作文是對生活、社會、自然等事物進行觀察和思考后，進行文字表達的過程。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇一

您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長的花朵。每當我們犯下了錯，您總是心平氣和、語重心長地給我們講大道理，頭頭是道，讓我們心服口服。一些調皮倒蛋的學生也漸漸變乖起來，也愛學習了。您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵。是您，把我們這些天真幼稚的孩子教育成一個個即講文明又懂禮貌的大學生、一個好學生。您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您，您總是面帶微笑、和藹可親地給我們講解，直到我們聽懂為止，而不是學生不會或反應慢就去責罵學生，讓學生失去信心。您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。我們大家都感謝您！在您的精心呵護下，我們這寫祖國的花才會快快樂樂、健健康康地成長，長大以后去報效祖國！

您是花園里辛勤的'園丁，哺育了我們；您是一支蠟燭，為我們照亮；您是黑暗中的一盞明燈，指引我們向前；您是河水，我們是水中活蹦亂跳地小魚，是您哺育了我們。您常常教導我們：要好好學習，堅持不懈，為我校爭光，為班級爭光，讓別人為你的存在而感到無比自豪！我們非常地感謝您的教誨，在此，我替我們班的學生對您說一聲：謝謝您，老師！

園丁教誨難忘范文（24篇）篇二

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，六年的小學生涯即將結束，我將離開哺育我多年的母校，離開與我朝夕相處的同學，離開和藹可親的老師。我想在離開母校的時間里送一份禮物給我親愛的老師，以表達我對老師的無限熱愛的心意。送什么給老師呢？我左思右想，想了半天，終于決定把自己寫的大字送給老師。

光說不做有什么用，不如行動起來。我從書房里拿出文房四寶，我想了一會兒，在潔白無暇的宣紙上寫下了“園丁”二字，寫完后，我浮想聯翩：老師啊！您白天給我們上課，課間給我們批改作業，晚上您在燈光下專心致志地備課。無論嚴寒還是酷暑，您總是不辭勞苦地工作著。昨天，您培養著祖國的花朵；今天，您又培育著祖國的幼苗。老師啊！您真不愧是祖國人類靈魂的工程師，還是祖國辛勤的園丁。老師！這每一個字，滲透了我對您的感激，每一筆流露出我對您的熱愛，每一劃洋溢著我對您飽含深情的愛，這兩個蒼勁有力的“園丁”二字讓我不得不熱淚盈眶。

寫完“園丁”二字后，剛想寫“教誨”二字，我的耳邊響起了您對我說的話語。記得那一次，我練硬筆書法時，我剛學了幾天，覺得老師要求太高了，我無法接受，想不練了。老師似乎看透了我的心思，就把我請到了辦公室。我心想：這次肯定被老師批評。但是，到了辦公室后，老師并沒有責備我，而是語重心長地對我說：“學習是無止境的，你學到的知識是你自己的，別人想搶也搶不到，學習是為了自己，而不是為了老師，為了家長而學的。你要明白，做什么事都要有持之以恒的精神，絕不可半途而廢，這樣才能到達成功的頂峰。”想到這里，我寫下了飽含深情的大字——教誨。老師啊！您說的話雖然不多，但是，您句句都意味深長，您對我的循循善誘，我今天不會忘記，明天不會忘記，將來更不會忘記。老師啊！您洗刷了我心中的污點，清除了我懶惰的壞習慣，老師是山，呵護生命的火，老師是火，點燃希望的燈，老師是燈，照亮前進的道路，老師是路，引領我的一生。您對我的教誨，我受益匪淺。

寫到“難忘”二字時，我心中涌現了老師對我的關心，是啊！老師對我的關心，我永遠忘不了。那一次，我生病了，老師帶我上醫院看病，照顧我。那一天，我在病房里呆著，外面那無情的風呼嘯著，雨像豆子般落著，我在朦朧中才找到您的身影，一股溫暖立即涌上心頭。老師！您對我無微不至的關心，我沒齒難忘，您對我的關懷，勝過天上的繁星，海底的沙石，樹上的枝葉，我難以言說，總而言之，統而言之，千言萬語匯成一句話：老師！真的非常感謝您！花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；果從秋走過，留下絲絲甜蜜；雪從冬走過，留下粉妝玉砌的世界；老師您從小學的中走過，留下博古通今的知識。

詩詞。

歌賦也頌不完您對我的恩情，就算千言萬語也道不盡我對您的感激。“園丁”這兩個字讓我熱淚盈眶，“教誨”這兩個字讓我深受感動，“難忘”這兩個字讓我刻骨銘心。老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像蜜蜂，辛勞了自己，甜蜜了別人；像道路，奉獻了自己，照亮了別人。老師！您知道嗎？這六個大字傾注了我的全部感情，它表達了我對老師的深切的愛。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇三

