在幼兒園大班，孩子們開始接觸到系統的學習內容，如語言、數學、科學等。以下是關于幼兒園大班的學習資源推薦，供教師和家長共同利用。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇一

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

(1)青蛙為什么會難受？

(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢？

3、教師講述故事的結尾。并提問：

(1)朋友們對青蛙說什么？

(2)后來，青蛙還難受嗎？

二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

1、青蛙有什么本領？野雞、小松鼠、山羊有什么本領？

2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？

三、引導幼兒找找自己的長處。

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己。

1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己”講述喜歡自己的理由嗎？

2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己”的句型夸獎自己的長處，然后繼續聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇二

1。樂于開動腦筋，綜合已有經驗解決小鳥吃菜的問題，保護小朋友們辛苦種植的蔬菜。

2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅趕鳥群。

重點：嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。

解決措施：在幼兒各自分享經驗后，教師通過圖片、視頻等方式進行梳理，再次鞏固幼兒的相關經驗，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環節時鼓勵幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時的進行引導或技能提升示范。

難點：不斷完善自己的裝置。

解決措施：

以鼓勵和肯定的態度評價幼兒的作品，采用提問、追問的方式引發幼兒思考，對自己的裝置進行不斷的思考和改進。

經驗準備：大班幼兒對自己的想法能夠進行比較準確的表述，在適當的引導下，能夠就某一個問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經比較熟練，對鐵絲造型、繩子打結等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養護任務，通過監控觀察到蔬菜受損的原因，對受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時發現了解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關經驗。

一、問題回顧（5min）

1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發現葉片出現很多洞洞的圖片、視頻資料，萌發幼兒對蔬菜的惋惜和保護之情。

2。播放監控視頻，再次確認破壞蔬菜的“兇手”——鳥。

二、經驗交流（10min）

1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現）

2。教師根據幼兒所尋找的方法進行經驗梳理。

小結：要保護我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。

三、實踐操作（15min）

1。請幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個小組進行操作，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請老師提供。

2。教師巡回指導，引導幼兒逐步完善自己的裝置。

師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢？怎樣讓小鳥自己進到籠子里？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進籠子門就自動關上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個方向呢？可不可以讓每個方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏？下雨的時候怎么辦呢？”

四、投放驗證（5min）

1。請每組選一名幼兒對自己的裝置進行特點介紹，其他組員可以補充。教師對幼兒的制作成果和過程進行評價。

2。請幼兒將裝置進行投放，一天后觀察監控錄像驗證裝置效果。

活動總結

steam課程倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。

此次教學活動分為問題回顧、經驗交流、實踐操作和投放驗證四個環節記性，分別達到四個目標，一是明確需要解決的問題，萌發對蔬菜的惋惜和保護之情；二是能夠有條理的表達自己搜集到的資料，對趕鳥裝置具有初步的制作方案；三是選擇方法嘗試進行操作，并愿意積極思考進行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發發言，知道裝置效果需要時間的驗證。一改傳統的學習模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實際的驅鳥問題中得到思維、語言、動手能力等多方面的發展，做到了以幼兒為主體的教學理念。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇三

1、體會故事角色的情感和感受，愿意做信守承諾的人。

2、知道遵守約定是正確的行為。

3、能夠根據故事內容展開討論，說說自己和朋友做過的約定。

課件準備：《遵守約定》故事音頻及圖片。

一

情境導入教師和小朋友對話做一個約定。

1、導入情境，感知什么是約定。

2、老師與全班幼兒做一個約定，如能認真參與活動的幼兒給予獎勵，并鼓勵幼兒遵守約定。

二

分段播放音頻圖片建立遵守約定的正確認知。

1、播放故事音頻及圖片《遵守約定》第一段，鼓勵幼兒猜測結果。

2、播放故事音頻及圖片《遵守約定》第二段，引導幼兒通過討論體驗故事中人物的情感和感受。

3、播放故事音頻及圖片《遵守約定》第三段，引導幼兒根據故事結果進一步討論故事人物的心情和感受。

三

讓幼兒說自己約定過的事情肯定遵守約定的行為。

——你和別人有過約定嗎？你是怎么做的？

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇四

設計意圖：

前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。

一、活動目標：

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

二、活動準備：

1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動過程：

1、引入課題，激發幼兒興趣。

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）。

（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。

3、交流表達現階段所學會的本領。

（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F在，誰能上臺介紹自己的本領！

4、展示現階段所學會的本領。

（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。

（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

活動反思：

這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。

另外，為了使目標落實到日?；顒又校彝瑯泳脑O置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性。

2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇五

活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語，知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。

