教學(xué)工作計劃是指在某一時間段內(nèi)對教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排和規(guī)劃的一種行動計劃。以下是小編為大家精心挑選的教學(xué)工作計劃范文，歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇一

這次習(xí)作是選擇幾種動物，展開合理想象，采用擬人的手法，將動物編成賦予人的生命、語言和感情，有趣、有意義的童話故事。要抓住動物的特點(diǎn)：小雞乖巧可愛，小狗的活潑好動，小貓的敏捷伶俐，小兔的純潔膽怯，小馬的奔跑、勇敢……想象它們之間發(fā)生的.一件事，編寫出有趣的故事。例如，小花貓與泥鰍、花貓灰灰坐牢、機(jī)智勇敢的小馬、兩只小兔受騙了、聰明的青蛙等。只有編出趣味的童話故事，才能吸引讀者的眼球。

編寫動物的童話故事，不能異想天開，胡編亂造。要想象幾種動物之間發(fā)生一件有趣味、有意義的事。把故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，重點(diǎn)把故事的情節(jié)、經(jīng)過寫清楚、寫具體。例如《聰明的小山羊》，描寫小山羊去看望生病的外祖母的途中，遇到了假裝“溫順”、“善良”的狼。小山羊提高警惕，擦亮眼睛，識別了狼的真面目，動腦筋想辦法，把惡狼引向早己設(shè)計好的陷阱里，引發(fā)了“啞雷蛋”的爆炸，懲治了惡狼。文章重點(diǎn)寫了把惡狼引向“啞雷蛋”，將惡狼炸死寫生動、具體。這樣寫重點(diǎn)突出，內(nèi)容生動、具體，體現(xiàn)了小山羊機(jī)智勇敢，能識別真假美丑。這篇童話很有教育意義，啟發(fā)少年兒童要處處提高防犯意識，遇到壞人不能硬拼硬斗，要想出切實(shí)可行的辦法，以弱勝強(qiáng)，保護(hù)自己。童話意義深刻，耐人尋味。

要把動物的童話故事寫得生動、形象，就要把人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動寫生動、細(xì)膩，還可以采用比喻、擬人、排比的手法寫，讓文章語言生動、活潑。同時要抒發(fā)真實(shí)的思想感情，表達(dá)對假、惡、丑的厭惡，對真、善、美的贊美之情。例如，《花貓灰灰坐牢》一文，小作者根據(jù)社會上的不良現(xiàn)象，編寫了花貓灰灰沒有堅守崗位受賄，得到應(yīng)有的懲罰。這篇童話給人以教育和啟發(fā)，告誡人們要堅持崗位，不徇私情，不貪污受賄，做個好公民。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇二

1、教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地敘述有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。

2、授課計劃。

授課計劃是集體研究的結(jié)果，由所有任課教師，有關(guān)人員集體研討確定，主要通過對學(xué)生基本情況的簡要分析，本學(xué)年或本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)改革措施，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時數(shù)、課內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用，形成的教學(xué)進(jìn)度表。

教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計的授課框架，也是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學(xué)方案。其作用是對課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課堂教學(xué)規(guī)劃的藍(lán)本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學(xué)后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

4、講稿。

講稿是豐富和細(xì)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

二、教案編寫要注意的幾個環(huán)節(jié)。

撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計課堂教學(xué)方案。

編寫教案要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標(biāo)、策略、評價三方面問題。

教學(xué)設(shè)計(課時教學(xué)設(shè)計)，是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的`課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學(xué)活動的設(shè)想與計劃。

教案應(yīng)具備以下幾個基本要素：

1、教學(xué)目的(教學(xué)目標(biāo))：備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”即學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。

4、教學(xué)進(jìn)程：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、學(xué)時安排、板書設(shè)計等的設(shè)計或選擇。

5、課后自我總結(jié)分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

在這五個因素中，教學(xué)進(jìn)程是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。

三、教案編寫的形式和內(nèi)容。

1、教案總體要求。

(1)教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。

(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配編寫每一課時單元(一般為2學(xué)時)的授課教案。

(1)本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；

(2)本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時分配；

(3)本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

(4)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；

(6)本章的主要參考資料；

(7)本章的思考題和習(xí)題等。

3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容。

(1)本次課的教學(xué)學(xué)內(nèi)容(具體到知識點(diǎn))；

(2)本次課的教學(xué)方式(手段)；

(3)本次課的師生活動設(shè)計；

(4)本次課的板書設(shè)計；

(5)各教學(xué)步驟的時間分配；

(6)本次課的作業(yè)布置等。

4、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個人風(fēng)格的差異，教案書寫的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇三

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇四

每位導(dǎo)游最好自己寫一篇適合自己的導(dǎo)游詞!編寫導(dǎo)游詞可以從下面六方面著手!