這樣一位經驗豐富的老教師去講一個耳熟能詳的故事，居然還要事先備課？——上海市虹口區第三中心小學吳斌記得我剛畢業時，還是個什么也不懂的小丫頭，帶著滿腹的躊躇，踏進了虹口三中心小學大門，想當好一名真正的人民教師。但現實是，面對一群活蹦亂跳的孩子，我手足無措，不知如何是好。這時，毛蓓蕾老師來到了我的身邊，告訴我“愛孩子是教師的天職”。她手把手地教會我怎樣做一個班主任，一句一句地告訴我如何找學生談心。為了幫助我抓好班級紀律，親自到我班為那群“小調皮”講邱少云的故事。我至今還記得她當時對我說的話：“小吳，給我一本《邱少云的故事》，我要先備備課。”當時的我真是驚訝極了，這樣一位經驗豐富的老教師去講一個耳熟能詳的故事，居然還要事先備課？后來，我才明白，一個好老師就該像毛老師那樣，不打無準備之仗，這正是愛孩子的表現。我暗暗下決心，要用一種執著的愛去愛事業、愛學生，做一個像她那樣的優秀教師。當小調皮犯了錯誤時，我牢牢記住毛老師的話：“千萬別急，要耐心，注意談話的藝術！”——上海市虹口區第三中心小學李莉1990年9月，我踏上了向往已久的三尺講臺，等待我的并不是原先憧憬的那樣美好：一大群調皮好動、影響課堂紀律的小男孩；好幾位對我這位剛踏上工作崗位的“新兵”投來懷疑目光的家長；主觀上積極努力，換來的卻是不盡如人意的效果？我想：是不是我缺少了些師嚴，我要拿出些教師的威嚴來：原本就挺嚴肅的我，于是整天板著臉，對“小調皮”們大吼小叫，嚴厲批評，想想這下他們總該收斂些了。沒想到，他們在我面前稍‘平靜”了些，其他時候是“變本加厲”了，我是筋疲力盡，簡直不知如何是好，好幾次急得暗暗落淚。這時，毛老師走近了我的身邊，她拉著我的手，用慈祥的目光注視著我，笑容可掬地對我說：“小李呀，千萬別著急，自己身體要當心，教育也是一門藝術啊！你不妨學學微笑地面對那些調皮的孩子：微笑著跟他們上課，微笑著和他們談話，微笑著和他們做游戲？”毛老師的話讓我陷入了沉思：難道微笑真會帶來奇跡嗎？在以后的工作中，我調整了自己原先抱怨的心態，試著每天臉帶微笑地走進教室，走近學生，微笑著和他們聊天，談談各自生活中有趣的事；思品課上微笑著跟學生們講故事；當小調皮犯了錯誤時，我牢牢記住毛老師的話：“千萬別急，要耐心，注意談話的藝術！”我便忍住心中的火氣，學著毛老師和我談話的樣子：找張凳子讓學生坐下，拉著學生的手，臉帶微笑，用上比原先“低八度”的音調，和藹地和學生談話；每當與家長交談時，我也變原先一味地告狀埋怨為先肯定學生的進步，再根據家長的'不同個性，委婉提出希望家校配合的地方。久而久之，奇跡真的出現了：學生們愿意和我親近了，讓我更多、更真實地了解了他們的內心世界。小調皮們也聽話多了，在周記中，他們寫到：“李老師，你太辛苦了！我會聽話的！”家長們在給我的來信中也寫到：“李老師，你真不容易啊！我們一定會配合你教育好孩子的！”每當這時，為人師的還有什么比這更高興、更興奮的呢？為了關注小朋友們的心理健康，我學習毛老師的做法，在班中先后設立了“心靈信箱”、“悄悄話信箱”。學生把我當成了一個可以信賴的朋友——浙江省杭州市西湖小學楊曉鳳四年前我有幸認識并進到毛蓓蕾老師的門下。是她的悉心指導，使我如魚得水，在班級管理的天地里暢快地遨游；是她的親切鼓勵和對人生的積極態度，使我戰勝了各種困難，輕裝上陣，取得了一個又一個進步。為了關注小朋友們的心理健康，也為了盡量避免工作中的差錯，使自己的目光能投向每一位學生，我學習毛老師的做法，在班中先后設立了“心靈信箱”、“悄悄話信箱”。學生把我當成了一個可以信賴的朋友，向我反映他們感到失落、困惑、煩惱的問題，“心靈信箱”成了班級中的心理輔導站。它幫助我了解了學生的許多所思所想，再找準了學生心理上的“病根”，“對癥下藥”，幫助他們打開了“心鎖”，為學生心理減了負。

五、六年級的學生已經是青春期初期的孩子了，他們對生理、心理出現的“特殊問題”困惑重重，處于一種驚奇、憂慮和期望之中，并試圖從各種渠道尋求答案。我想，這些如果得不到科學的指導而陷于迷惑、焦慮或沖動之中，就會出現偏離行為。我及時地在班級中嘗試了題為《笑迎花季》的青春期性教育，以大姐姐的身份，利用生動形象的動畫課件引導大家如何正確面對自己和同學中發生的一些生理變化，并向學生提供了一些科學的指導正確步入青春期的書刊，受到了學生的歡迎。看著他們健康快樂地成長，我感受到在給朋友們解決困惑、帶來快樂的同時，自己的心中也感到無比的溫暖和幸福。

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園丁教誨難忘范文（24篇）篇四

老媽那嚴肅的神情，常在我眼前浮現，老媽那意味學長的話語，常在我耳邊回蕩，那件事我將永遠銘記于心。

三年級上學期我的成績一直落在后頭，而我的朋友張朝旭這個名字卻一直在班中尖子生的名列中，就這樣，我與她由朋友變成了都不甘落后的競爭對手。

一天，老媽溫柔地將我請到她身旁邊說：“樂樂，我發現你最近一直在與張朝旭互相比成績、比學習，這的確是好事，可同時你卻總是在我們面前挑她的毛病！不是嗎？”

