感恩是一種讓人更加融洽的情感，它能夠拉近人與人之間的距離，增進彼此的情誼。以下是小編為大家整理的感恩心得，希望能給大家一些啟發和思考。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇一

我的家鄉坐落在白云山腳下，她沒有雄偉氣派的現代建筑，也沒有聞名遐邇的名勝古跡，但她有一條奔流不息的、不知哺育了多少家鄉兒女的小河——南溪河。我深愛我的家鄉，我更愛家鄉的南溪河!

春天到了，南溪河唱著歡快的歌兒，給家鄉帶來了無窮的生機與活力。河面上的冰融化了，河岸邊的小草兒偷偷地鉆出了可愛的小腦袋，那一望無際的醉人的新綠，讓人目不暇接。還有那些高大的垂柳，也不甘示弱地抽出了新芽，在明凈的水面露出了美麗的倒影。微風吹過，河面上泛起了層層漣漪。我們幾個小伙伴，相邀走出家門，在河堤上捉迷藏、放風箏，盡情享受著別樣的童趣。

春去夏至，南溪河成了我們的水上樂園。我們來到小河邊，拾起一塊塊薄薄的小石子打水漂，那濺起的水珠在陽光下熠熠生輝，好似串串跳動的珍珠。玩夠了，我們索性跳到水中，游泳、捉小魚、打水仗……陣陣嬉笑聲久久回蕩在家鄉的山谷。大人們也出來了，他們一邊洗衣服，一邊談論著今年的農事。看那洋溢在臉上的笑容，該是今年又豐收了吧!

感恩母親的九年級（通用17篇）篇二

1．積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲”等詞的詞義并學會運用。

2．了解勃蘭克斯及其創作成就。

3．概述四個場面，三大人群，培養概括提煉，分析歸納的能力。

4．學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養學生的整體感知能力。

b.過程和方法目標。

通過品讀細節法、討論點撥法、延伸拓展法來揣摩關鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。

c.情感態度和價值觀目標。

從前人的追求中積累人生的經驗，思考如何選擇自己的人生。

二、課堂實錄。

師：同學們，人生永遠是個永恒的話題，古往今來，多少詩人先哲在苦苦的思索人生的答案，在尋找人生的意義與價值。時間的更迭，也沒有湮沒歷史的聲響，我們仍舊能聽到尼采的吶喊、屈原的吟唱、曹操的慨嘆……人生是什么？每個人都有自己的看法，今天我們就學習一篇散文，那些生動而哲理的文字將引我們去領略勃蘭兌斯的“高塔”人生。

師：邊讀課文邊把你需要積累的詞語畫出來，然后大家一起交流初讀文章的感受。

(師生共同解決生字詞)。

生1：作者用“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”四種場景來各自代表一類人的生活。我覺得這樣的寫法很形象也很巧妙。

生2：是的，作者把這四個毫不相干的事物和“人生”聯系起來，這是我不曾想到的。

生3：文章通篇好像都在探討人生問題，有些語句比較深奧，我還沒有讀懂。

師：看來，中外語言表述的差異給我們的閱讀造成了一定的障礙，我們的生活閱歷也為我們的閱讀帶來了一定的阻力，但這不是我們閱讀中不可逾越的鴻溝。只要我們整體感知文章，深入探究，就能把握作者的創作意圖和文章主題。為了掃清我們閱讀的障礙，我們一起探究幾個問題，相信我們的努力困難一定會解決的。

師：作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當嗎?為什么?

生1：我覺得恰當。譬如我吧，從出生時起，一路的成長過程就好像爬臺階，成長中的每個階段都是再上一個新的臺階，將來也一樣。

生2：不僅我們這樣，其實偉人、成功的人何嘗不是這樣，他們奮斗的歷程，每前進一步，就好像爬上了一個臺階，然后就一步步向他們預想的成功的高塔攀登。

師：沒錯，接著誰再說說。

生1：我同意這種觀點。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的，但越往上，攀登的難度就會越大，也許有些人會因體力不支或意志不堅定而放棄，就留下了人生的遺憾。

生2：我覺得人生就如同爬山，“無限風光在險峰”，高塔的頂端肯定能看到最美的風景。

生3：把人生比作高塔，我看這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。還有人生如夢，人生如歌，就比較詩意。

師：有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，文學欣賞從來就是仁者見仁，智者見智的。大家都根據生活的親身體驗和感悟，談了自己的理解，這很好。

……。

師：其實這篇文章作者是把自己對人生、對人類社會生活的深刻理解用虛擬的四個場景傳達出來的。這些情景是為說理而設的，下面我們就小組交流合作，然后代表發言描述這四個場景。

(討論過程略)。

第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統一的。但最初的攀登是年輕時的生活經歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。

第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非常快樂。

第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態，辛勞和勇敢。

第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大，但生活的空間很大。

師：“高塔、地洞、廣闊領域與工場”分別象征了幾種不同的人生處境，置身于其中的人分別代表了現實生活中幾種不同類型的人。雖然他們在思想、性格、情感、思維方式、價值取向等方面存在著諸多差異，甚至有時彼此之間會構成相互對立的兩極，他們不同的人生選擇我們不能做簡單的是非評判，因為每個人都可以在自己的領域中根據自身的特點摸索出一條適合自己的路，只要是適合自己的，是自己熱愛的，只要肯投入肯付出，就能有所收獲。