活動重難點：

本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

活動過程：

1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）。

2、活動環節：

（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）。

（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

現在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結）看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來?，F在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動作并做總結）。

（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們為什么要這樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他；當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動延伸：

寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結束。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇六

1、領悟經常遲到的根本原因是什么，體驗歸咎于別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。

2、能結合生活經驗積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。

男孩玩偶一個、圖片、準時卡。

一、你會遲到嗎？

1、"你知道什么是遲到嗎？"。

2、"你們上幼兒園會遲到嗎？為什么會遲到呢？"。

小結：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經常會遲到，有的是因為感冒了去看醫生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。有一個小朋友啊，他也經常會遲到，我們聽聽他的理由。

二、不是我的錯。

1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽一聽。

2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。

（1）故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了"？（因為嘟嘟經常遲到）。

（2）嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，是媽媽騎車太慢）。

（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）。

（4）聽了嘟嘟的話，同學們為啥都笑起來？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）。

三、究竟是誰的錯？

1、討論：嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？

小結：上學經常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

2、你想對嘟嘟說些什么？

老師對嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟說："自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。"。

3、嘟嘟聽了老師的話他會怎么做呢？（早早就起來，很快就準備好）。

他這樣做了以后，還會再遲到嗎？

四、怎樣才能不遲到。

1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師）。

2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學習呢？（請幼兒與小伙伴一起討論一下）。

（1）教師出示準時卡"這是什么？""表示了什么意思？"。

（2）怎樣才能得到這張準時卡呢？（將準時卡獎勵給說的好的幼兒）。

請幼兒說說具體的做法（起得早、動作快……）以及正確的態度（不要都說成別人的錯，應該從自身找原因）。

4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇七

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2．學習將不同的物品分類整理，并將整理經驗遷移到生活中去。

3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。

ppt課件（內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱）；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，里面雜亂地放著各種學習用品和食品。

一、情境導入。

1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。（播放pptl，嘟嘟熊整齊的家。）。

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。（播放pfl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。）。

提問：這樣的家你們喜歡嗎？為什么？那怎么辦呢？

【評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。

二、親歷體驗。

1．整理房間。

（1）出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。（幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。）。

（2）幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。

（3）教師結合操作單小結：衣服應放在衣柜里，玩具應放在玩具箱里，圖書應放在書柜里。

（4）師：聽，嘟嘟熊對我們說什么了？（播放ppt3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。）。

（評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。）。

2．合作整理抽屜。

（3）師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢？（幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。）。

（4）每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜里的學習用品和食品。

（5）講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要說出來，我們來玩個游戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。

小結：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜里，食品放在另一個抽屜里。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

（評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。）。

三、經驗遷移。

1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢？

3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得干干凈凈、整整齊齊。

（評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。）。

本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．并通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇八

1．認識班級的標志和環境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

【活動準備】。

1．將班級標記（如蘋果）貼在活動室門上。

2．小動物（如小象、小羊等）手偶1個。

【活動過程】。

1．引導幼兒認識班級標志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎？引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

2．參觀新家。

帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。

繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧！

再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧！”直到所有的幼兒都進入活動區。

教師到各活動區觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來！”

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇九

1、了解種子的多種用途。

2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐。

1、組織幼兒坐好，激發幼兒的活動興趣。

2、教師出示花生，進行提問：這是什么？你吃過花生嗎？它們是什么味道的？請小朋友動。

腦筋想一想，它可以用來干什么？（幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等）。

3、教師出示大豆：這是什么？吃過嗎？你還知道它們有什么用途？（可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮）。

4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。

誰來告訴老師玉米可以怎樣吃？（可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等）。

教師提問：是不是所有的種子都能吃？幼兒回答后，教師小結：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

