教案需要合理安排教學步驟和時間分配，以保證教學的連貫性和流暢性。通過閱讀這些小班教案范文，可以了解到不同教師在編寫教案時的創新思維和教學方式。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇一

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。孩子們對小動物發生了極大的興趣。但是，幼兒模仿小動物的動作有些單一，缺少接觸動物的機會，從孩子的興趣出發，愛好出發，我設計了散文《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。

3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

1、雞媽媽一張，小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學cd《雞媽媽的翅膀》。

一、活動導入，引起幼兒的活動興趣。

教師：小朋友，你有養過小雞嗎？你是怎么照顧小雞的呢？告訴小朋友，小雞最害怕老鷹，所以我們要保護好小雞，不能讓老鷹吃掉。

二、欣賞作品，理解作品內容。

1、播放cd，幼兒安靜欣賞散文。

教師：今天，曹老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？

提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進一步理解散文內容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）

三、學習兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟著cd的節奏念兒歌。

四、小結：雞媽媽為什么要在翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？

五：游戲結束活動。

播放教學cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇二

1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸。

回家做一件愛媽媽的事情。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇三

1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

4.樂于探索、交流與分享。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸。

回家做一件愛媽媽的事情。

本次活動我使用了教學ppt，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇四

設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

活動目標：

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動準備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）。

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

活動反思：

本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇五

初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點)。

【活動準備】。

散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

【活動過程】。

1、回憶趣事：

談話引出主題：

——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

幼兒自由發表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”

邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇六

1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

4、能分析散文，培養想象力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、教學課件ppt、視頻。

了解散文的主要內容。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

一、出示圖片（請幼兒欣賞圖片）。

1、提問：圖片中有誰？（雞媽媽、小雞）。

2、引導幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容。

3、提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護你們的？

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇七

1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。

3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們一起說一說。

二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。

師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。

1、欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？

雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）

2、欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個好聽的詞說一說。

小黑花——烏黑烏黑；

小黃花——金黃金黃；

小白花——潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

3、感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么？（小雞）

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺？

你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？

四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

回家做一件愛媽媽的事情。

雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

翅膀下藏著許多小花花。

小黑花，烏黑烏黑；

小黃花，金黃金黃；

小白花，潔白潔白。

你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳的……

彩色的小花花，很美很美哩。

本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇八

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文

四、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

五、師再次朗誦，出示完整課件

問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇九

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十

初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

能分析故事情節，培養想象力。

引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

了解故事的主要內容。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

本節課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十一

設計意圖：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗的人，而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現在的孩子由于父母的寵愛，而只知道索取，而不懂得付出，設計本次活動就是為了培養幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

活動目標：

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

3、能嘗試仿編兒歌。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張。

活動過程：

一、演演唱唱。

聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

二、學學說說。

1、出示圖片，（小鳥、蜜蜂、魚兒圖片）激發幼兒的興趣。

請幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛xx、蜜蜂愛xx，魚兒愛xx。

3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的。

4、完整說兒歌。

三、聽聽變變。

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

3、幼兒嘗試創編兒歌。

還有許多小動物也想請小朋友把他們編到兒歌里面去，你們愿意嗎？

請幼兒說一說還有哪些小動物，那些小動物最愛什么？你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請能力較強的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個大家聽.