我心頭一楞，低著頭，想著，是呀！我最近似乎真的一直對張朝旭冷嘲熱諷吧！

“老媽，說真的，我真的很煩惱，你們為什么總拿我與張朝旭相比，我不甘心！”我紅著臉憤憤不平地說。

這時，老媽的眼中閃過了一絲笑意，“只要你能與她共同努力，互相學習，我覺得你可以和她一樣優秀，同時我也希望你能與她成為好朋友！記住，嫉妒是可恥的感情！

老媽摸著我的頭，我望了望老媽鼓勵的目光，想起剛才那番話，我恍然大悟。

現在，我已經學會欣賞別人了，我發現在欣賞別人的過程中，自己變得生活愉快了。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇五

在我的成長歷程中，教師的那次教誨讓我終生受益。

上小學前，我還是個愛哭的小娃娃，但上小學的第一天，我便第一次受到了教師的教誨，從而學會了堅強。

我清楚地記得，那是剛開學，也就是在我踏進梅山一小的第一天，別的孩子都是背著小書包，興高采烈地跑進學校，我則是在媽媽連哄帶騙下哭著挪進教室的。

我慌恐地低著頭，坐在椅子上，應對教師和同學的熱情一概不理。就這樣，轉眼便熬到了放學。眼看同學們都走光了，我又開始掉“金豆豆”了，眼淚如斷了線的珠子一般，因為媽媽沒有來接我！這時，一雙溫暖的手擦掉了我的眼淚。啊，是教師！是教師在我最無助的時候陪伴著我。教師笑盈盈地望著我說：“葉婉婷，不要害怕，教師陪你一齊等媽媽來接你回家，好不好？”“嗯……”我一邊抹著不斷流出的眼淚一邊答應道。于是，我們一齊坐在小板凳上等媽媽。

“轟——”一聲炸雷響起，然后是一道利劍般的閃電劃過天宇。“啊！媽媽，我怕，嗚嗚嗚……”我蜷縮在板凳上，驚恐地叫著。教師起身關上被風吹得“當當”響的窗戶，然后輕輕拍著我的背教育我：“乖，不怕，此刻你是小學生了，不能夠這么軟弱了，要堅強一點哦，否則大家會笑你是膽小鬼的。”我淚眼婆娑地抬起頭，望著教師微笑的目光，似懂非懂卻鄭重地點了點頭。

這大概就是我學到的第一個道理，第一次教誨吧。因為從那以后，不管遇到什么困難我都沒有再哭過，遇到挫折我就用微笑去應對它。雖然教師此刻去了合肥，但她對我的教誨卻留在我的心中，作為永久的留念。

教師的教誨是我成長路途中一筆寶貴的財富，讓我變得堅強。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇六

一個第一次，一件事情，一個事物，都會讓你回憶到無數的事情，有些是美好的，有些是悲傷的。有些是讓人難以忘懷的，有些是讓人痛恨在心的，而這一次，卻讓我銘記在心，難以遺忘。

那天早上我到了教室，我本想喊聲：“報告。”然后興高采烈地回到座位時，卻沒有看到金老師，便默默的回到了位置。

那時候，顧鑫鈺以他那洪亮的聲音帶著大家朗讀課文，我也輕輕悄悄地加入其中，等15課讀完了后，我就問顧鑫鈺怎么回事，不問不知道，一問才得知，一直以來勤奮好學的金老師到現在還沒有來，大家都不知道這到底是發生了什么事?有些人猜想：金老師是在路上堵車了?金老師家里有點急事?金老師一直在給我們做東西?到現在為止一直在讀書，不知道接下來要干什么。經過一番激烈地討論后，我們決定還是繼續讀書，因為只有這種辦法，教室才沒有其他多余的雜聲。讀到了第15課時，大家又再次陷入了噪音危機——再讀下去就沒得讀了，班級又會很吵鬧的，到時候老師一不開心，同學們也會跟著不開心的。緊急之下，只好繼續往后讀。讀著讀著，第16課讀完了，讀著讀著，第17課也讀完了。第5單元全讀完了，領導人顧鑫鈺也吃不消了，他無力地趴在桌子上，眼神里透露出了無奈，嘴角也向下彎，只能用預習課文這種辦法來讓班級安靜了。

還沒寫多久，金老師就來了，來了之后，才得知今天早上是語文早讀課，場面一度的尷尬。尷尬過后，金老師問了問我們早上在干什么，既夸獎我們做的好樣的，又批評我們為什么不找她。

上午第一節課，老師耗費了整節課的時間，來分析這件事，我們遇到困難不要怕，要想辦法去解決問題，辦法總比困難多。金老師不在的時候，我們可以讓兩個班干部一個看管班級，另一個在六年級辦公室或者張校長辦公室里找金老師。數學也是同理，在六年級辦公室里找，英語則到英語辦公室里找。如果該上課的老師不在，就找其他有空的老師來代課，這也是一個不錯的選擇。

如果我們碰到類似的問題呢?比如說回家發現沒帶鑰匙，家里也沒人，怎么辦?我們可以去鄰居家或者傳達室里等一等家長，有電話直接打電話給家長，讓家長立刻回家。注意，如果鄰居家里只有一個男人在家的話，那最好別去，可以在人多的鄰居家等待，最好是有男人有女人有小孩子的那種。如果你還感覺不到安全感，你可以去人多的地方，就比如說小區廣場、超市，市場中心等等一些地方。但是要注意，在外一定要保持自己的安全。不能和陌生人走，不能讓自己待在不安全的地方。

那一日老師的一言一語我都銘記于心，我得在之后的學校生活里好好努力，給同學們樹立榜樣，同樣的問題，我不會一錯再錯了!

