優秀作文是通過精辟的見解和精彩的語言描繪出作者豐富的內心世界和對生活的感悟，給讀者帶來共鳴和思考。閱讀這些優秀作文可以拓寬我們的視野，增強我們的思維能力和創造力。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇一

我的學習方式最主要的有三點：預習、聽課、復習。

在老師頭講課之前，我都會把這節課所要講的內容從頭到尾預習一遍，這樣，通過預習，我就知道了自己哪里不明白，知道了自己應該著重地聽哪些地方，知道了這節課的重點是哪些。這樣，有利于我的學習效率。

在我小學的時候，我就養成了這樣的習慣：不管老師講的課是枯燥還是生動，我都會非常認真地去聽，抓住老師講的每一個細節，這一習慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里，記憶非常深刻。

我國著名的思想家、教育家——孔子曾說過這樣一句話：“溫故而知新”，學習了知識，要及時的去復習它，只有復習，才能夠鞏固學過的知識，使知識更加牢固，學得更扎實。

“書中自有黃金屋”，在學習課本的同時，我也經常的看一些有用的書籍，它不僅能豐富我們的知識面，也能使我的語文閱讀能力提高不少。

當然，每個人的學習方法都有不同，我們只有在不斷的學習中才能發現屬于自己的學習方式。學習是源自興趣的，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者!”只有喜歡學習才能學好它。

總而言之，天下沒有免費的午餐，收獲決不能舉手既得，它需要你的付出，付出終歸是有回報的。相信你自己，學習和生活一樣，你怎樣對待它，它就怎樣對待你!

飲食初一學生語文（優質17篇）篇二

天剛破曉，天邊泛起微微的魚肚白，四周仍是一片朦朧，如同籠罩了銀灰色的輕紗。昏黃黯淡的燈光隱約從橋頭那邊蕩漾開來，熱騰騰的霧氣朝天空沖出一柱白霧。四周仍是靜謐的，可我知道，外公已經早早地開鋪去了。

外公有一門祖傳手藝——拉腸粉，每天天剛亮，他就早早地到橋頭的腸粉鋪忙活了。這種薄滑軟爽的米粉，須由青石打造的石磨，才能磨出均勻細膩的米漿。再準備好各種配料，就等鄉親們過來品嘗了。

小時候，我總喜歡待在外公店里，看他忙里忙外地招待客人。外公的手藝嫻熟得很：首先，在盤子里灑一層油，用刷子涂均勻，然后拿勺子往里倒上一瓢米漿，灑上鹽和一些細碎的蔥花，倒上配料，再推進爐子里，不一會，便香飄四溢。這時拿出盤子，薄薄的一層粉膜，只見光彩剔亮，軟軟的卻有彈性。倒上一點純粹的花生油，早已令人垂涎三尺，含于口里，入口即軟，香酥味從舌尖傳出。我就愛這股味道，不只因為它的美味和誘人，更因為那拉腸粉里有外公的味道。

外公的味道，是最嫻熟的手藝，最質樸的氣息，是最辛勤的汗水，亦包含著外公最淳樸的心。

“一份蛋腸!”——“好咧!”

“一份肉腸!”——“來啰!”

此起彼落的應和，形成一曲最美的橋頭對唱曲。

每天干完活，外公的臉龐總被蒸氣薰得發白，卻也遮不住他臉上的黝黑，汗珠掛在鬢角上，肩上的毛巾總變成濕巾。

兒時的我，看到這樣勤勞的外公，總是不甚明白，他為什么要日復一日的辛苦勞作。或許，人們也只是驚訝于一個70歲的老人為何還如此賣力地拉腸粉。

后來，我才了解，一份拉腸里，不僅展現著外公的勤勞執著，更承載著外公那一段獨特的光陰故事。

80年代的香港，相比大陸，確實讓人懷想聯翩。即便現在漫步在香港老街，仍可一睹昔日的繁華。那時候，外公和太公在香港經營一間餐飲店，外公的手藝可以說是深得太公的真傳。在這樣的傳統手工技藝傳承中，外公更是愛上了這古老的風味，也很為自己的手藝而自豪。

香港回歸后，退休的外公和外婆本可安享天倫之樂，但他們回到家鄉卻盤下了橋頭那間十來方的小鋪。我知道，外公的執念是源于對這門傳統手藝的熱愛，是源于對傳統文化的傳承!

外公常笑著對我說：“你吃到的不僅是普通的腸粉，還有80年代香港的獨特風味哦!”在外公的笑容里，我分明感受到的是憨厚中蘊含的那股執著勁兒，那是外公青春的記憶，是歷經時光滄桑后的沉淀，是經歷人生百味的淳樸!

一碟拉腸，一代人;一段時光，一份情!它是歲月陪伴的守候，是時光沉淀的芬芳，更是多年不變的——外公的味道!

飲食初一學生語文（優質17篇）篇三

我來北京已經十年了，各地的美食也品嘗了一些。象北京的烤鴨、蘭州的拉面、陜西的涼皮、老北京的炸醬面和酸豆汁兒什么的。但最讓我想念的，還是我家鄉的美食。

我的家鄉在美麗富饒的黑龍江省。傳統美食獨具獨色。黑龍江的酸菜豬肉燉粉條家家都會做，吃起來香而不膩。寒冷的冬天里，一大盆兒熱氣騰騰的酸菜豬肉燉粉條端上來，大人孩子吃得很滿足，很幸福。黑龍江的酸菜豬肉燉粉條兒里的酸菜是自產自腌的酸菜，絕無任何防腐劑和添加劑，純天然，吃起來脆爽而不皮。粉條也是由自產的土豆做的，格外有彈性，用我家鄉的話說叫―筋道兒。

黑龍江還有令人回味綿長的粘豆包，是由東北的大黃米和大飯豆餡做的，制作過程相當繁索，一般得5、6天才能做得。如果你吃的是那種特別粘的粘豆包，咬一口散發著家鄉泥土氣息的粘豆包后，你的上下牙分開的時候，會聽見“咯噔”一聲，那感覺，很爽。

我特別想念黑龍江的大鐵鍋熬出來的大馇子粥和大街上噴著香味的燒烤老玉米，保證讓你吃了這一次，還想吃下一次。

黑龍江的大白菜飯包更令人回味無窮。材料很簡單：大白菜葉、撈好的小米飯、香菜葉、大蔥和東北大豆做的大醬。把小米飯、香菜葉、大蔥和大醬調好后，用大白菜葉當皮兒一包，雙手捧上，狠狠地咬一大口，那滋味說不出來的美妙。我的一位朋友，她的大白菜飯包是由黑龍江吃到北京，又由北京打到美國的波士頓，再由波士頓吃回北京，反反復復，吃了幾十年還沒吃夠。前兩天，她跟我說，如果有機會再回黑龍江，一定狠狠地再吃回本鄉本土的大白菜飯包兒。

