教案的編寫可以幫助教師系統地整理教學內容，合理安排教學步驟，提高課堂教學效果。掌握了好的教案寫作技巧，可以幫助教師更好地組織教學活動。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇一

目標：

1、看圖講述，感知春天是個美好的季節，喜歡春天。

2、在看看、說說和排序中，了解樹從發芽到開花的生長過程。

準備：ppt、錄音、幼兒操作。

過程：

一、你問我答，引出主題：

1、用兒歌的形式進行“你問我答”游戲。

“我們的什么能夠聽？我們的什么能夠看？”

2、引導幼兒用完整句式回答“我們眼睛能夠看?！?/p>

3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。

“這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？”

4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？

“我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。”（光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結出果子的樹）。

二、欣賞故事，理解內容：

1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。

“冬天的樹枝看上去怎么樣？”

“春天的樹枝上長出了什么？”

2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。

“美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？”

“故事中你們看到了什么？”

“那樹葉的小耳朵究竟是什么呢？”

三、完整欣賞故事。

四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵：

“現在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發現哪些春天的痕跡？”

“今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？”

1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。

2、說說我們的樹葉的小耳朵。

3、總結：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現在我們繼續去尋找美麗的春天吧。

教學反思：

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇二

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的.重要性，初步了解保護耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入。

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。

幼兒：像3。

游戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）。

師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）。

幼兒回答：不知道。

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎？

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。）。

師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？

幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環）。

師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內部嗎？

幼兒回答。

師：出示課件（耳朵的構造）。

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法。

出示課件（游泳圖片）。

師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么？

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦？

幼兒：討論。

師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進水了，單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動作）。

出示課件（黃豆圖片）。

師：這是什么？

幼兒：黃豆。

師：如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎？為什么？

幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，

師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危險。

出示課件（汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片）。

幼兒觀察圖片，遇到這種強烈的聲音時應該怎么做？

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

出示課件（冬天圖片）。

師：寒冷的冬天，我們應怎樣保護耳朵呢？

幼兒思考，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。

師：今天我們學了保護耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護耳朵呢？

幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師：小朋友說出來這么多保護耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連。

師：出示課件（連線圖片）。

師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應怎么辦？

四、編兒歌。

小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌。

游泳進水別害怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要保護它。

結束部分：

今天老師帶領大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？

幼兒：高興。

師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思：

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認識，由此引發幼兒思考該怎么保護耳朵，同時根據幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經驗，使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

不足之處：

1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠，導致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環節沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時，教師可以再細化一些，滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進來了?；顒邮刮沂芤娣藴\，讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇三

《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強，有時也會固執己見。本活動用謎語導入，容易引起幼兒的學習興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現故事內容，懂得要善于聽取別人的意見，相互關心和相互幫助的`道理。

1、理解故事的主要情節，產生喜悅、擔憂的情緒反應。

2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節。

3、懂得同伴間要互相關心和幫助。

《耳朵上的綠星》教學掛圖、教師教學資源、語言cd、幼兒用書。

1、請幼兒猜謎語：

（1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。（松鼠）。

（2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。

（螢火蟲）。

2、幼兒完整欣賞故事內容，感受故事的趣味。

（1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

（2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節很有趣？

（3）鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字，并能簡單說出理由。

3、播放教師教學資源或觀察掛圖，引導幼兒進一步理解故事內容。

小松鼠是怎樣做的？

小松鼠跳上舞臺的時候，為什么觀眾都看呆了？

4、閱讀幼兒用書，幼兒可自由結伴講述故事。

5、幼兒自選頭飾，分角色表演故事。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇四

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內容。

幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。

孩子們，你們你！

小朋友們好！（小松鼠）。

小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！

孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）。

師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？

小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！

師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

1、播放第一部分。

a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來打扮自己。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇五

活動目標：

1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫，觀察有哪些小動物，大膽猜測它們在一起做什么，小字點在做什么。