一、強(qiáng)調(diào)知識性。

一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝，

導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤，令人信服。

導(dǎo)游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩詞的點(diǎn)綴、名家的評論等。這樣，會提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。

二、講究口語化。

導(dǎo)游語言是一種具有豐富表達(dá)力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。

強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導(dǎo)游詞必須注意語言的品味。

三、突出趣味性。

為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：

(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。

(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。

(4)幽默風(fēng)趣的蘊(yùn)味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。

(5)情感親切。導(dǎo)游詞語言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機(jī)應(yīng)變，臨場發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。

四、重點(diǎn)突出。

每個景點(diǎn)都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點(diǎn)。面面俱到，沒有重點(diǎn)的導(dǎo)游詞是不成功的`。

五、要有針對性。

導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實(shí)際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時的情緒和周圍的環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對象，這樣才能有針對性。

六、重視品位。

創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強(qiáng)調(diào)思想品位，因?yàn)椋霌P(yáng)愛國主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑑?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運(yùn)用寫詩詞名句和名人警句，就會是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇五

1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

2、通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

科學(xué)、社會、健康

中班幼兒

游戲、討論

幼兒已具有樂音與噪音的`生活經(jīng)驗(yàn)，杯子、小鈴、手帕、積木、圖書、海綿、記錄紙、筆

1、引導(dǎo)幼兒玩各種物品，探索聲音的大小。

(1)請幼兒找一樣物品玩一玩，看看它發(fā)出的聲音是大或是小？

(2)用記錄的方式，用標(biāo)記記錄下來。

(3)你喜歡用哪一種聲音去玩？

2、傾聽噪音和樂音，組織幼兒討論。

(2)你聽了好聽的音樂心里覺得怎么樣？不好聽的音樂又覺得怎么樣？

(3)你在哪里也聽到過不好聽的噪音？

(4)找找我們教室里有哪些不好聽的噪音呢？

3、引導(dǎo)幼兒討論減少噪音的方法，并相互交流

我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法讓那些噪音變成好聽的樂音呢？

讓幼兒找找我們生活中有哪些噪音，有什么辦法可以解決，請幼兒用行動表示出來。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇六

工作分析的直接結(jié)果之一是形成崗位說明書，假如我們把企業(yè)中的崗位當(dāng)作一種邏輯上的產(chǎn)品，那么工作描述就是這個產(chǎn)品的說明書，也就是說，崗位說明書應(yīng)該首先講清楚這個產(chǎn)品的”標(biāo)準(zhǔn)”，其次應(yīng)該講清楚它的”功能”。

在工作分析的各階段中，編制崗位說明書的工作最為復(fù)雜，崗位說明書不是人事管理員或人力資源經(jīng)理拍腦袋想出來的，而是在工作調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際狀況科學(xué)設(shè)計的。在這一階段中，工作分析人員需要投入大量的時間對收集到的各種信息和資料進(jìn)行研究，必要時還需要借助電腦、分析軟件等輔助工具進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

崗位說明書的實(shí)質(zhì)是通過工作分析這一工具，對企業(yè)各類崗位的工作性質(zhì)、任務(wù)、責(zé)任、權(quán)限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和工作條件，以及崗位名稱、編號、層級和該崗位人員資格條件、知識要求、職業(yè)道德、能力要求、身體條件、崗位考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等做出統(tǒng)一的規(guī)定。

崗位說明書基本構(gòu)成要素。

一般來講，一份完整的崗位說明書應(yīng)該包括：崗位基本信息、崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi、崗位任職資格、崗位發(fā)展通路、崗位工作環(huán)境、崗位資源配置、崗位權(quán)限等要素，如表所示：

一級構(gòu)成。

二級構(gòu)成。

基本說明。

崗位名稱、所屬部門、直接上級、直接下級、職族類別、崗位編號、崗位編制。

職責(zé)說明。

崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi。

附加要素說明。

崗位權(quán)限：人事權(quán)、財務(wù)權(quán)、信息權(quán)、資源調(diào)配權(quán)。

崗位工作環(huán)境：辦公環(huán)境、工作環(huán)境、相關(guān)資源配置。

崗位發(fā)展：橫向輪崗說明、縱向發(fā)展說明。

當(dāng)然，并不是所有的企業(yè)在編寫崗位說明書的時候都需要對這些要素進(jìn)行一一說明。企業(yè)也可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，對崗位說明書的構(gòu)成要素進(jìn)行刪減。

在文中，將重點(diǎn)介紹基本信息編寫、崗位使命描述、部門職能分解與崗位職責(zé)編寫、崗位kpi識別、崗位任職資格確認(rèn)等因素。

崗位基本信息：主要是通過崗位名稱、編號、崗位等級、所屬部門、職族類別、直接上級、直接下級、崗位編制等，形成崗位的基本信息，以便對崗位在組織中的位置與類別進(jìn)行標(biāo)識。

崗位使命：就是崗位在組織中預(yù)期的責(zé)任和最高追求目標(biāo)。

崗位職責(zé)：主要指該崗位通過一系列什么樣的'活動來實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，來完成部門的職能，完成崗位的使命與目標(biāo)。

崗位任職資格：指為了完成工作，取得好的工作績效，任職者所需具備的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)素養(yǎng)等要求。

崗位基本信息編寫。

內(nèi)容。

崗位名稱。

指一個具體崗位的名稱，崗位名稱需要標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，比如人力資源部長、采購員等。

所屬部門。

本崗位直屬的部門名稱，比如人事主任所屬部門是人力資源部。

崗位等級。

該崗位在公司組織結(jié)構(gòu)中所處的層級，比如a公司部長的崗位等級是b，主管的崗位等級是c。

崗位編號。

該崗位在公司的唯一性編號。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇七

演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大家好!