園丁教誨難忘范文（24篇）篇七

時間如白駒過隙般輕輕悄悄離去。轉眼間，六年的小學生活即將結束了，我難忘我們美麗的校園，也難忘我親愛的同學們，但我更難忘李老師對我的教誨。

記得有一段時間，我的成績每次都名列前茅，老師的夸獎，同學的羨慕，使我沉浸在勝利的光環中，無法自拔，驕傲的塵土已落在我的心中。于是我上課開始開小差，作業開始不認真，下課開始瘋玩，校園里到處都能聽到我嬉笑玩耍的聲音。

上體育課時，我和幾個同學正在追逐打鬧，李老師悄悄走過來，微笑著說：“看這滿頭大汗的！怎么？這段時間是不是開始驕傲了？”我想：這下可完了，肯定要被老師批評了。誰知，老師非但沒有罵我、打我，反而把我帶到校園那一片美麗的李花樹下，語重心長地說：“孩子，花兒沒有對它的美麗作聲，當人們贊美它時，它只是開得更加燦爛奪目。俗話說滿招損，謙受益。希望你也能如同花兒一般落無聲，開亦無聲。”

聽了老師掏自肺腑的話，我不禁想：是啊，花兒都那么謙虛，我為什么不能呢？我這一段時間被驕傲沖昏了頭腦，成績也下降了，今后我一定要謙虛。

時光飛逝，小學生活即將結束，唯有李老師的教誨我終身難忘----滿招損，謙受益，像花兒一樣落無聲，開亦無聲。

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園丁教誨難忘范文（24篇）篇八

三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。

一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不明白哪個好事的，把狀告到了陳教師那里。陳教師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳教師必須會批評他。但不一會兒，我發現風向不對了。

我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎樣回答呀？“你怎樣認為就怎樣說。”陳教師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的。”我吞吞吐吐地說：“我們能夠上上廁所，玩玩游戲，簡便一下。”“哦？”陳教師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是能夠用來發動世界大戰的呢。”我和同桌頓時明白教師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。

之后，陳教師轉向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經向其他同學了解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應當怎樣去做，而不是意氣用事啊。教師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續說：“最近，總有同學來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，可是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。

從那兒以后，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳教師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我明白，與同學友好相處才會與同學關系融洽，也才能讓同學更加尊重你。

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園丁教誨難忘范文（24篇）篇九

我很快就要小學畢業了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無限熱愛的心意。送什么好呢？想來想去，我決定把自己寫的大字送給老師。

回到家，我攤開宣紙，拿起毛筆，蘸上墨汁，然后寫下了“園丁”二字。這時，我眼前浮現出老師那和藹可親的笑容。每當要講新課時，您總要認真地備課，經常備課到深夜。上課了，您總是提出許多啟發性的問題，讓我們開動腦筋，積極思考，踴躍發言。課堂氣氛非常活躍，我們在緊張而愉快的'學習中，不但掌握了課本上的知識，而且還獲取了不少書本以外的知識，開闊了眼界。每到這時，您總會露出會心的微笑。當我寫到“教誨”二字時，您那諄諄教導在我耳邊回響：“你們是祖國的未來，20年后，你們將成為祖國的棟梁，發揮‘中流砒柱’的作用。因此，你們現在好好學習，正是為明天打下一個堅實的基礎，為祖國貢獻出自己的一份力量。”話語雖然不長，但每句都撥動著我的心弦。

當我寫到“難忘”二字時，又想起了那次跳繩比賽時的情景。比賽日期臨近，您不顧年邁體弱，同我們一起練習，親自為我們搖繩，和我們總結經驗。比賽時，您帶頭給我們助威加油。我們取得了第一名，您笑了，笑得那么甜，就像一個孩子一樣。這一幕幕，我怎能忘記？（小學生作文網）

我含著熱淚，捧著這六個字睡熟了，夢見我也成了一名教師。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年？是您用金子般的教誨使我慢慢長大。您把青春無私地獻給了人們如今我向您以崇高的敬意感謝您----老師您辛苦了！

后記：其實好久以前就想在。

作文。

上把對老師情感在作文上寫出來了，只是不知道該不該寫，可能是我曾經恨過您吧。但我還是寫了，因為我明白我如果不犯錯您也不會打我，罵我。也怕把對老師感情無法全盤托出，那只是因為我對您的感情太多了，快無法用言語表達了。最后我不想說多了，我會一直帶著感恩上路，會永遠記住您的模樣，謝謝您給我童年里最難忘的回憶，謝謝您！

