大班教案是大班教師在一段時間內對所教授的內容和教學過程進行總結和概括的一種書面材料，它有助于教師反思教學效果，提升教學質量。教師們在使用教案時，要注重觀察幼兒的學習情況和進展，及時進行調整和反饋。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇一

優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌灻赖纳⑽模缭娙绠?，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、與散文內容相符，并根據教學過程有交互的flash動畫課件。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

4、配樂《秋日私語》。

一、創設情境，導入活動。

1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……。

1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什么雨呢？

2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？

幼1：很舒服！

幼2：很涼爽！

幼3：很溫柔，很清涼！

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

（師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）。

評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

二、分段欣賞，講述交流。

（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

1、講述綜合畫面。

師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼爽。）。

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）。

幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？

幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的，紫紅的……。

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！

1、完整欣賞第一段。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）。

2、玩送顏色游戲。

（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）。

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）。

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）。

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）。

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。

1、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現味道綜合圖（圖3）。）。

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

幼1：因為我們想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引過去了……。

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢?。?。

2、老師配樂朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）。

評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的'體驗。

（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。

1、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。

（2）請個別幼兒交流。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發興趣。

師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

2、整段欣賞。

師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）。

3、表現散文。

師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！

（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）。

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

三、互動交流，完整欣賞。

1、交流感受。

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）。

（2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……）。

2、欣賞散文。

（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件。

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

四、活動延伸，經驗拓展。

1、繼續尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！

2、反復傾聽作品。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇二

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地敘述故事。

3、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動難點。

在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

活動準備。

貓醫生過河的故事圖片3張。

活動過程。

(一)導入部分。

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

(二)幼兒學習續編故事。

1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的故事。(2~3個組)并對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

4、老師也來續編一個故事，并請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

(三)小結部分。

總結幼兒在整個活動中的表現，聯系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

延伸活動。

在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇三

1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現男子漢的形象。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學習歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。

師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調，重點強調并練習"男"、"解"的豫劇發音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？

3、幼兒創編歌表演動作。

教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停！（幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創編的動作，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！

1、這節課達到了我預期的目標，孩子們創編了很多優美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫生，我要醫治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個活動中，我為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業的鮮明對比，激發幼兒的思維以及想象能力，培養幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設，假如。反義詞是肯定，絕對，必須。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇四

1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。

2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。

教學重點：嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。

材料準備：《我家是動物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。

1課時教育理論依據：

一．繪本情景，激發興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質）。

《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創設一個有趣的情境，激發幼兒的活動興趣。

二．結合生活，合理聯想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經驗充分地發揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。

一、回憶繪本內容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格

1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發幼兒活動的興趣。

提問：看看這是一個什么字呀？

誰來說說自己的家里都有些誰呢？

2、在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

提問：

（1）你們還記得他是誰嗎？

（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？

小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發現了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！

二、介紹自己的家庭小調查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。

師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。

師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的'小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。

三、說說大四班的快樂事。

師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。

師：其實，我發現我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發現了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

四、延伸活動。

把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇五

設計意圖：

優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌灻赖纳⑽?，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

教學目標：

1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、與散文內容相符，并根據教學過程有交互的flash動畫課件。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

4、配樂《秋日私語》。

活動過程：

一、創設情境，導入活動。

1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……。

1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什么雨呢？

2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？

幼1：很舒服！

幼2：很涼爽！

幼3：很溫柔，很清涼！

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

二、分段欣賞，講述交流。

（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

1、講述綜合畫面。

師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼爽。）。

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）。

幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？

幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！

幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的，紫紅的……。

師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！

1、完整欣賞第一段。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）。

2、玩送顏色游戲。

（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）。

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）。

師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）。

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）。

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。

1、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的.雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現味道綜合圖（圖3）。）。

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的`。

幼3：烤山芋的香味……。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

幼1：因為我們想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引過去了……。

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！）。

2、老師配樂朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）。

評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。

（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。

1、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。

（2）請個別幼兒交流。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發興趣。

師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

2、整段欣賞。

師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）。

3、表現散文。

師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！

（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）。

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

三、互動交流，完整欣賞。

1、交流感受。

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）。

（2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……）。

2、欣賞散文。

（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件。

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

四、活動延伸，經驗拓展。

1、繼續尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！

2、反復傾聽作品。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇六

1、會認會寫個生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

兩課時。

生字卡片，掛圖。

第一課時。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）。

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？

1、指名讀課文：要求讀準字音。

2、游戲“說字找字”