師：那下面我們就分析這幾類人的特點，體會作者的表達意念。

生1：攀登高塔，是從高度上說，具有普遍意義，適用于所有人，是所有的人都必須去攀登的，它至多不過一百級……這是每一個人的命運。

生2：雖然都是攀登，可是有人勇于攀登，他成功了；有人半途而廢，他失敗了。成功者的人生便充滿輝煌；失敗者的人生便黯然失色。這就使人類本來相同的命運卻有著不同的色彩了。

生3：挖掘地洞，是從深度上說，指向科學家，他們的內心世界復雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈”，他們為了工作，為了事業而忘卻生命。

生4：我認為，登塔者與掘洞者是兩種不同類型的人。登塔者是大多數的人，掘洞者是少數的“一些人”。兩者的人生模式不同：向上攀登是登塔者的生活姿態，雖然“達到頂端，就會掉下來摔得粉身碎骨”，雖然“達到注定的某一級……階梯就從他的腳下消失……而他也就消失了”，但他依然會攀登下去，雖然攀登的過程中，越往上走攀登越困難，但“一個人一年還要登上一級”。掘洞者一生中孜孜不倦的追求則是向下探索，他們走進地洞，“渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下”“渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道”。掘洞者在向下探索的過程中“越來越深入地下”，樂此不疲地“在迷宮般的坑道中探索道路”，“甚至忘記了歲月是怎樣逝去的”。

師：這個問題說的好，大家還可以進一步的挖掘，兩者還有什么不同？

生5：兩者的行走進程不一樣：登塔人最初的起步是容易的，不過很慢，視野所及的范圍看到的是生活的新奇以及這種新奇感所帶來的愉悅感，但越往上走就越難，想加速是不可能做到的。掘洞人的起步卻不容易，能進去的只是一些人，但隨著他們的越來越深入地下，他們眼前的世界就會越來越令人癡迷，使其忘我的投入其中。

生6：我發現了，他們的生活重心也不一樣：前者在精神領域走得不深，后者的生活重心幾乎全部傾注于精神領域,在他們眼中，精神要比生命的物質重要得多。生與死之間，他們選擇用死來換存生時創造的智慧與精彩，所以在死神臨近時，阿基米德的最終要求是：“不要弄亂我畫的圓圈。”而不是“我要繼續活著”。

生7：其實這樣的人還有愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、尼采等等。他們寧靜的心靈只潛心于他們的事業，使他們忽視這個世界的喧囂。

生8：我覺得，遠征廣闊領域，是從廣度上說，指向政治家、軍事家，他們是“在一生中永遠感到饑渴”的人，征服、攫取、控制、占據是他們人生中的主導思想與行為，他們“愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍”。

生9：比如拿破侖，向外征服是他人生的奮斗姿態，其人生樂趣就是獲取權力，以征服他人的方式來確認自我人生的意義與價值。

生10：愷撒大帝也一樣，幾年內，它征服了周圍諸民族，控制了從亞平寧山脈到海岸的整個拉丁平原。戰斗的激情和成功的喜悅讓他威震四鄰、所向披靡。

生11：成吉思汗也是這樣的人，我很佩服他戎馬征戰的一生，締造了東方乃至整個人類歷史的奇跡。但他西征就像是一場天災、一場浩劫，尤其征戰南高加索和里海草原，給各國人民帶來了深重災難。

生12：他西征打通了東西方經濟文化交流之路，縮短了地球的距離，改變了世界歷史發展的方向，對世界歷史的發展產生了不可替代的影響。

師：成吉思汗在統一中國北方，促進民族融合方面做出了貢獻。作為一名目光遠大、具有宏韜偉略的政治家，作為一位制軍嚴明、用兵如神的軍事統帥和復仇天神，他所建立的赫赫業績，對于蒙古人來說，是空前絕后的。關于他的西征史學界也褒貶不一，這個問題有興趣你們可以和歷史老師一起去探究。

師：拿破侖、愷撒大帝以及成吉思汗，如果他們在人生追求的過程中，能克服人性中惡的一面，也許歷史不是今天的樣子。

師：剛才同學們結合歷史人物對課文中作者的觀點進行了詮釋，這表明了你們能把語文學習和生活聯系起來了，經過觀察、體驗，感悟，思考真正的理解了作者的觀點。

師：下面我們接著來分析第四個場景。

生1：勞作于工場，是從瑣碎卻有益上面說的，指向普通勞動者，如技術工人等，工場對他們來說就已經夠大了，他們相信在工場中他們就能做出有益的事情，對工場以外的世界不做過多的關注，就連他們的變老也是在不知不覺中。

生2：他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。

生3：從他們的分析概括中，我感覺到作者是在贊揚珍惜時光、熱愛生命的人，贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。

師：剛才大家分析討論了這么多，我想你們已經明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠大的志向和堅定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。