秋天，漫山遍野的金黃，黑龍江各家各戶的大鐵鍋里烀出的老玉米特別特別的香，黑龍江的老窩瓜和土豆特別特別的面，像雞蛋黃兒一樣面，黑龍江的炒瓜籽特別特別的.香，吃了一粒還想吃第二粒。

我是黑龍江人，生在黑龍江，長在黑龍江，我愛黑龍江的美食，愛家鄉的一草一木。

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飲食初一學生語文（優質17篇）篇四

首先是抓好起始階段。古語說：“九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。初一年級是中學的起始階段，與小學相比，無論學科的數量，還是學科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓，上課認真聽講，不開小差;課后認真作業，不抄襲。善于思考，勤學好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學習打下堅實基礎，為考上理想高中積蓄力量。

其次是豐富充實自己。在認真學習的同時，你們要努力發現其中樂趣，發現各學科的奧妙所在;特別是要積極參加學校和班級組織的各項活動，這樣既調節了學習狀態，充實了學習生活，也培養了自己多方面的能力。在小學時，我們曾參加過很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現在我們可以從這些興趣出發，組織參加積極健康的課余活動，陶冶情操，培養能力，提高水平，爭做一個素質全面的中學生。

第三是養成良好習慣。你們都是獨生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養成了很多不良習慣。現在你們已經是中學生了，應該從每一天每一時刻每一行動入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養成守時的習慣;不罵人，不吵鬧，養成文明的習慣;不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養成衛生的習慣;不拖拉、不抄襲作業，養成刻苦勤奮的習慣;不挑食，不亂倒飯菜，養成節儉的習慣，不攀比，不亂花錢，養成樸素的習慣。

第五課后復習的效率，需要你們有適合自己的學習方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應當通過平時的學習和考試，盡量總結自己喜歡的學習方法和復習方法。根據自身情況，總結出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語、數、英、史、生五科，復習時間八天，那么就用兩天看完語文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注;用一天看看數學、英語錯題，再背熟英語單詞，記住語法點;兩天一邊做練習冊，一邊記生物書、筆記上的要點;最后剩下三天復習內容最繁雜的歷史，對著年代表回憶那些事件的時間、地點、意義等等。不過到了考試前夕，就應早早休息，放松精神，換個輕松自如的心態來面對試卷。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇五

民以食為天，普天之大，何人不求得那人間美味；悠悠國家事，也總在家飯宴席中暢談著。中國的飲食平臺，不只是品茶食味，也是一種文化底蘊。

如那百年陳酒，未嘗揭蓋，便已飄香萬巷如那滿漢全席，若想一見，也唯有清朝。

飲·茶。

那甘醇的汁水，有著和我們華夏民族一樣的歷史。歷代君王也無不喜愛。那只片葉子，便能泡出這清新淡雅之味，這無疑是大自然最純凈的食物，來自雨水的滋潤，來自陽光的烘焙。

輕輕抿一口普洱茶，先是一甘，慢慢在口中回味，卻是一陣清甜。話說這品茶，不如道是品著中國的河山，那種返璞歸真的甘甜，像是江南的天街小雨般柔和，又似京城四合院般別有韻味。

這飲茶之道，又如人生。那細細流長的茶水從茶壺中緩緩流出，輕輕提起又放低，再提起放低，讓茶水能夠在波瀾中碰撞出更為醇厚的味道。人生，便如茶水，不可沖動，要懂得收放自如。看著茶水一點點匯入那銅鈴大小的白玉瓷杯，如是一口小石潭，賞心悅目。

源遠流長，有了華夏便有了茶，何不稱是中國的茶文化。

食·畫。

話說中國的水墨畫于西方油畫相比，是神似比形似，而中國的美食擺盤與西方的料理裝點，則是形似而非神似了。

如這粵菜，既能把蒸螃蟹做得細水流長，清甜爽口，又能將這鱸魚肉轉眼變成了賽螃蟹，形似螃蟹有更甚螃蟹。

記起曾看過這樣一幅“畫”。已醬汁調料為枝，將魚肉剁碎，散在“枝條”上，如是寒冬中雪花覆著一棵枯樹，實屬凄涼。而又用配好的辣醬點綴于白雪中，如是那白中無意露出的點點殷紅，這雪中枯樹便成了寒里臘梅盡顯妖媚，再用墨魚的墨汁在白盤中寫上一句“遙知不是雪，唯有暗香來”。這如畫般的美食，是中國的一種特色，讓人不知是吃了這美食，亦或是吃了這朵朵嫵媚，或二者已渾然一體了。

這般如詩如畫，鮮甜醇實，一股墨香既從中逸散開來。

論美食，只能不品味著中國的飲與食？

飲食初一學生語文（優質17篇）篇六

俗話說“民以食為天”，可見，在中國人的心中，食，大若天地。中國的食品文化博大精深，源遠流長，在世界上享有很高聲譽。

中國人在食品方面講究“色香味俱全”，“色”就是要好看，“香”和“味”則是指食物的香氣口感，由此可見中國食品不只是果腹之物，更是滿足五官享受的藝術。

食品的樣子不一定會影響口感，但是卻會影響人的食欲。食物的美感可以刺激味蕾，增添食物的魅力。雕成牡丹的紅蘿卜，讓整盤菜盡顯高貴；刻成飛鳥的冬瓜，讓人心情雀躍；切成細絲的各色果蔬，讓人盡享自然之美……同時，中國飲食之美還體現在名稱上。在中國人的餐桌上，沒有無名的菜肴。美妙的菜名，既是菜品生動的廣告詞，也讓菜品的魅力更上一層，例如：年年有余，龍鳳呈祥，紅燒獅子頭，螞蟻上樹，霸王別姬等，這些菜名讓菜肴栩栩如生，讓食客食欲大增。

中國飲食之所以具有獨特的魅力，關鍵就在于其口味的精美，而美味的產生則源于無謂的調合方法。而調味技法的變化多樣，又決定于烹調技法的不同。在中國，基本的烹調技法就有炒、煎、蒸、炸、煮、燴、燒、烤、鹵、熏、凍、拌等三十六種之多，不同的烹調方法，在保留食材特質的同時，又把食物打造出不同的境界。

在味道上，中國飲食講求“中和之美”，不能太過咸，不能太過甜，不能太過辣，要剛剛好，這就要求在食源開發，食具制作，食品生產，食物營養等各環節都要嚴格要求，才能制出上等佳肴。

食品文化是中國文明史的一部分，是中國燦爛文化的載體，是我們的民族的驕傲，我們要好好保持和發揚，代代傳承，因為飯不僅僅是一盤飯，更是傳統文化和智慧的結晶。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇七