我今天講話的主題是：播撒現(xiàn)代文明構(gòu)建和-諧社會。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

和-諧，多么美好的一個詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和-諧吧:春風(fēng)是和-諧的，她使堅冰融化，萬物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和-諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。古往今來，和-諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念，和-諧社會始終是人們最崇高的理想。

和-諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和-諧社會應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的社會。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于許多同學(xué)、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時有發(fā)生。

胡爺爺把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時也豐富了我們的校園文化，我們小學(xué)生在這個富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是:同學(xué)之間要和-諧，要團(tuán)結(jié)友愛互助;校園要和-諧，構(gòu)筑一個團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的和-諧校園。

歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們：有沒有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和-諧的重要標(biāo)志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個方面，就是弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的美德。是啊!我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的小學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個和-諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個和-諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給我們的使命!

同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇八

［摘要］教育是一個國家的根本，教育的發(fā)展是我國發(fā)展的重要基本工程。近些年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這項(xiàng)技術(shù)似乎已經(jīng)遍布人們生活的方方面面。因此，研究如何提高中職院校計算機(jī)教學(xué)有助于更好地促進(jìn)我國計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］中職院校；計算機(jī)；中職教學(xué)。

中職院校在開展計算機(jī)教學(xué)的過程中仍然存在不少問題，采取一定的措施提高中職院校計算機(jī)教學(xué)有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容，更好地在工作中得到應(yīng)用。

一、提高中職計算機(jī)教學(xué)的意義分析。

提高中職計算機(jī)教學(xué)的意義主要有以下幾方面：（1）提高中職計算機(jī)教學(xué)有助于為國家更好、更快地培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)的人才。現(xiàn)如今是一個信息發(fā)達(dá)的時代，國家的發(fā)展與建設(shè)需要大量的計算機(jī)人才。因此，提高中職計算機(jī)教學(xué)可以更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)。（2）提高中職計算機(jī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合技能水平，提高中職計算機(jī)教學(xué)可以使學(xué)生在未來的就業(yè)中擁有一定的優(yōu)勢與實(shí)際操作能力。學(xué)生動手能力差、對知識的掌握程度低是一種普遍現(xiàn)象，提高中職計算機(jī)教學(xué)，可以有效地緩解這一現(xiàn)狀。

二、提高中職計算機(jī)教學(xué)的有效途徑分析。

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

如何采取有效的措施提高中職計算機(jī)教學(xué)是一個值得思考的問題。現(xiàn)階段可以采取的措施有很多，其中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是有效措施之一。教師在開展教學(xué)工作的過程中，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生可以更好地了解自己所學(xué)的知識，了解所學(xué)的知識可以應(yīng)用的場景與情況。例如，在進(jìn)行excel教學(xué)的過程中，有一節(jié)關(guān)于公式與函數(shù)的教學(xué)。教師就可以將這節(jié)課的教學(xué)與某公司與某階段的銷售計劃相關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生計算公司內(nèi)年度各產(chǎn)品的銷售總量以及各產(chǎn)品的銷售額占總銷售額的比例。這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還能使學(xué)生將所學(xué)的知識在實(shí)際中應(yīng)用。這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）布置任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)。

布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是提高中職計算機(jī)教學(xué)可以采取的有效措施之一。老師在開展教學(xué)活動的過程中，可以通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。計算機(jī)教學(xué)相對來說比較復(fù)雜，內(nèi)容比較多，涉及的知識比較多，因此，為了更好地使學(xué)生消化新學(xué)到的知識，教師要根據(jù)當(dāng)天所教的內(nèi)容布置相關(guān)的'內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，消化所學(xué)的知識，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）因材施教，分層練習(xí)。

中職計算機(jī)教學(xué)包含的內(nèi)容與方向比較多，不同方向的教學(xué)雖然基礎(chǔ)內(nèi)容相似，但是更深層次的學(xué)習(xí)是存在很大差別的，所以，想要提高中職計算機(jī)教學(xué)，因材施教、分層練習(xí)是可以采取的有效措施之一。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣，幫助學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方向，然后指定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，逐步地、有層次地推動活動的開展與進(jìn)行，從而提高中職計算機(jī)教學(xué)的效果與成績。

（四）設(shè)置競賽，開發(fā)思維。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都存在一定的爭強(qiáng)好勝、競爭的心態(tài)，因此，想要中職計算機(jī)教學(xué)的效果，可以在教學(xué)過程中定期設(shè)置一些競賽。不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以開發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生為了取得競賽的勝利，會比以往加倍的努力，并且會為了奪得競賽的勝利，不斷地散發(fā)自己的思維，開拓創(chuàng)新，使自己的設(shè)計更加新穎。

