師的剛好從我旁邊走過，聽到了我說的話，突然間停下腳步。“哪一道題??？讓我來看看。”說完便拿著我的大練習(xí)冊(cè)看了一會(huì)兒，說：你這種做法是不對(duì)的，你看接下來是這樣做……”我剛準(zhǔn)備開口想對(duì)老師說聲謝謝，老師說“遇到任何困難都不能放棄，就是，我說知道其你離成功很近了，但是你現(xiàn)在放棄，是不是很可惜啊！”

片段三。

開學(xué)第一天，班里都是新面孔，彼此不說話，我卻因?yàn)橐槐緯峦瑢W(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

下課后，老師把我叫到辦公室問我事情的原委。本來就不是我的錯(cuò)，老師卻對(duì)我說：“即使不是你的錯(cuò)，你也不應(yīng)該和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你們還要一起學(xué)習(xí)生活三年，因?yàn)檫@點(diǎn)事而不愉快，是不是不好呢？快去給別人道個(gè)歉吧！”

老師是我人生道路上的羅盤，在我遇見問題時(shí)準(zhǔn)確給我*，老師確實(shí)教會(huì)我許多。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十三

時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。記得六年前，我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學(xué)校，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。六年過去了，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關(guān)愛”、“笑聲”、“幫助”這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師—李老師。

叫您一聲‘老師’所要向您表達(dá)的不僅是一種尊敬，一種對(duì)您職業(yè)奉獻(xiàn)精神的感激還是對(duì)您教我如何做人，在我人生之路上為我鋪磚墊瓦的一種肯定。老師，您是我的人生啟蒙老師，是打開我心靈的鑰匙。

世界之大，蕓蕓眾生，在中國(guó)13億人口之中，您能成為我的班主任并在生活中給我無私的幫助，是一種緣份。您是一支給予我溫暖蠟燭，燃燒了自己。照亮了別人。您是一顆啟明星，雖能光輝很暗淡，卻照亮了我的前程。

的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。有時(shí)，我還覺得劉老師像一本參考書，因?yàn)槊慨?dāng)上課的時(shí)候，我們問老師一些難題，老師會(huì)細(xì)心而耐心地為你講解。有時(shí)候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細(xì)致。

在李老師的話語中，我總能學(xué)到很多，“知識(shí)在于積累”，“我們應(yīng)該做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。

回想起六年的小學(xué)生活，是老師教給我們做人的道理，引導(dǎo)我們做高尚的人；是老師教我們豐富的知識(shí)，使我們博學(xué)多才。在即將離別小學(xué)時(shí)，我想衷心地說：“感謝您，我親愛的老師！”

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十四

不知誰曾經(jīng)說過“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪盡”。雖不知何人所作，但我卻十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)不是所有事都要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，都要弄得雙方都下不了臺(tái)，寬容一些，前方的道路就不會(huì)有坎坷，不會(huì)有泥濘。

寬容，是化干戈為玉帛的良藥。你會(huì)有與朋友或家人不和的時(shí)候吧！切記，在火山將要爆發(fā)之際，強(qiáng)念一個(gè)“寬容”，它猶如觀音菩薩身邊的仙瓶一樣，會(huì)降水滅除這場(chǎng)不必要的“自然災(zāi)害”。

寬容，是一把上方寶劍，為你披荊斬棘。人生之路，漫漫一條?？部狼蹟?shù)不勝數(shù)，寬容，讓大家感受得到你這一份特殊的愛，讓愛化為一把利劍，幫你鏟除人生道路上的荊棘。保你一路暢通無阻。

寬容，是世上至真至純的清泉。寬容別人的過錯(cuò)，就是減少一份讓自己受傷害的可能。寬容別人，就是在饒恕自己。寬容，是心里流淌著的至真至純的清泉，它豐富著你的生命，更精彩著他人的生活。寬容，是人生的第二個(gè)母親。在你受傷害時(shí)，撫平那顆受了打擊的脆弱的心靈；在你疲倦時(shí)，給你振奮精神的勇氣；在你淘氣時(shí)，給你回到現(xiàn)實(shí)的道路。

寬容，一個(gè)十分神奇的字眼。你擁有了它，就擁有了許多別人享受不到的權(quán)利。你拋棄了它，但它永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄你，它會(huì)躲在明顯易見的地方，讓你浪子回頭時(shí)找到它！寬容是百利而無一害的，是最無瑕最清純的！

--500字。

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老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十五