月桂芙蓉，茉莉丁香，成簇成團，馨香沁人。“巷外青青階，巷內花成徑。”這都是爺爺奶奶生活的老街道，是一個令人驕傲的地方。這里并不富饒，卻被這些花打扮得像富人的園子，別有興味，可還有一處顯得突兀，空落落的院子，一點花色都不見——這就是我爺爺的家。

除了屋前的院子里沒見過花，后山包下的那幾畝地也只有長得老高的樹。小時候，我如果不被抱著便望不到頂，只能呆瞅著干皺的樹干。記得小時候，總覺得爺爺實在太沒“情調”，所以我時常會跑去別人家院子里看花，在家里也毫不掩飾地表明希望自己家也種花，可惜爺爺總不為所動。

大概有些事是命里既定的。我上初中以后，就很少去爺爺家了，但那次不情不愿的前往，現在想起來，依然感動。

那是初中最后一次寒假，時逢新春，小伙伴全在城里，天氣又冷得很，我聽爸爸媽媽說要回鄉下陪爺爺奶奶過年，有一種說不出的感覺。

在爺爺家里呆了幾日，我忍不住要出去走走，雖然天氣仍不見晴，一出門就更讓人沮喪了——因為花都是一派凋敗的慘狀：蔫黃的葉子卷著摔下來，不過一小時又被雪覆上，黃葉便消失不見了。雖然年歲的增長讓我明白“花自飄零水自流”的道理，但這場景也還是讓我感到難過。于是，我埋著頭繼續往前走，“碰”的一下撞得生疼，抬頭一看，還被雪撲了滿臉，收拾干凈了才看清，是樹。依著兒時的記憶，這大概是爺爺家種的，仰著頭望已能看個大半了，只是待看清才感到驚訝：筆直的樹干上幾乎沒有雪花，就好像從未下過雪一樣，如果不是長出的新枝芽偶爾撲下幾團雪，你一定會以為老天眷顧這寶地，故意不在這下雪——因為這里的每棵樹都很少有雪花。

回到家以后，我問爺爺這些樹到底“多大”，他告訴我最年輕的都超過二十年，百年老者大有“樹”在，他們的根扎得深，扎得穩，樹干粗壯，即便樹皮像老人滿臉皺紋一樣盡顯滄桑，可它依然如正值壯年的青年一般強壯。

我看著樹，看著爺爺，竟有看待同類的感覺，爺爺和樹一起長大，老去，骨子里的靈魂卻如老樹的根一樣，越來越穩，心都沉下來，哪里還會介意周身有怎樣的“紅櫻桃，綠芭蕉”。

我們這個年紀的人，應該要向這些樹學習，靜心扎根于泥土。最怕的，大概是像繁花一樣，著急開放!卻容易被人輕易地折斷。

愿為一棵樹，沉心不戀花。

“爺爺，能幫我一起種這棵樹苗嗎?”

飲食初一學生語文（優質17篇）篇八

“妃君是無罪的，把國家弄成今天這個樣子，直接的責任就在楊宰相。”

——題記。

“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。”薄如蟬翼艷若云霞的水袖微掩你絕色容顏，隨輕盈舞步水袖翻飛，步搖鈴鐺，香風陣陣，風情萬種。身旁雍容華貴的牡丹在露水中顯得妖冶。仙女之姿的你讓那個最尊貴的男人傾心，他不惜眾臣，反對打破倫理之道，讓你一個并不情愿卻無可奈何的女子成了他的寵妃。

從此便埋下了你悲劇的結局。而我要讀你，以你為鑒。

你冰雪聰明，深知皇帝只把你當做排解寂寞的方式，于是你在他面前善解人意。

有一天，玄宗與親王下棋，兩人可謂奮力相搏，棋盤上似有無形的刀光劍影，緊張的氣氛蔓延在空氣當中。俗話說：伴君如伴虎，贏了他可能招來猜忌，可玄宗又說不準輸。親王進退兩難，二人僵持不下。最終經過一番思量后親王決定步步為營圍困天子。你看到此景裝作不小心放出了用來討好你的雪犬，打亂了棋盤，卻又可愛的吐了吐舌頭笑嘻嘻的跟玄宗道歉，玄宗輕敲了下你的頭，稱贊你的善解人意。讀你，讀出你的善解人意。

冬日里寒冷的天氣讓人昏昏欲睡，你卻拿著兩根房檐上結的冰條玩，玄宗問你拿著什么，你單純的說是冰箸。如此天真浪漫引玄宗發笑。讀你，讀出你的嬌憨可愛。

后宮佳麗三千，雖你一人受寵，卻悍妒，不愿有任何人與你分享龍恩。其實我知道，這樣的你只是對單純愛情的率真追求即使三番兩次被送回娘家，仍不改初衷。回來一次，你就對權欲膨脹一分，因為你知道多一份支持，自己的地位就會鞏固一分，愛情就會多一份保障。你想利用因自己而水漲船高的楊國忠，想利用口蜜腹劍的李林甫，想利用屢次被獎賞而心懷鬼胎的安祿山。他們如意算盤打得響，利用你的恩寵為自己謀取利益。單純的你被無情的利用，可你不能反抗——因為這個社會本就是女性命運被掌控的。讀你，讀出你可以預料的結局——成為政治的犧牲品。

政治上的斗爭一觸即發，平時小心謹慎地安祿山因為宰相楊國忠所做所為不滿而叛亂了！

玄宗當年開元盛世時的意氣風發不見了。在安祿山攻破潼關之后的一個大霧彌漫的清晨，玄宗帶著你流亡蜀中。追隨玄宗的士兵心有不滿，想要觸覺引起征戰的楊氏一族，尤其是你。

你，被冠上了紅顏禍水、狐魅惑主的莫須有的罪名，他們才不關心你的生死、你的感受，為你潑上了滔天的臟水。讀你，讀出你當時的孤立無援。玄宗處在了兩難之中：是要江山還是要美人？答案已經明了。他卻始終開不了口，那個天真爛漫的你、那個悍妒的你、那個叫他三郎的你、那個發誓過“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的你……而你也抱著對他的希望，想讓他護你余生平安。

讀你，讀出你的悲劇——單純率真的你，因為絕世的姿色而無辜的成為戰爭的替罪羊。是你讓我明白，即使無罪也會犧牲；但你更讓我明白，無論處在什么樣的境況下，也無論別人怎么看你，都要保持一顆坦誠率性的心。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇九

3、推敲語言文字的習慣;。

4、積累語言材料的習慣;。

5、記日記的習慣;。

6、規范書寫的習慣;。

7、專注地聽人說話的習慣;。

8、說普通話、說話文明得體的習慣;。

9、勤思考、愛質疑的習慣;。

10、勤查工具書的習慣。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十

語文學科作為一門基礎學科，是我們整個學習過程中非常重要的一門課程。它不僅僅是教會我們讀書寫字，更重要的是培養我們的語言表達能力和思維能力。通過學習語文，我們可以更好地理解和運用文字，提高自己的寫作能力，培養良好的閱讀習慣和審美能力。因此，對于初一學生來說，學好語文是非常重要的。