四:結束活動。

活動反思：

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十二

1。通過欣賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛。

2。理解散文詩內容，初步感受散文詩所表現的童趣及意境。

3。學習重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

1。圖片—母雞和小雞。

2。圖片—小鳥。

3。圖片—小雞。

一、導入。

出示圖片，設疑導入。

1。出示母雞、小鳥的圖片。

教師：這是雞媽媽、鳥媽媽，她們都有翅膀，你最喜歡誰的翅膀？

2。出示小雞圖片。

教師：小雞來了，它會喜歡誰的翅膀？為什么？

二、展開。

1。幼兒欣賞，教師完整朗誦散文。

教師：小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢？你聽小雞是怎樣說的？

（教師以優美、抒情的聲音朗誦散文）。

提問：

（1）這首散文詩的名字叫什么？

（2）你聽到散文中說了什么？

2。再次欣賞散文詩。

針對散文詩內容進行提問：

（2）雞媽媽的翅膀下藏著什么？小花花是什么顏色的？

還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的？

（3）這些小花花到底是什么？

（4）小雞為什么藏在媽媽的翅膀下？雞媽媽會怎樣愛小雞呢？

（引導幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）。

3。欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美。

4。朗誦散文詩，師幼共同表演，體驗雞媽媽對小雞的愛。

師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽，幼兒分別扮小雞，邊朗誦邊表演。

朗誦小黑花時，小黑雞走出來；朗誦小黃花時，小黃雞走出來；

朗誦小白花時，小白雞走出來；最后小雞們一起唱唱跳跳。

三、活動延伸。

教師小結，引導幼兒情感遷移。

教師：媽媽是怎么愛你的？你該怎樣對待媽媽？

（幼兒自由發言，活動結束）。

翅膀下面藏著許多小花花。

小黑花，烏黑烏黑；

小黃花，金燦金燦；

小白花，雪白雪白。。。。。。

你看，草地上開著一朵朵，會唱會跳彩色的小花花，很美很美哩。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十三

活動目標：

1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

2、每天都能高高興興上幼兒園。

3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動材料：

魔術袋一個，小手巾一條。

活動過程：

1、老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣;。

2、讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，快出現，1，2，3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。

5、若時間充分可再繼續游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十四

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十五

一、導入：介紹婦女節的相關知識。

1、師與寶寶們一起演唱《世上只有媽媽好》（采用音樂導入）。

2、師：寶寶，你們有屬于自己的六一兒童節，三月份還有一個節日是屬于女人的特殊節日哦，那就是三月八號國際婦女節，這是所有女人的節日哦，當然也包括你們的媽媽。（播放ppt1）。

小結：三月八號是國際婦女節，也是媽媽的節日哦。

二、具體過程。

1、引起幼兒看圖片的興趣。

師：現在張大你的小眼睛，請寶寶看一些圖片，看看里面有誰？她在干什么？看看誰能記住，記得越多越好。

2、觀看圖片，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。

視頻內容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買菜和早點，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書，玩玩具，媽媽淘米、擇菜、燒飯，飯后洗碗、打掃衛生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺。媽媽已經很累了，還要給寶寶織毛衣。

老師根據視頻內容提問：

（1）師：早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？（先讓寶寶們自由地討論，請個別幼兒嘗試將剛才看到的內容說一說）。

師小結：（播放ppt2）早晨，媽媽一大早就氣喘，要先那牛奶、買菜和早點，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，最后送寶寶上幼兒園。（師總結后，讓全部寶寶在老師關聯詞先、然后、最后的提示下，嘗試說一說媽媽早晨需要做事的三個步驟）。

（2）師：下班回來后還要做些什么事情？（這次以小組的形式討論，每組請一個寶寶說一說。）。

師小結：（播放ppt3）下班后，媽媽先要把寶寶接回家，然后淘米、摘菜、燒飯，最后要洗完、打掃衛生。（師用關聯詞讓寶寶記憶）。

（3）師：晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？做了哪些事情？

師小結：（播放ppt4）晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，然后哄寶寶睡覺，最后還要給寶寶織毛衣。（師用關聯詞讓寶寶記憶）。

小結：媽媽很關心自己的孩子，每天都要為孩子做許多事情，媽媽真辛苦。

3、談談自己的媽媽是怎樣愛護自己的。

師：每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關心、愛護你的呢？（播放ppt5）（請各位寶寶自己說說媽媽對你的愛）。

