在寫作時，我們要注重用詞精準、運用多種修辭手法來提升作文的文采和感染力。請大家欣賞下面這篇優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和幫助。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇一

您好！我是一個即將升入初中的學生。在此，我先給您寫一封信，希望您能看到，我是一個非常優秀的孩子。

記得剛開學的那幾個星期，我就在學校里和同學們玩耍。那時候，我們幾個人一起玩，有時候我在玩的過程中，會受一點點傷，但是，我們并沒有因為疼痛而傷心，反而很快樂，因為，這是一種快樂的快樂的回憶。

在家里，我們一家人一起吃飯、喝茶、一起聊天，有時候，我和爸爸媽媽一起玩耍，有時候，我們一起聊天。

在學校，我們一起學習，一起玩耍。

在家里，我們一家三人一起聊天。

在學校，我們一起做作業、一起學習，有時候，我在學校遇到同學的時候，我也會問一下同學。有時候遇到老師的時候，我們會一起聊聊天。有一點，我們一起聊天。

在家里，我們會聊聊家里發生的一些事情。

在學校，我們一起學習，一起學習。

在家里，我們一起學習。

這就是我的一封信，希望您能看到，這篇給您的一封信。

親愛的媽媽：

最近我們的生活好，學習好。可是，媽媽，我想對您說說我的學習。

媽媽，您不是經常教育我們說：“做一個有用的人，不僅僅是學習，也是學習。”我一直都記得，每當我看到別人在家里玩，我就會想起一句話：“做一個有用的人，不僅僅是學習，也要學習。

在家里，我就會想到一句話：做一個有用的人，不僅僅是學習，還要學習。做一個有用的人，不僅僅是學習，還要學習做一個有用的人。

我的一個媽媽，我的一個朋友，我的一個老師，您是這樣想的：我們的老師，您是一個很負責的媽媽。

我們一家人，我是一個很愛您們的人。

媽媽，我想對您說，您是我們的榜樣，我是您的女兒，我會學習更多的知識，來回報您對我的付出。

媽媽，我想對您說，我愛您！

尊敬的您：

媽媽，您好！

您對我的愛，就像一滴滴滴雨露。滋潤我的心田，給我帶來一絲絲涼爽。

我記得在上xx年級的時候，有一次，放學的時候我發熱了，您見了就趕快背我上醫院，一會兒您累的滿頭大汗的，我看到了，就跑過去，把你背到了家門口，然后我把您背到了醫院，您就累的氣喘吁吁的，我問你累不累，你卻說：“我們是小朋友了，沒有關系，你要是累了，我們休息一會，過一會兒你就不會累了。

這就是我的媽媽，我愛您，媽媽！

身體健康，

媽媽，您永遠年輕，

您的孩子：劉欣悅。

20xx年xx月xx日。

媽媽，我愛您！

您是一。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇二

尊敬的家長：

您好！歡迎您的孩子成為湘龍小學的一員。謹對您給予學校的信任和支持表示衷心的感謝！在充滿朝氣與溫馨的學校大家庭中，全體老師將與家長們一樣，以一顆全力愛孩子的心來悉心呵護我們的孩子，希望孩子在未來的六年中能有愉快的學校生活。

孩子已進入小學，走向新的學習環境，面對一個全新的未來。我們相信好的開始是未來成功的基礎。孩子上學，不只是孩子的事情，家長在其中起著很大的作用，我們愿每一位家長都抱著希望孩子健康成長的拳拳之心，從孩子邁入學校大門的第一天起，與孩子共同學習，伴隨孩子健康成長。

從現在起，我們衷心的希望您協助學校做好以下幾方面的工作：

１、多為孩子描繪令人向往的小學學習生活，激發孩子進入小學學習的愿望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產生恐懼心理。

２、經常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種。

機會告訴他有些問題經過小學階段的學習就能解決。教育孩子時方法切忌簡單粗暴，要采用啟發疏導、說服教育，以免孩子對家長產生逆反心理或對學習產生厭煩的消極情緒。平時要經常鼓勵、贊揚孩子，為孩子樹立自信心。３、帶孩子參加各種活動，讓他們學習如何與陌生的小朋友交往。

１、幫助孩子調整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學學習生活的作息時間表，注意勞逸結合。讓孩子每晚有充足的睡眠時間，讓孩子開學后適應一整天的學習生活，并督促孩子嚴守時間概念，培養孩子按時就寢、起床、用餐、學習、游戲、鍛煉的習慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應正規的學校生活。

２、初步培養孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學會使用鉛筆和卷筆刀，學會整理書本、鉛筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學習用具根據課程表提供的科目準備）；學會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養您的孩子養成良好的行為、學習、生活習慣。按時上學，上課認真聽講，積極完成作業；講究衛生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零花錢到校。還要注意培養孩子正確的讀寫姿勢，做到“坐得住、聽得懂、說得清”。家長要教育孩子從入學起就要把學習和行為習慣的養成當作一天的主要任務。

３、給孩子安排一個獨立的學習“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學習的場所，并能教會孩子自我管理這個“學習天地”，學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。

１、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、游戲（可以講故事、看連環畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

２、每天過問孩子的學習情況，對孩子的學習進程及學習態度做到心中有數。督促孩子認真按時完成當天的各類作業，作業要求書寫美觀、工整，完成質量高。作業完成后，家長可有意識地培養孩子養成復習、預習的好習慣，為第二天上課做好準備。初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，家長應盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。

３、對孩子的優點要及時給予適當鼓勵。對學習等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學習興趣及自信心。

1、加強對孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規則，講究飲食衛生，增強自我保護意識，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。若孩子身體不適或有任何特殊情況，需要特別注意或協助的請務必告訴老師；當孩子不能來上學需要請假時，請第一時間向班主任老師請假。請家長主動告知班主任學生的特殊病史（如哮喘、心臟病、過敏性疾病等），杜絕事故的發生。若您的電話或地址有變更，請告訴老師以便于聯絡。

2、請家長督促孩子熟記家長的聯系方式及家庭住址。報到分班后，督促孩子記牢自己所在的班級及座次。

3、一年級學生放學時間：星期一，夏秋季為16：50，春冬季為16：00；星期二——星期五：夏秋季為15：55，春冬季為15：05；請您準時接孩子上下學。如遇特殊情況，沒有按時來接送孩子的家長要及時與班主任取得聯系，以保障學生安全。