水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……自然萬物用自己的方式感恩著大地母親。

我嘗試著感恩……。

一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情都能讓我們深受感動(dòng)。

一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆心充滿感恩之情。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十六

偶然的機(jī)會(huì)，我辦了圖書館的借書卡，重拾起書本，愛上了在書的海洋中遨游的快樂;也戀上了在微博中發(fā)表自己的一些學(xué)習(xí)、工作及育兒心得。記得，培根說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谧x了《好媽媽勝過好老師》這本書后，我的心不再迷茫;不再困惑：正確的教育理念則如同一把萬能鑰匙，可以打開不同的鎖結(jié)。

其實(shí)，該書的作者既是好媽媽又是好老師，寫本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為“好媽媽勝過好老師”。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。

父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。很多家長(zhǎng)在面對(duì)自己的孩子時(shí)，更多的是無節(jié)制的愛或者可以說是自私無知的愛。孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對(duì)這些事情，把痛苦降到最低。

就說打針這件事，很多孩子在打針時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)說，“寶寶，打針不痛。”等針打好，孩子痛了，哭了。父母或爺爺、奶奶馬上又轉(zhuǎn)移事件的責(zé)任，“阿姨壞，幫我寶寶打針，害寶寶痛了。”或者是孩子在“拼命地”反抗，兩、三個(gè)大人也在用全力地摁住他，留在人們腦海里的是久久不去的“歇斯底里地哭喊聲”……前一個(gè)孩子面對(duì)善變的家長(zhǎng)和事件，小小的不諳世事的他應(yīng)該更多的是迷惑了吧!而后一個(gè)孩子可以想象恐懼到了什么程度，也可以想象打針這件“小事”給孩子帶來多么大的心理折磨。孩子的忍耐力其實(shí)是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。作為父母，我們要很耐心、很坦然地告訴孩子，“寶寶你生病了，現(xiàn)在護(hù)士阿姨要給你打針治病。”同時(shí)也告訴孩子“打針有一點(diǎn)點(diǎn)痛，就象螞蟻咬了一口或?qū)殞毸ち艘黄ǘ諆骸！被蛟S，在我們和孩子解釋很多之后，打針時(shí)他還會(huì)哭，但他知道為什么要打針，而且對(duì)打針?biāo)鶐淼耐纯嘁矊⒂凶约旱男睦頊?zhǔn)備。

西方有句諺語：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的”。其實(shí)生活中，我們很容易就做到了幫孩子干這干那，但對(duì)孩子“袖手旁觀”，那可真叫做一種“煎熬”。經(jīng)常看他那笨拙的樣子，我恨不得沖過去三下五除二幫他弄個(gè)服服帖帖的，在品讀《好媽媽勝過好老師》之后，很多時(shí)候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)!為此，我可沒少受批評(píng)。記得，在兒子走路還不是很穩(wěn)的時(shí)候，家里的樓梯已經(jīng)爬上爬下，很靈活了。一次老公的同學(xué)看到兒子在爬樓梯，我在“袖手旁觀”，很受不了，邊沖過去抱起兒子，邊溫和地批評(píng)：“你這美國(guó)式教育真讓人受不了。”那時(shí)兒子爬樓梯已經(jīng)很好了，即使他摔一下，樓梯周圍都是木頭的，也出不了什么大問題，而且那也不完全是壞事情呀!他還可以積攢經(jīng)念教訓(xùn)，在可以犯的錯(cuò)誤面前，為什么不給一點(diǎn)機(jī)會(huì)?人生中，還有很多不可以犯的錯(cuò)誤呢!那處處呵護(hù)中長(zhǎng)大的他又該如何去判斷?!

在書中，我知道了：無論家長(zhǎng)們多么愛自己的孩子，如果經(jīng)常向孩子提出“聽話”要求，并總是要求孩子服從自己，那么他骨子里就是個(gè)權(quán)威主義者。這樣的人幾乎從不懷疑自己對(duì)孩子提出要求的正確性和不容否定性，他潛意識(shí)中從未和孩子真正平等過。但在孩子眼中，他們只不過是些“不聽話”的家長(zhǎng)。有一次和我兒子同學(xué)的媽媽閑聊，她表揚(yáng)我兒子“活潑可愛、性格好”，問我平時(shí)怎么培養(yǎng)的。我脫口而出：“平時(shí)面對(duì)孩子時(shí)，盡量要有好脾氣、有耐心，這樣孩子遇到什么事情時(shí)也不會(huì)脾氣很躁了?！彼ⅠR打斷我說，“我不象你，每天上班，就休息時(shí)帶一下，能有好脾氣。每天24小時(shí)都帶她，厭煩極了?！闭f完，抱起正在畫畫的女兒吻了又吻，搞得孩子莫名其妙。是啊，相比而言，我還有很多工作上的煩惱呢!但那都不是不好好帶孩子的理由。作為家長(zhǎng)，你自己都沒有好脾氣、好心態(tài)，那你教育的孩子——他的“活潑可愛、性格好”又從何而來呢?!