2、學習字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內容。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。

2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

活動過程：

一、導入。

2、（展開第8頁、第9頁彩色大范例說：“這么多的小動物都來了，看看都是誰？”

二、新授部分。

1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢？（引導幼兒按照一定的順閱讀，不重復不遺漏地描述畫面，隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）。

2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么？（幼兒說出自己的想法，老師引導說出故事的內容）。

3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌？兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽，小朋友們要認真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢？（教師范念兒歌）。

4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）。

5、討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？

6、現在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。

7、小朋友們念的真好聽，這些小動物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?（讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點）。

8、（發書，翻到第8頁）請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。

三、活動總結：

表揚上課認真聽講并且能夠積極舉手發言的小朋友。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇六

(一)說設計意圖：

《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起兒童的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現在的孩子由于受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合兒童年齡特點，又符合孩子的現實需要。

(二)說活動目標：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展兒童語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵兒童大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展兒童語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班兒童年齡特點和語言發展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

1、從能力上，

a理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;

b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

2、從情感上，使兒童懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

(三)說活動重、難點：

本次活動的教學重點是理解故事情節、內容，使兒童懂得做事要替別人著想，教學難點是請兒童大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕和膶W習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為這個年齡段的兒童思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從兒童認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激兒童的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發兒童學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導兒童有目的地、仔細地觀察，啟發兒童積極思維。我運用啟發性提問讓兒童將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用角色游戲法是因為角色游戲是兒童最喜愛的活動，在兒童身心略感疲憊時，游戲能增強兒童參與活動的興趣。兒童在進行角色表演中能充分地表現自我，大膽說話。

遵循兒童學習的規律和兒童的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以兒童為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，兒童在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。兒童將運用觀察法、討論談話法等。

觀察法是兒童通過視、聽覺感官積極參與活動，兒童通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是兒童在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是兒童練習說話的好機會。

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環節：

1、出示主要角色，引起兒童興趣，引出課題。

2、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使兒童懂得做事要替他人著想。

4、兒童進行角色表演。

(一)、出示小松鼠，引起兒童興趣，引出課題。

興趣是兒童主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？(請兒童討論并說說)

(二)、結合圖片，分段欣賞故事，來理解故事內容。

此環節我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：

a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？

b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？

c它為什么不用花草打扮自己？

d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓兒童理解故事情節。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。”提問：

a、小松鼠怎么會這么漂亮？

b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？

3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？

(三)、看課件，完整欣賞故事，去感受小松鼠的善良美好，使兒童懂得做事要替他人著想。

此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于兒童更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導兒童去發現本質：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物，進行思想提升。

(四)、兒童進行角色表演。

提供給兒童頭飾和布置簡單的場景，請兒童自己選擇扮演的角色進行故事表演，幼師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓兒童練習角色的`對話及表演相應的動作。

這一環節能充分滿足兒童的活動欲望，讓兒童在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給兒童提供表現和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝!

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇七

活動意圖：

耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入。

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。

幼兒：像3。

游戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）。

師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）。

小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學重點：養成好習慣，注意保護耳朵的健康。活動流程：一、謎語導入師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇八

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇九

1、學習用耳朵辨別不同的聲音，并能用語言表達出來，知道耳朵的作用。

2、知道耳朵是很重要的，初步了解保護耳朵的方法。

二、活動準備。

1、網上下載幾種不同的聲音、能發出聲響的材料（水、紙）。

2、有關保護耳朵的圖片。

3、優美的音樂聲、錄好小朋友喧鬧的聲音。

三、活動過程。

一、猜聲音。

1、聽一聽電腦中錄好的聲音，猜猜這是什么聲音。

2、提問：在日常生活中，你還聽到過什么聲音。

總結：耳朵不僅可以幫助我們辨別聲音和事物，還能幫助我們和別人交流，學習本領。

二、觀看耳朵的結構解剖圖，簡單介紹耳朵的結構，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽不見聲音了。