師：其實文中還有一些句子比較有哲理，把你們認為好的句子找出來，讀一讀，大家說一說。

生1：我覺得“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區別事物．它們看起來似乎都是相同的。”這話說的好。我的理解是隨著年齡的增長，越老經歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾“相識”。

師：對這句話還有同學要談談嗎？

生2：我不同意作者的觀點。老年人更留戀生命，對生命有更深的感悟，黑格爾說過：“同樣一句話，出自老年人之口要比出自年輕人之口厚重百倍。”

生3：我覺得“從精神上來說，他們是停留在同一個地方。”這句話有哲理。它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變，但是性格、志趣、品質之類的東西卻不會改變。

師：他發現了問題，哪位同學能幫幫他？

生6：我覺得它指的是思想饋贈給他的東西。

師：很好，大家接著說。

生7：至于沙漏計延緩轉動，它指的是忘我的工作忘記了時間，所以好像延長了。

生8：我認為它指的是在同一段時間內，自己能做很多事情。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實，時間仿佛被拉長了。

……。

師：這些開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。

師：人生是一種姿態，人生更是一個過程。在這個過程中，我們可以從別人的智慧中積累經驗，指導我們的人生。學完了這篇文章你一定對人生有了新的理解，下面就用一句你最喜歡的人生格言來結束我們的這節課。

生1：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！――奧斯特洛夫斯基。

這句話告訴我們：有意義的人生是燃燒自己照亮別人，這樣的人生才不會腐朽。

生2：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。――易卜生。

我的理解是：人生的路在自己腳下，人生的命運也同樣在自己手中。

生3：人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。――列夫托爾斯泰。

我認為這句話的意思是：生命的意義和價值不在于活多久，而在于生命的質量，在于你為人類貢獻了多少。

生4：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。――愛因斯坦。

我覺得這句話強調的是：人活著更多的是奉獻和給予而不是索取。

……。

作業：

1．續寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富多彩的人生。

2．思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。

[九年級《人生》課堂實錄]。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇三

天下的母親似乎總是和自己的孩子對著干，我要往西，她卻執意要讓我往東，不許有半步的偏差。我們的童年一直被母親安排著，沒有一點的自主性。少年時代，會經常和父母產生分歧，也會經常發生爭吵。也許起因只是一個小的不能再小的問題。而我，就處在這個時期。我和母親之間隔三差五就會因為各種各樣的小問題鬧上一回。

比如說，菜里鹽放多了、看了我的作業……等等，常常讓母親傷透了心。而我卻無絲毫的內疚之感，甚至于心里在記恨著母親。有一天的周六，我在家早早地做完了作業，便想玩一會兒電腦，“我能玩一會兒電腦嗎？”我問媽媽。“多久？”她問到。“一個小時吧。”我回答。媽媽同意了，我就高高興興地玩了起來。

你這樣不守時，以后不準上網了！”“媽媽，你聽我說……”我正要解釋，媽媽打斷了我的話,“不要說了，少狡辯！”我本來心里就很不快，被母親這樣一訓斥，便頂撞道：“我就是多玩了！就是不按時！以后不玩就玩！”說完就跑進自己的臥室，把門反鎖起來，一個人在那生悶氣。

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感恩母親的九年級（通用17篇）篇四

天底下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。

從來沒有一種文字可以寫完母親。寫出來的文章有些雖然很短，可是，卻可以表達作者對母親的愛，而母親的愛就像是水，貫穿著我們的身體。

從第一聲的叫聲，母親就是我們的山，是我們的水。母親處處關愛著我們，呵護著我們，為了讓我們幸福的長大，母親為了我們不斷的做著累活。為了我們，母親可以節省掉自己的一切。為了我們，母親可以不管有多么累，多么幸苦，為我們做飯，洗衣服。無論多么累，母親都不會說出來，只是硬著挺著……挺著……她虛弱的身體怎能肩負起如此辛苦的工作!所以說，母親的愛是無法用詞，話來準確的描述的!

母親撫養我們長大，從我們剛開始說話，到邁出第一步，到會寫的第一個字，到能流暢的背誦唐詩宋詞……如果不是母親在鼓勵我們，支持我們。

我們是母親最珍貴的人，所以母親時時處處都在愛著我們，不讓我們受到任何傷害……對母親的.愛我們能做到的就只有默默的感恩著母親。因為在我們勝利的背后，其實有著母親默默地奉獻。

母愛有很多種，一句話，一朵花，一個擁抱……在這些里不管多少都能讓我們感受到母愛。

感恩，是懂事。孝敬的人回報長輩的一種方式，它可以表現出你的誠意，你的真情實感，讓哪些幫助你的人體會到你不是一個忘恩負義的家伙，而是一個知恩圖報的好孩子。今天，我要借這次寫作文的機會，表達出媽媽對我的恩情以及我對媽媽的回報。