點評教師：師蕾銘老師。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十一

2000年的悉尼，晶瑩剔透的流水潺潺流下，點點流火閃閃爍爍，一片流光溢彩；2015年的雅典，藍色長箭緩緩擲出，一道優美弧線劃過，熊熊大火沖天而起……此刻，回憶起那曾經的一幕幕，仍是那樣清晰、那樣深深烙進了記憶。我的心不覺顫抖，那圣火，那籠罩周圍的藍色光芒照亮了多少奧運夢，明亮的焰火，又映紅了多少顆中國心！這火，曾經燃燒在幾千年前的希臘，那片古老而神秘的土地上，燃燒在奧運的發祥地。這火，穿越了時空，延續千年，直至今日，火種撒播在五大洲的各個角落。這火，見證了一個民族的崛起。透過它，我仿佛看到，日本侵華時期，風雨飄零中，我國第一位參賽選手劉長春，一個人孤零零地跋涉千里前往洛杉磯，又一個人孤零零地歸國；仿佛看見，1952年在赫爾辛基，新中國人民據理力爭，終于讓鮮艷的五星紅旗飄揚在奧運賽場上；似乎望見，1984年7月29日，許海峰最后一槍一錘定音，洗刷了舊中國“鴨蛋”的恥辱，奪得了新中國第一枚金牌；似乎聽到，2001年莫斯科之夜，薩馬蘭奇的聲音高高回蕩在夜空之上：“2015年，奧運會主辦城市：北京！”這火，燃燒在千千萬萬的中國人心中，那是熾熱的愛國心；這火，讓千千萬萬的華夏子孫熱血沸騰，這是民族魂的寄托。從1932年孤零零的一位運動員，到如今幾百人的隊伍、獎牌世界第二的驕人成績，百年滄桑，龍的傳人終于告別了“東亞病夫”的稱號，終于可以揚眉吐氣地在世界上立足了。這火，溶入了多少運動健兒的汗水，閃亮了多少顆鮮紅的赤子之心。透過它，依稀可見，跳水臺上伏明霞、田亮、郭晶晶那優雅的身姿，宛若一顆顆流星，投入澄澈的水池；依稀可見，高高的鞍馬吊環上，李寧那嫻熟的動作，像一只身形矯健的海鷗，和那乒乓球案邊，鄧亞萍、劉國梁俯身凝神目視前方，仿佛一彎彎滿弓拉的軒轅箭；依稀可見，人聲鼎沸的籃球場上，姚明投籃時那有力的動作，像躍動在賽場上的一顆閃亮的星星；依稀可見，整齊的跑道上，劉翔跨欄時那奮力的身影，像一枚挾著風呼嘯出膛的子彈！這火，曾經映照在每一位健兒的臉龐上，曾經閃耀在每一個人的眸子中，它目睹了每一份努力，見證了每一滴汗水，珍藏了每一個奧運夢，和每一份愛國情。這火，凝潔了奧運迷們千絲萬縷的情結，曾經的一幕幕在眼前閃現。仿佛看見，賽期內，無數國人守候在電視機前，懷揣著一顆興奮的心，度過一個個不眠之夜，那是癡癡的等待；似乎望見，賽場邊上的觀眾席上，人們噙著熱淚，眼望冠軍們高舉獎牌，頭戴橄欖枝，矚目五星紅旗冉冉升起，耳邊熟悉的國歌又一次回響耳畔，那是勝利的喜悅；仿佛看見，綠茵場邊，那手拿國旗的球迷們失望地呆呆站在風雨中，任淚水隨著雨水，滾滾而下，那是戰敗的心痛；仿佛目睹，2001年7月13日夜，漆黑夜空之上，五彩繽紛的焰火朵朵綻放，七月流火的日子里，中國申奧成功。人們在一起歡呼擁抱雀躍，喜極而泣，舉杯相碰，滴滴美酒濺灑而出，在半空融合，那是成功的愉悅。這就是奧運，讓無數人魂牽夢縈的奧運啊！這火，讓我們追隨它的足跡，去尋找那曾經的風風雨雨，那曾經的'起起落落，曾經的天藍色夢，曾經的火紅色心。這火，在2015年，經過一輪輪的接力，高高躍動在神州大地，在全世界的矚目下。是的，我相信，2015年的北京，那圣火將更加熊熊、更加絢麗。因為，這其中凝結的，是我們癡癡的奧運夢和不朽的中國魂。

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園丁教誨難忘范文（24篇）篇十二

去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其它詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，哈姆雷特。

某一天，我發現我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其它了?嗯，肯定還有!哈，我想出來了!導游!是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導游”。

導游，真的挺合適，他們帶我們去參觀一個地方。或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發現、拍的景色都不一樣。老師教我們的內容是一樣的，但是在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢?感覺那個適合自己。同樣的知識，我們對它們的理解有不同，也就造就了不同的人才。

反觀園丁、花草，就不一樣了：這些花草的命運都已經是安排好了的。牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季。在風雨中，有園丁的保護，自己所努力的，也只不過是發芽、吸取營養罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。

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園丁教誨難忘范文（24篇）篇十三

在我的記憶中，有許許多多的教誨。它們如同天空中的星星數不勝數。其中，令我刻骨銘心的是那次教誨。

開學第一天，老師就讓我們換座位，重新組小組。

正當我滿懷希望地站在后面，老師的一句話，讓我的希望徹底破滅了。向左一看，哎呦喂!怎么又是他!原來，我的同桌沒有變!我驚呆了，再看看后面，好傻的兩個人啊!我心想：為什么受傷的總是我啊!就不能讓我風光一下嗎?我的小組為什么總是最差的!老師真是太可惡了!此時此刻，我恨透了老師，以后又得自力更生了!