3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導書寫。

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

第二課時。

通過“摘蘋果”的游戲復習生字。

1、教師范讀：你聽出了什么？

2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

4、比賽讀看誰讀得最美？

5、讀你認為最美的句子。

6、對照畫面，試著背誦課文。

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

創編童話劇。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇七

活動目標。

1.鞏固幼兒對顏色的認識。

2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

活動準備。

紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。

幼兒用書第四冊第21頁。

活動過程。

一、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。

1.教師：這是一張神奇的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的。

二、玩紅色滌綸紙。

1.幼兒自由地玩滌綸紙。

2.提問：你是怎么玩的？你發現了什么變成了紅顏色（難點）。

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

1.說說自己拿到的紙是什么顏色？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

3.說一說：你看到了什么樣的變化？(重點)。

活動延伸：

完成幼兒用書上的連線游戲。

繼續提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發現。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇八

大班幼兒對早期閱讀非常感興趣，我們根據幼兒的年齡特征和生活經驗選擇了東方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼兒都知道，老虎是強者，老鼠是弱者，這其中二者的矛盾沖突便出現了，書中通過人物中的對話，充分反映出了人物的性格特征，但是結局又出人意料，用一個比較完美的結果對幼兒進行了品德方面的教育。育教娛樂，其樂無窮！

1、在理解故事的基礎上，嘗試分角色朗讀，表現自己對作品的認識與理解。

2、能根據書中畫面的線索，講述對故事后半部分內容的猜測。（根據自繪的親子手冊講述）

3、懂得朋友之間應該互幫互助不能以大欺小的道理。

1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

2、幼兒用書、幼兒親子小書

3、實物投影儀

一、分角色朗讀，回憶書前半部分內容：

“大老虎是什么樣的？我們應該怎樣念呢？”

“小老鼠是什么樣的？應該怎樣念？”

本環節我運用分角色朗讀的方法激發幼兒學習興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的.性格特征，使幼兒更好地理解故事內涵。并且做到圖文對應。

二、引導幼兒根據畫面線索，講述猜測內容：

1、討論：“故事的后面發生了什么事？”

2、請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內容。

這個環節的設計主要是拓展幼兒的思維，發揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結果。

三、|看表演，引出故事的后半部分內容。

表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

一、和幼兒共同閱讀圖書

“大老虎有什么樣的變化？”

“小老鼠有什么樣的變化？”

四、“你和好朋友之間應該怎樣相處”引導幼兒懂得朋友之間應該互相幫助，團結友愛的道理。

在閱讀活動中，我們不僅讓幼兒感受故事的內容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。延伸：將相關的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇九

1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。

活動準備。

1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

活動過程。

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發生什么變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？。出，自：qu，老師雙方陳述理由。

第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十

1、熟悉兒歌內容，并理解兒歌意思。

2、初步學習整編兒歌，培養幼兒團隊合作意識。

3、通過聯想，幼兒感受相互謙讓的美德。

1、背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。

2、散亂的字卡四份，展示板四張。

3、開場音樂《快樂的一天》，兒歌磁帶各一份。

1、師幼一起隨音樂做律動。

2、幼兒分組坐好。

——快樂的一天開始了，你們知道太陽每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎？

3、辨認方向“東”和“西”。

小結：當我們面朝黑板時，左手邊是西邊，右手邊是東邊。

1、認識兒歌中的“主角”狗和猴。

2、出示背景圖“橋”，確定方向。

——仔細觀察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊？

——狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。

3、幼兒根據老師的提示理解兒歌內容，并整編兒歌。

——原來狗和猴都想過橋，接下來發生了什么呢？答案就在兒歌中。

4、初步嘗試整編兒歌，并展示結果。

——老師會用動作表示兒歌中的意思，根據你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。（老師用動作表現，幼兒分組整編兒歌。）。

5、再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內容。

——你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表揚下自己吧。

——狗和猴一起走到了橋中間，后來怎樣呢？（幼兒想象）。

1、播放錄音，傾聽兒歌后半部分。

——狗和猴過橋了嗎？它們是怎么做的？

——讓我們一起來學學吧。（重點學跺跺腳、撓撓耳）。

2、展開想象，體會相互謙讓的美德。

——為什么它們都不過橋呢？

——如果你是它們會怎樣做呢？

小結：狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是互相謙讓，想讓對方先過橋，這也是我們應該學習的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想，學會相互謙讓。

3、完整誦讀一遍兒歌。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十一

1．理解故事，借助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2．能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。

3．能分析故事情節，培養想象力。

4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

【活動準備】。

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導要點】。

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動過程】。

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）。

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

3.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）。

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

4.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）。

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

5．幼兒完整的再次欣賞一遍故事。

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

6.繪畫：顛倒世界。

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

【評價要素】。

1．對周圍事物是否產生比較對照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。

【活動建議】。

1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態—追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。

3．該活動為二課時。

4．活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

【活動反思】。

這個活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發出來。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十二

活動目標：

1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。

3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規則。

2、物質材料準備：調查表，展示板，記錄筆。

活動過程：

1、互相問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果，并將結果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規則，如尊重對方、認真傾聽等。

（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，結束活動。

（1）師幼一起評選獲勝方和辯手，并闡明理由。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優點與弱點，都很可愛！我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十三

1、理解故事內容，初步了解水污染的一些現象，知道水和人們的生活是息息相關。

2、關心周圍的水資源，有愛護水、節約用水的情感。

動畫片《是誰害了小鯉魚》。

一、聽故事（價值取向：了解故事內容，知道小鯉魚中毒的原因）。

師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細看一看。

——欣賞故事第一部分。

重點提問：

1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？

過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一看。

——欣賞故事第二段。

重點提問：

1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）。

2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）。

4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產生大量的污水，但是只要經過處理再排放，就不會危害我們的生活了。

二、看照片，說說水污染的現象（價值取向：關心周圍的水資源，有愛護水、節約用水的情感）。

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態環境的事情在我們平時生活中有沒有發生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現象。

教師出示圖片。

黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農田。

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空。

白色垃圾污染水源。

重點提問：是什么污染了水？（1、自然污染；2、人為污染，未經處理而排放的工業廢水；生活污水；農田污水；堆放在河邊的工業廢棄物和生活垃圾）。

1、水變成了什么顏色？

2、會產生什么后果呢？

（1）對環境的危害，導致生物的減少或滅絕，造成各類環境資源的.價值降低，破壞生態平衡。

（2）對生產的危害，被污染的水由于達不到工業生產或農業灌溉的要求，而導致減產。

（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護水資源。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十四

繞口令《扁擔和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關注幼幾情緒、情感方面的健康發展。《扁擔和板凳》是一首傳統而經典的繞口令，它有意識的使用了一些近似音如扁擔、板凳，讀起來不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，既能滿足大班幼幾學習語言的特點，又能激起幼兒不斷挑戰的動力?；顒又形彝ㄟ^游戲“你說我做”“合作展示””同伴pk”等活動形式，引導幼兒從喜歡繞口令，到嘗試說繞口令，再到熟練表演繞口令，環節步步深入，目標層層遞進，來不斷地激發和滿足幼兒想說、敢說、喜歡說愿意說、大膽說的愿望。

1。學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

2。能兩兩一組自主學習，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。

3。樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。

活動重點：初步學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

活動難點：能快速、清楚完整的朗誦繞口令。

1、幼兒有過學習繞口令或接觸過繞口令的經驗，

2、實物扁擔和板凳：扁擔和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組，共18人；rap音樂。

一、出示扁擔和板凳，了解其用處，激發幼兒的活動興趣。

1。提問：這是什么？扁擔有什么用處？

小結：扁擔是用來挑貨物的。

2。提問：這是什么？板凳可以干什么？

小結：板凳除了可以坐著，還可以站著，可以一物多用，但是踩上去時一定要注意安全。

二、利用游戲和課件，幼兒自主學習繞口令《扁擔和板凳》。

1。游戲《你說我做》趣味練習

玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩組幼兒上前展示（越說越快，增加興趣）

2。幼兒兩人一對自主學習，學說繞口令的前半部分。

（1）提問：扁擔和板凳在長度和寬度上有什么不一樣？

小結：扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板蕪寬，板凳沒有扁擔長。

（2）兩人互相練習，你說上句，我說下句，然后交換。

（3）鼓勵幼兒上前自我展示。

3。觀看課件，利用圖片突破難點，學說繞口令的后半部分。

（1）提問：扁擔和板凳之間發生了什么事情？

小結：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

（2）幼兒練習后，鼓勵大家上前自我展示繞口令的后半部分。

4。欣賞教師的`示范朗誦，了解繞口令的特點。

提問：繞口令有什么特點？說繞口令時要注意什么？

小結：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完，很有意思很有趣，怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢？請大家帶若這個問題來說說繞口令《扁擔和板凳》，一邊練習一邊就能找到問題的答案了。三、激發幼兒興趣，合作練習大膽展示，以小見大感悟道理。

1。集體練習2――3遍，提醒幼兒把每個字詞都說清楚。

2。分組比賽――激發男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

3。個別練小站：要加強練習。任何事情，只要認真去做，不放棄，功夫到了，就一定會成功。

1。鼓勵小朋友再找一些能口令，進行繞口令比賽，或在表演區進行繞口令展示，看看誰說的不錯不期。又快又清楚。

2。語言區投放統口令的錄音和錄像、激發幼兒學習繞口令的興趣。

板凳寬，扁擔長，

扁擔沒有板凳寬，

板凳沒有扁擔長，

扁擔要綁在板凳。

板凳不讓扁擔綁在板凳上。

扁擔偏要綁在板凳上。

整個活動的設計流程包含了六個小環節：借助實物了解用處――我說你做趣味練教學設計的層次感。這個活動在教學法方法、策略以及老師的回應方式等方面還有進一步挖據和探索的地方。比如說：在活動評價中，我采取了師生共同評價的方式，如何引導幼兒進行合理評價這是我需要探索的方面。再如：融入了rap這種節奏，到底合適不合適，選取的這個rap素材恰當不恰當，與本班幼兒的音樂基礎對接不對接，這些都需要我們再去進一步嘗試?？傊?，教學過程中，教無定法，貴在得法，只有貼近幼兒、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的！

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十五

1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

1. 《我和我的老師》教學掛圖語言cd

2.幼兒學習資源

1.引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的.小故事。

2.根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

(1)引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

(2)以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3.重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我?激發幼兒敢于保護老師的情感。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十六

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學課件，太陽圖片，眼罩

中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

太陽公公也有小的'時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）

故事的名字叫《太陽和小魚》，那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。

理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？

人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網，太陽寶寶整個都在網里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。

勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用，大家都嚇壞了。

這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

故事的名字叫《太陽和小魚》，小魚在水里救太陽可以嗎？

故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，

小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶高興的笑了，這回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它要跟你們在一起，跟你們待很長很長的時間。

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十七

教學目標：

1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。

重點難點：

重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學準備：

ppt多媒體課件、信封實物(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學過程：

一、導入部分。

今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱“微笑”。

二、基本部分。

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)。

3、大象為朋友們--?(干活)。

4、小兔為朋友們--?(送信)。

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)。

2、你們猜猜他們為什么都在微笑呢?

3、師：微笑能使人快樂，現在請你們把微笑送給班上的`好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。

三、結束部分。

1、幼兒繪畫。

2、教師小結。

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大班語言公開課秋天的雨教案大全（18篇）篇十八

1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發展交往的能力及合作能力，培養幼兒之間相互的幫助與協調配合。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、動物胸卡4套（每套8種動物）

2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

通過做音樂游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時,要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的小朋友。

游戲《二個和尚抬水喝》，規則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

上完本堂課，我最大的感觸就是：

1.課堂上應該把班上孩子的積極性充分調動起來。在課程導入環節，可能是自己的引導不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的`出場設計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結果一緊張，把這個環節忘記了。

3.各個環節線索清晰，但課程內容的連貫性不強，缺少有關聯性的詞語進行銜接。

4.授課環節我的口頭語：“然后”在課堂中出現多次，今后必須要注意。

總體來說，需要改進的細節很多，平日里自己要多向右經驗的同事們學習教學的方法與技巧，在實踐中多多加強練習和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。