記得有一次，我寫好了家庭作業，正準備出去玩，突然，頭暈暈的，就迷迷糊糊地走到房間睡了一會兒。很快，又該吃晚飯了，我感覺到鼻子好像隔了一堵墻似的，空氣很不通暢。于是，我便泡了一些感冒藥。喝完了藥，我便上床睡覺了。到了半夜一點鐘左右，我的身體開始發燙，臉蛋紅通通的。媽媽看到我這個現象，就用體溫計給我測量了一下。39攝氏度，呀!不好!我發燒了!這可怎么辦呢?媽媽匆匆忙忙地穿好衣服，給我披了一件厚厚的毛毯，不顧一切地把我送到醫院，在醫院，他還得照顧我。就這樣，她一夜都沒合眼。

為了報答媽媽對我的恩情，我決定要幫媽媽干干家務活，幫他分擔分擔。有了這個念頭，我每天都在留心觀察，終于在一天的早晨，我找到一個好機會。那天，我正站在大門口，就在我轉過身來回頭看時，看見了一堆臟衣服，我連忙拿起臟衣服。肥皂和刷子往河邊跑去。首先，我把衣服浸濕，再抹上一點肥皂，然后用刷子刷幾下，接著在清洗幾遍擰干，就洗好了。我用剛才的動作去洗其它的衣服，過了幾分鐘，我把所有的衣服都洗好了。看著自己的勞動成果，我的心里跟蜂蜜一樣甜。

恩情，就體現在一點一滴的小事上，所以，你得去發現這些人，這些事，將來去報答他們，去感謝他們。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇五

身懷感恩之心，感恩他人。

感恩父母，是他們孕育了我們生命，是他們在我們出生后叫我們牙牙學語。他們對我們從不奢求什么，而我們認為他們對我們的愛是天經地義的。長大后，我們明白了父母對我們嚴厲的愛。感恩父母，用我們的一生去報答!

感恩老師，是他們把我們領進學堂，教會了我們知識。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就是這樣，為了培育我們這些祖國的未來，做的淋漓盡致。

感恩朋友，是他們在我們失敗是給了我們鼓勵，是他們在我們傷心是給了我們安慰，在我們高興時給了我們無盡的歡笑。他們是我們心靈的依靠。

感恩對手，是他們讓我們有了前進的動力，是他們讓我們嘗到了失敗的滋味，從而讓我們一步步走向成功。他們既是我們的對手，又是我們的益友。

感恩自然，是自然給了我們生存的空間，是自然創造了這么多美麗的生命，是自然讓這個地球美麗而浩瀚。

讓我們懷著感恩的心，去感恩他人。有人愛的人，一定深愛著別人。是的，讓我們一起成為被人愛的人吧!感恩他人，就是解放自己;感恩他人，就是給自己的心靈帶來快樂;感恩他人，就是給自己一片愛的天地!因為有愛，所以感恩。讓我們一起懷著感恩的心去感恩他人吧!讓我們一起生活在愛的天地中感受愛的偉大吧!

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感恩母親的九年級（通用17篇）篇六

我需要方向。前方的道路千千萬萬，我需要閱歷豐富的人給我指定一條通往光明的道路，而充當這個人物的人我希望是你們，因為我知道只有父母才是對我們最好的人，才是心甘情愿把一切交給我們的人，所以，我毫無防備的想聽取你們的意見。

我需要眼淚。每個人的人生都是坎坷的，前進的道路上總有那么點磕磕碰碰的事在等著我們。知道嗎，現在的我有時會累到哭，但哭不是懦弱的表現而是情感上的.一種宣泄，發泄過后我總會有點領悟，那將會是我成長的輔導工具，所以，爸媽，別為我擔心，十八歲的我有了強大的內心去面對這些挫折了。

還有，已經成為成年人的我知道什么事該做，什么事不該做，別擔心我會談戀愛，那幼稚的人才會做的事，我會找個適當的時間婚姻，所以，以后別擔心了，現在的我以學業為重呢。

明年夏天不管結果怎樣我都要放手一搏，現在我需要自由的空間，雖然我知道管得嚴格點是你們做家長對孩子關心的表現，但是我有分寸。相信你的女兒吧，放手讓我飛翔，不管飛得多高多遠那都是我能力的體現，我毫無怨言。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇七

考拉，是澳大利亞獨有的動物，中文名叫“樹袋熊”，毛茸茸的，愛棲居在樹上，我們一般人是無法親眼所見了。然而很幸運，我身邊就有一只“考拉”。

她叫xj，第一眼看去，胖乎乎的，很憨厚，戴副眼鏡，還真是像極了“樹袋熊”（考拉是近視眼）。不僅外形像，習性也像，她特愛粘人，整天粘在我身上，走路、上樓無不例外，就如考拉整天抱著樹一樣。就說每天早上吃飯吧，她一個人要喝粥，買粥的窗口恰恰又排了很多人，可她硬要拉著我的手，頭靠在我的肩上，兩人往人堆里扎。還真是一只不堪孤單的考拉！

幾天前下了雪，她說很冷。我瞅她穿件毛茸茸的大衣，唏噓了句：“你這身肉，這身衣，都白搭了。”她傻笑一頓，把腿蜷縮在凳子上，再雙手合十地抱著腿，嘿嘿一句：“這樣就不冷啦！”看到這副模樣，我頓時想起了地理課本上的文字：“天冷時，樹袋熊會將身體縮成一團保持熱量。”唉，我這只怕冷的考拉！