這天上語文課，老師把我叫到前面，我的心像十五個吊桶——七上八下。雖然我的課桌位置離講臺只有幾米，可今天，我卻希望它有幾千米長。很快，我走到了講臺。“看看你們組做的作業，啊!”老師厲聲地責備著。我慚愧地低著頭，一聲不吭，心里卻無比地生氣：“都是因為你!看我回去怎么收拾你!”不一會兒，我就“刑滿釋放”了。“你就不能把作業寫好嗎?看看扣了多少分?你真應該感到‘光榮’啊!”我沒好氣地說。同桌被我搞得無地自容。

后來，不知道什么時候，老師知道了，語重心長地說：“孩子，雖然他差，可老師把你派到他身邊，不就是來幫助他的嘛!只有你們團結，才能共同進步啊!”聽了老師的話，我若有所悟地點了點頭。

最終，我們開始關注他，幫助他，使我們共同進步。在我們組的共同的努力下，我們組終于擺脫了“倒數第一”的“光榮”稱號。

這次讓我終生，使我懂得：只有團結一致，才能共同進步。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十四

往事如流水般潺潺地流走，但仍有一段往事如一顆寶石在經過泉水無數次的洗禮后，變得更加熠熠生輝，在陽光下反射著耀眼的光芒。

那是幾年前的一個下午，我和五歲的妹妹單獨在家，媽媽出去買東西去了，去時囑咐妹妹要監督我，不準我玩電腦，必須認真在家復習，以備考試。我想，只要和妹妹說幾聲好聽的，要她幫忙打“掩護”，就不會發現了。

于是，媽媽前腳剛出門，我后腳就跑到妹妹面前，說道，“好妹妹，你可不可以不要告訴媽媽我玩了電腦啊?我請你吃零食。”說完還拉了拉她的衣服，眨巴著兩只大眼睛，一臉哀求的模樣。顯然，妹妹為美食所惑，果斷地答應了我幫我保密。我高興地一蹦三尺高。

于是，我放心地去玩游戲了。大約過了幾十分鐘，妹妹的聲音忽然響起，“快，媽媽回來了!”我一聽，趕緊手忙腳亂地關電腦，然后飛奔回房，拿起本書假裝在復習。

可是……這本書怎么有點不一樣?我疑惑地看了看，噢!我猛然反應過來，原來剛才慌張時候把書拿反了!我暗暗叮囑自己不能慌了陣腳，鎮定地把書重新放好。那神情，準可以去拿金馬獎了。腳步聲愈來愈近，“喀嚓”，門開了。媽媽走了進來，放下手中的東西，看了看正在“復習”的我，又看了看電腦，皺了一下眉，問道：“你玩了電腦?”“沒有。”我飛快地回答道，生害怕露出馬腳，“孔子說：‘溫故而知新’，你說說你剛才復習獲得了什么新知識?”我一愣，不知事情怎么就扯到孔子身上去了，“沒……沒有。”我開始心虛起來，抬眼偷偷地望了望媽媽，卻見她臉上平靜，當然，也完全可能是暴風雨前的平靜。我默默地想到。我緊握了拳頭，努力使自己鎮定。

“沒有?你就會說‘沒有’嗎?那是不是我問你有沒有復習，你是不是也會說‘沒有’?”媽媽的聲音陡然提高了幾分，我心里愈發地慌張，不敢隨便回答。媽媽看了看我，又說道，“電腦桌前的椅子是誰坐過的?”我看向椅子，原來剛才匆忙時分起來的.力氣太大，椅子跟電腦卓有一段距離了。我感覺到手心已經完全濕了，語無倫次道，“是……是……是妹妹。”我不敢再看媽媽，心里也覺得有些對不起妹妹。

“妹妹?”媽媽的語氣更凌厲了幾分，“你做過的事不承認還想嫁禍給你妹妹?”我猛然抬起頭，注視著她的眼睛，她眼睛里的一抹神色令我紅了臉，“是我玩了電腦。”聽到我承認了，媽媽的語氣也軟了幾分，“雨兒啊，做錯事不可怕，可怕的事沒有承認錯誤的勇氣和沒有意識到自己的錯誤。我們要對自己負責，對他人負責，要勇于承擔錯誤，承擔責任，否則……”

我知道媽媽的意思，點點頭，忽然就紅了眼眶，意識到自己的不對，開始后悔起來，“對不起，媽媽，我不應該撒謊。”“嗯，知錯能改善莫大焉，雖然這件事小，但一件小事有可能會變成一件大事，而一件大事也會變成小事。你要汲取教訓，不能夠再犯。”媽媽語重心長地對我說，隱忍了一會兒的淚水就奪眶而出，我頻頻地點頭。

那一次的事，或許不過是玩玩電腦而已，卻通過我的謊言變成了一個我人生中錯誤，我也終于明白了母親的話，母親的苦心，每每念次，都會感到慚愧、后悔。而那媽媽的諄諄教誨，將永遠地陪伴著我，永垂不朽。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十五

感激花的芬芳，感激雨的滋養，感激你的教誨，讓我永不能忘。

雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。

看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開始打架，到底應不應當去摘呢？其實我不能這么自私，花多么漂亮，應當留下來讓別人也觀賞到。可是我不摘別人會不會摘那？花的生命本來就不長，我摘下來吧！不行，那么好看的花兒，多可愛啊！摘下來不就不好看了嗎！

我的思想一向在斗爭，我也許最終會把它摘下來，可是你的出現，告訴了我，留下他也是一種美德。

這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，明白嗎？當你喜歡一樣東西的時候就會想把它據為己有，而如果你真心喜歡他的時候，你就胡把他奉獻給大家，讓大家也能體驗到你所享受的歡樂。

我被你說的一時語塞，便羞紅了臉。

你只裝作什么也沒看見，便又之后說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時間是不會長的.而你把它留在莖上，他會活得更燦爛，更美麗。

聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個天使打敗了。我便回答道，你說得對，我們應當讓他們活出自我的人生。有些事人為改變，結果會相差更遠。

你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個東西，就應當與他人分享，而不是獨自享用。也許，這個教誨會伴我一生。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十六