5、老師這里有很多的種子，現在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先。

用大豆，可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。（然后大家一起分享勞動成果）。

6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么？請小朋友觀察一下我們教室里用它們。

做了什么？

讓幼兒在區角活動時制作種子粘貼畫。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十

3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、活動的重點定位在學會看游覽圖，并了解其作用。

2、活動難點是能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。

動物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布；

小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖，讓我們先來了解一下吧。

（一）先整體感知，然后分區觀察。

1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？

3、這里除了有許許多的動物，你還發現有什么標志，這些標志告訴我們什么？

（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。

1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。

2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。

（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎。

（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復走，還必須要經過兩個洗手間。

2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，并學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請每組選出的代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。

（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環境，并且能順利地到達想要去的地方。

本活動是與《綱要》中科學領域目標提出的新的價值取向相一致的：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的.傳遞，而是注重幼兒的情感態度和探究解決問題的能力，與他人、環境的積極交流與和諧相處。

在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學的本來方式學習科學?！?/p>

在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優美的音樂聲講述故事，在孩子進入設置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動作要快，在最短的時間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發言，表現出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發現秘密，取得成功。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十一

1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節約用水。

2、能用警示、禁止標記制作節約用水的標志。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

禁止標志的圖片。

討論--檢查--制作。

（一）討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢？一起來聽一聽。

師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭？怎么才能讓水龍頭不哭？

師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了？對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節約用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

發現滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發現滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

（三）制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭？

師：我們可以畫標志！為什么？（讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。）節約用水的標志，該怎么畫？讓幼兒思考。

幼兒制作節約用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發了在日常生活中節約用水的意識。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十二

1.學習分工協作共同完成任務。

2.體驗籌備節日的愉快。

制作拉環、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。

3.確定制作內容后，分組制作。

4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十三

炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節――《找涼快》的社會活動。

1．知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。

2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開水．吹空調等圖片）

2．小蘑菇夏日乘涼課件

一．伴隨律動《我愛洗澡》入場

二．活動開展

（一）談話，引起興趣

1．你們熱不熱？熱怎么辦？（找涼快）小蘑菇現在也熱得受不了了，一起來看他是怎樣找涼快的。（放課件）

2．小蘑菇找到涼快了嗎？他是怎樣找到的？

3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？

小結：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來一起看。（放圖片）

（二）看圖引導講述，知道幾種防暑方法

1．出示課件，幼兒講述方法。

2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動作表演出來

3．小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。）

4．討論：那我們在吹空調．吃冷飲．吹電扇時應注意有什么？

（電扇空調不能對吹，朝一側吹，溫度不能過低；吃冷飲不能太多，吃衛生新鮮的）

四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

五．瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個澡涼快一下吧。伴隨律動《我愛洗澡》帶出

和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的.記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十四

1．能關注他人情緒狀態，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點）

2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。（難點）

3．體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

經驗準備：有與同伴、家人交往的生活經驗

物質準備：

自制課件：

3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>

4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》

一、情境導入，引發幼兒討論興趣

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱引

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開心？3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。

1．教師逐頁出示ppt，講述故事《想讓你開心》引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”

2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）

3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。

4.擴展經驗，表達更多的讓好朋友開心的方法

（1）提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心？

（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結合生活情景，擴展經驗，了解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發幼兒討論

（1）提問：圖片上發生了什么？你會怎么說，怎么做？

（2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情

（3）小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視頻，提升社會經驗

2.表達讓家人開心的方法

提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？

3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發現，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂

1.介紹表征內容與要求引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！

2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定

3.幼兒相互交流開心的`方法，并張貼卡片

4.介紹微笑日，拓展經驗引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”

1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。

4.利用開心樹，宣傳開心的方法

在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，

不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發現了說：“你怎么啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十五

活動目標：

通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。

活動準備：

1、收集解放軍及武器圖片等。

2、幼兒用書、彩紙、彩筆。

活動過程：

一、圖片展。

1、將收集到的圖片等，按陸?？辗诸惒贾闷饋?。

2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。

二、閱讀、交流。

1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。

2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發幼兒對解放軍的熱愛之情。

三、參觀軍營。

1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。

2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。

3、和戰士們合影留念。

四、談話。

參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現在應該怎樣做等。

活動指導：

引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。

活動延伸：

1、環境創設。

圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。

2、區域活動。

在美工區投放供幼兒制作的材料及各種紙張。

活動反思：

幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十六

1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?。

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

提問：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

總結：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

提問：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

幼兒自由結伴扮演。

提問：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

總結：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十七

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環保意識，明白搞好綠化和環境衛生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養成良好的衛生習慣，樹立初步的職責感。