要說她似考拉，一點不假，她雖然沒有考拉那般挑剔食物，但對零食卻是極其在乎的。她特別愛吃棒棒糖，還只吃檸檬味的，人家還只認一個牌子——阿爾卑斯。一天，她和一同學鬧了矛盾，悶悶不樂。正在我思索如何化解時，她揚起了眉毛：“走，去買棒棒糖！”等糖一到手，她立即笑開了花，煩惱便一掃而光了。

書上說樹袋熊每天都要睡上18到22個小時。身邊的這只考拉雖然不及那么高質量的睡眠，不過也是標準的“睡美人”。我們同住一宿舍，下完晚自習，室友們正哈哈聊天時，剛才鬧著玩的“考拉”等我們再去逗她時，已經躺在床上鼾聲如雷了！

前陣子，我們宿舍樓鬧“鼠災”。我們這幫嬌小姐都怕極了。可xj一點都不怕，剛回宿舍，她就覺得不妙，用鼻子嗅了嗅，說是一股鼠尿味。我們硬是說不可能，宿舍一直保持干凈的。她堅持到底，用她那考拉似的靈鼻子最終找到了夾在柜下的死老鼠，可算為我們這幫女生除了大害。

校園版的“考拉”雖不如真版的名貴，但是她的體貼讓人倍感溫暖。墨水沒了，她會主動遞來一只水筆；考試砸了，她會好心勸解，讓你破涕為笑；父母病了，她更是焦急如焚，呵護備至……真讓人對這只假考拉“愛不釋手”！

這就是我這位考拉朋友，率真、陽光、善良的16歲女孩！

感恩母親的九年級（通用17篇）篇八

每個人都應該懷有一顆感恩的心，無論是對父母，老師，同學，還是老人，小孩只要對你有過幫助的人都要對他們懷有一顆感恩的心。

小的時候父母，哥哥，姐姐，親人朋友們對我好，現在長大了我們要感恩。

小的時候，因為爸爸媽媽在外面做事，沒時間照顧我和姐姐，所以我和姐姐就住在外公外婆了住了好幾年。幾乎小時候都是在外婆家過的。外婆每天辛辛苦苦的我和姐姐，外公是很嚴厲的，臉上很少露出笑容。很嚴肅的樣子。但是對我和姐姐很好，很照顧我們，外婆很慈祥，每天都面帶笑容，很關心人。

外婆每天沒事了就哄我玩，把我哄得開開心心的，笑容滿面，每天帶著我和姐姐上屋玩到下屋，下屋玩到上屋，我每次都玩得很開心，很開心，因為和線天都可以和那里的老爺爺老奶奶們說話聊天，總會講老故事給我聽，雖然講得很恐怖，很怕，但是我還是很喜歡聽，尤其是夜晚，嚇得我不敢睡覺，總纏著外公，經常把外公搞得半夜才睡，可是他不怪我，還鼓勵我不怕，就這樣過了幾年，后來讀書就沒經常去外婆家了，去的機會很少。

外公外婆在我的小時候照顧我，對我好，現在放假經常就去外婆家玩，他們也喜歡我去，很感謝外婆對我的照顧，以后一定會報答他們。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇九

今天是母親節，我把我精心準備的禮物送給我的母親，說這禮物呀，其實就是我用廢舊的紙畫了一幅畫，母親收到后，笑的合不攏嘴，看著母親開心的模樣，我想：“每個母親的這一輩子，全都是默默為子女付出著，她們的愿望就是孩子們幸福快樂一生。”只有自己的母親會為自己把一切都可以犧牲了，甚至自己的生命。很多時候我們嫌她嘮叨，幼稚的還和她對著干，但母親從未把這些放在心里，依然一如既往的關心我們，疼愛我們，用她偉大的母愛滋潤著我們，讓我們健康茁壯的成長。她要把世上一切的愛都給孩子，盡管有時候她給愛的方式不是孩子想要的那種，可是誰都不能否認這份博大的愛。

今天是母親節，大家都選擇今天祝母親快樂，為什么只能在這天呢，就不能每天都祝福她快樂呢？其實啊，母親最容易滿足，只需一句問候，她就開心的不得了。我愛你媽媽！不僅要在母親節說，我們心里時刻都要裝著母親。讓母親也能感受到孩子對她的愛，感到每天都在過著母親節，感到我們兒女都是勿忘母親！

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十

心存感恩，學習中才會少些怨氣；心存感恩，生活中才會少些煩惱；心存感恩，生命中才會多些快樂。生命旅途中，感恩能遇到你——我的語文老師。

記得那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包，戰戰兢兢地跨進了這個陌生的學校，成為了這個陌生班級中的一員。望著班級里一張張面帶微笑卻又及其陌生的臉，我心里既興奮，又擔心。興奮的是老師和同學們對我的熱情歡迎，擔心的是學習方面跟不上同學，擔心會辜負大家對我的期望。