（五）階段復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

想要提高中職計算機(jī)教學(xué)可以采取的有效措施還有進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。計算機(jī)教學(xué)涉及的知識多并且復(fù)雜。如果學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)新知識的過程中不進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與總結(jié)，很可能發(fā)生丟了西瓜撿了芝麻的事情。因此，有計劃地進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)是非常重要的。首先，教師在開展教學(xué)活動的過程中應(yīng)該分模塊教學(xué)。計算機(jī)教學(xué)雖然涉及的知識比較多，但是連貫性和銜接性相對來說還是比較強(qiáng)的，彼此的教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，因此，教師在開展教學(xué)活動的過程中，一定要分模塊地教學(xué)，這樣可以為后期的階段復(fù)習(xí)起到一定的鋪墊作用；然后，每一模塊的教學(xué)活動結(jié)束后，教師需要進(jìn)行一次階段性的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于模塊精華知識的掌握與細(xì)化理解；接著，教師需要開展與上一模塊緊密相連的新模塊，在開展完新模塊的教學(xué)之后，需要再一次進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)，這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于兩個模塊的結(jié)合應(yīng)用。這樣每個模塊開展下去，可以使學(xué)生更好地鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力與運(yùn)用能力。

（六）多元化教學(xué)，全面發(fā)展。

多元化的教學(xué)是各種教學(xué)學(xué)科都追求的一種新型教學(xué)模式，中職計算機(jī)教學(xué)也不例外，所以，想要更好地提高中職計算機(jī)教學(xué)的效果，可以開展多元化的教學(xué)，通過對學(xué)生的多元化教學(xué)，全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中更加優(yōu)秀。新時代的教育不僅需要以人為本，更需要不斷地改革與創(chuàng)新。計算機(jī)教學(xué)也是如此。中職計算機(jī)教學(xué)只有通過不斷的探索，才能夠培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才。

參考文獻(xiàn)：

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇九

1、讓學(xué)生選擇動物來編故事，培養(yǎng)想象能力。

2、讓學(xué)生從故事中體會出其所包含的寓意。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

展開學(xué)生的想象能力，拓展學(xué)生的思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、課件。

2、動物頭飾若干。

四、教學(xué)課時：一課時。

五、教學(xué)過程。

（一）閱讀篇。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《群鳥學(xué)藝》這篇童話故事，誰能說說這則童話故事說了件什么事？

（二）欣賞篇。

1、在我們的童年，曾聽過許許多多這樣有意義的故事。今天，老師要請大家再次走進(jìn)童話世界，去體會一下童話給我們帶來的'無限樂趣！

2、請同學(xué)們看看課件中的童話故事，也可以回憶一下你讀過的童話故事，說說從這些故事中你受到了什么啟示。

3、看來，同學(xué)們讀過的童話真不少，誰能說說你為什么這么喜歡童話故事。（會說，會做，會思考，會哭，會笑，使我們懂得一定的道理）。

（三）想象篇。

1、讀了這么多的童話故事，你們想不想自己編一個有趣的童話故事，來體驗(yàn)一下童話大王的滋味呢？那就讓我們也來編一個童話故事吧！

2、在編童話故事之前，我們要注意什么呢？（發(fā)揮想象，給人以啟示）讓動物們活起來，變得會說，會做，會想，會笑，會哭，像人一樣。

3、下面請你進(jìn)入想象篇中，插上想象的翅膀，選取自己喜歡的動物、場景，編一個小小的童話故事，先自由說，再四人小組交流，推選一名說得好的同學(xué)上下來說，待會要給故事編得最棒的小朋友獎勵一本童話書。

4、能聽到同學(xué)們自己編的童話故事真是大飽耳福，如果誰能再說一說，就更有意思了。你們想不想將自己變?yōu)橥捴械娜宋飦碚f一說呢？請你找到自己喜愛的伙伴，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

小結(jié)：同學(xué)們講得生動，說得精彩，老師更希望你們將自己編的童話故事寫下來，然后裝訂成冊，編一本真正屬于自己的童話故事集，你們愿意嗎？課后，就請同學(xué)們拿起自己手中的筆吧！

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十

前言:。

一個好的門禁系統(tǒng)方案對項(xiàng)目的投標(biāo)起著重要的作用.門禁系統(tǒng)是弱電綜合布線系統(tǒng)集成中一個較新的項(xiàng)目,也越來越成為智能化大廈的必選配置,門禁系統(tǒng)雖然并不復(fù)雜,但是很多工程師還是對怎樣配置和編寫門禁方案顯得非常陌生,微耕作為中國專業(yè)的門禁廠家和開發(fā)單位,不但提供產(chǎn)品,而且提供免費(fèi)的專業(yè)的如何編寫門禁系統(tǒng)方案的指導(dǎo)和咨詢.幾個要素:。