三、結合日常生活經驗，討論保護耳朵的方法并播放相應的保護耳朵的幻燈圖片。

四、傾聽兩段錄好的聲音：

1、優美的音樂。

2、小朋友喧鬧的聲音。

你們喜歡聽哪一段聲音，為什么？

說明噪音對人的危害，教育幼兒在日常生活中輕聲說話，輕輕走路，輕拿放東西。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十

1、運用已有經驗，有興趣地講講議議，較連貫地表達。

2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、材料準備：

(1)教學課件。

(2)笑臉和哭臉貼紙若干。

(3)保護(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機聽音樂、游泳時耳朵進水、工人叔叔挖地、寒冷季節戴耳罩、定期檢查聽力)。

2、經驗準備：幼兒已經了解耳朵的功能，掌握了一些保護耳朵的初淺常識。

一、猜謎導入，鞏固對耳朵的認識。

“你從哪里猜出是耳朵?”

“有一個和耳朵有關的節日，你知道嗎?”

小結：因為耳朵長得像數字3，左邊一個右邊一個，而且耳朵的本領大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。

二、看看議議，拓展保護耳朵的方法。

(一)解讀圖意。

“圖片上的'人們在做什么?”

(二)小組探究。

1、交代任務。

“請在你們認為是保護耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉?！?/p>

2、教師巡回指導，重點了解幼兒討論過程中的不同觀點。

(三)分享交流。

1、根據操作結果，重點討論有爭議的圖片。

預設：

(1)圖片：游泳時耳朵進水(觀看視頻)。

“有的小組貼上笑臉認為是保護耳朵，有的小組貼上哭臉認為是傷害耳朵，那請你們說說自己的理由?”

“如果水流進耳朵后該怎么辦?”

“游泳教練有什么好的建議?”(幼兒學習壓耳朵的方法)。

小結：原來游泳的時候也會有很多保護耳朵的好方法。

(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)。

“工人叔叔在挖地，究竟是保護耳朵還是傷害耳朵呢?”

“聽到噪音你會怎么保護耳朵?”

小結：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當同伴發出很響的聲音，可以提醒他們輕聲說話。

2、引發幼兒討論，學習正確的護耳方法。

預設：

(1)圖片：戴耳機聽音樂(現場感受音樂的輕響)。

“你們覺得戴耳機傷害耳朵，那是不是不能帶耳機了?”

“你們有什么好的建議?”

小結：戴耳機聽音樂時間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。

(2)圖片：寒冷季節戴耳罩(欣賞照片)。

“老師為什么要帶上耳罩?”

“寒冷的天氣你是怎樣保護自己的耳朵?”

小結：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。

(3)圖片：定期檢查聽力(現場對話，邀請保健老師解答)。

“你們知道為什么檢查耳朵聽力嗎?”

“你們有耳屎嗎，你是怎么解決的?”

小結：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。

三、創編兒歌，提升保護耳朵的經驗。

師生共同創編，老師說前一句，引導幼兒補充下一句。

“比如說：老師說：‘聽音樂戴耳機，聲音……’可以怎么說呢?”(引導幼兒創編“不要開太響”)。

“比如說：老師說：‘游泳時候耳朵進水，左耳進水……，右耳進水……’”(引導幼兒創編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓?！?。

活動延伸：

1、在個別化學習活動中提供自制護耳棋，讓幼兒在下棋游戲中進一步積累保護耳朵的經驗。

2、在個別化學習活動中制作護耳宣傳畫，樂意與他人分享護耳經驗。

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十一

師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護我們的耳朵呢？（請幼兒回答）。

教師帶領幼兒邊打節拍邊念兒歌《小耳朵》。

師：我們人類有耳朵，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認識一下吧。

二、開拓視野。

1、兩兩閱讀，并討論。

教師將課本發放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動物的耳朵。

2、共同閱讀。

教師播放課件，請幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。

請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請幼兒請它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。