4、家長接送孩子時，請文明行車，有序停放。請將接送孩子的`車輛按要求停放在停車區域內，不要把車停放在白色橫道線及中間行車道內，以免對孩子造成交通意外。

5、家長接送孩子時一律在校門口止步，不進校門，聽從相關人員指揮，不要擁擠，以免擠傷孩子。

6、為了孩子能更好地學習，學生上課期間學校實行封閉式管理，家長一般不進入校門，若有急事或領孩子看病等需提前帶孩子離校，請與門衛講明，由門衛與班主任老師聯系，孩子在班主任老師處拿到學生請假條交給門衛后方可離校。各位家長，孩子進入小學，是基礎教育的開始，這是一個新的起點，也是孩子走向成功的起始階段。一艘艘小船揚起了風帆即將出發，這是漫漫學習航程中至關重要的第一步。你們選擇了小學，是對小學的信任，學校將會創設一流的環境，提供一流的服務，以培育一流的學生來回報各位。各位家長，為了我們的孩子，讓我們攜起手來，幫助孩子邁好成功的第一步，讓這一艘艘小船都能順利地駛向成功的彼岸。我們相信：通過我們6年的共同合作，小學的明天定會更輝煌，孩子的明天定會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有學生健康成長。

xx小學。

20xx年9月。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇三

一年級的小學生剛剛入學，可能有很多情況都不是那么的適應，家長也應該負起一定的責任，下面我們一起看看這篇《寫給一年級家長的話》。

新學年開始了，在我們欣喜地看到孩子開始寫字的時候，有些情況是我們由于經驗缺乏所沒有注意到的。一年級是孩子接受系統知識的起點，孩子從現在開始一步一個腳印地走出自己的學習之路，如果家長能夠注意到這些細節，那么孩子以后遇到的學習障礙會少很多。

孩子們正在使用的這套語文教材著重培養孩子們的閱讀能力，通往閱讀的殿堂是一個個富有表情的漢字，認識漢字、掌握漢字、掃清閱讀障礙，閱讀這輛車就能高速行駛了。

中低部課文都有兩種生字，一種是寫在田字格里的，這一類生字是要求孩子們掌握的，要孩子們會讀、會寫、會認，對于這類生字，家長要特別注意孩子的筆順、筆劃的規整，以及字在田字格的位置。因為這不僅關系到寫出來的字是否正確，還關系到字是否漂亮。

另一種生字是不要求孩子會寫的，只是要求孩子會認和會讀。如果沒有課后的鞏固和溫習，孩子在一兩節課的時間里是記不住這么多生字的，這就需要家長的配合輔導了。我們發現，很多孩子的錯別字就是在這個時候形成的。因為有些家長沒有時間去幫助孩子記住這些復雜的生字，他們就直接叫孩子去抄寫這些復雜的字，他們認為，孩子抄多幾次就自然會記住這些生字。其結果就是孩子會用一個圓圈代替“口”，會把“隹”寫成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫成“目”，欠點少劃都是經常的事。

另外，不是所有的孩子對于文字的認知能力特別好，有些孩子還是特殊的閱讀障礙者。對于還處于形象思維狀態的學齡兒童來說，復雜的漢字猶如一座符號山，他只能用繪畫的方式把這些字給畫出來、圈起來、湊起來，這樣的字家長粗略地看，還以為是對的。結果孩子從中收獲的是錯誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級真正要求掌握這些生字時，孩子的第一印象就很難糾正過來了。累積到了五六年級，情況就會如家長們常說的：“我的孩子語文盡扣錯別字。”別責怪孩子，他也是無辜的，五六年累積下來的錯誤印痕此刻要他提筆寫的時候反復告訴自己這些錯字的正確寫法，這是很耗費時間的。而且考試又是高緊張思考狀態，孩子又怎能慢慢來想這個字的寫法，所以一出手就是常用錯別字了。

身為家長的我們，能夠做的就是，趁孩子現在才開始學習這些漢字，每天晚上抽個時間幫孩子寫好這些他們只需要記住讀音的復雜漢字，順便感受孩子寫作業的滋味，重溫自己年少時光，一舉三得。當然，偶爾還要抽空檢查孩子對要求會寫的生字掌握得怎么樣，筆順會寫錯嗎?筆劃寫得是否到位。要知道。這個時候的生字掌握關系到接下來要學習的其他結構生字的掌握，更關系到二三年級的寫話和作文的書寫速度。如果孩子生字掌握不牢固，那么在接下去的“寫話”和“寫作文”時就會出現“提筆忘字”的情況，頭腦里才思泉涌，可筆下卻寸步難行。

如果孩子在幼兒園已經接觸到幼兒讀物，家長就不應該讓這閱讀的萌芽停止生長，應該給予這幼苗“陽光”和“土壤”。“陽光”是家長對孩子閱讀的重視和引導，“土壤”是孩子閱讀的書籍。

在課外書類型的選擇上也要先以孩子的興趣為主。男孩以理性思維為主，偏好科學、軍事之類，女孩以直觀具體形象思維為主，偏好故事性較強的童話之類。家長們根據自己孩子的需要選擇孩子喜歡的書，先培養孩子的閱讀習慣。在孩子喜歡上看書之后，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書，慢慢的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書籍上去。

習慣養成了，興趣也漸漸濃厚了，接下來就是要教會孩子自己約束自己。很多家長都反映過，不愛讀書的孩子看見字書就頭疼，只看漫畫;可是愛看書的孩子一拿起書就忘記其他，甚至耽誤了寫作業。更有甚者，邊寫作業邊看課外書，沒有課外書也會看別的有文字的內容，就是無法專心寫作業。這一切都有賴于起步階段的家長的引導。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個小片段，小米喜歡上了媽媽帶來的“可以看的零食”，“媽媽規定小米在做完學校的功課后才能看書。小米雖然很想馬上就看那些好看的畫和好看的故事，但還是聽媽媽的話，拼命忍住，到做完作業了才看。”這是每個家長都希望孩子能夠做到的。事實也告訴我們，只有在一開始就跟孩子這么約定，那么孩子到了中高部的時候，他們也能這么做的。

剛入學的孩子還保存著童真和天性，這是非常寶貴的!很多家長都反映，孩子說起話來滔滔不絕，怎么寫起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的掌握要牢固，家長還要幫孩子積累一些素材。如果家長們能夠在一年級時就有意識地引導孩子留意身邊的事物和現象，在孩子隨口說說的時候，趕緊把孩子的想法收集起來，那會是多么寶貴的財富啊!這是孩子自己的，是獨一無二的。問問我們自己：你幫助孩子了嗎?如果有時間，請幫孩子記錄下這些充滿童滋童味的想法來;如果你沒有時間，那么先用手機錄下他的原話，等到他要寫作文絞盡腦汁了，聽一聽他以前是怎么說的，也許就不會“擠牙膏”了。

每一年的春天，廣東一帶的樹木都會在很短的時間內落葉再長出新葉子。短短的兩個月內，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼里，他會覺得“新年了，樹木穿新衣裳了。”

每一個孩子都是天生的詩人。有一個媽媽多年后還記得孩子小時候看到天黑了，突然說出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美好啊!上天給了我們一個寶藏，我們卻忙于生活忙于賺錢把寶藏給埋沒了!