前不久，我感受了沒有朋友的感覺。在那段日子里，我常常早上一個人走去學校，在班級中淘氣的男生使，我火氣十足！好想聽一句：“班長，你辛苦了！”可所有人都對我不理不睬。也有好多人說我變了，可不是我變了，而是你們變了呀！晚上我坐在床上，所有人都有自己的朋友，她們有說有笑，把我當成了空氣。我輕輕的'拍一下正在說話的女孩，還可換來的卻是他那句干什么呀？去一遍！

到了星期六，姐姐回來了，我去請教姐姐。

姐姐了我事情的來龍去脈，我也向姐姐娓娓道來。姐姐說這種情況，要不就是她們的錯。就是她們自身的問題。要不就是我不懂得怎么和他們去交流。但遇到這種事情，先不要讓我多想就做好我自己就行。如果我的成績飛速上去了，那他們也要向我學習，你自然而然就好玩了。

我又問姐姐，如果他們來找我，我要不要接受呀？姐姐放慢音調對我說：“中國的哲學家孔夫子說過一句話，有朋自遠方來不亦樂乎，所以當然要接受啦。”我明白了，雖然別人對我們很冷漠，但是我們一定要待人真誠，我要努力向上！記得姐姐的教誨就像旦丁說的那句名言：走自己的路，讓別人說去吧！做好自己，最重要！

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十七

媽媽，在您的呵護下我慢慢成長。我忘不了您的樣貌，忘不了您的聲音，忘不了您的關愛，忘不了您的溫柔，更忘不了——您的諄諄教誨！

在我遇到挫折的時候，您給予我溫柔的教誨。一次考試，我考了一個不理想的分數，于是，我躲在房間里默默的哭泣。你知道后，對我說：“沒關系的，你下次努力就行了，考試的成績不能證明什么，你要好好學習才能證明你自己，對不對？”我聽了，不再難過，開心地笑了。

在我碰到難題，而不愿去思考的時候，您給了我嚴厲的'教誨。一天，我正在做數學作業，突然，我碰到了一個難題，于是我就拿著作業去問您。您看了會兒題目，問：“你有沒有自己思考過？”我搖了搖頭，媽媽嘆了口氣，說：“你想都沒有想過就來問我，這道題你只要換一個角度去思考，就很簡單，你怎么就不看動動腦呢？這在平常，倒也沒什么，但是在考試的時候呢？你去問誰？所以，在平常的時候，你就應該養成碰到問題先去思考的習慣。這道題你自己想一想要怎么做，做好了拿給我看。”聽了媽媽的一番話，我慚愧的低下了頭。是啊，為什么我就不肯動腦思考一下呢？于是，我拿著作業回到房間去做。確實，換一個角度思考，這道題并不難。

媽媽，您的教誨對我有很大的幫助，你說的每一句話我都牢牢的記在心里，我忘不了您的諄諄教誨！

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十八

親愛的蝴蝶老師：

您好！

大家都說一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

您是從三年級開始教我的，雖然不是我的啟蒙老師，但您像媽媽一樣無微不至地呵護我、照顧我。在我生病、受傷的時候，您總是急切地詢問我的情況，用最短的時間通知父母帶我去醫院看病。您對我們是多么的關心啊！

您帶領同學們在校訊通網站上建立了博客，動員大家勤寫博，多練筆，我們取得了許多榮譽，都離不開您的教導。您還推薦給大家許多精彩好看而又充滿哲理的書籍，讓我們在書的'海洋里暢游。隨著知識的增長，漸漸地，我強烈地愛上了寫作。在節假日和雙休日，您經常抽時間帶我們到公園、野外去參觀、游玩。聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽光的溫暖，讓我有了更多寫作文的靈感。

您身上有許多優點值得我學習。您常說：“時間是有限的，但是它就像海綿里的水一樣，如果能從中不斷地擠出水來，你就擁有了寶貴的時間。”這句話說得多好呀！您就像擠海綿的人，不管有多忙，都能抽出時間來閱讀、寫作。“六·一”兒童節快到了，為了能讓我們在小學階段的最后一個兒童節過得有聲有色，您從幾個月前就開始利用業余時間學習古箏，為的就是能在同學們表演國學經典背誦節目時給我們伴奏。您是多么的認真刻苦啊！

老師，在我們快樂成長的同時，您為我們付出了這么多，我永遠都不會忘懷。在我即將畢業的時候，我要對您說：“我永遠愛您，親愛的老師！”

祝您。

身體健康工作順利。

您的學生：趙碩頎。

20xx年5月23日。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇十九

小學四年級時發生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時時想起，感到愧疚。事情是這樣的：

那次，教師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎樣寫呢？我望著白畫畫的紙發呆。別的同學都開始動筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自我的竅門——抄。于是，我便把《小學生獲獎作文》懷著忐忑不安的心境“克隆”到了自我的本子上。

第二天，我向教師認了錯，教師語重心長地說﹕“你能認錯，教師很高興，只是別人的作文不能全抄，能夠抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優點，寫作技藝應用到自我的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自我的習作。”教師的話讓我終身難忘。

雖然這件事已經過去很久了，但我怎樣也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。

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園丁教誨難忘范文（24篇）篇二十

三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。

一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不明白哪個好事的，把狀告到了陳教師那里。陳教師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳教師必須會批評他。但不一會兒，我發現風向不對了。

我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎樣回答呀？“你怎樣認為就怎樣說。”陳教師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的。”我吞吞吐吐地說：“我們能夠上上廁所，玩玩游戲，簡便一下。”“哦？”陳教師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是能夠用來發動世界大戰的呢。”我和同桌頓時明白教師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。

