優(yōu)秀作文往往通過生動的描寫和有力的論證來吸引讀者的注意力。接下來是一篇優(yōu)秀作文的摘錄，希望能夠引起大家對文學創(chuàng)作的興趣和思考。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇一

(一)激發(fā)幼兒興趣：

師：你們聽，誰來了?

(二)經(jīng)驗再現(xiàn)：

1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎?

2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴)

3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

(三)欣賞故事：

1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的`呢?

2、幼自由交流

3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

4、討論交流：

5、幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導

(四)游戲鞏固：

我們一起來做一個游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我應該給予及時的表揚和鼓勵。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇二

1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。

3.練習在寬15——20厘米的平行線中間走和跳躍。

2.青蛙頭飾。

一、導入。

隨音樂，教師帶領幼兒一起做準備活動。

二、展開。

1.游戲：青蛙跳。

教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳。

（2）示范講解雙腳向前跳的動作要領，幼兒分散練習。

動作要點：身體前傾，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪。

（1）教師介紹游戲玩法。

幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：

搖搖尾巴點點頭，

長大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走。

兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，

走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，

以速度快的一組為勝利者。

規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。

（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2——3遍。

引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地。

3.放松游戲：小蝸牛。

好朋友手拉手，一個跟著一個走，走啊走，皮球變成大蝸牛。

三、活動結(jié)束。

總結(jié)表揚遵守規(guī)則的幼兒和小組。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇三

我上幼兒園的時候，讓我難忘的當然是可愛的小蝌蚪啊！

小蝌蚪它一開始只是一顆顆晶瑩剔透的卵，然后慢慢變成小蝌蚪，小蝌蚪黑乎乎的，像一個個的小逗號，后來慢慢地長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸變短，最后身體變成綠油油的，這就是小蝌蚪的媽媽——大青蛙。

我那時候還不知道小蝌蚪會變成大青蛙，每天看著它們長大。“卵變成小蝌蚪啦！”我大喊道，這時，老師走過來，說：“真的，你們快過來看。”我的旁邊擠滿了小朋友，他們都在看小蝌蚪，小蝌蚪它一點兒也不害羞，反而跳起了“舞”。這時，老師不見了，哦！原來老師去拿食物給小蝌蚪了。老師把食物放進水草里，小蝌蚪立刻找到了食物，吃的不亦樂乎。過了一個月，我再去看望小蝌蚪，可我只看到了一只綠色的“小怪物”，我以為小蝌蚪被它吃了，可傷心了，老師走過來說：“這就是小蝌蚪啊！它只是長大了，你不要擔心哦。”我受到了老師的安慰，就不哭了。

小蝌蚪給我的童年帶來了許多快樂與驚喜，讓我了解了它的成長過程，還學到了許多知識！

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇四

1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

3、體驗潑墨的肌理感和樂趣。

1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2、食用鹽、洗潔精水、吹風機。

一、教師出示材料，請幼兒仔細觀察與以前繪畫材料有什么不一樣。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的`筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗成功的快樂。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇五

我和母親去河邊洗衣服，看見河里有許多活潑可愛的小蝌蚪。我順手撈了兩條放在瓶子里，又放了些水草給它作伴。

小蝌蚪的腦袋和灰黑色的圓溜溜的身上像豆子，那長長的尾巴像根小辮子。它在水里游的時候，搖頭擺尾，一會兒在上面游，一會在下面游。它的小嘴一動，吐出一串串水泡，好像正在說話呢！你瞧它從下向上游，又向右一轉(zhuǎn)，就變成了“p”，再向左一轉(zhuǎn)，就變成“9”，如果從上向下游，向左一轉(zhuǎn)，就變成了“d”，向右一轉(zhuǎn)，就變成了“b”，游起來可有規(guī)律了。

下午游玩回來后，我看見小蝌蚪肚子朝上，漂在水面上一動不動，我以為它死了，心里很難過。母親用水草一捅，它“撲”的一下就游起來了。哈哈！原來它也會裝死。

第二天早上起來，我忽然發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的尾巴變短了，長出了兩條后腿，每只腳上有五個叉叉，叉叉前面還有幾個像米粒一樣大的東西。

又過了好幾天，小蝌蚪的尾巴沒有了，變成了一只活潑可愛的小青蛙，碧綠的身上鑲嵌著黑色的花紋，肚皮白白的，兩只眼睛鼓鼓的，真可愛！我想：小青蛙吃害蟲，就應該把它放到田里去。

原來小蝌蚪長大會變成小青蛙。小蝌蚪十分可愛，小青蛙會幫人們除害，值得人們尊重。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇六