從寫好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書寫和表達能力就這樣一點一點培養起來了。到三年級開始寫作文了，孩子就不會“無話可說”“不知道怎么寫”了。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇四

親愛的父母：

您好！

父母的愛，仿佛一杯清水，澄澈透明，真水無香;母的愛，如山高水長將我們緊緊圍繞,不曾稍離;父母的愛，給了我們溫暖，給了我們力量。我在您的愛重生活了12年。這12年的愛比天還高，比海還深，無法用語言表達。一個眼神，一個動作，一句話，一次打罵或許就是您對我的愛。您的愛是獨特的，是無與倫比的。我要深深地感謝您對我這12年偉大的愛，是您改變了我的人生。父母給予我的，永遠是哪沉甸甸的一生不忘的愛。

我自身有著許多的不足，比如寫作業字跡不夠工整;我從來沒有感受過、理解過你的想法……我想在您的培養下，我會盡我的努力去改正我自身的不足。

今后我會多和您溝通交流。我要理解母親，就能體會母親的理解和熱烈，從而讓我們學會理解和接納別人;理解父親，才能感受到父親的深邃和厚重，從而讓我們擁有博大的腦筋和堅韌的品質;理解父母，是我們人生的起點，是保證我們人生不敗的最可貴的心靈力量。

身體健康，萬事如意！

寫信人：

日期：

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇五

親愛的爸爸媽媽：

您好!回首過去，我已經來到這個世界上11年了，過去11年的情景我現在回想起來還是歷歷在目。隨著時間的推移，我每年都在成長，思想都在變化，越來越清晰地感受到你們對我的愛，也越來越有許多話想要對你們說。

首先，感謝你們從我誕生起便一直對我倍加呵護悉心培育了一年又一年。在我成長的道路上，你們一直伴我，如影如隨，無時不刻呵護著我;在我探索前進的歲月里，激勵著我，伴我成長;在剛剛踏入學校的六年時光里，不論風吹雨打，艱難險阻，你們一直陪伴在我身邊，同我一起面對。

回憶過去點點滴滴，我至今猶記，當我回來晚時，會有人牽掛著我，那溫暖的懷抱會一直向我敞開，那飯菜也會一直有人為我溫著;當我遇到坎坷，心緒低沉時，也會一直有人在我身邊安慰著我，鼓勵著我;在低落的山谷里將我拉起，在黑暗中為我點上一盞明燈;在我心情高昂時，無論多么忙碌的時刻，多么枯燥的話語，也愿意聽我傾訴，與我一起分享我的快樂，并用堅定的目光激勵我繼續努力;當我生病時，會有人一直陪伴著我，替我奔波，還會買來我最喜歡的小籠包子;當我闖禍時，即使再生氣，再嚴疾厲色，也不舍得罵我，默默地為我收拾爛攤子……這數不清的一切的一切，我一輩子都會記得。

現在，我長大了，成熟了，在新的學校里，開始了新一輪的挑戰，參加了許多有意義的活動，學習方面有了一定的進步，我豆腐干大小的作文也變成了鉛字印刻到了報紙上……這些，都是對我成績的贊揚，成長的認可!如果說幼時的我只是一棵不起眼，幼小的小樹芽。那么你們就是給予了我養分，為我遮風擋雨無時不刻陪伴我的偉大的辛勤的園丁!你為這個樹苗付出了你的精力你的年華，現在，樹芽已經長成了一茁壯的挺直的小樹，已經有能力對抗風雨的來襲了。也可以換我來盡自己的力量，切切實實的能為你們做一份貢獻了。假如你們榮華不再歲月逝去時，我期盼著，我可以當你們的影子，伴你們如影如隨。可以來照顧你們，報答你們的恩情。有人說過“滴水之恩當涌泉相報”，何況您更是呵護我們長大的父母呢?以后我也許會更出色的保護您，孝敬您。

也許，在你眼里，我仍是當年那一棵幼小的樹丫，但當小樹終長成大樹時，當一年年過去，歲月給你們刻上了一條條皺紋時，我這片濃密的樹蔭，一定會為你們遮風擋雨的!

你們的女兒。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇六

親愛的童童(王梓杰)：

這是你上學以來媽媽給你寫的第三封信。今天非常有幸參加了你們學校的開放日活動，傾聽了你的兩位老師的精彩講課，也了解了你的日常課堂生活。

首先媽媽為你感到非常高興，雖然你換了新的班主任老師，(袁老師換成孫老師)也是語文老師，但是通過孫老師聲情并茂的講課，我覺得你是幸運的，孫老師同樣是一位非常出色的老師。她的課文讀的多好，讓人身臨其境，她的課堂習慣多好，會讓好習慣伴你成長。既然有這么好的老師，那么學習的結果就是你克服自己超越自己。同樣教了你兩年數學課的張老師，在課堂上也是不斷地要求你們養成好習慣，認真地為你們解題，不斷地復習概念，不斷地重復習題，那還不是想讓你們在課堂上掌握，下課時多玩會兒。多好的老師啊!你自己好好珍惜吧!媽媽希望你通過自己的努力，收獲一份喜悅!收獲一份屬于你自己的果實!

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇七

親愛的爸爸、媽媽：

爸爸，再過幾天，就是一年一度的父親節了!我在這里向您問好!其實，我感謝的還不止媽媽，還有您!