之后，陳教師轉向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經向其他同學了解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應當怎樣去做，而不是意氣用事啊。教師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續說：“最近，總有同學來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，可是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。

從那兒以后，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳教師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我明白，與同學友好相處才會與同學關系融洽，也才能讓同學更加尊重你。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇二十一

在我的學校生活中，給我印象最深的是李老師。她孜孜不倦的教導給我留下了永久的印象。

我記得有一次，我連續幾次在考試中名列第一，受到了許多老師和學生的贊揚。我上課注意力不集中，作業做得很粗心。

當我回到教室時，我想起了老師剛才說的話。這時，我明白了“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理，即傲慢自滿的人會落后于別人，只有謙虛才能進步。

我決心以開放的心態學習，不再自滿。我們應該嚴格要求自己，以優異的成績回報李老師不懈的教導。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇二十二

記得五年級的時候，我的英語成績一團糟！總是六七十分，這都是沒有認真學習的后果。

明天就要考試了，該怎樣辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復習吧。我心猿意馬地復習著英語，覺得英語是這么的乏味。再加上我對英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復習，跟沒復習一樣，沒有一點效果。

考試了，我做完了試卷，期待著好的成績。

過了幾天，一個同學對我說：“英語教師叫你去她的辦公室。”我不明白教師叫我做什么。我莫名其妙地去了教師的辦公室。到了辦公室，英語教師拿出了一張英語試卷，上頭有著一個刺眼的四十四分。我不敢相信自我的眼睛，因為從筆跡能夠看出，那張卷子就是我的！

英語教師嚴厲的說道：“你怎樣沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我說：“忘寫了。”教師變得更加嚴肅，說：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎樣回事？記得你小時候都是八十多分，可此刻卻四十多分，我期望你變回以前的那個熱愛學習的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內心深處。

小時的我是天真可愛的，也是熱愛學習的。可此刻呢？遠遠不能和小時相比。我暗下決心，要努力學習，上課認真聽講。

于是，我逐漸開始努力學習起來，學習時總能想起教師的那番話。經過了長期的努力，我才發現學習并不難，重要的是要努力、刻苦、堅持不懈的去學。此后，我不再上課不聽講，端正了學習態度。我的成績飛快的提升，我是多么高興啊！

一份耕耘，一份收獲。這句話就是真理。教師的教誨是難忘的，它告訴了我：學習需要勤奮，要腳踏實地。沒有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠感激教師的教誨！

園丁教誨難忘范文（24篇）篇二十三

教師，就像我們前進路上的一盞明燈，為我們指明了方向。教師處處關心著我們，而教師語重心長的教誨卻永遠銘記在我的心中。

年級越來越高，壓力也越來越大，再也不像低年級那樣，作業是趣味的，假期是愉快的。期末考試越來越近，我們倍感壓力。

緊張學習的過程中，難免有著抱怨有著發泄。這幾天，教師上課的進度越來越快，一天都要上兩課文。五月份就要考試了，拉快進度是唯一的方法。每一天的課后作業有人多了，有時語文還沒寫完，數學作業又來了。同學們抱怨四起，原本整潔工整的作業本漸漸變得潦草起來。午時上課時，有些人險些睡著了，很是沒精神。

一次德育課上，教師讓我們停下手中的筆，教室里鴉雀無聲。

“同學們明白爆米花是怎樣來的嗎？”教師問道。

“爆出來的。”同學們異口同聲地回答。

教室里面安靜極了。是啊，我們就是那一粒小小的不起眼的玉米，僅有經過這個又黑有悶的罐子，承受了這樣的壓力，才能像爆米花那樣，開出美麗而絢爛的花兒來。

園丁教誨難忘范文（24篇）篇二十四

每當我看到放在“百寶箱”里的三年級《一點通》時，就不由自主的想起兩年前那次難忘的教育。

那是一個月光如水的夜晚，我正在為作業多而發愁。那天的作業已到達了六條，可我只寫了兩條，正困在“預習”這個難題中。突然，我無意中瞅見了放在窗臺上的《一點通》，一種欲望勾引著我——直接照著《一點通》抄！當我快抄完的時候，猛然間想起媽媽告訴我的話：抄襲是一種可恥的事情。我的.心境開始有些不安：爸爸一般會在我寫作業時“偷”看我幾眼，爸爸會不會假裝沒有看到呢？爸爸會不會處罰我呢……？這連串的問題催促我去找爸爸“自首”。當我把事情的來龍去脈告訴爸爸后，本以為爸爸會懲罰我呢，可爸爸并沒有這樣做，而是平靜地對我說：“你能說出事實，說明你很誠實，但我還是要批評兩句。我不明白你看了幾次《一點通》，但看了《一點通》會增強你的依靠性，對你以后的學習沒有好處，抄來的東西，不管好壞，都不是你的東西，對你沒有任何意義嗎？”我搖了搖頭，爸爸繼續說下去，“《一點通》是教師用來備課用的，是積累知識的，不是給你們抄的，你能明白這個道理嗎？”“我明白了，我再也不看了”，我說。爸爸搖搖頭，“我不是不讓你看，你能夠在預習完后看，那樣會事半功倍的！”

事后，我把《一點通》放進了“百寶箱”，按照爸爸說的正確地使用它。這也讓我懂得了一個道理：自我的事情要自我做！爸爸的教導使我永遠銘刻在心。