我養(yǎng)了些小蝌蚪。我把它們放在泡沫盒里觀察。

過幾天，卵孵化出了小蝌蚪。小蝌蚪在陽光的沐浴下，快活地擺著小尾巴游來游去，既像許多小逗號，又像五線譜里的四分音符。它們有的在東游西逛，有的懶洋洋地臥在盆底休息。我用筷子攪動一下，它們便立刻被驚醒，攸地一下往前躥去，盆子里便像開出了一朵朵墨菊。

又過了一個星期，蝌蚪們陸續(xù)地長出了一對淺灰色的外鰓，身體也長出了墨綠色的花紋。長的快的，已經(jīng)有了后腿，尾巴短了一些。尾巴不是掉了，而是被身體慢慢吸收了。

慢慢地，小蝌蚪長出了前腿，變成了墨綠色的小青蛙，尾巴也只剩下一個小尖尖。這是，它們就不愿意始終呆在水里，拼盡全力向上蹦跳。我把盤里的水倒掉一些，再在盤中間放了三塊小石頭。這下可熱鬧了，石頭上爬滿了小青蛙，有的還像猴子一樣在石頭上來蹦跳去。小家伙們只有成人指甲蓋那么大，但個個像個小精靈，整天無憂無慮，在石頭上或者水中嬉戲，吃水中的浮游生物。小蝌蚪漸漸地長大，尾巴不知不覺地消失了。

為了挽救它們的生命，我依依不舍地把它們放回了青磚湖。青蛙是人類的朋友，我們應該好好保護它們。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇七

1.認知目標：認識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。

2.能力目標：學會仔細觀察，并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

3.情感目標：體驗到游戲的快樂，喜歡探究活動。

活動重點：認識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。

活動難點：可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

經(jīng)驗準備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪

開始部分

1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導入，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。

2.引導幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。

教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙圖，引導幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的'外形特征

教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）

教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。

教師：我們仔細觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。

3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想

4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并

5.幼兒創(chuàng)編動作，用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習性

教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。

結(jié)束部分

1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲

教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。

在區(qū)域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇八

1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。

3.練習在寬15――20厘米的平行線中間走和跳躍。

1.課件：蝌蚪變青蛙

2.青蛙頭飾

一、導入

隨音樂，教師帶領幼兒一起做準備活動。

二、展開

1.游戲：青蛙跳。

教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳

（2）示范講解雙腳向前跳的'動作要領，幼兒分散練習。

動作要點：身體前傾，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪

（1）教師介紹游戲玩法

幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：

小蝌蚪游啊游，

搖搖尾巴點點頭，

長大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走。

兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，

走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，

以速度快的一組為勝利者。

規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。

（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2――3遍。

引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地。

3.放松游戲：小蝸牛

好朋友手拉手，一個跟著一個走，走啊走，皮球變成大蝸牛。

三、活動結(jié)束

總結(jié)表揚遵守規(guī)則的幼兒和小組。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇九

星期天早上，我寫完作業(yè)去玩的時候，發(fā)現(xiàn)了小河里有一群“小逗號”，我看了大半天才發(fā)現(xiàn)是一群小小的小蝌蚪。

這時，我突然想起來學過的一篇課文《小蝌蚪找媽媽》，于是，我就回家拿了一個小瓶子回來了，可是，現(xiàn)在已經(jīng)天黑了，媽媽正在喊我回家吃飯。我想：我可以每天寫完作業(yè)都來給小蝌蚪們喂食呀！想到這里，我如風一般地跑到了家里。從這天起，我一寫完作業(yè)就來這里給小蝌蚪喂食，陪小蝌蚪們玩耍。

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長大了。我看到了小蝌蚪們長出了前腿和后腿，我興奮地跳了起來。后來，我看見小蝌蚪的尾巴不見了，我傷心地哭了起來。今天，我看見了小蝌蚪不見了，變成了一只只小青蛙，我驚奇地說道：“怎么可能！”

后來，我上網(wǎng)查了才知道了小蝌蚪的媽媽是青蛙，長大后也會變成青蛙的。

今天，我知道了：小小的蝌蚪也可以變成保護莊稼的`小能手。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇十