不一會兒，我的手心就急出了汗，我怯怯地抬眼望您——我的班主任，我的語文老師，發現您正溫柔、慈愛地看著我，那溫暖的目光將我從緊張的窘況中解救出來，讓我立刻鼓起了學習的勇氣，樹立了學習的信心。從那一刻起，我便認定了您是我小學生涯中最重要的良師益友，最重要的一盞指路明燈。

雖然那時的我還只是一個可有可無的試讀生，但是老師您對我并無偏見，無論是座位的安排，還是作業的批閱，您都一視同仁，在您心里：好像從來不知道我是剛轉來的試讀生。您把我當成正式的學生來教。每次發回的作業本里，我總能看到不準確的答案旁，有您幫我訂正的答案，旁邊還批注著詳細的解題思路，那一行行的紅色字體，仿佛一個個鼓舞人心的笑臉。從此，我變得比以前更加刻苦努力，心中只有一個強烈的念頭：必須留下來！

上課時，我專心致志地聽講，一絲不茍地完成作業，并不是為了得到您的表揚，而是為了證明我想當您學生的欲望。我之所以能飛快地融入這個溫暖的班集體，是因為我把您和同學們當伙伴、當朋友、當知音、當親人。

老師，做了您一年半的學生，我明白了：原來陽光是這樣溫暖人心的，雨露是這樣滋潤禾苗的，明燈是這樣照亮人生的。

老師，學習路上，感恩有您的指點；生活路上，感恩有您的關懷；成功路上，感恩有您的付出。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十一

初中關于母親作文的寫作材料，希望對您的作文寫作有所幫助！

上初中時，班里有個同學，爸爸是建筑商，他兜里掏摸著二三十塊錢是常有的事，他常從校門口小賣店拎回糕點吃，我們羨慕得偷偷流口水。口水可不能流在當面，少年時正是犟得要面子的時節，再說當著富人的面流口水，人家只會更瞧不起咱。一次他又提著一袋餅干吃，咀嚼的聲音故意弄得特夸張。我強忍口水說：“這有啥好吃的!”他冷笑道：“饞了吧?老實說買不起就得了，你眼下能拿出一塊錢，我就算服你。”我手伸進褲兜摳搜一陣，但也僅僅攥著一只空拳頭而已。

那天放學路上，我不停琢磨怎么向母親張嘴要一塊錢，想好好氣氣那狂妄小子。可我知道家中很不寬裕，田里種的那點糧食僅夠糊口，用錢全靠母親辛苦侍弄幾畦青菜，有時晚上擇菜要到深夜，天沒亮就得起大早趕集賣。但我又不善于撒謊編排別的理由，這可怎么辦?果然，母親聽完我吞吞吐吐的非分要求后，立馬火了：“我供給你上學，是讓你去跟同學比闊氣嗎?”我登時鬧了個灰頭土臉。接著，母親就著昏暗的燈光繼續默默摘菜去了。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十二

夜靜如水，雨淅淅瀝瀝的下著，飄進屋檐的雨絲，染濕了青春的扉頁，風沿著我的睡意，襲入了我的夢中，吹散了青春二字，又支離破碎的呈現在清晨醒來的晨曦里。

時間太瘦，指縫太寬，它總是不經意的從我的指縫間溜走，伸手緊握，抓住的只是空氣。天高云淡，僅有幾縷羽白的絲云，在天空中游走，把青春的沉淀塞進時間的罅隙，時間卷起所有太過純凈的美好，卻平淡如白開水。

當深夜盛開的煙花，絢麗的綻放完自己的絲絲溫暖后，僅留下幾顆閃爍的殘星讓我們深思。游離在過往的時空，翻開承載了我們全部青春的書，沉重的，濕了你的眼，落下的淚水掉入時間的河流，也漾不出以往的漣漪。

有些想說的話，放在心里就好了；有些幸福的過往，讓它走過久算了。不管是親情還是友情，最在乎的一方，往往都是傷得最深，輸得最慘的一方。盡管知道是這樣，也常常忍不住偷偷地在乎著、想念著，但也只是偷偷的，這么拼命地掩飾，我只是為了保護自己那點點卑微而早已被別人冷落的自尊。

上帝賜給我們一張純白的紙，再讓我們以美好修飾；已活力充實；以真誠升華；以真情呵護，每畫上一筆都成了永恒，烙入了你的歷史，無法重來。當白紙密密麻麻的被我們所畫的音符填滿了，再用時間的雙手譜出來，青春的旋律悲歡交錯，改寫不了的音符在中間顫抖。

當記憶撞擊你殘垣斷壁的青春時，天空溢出酸甜的雨，微笑吧，用微笑去面對，逝去的每一秒，都彌足珍貴。你會不厭其煩的駐足回頭觀望，但時間不會等你，它早已丟下你繼續轟轟烈烈的往前跑，當你回味完后，身邊又是別的一番風景。

征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有絆腳石。不知道前面的路是深不可測淵池，還是風平浪靜的湖面；還是布滿鮮花的陽光大道。不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險，系緊我的鞋帶上路。

青春年少應該發憤圖強，人生最美好的時光不能讓它隨風飄走。把握這生命的盛夏之際，應是我們生命滿意的答卷。不要在日落時悔恨，要始終問心無愧，尤其是在我們還有資本的時候，我們的資本是年輕。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十三