昨晚學(xué)著書上給孩子建立了一本“記功簿”，先生要給“記過”，我沒讓。本子上如此記錄：今天傍晚，卡卡自己穿衣、穿褲、穿鞋子，獨(dú)立完成。真開心!今天晚上，卡卡獨(dú)立完成奧特曼拼圖。很棒!讀著自己的“記功簿”，小家伙很開心，玩拼圖更專注更獨(dú)立了，沒象以前那樣遇到一丁點(diǎn)困難就喊媽媽。我也輕松很多哦!

原來我只看到優(yōu)秀孩子與不優(yōu)秀孩子之間的差別，但品讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，才發(fā)現(xiàn)這差別是教育孩子的父母之間差別——把孩子是精心教育大?還是養(yǎng)活大?!媽媽是朋友;媽媽是老師;媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生。擁有了《好媽媽勝過好老師》這把金鑰匙，我就能開啟教育孩子的神圣殿堂，并將我的孩子精心教育成人!

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十七

我們都知道，作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先，應(yīng)該具備的素質(zhì)就要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感。這份責(zé)任心、責(zé)任感不僅體現(xiàn)在對(duì)孩子的愛，還體現(xiàn)對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。那么怎樣去愛孩子、怎樣對(duì)孩子負(fù)責(zé)才能更好的體現(xiàn)老師的負(fù)責(zé)呢？在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書通過案例進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，在書中讓我對(duì)“愛”和“責(zé)任”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育?！边@就要求幼兒教師要平等地對(duì)待全體幼兒，給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境。在實(shí)際的工作中，我們每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一些“特殊的孩子”，有的是調(diào)皮的、有的是任性的、有的是沉默不語的。面對(duì)這些特殊的孩子我們有的。時(shí)候可能會(huì)不自覺的出現(xiàn)忽視、給予少的關(guān)愛的、或者是給孩子戴上不好孩子的標(biāo)簽，其實(shí)這樣是很不對(duì)的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有影響的。書中介紹了“矯正幼兒教師偏愛行為的方法”。

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的素質(zhì)。要改變傳統(tǒng)的教育方式，形成以人為本，樹立現(xiàn)代的、科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的教育，變注重教師的“蠟燭精神“為注重”油燈效應(yīng)”，不用統(tǒng)一模式來要求孩子，正確看待每個(gè)孩子，挖掘每個(gè)孩子的潛能。

其次，尊重孩子、建立平等、融洽的師生關(guān)系。要真誠(chéng)地用心與孩子平等交流與交往，給孩子一種平等的心理氛圍，滿足幼兒合理要求乃至細(xì)致的情感需要，成為孩子內(nèi)心信賴的“伙伴”。

其三，擁有博愛的胸懷和手段。在日常的教育中，用愛心和欣賞的目光去看待幼兒把他們當(dāng)做是小時(shí)候的愛因斯坦，多給一些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)長(zhǎng)處、糾正他們的缺點(diǎn)。此外教師還要注意自己的語言表達(dá)，要讓孩子感受到老師是很公正的，關(guān)注他的。

教師只有具有敏銳的觀察力才能更好的來了解孩子，關(guān)注到孩子們的需要，從而的更好的為孩子提供幫助。理解幼兒是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)，因此觀察力是幼兒教師工作中不可缺少的能力素質(zhì)。怎樣更好的觀察幼兒，書中也介紹了一些方法。首先，訓(xùn)練日常生活中的觀案能力。書中說到：“觀察不等于隨便看看，更重要的是希望孩子們?cè)隗w、智、德、美等方面有所提高。因此教師要在日常生活中有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練，敏銳的捕捉幼兒的動(dòng)作、表情、語言等信息，并及時(shí)做出正確的判斷和反應(yīng)。其次，進(jìn)行有目的的觀察。