要素1:介紹門禁系統(tǒng)。

設(shè)備清單一定要明細(xì),每一項(xiàng),為什么要用,要用多少,要講得清清楚楚,不要企圖多報配置,或者蒙混過關(guān),你誠實(shí),客戶才會更相信你.價格可以根據(jù)客戶的消費(fèi)習(xí)慣適當(dāng)報高一點(diǎn).不要報得太高,太高會把客戶嚇跑的,如果報了實(shí)價,客戶一還價,你不答應(yīng)就顯得沒有誠意了.此外,一定要把工程施工費(fèi)用,耗材等其他費(fèi)用考慮在內(nèi).并進(jìn)行合理預(yù)算.幾個原則:。

不要過于專業(yè),客戶看不懂,絕不是件好事情,如果寫得不專業(yè),太通俗,客戶也會有所顧慮.做方案要把握好專業(yè)和通俗易懂的分寸.不管怎樣一定要顯得規(guī)范和權(quán)威.通過專業(yè)參數(shù)的描述,引用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等來突出規(guī)范.不要過于簡單,應(yīng)該盡量顯得厚厚的,沉甸甸的.讓客戶感覺有分量,有內(nèi)容.如果不夠頁數(shù),用證書復(fù)印件宣傳彩頁來湊.內(nèi)容中也盡可能圖文并茂.描述要直觀,最好是圖文并茂,過于抽象的文字描述,只會增加客戶煩躁的心理,特別是軟件功能,一定要有界面的圖片來佐證.

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十一

1.：每天6:30起床，洗漱吃早點(diǎn)。

2：7:00---7.30到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。3：7.30--8.00熟記英語單詞、句子。

4：8.10—12.00充分利用好每一堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。

5：12.00---12.40吃飯。

6:12.45---1.25睡午睡。

7：在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

8：.放學(xué)不在外逗留,抓緊時間回家。20分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。9：5.30---7.00鞏固物理，數(shù)學(xué)和語文背誦上。

10：7.00---8.00吃飯及自由活動。(籃球、羽毛球、乒乓球等)11：8.00---9.30做當(dāng)天各科作業(yè)。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十二

森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。

這個時候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個獨(dú)木橋啊！”猴子也認(rèn)可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個獨(dú)木橋。”于是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨(dú)木橋……3個小時過去了，猴子做好了獨(dú)木橋，并把它搭在河上。可是獨(dú)木橋太窄了，只能容一個人過去。“我先過去吧”狐貍說。猴子同意了。

由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里。他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠(yuǎn)回不來了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨(dú)食了。”

猴子哪里會再相信他的話。于是二話沒說就走了。

老鼠兄弟。

在一個深深的地洞里，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。

日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。

第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個小時才來到了一座“水塔”前。他仔細(xì)地觀察了一下，準(zhǔn)備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。實(shí)在是個廢物嘛，當(dāng)個擺設(shè)也行。

他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計”。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧！也不至于是毒藥吧！說完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會，肚子就疼了起來。“哎喲哎喲，救命！”

再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會兒，終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。

從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。

彩蝶仙子。

從前，有一個遙遠(yuǎn)的地方，那里山清水秀，寧靜美麗，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，因而，百年一度的蟠桃盛會就在那里舉行。各地的神仙都趕來參加，就連土地、山神也都參加了。只有一位小仙女艷美，她沒來參加。原來艷美一年前私自下了凡，和一個男子成了親，后來被玉帝發(fā)現(xiàn)了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，又不敢讓玉帝知道，等到蟠桃盛會來臨之際，她把孩子生了下來。艷美給她取名叫彩蝶。彩蝶一生下來就會笑，十分可愛。轉(zhuǎn)眼，彩蝶已經(jīng)十五歲了，艷美想瞞也瞞不住了，于是便把這件事告訴了玉帝，玉帝一氣之下把彩蝶逐出仙境，貶下凡間。

彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不飽，穿不暖，過著痛苦的生活。這天，她又累又乏，一下昏倒在路邊。當(dāng)她醒來后，發(fā)現(xiàn)自己的兩條腿都成了魚尾巴，自己變成了美人魚。這時她看到有一個男人魚在看著她，于是彩蝶問：“你是誰呀？我這是在哪里呀？”那個男人魚說：“我是人魚界的第一美男，也是人魚王的唯一兒子。哦，對了，我忘記告訴你了，這是海底，也是人魚的世界，你現(xiàn)在是人魚界中最美的一位了，所以你一定要藏起來呀？”彩蝶問：“這是為什么呢？”那個男人魚說：“因?yàn)槲业母竿跤幸环N怪病，說是只能用最美的人魚的鮮血才能把病治好，到現(xiàn)在始終沒有找到，所以他現(xiàn)在瘋了，而你卻在這個時候到來，幸好你遇見了我，不然你恐怕早就死了。”彩蝶說：“既然老天讓我在這種時刻出現(xiàn)，就說明我能把父王治好，相信我吧！”那個男人魚說：“可……”彩蝶說：“相信我，不會死的。”于是，她走到那個男人魚的父王面前，用刀割破了經(jīng)脈，由于失血過多，她昏了過去。