很想把壞的心情像過去的往常一樣封鎖在日記里，可我就偏偏屬于那種一旦被話語蒙亂了心就無法再控制住自己情緒的那種人，此刻多的不是怨、不是恨、而是悔。我是一個不善表達、不會傾訴、不是很熱情的那種人，就連自己都琢磨不透，或許在你眼里，我就是個每天把笑臉掛在身邊，熱情的同你聊天，悄悄的走進你的生活，時不時還會賣傻裝瘋，然而這并不是對我的定義，其實我離開了你根本不會笑，也不會熱情的同任何人聊天，更不會賣啥裝瘋的帶給你陽光，真正的我就在“我”的“另一面”，我喜歡一個人聽歌，一個人看書，一個人待在家，一個人走在大街上，一個人過生日......

你看不到的比你看到的多得多，正如這樣，你是如何自信湛湛的說你有多了解我?你從未看到我生氣，從未看到我哭，從未看到我因為想做成某事兒付出的努力，我不會炫耀，我會自己安慰自己，自己給自己鼓勵，自己關心著自己，即便沒有了你，我也絕不回丟下自己，記得小時候，總被鄰居家的妹妹欺負，我擺這一雙滿手被抓的鮮血直流的小爪子出現在最親愛的人面前哭求一個安慰，求著一句能不再讓我傷心的話語，可沒想到得來的是嚴厲的訓斥，甚至更加讓人心寒的話，聽到了這些話我的心碎了一地，眼淚噼里啪啦的往下掉，放下了哭唧唧開始嚎叫起來，因為放不下心中的倔強我抱緊母親的大腿，期待這那一句能安慰我的話.....那天我哭的沒有了理智，梗咽的氣息在喉間徘徊著、抽泣著，母親看似并不因我的嚎聲大哭而有半分心疼，嘴里依舊在嚷罵著我的一無是處，她那份嚴厲的表情和充滿了力氣的手，直到現在我還沒有忘卻.....自那以后我便學會了一個人獨守那寂寞的一面，至少，我的眼淚不再出現在其他人眼中了，同一片藍天下的你我，你又深知我幾分?或許你不止一次的和父母吵過架，可那種種的累累傷痕換來的卻是一瞬間的成長，早知生活有十之*不如意，何必去在意那一分二分而傷了自己的心，你所謂的大道理只是每個人在成長中的一次蛻變，你所謂那玩世不恭的壞不過是人人都擺在眼前的逆，笑過、瘋過、哭過、吵過、鬧過、散過、也該重新來過。

我希望，下一次在看到這篇日記時，我的努力會讓一切變得不一樣。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十四

昨天是我媽媽的節日，我為了給媽媽一個驚喜，所以我開始了特別行動。

這天，我下午寫完作業，我用白紙、彩帶和彩色筆做了一個既簡單又獨特的賀卡。

我用出去玩的借口帶著賀卡出了門。過了一會兒，我叫媽媽開門，媽媽的門剛打開，我便舉起賀卡說：“媽媽，感謝您十年來對我的養育之恩。媽媽，我愛您！祝您母親節快樂！”媽媽帶著開心、甜蜜的笑容對我說：“寶貝，只要你努力學習，聽媽媽的話，就是給媽媽的禮物！”

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十五

感謝你，在每一分每一秒都跟隨在我身邊，對我細心的呵護與照顧。感謝你，在童年里給我帶來歡聲和笑語，每時每刻都在為我著想。感謝你為我所作的一切，讓我健康快樂的成長。還記得小學一年級的時候。我覺得有些不舒服，我準備上學時，媽媽看到我那紅彤彤的臉時，用手摸了摸我那滾燙的額頭，慌忙地說“走，帶你去看病。”我不想去說;“大概沒事的，我去上學了!”還沒等媽媽回應過來，就沖下樓去。等到媽媽跑到大門口的時候，已經坐車上學去了。到了學校，我感覺好難受，頭又熱又重，臉上火辣辣的，渾身沒力氣。在我迷迷糊糊的時候，看到遠處有一個熟悉的身影，正急忙從班級門口跑來，那個人出現在我眼前，媽媽，是媽媽。我很高興，媽媽一邊向老師解釋，一邊用急切的眼光看著我。一會媽媽走了過來，手里拿著藥和一杯熱騰騰的白開水。看著媽媽給我倒水的樣子，看著媽媽頭上的汗，像斷了線的珠子似得不停的往下掉。媽媽一口一口的吹著勺子里，我眼淚像泉涌一樣奪眶而出。媽媽看到后神情緊張地問：“是不是哪里痛?”我搖著頭，含著淚水，那時候我多么想對媽媽說一句：“媽媽謝謝你，我愛你。”但是話到嘴邊又咽了下去。我很不懂事，讓媽媽擔心了。我就像是一條干涸的小溪是你不停的給我灌溉把水一滴一滴積累起來而匯成了一條真正的小溪。

媽媽謝謝你，我是一顆不起眼的星星，在你的照耀下，我要經過磨練和努力，才能成為無數顆星星中最閃亮的一顆。。你的愛是一條緩緩流淌的小河，我就是小河里的一條無憂無慮快樂成長的小魚。無數感激的言語，在你面前似乎都顯得蒼白無力，太多太多的感謝，說也說不完。你永遠都是我的導引者，永遠給我是關心、愛護。天下有許多父母都是如此，他們一直對子女都是默默貢獻。讓作為子女的我們，齊聲說：“感謝你們一直的照顧，你們永遠都是我們的根源與支柱!”