要設(shè)計(jì)好自己要觀察什么？怎么來觀察？這樣才能更加有目的的進(jìn)行觀察。書中也推薦了一些觀察的方法。如：日記法、時(shí)間觀察取樣法、事件取樣觀察法（選擇某類事件觀察）、逸事記錄法（有趣的事）。其三，做好觀察記錄。建議老師可以隨身帶好筆和便條紙，在事情發(fā)生的時(shí)候，教師用一些符號(hào)記錄下事情，活動(dòng)后教師再進(jìn)行整理。我感覺這種方法比較適合教師在觀察幼兒角色游戲情況時(shí)運(yùn)用，這樣便于教師有針對(duì)性的進(jìn)行活動(dòng)后的講評(píng)。

幼兒是一個(gè)微弱的群體，由于他們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，就更加需要我們幼兒教師的細(xì)心呵護(hù)。細(xì)心也恰恰反映出幼兒教師對(duì)保育、教育工作的責(zé)任心。俗話說：“一種米養(yǎng)出百種人?！泵總€(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，有的沉默，有的活躍，怎樣讓每個(gè)幼兒都有所改變，這就需要老師做個(gè)細(xì)心人。如書中講到：“可以從幼兒的生活細(xì)節(jié)做起，可以從幼兒的習(xí)慣做起，還要對(duì)每一次的情況進(jìn)行細(xì)心的分析和教育。書中有一句話說得很好：“要想做一個(gè)細(xì)心的老師，就要把孩子當(dāng)成自己的`孩子，關(guān)心他們的吃飯、喝水、穿衣、睡覺、運(yùn)動(dòng)、生病情況，并落實(shí)到各種工作安排。

一切為了孩子，只有愛孩子、關(guān)心孩子，才能更好的教育孩子，將教師的責(zé)任心更好的體現(xiàn)出來。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十八

已過去很多年了，我依稀還記得那件事。

三年級(jí)時(shí)，我幸運(yùn)地進(jìn)入了尖子班。從那時(shí)起，我開始厭倦那種永無寧日的學(xué)習(xí)，總是愛幻想愛編織多姿多彩的夢(mèng)。

風(fēng)劃過時(shí)間的水紋，迎來了我一生中的第1次模擬考試。在老師的指引下，大家換了座位，還隔開了一個(gè)位置。但黃天不負(fù)有心人，我周圍的全是好伙伴，這次大難不死，必有后福?？季戆l(fā)下來，我目瞪口呆，頭都快暈了，還哪有閑情逸致思考啊，真?zhèn)X筋。老師剛走出教室，我便迫不及待向周圍問東問西。由于本人太煩，他們經(jīng)不住不教我。老師來無影，去無終，從教室走了進(jìn)來。我咬住筆頭，假裝思考。汗!

一段風(fēng)波過后，又一段波浪。老師把我領(lǐng)到操場(chǎng)，和我聊天。“這次考得不錯(cuò)啊，比以前有了很大進(jìn)步啊”我面紅而赤，說道：“老師，其實(shí)這次我”老師搶先一步，說：“還算你老實(shí)嘛。其實(shí)老師是學(xué)過心理學(xué)的，哪有不懂人的心思呢!”我眼睛瞪得大大的，出乎意料地望著老師。本來以為瞞過了老師，誰料“老師有一個(gè)答案本送給你，要不?你想要怎樣的答案都有。”“好好!!老師萬歲，老師萬歲?！蔽伊⒓船F(xiàn)出了原形?！笆紫饶阋饝?yīng)我一件事，把這些書每天晚上看一點(diǎn)，好嗎?”“恩?！薄澳憧纯此{(lán)天，把你不懂的問題思考，看是不是有答案?！蔽铱戳擞挚矗€是沒有啊?！八{(lán)天就是最好的答案本”“老師，您別哄我啦?！崩蠋煕]再說什么，就走了。

夕陽無限好，只是近黃昏。我與老師的談話就這樣結(jié)束了。我當(dāng)時(shí)還小，以為藍(lán)天真的是答案本，原來老師給我的那些書才是最好的答案。不過，在不懂的時(shí)候望著藍(lán)天思考，還是有別樣的味道。三年級(jí)后，我與老師就告別了。我離開了家鄉(xiāng)。

對(duì)于我來說，這個(gè)作弊的方法還真管用。文字無法表達(dá)我的感情，語言說不出我的心聲，對(duì)老師的愛無法表達(dá)。

或許從那時(shí)起，我就喜歡上了藍(lán)天，喜歡它的深邃，喜歡它的奇妙，喜歡它的舒服，更喜歡它給我的答案。

如今，我一有什么不懂的地方，就會(huì)請(qǐng)教那無所不能的藍(lán)天。

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇十九

在我的上學(xué)生涯中，給我印象最深的一位老師是水老師，他是在一年級(jí)教我的語文老師，他給我留下深刻印象！直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