當(dāng)她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在一座皇宮里，一些侍女們正在看著她，她發(fā)現(xiàn)自己又變成人了，十分高興。這時，來了一個女人，她就是皇后。皇后對她說：“你可算醒了，你已經(jīng)在床上躺了一個多月了，在這一個多月里，我一直在想一個問題：你是不是仙女。你快告訴我啊！”彩蝶說：“算是吧！可你怎么會懷疑我是仙女啊？”皇后說：“一個月前，我在窗前繡花，忽然看見一群彩色蝴蝶，一直飛到我的窗前，我看見蝴蝶托著一個人，那個人就是你，我急忙打開窗子，把你放在床上，這時蝴蝶已經(jīng)飛走了。”彩蝶問：“那我是不是仙女又有什么關(guān)系呢？”皇后說：“皇上得了一種病，說是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上體內(nèi)，皇上便可復(fù)原了。”彩蝶說：“哦！原來是這樣，我愿意一試。”于是，彩蝶便把血注入到皇上的體內(nèi)，可過了一會兒彩蝶又昏了過去。她醒來后，看見一群獅子，獅子對她說：“我們獅子已經(jīng)不吃人肉了，可我們獅王得了病，而藥就是一塊人肉，所以，請答應(yīng)我，給們獅王一小塊肉治病吧！”彩蝶說：“好吧！”于是，她用小刀割下一塊肉，由于十分痛，所以她又昏了過去。

這次她睜開眼睛時，看見了玉帝，玉帝對她說：“自從我把你逐出仙境后，你母親就一直在求我，還說你這也好，那也好，還很善良，于是我給你設(shè)下了三重考驗(yàn)，都過關(guān)，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首領(lǐng)，并賞一些東西。”彩蝶說：“謝謝玉帝。”

從此彩蝶和艷美過上了幸福快樂的生活。

手和腳的故事。

手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。

但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達(dá)，沒做一點(diǎn)好的表現(xiàn)給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應(yīng)該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說;“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的！”

手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：“如果沒有我，主人做運(yùn)動、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點(diǎn)兒的功勞算什么，連的一點(diǎn)都不如，還敢在這大呼小叫。”

腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負(fù)。

不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認(rèn)為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻(xiàn)丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認(rèn)為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結(jié)果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因?yàn)槭謱δ_妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機(jī)會跑掉了。最后，心臟嚴(yán)肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應(yīng)該了這一些小事而吵架，們應(yīng)該同心協(xié)力，做好自己的責(zé)任。”他倆聽了之后，想了一會兒，便馬上向?qū)Ψ秸J(rèn)錯便道歉。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十三

本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。要減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”及本冊教材特點(diǎn)，在教學(xué)時，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去創(chuàng)作童話故事。

我認(rèn)為，在習(xí)作指導(dǎo)過程中，我們應(yīng)該分清哪些是本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)，這樣才能有的放矢，發(fā)揮習(xí)作指導(dǎo)的最大效能。我簡單概括一下，本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)有三：

一、了解童話故事的`特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事的方法。

二、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的寫作能力。

三、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話故事的興趣，使學(xué)生在創(chuàng)作童話故事的過程中，懂得養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。讓學(xué)生體驗(yàn)童話故事的魅力和感受童話故事給我們帶來快樂。

我還認(rèn)為，三年級學(xué)生已經(jīng)有過編寫童話故事的訓(xùn)練，對編寫故事的三大要素有一定的基礎(chǔ)。在習(xí)作過程中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尋找寫作方法。在反復(fù)讀童話故事（例文）時，用一個和例文相似的真實(shí)故事讓學(xué)生找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在學(xué)生找出相同點(diǎn)時，學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事源自生活的創(chuàng)作方法。在學(xué)生找出不同點(diǎn)時，學(xué)生感悟童話故事之所以吸引人，是因?yàn)橥捠澜缋铮篱g萬物都可以當(dāng)成人寫，都可以運(yùn)用大膽想象。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話故事的興趣，感受創(chuàng)作童話的快樂。其次，讓學(xué)生善于觀察，善于思考，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞一個主題編寫童話，學(xué)生交流有什么不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣會造成什么不良后果？編個童話故事來幫助某些同學(xué)改掉不良習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生看看誰編得最認(rèn)真，以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。在習(xí)作指導(dǎo)中對學(xué)生良好的習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的熏陶。

學(xué)生編好了故事后，接著我讓學(xué)生讀故事，其它同學(xué)注意聽，并提出評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生說中評，評中說，發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，在互議互評中提高口頭表達(dá)能力。在這一環(huán)節(jié)中，老師也要適時提出表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們編故事的自信心，進(jìn)一步鞏固寫作方法。

1.了解童話故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事的方法。

2.通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的寫作能力。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話故事的興趣，使學(xué)生在創(chuàng)作童話故事的過程中，懂得養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。讓學(xué)生體驗(yàn)童話故事的魅力，感受童話故事帶給我們的快樂。