媽媽“嘮叨”事情多得數不清，有時是我貪玩引起的，有時是我字寫得不端正引起的，有時是我考試成績不夠理想引起的……但我從內心里感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。

媽媽對我無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情一樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛!

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十六

天氣有些冷，吹著風，極不情愿地和母親來到學校，抬著凳子，坐在了教學樓前。

當自己在沮喪時，母親一直陪伴在自己的身旁，當寫作業寫到深夜時，總是還有父親為自己留一盞溫暖的燈光，當高興時，總能看到他們的臉上也掛著微笑，當自己一心沉浸在自己的失意中時，卻沒有發現父母的著急。自己以一顆漠然，冷硬的心阻擋了他們與自己的交流，看著他們欲言又止，最終只能關上門，望著自己的背影長嘆的樣子，自己心中也是愧疚的，但無奈，卻讓那強烈的自尊阻擋了與他們之間心靈的橋梁。

抓住母親的手，自己竟然不知道，母親的手竟然變得那么粗糙，那么冰涼，母親卻只是執意拉著我的手，責備說：“讓你穿厚點，你不聽，手都凍成這樣了!”強忍住淚水，平時犟嘴的我這時卻講不出一句話來，自己甚至摸到了母親指節上的繭子，看到了母親青絲中的白發，這些歲月的痕跡，原本是不屬于母親的，卻因為我的任性，我的不懂事，我的固執，出現在了母親的身上，我的每一個生日，我的每一次成長，都為父母帶來了那么多的苦難與辛酸。

看著母親含淚的眼眶，我知道母親是想說，一切都值得。如此堅定的眼神，像是刻在自己的相心中，存在自己的腦海，一輩子都銘記在心中。

有很多很多的故事，每天都在上演，轉換場景，變換心情，不變的是人的那顆本心，我想，我們在生活中，不僅需要用感恩的心去面對每一個幫助過我們的人，更要學會去理解他人，無論是父母，還是老師，這樣我們的生活一定會少點爭吵，去擁抱生活中的更多陽光與美好。

感恩母親的九年級（通用17篇）篇十七

在我成長的道路上，有過心酸的淚水，也有過成功的喜悅。但無論做什么事，媽媽總是用鼓勵和信任的眼神，激勵我不斷進步!

我從4歲的時候，就開始學習彈琵琶了。日復一日，年復一年，因為我始終對琵琶沒有興趣，使我覺得枯燥乏味極了，媽媽總是陪伴著我渡過了艱苦的時期。

直到有一天，媽媽對我說：“媽媽給你報了一個比賽，你要加油噢!”“啊!比賽?可是我從來沒有思想準備和心理準備呀!萬一拿不了名次該怎么辦?”我一直處于逃避的心情。媽媽仿佛有一雙透視眼，用她那溫柔的目光對我說：“寶貝，別緊張，媽媽相信你一定能行!”我若有所思的點點頭，答應了媽媽去參加比賽，我心里也暗下決心一定要取得一個好成績來回報媽媽的鼓勵。就這樣，我每天都刻苦練習，遇到困難和問題就利用上課時間向老師請教，我的水平一天天在提高。終于，我期盼已久的比賽來臨了，我即興奮又緊張!媽媽拉著我的小手，我背著自己心愛的琵琶走進了賽場。看到小朋友們彈奏著美妙而動聽的樂曲時，我的身體不由自主的抖動起來，我又開始緊張了!果然，什么事都逃不過媽媽的眼睛，媽媽深情地對我說：“寶貝不管你比賽取得什么樣成績，媽媽都不會怪你的，要相信自己，你一定行!”聽了媽媽的鼓勵，我心里一點也不緊張了，我滿懷信心的走上了演奏臺，落落大方的向各位老師和評委鞠躬問好!輕松而自然地彈起了我的參賽曲目——《高山流水》。剛開始，我心跳的好快，還是有一些緊張，這時看見媽媽在臺下對我豎起了大拇指，眼神中充滿了信任和期待，我緊張的心情慢慢平靜下來，漸漸地進入了演奏狀態，優美而動聽的旋律從我的指尖傾瀉而下，感覺進入了高山流水般的境界，我就像個森林公主，給動物們講述著我的冒險之旅。此刻，我注意到評委們也都被琵琶奏出的天籟之音所感染，不由自主的鼓起掌來!我的心情變得更加舒暢、歡快。終于，演奏結束了，聽到和看到的是大家的掌聲，也看到了媽媽那舒心的笑容。此刻，我體會了成功的喜悅。

我之所以成功，是媽媽的眼神使我充滿了自信，是媽媽的鼓勵給予我了力量，有了媽媽的關愛，我相信以后我會做的更好，我一定會到達成功的彼岸!