1、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

2、通過對青蛙形態(tài)的模仿，體驗舞蹈表演的樂趣。

3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護青蛙。

1、舞蹈錄像。

2、舞蹈音樂。

3、活動前會說舞蹈中的歌謠。

一、開始部分：

感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進入活動室。

師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。

二、基本部分：

1、觀看舞蹈錄像。

（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（《小蝌蚪變青蛙》）。

（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？

（請小朋友自由模仿，體驗表演的快樂。）。

2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

教師講解示范基本步法。

（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。

（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。

（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。

幼兒練習。

教師用語言提示，并作個別指導。

聽音樂模仿動作。

3、完整練習舞蹈。

教師示范講解，幼兒自由模仿。

（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）。

（2）小蝌蚪長什么樣子的'？它喜歡在哪里玩？你能學學小蝌蚪嗎？

（3）現(xiàn)在請小朋友仔細看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。

第二遍音樂：用碎點步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動捉蟲的情景。

第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。

幼兒聽音樂完整練習舞蹈。

（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）。

（2）重復練習一次。

三、結(jié)束部分：

（1）討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？

小結(jié)：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。

（2）今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺上表演好嗎？

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇十一

開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3、提高幼兒的動手動腦能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

教學重點、難點。

1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。

2、多媒體課件。

一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。

（2）它有什么本領呢？

（捉害蟲）。

（3）想一想小青蛙小時候是誰？

二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

四、總結(jié)。

師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

五、活動延伸。

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的`操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內(nèi)受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物，不過科學家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇十二

青蛙媽媽在小池塘焦急地等小蝌蚪來找她。日子一天一天過去，還是不見孩子們的蹤影。她越來越不安了，就對丈夫說：“我去找找他們！”

青蛙媽媽離開家，蹦著跳著，沿著以前走過的路返回去尋找。

她記得首先要經(jīng)過一片茂密的樹林。那里樹木參天，大樹腳下鮮花盛開，小鳥在枝頭飛來飛去，小蟲在草叢中跳來跳去。可是她看見以前茂密的樹林變成光禿禿的空地，只剩下一個個難看的樹樁。小鳥不飛，小蟲不跳，地面上的野花也枯萎了。

她又來到小河邊。從前，河水清澈，水草茂密。現(xiàn)在她看見粗大的水管正在排放又臟又臭的污水。河水變成黑乎乎的油水。就在這時，她看見幾只小蝌蚪浮在水面上，已經(jīng)死了。她一看，正是自己的孩子，就痛哭起來，嘴里還喊著：“孩子呀，孩子，你怎么遭遇如此厄運呢？”

這個故事告訴我們，工業(yè)污染和亂砍亂伐破壞了我們整個城市環(huán)境。污染環(huán)境，就會導致生態(tài)不平衡，許多動物都面臨著滅絕的危險。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇十三

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在討論與操作中體驗和學習在活動中與同伴合作的技能。

3、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲。

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程。

激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸。

1、激發(fā)幼兒興趣：

師：你們聽，誰來了？

2、經(jīng)驗再現(xiàn)：

師：哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

小蝌蚪。

師：小蝌蚪長的什么樣子？

黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴、

師：小青蛙長的又是什么樣子呢？

頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。

3、欣賞故事：

師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？

幼自由交流。

師：到底是怎么回事。

我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

師播放課件的同時講述故事。

4、討論交流：

繼續(xù)往前游最后*****了。

好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊。

幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導（著重指導一組）。

師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的對不對。

5、游戲鞏固：

師：恩，四個小組的卡片都排好隊了。我們一起來做一個游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對應作動作。

6、活動延伸：

師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興啊！我們一起去捉害蟲吧！

（再次響起我是一只小青蛙的音樂）。

師：好了，媽媽累了，要休息一會了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！

師生共同整理活動室。

蝌蚪變青蛙（專業(yè)14篇）篇十四

1、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

2、通過對青蛙形態(tài)的模仿，體驗舞蹈表演的樂趣。

3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護青蛙。

1、舞蹈錄像；

2、舞蹈音樂；

3、活動前會說舞蹈中的歌謠。

感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進入活動室。

師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。

1、觀看舞蹈錄像。

（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（）。

（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？

（請小朋友自由模仿，體驗表演的快樂。）。

2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。

教師講解示范基本步法。

（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。

（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。

（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。

（4）幼兒練習。

（5）教師用語言提示，并作個別指導。

聽音樂模仿動作。

3、完整練習舞蹈。

教師示范講解，幼兒自由模仿。

（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）。

（2）小蝌蚪長什么樣子的？它喜歡在哪里玩？你能學學小蝌蚪嗎？

第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。

第二遍音樂：用碎點步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動捉蟲的情景。

第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。

4、幼兒聽音樂完整練習舞蹈。

（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）。

（2）重復練習一次。

1、討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？

：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。

2、今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺上表演好嗎？