那時(shí)候沒有學(xué)前班，剛開始上學(xué)就上一年級(jí)，我上學(xué)比較早，六歲就開始上學(xué)了，其他同學(xué)都九歲了，比我大三歲，無疑問比我又懂事些，自理能力又強(qiáng)點(diǎn)。我在班里不僅年齡小而且個(gè)子矮，所以在心里上有點(diǎn)拘束。

開學(xué)的第一天，當(dāng)我低著頭坐在位置上時(shí)，水老師親切地?fù)崦业念^，微笑著說：“你幾歲了？”可能他看出我的年齡太小。“我六歲了?！蔽倚÷暬卮?，聲音幾乎低的自己也聽不見，心呯呯直跳，我生性膽小，從沒和陌生人說過話，所以有點(diǎn)害怕。然后他找了一個(gè)最合適的座位——第一排正中間，讓我坐下。我不愿意去，總感覺蜷縮在一個(gè)角落里舒適，沒人會(huì)注意我。老師好像看出我的心思，說：“你年齡小，大個(gè)子坐在前面會(huì)擋住你的視線的，坐在這里看黑板比較清楚！”聽了他的話，我只好坐在那個(gè)老師指定的位置。當(dāng)時(shí)極不情愿，覺得老師是為難我。

剛坐下，老師就開始講課，黑板上的字我看得很清楚，老師說的話我聽得也很清楚，在老師眼皮底下根本就沒有機(jī)會(huì)玩。從那以后，我的成績(jī)進(jìn)步很快，在班里是優(yōu)等生，老師經(jīng)常表揚(yáng)我?！昂允窃郯嗬锬挲g最小的，但學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的學(xué)生。”老師經(jīng)常在班里這樣夸我，我都不好意思了。雖然表面我不想讓老師夸，心里卻美滋滋的，同學(xué)們對(duì)我投來羨慕的眼光，都愿意給我玩。他們把我當(dāng)成一個(gè)小妹妹來看待。我從一個(gè)自卑膽小的女孩變成一個(gè)膽大自信的女孩，生活在溫暖的班集體里，我感覺很幸福，很快樂！

水老師不僅會(huì)教育人，但他的工作態(tài)度也深深也很端正。我從他身上學(xué)會(huì)了勤勞善良，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的敬業(yè)精神。這些都讓我受益匪淺。

水老師不僅教會(huì)我知識(shí)，還教會(huì)我做人的道理，我非常感謝我的啟蒙老師——水老師。不知何時(shí)才能見到我的尊敬的水老師！

老師教會(huì)我責(zé)任感（匯總20篇）篇二十

20__年7月4日，今天聆聽了江蘇省特級(jí)教師陳老師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國(guó)語師范學(xué)校的校長(zhǎng)，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風(fēng)格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學(xué)”、“英語教師”這三個(gè)詞匯進(jìn)行針對(duì)教師職業(yè)榮譽(yù)感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學(xué)的未來，同時(shí)對(duì)我們這些從事小學(xué)英語教育工作的老師寄予厚望。他結(jié)合“皮格馬利翁效應(yīng)”、“北太效應(yīng)”、預(yù)防“馬太效應(yīng)”三大規(guī)律，歸納出：外語學(xué)習(xí)需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵(lì)、構(gòu)造機(jī)會(huì)、重復(fù)訓(xùn)練、綱舉目張以及立體工程。在特級(jí)教師細(xì)膩而貼切的詮釋中，我們了解到了小學(xué)低年級(jí)英語教師在教學(xué)中還需要從更多方面努力改進(jìn)和提高。以下是自己的一些隨感。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)平等條件。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，小學(xué)英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責(zé)任感為他們服務(wù)。如果孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與英語課堂活動(dòng)，關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，記錄并及時(shí)鼓勵(lì)，與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學(xué)的效率。利用家校聯(lián)系，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學(xué)提高一個(gè)層次。

二、增強(qiáng)自身的責(zé)任感。

我們是孩子的第一任英語教師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。

三、不斷提升自我素質(zhì)。

教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個(gè)人的技能，通過簡(jiǎn)筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解的相關(guān)信息，譬如楊梅等。教中學(xué)，學(xué)中教，讓我們的教學(xué)不斷完美，不斷更新。

總之，小學(xué)英語教師越來越受到社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。