小結：看來每位寶寶都能感受到媽媽對我們的愛，這種愛是無微不至的。

（1）師：我們有那么好的媽媽，她們這么關心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？

（鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激。說一句感謝的話，唱一首媽媽的歌，為媽媽做一些力所能及的事，如：幫媽媽拿東西、捶背、唱歌給媽媽聽，愿意做媽媽的好孩子，聽媽媽的話等）（播放ppt6）。

（2）結束活動：做一對大紅花送給自己的媽媽，并對媽媽說：“您辛苦了！”。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十六

《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個社會，它主要是讓理解故事內容，擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情，并能用多種方式表達對成人的愛。

1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2、學習用多種方式表達對成人的愛。

1、圖片、掛圖。

2、故事磁帶。

3、黑板。

（一）小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

（二）教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。

（一）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

（三）媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

（四）小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

（五）外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？

（六）教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

（一）教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。

（二）鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。

遷移經驗，鼓勵幼兒把甜甜的.愛送給更多的人。

（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？

（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。

本次活動的教學目標有兩個：

1、理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2、學習用多種方式表達對成人的愛。

在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現出自己的方式，除個別內向的孩子沒能積極的表現出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質量。

回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十七

1、通過說說、做做、唱唱等多種方式參與自己動手做禮物的過程。

2、能大膽嘗試多種方式表達自己對故事情節的理解。

1、感受臺灣口音的特點。

2、了解“母親節”“兒童節”“父親節”。

3、視頻及ppt材料。

（一）談話導入，回憶節日送禮物的情景。

1、（出示賀卡）母親節來了，你想送什么禮物給媽媽？

2、能告訴我為什么選這些禮物送給媽媽嗎？

（二）分段欣賞故事，大膽參與故事的理解。

（1）做早餐。（無聲）。

1、媽媽在做什么？

2、誰來把這一大早發生的事情來說一說。

（2）做卡片。（有聲）。

1、這是豬小妹妹第一個自己動手做的禮物，接下來會做什么呢？

2、一起告訴我，豬小妹妹在做什么？她說了什么話？

3、我這有一張紙，怎么做？

4、真的會成功嗎？我為你們準備了材料，每桌四個小朋友，每人剪一顆愛心，完成后貼到這里的卡片上來。好了，現在不搬椅子輕輕走下去試一試！

5、幼兒操作。

6、怎么樣？豬媽媽看了一定很喜歡。

（3）做花藝。（有聲—無聲—有聲）。

1、豬媽媽還會喜歡什么呢？看看豬小妹妹是怎么知道的？

2、你們的媽媽喜歡什么，你知道嗎？你是怎么知道的？

3、豬小妹妹拿了淡黃色的水仙花做什么呢？

（4）做三明治。（有聲）。

1、告訴我，豬小妹妹從頭到尾自己做，做了哪些禮物？現在她可厲害了！做起三明治了呢！我們一起去看看吧！

2、（出示圖片）做三明治需要哪些材料？怎么做？

3、園舞板把它編成了一首兒歌，你看！上面有什么？

4、會說的小朋友跟著園舞板一起說。

5、我還能唱出來呢！你聽！（不加音樂）會唱的跟我一起唱。

（三）完整欣賞故事，體會“甜蜜”的小麻煩。

1、就在豬小妹妹做禮物時，媽媽遇到了一些甜蜜的小麻煩，到底是什么麻煩呢？請你用眼睛仔細去找一找！

2、為什么媽媽會覺得是“甜蜜”的`小麻煩？

（四）節日導入，引發幼兒討論有關節日的禮物共鳴。

1、馬上就要迎來母親節、父親節、兒童節吧，你會準備什么禮物來慶祝呢？跟你的好朋友分享一下。

2、邀請個別幼兒講述。

對！自己動手是非常快樂的事，這也代表著你的真心。來，孩子們，讓我們抓緊時間去教室完成吧！

小班語言雞媽媽的翅膀教案（精選18篇）篇十八

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣

師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

這些小花花是什么?

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。