二、閱讀習慣的養成。

初一學生要想學好語文，首先要養成良好的閱讀習慣。閱讀是一種很好的學習方法，通過閱讀，不僅可以豐富自己的知識，更能提高自己的文化素養。我們可以通過閱讀各種各樣的書籍，如科普讀物、文學作品、歷史故事等，以培養自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時，還可以學習一些閱讀技巧，如快速閱讀和提煉文章的主旨等。只有通過大量的閱讀，我們才能真正掌握語文學科的精髓。

三、提高寫作能力。

除了閱讀之外，寫作也是學好語文的關鍵。寫作是一種對思維和語言的整合和表達能力的綜合體現。初一學生可以通過課堂作文和日常練習來提高自己的寫作能力。在寫作過程中，我們要注意思路的條理性和邏輯性，做到主題明確、思路連貫。同時，我們還要通過積累詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。通過不斷地寫作訓練，我們可以逐漸掌握好寫作的技巧，提高自己的寫作水平。

四、培養口頭表達能力。

除了書面語文的學習，初一學生還應該注重培養口頭表達能力。口頭表達是我們日常交流中最為常見的一種方式，也是社會交往中非常重要的一項能力。我們可以通過參加課堂討論、演講比賽等活動，提高自己的口頭表達能力。在交流中，我們要注意提高自己的語言組織能力和邏輯思維能力，使自己的表達更加清晰和有說服力。同時，我們還要注重練習普通話的發音和語調，使自己的表達更加準確和流利。

語文學科不僅僅是一門獨立存在的學科，它還是其他學科的基礎。在其他學科的學習中，我們需要運用到語文學科的知識和能力。比如，在數學中，我們需要掌握好閱讀理解和解題思路；在歷史中，我們需要理解和分析歷史文獻和文獻資料；在地理中，我們需要學習和理解地理專業詞匯等。因此，我們要意識到語文學科的重要性，將其與其他學科緊密結合起來，做到學以致用。

總之，初一學生要學好語文學科，首先要理解和重視這門學科的重要性。通過閱讀的習慣養成、寫作能力的提高、口頭表達能力的培養，我們可以逐漸掌握語文學科的核心能力。同時，我們還要善于運用語文學科的知識和技巧，使其在其他學科中發揮更大的作用。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能真正學好語文學科，提高自己的綜合素質。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十一

教師們在給學生寫評語的時候不僅要寫出對學生有教育性的評語，也要注重學生的發展。那么你知道初一語文老師對。

1.你能尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項。

規章制度。

平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習上你能做到認真刻苦但有時粗心大意。有時不能正確看待學習上的一些小挫折有急躁情緒。綜合來看各科成績都不是很突出。愛好打球是件好事你能把你愛好打球的那份熱投入到學習中去嗎?如果你能處理好學習與愛好相信下學期你一定可以取得大的進步因為你資質不差。

2.“群眾利益無小事”希望學校在對女生宿舍的熱水供應方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發生，減少家長的后顧之憂。祝學校事業蒸蒸日上!

3.xxx從入學至今，可喜可憂，喜的方面經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。

4.孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝!

5.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

6.女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校!感謝老師們!!

7.xx上學期有兩門成績不及格，希望老師嚴加督促，一定要把成績補上，做好真正的“班長”，發揚優點，在新的學年中更加努力。

8.你能嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，團結同學，但還沒有找到很好的學習方法，因而學習成績未能有更大的進步。基礎知識還不夠牢固，學習不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴格，你要知道學習是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業的質量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

10.于恒。希望你能夠在學習中做到這兩個字，不要讓“分心”“進取意識不強”成為你前進的絆腳石。你能在下學期中嚴格要求自己嗎?做到上課時集中注意力，改變懶散現象，積極投入到學習當中去，讓我們見證一個活潑熱情而又踏實勤奮的沈晗陽!

11.你樂觀開朗，團結同學，是宿舍中的開心果，受舍員一致擁護;你工作負責，帶領宿舍穩坐內務與紀律評比冠軍寶座;你認真踏實，班級管理量化考核總分全班第一;你勤奮刻苦，樂于鉆研，記憶出眾，尤其擅長學習語言。本學期以來，你不斷進步，各科均衡發展，但是你還有較大的發展空間，需要提高自我要求改進方法，做到出類拔萃。老師希望你對班級事務和活動再積極點，勇于展示自己的才能，這樣的你一定會更優秀!

12.劉愷琦你是一個活潑的女孩子，老師常常在想你要是長大能說一口流利的英語該多好!我怎么也不相信你的英語會學不好。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學好英語真的是因為很喜歡英語，然后就發奮從零開始學的。‘世上無難事，只怕有心人’，希望你能把英語當成自己的好朋友去了解它，多花些時間大聲聽讀，多思考，練習和總結所學的內容，這樣你一定能學好英語的。老師期待著看到你的進步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!

13.王艷你尊敬老師，關心集體，有很強的集體榮譽感。有時你非常懂事，讓人憐愛。你那張手制的賀卡，我真的很喜歡，收藏起來了。希望今后能寬容對待同學，專心學習，成為出色的學生。

14.汪笑你很秀氣，你的心靈也同外表一樣美。溫文爾雅的你在同學遇到困難時，你總是很樂意地去幫助他;對待學習，從不馬虎，嚴格要求自己。但是你有點輕微的偏科，以后要注意調整，讓成績更上一層樓。

15.你做人非常誠實坦蕩，能夠正確地衡量和評價自己，迅速擺脫中考失敗的陰影，思想上比較成熟，積極要求進步;學習自覺性比較高;思維活躍，悟性高，成績穩步上升，名列前茅。但作為一名有志的青年學生，僅僅具人高遠的目標是不夠的，還應該有必勝的信心才是，相信自己，相信老師，切不可妄自菲薄。

1.李博你是個真正的巾幗英雄，好樣的!在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優秀。你看，自己的功勞有多大!看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎?如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色!我相信，學習刻苦認真工作負責嚴于律己的你將是老師家長同學心目中最棒的!

2.牛雷涵該生性格靦腆，見人臉上總是掛滿笑容。在學校能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，尊敬師長，團結同學，勞動賣力，能積極參加文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。是德智體全面發展且綜合素質高的好學生。希望你在以后的學習生活中能多看些有益的課外書籍，擴大自己的閱讀面。

3.馬婉娜你是一個聰明活潑玲瓏乖巧又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優秀，在音樂美術等方面都能全面發展。你博覽群書，寫得一手好文章;你又能把孝心做為人的第一大品質，真的很難得。你能積極參加各項活動，在運動會上有你精彩的表現，希望你能戒驕戒躁，再接再厲，爭取百尺竿頭更進一步!

4.聶甜甜你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。能嚴守校紀班規。做為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。書法水平也是一步一臺階，文章也是越寫越好。你對人也是特別真誠熱情，時常臉上掛著微笑。偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步，享受成長帶來的所有快樂吧!

6.仲紅利你很聰明乖巧，平時做事認真，學習態度端正。只要老師指出你的不足之處，你就能立即改正，這也讓老師很喜歡。希望今后在學習上集中注意力，多用心思，讓成績更上一層樓。

7.徐偉懂事大方的你，剛開學就給老師留下了深刻的印象，你尊敬師長，遵守紀律，友愛同學。學習較為認真，對班級工作也認真負責，是老師的得力小助手。希望今后不要偏科，學習更上一層樓。

8.彭開余一看就知道你個嚴肅剛正，樸實善良的人。每天你都端正自己的座位上，不愛與同學高談闊論。你會沉浸在自己的世界里，默默享受其中快樂。希望充分利用點滴時間，全身心投入學習，讓成績更優秀。

9.張航你是個聰明的男孩，平時對班級工作認真負責，對同學對老師能很好交流，給自己創造一個很好的學習環境。希望上課時更用心投入，向四十五分鐘要效率,讓成績更上一層樓。

10.孫悅你文靜善良，原則性很強。平時能安靜地坐在教室里學習，不愛與人談笑。身上的一股正氣連班上最頑皮的男孩都能震懾住，對班級事務盡心盡責，是老師的好助手。希望多與老師同學交流學習方法，以取得事半功倍的效果。

11.王春你忠厚善良學習勤奮，做事踏實負責，成為老師的得力助手，也受到廣大師生的一致好評。希望今后在學習上克服畏難情緒，認真思考，相信會讓成績更上一層樓。

12.尤敏蔚一看就知道你是個誠實友善的人。幾個月相處，我還知道你是個原則性很強的同學，對班級事務關心，有很強的集體榮譽感。學習態度也越來越端正扎實。對這種趨勢，老師感到很欣慰。相信只要你肯拼搏，定會在中考中取得滿意的成績。

14.劉點點你是個挺文靜聰明的女孩。在校遵守紀律，學習也挺認真的，能和同學一起討論問題來促進學習。平時能尊師愛友，樂于助人。希望今后能在課堂上積極發言，相信你一定能展現出自己的風采。

15.嚴光遠你是個任勞任怨責任心強的同學，班級的很多事情都有你的功勞。學習上態度端正，是老師比較喜歡的學生。但是有時你不能很好處理與同學的關系，影響了你的學習。希望今后更加努力學習，與同學好好相處，做一個優秀的中學生。

1.陳虹宇孩子你那高高隆起的發髻，你那悅耳的吟誦，你那甜美的笑容都帶給大家一種與眾不同的美麗。謝謝你!老師非常喜歡聽你吟誦。

詩詞。

非常喜歡欣賞你寫的美文也非常喜歡你的善解人意。在未來的日子里愿經典童書和傳統詩詞帶給你無限的魅力使你更加惹人喜愛更加獨立自主。

2.鄒宇泰孩子每到課間，都會看到你來辦公室，和梁老師或張老師請教不懂的問題。你“有疑必究”的學習精神令老師深深佩服。而你丟三落四的習慣也常令老師無可奈何。如果熱愛學習的你能放點點精力到培養自己的行為習慣上，那該多好呀。孩子有時，差別就是一個小小的細節呀。

3.曹紫焓內秀誠實，特別喜歡你的踏實和認真勁兒，學習上認真細心，思維縝密。不要忘了，勤學還要好問，才能有學問。下學期如果能多問，勤問，你在學習上一定會有更大的進步!

4.華天繡你是一個聰明踏實的好姑娘，元旦聯歡會上看著你自信滿滿的表現，真為你高興!如果能科學安排自己的學習任務，做自己學習的主人，提高學習效率，你的成績定會有更大的進步。若能再開朗一些，多參與集體活動，更好地與同學們溝通，你會更加可愛!

5.李柯馨大方的你看似一個男孩，其實藏著一顆細膩善良的女兒心。團結同學，尊敬老師。如果在學習上能夠合理安排，提高效率，做自己學習的主人，成績一定會突飛猛進，你也一定會變得更加自信!加油!

6.劉思妍你是個心思細膩善解人意樂于助人的女孩。作為文藝委員，工作非常負責，是老師的好幫手。如果把你對生活的熱愛比作一首曲子的話，那奮斗定當是那不可或缺的旋律。只有旋律優美，那曲子才能悠揚動聽。聰明可愛的姑娘，如果插上奮斗的翅膀，你將會更加優秀!

7.李世賢人如其名，懂事賢淑。有著踏實穩重的品格，善解人意的心靈。雖說成績到現在還不能體現你的能力，令人高興的是你一直努力，積極進取，從不言棄。希望堅持下去，相信功夫不負有心人，付出總有回報，向著自己的方向，矢志不渝，你的理想之花定能炫麗綻放!

8.劉豐旗聰明活潑博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你!可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優秀的品質莫如自立自理沉穩大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智!

9.尤怡漂亮聰明積極陽光自尊自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優秀!你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關系，那就更完美了!

10.閆韶毅;你穩重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數學也不要落下呀。以你優秀的文科為基礎，再把數學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。

11.王洋林;聰明機靈一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰自己，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你!

12.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現出了卓越的領袖氣質和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗!

13.譚家明孩子老師說過的每一項做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動中實踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問好;每次，看到你那么用心地按老師說的來培養自己的君子氣質，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個聞名全校的調皮蛋培養成現在這么好學，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養自己的孩子，最終才會成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你!

14.金龍，班有你更精彩!懂事理有禮貌的你，能遵守學校的各項規章制度，學習上有一定的上進心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說明你具備較強的學習能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒能嚴格要求自己，喜歡與同學說閑話，學習任務不能及時完成。讓老師欣慰的是你已經認識到自己的不足，相信新的學期你一定會成為班“金”色的飛“龍”。本學期拖欠的背書和記單詞的任務，利用假期予以彌補。

15.偉良，班有你更精彩!你為人忠厚誠實，對人有禮貌，遵守學校的各項規章制度，學習上態度端正也具有較強的學習能力和較大的潛力，能按時按量完成各科學習任務，特別是背書比較快。但是，如果要讓成績更上一層樓，則必須更加積極主動地去思考，不能將學習總停留在完成作業的層面。學期的后半段，似乎對自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進步。

16.鐘輝，班有你更精彩!你是個質樸懂事的男孩子，能遵守學校及班上的各項規章制度，對老師有禮貌，與同學友好相處，作業能按時完成，對待班集體的任務能積極主動完成;但是，你也應該清醒地認識到，你的所有這些良好表現，是基于在一個比較良好的班級環境之中，一旦換到一個紀律比較渙散的班級，結果可能就大不一樣了。因為你的自制力比較差，對自己不能嚴格要求，拖欠的任務也比較多(英語語文背書和英語單詞聽寫)。這就是你成績不能提高的重要原因。希望新學期你能在紀律觀念及任務完成上有更好的表現。

17.孫盛，班有你更精彩!在你的身上具有一個農家孩子樸素勤奮的品質，遵守學校及班上的各項規章制度，對老師有禮貌，對同學很誠懇，學習態度也比較端正。特別要感謝你在班務工作中所付出的辛勞與努力。你有良好的學習愿望，但是明顯缺乏戰勝自我的信心，還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績還無起色。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠進取!本學期拖欠下來的背書和記單詞的任務，要充分利用假期時間去彌補，老師期待你的強“盛”進步!