多媒體課件。

一、出示動畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽歡樂地游來游去），請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得開心嗎？

二、欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的`河里哭著慢慢游）

提問：你們看，小魚怎樣啦？它們怎樣會哭了呢？

小河里的水怎樣會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）

三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎樣樣？它們會怎樣做呢？

四、欣賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。

提問：魚媽媽說了什么？它們是怎樣做的？

五、欣賞動畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。

提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）

六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。

提問：你喜歡哪條小河？為什么？

小魚喜歡住在哪條小河里？

怎樣樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）

七、欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）

問：你看到了什么？你覺得開心嗎？

我們有什么辦法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）

八、欣賞動畫八（公園里到處是垃圾，散發陣陣臭味）

問：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？

九、欣賞動畫九（美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚歡樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）

問：那里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？

看到這么美的地方，你心里覺得怎樣樣？

這么美的環境是怎樣來的呢？（大家一齊努力換來的。）

師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

討論：怎樣樣讓我們周圍的環境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十八

幫助幼兒了解人際關系及不同角色身份，學習以適當的行為方式進行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。

（1）創設情境

情境創設應力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應先物色人選，組織排練?；顒娱_始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內容，以便在觀看后討論。

（2）表演

為了使全體幼兒都看清楚表演內容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。

（3）討論明理

觀看表演后，教師應圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的言行，激發某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的`結論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創新。

（4）學習表演

幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規范。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據具體的活動內容和教學環境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇十九

1、了解家鄉的風景和特色小吃。（重點）

2、能積極大膽的表述自己的想法。（難點）

3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

ppt、音樂。

1、導入：幼兒跟隨音樂進場。

師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準備好了嗎？我們一起出發吧。（帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。

師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰來說說，我們的家鄉在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。

3、教師出示景點圖片，創設情境，引導幼兒欣賞并討論。

（1）出示龍崗公園圖片。

師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？

教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的'空氣呢。

（2）出示廣場圖片。

師：小朋友們快看看，這是哪里呢？

師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎？為什么呢？

教師小結：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。

（3）出示龍寨溝圖片。

師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。

師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢？

教師小結：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。

4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。

師：小朋友們，我們去逛了這么多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

教師小結：

保護環境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。

延伸活動：

正因為我們的家鄉這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉呢？（大家好，我是你們的小導游，今天由我帶大家游覽我的家鄉漢陰。）

結束語：小朋友你們想不想當小導游？那請小朋友們都來當小導游，把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。

一、深入淺出，貼近學生

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇二十

1、有興趣地參加情境活動，萌發關心他人的情感。

2、樂于探索、交流與分享。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾。

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。

3、人手一個小書包。

4、場景布置、背景音樂。

一、閱讀來信和禮物券。

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發現了一封信，猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳。

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）。

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）。

a、（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？

b、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去干什么？那你們誰想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券后回座位：

a、xx寶寶，你想送什么給兔奶奶？

b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？

e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

9、背上小書包，準備去購物。

二、購物。

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物。

2、指導幼兒用“你好，我要買x個xx”進行購物。

3、幫助幼兒將物品放入書包內。

三、去兔奶奶家的路上。

1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方并提出相應要求。

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。

四、為兔奶奶過生日。

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐。

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你x個xx”進行表達。

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。

五、延伸活動：分享生日蛋糕。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇二十一

1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作本事。

2、經過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美本事和協作精神。

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

一、開始部分

以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。

二、基本部分

1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

2、教師總結鋪路的`方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。

三、結束部分

1、請幼兒巡回參觀，照相。

2、教師小結。

授課簡評

本節課讓幼兒在簡便愉快的環境中，經過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

幼兒園的樹大班社會領域教案（精選22篇）篇二十二

1、教育幼兒懂得愛惜物品，學習合理利用廢舊物品。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創新，提高幼兒的動手、動腦能力。

3、培養幼兒團結協作的精神。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。

幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內容的小畫冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。

一、教師著紙裝表演舞蹈，引發幼兒對舊掛歷紙的舉趣。

（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。

（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發，引導幼兒討論掛歷紙有什么用。

二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進行創作，教師巡回指導。

三、幼兒互相欣賞，品評作品。

四、活動延伸：

教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。

這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

通過課后自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。