請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）。

3、比較異同。

請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。

4、動物耳朵真厲害。

師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。大象能聽到特別低沉的聲音。蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽的表達）。

5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本。

活動應變。

兩兩閱讀的時候，教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調要輕聲，不能影響別的幼兒。

活動延伸。

教師帶領幼兒到幼兒園養殖區角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。

區角活動。

語言區：貼上一些動物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動物的耳朵，并用自己的語言來描述。

環境創設。

主題墻展示區：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

家園同步。

1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。

2、請家長幫助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導幼兒用自己的語言進行描述，并帶回幼兒園一起分享。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十二

1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水后的處理方法。

2、了解保護耳朵的一些正確方法。

：故事書

1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在干什么？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）

2、那小伙伴們藏在哪里呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里，跳跳蛙藏在池塘里）

3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。

4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎么找到的？（發現草叢里有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠）

6、小象想了什么好辦法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪里？

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了一件什么可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不來，它的心情怎么樣？（很著急）

1、那該怎么辦呢？（幼兒想辦法）

2、到底該怎么辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）

3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀？（幼兒學一學，做一做）

4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出來了。哎呀，小象耳朵里還流出了什么？（小老鼠）

5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎么做？（請幼兒完整講述）

6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？

1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵里，你們會怎么做的？

2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵里我們應該怎么辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）

4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵里，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵里，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十三

耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《耳朵有什么用》，旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。

1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。

2.能用耳朵聽辨出物體發出的不同響聲，提高聽辨能力。

各種不同的聲音。

1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么？

2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么？

3.相互看朋友的耳朵，談論各自發現了什么。

（1）軟軟的是耳垂。

（2）翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用？

小結：我們的耳朵原來有這么多的本領，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。

2.完整欣賞散文，提問

1）散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙？

2）耳朵又是怎么幫忙的？

3）能學學他們的動作嗎？

3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？

小結：耳朵的本領真多，可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

1.耳朵會生病嗎？怎么樣才會讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫生、不往耳朵里塞東西等）

2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音）

小結：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領更大。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十四

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

一、謎語導入

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。

幼兒：像3。

游戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）

師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎？

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。）

師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？

幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環）

師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內部嗎？

幼兒回答

師：出示課件（耳朵的構造）

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

出示課件（游泳圖片）

師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么？

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦？

幼兒：討論

師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進水了，單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動作）

出示課件（黃豆圖片）

師：這是什么？

幼兒：黃豆。

師：如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎？為什么？

幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，

師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危險。

出示課件（汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片）

幼兒觀察圖片，遇到這種強烈的聲音時應該怎么做？

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

出示課件（冬天圖片）

師：寒冷的冬天，我們應怎樣保護耳朵呢？

幼兒思考，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。

師：今天我們學了保護耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護耳朵呢？

幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師：小朋友說出來這么多保護耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件（連線圖片）

師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應怎么辦？

四、編兒歌

小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別害怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要保護它。

結束部分：

今天老師帶領大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？

幼兒：高興。

師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認識，由此引發幼兒思考該怎么保護耳朵，同時根據幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經驗，使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠，導致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環節沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時，教師可以再細化一些，滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進來了?；顒邮刮沂芤娣藴\，讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十五

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內容。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。

一、提出疑問，導入課題孩子們，你們你！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅┡叮切∷墒髞砹?，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么

c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？

小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！

師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！

小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。

五、結束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節目！

師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節目吧！

在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十六

教育活動目標：

1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。

2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程：

一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友，你們好!(引導幼兒主動和小松鼠打招呼。)。

師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊?

教師以小松鼠的'口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。(引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)。

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧?

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己?

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢?

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?

4、事情被誰看到了?

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢?

6、你喜歡小松鼠嗎，為什么?

7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊?

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做?

師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干!