了解童話故事的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事的方法。

讓學(xué)生展開豐富想象，運(yùn)用所學(xué)方法創(chuàng)作童話故事。

預(yù)習(xí)單作文紙課件。

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、談話：提問學(xué)生喜不喜歡讀童話故事。

2、激發(fā)興趣：到童話王國去探秘。

（二）了解童話故事特點(diǎn)一：物當(dāng)人寫。

1、課件出示--第一站：童話故事放映廳。

2、出示童話故事的圖畫，讓學(xué)生猜故事。

3、出示童話故事的圖畫和題目，讓學(xué)生猜故事里的主要人物。

(三)了解童話故事特點(diǎn)二：大膽想象。

1、課件出示---第二站：童話故事圖書館。

2、出示精彩片段，播放錄音一，學(xué)生談感受。

3、出示精彩片段，播放錄音二，學(xué)生談感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過賞析精彩片段了解童話故事的特點(diǎn)二：大膽想象。

5、運(yùn)用大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生完成兩個句式訓(xùn)練。

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作童話故事的方法。

1、老師和學(xué)生一起歸納童話故事吸引人的兩個特點(diǎn)，談話激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話故事的興趣。

2、課件出示——第三站：童話故事研究所。

3、出示兩篇題目和內(nèi)容都相同的文章----真實(shí)故事和童話故事。

4、學(xué)生自讀兩篇文章，對比兩篇文章，討論：創(chuàng)作童話故事的法寶。提示找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，就能研究出法寶。

5、老師和學(xué)生一起歸納創(chuàng)作童話故事的方法，齊讀，板書。

1、學(xué)生拿出預(yù)習(xí)單，交流：生活中有哪些不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣會造成什么后果？學(xué)生寫的是關(guān)于什么不良習(xí)慣的故事。

2、課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)生齊讀評價標(biāo)準(zhǔn)。

1、請學(xué)生上臺讀作品，指名按照評價標(biāo)準(zhǔn)交流習(xí)作。

2、推薦作品，推薦小老師按照評價標(biāo)準(zhǔn)交流習(xí)作。

四、總結(jié)。

鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，善于觀察生活，善于思考，創(chuàng)作出更加有趣更加好玩的童話故事。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十四

作為一個家庭的主人，有時候會發(fā)現(xiàn)自己需要制定一些家規(guī)來管理家庭的秩序和紀(jì)律。編寫家規(guī)并不是一件簡單的事情，需要考慮到家庭成員的需求和情感，同時也需要合理的安排和權(quán)衡。在我編寫家規(guī)的過程中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。

首先，編寫家規(guī)要重視家庭成員的意見和建議。家庭是由多個不同個體組成的，每個家庭成員都有自己的特點(diǎn)和需求。因此，在編寫家規(guī)時，要盡量聽取家庭成員的意見和建議，充分了解他們的期望和希望。通過開放的交流，可以更好地做出貼合家庭實(shí)際的決策，并增強(qiáng)家庭成員對家規(guī)的認(rèn)同感和執(zhí)行力。

其次，編寫家規(guī)要根據(jù)家庭的情況和特點(diǎn)來確定內(nèi)容。每個家庭都有不同的文化背景、生活方式和價值觀，因此編寫家規(guī)時應(yīng)該因地制宜，具體情況具體分析。例如，如果家庭中有小孩子，那么關(guān)于學(xué)習(xí)和行為的規(guī)定就會更為重要。如果家庭成員晚上都有自己的事情要做，那么就需要制定關(guān)于睡眠時間和安靜的規(guī)定。通過對家庭情況進(jìn)行全面的分析和考慮，可以制定出更有針對性的家規(guī)，更能提高家庭成員的生活質(zhì)量。

第三，編寫家規(guī)要注意靈活性和可持續(xù)性。每個家庭都在不斷變化和發(fā)展之中，家庭成員的需求和情況也會隨之改變。因此，在編寫家規(guī)時要考慮到未來可能發(fā)生的變化，并保持規(guī)定的靈活性。家規(guī)不是一成不變的，需要定期進(jìn)行評估和調(diào)整。通過與家庭成員的交流和反饋，及時調(diào)整和完善家規(guī)，可以更好地適應(yīng)家庭的變化和發(fā)展。

第四，編寫家規(guī)要考慮到家庭成員的參與和責(zé)任感。家規(guī)不僅僅是一份文件，更應(yīng)該是家庭成員共同遵守和執(zhí)行的一種約定。在編寫家規(guī)時，要鼓勵家庭成員的主動參與，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自覺意識。可以通過家庭會議、討論和簽訂家規(guī)合同等方式，讓家庭成員成為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者。這樣不僅能夠減少家庭內(nèi)部的矛盾和摩擦，還能夠增強(qiáng)家庭成員的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