18.養金，班有你更精彩!開朗活潑的你，基本能夠遵守學校及班級的各項規章制度，對老師有禮貌，對同學很友好，能夠積極對待班上安排的任務。學習上，你比較積極主動，特別是語文英語背書和單詞聽寫，表現都比較勤快。但是，僅僅獲得一個“希望之星”的稱，明顯有負于家長及老師對你的期待。你身上存在的一些缺點，阻礙了你前進的步伐，比如上課不夠專心，喜歡講閑話，缺乏思考和鉆研精神，很少主動回答問題。希望你能“養”成良好學習習慣，成為班上學習的閃亮“金”子。

19.羅偵，班有你更精彩!你為人誠實，本性善良，基本能夠遵守學校及班級的各項規章制度，對老師有禮貌，對同學很友好，熱愛班級，班級布置的任務能積極完成，尤其是衛生打掃非常認真。家里到校比較遠，但你能很好地克服困難，按時到校。學習上你與其他同學還有一些差距，課堂上不夠專心，會開小差，課后作業完成不主動，不交作業的次數比較多，背書還拖欠了任務，單詞聽寫錯誤很多。希望你能有效利用寒假的時間，努力彌補這些不足，以待在新的學期迎頭趕上。

20.慧聰，班有你更精彩!智“慧”與“聰”明，你的確不少，期中考試獲得“杰出之星”的稱，充分證明你具有較強的學習能力和較大的學習潛力。但是，你身上的眾多缺點，必將成為你前進道路上的“絆腳石”。上學不能按時到校，耽誤了不少學習時間，課堂上不喜歡思考和回答問題，不利于思維的開拓，性格倔強，同學關系不夠友好，失去了交流與合作的機會。老師真心期望你能認真反省勇于改過，做一名虛心上進的好學生。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十二

首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。

把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。

把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。

把這一冊書的文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位。

一般每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍。到了期末考試的時候，要盡量的再回顧一些這些作品。把書上必要的課文閱讀作品知識背會。。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十三

語文詞匯的學習，可以從以下幾個方面入手：

準確掌握詞義。在語言系統中，每個詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一。會寫、會讀一個詞，而不明白它的意思，這個詞還是沒有學會。詞具有概括性，它概括地標志著現實的某種物體及物體的特性、動作、關系等。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映。我們只有在用恰當的詞表現出明確理解的概念時，才算深入地掌握了詞義。所以掌握詞義的過程，也是掌握概念的極其復雜的過程。

比較記憶法。語文的詞匯非常豐富，有時候，單個的詞難以記住，就可以通過與其他詞的比較來記憶。比較法，即通過與其他詞的比較來掌握新詞的意義。

對比記憶法。通過與其他詞的對比來掌握新詞，主要是通過與反義詞的對比。反義詞分為相對反義詞和絕對反義詞。相對反義詞是指有中間概念，兩者不完全排斥的詞語。

掌握詞語的感情色彩。同樣一個詞，在不同的語境下可能會有不同的意思，有時差別非常懸殊。這就要求我們在學習詞匯的時候要活學活用。

詞匯是學好語文的基本，也是關鍵，只要在平時不斷地總結和發現，然后加以強化記憶和了解，相信你的語文水平會飛速提高。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十四

身為教育實習生，要知道教育是從心靈深處喚醒學生潛在的自我，促使學生三觀和創造力的覺醒。現在，就讓我們試著寫一下教育實習報告吧。你是否在找正準備撰寫“初一語文教育學生實習報告”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。

__月__日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天午時與學校領導見面。午時的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時光安排等等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導教師到達會議室，我們分別由各自的指導教師帶到所在年級辦公室進行我們與指導教師的_次交流，并在很短時光內將我們分配到了各個指導教師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的主角。

下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行鑒定。

一、教學方面。

聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學特色：，楊教師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。

教師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不一樣教師的課，及時進行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自我構思教學設計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》，當自我站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與教師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件十分細致的工作，教經驗豐富的教師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

記得有一次與胡教師交談時，教師這樣說，“我們教師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢所以我們還是就應放手讓學生自我多說，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實習教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了必須的提高。

透過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自我的特長尋求_為適宜的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，鑒定出了以下教學方法：

1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有十分重要的作用，引起了學生很高的興趣。

3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。

4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。

二、班主任工作。

我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況，并進行一些主題班會的教育。

早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出此刻高一的教學樓，學生早讀時光是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一齊，帶動學生早讀，并多一些巡視。

晚自修：學校統一要求學生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進行自我的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於教師說過很多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾，之后於教師說其實對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的狀況，有時候會好好教育一下學生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養他們的主動性。

主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，透過主題班會，提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達潛力。

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。

2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職教師的教學優點，為自我的課堂授課添加優質元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會，需要學習的東西還很多。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好!

六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一、實習收獲。

通過實習，使理論聯系實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養.

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，為將來就業取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二、實習心得體會。

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業，并去熟悉初一10(10)班學生的基本情況。

經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。

初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。原因有：

(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性.

所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。

(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。

(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

(三)對于一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實習中存在的問題與不足。

本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2、在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。

4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

匆匆的兩個月在手指間簡便地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次應對五六十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最期望其他教師讓我去干別的工作只要別讓我應對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

為了彌補自我的不足，我嚴格按照學校和指導教師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，進取向其他同學和教師學習，多多向人請教，在教師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導教師的肯定準備走上課堂經過一周的備課之后，開始走上講臺剛開始由于經驗不足和應變本事不強，課堂出現了很多問題如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導教師要求講到重要資料時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題每一節課指導教師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的教師的寶貴意見每節課結束，我都根據教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，并且還要管理好整個團體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，并且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫忙，讓他們感覺教師是在關心他，照顧他。如何構成亦師亦友，進取健康的學習氛圍和團結的團體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

剛到學校時，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：

1、1，每一天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

3、每一天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情景，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。

班級活動方面：在班主任費教師的支持下，我們策劃了一個主題班會。經過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在歡樂中學到知識，在知識中收獲歡樂。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個良好的學習環境，并且要時刻關注學生的思想動態、內心境感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在那里也要感激費教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結束時，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在那里，學生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節班會課時，我很激動，說了很多自我在中學時的經歷，期望他們能夠好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自我有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我帶的第一批學生，無論以后自我是不是做一名人民教師，我都會記得在自我大學的時候以往有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂成長，學業有成，將來考上自我夢想的大學。真心期望他們在人生的旅途中，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自我把握。

六周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，歡樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方應對自我的實習工作做一個簡要的鑒定。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，應對的也是自我的同學，每位同學都十分的e_cellent。可是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當教師提出問題學生答不上的時候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自我的整個教學流程。往往在出現這種狀況的時候，我會更加注意自我的引導方式并適當地簡化自我的問題。

雖然為了不打擊學生的學習用心性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自我在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅僅學生覺得煩，_后連自我都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是就應充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自我的課_缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊之后的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際狀況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始應對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自我的話。可是，這種想法在_天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實習教師。在學生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛生的狀況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。透過這一次的實習班主任工作，自我初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方應對自我的實習工作做一個簡要的鑒定。首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，應對的也是自我的同學，每位同學都十分的e_cellent。可是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當教師提出問題學生答不上的時候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自我的整個教學流程。往往在出現這種狀況的時候，我會更加注意自我的引導方式并適當地簡化自我的問題。

時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習。

從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。

實習期間，和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現將基本情況總結如下：

(一)聽課。

因為初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課和在大學課堂上的聽課是不同的，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學習，并試著備課、試寫教案，并與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確。

(二)課堂教學。

實習期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節左右的課,并且經常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節問題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。

回想第一次登上講臺的時候，內心的激動無法言說。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們毫不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。在同學告訴我說：“老師，我喜歡你上的課。”的那一刻，我感到為人師長的驕傲。就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業。指導老師評價我的課上得較好，教學態度認真，教學基本功好，上課很受學生歡迎。

在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力，應該學好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，為成為優秀的教師打下堅實的基礎。

在實習期間，指導老師給了我很大的幫助。教學方面，得到了指導老師很多的指點和建議，特別對于基礎較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點內容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內容的重難點有個準確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點的傳授，應該以什么樣的方式讓學生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業是老師了解一個班級學生對當天所學知識點的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業中我都很認真的完成。

同時，在實習期間，我也聽了很多優秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上。

也學習到了很多。明白了要讓一節課獲得理想的效果，首先，內容要豐富多彩，并且對所上內容非常的熟悉;其次，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節課將很難順利進行下去;再次，教師在講臺上的語態應該抑揚頓挫，以區分重難點，肢體語言應該豐富、協調自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后，老師要善于調動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補課后花更多的時間。

二、教學感受。

這次的教育實習，我的感受頗多：

首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。雖然探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，內心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。

總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十五

作為一名初中語文教師，我有幸參與了初一學生語文教學工作。這些年來，我從不斷的實踐和探索中，積累了一些有關初一學生語文教學的心得體會。在這里，我將結合自己的實踐經驗，從五個方面進行總結和分享。

首先，針對初一學生的語文教學要注重鞏固基礎知識。初一學生剛剛步入初中階段，對于許多語文知識還不夠扎實。因此，在教學過程中，我們要充分考慮學生的當前掌握情況，及時幫助他們夯實基本的語文知識和技能。例如，在教授詞語的認讀時，我們可以通過多次的訓練和練習，幫助學生記憶和理解詞語的意義，提高他們的詞匯量和閱讀理解能力。

其次，初一學生的語文教學要關注培養學生的閱讀習慣。在當今信息爆炸的社會，學生對于書籍和閱讀的興趣在逐漸減弱。然而，作為一門文學科目，語文的閱讀是重要的學習手段和方法。因此，在教學中，我們要注重培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。例如，可以選取一些具有趣味性和生活化的課文，激發學生的閱讀熱情。同時，我們還可以利用課外閱讀活動，組織學生去圖書館借閱一些適合他們年齡的書籍，并要求他們做讀后感或寫讀書筆記，以加深對所讀內容的理解。

第三，初一學生的語文教學要激發學生的創新思維。作為一門人文科學，語文教學不僅僅是知識的傳輸，更重要的是培養學生的思維能力和創新意識。在教學過程中，我們可以采用一些啟發性的教學方法和策略，鼓勵學生積極思考、勇于表達，并嘗試用自己的語言和想法詮釋課文和問題。例如，可以引導學生進行課文角色扮演活動，讓他們對文本進行深入思考和理解。同時，在作文教學中，我們也要鼓勵學生開展創新性的寫作，例如寫一篇趣味故事或自己設想的未來。

第四，初一學生的語文教學要強調語言運用能力的培養。語文不僅是一門學科，也是一種思維方式和交流工具。因此，在語文教學中，我們要注重培養學生的語言運用能力。例如，在課堂上可以組織學生進行一些口語演練和寫作訓練，讓他們有機會運用所學的語文知識和表達技巧。同時，我們也要注重培養學生的批判性思維能力，使他們能夠對所學內容進行思辨和分析，提出自己的見解和觀點。

最后，初一學生的語文教學要關注學生的綜合素養培養。語文教學不僅是一門學科知識的傳授，更重要的是培養學生的綜合素質和人文精神。在教學中，我們要注重培養學生的審美意識和情感體驗能力。例如，在文學作品的教學中，我們可以組織學生進行文藝鑒賞，讓他們體會到作品中的美和情感。同時，我們還要鼓勵學生關注社會熱點和時事問題，培養他們的社會責任感和公民意識。

總之，初一學生的語文教學是一項復雜而又有趣的工作。在教學過程中，我們要注重鞏固基礎知識、培養閱讀習慣、激發創新思維、強調語言運用能力、關注綜合素養培養。只有通過多方面的教學方式和方法，我們才能更好地幫助初一學生掌握語文知識和技能，培養他們的綜合素養，為他們奠定良好的語文基礎。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十六

本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學生發展為本”的課改理念，有利于學生語文綜合能力的培養，也為今后的語文教學指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學生語言積累和知識運用能力的考核體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學生發展特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養。

(一)回歸課本，強化基礎。這份試卷，學科特點鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎，又有意挖掘學生的創新能力。課本是學生學習之本，是學生學習語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養語文素養的重要載體。本次的語文試卷體現了回歸課本、強化基礎的命題思想。第一題默寫考查了課內散文、文言文以及課內外古詩詞，分值為5分。這將繼續引領廣大學生背誦現代詩文名篇名句，進行語言積累，為閱讀寫作打下良好基礎。試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，四句話中的所有漢字。字音辨讀中，詞語均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯別字辨析中的詞語，出自課外。這兩道題意在引領對課本教學的回歸，加強對識字寫字這一基礎的考查，以利于基礎知識基本技能的教學。第4題修改病句考查了語序不當，分值為2分，這將進一步引領加強語法運用教學，培養學生語言的實踐能力。第5題是綜合性學習，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現象，試題內容緊密聯系社會，增強了時代感，也培養了語感。第6題是名著閱讀，學寫贈言，比較有創意。

(二)文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內容，長期以來，歷次文言文閱讀一直考查課內重點篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《論語十則》閱讀的一道鏈接題，節選了子夏的一句話。讓考生聯系學習經歷談對文字的理解。此題將文言文課內外閱讀有機結合，使考生對學習方法，學習態度有了更深刻的理解和認識。這樣，課內內容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語文課程標準(實驗稿)》評價學生閱讀淺易文言文的目標與學生文化學習發展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學與考查的現況，給文言文教學注入新的活力。

(三)選文精當，文質兼美。“閱讀評價要結合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”據此，本試卷的閱讀材料更加注重選取內容厚重、感悟生活，貼近自然的優美寫景抒情散文。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內與課外的對比閱讀，考查的是景物的特點，語言的準確性生動性及仿寫。第15-17題考查的是冰心的作品，對作者的掌握、詞語的理解和快樂的感悟。最后一個閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解，主旨的把握，優美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使學生的能力由課內遷移到課外。三大體裁閱讀，從學生答題情況看讀得很好，基本的說明文知識，議論文的論證方法都能分清，但個別學生讀題不認真，致使扭曲題意。學生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。

(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可減少考生的審題時間。這種形式有開放性、選擇性，又有限定性。思想內容，考生可根據自己的生活積累、認知水平來確定;今年的作文以“讓我陶醉”為關鍵詞構題作文，內容應該寫自己熟悉的景觀，其意圖就是引導這一代孩子們要熱愛自然，做一個情感豐富的人。有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其對大多為獨生子女的考生來說，其意義是現實的，也是深遠的。這樣，作文內容貼近考生生活，每人都有景可寫，有話可說，有情可抒。避免了以往作文內容過于凝重、過于成人化的傾向，可盡情寫童真，寫歡樂，寫溫暖，寫幸福等等。

在這次考試里雖然看到了許多學生的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學生在老師平時教學的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學習時遇到了困難，這樣的學生要及時與其溝通，不要讓他們產生厭學情緒，及時調整他們的學習方向和學習習慣。在這次考試當中自己所帶兩個班級只有二十多個人優秀，這說明我們在平時教學的時候在抓所有同學的基礎上還要照顧拔尖，把真正的優秀的學生挖掘出來。總之，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率，而這一切的實現，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學模式。所以我們在教學的空閑時間里一定要學習先進的科學教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。

1.加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復習。

2、認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預設和生成的和諧統一。學生是課堂的主人，要引導學生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習，幫助學生進行知識遷移。例如在學習重點段落時，可以拓展課外知識，或補充，或練筆，加深學生對重點難點的理解，提升閱讀能力。

3.培養學生的審題能力。在講解習題時，有意識地要求學生看完題目后，用自己的話講明題意。經常這樣練習，可以提高學生的審題能力。(標題干，保留做題痕跡)。

4.加強對后進學生進行個別輔導，給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。做到課堂提問多給機會，課后作業當面指導，練習之后幫助分析錯誤與問題，定期給予輔導。(定及格邊緣生)。

感受)

6.勤練筆，提高學生的寫作能力。備課組要計劃把閱讀教學與寫作教學結合起來，學習謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時對學生嚴格要求，重點部分若是寫得不具體，就應指導學生抓住人物的言行舉止寫詳細。開頭與結尾要注意技法。(讀寫結合，激發興趣)。

飲食初一學生語文（優質17篇）篇十七

語文是學生進行學習與交流的工具，也是培養學生綜合素質的重要學科之一。我們初一學生在學習語文的過程中，逐漸了解到語文學科的意義和重要性。通過學習語文，我們不僅可以提高自己的閱讀理解能力和寫作水平，還可以培養感知敏感、表達清晰的能力。同時，語文還幫助我們了解傳統文化和提高人文素養，使我們具備更好的綜合素質和適應社會的能力。

第二段：學習方法和技巧的掌握。

在初一的語文學習中，我們逐漸掌握了一些學習方法和技巧。比如，我們學會了通過閱讀來拓寬自己的知識面，逐漸提高閱讀理解的能力。同時，我們也學會了通過記憶詞語、短語和句子，提高自己的寫作能力。此外，我們還學會了通過合作學習和討論來開展閱讀活動，提高學習效果。這些方法和技巧的掌握，為我們學習語文提供了有效的幫助。

第三段：語文學科知識的擴展。

語文學科知識的擴展是初一學生在語文學習中的重要任務之一。我們在初一學習中，除了在教材上學習基礎知識外，還進行了豐富多樣的閱讀活動，擴展了自己的知識面。我們讀了大量的課外書籍、報紙和雜志，了解了各種各樣的文化和知識。此外，我們還積極參加各類語文比賽和活動，提高自己的學習興趣和能力。通過這些活動，我們的語文知識得到了不斷的擴展和深化。

第四段：學習策略和表達能力的提高。

通過初一的語文學習，我們也提高了自己的學習策略和表達能力。學習策略是指我們在學習過程中的思考和行動方法。我們學會了利用學習工具、查閱資料和合理安排學習時間，提高學習效果。同時，我們通過寫作和口語訓練，提高了自己的表達能力。我們逐漸能夠用準確、清晰的語言表達自己的思想，能夠靈活運用詞語和句子進行寫作和口語表達。這種表達能力的提高，不僅使我們在語文學科上取得好成績，還培養了我們的自信和語言能力。

第五段：培養綜合素質和良好的語文習慣。

初一的語文學習，不僅是為了取得好的成績，更重要的是培養我們的綜合素質和良好的語文習慣。我們在學習中培養了良好的閱讀習慣，通過廣泛閱讀和細致品味，提高了自己的思辨能力和審美情趣。同時，我們也培養了良好的寫作習慣，通過堅持寫作、不斷修改和改進，提高了自己的寫作能力。除此之外，我們還提高了自己的審美能力和鑒賞能力，學會了欣賞和評價優秀的文學作品。這些良好的語文習慣和綜合素質的培養，將對我們今后的學習和生活產生深遠的影響。

綜上所述，初一學生通過學習語文，逐漸認識到了語文學科的意義和重要性。我們掌握了一些學習方法和技巧，擴展了語文知識，提高了學習策略和表達能力。同時，我們培養了良好的語文習慣和綜合素質。這些都為我們今后的學習和成長提供了重要的基礎和支持。我們將繼續努力學習，不斷提高自己的語文水平和綜合素質。