爸爸、媽媽，你們知道嗎?感恩節，就是每年11月的第四個星期四，那一天，每一個人都會給予自己最親的人的感謝。每一天，你們都給予我無限的關懷，每一個細微的動作，都給我帶來無限的感動。所以，其實每一天都是感恩節，都應該感謝你們給我的一切。

不管在學校還是在家里，我都不希望你們為我操心。我真的很想獨立，自己做更多的事情來報答你們，但是，我還不行。我只可以努力的學習，把努力的成果捎回來，和你們一起分享我的喜悅，讓你們放心。我不需要你們稱贊我什么，只要你們一個安慰的笑容，一個輕微的點頭，一句鼓勵的話語，我都很滿足。因為這是我唯一可以作為的報答。

星期六、日，我經過五天的學習后，終于可以休息幾天了。可是你們，仍然每天一大早就上班，晚上天黑了才回來。而我，只能在家里，打掃一下屋子，做一頓飯，等你們下班回來。當你們拖著疲憊的身子，踏進家門時，我只有輕輕地叫一聲“爸爸、媽媽”，然后捧上我親手做的飯菜，讓你們品嘗。當你們吃完了我做的飯后，我的心，總是很甜。因為，這就是我對你們的感恩。

爸爸、媽媽，你們就像是一個溫暖的港口，茂密的大樹，為我遮風擋雨，給我最好的保護和照顧。我一定會做成為一只能展翅翱翔于天際的`雄鷹，對著海闊天空，傾吐出對你們的感謝!

祝：

身體健康!

你們的女兒：

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇八

各位家長：

您好！

我是您孩子的數學老師，我接這兩個班（一、五和一、六班）已有2個多月時間，對這106個孩子已經基本了解。我從孩子的作業和點滴進步中，能深切地感受到家長們對孩子數學學習的關心。因為孩子都是剛升入小學，很多地方都需要家長的配合，在這里我衷心感謝家長們對孩子學習上給予的幫助。為了更好的幫助孩子學習，趁此機會，和各位家長做個簡單的交流。

剛開學的時候，就有一些家長給我打電話，詢問孩子上課表現怎么樣？并且都會說：“如果孩子上課不認真聽講，你就嚴厲的批評他”。還有些家長在練習冊上寫到：老師的一句話很有分量，希望老師多和孩子溝通。從你們的關切的話語當中我能理解你們的心情，我在開學前幾節課的時候就制定了數學課堂規矩，并且每節課都要求的非常嚴格，學生坐不好，做小動作，說話都是不允許的，因為這肯定會影響他們的聽課，請各位家長放心！

首先，通過這兩個多月的觀察，我發現大部分孩子還是非常聽話的，課堂上能按照我的要求去做，也有一部分孩子的習慣不是太好，比如愛做小動作，喜歡小聲說話，但在我的多次溝通和鼓勵下這些孩子也有了很大的進步。

比如一五班的盧璐璐和任鎮巖同學在課堂紀律方面進步很大。值得一提的是劉孟樂同學，剛開學前幾天她總愛說話，我就跟她溝通了好幾次，我發現這個女孩很有號召力，敢說，敢管！于是，我就選她當我的數學課代表，效果很明顯，孩子不但上課不說話了，有時還幫老師維持紀律，各方面都越來越出色，現在還是一五班的班委呢！

一六班的李染鋆同學進步也很大！剛開學，孩子上課從來不抬頭，一直在下面玩，課上批評他也沒用。后來我就和他交流發現孩子很聰明，并且家長也告訴我孩子很喜歡數學。漸漸的，孩子上課也舉手了，不但回答問題聲音響亮而且邏輯思維能力強，并且第一單元數學測試還得了100分。孩子，老師希望你能做的更好！

還有幾個孩子進步的也很快。像一五班的席霖青和一六班的李梓涵同學，剛開始上課都是站著，甚至亂走動，現在孩子一節課基本能安安靜靜的坐到那，如果注意力能集中一節課那就更好了！一五班的宋怡藩和王曉睿兩個孩子特聽話，就是不夠積極，不過現在也能經常看到他們舉起的小手，我的心里別提有多開心。

我相信這和家長的努力都是分不開的，只有負責任的家長才能教育出優秀的孩子！在家長和老師的共同的努力下，我相信孩子們的習慣會越來越好！

其次，數學課已經把10以內的加減法學完。在孩子平時的作業中我發現有些孩子的口算題仍然會出錯。口算是學習數學的基礎，上次家長會我已經強調，每天回家必須做口算練習。

比如：

1、基礎練習直接寫得數：1+5=10-5=。

2、提高練習括號里填數：1+（）=6（）-5=5。

可以說，一直到小學畢業試卷，第一題都是口算。所以一定要重視對孩子口算能力的培養。我在學校會讓孩子們練習，在家里也希望家長抽時間讓孩子們多練練。

目前為止，有一種題孩子出錯的比較多，就是《可愛的企鵝》一課中出現的大括號和問號。有些孩子遇到這種題不知道是用加法解決還是用減法解決？這個我在課堂已經多次強調。

加法：已知一部分數和另一部分數，求總數。

減法：已知總數和其中一部分數，求另一部分數。

舉個例子：

列式：9-3=6。

這種類型的題，還有個別孩子會列成3+6=9，或者9-6=3這樣的算式，都是沒理解加減法的意義。但是通過課上多次強化練習，絕大多數孩子已經掌握。畢竟課堂時間有限，希望家長多找些這種類型的題讓孩子加強練習。

最后，我覺得使孩子更上一層樓的方法是我們的溝通。我這點做的不是很好，平時的確太忙，很少與家長聯系。我知道，我們的聯系溝通可以讓我更加了解孩子的性格，也可以使您更了解孩子在學校的學習情況，不但增強了我們之間的溝通和信任，對孩子各方面的發展都有很好的作用。在以后，我會在這方面大大改進，做到勤溝通，勤聯系。

在以后的日子里，我會勤勤懇懇的工作，讓您放心的把孩子交給我，這才是我最大的心愿！

謝謝！

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇九

親愛的爸爸、媽媽：

你們好!

幾年前的那一天，你們用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。但我知道，從我來到這世上的那一刻起，你們就多了一項繁重的工作——照顧我。盡管這是一件繁重的負擔，但你們卻毫無怨言的扶養我長大。為了能給我一個舒適、安逸的生活環境，你們總是那么辛苦，。現在，我長大了。我知道該懷著一顆感恩之心去體諒你們，應該擔當起照顧、孝敬你們的責任。

我想，如果沒有你們，我就沒有機會在這五彩繽紛的世界上品人生的冷暖，也就沒有機會享受生活的快樂和幸福了。因此，我很感謝你們給了我生命給了我無微不至的關懷。正所謂“舐犢之情，父母之愛，深如大海。”因此，不管你們的社會地位、知識水平以及其它要素如何，你們都是我今生最大的恩人，是值得我永遠去愛的人。

我無法將你們對我的愛與恩情用這支筆記錄下來，也無法說你們為我的哪能件事恩情最大，因為你們對我的恩情是不存在最大與最小的，因為無論是大事還是小事，你們對我付出的愛都是平等的。

常言道：孝，其為人之本也。我認為一個人只有懂得感恩父母，才能算是一個完整的人。請爸爸媽媽接受我的一顆感恩之心!

最后，祝爸爸媽媽身體健康，心想事成!

女兒：陳佳慧。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十

爸爸、媽媽：

你們好！

在你們的精心照顧下，不知不覺我度過了人生歡樂的十三年。

從我出生的那一天開始到現在，你們自己舍不得吃，舍不得穿，把什么好的都留給我。今年過年時，在我的百般纏磨下，你們終于肯答應給我買電腦，但我向你們保證過，如果給我買電腦，我星期一到星期五不玩。星期六、星期日每天只玩一個小時，可最終我沒有實現自己的諾言，我辜負了你們對我的信任、對我的愛。在這里，我要向你們說聲對不起。

爸爸、媽媽，我知道你們工作十分辛苦，早出晚歸，甚至要在工作中生很多氣，可我還常常給你們添亂。星期天，我最高興的是你們兩個都出去，我玩電腦沒人管了，這樣我就可以玩個盡興，但細細想想，我這樣做對嗎？你們給我買電腦，是因為你們信任我，信任我有克制能力，不沉迷電腦，可我辜負了你們對我的厚愛。

爸爸、媽媽，我已經知道自己錯了，我一定會改正的，我一定讓我的自制力戰勝我的貪玩，請你們原諒我，也請你們相信我。祝你們：

身體健康！事事如意！

x年x月x日。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十一

家長朋友們：

你們好！離開學到現在已經有近一個月的時間了，不知大家感受如何。我想家長們普遍會在一年級整個學習階段會感覺到累，這是必然的，這是孩子學習最難的階段，也是離不開家長輔導的一個階段。一年級孩子學習會有幾大難點，根據學習的進度我會一一指導家長，現在來說說這段時間學習，對孩子的難點及如何指導孩子。

一年級和二年級是北師大教材內容最多的年段，每課的生字常常在十幾個左右，又有必須要認的，還有必須要寫的。再加上時間緊，內容多，教師必須每天按計劃完成新課，沒有時間停下來課課復習或單元復習。所以每天比較大的認字量對孩子來說就顯出吸收快慢的差異。要不就是學了也完全不認識，要不就是打亂指不認識，要不就是今天認識明天又不認識了，要不就是組詞時會把同音字混在一起。

輔導方法：1、認真完成每一次布置的認讀作業，指認生字時最好翻到101頁的認字表，打亂順序認（當然如果家長不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機抽認）。堅持讓孩子口頭組詞，家長還可給孩子補充詞語，讓孩子加深對字義的理解，如果孩子組詞時出現同音字混用，一定要及時糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時發現孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。

2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復辨認并組詞。前五個單元最容易分辨不清的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個讀音，如何用兩個讀音分別組詞。

3、如果孩子有些字就是不會認，就把這個字用課文中的詞語寫出來，孩子認詞語比較容易，單獨識記比較困難。所以可反復讓孩子認詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個生字認熟了。不過要提出關注的是，過去我們在教學時發現個別孩子在認生字上相當困難，就是記不住，認也不認識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會表現出學習能力比較低。目前孩子認字狀況都還比較好，但隨著認字量增加和教學進度拉緊，要注意不斷復習和鞏固前面的認字。

認字、寫字、閱讀、表達是語文學習的基礎。目前孩子剛接觸寫字，寫字習慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以情況不太好。寫字不知道按照正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對寫字的結構不太明確，所以對字的擺放和筆畫的正確位置不能準確把握，書寫起來就又慢又不規范。

輔導方法：

1、重視筆順。剛開始做作業一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預，只提醒他方法和注意事項。這個很重要，一些家長認為做作業不要守著孩子，這樣孩子會養成依賴。其實孩子的依賴性是家長培養出來的，跟守不守作業沒關系，哪怕是守著做作業，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會覺得只有靠自己。孩子做作業時家長陪在旁邊就只做一個工作，及時發現并糾正不正確的習慣及方法。寫字時一定要看孩子是否按照正確筆順寫字。孩子寫字都是圖方便的，明知道筆順不對，但怎樣順手怎樣寫，所以家長在旁一定要看筆順是否正確，有問題馬上告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養成按正確方法寫字的習慣。筆順以及數筆畫是考試必考內容，如果平時不注意細節，基礎不牢，考試孩子就會出錯。

2、注意書寫規范。低段把字練好，關系著他今后寫字的質量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業要培養孩子規范書寫。田字格四個方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必須壓線，同時寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。

3、不要讓孩子養成一邊寫一邊擦的壞習慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個字嫌不好又擦了重寫，這個習慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時間寫寫擦擦，不僅浪費時間也不利于培養孩子對自己的嚴格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。

4、及時給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長每天晚上應幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。

一年級的語文書背誦量很大，每個單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時語文天地里的課文古詩也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。

有些孩子能當堂跟著老師邊做動作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學習還會出現新的情況，就是孩子雖然會背誦，但要默寫的時候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時對課文的理解不到位，老師講了什么一會兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西及時轉化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫往往錯，而且反復錯。

輔導方法：

1、重視老師布置的每一次背誦作業，背誦當天要過關。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據意思設計動作，然后根據每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時讓孩子理解了句意。

2、堅持課外讀、背兒歌，用做動作、根據每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓練孩子，孩子的記憶能力會得到提高。

3、定期復習前面背誦的內容，或有空時就和孩子一起背一背，孩子會樂意和家長比賽背誦課文的。

4、學到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學過的字由家長寫出來，學過的字就留白，讓孩子補全。

孩子聽寫隨著生字增加會慢慢變難，加上以后會帶拼音聽寫，難度會更大。

國慶以后的聽寫家長要開始嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學過的要求聽寫的生字之間互相組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學了“尖”字，第二課學了“叫”字，就可以在聽寫這兩個字中的任何一個字時，將他們組成詞語來聽寫。

從現在開始我們開始使用抄作業本。開學初，我們沒有使用是因為孩子不會寫字，抄起來很慢（一節課才能抄完作業）現在我們開始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業。我們會使用比較簡單的方法，但是家長也請記住我們作業的一些要求。比如：生字的讀，三個層次，能讀準字音，會拼讀出音節，能口頭組詞。但是我們請學生只會抄“讀”字，老師平時也給學生強調了讀的步驟，但是家長在家里也要把好關。舉例：讀p101-①的意思就是讀101頁的一單元生字。抄p22，意思就是抄寫22頁的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會注明是哪本書，其他的書我們會用簡單的一個字代替。《拓》指《小學同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習冊）簡單抄寫的目的是讓學生在最短的時間內抄完作業，因為經常會出現孩子沒有抄完作業就回家，等家長告訴作業的情況。

但是我們以前出現過這樣的情況，一部分家長把孩子的抄作業本棄之不用，每天仍然是對照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業，甚至孩子作業抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發作業給家長，另一方面是加強老師和家長的溝通，及時發送信息的作用。）這個問題要好好談一談。學習始終是孩子自己的事，你要做的事是培養孩子，而不是陪讀。其實一年級整個階段家長都要陪著孩子完成作業，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機培養了孩子，這就跟家長各方面教育細節分不開。抄作業本的目的就是要孩子學會自己記錄自己的學習任務，并按照任務一條一條完成，培養孩子學習的自覺性和自主性。剛開始有些孩子會忘了抄作業，甚至不把作業抄完就回家。我同事的孩子有一個辦法家長可以借鑒，他的孩子讀一年級時也這樣，家長每天回來第一件事就是檢查抄作業本，剛開始孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長一定會處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡單，就是跑到操場happy去了，沒有把作業當成第一要記住的事。所以家長每天檢查作業，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開始三遍，結果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續這樣大概4次，他再也沒有不抄作業了。

另一個重要的問題是，抄回來的作業本給誰看，一定是孩子自己要使用。要培養孩子自己對照抄作業本一項一項完成作業，完成一個小項就在旁邊打一個勾，這些細節都是培養孩子自己成為學習主人的起步，不要忽視了。家長最后完了在抄作業本上給孩子簽上字，認可他每一樣作業都做完了，是對他好習慣的肯定。但很遺憾有一些家長一直沒在抄作業本上簽字，請一定要給孩子簽上字，也可說說表揚或鼓勵的話。

估計進入十月中旬會進入拼音教學，這是一個更大的難點，到時候會給家長第二封信。希望家長能密切配合老師的教學要求，本著培養孩子學習能力和學習習慣的想法，你的教育行為就會更加科學。當然我知道家長們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經驗與方法。

我非常看重孩子的學習習慣和學習態度，可能有時會比較嚴厲，但是家長們請相信，我的一切出發點和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國慶中秋雙節來臨之際，我祝你們全家幸福安康，節日快樂！謝謝！

和你們一起教育孩子的人：董老師。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十二

親愛的女兒：

這是媽媽給即將上小學的你寫的第一封信，雖然現在的你認識的字不會很多，但是媽媽相信，將來你看到這封信的時候呢，會明白媽媽對你的愛，對你的期盼。

當你還在媽媽肚子里的時候媽媽時長會想你是個小妮兒呢還是個頑皮的小男孩兒?想象你會是什么樣子，是長的像媽媽呢還是像爸爸，最好呢眼睛像爸爸，大大的眼睛，其余的地方像媽媽吧!因為爸爸好像除了有一雙漂亮的大眼睛外也沒有什么地方好看，而媽媽呢除了沒有爸爸一樣的大眼睛外，其余的地方還是很滿意的，然后你這個小妮兒確實沒有辜負媽媽的期望，成功的繼承了我和爸爸優秀的基因。每當你犯錯是瞪著一雙無辜的大眼睛時，媽媽的脾氣就瞬間沒有了，這么可愛的小萌娃，媽媽怎么會舍得去說你呢!感謝上天賜予我們的母女緣分，感謝上天將你這件“貼心的小棉襖送給了媽媽”。

記得剛出生的你，作為一個新手媽媽，看到你媽媽的心瞬間融化了，心一下子就被你這個小小的人兒填滿了!全家人都高興的圍著你轉，稀罕的你這個小寶貝。記得你第一次叫媽媽，然而沒有多久你就天天喊“爸爸”，當時媽媽心里好吃醋啊，心里在想這個小沒良心的，媽媽每天照顧你，你卻天天嘴里喊著“爸爸”!記得你第一次上幼兒園，總以為你會哭的很傷心，然后你卻讓我驚喜，你沒有哭，可我的心里卻失落了。記得母親節時，你用你那肉肉的小手從背后摟著我的脖子，用你那帶著奶香的小臉貼著媽媽的臉，高興的湊在我的耳朵邊說“媽媽我愛你，母親節快樂!”當時媽媽就感動的哭了，那時的你才2歲半!媽媽現在一直都記得那個場景!記得每個關于媽媽的節日時，你都會給媽媽送上你親手做的禮物和祝福。記得你每天那溫柔的話語說“媽媽你辛苦了，我愛你”記得你和我說“媽媽，長大了我要孝順你，我要給你買新衣服，我要給你買大房子，我要給你買大汽車，我要帶你去旅行.........”媽媽記得你說的好多好多話，也許你并不知道什么叫做承諾，可是媽媽聽到你說的這些話，心里好欣慰，好感動!女兒!媽媽想對你說：你不僅是我的希望，更是我生命的延續和傳承，更是我的明天和未來，看著你學習，看著你進步，看著你成長，媽媽真的是為你高興!看著你開心的笑顏，看著你活潑的'花季，我更是說不出的愉悅!

我們可以做不好，可以輸給別人，但我們必須努力去做、用心去做

女兒，我希望你在今后的學習生活中再勇敢些，敢于說。

出自。

己的想法。錯了，可以改;但不說出來，就我們就連改的機會都沒有。

都在困難中。這時候，你要冷靜應對、學會堅持。

女兒，我想對你說：戰勝挫折和苦難的武器就掌握在你自己的手中。要想屹立在山峰之上，讓荊棘和陷阱匍匐在你的腳下，法寶只有一個：勤奮學習!從先開始就不要荒廢光陰，從認真聽講、獨立完成作業、梳樹立良好的道德品質開始。女兒，你要自強!

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十三

親愛的家長們：

我是現任的家長會會長，向您問好！

過了新年，孩子增加一歲了，孩子因您們的關心而成長的更順利、更成熟。

家長會責無旁貸，也希望能透過關心和一些活動、課程來有益於您們和孩子及學校，希望您們能參與這學期的一些活動和課程。

從去年十月份開始進入家長會以來，在各位委員的支持下，得以順利推動一些會務。一學期下來，有些家長已感覺到家長會的重要性了，而會主動的和家長會聯系，但是，大部份的家長尚未曾和家長會聯系過，所以我們不知道您們需要家長會能為您們做些什麼，於是我們僅能向您們報告我們做了那些事情讓大家了解，當然，我們更希望藉著這樣的一封信，能告訴大家：家長會真的可以為家長、孩子、學校做一點事情。而且是很重要的。

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十四

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

從牙牙學語到，顫顫巍巍的走路，懵懂的幼兒園學生到優秀的小學生。我就像溫室里的一朵花，無時無刻不被你們的親情籠罩著。非常感謝你們這些年來對我的養育之恩，有很多話想跟你們說。

媽媽，您還記得嗎？三年級期末考試，我科學的期末考試只考了85分，聽著這刺耳的85分，我的眼淚就在眼眶里直打轉轉。我鎖上門，大哭了一場。您回到家，見我不開心，問我怎么了，我膽怯的把試卷拿給您看，“怦！怦！怦！”我等待著媽媽的訓斥。誰知，您不僅沒有罵我，還耐心地對我說：“這次考試，是對一學期所學知識的總結，沒考好，不代表你不好，你一向學習都很努力很用心的，你只是發揮失常了，對嗎？”我點了點頭。您還說：“你這幾天是生病了，沒有好好復習，你要是準備好了，就能考好了，是嗎？”聽了您的話，我感到心里好多了。這都要多虧了您的悉心開導。

爸爸，您的愛雖然不像媽媽的愛那樣細膩，但你的愛是默默無聞的愛，是偉大無私的愛。雖然不容易體現出來，就像那一次一樣。

記得四年級的時候有一次是我要值周，必須提前到校。我就央求您早上開車送我去。后來您終于答應了，可還是說我很嬌氣，說應該自己坐車去，多鍛煉鍛煉。嚇得我一路上都不敢說話。到了學校，我就自己背著說報下了車，然后就自己向教室走去。我心里還在想，如果要是媽媽，肯定會幫我背著書包一直陪我到教室里的，可是您卻理都不理我。進了教室，我趕緊把書包放好準備到校門口去迎接同學們。可是當我站起身要走出去的時候，我突然發現一個人正在窗戶外面偷偷往里看，啊？是您，您看到我往外走，趕緊匆匆離開了。我頓時有點想哭，原來您還是疼我愛我的，您擔心我，但是您卻不說話，而是偷偷地跟著我，看著我，您把愛都深深地藏在了心里。

現在，即將迎來學校的心理健康周，需感恩父母，我覺得，無論我做什么，也不比寫一封信好。爸爸媽媽，我愛你們！

祝愿你們：

工作順利，開心每一天！

寫信人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十五

黃樂瑩小朋友：

你好啊!

吧!但不管怎樣，媽媽是愛你的，可是好奇怪，我說出愛你怎么沒有一種暖流涌動在心里呢?親愛的讀者，你們說愛的時候是什么真實感覺呢?媽媽為什么要寫信給你呢?如果沒有007。

寫作。

的鼓勵，也許這封信還會無限延后，所以我充滿了感激。這個時候媽媽應該寫封信給你的，作為一個前面七年的回憶。

總結。

也為后一階段的學習與生活給予更多的經驗或理論指導因為你即將上小學了。這時我的腦子里突然想到李笑來老師提到的“七年就是一輩子”的話七年可以獲得新生想到這個就更鼓勵我寫這封信給你了并且媽媽一定會做到每個學期都給你寫信的。

我第一次想世界上要是沒有你，我的婚后生活會怎樣?它一定少了很多內容，這些都是充實生命快樂的內容啊!比如我們幾乎每天起床后的早安，要是開心或天氣好，上學時我們都會與大自然說早上好，小樹早上好，白云早上好…….我們會唱著共同喜歡的兒歌，也會快樂地誦讀我們耳熟能詳的'國學，“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷……”小時候媽媽常常帶你去大自然里溜達，到農村里看破敗的房屋與雞叫狗吠。在你很小的時候，媽媽每天晚上都給你讀書，讀感人快樂的書，特別讀完那本《媽媽因為有你才特別》后我們就會有愛的擁抱在一起。媽媽聽你講幼兒園的見聞，聽你講你遇到快樂或傷心的故事。我一直說媽媽很喜歡聽你講任何事情，也許你受到了鼓舞，不管大人的還是小孩的事，你都跟我講，或許這也培養了你的表達能力，大家都說你挺會表達的，普通話也很標準，這是我們受書籍與朗誦的影響吧!總之，媽媽希望你從小親近大自然，從小親近書本，從小培養一顆愛心，從小就能自然地表達所有情緒。

當然媽媽在說這些快樂的事情時，心里時不時有種發現并自責，就是媽媽沒有更用心地叫早安，更用心的擁抱，更用心地聽你講見聞，因為媽媽似乎脾氣更急躁了。媽媽慢慢覺得，愛是一種表達，更是一種內心的涌動，如果愛的表達不能讓彼此感受到，那是蒼白的情感。媽媽自責，從小讓你親近自然，長大后就以各種理由更少創造機會帶你去了。其實，親近自然，我們的內心就會得到安寧，這對我們的性格是有很大的促進作用的，所以媽媽決定暑假讓你回到農村里去。媽媽也沒能堅持給你讀書了，一方面是因為你每天玩得太晚回家，沒時間閱讀，一方面媽媽覺得你應該建立獨立的閱讀習慣了，媽媽承認在這方面有些焦慮，要自我批評的。每個人的閱讀水平與能力是不同的，只要堅持讀，哪怕是陪伴地讀，更重要是感受到快樂地閱讀，這樣就會對書本有種強烈的親切感。

媽媽在一次教育講座上，

專家。

讓認為自己是個合格的父母舉手，我沒有舉手，我認為我不是合格的媽媽，當然我的目標雖然只是合格。現在概括。

總結。

下來其原因我認為是，第一媽媽沒有很好研究一個人的性格的形成原因與調整方法，我知道人格特征是天生的，但性格是有好壞的，你的性格里有急躁倔強的成分，我一直知道，可也一直沒能努力調整。第二是習慣的培養方面，應該是我對習慣培養的意識不夠強烈，又或者我的經歷中沒有刻意地培養習慣的體會，這讓我對你的習慣培養存在三天打魚，兩天曬。

網

的情況，我更多的是隨你怎樣，較少的引導。現在發現是行不通的，兒童沒有自制能力，需要教育與引導，而且習慣養成一輩子都是好處的，況且我們常常不也是因為小孩沒養成某些好習慣而大動干戈嘛!

發現這些問題后，媽媽其實會擔憂會焦慮，但很快就會調整自己，不讓自己內疚自責。因為媽媽從來都不想逃避問題，而且媽媽真的一直在學習，特別是兒童的教育心理學，這個你是很清楚的，因為媽媽的書你大部分都知道。媽媽在意識里有清晰的觀念，就是認識到愛是教育的基礎，親密關系本身就是教育，以及教育它只會是漫長的過程，我暫且稱之為優雅緩慢的過程好了。有了這些強烈的意識，媽媽不擔心，媽媽就靜靜地與你一起成長，享受成長的過程，這就夠了。

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十六

親愛的xxx：

沒想到爸爸會給你寫信吧！·我很高興我的女兒已經長大了，在過去的幾年里爸爸看到了你的成長。女兒你已經不再是一個兒童了從現在起就是一個陽光少女了。真為你感到高興！寶貝你知道嗎？從小到大你一直爸爸的驕傲！爸爸為有你這樣一個聰明伶俐的好女兒而自豪。

你是一個懂得尊重有愛心的孩子，你是一個有強烈好奇心愛好廣泛的孩子。

爸爸相信你會一年年的長大，會遇到許多優秀的人，你會發現自己的不足，不要逃避，要一點點的`改正戰勝自己比征服他人還要有意義。

聽說能找到五瓣丁香的人是世界上最幸福的人，爸爸就懂你一枚五瓣的丁香。

第四瓣：會當擊水三千里，精彩人生二百年。這是健康的花瓣；

第五瓣：為什么我的眼里常含淚水？因為我對你愛得深沉。這是感恩的花瓣。

記住你永遠是爸爸的驕傲！

此致

敬禮！

寫信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十七

尊敬的家長朋友：

感謝您一直以對我校各項工作的支持和配合！在寒假即將開始，春節即將臨之際，xx小學全體教職工給您及您的家人拜個早年，祝各位家長和您們的孩子春節愉快，合家歡樂！

家長朋友們，寒假是孩子們走出校門、觀察社會，關心家庭、學會生活，鍛煉本領、增強素質的大好時機。為了讓您的孩子過一個安全、愉快、健康而又有意義的寒假，我們真誠地提出如下建議：

1、增強安全意識。春節是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故的多發期，您在帶孩子走親訪友、外出時，請發揮自身的榜樣示范作用，教育孩子遵守禮儀和社會公德，幫助孩子樹立安全意識，提高自我保護本領。教會您的孩子牢記火警（119）、匪警（110）、醫院救護（120）等應急電話號碼，提高防拐防騙意識。

2、積極鍛煉身體。請您鼓勵孩子多參加戶外鍛煉，建議每天利用0—60分鐘安排一些中低強度的運動，促進孩子的體格發育，讓孩子保持身心愉悅。

3、學會關心家人。在愉快度假的同時，除督促孩子認真完成寒假作業外，請放手讓孩子參與家務勞動。通過身體力行，讓孩子在勞動中學會更多的生活技能，體驗父母的艱辛，體會父母的養育之恩，學會關心家人、體諒親人，從而培養孩子的孝心。

4、參加實踐活動。學校、家庭、社會皆是堂。請您抽空帶孩子走出家門，投身大自然，感受社會的進步，體驗冰雪的美麗。鼓勵孩子走進社區，為孤寡老人做好事，向困難家庭的學生送溫暖，用相機留下自己眼中精彩的瞬間，用筆記錄所見、所聞、所感，讓孩子在關愛互助中健康成長。

5、培養閱讀興趣。春節期間，親友聚會，其樂融融，您在給予孩子親情滋潤的同時，請督促孩子合理安排假期生活。閱讀一些學作品、科普讀物等有益書籍，培養孩子的情操，啟迪孩子的智慧。

6、提倡勤儉節約。提醒孩子做節約環保的小使者，注意保護環境，過低碳生活，爭當光盤行動的踐行者。請引導孩子合理使用“壓歲錢”，教育孩子牢記“取之有度，用之有節，則常足”的'古訓，從小處著眼培養孩子從點滴中學會節約。

家長朋友們，幾十天的寒假生活稍縱即逝，您孩子的假期生活離不開您的指導、約束、教育和督促，請與他們多一點交流、給他們多一份關愛、對他們多一些理解和寬容，使您的孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。

再次祝大家：春節愉快！幸福安康！

請您叮囑孩子月1日8：0帶齊假期作業返校。

此致

敬禮

寫信人：

日期：

寫給三年級家長的一封信范文（18篇）篇十八

親愛的女兒：

我們的寶貝女兒，你在學校過得還好嗎？寫這封信，是你爸的主意，他說想讓你養成將內心想法及時用文字表達出來的習慣，最好的辦法就是主動給你寫第一封信。你一定也猜到這是你爸的主意了吧？你媽媽我可是更愿意和你通電話嘰嘰喳喳說一通的。

近來你在學校有沒有好好吃飯呢？這個問題又是你爸在我身后叮囑我問的，他真是腦子里只有“吃飯”二字了。不過鑒于媽媽也有點擔心你吃的少了的話，又要營養不良，所以還是在信里問一句吧！希望我的寶貝女兒在吃飯問題上，也做到自己心里有數，不要因為愛漂亮而餓著了自己的'胃，更不要因為愛漂亮而委屈了自己的大腦哦！營養不良的話，說不定會變蠢哦！我們倆聽說你們學校在下個月會放六一兒童節的假，雖然我們寶貝女兒你在年齡上已經不能算是兒童了，但還是為你們學校給你們放六一兒童節這一天的假而祝賀你！那天你要是想跟同學去玩兒，你就跟同學去玩兒，注意安全就行。要是那天你想見到爸爸媽媽我們，想要在我們的懷里撒嬌，你就寫信或者直接打電話告訴我們，我們到時候去接你，帶你去吃好吃的，帶你出去玩，讓你繼續過過快樂的六一兒童節！反正（悄悄說）你爹媽也喜歡六一兒童節這個日子，我們仨可以一起過！

其它的，好像沒什么要說的了。寶貝女兒在學校注意安全。好好學習，天天向上！

此致

敬禮！

愛你的爸爸媽媽。

20xx年xx月xx日。