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。

六、結束活動，教師頒發獎品。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十七

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

（2）教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么？

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？

（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問：樹發生了什么變化？

（長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化？

（開出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢？

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

（5）總結提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十八

活動目標：

1、感受耳朵的重要，了解愛護耳朵的簡單常識。

2、聽辨同伴的聲音，發展聽覺的靈敏性。

活動重點：

使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。

活動難點：

聽辨同伴的聲音，發展聽覺的靈敏性。

活動過程：

一、猜謎引出課題

左一片，右一片，隔座大山看不見。

二、游戲“猜猜我是誰”

1、教師講解游戲的玩法：

請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××，猜猜我是誰？”讓猜的幼兒根據聲音說出對方的名字。游戲依次進行。

2、幼兒進行游戲

當幼兒才不準確時，教室根據性別、外貌特征或衣著打扮給與適當的提示。

3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發出不同的聲音)

4、教師小結:小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽見什么聲音？

1、你的耳朵聽到過什么聲音？（引導幼兒說說聲音是什么樣的，請幼兒學說象聲詞）

2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發出的聲音，并學一學這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片，進一步認識耳朵。

3、教師小結：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛護它。

五、愛護我們的耳朵

1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢？

2、請幼兒自由發表自己的觀點。

3、教師小結：不往耳朵里塞小東西；聽音樂、看電視音量要適中；不對別人大喊大叫等。

活動反思：

活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。

在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。

活動的不足之處：小班幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經驗的缺乏，讓幼兒自由發表自己的觀點也是比較困難的。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇十九

《耳朵上的綠星星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現在的孩子由于受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

1、引導幼兒仔細傾聽故事并能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。

錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

問題啟動―順向設問――反向設問――假定設問――表演欣賞

1.問題啟動。

（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。

幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。

2．順問設問。

(1)故事講到一半，教師可設問：

“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。

(2)繼續聽半段故事。

3．反向設問。

(1)聽完一遍故事后設問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。

這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設問，進一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。

4．假定設問。

提出假設“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”

這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經驗。

5．表演欣賞。

通過故事表演再現故事中美的場景，美的色彩，美的形

象，美的語言等，來烘托相互關愛的內在精神美。向兒童傳達美的情感。

這節課有兩個目標：

1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助，給別人快樂自己也會快樂的道理。

2、激發幼兒語言表達的欲望，大膽、清楚表達自己的想法和感受，大膽學說角色對話。

在教學過程中我主要把握了以下五個環節：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結合圖片，幼兒自由創編故事。

3、完整欣賞故事，初步理解故事內容，感受小松鼠的善良美好。

4、看課件，分段欣賞故事，學說故事對話，學習形容詞。

5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。

整個活動下來，我覺得故事情節有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環節較容易把握，同時也給了我一些啟示：

第一，故事開始采用先讓幼兒自由創編的方法，能充分激發幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。

第二，在第四個環節中讓幼兒學說故事對話，這調動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。

第三，在情感教育時我采用了設問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內涵，難點突破的較容易。

我將活動重點設為：引導幼兒根據故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學設計中通過設置問題情景，在分段講解時將一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發幼兒積極思維，在前兩個環節中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時培養了幼兒對語言的理解力。

不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。

在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。

中班語言教案比耳朵大全（20篇）篇二十

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發愛護樹木的愿望。

3、感知春天是個美好的季節，喜歡春天。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀察

a、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發生了很多變化，猜猜它會發生哪些變化呢？（根據幼兒回答出示相應的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）

2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發芽到開花，你認為怎么排？）

二、傾聽故事

1、現在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？

（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？

（3）小樹沒有幾天發生了什么變化？為什么說這時候的小樹熱鬧起來了？它們為什么喜歡跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結：小樹發芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們人類的好朋友。）

（4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）

四、音樂游戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法：

（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水，

（3）音樂結束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

四、交流討論

教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延伸

小樹還會發生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。