最后，編寫家規(guī)要注重溝通和信任。家庭規(guī)則的制定和執(zhí)行需要家庭成員之間的相互理解和支持。在編寫家規(guī)之前，開展一次家庭會議，讓家庭成員們互相分享和解決問題，增進(jìn)理解和信任。在家規(guī)執(zhí)行過程中，也要保持良好的溝通機(jī)制，及時溝通和交流。家庭成員之間要建立起相互信任的基礎(chǔ)，通過互相支持和理解，共同遵守家庭規(guī)則，維護(hù)家庭的和諧和穩(wěn)定。

編寫家規(guī)是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過充分了解家庭成員的意見和建議，根據(jù)家庭的情況和特點(diǎn)來確定內(nèi)容，注重靈活性和可持續(xù)性，培養(yǎng)家庭成員的參與和責(zé)任感，以及注重溝通和信任，我們可以更好地編寫出適合自己家庭的家規(guī)。家規(guī)的制定不僅能夠幫助家庭建立秩序和紀(jì)律，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的理解和聯(lián)系，塑造一個和諧、溫馨的家庭氛圍。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十五

童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的`想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

a、童話的特點(diǎn)。

一、奇妙豐富的想象二、曲折有趣的情節(jié)健康積極的意義四、來自現(xiàn)實(shí)生活。

b、童話創(chuàng)作方法：想象擬人夸張。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十六

第一段：導(dǎo)入家規(guī)的重要性以及編寫家規(guī)的目的（200字）。

家規(guī)是家庭生活中的秩序和規(guī)范，是家庭成員共同遵守的準(zhǔn)則。編寫家規(guī)的目的在于建立家庭成員之間的相互尊重和相互關(guān)愛，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。好的家規(guī)能夠引導(dǎo)家庭成員的行為舉止，塑造積極向上的家庭氛圍。

第二段：明確編寫家規(guī)的原則和方式方法（200字）。

編寫家規(guī)的原則是客觀公正、合理合法、靈活性和科學(xué)性。首先，家規(guī)應(yīng)具備客觀公正的特點(diǎn)，不偏袒任何一方，尊重每個家庭成員的權(quán)益。其次，家規(guī)的制定應(yīng)合理合法，即合理遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)。第三，家規(guī)應(yīng)具備一定的靈活性，能夠根據(jù)家庭成員的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整和修改。最后，編寫家規(guī)要科學(xué)性，即基于實(shí)際情況和科學(xué)的原則，為家庭成員帶來實(shí)際益處。

首先，明確家庭的核心價值觀。通過家庭成員的共同討論和協(xié)商，明確家庭的核心價值觀。這可以是愛、尊重、誠信、助人為樂等，將家庭成員的共同價值觀體現(xiàn)在家規(guī)中，能夠引導(dǎo)家庭成員的日常行為。其次，設(shè)定家庭成員的責(zé)任和義務(wù)。家庭成員需要共同分擔(dān)家庭事務(wù)和責(zé)任，通過家規(guī)明確每個家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，使大家能夠互相尊重和相互關(guān)愛。此外，家庭成員應(yīng)制定實(shí)際可行的家庭規(guī)矩。家庭成員可以通過交流和協(xié)商制定實(shí)際可行的家庭規(guī)矩，讓每個人都能夠理解并接受。最后，建立家庭成員之間的有效溝通機(jī)制。家規(guī)制定的過程中，要建立有效的溝通機(jī)制，使每個家庭成員能夠平等地參與討論和表達(dá)意見，增強(qiáng)家庭成員之間的理解和團(tuán)結(jié)。

第四段：總結(jié)編寫家規(guī)的重要意義（200字）。

編寫家規(guī)不僅僅是一份規(guī)定和條文的準(zhǔn)則，更是家庭成員之間相互了解和溝通的橋梁。好的家規(guī)能夠引導(dǎo)家庭成員培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、建立正確的價值觀念，并為家庭成員創(chuàng)造和諧、溫馨的家庭環(huán)境。同時，家規(guī)也是家庭成員共同協(xié)商和付出的成果，讓每個人都能夠更好地融入家庭中，增強(qiáng)歸屬感和家庭凝聚力。

第五段：總結(jié)（200字）。

編寫家規(guī)是家庭管理的有效手段，在家庭生活中起到重要的作用。通過制定合理公正、靈活科學(xué)的家規(guī)，可以幫助家庭成員建立正確的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高家庭成員之間的溝通和理解，從而為家庭創(chuàng)造和諧、溫馨的生活環(huán)境。家庭成員應(yīng)該以開放的心態(tài)，保持理性的思考，通過共同協(xié)商和溝通的方式，創(chuàng)造合適的家庭規(guī)則，共同營造幸福美滿的家庭生活。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十七

想象擬人夸張。

第一步：想得越細(xì)，說得越具體。

(1)什么地方?有哪些動物(事物)?(2)它們之間發(fā)生了什么事?

第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么?

如：表揚(yáng)什么?批評什么?

第三步：合理地展開想像。

如：把它們都當(dāng)做人來說(寫)，會說話、會哭、會笑、會做事等。

一、選動物。

你最熟悉的是什么動物?他們有什么特點(diǎn)?

你選誰?

二、想情趣——意義、情感。

主要動物：青蛙、蛤蟆內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴。