通過閱讀優秀作文，我們可以學習到各種寫作技巧和方法，提高自己的寫作水平。下面是一些在各大作文比賽中獲獎的優秀作品，讓我們共同學習和提高寫作水平吧。
最美的遇見初三（模板19篇）篇一
古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。誦讀古詩詞已列為一項重要內容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發。小學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
學校一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。本學期，我校對六年級學生的積累背誦情況進行了綜合素質競賽，本次競賽學校要求我們六年級采取全員參與、活動展示的方法，這實施過程中我作為校本老師有幾點感受：
1、從積累的數量上就要求我們校本老師需要抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
2、學校開展的中華經典誦讀活動意義深遠。而最能代表中華民族五千年文化精髓的`經典有《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》、《中華古詩詞經典》等重要著作。在每個年段分別體現出來，可想而知，經過六年的學習積累，我想學生的收獲將是極大的。小學是學生記憶的黃金時期，孩子們能將經典詩文爛記于心，用一生的時間去感悟，去踐行，定會終生受用的。在實施校本課程的時候，學校要求學生試著作詩和改詩呢!班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理。”的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。
3、在老師和學生的努力下，古詩文誦讀逐步走向深入。古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。師生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。
4、古詩文的誦讀要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我班利用晨讀、課前三分鐘說話、語文大課活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經久不衰。
5、我個人覺得古詩文誦讀要和讀書結合起來，班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
6、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。這一點上，因為正逢畢業，學生相對掌握的較好。
中華經典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。我們將在以后的教育工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。
最美的遇見初三（模板19篇）篇二
打開記憶的大門，許多美好的畫面浮現在我的腦海中，它們就像沙灘上五顏六色的貝殼，讓人賞心悅目。而直到映襯著蔚藍的天空，伴隨著飛翔的海鷗，我遇見了美麗而又博愛的她——令我心曠神怡的大海。
記得那年暑假，我和小伙伴開啟了青島之行，終于見到了讓我魂牽夢繞的大海。當我們看到湛藍的海水，如沐春風般的身心舒暢;當我們聽到澎湃的浪聲，熱血沸騰般的豪情奔放;當我們感受到暖暖的海風，沁人心脾般的無比愜意。海浪從天邊奔騰而來，將好不容易在海水中走了幾步的我們，拍打著送到岸邊，送到被陽光曬得滾燙的沙灘上。我們干脆席地而躺，望著這大自然的美景。自由的海鷗在湛藍的天空中展翅飛翔，飛向遠方，大海連接著如藍綢子的天空，遠遠望去就像一幅和諧而又美妙的圖畫，還有那……這一切都為大自然添上了一抹無比靚麗的風采。
大海，我遇見了你，像遇見慈祥的老人，容納百川;我遇見了你，像遇見神圣的母愛，溫柔細膩;我遇見了你，像遇見了奮進的青年，波濤洶涌。海的柔美，海的靈動，都成了彼此最好的遇見。讓我們像大海一樣，擁有寬容博愛的胸懷，奮發圖強的精神，讓時代的接力棒永遠相傳下去!
最美的遇見初三（模板19篇）篇三
“遇見”，我很喜歡這個詞條，因為它充滿著期待，充滿著驚喜，充滿著浪漫。最近，我又讀到了一句話：“遇見你，是最美麗的意外”。
在上一個單純的三年里，我與一些人相遇。然而，現在的我開始懷念過去的你們，懷念我留在單車上的十五歲，懷念曾因你們的一陣微笑而勾勒起我內心的風景——夾雜著悲歡和一去不再復返的往昔，浩浩蕩蕩地穿越我單薄的青春。我想，我應該對自己的時光做個總結了，然后再開始自己全新的旅程。
初中畢業已有幾個月了，此時的記憶卻無比清晰。記得那時的我們，是那么稚嫩天真，是那樣無憂無慮；記得中考前那段一起拼搏的日子，一起交流學習，一起互相監督；還記得最后的那頓“散伙飯”，人是散了，但我們的友誼永遠也不會散。
我不在乎當初選擇不寫畢業紀念冊的理由，只是單純地覺得，如果彼此要是忘記，那么那些終將發黃的精美紙頁，也無法挽留住我們的華年；如果彼此互相記掛，那么即使在天涯海角，也是心相通情相連的。那時美麗的遇見和憂傷的離別，在日漸消瘦的秋色中，也變成了最美好的回憶。
這個夏天，我倒像是存著美麗的視聽幻覺，如梵高畫作一樣的厚重，如電影音樂一樣的曼妙。電視里播放的《夏至未至》是那段時間里的精彩回放，《追光者》的歌詞像是引領著我們進入富有挑戰的高中。九月，又與青春的你們相遇。在我的印象里，高中校園，是一個會影響人一輩子的地方。在這里，我已經生活將近5個月了，很是快樂。新的環境將鑄造了一個新的自我，我開始努力學習，開始認真對待每件事，開始成為最棒的自己。
一年老一年，一日新一日。一聚一離別，一喜一悲傷。我很相信緣分的存在，命中注定了我會和你們有個最美的遇見。每每仰望天空，我會對自己說，總有一天我會長大的。是啊，當有一天我終于長大了，我希望回頭看見我成長的歷程——那些閃耀的年華，真誠地說一聲：遇見你們，是美好的，是我今生的緣。
那些在我生命中綻放過的花朵，那些在我頭頂飛逝而過的流星，那些曾經溫暖過我的笑臉，那些智慧明亮過我的眼神……一切都將成為無法忘卻的紀念。因為美好，感謝青春的遇見。
最美的遇見初三（模板19篇）篇四
人的一生會有好多次相遇，而這些相遇有很多為我們帶來益處，那么請好好珍惜那些給我們帶來收獲的遇見。
還記得我們初次相識的情景么？一個陽光明媚的午后，微風輕撫著那個少女略帶愁容的面龐，進了初四，她的學習明顯的.感覺到了吃力，心里總是很委屈，又很恐慌，那個少女就是我，近日又一次被學習成績挫傷的我呆滯地坐在電腦前，漫無目的地瀏覽著網頁。“你好，我是小簡，可以幫助你學習哦！”簡單清爽的介紹、熱情洋溢的笑容讓一度精神頹廢的我心中一震。就這樣，我初識了你——-簡單學習網。但是，由于家長的意識和觀念落后，害怕我被騙。所以，很可惜，我錯過了你。
本以為，再也與你無緣，但是沒想到，我與你會再次邂逅。
第一次來到網校，是通過校門外人員的宣傳，當初是得到了張聽課卡。按照卡上的說明，我激活了我的第一組課程，是傲德老師的初四數學，和李華老師的作文講座。覺得還不錯，于是就把網校的鏈接收藏了下來。后來當地服務老師劉老師又贈送了三天的試聽課程，我再次聽到了李華老師的講課，細膩、全面、幽默的調侃，簡單的課堂，多樣的知識。突然發現，原來語文學習也可以這樣輕松愉快。
當我遇到難題時，你總是能夠輕而易舉地解答我的疑惑；當我迷茫，毫無頭緒時，你總能夠給予我正確的引導；當我粗心大意時，你總是注重細節，給我無微不至的關懷。
現在，我已經從迷惘中解脫了出來，我經常在簡單網中遨游，品嘗學習的快樂，領略其中的奧妙，我的學習有了很大的長進，我發現了一個全新的自我，簡單網，你是激勵我前進的動力。遇見你，也讓我遇見了最美的自己。
最美的遇見初三（模板19篇）篇五
我遇見誰會有怎樣的對白，我等的人他在多遠的未來。
總是與你相遇在樹下。又是一個秋。寒風吹來了陣陣凄涼，落葉鋪滿了孤寂的大地，踩在上面吱吱作響。恰似寂寞的心里無故多了一重寒冰，死死地凍住了剛剛還是春天的自己。你喜歡靜靜地看著我邁開大步走進學校，走進書的世界。那天的你摸摸我的頭，在我的耳邊呢喃：“以后，我就在這里等你出來。”我懂事地點點頭，以最快的速度整理已穿了好久好久的校服，揮手而別。回頭看你，身后飄飛著秋天的落葉，打著凌亂的旋兒，一片又一片。又像約好了似的，我們竟然多次相遇在那棵樹下。你推著車，向我走來。
我背著書包，跑過去，跑向那棵樹下，用小手握住你冰涼的大手，呵呵直笑。我說：“則么這么巧，在這里遇見了啊？”“不知道，剛剛來。”你笑著說：“開心么？”你習慣性地捏了捏我的小鼻子。我開心地點點頭，坐上你的車。車輪碾過樹葉，碾出了一道幸福的痕跡，一道幸福的風景。此后，我一直與你相遇在樹下，一直都是超乎默契的與你相遇，在這個凄涼而又溫暖的秋天里。可是不久，你又仿佛不遵守約定似的，來遲了好久，好多次。那些天我總是一個人站在樹下，伴隨著秋風和落葉，陪伴著孤寂的大地，等待著你，等待著我們的再次相遇。
我越來越沒有耐心，于是那天晚上，我氣得一個人一股腦地跑回家，一個人躲在房間里，一個人偷偷地哭泣。不到一會聽到了你開門的聲音，著急的你詢問我有沒有到家。火氣十足的我沖出房間，近乎瘋狂地對你大吼：“不想接我不想等我害怕麻煩就別來!”我就這么瘋狂地喊出這句話，又極其瘋狂地把門關上。門外，寂靜，無比的寂靜，靜的都可以聽到窗外落葉落到地上的聲音，聽到落葉無聲的哭泣。“讓你開車或者騎車過去接她你不聽，還偏偏要鍛煉，又是哪根筋篡位了!好了，又給女兒罵了一頓!你走過去，再走回來，天天過去那么早，不就是想和他同時見面么!真沒話說你!”母親的專利抱怨聲又想起。
驀地，我呆住了，父親是走過去的，而且每天還提早出門，就是為了與我巧妙的相遇，在樹下!怪不得樹下有那么多煙頭，怪不得你的雙手那么冰涼，怪不得那幾天會特別遲。原來!原來!!又是一個秋。冷冷的秋風一陣陣。我輕輕地撫摸那片曾經被我偷偷撿起、被車輪碾過的樹葉，輕輕地放在你的辦公桌前。我想悄悄的告訴你，我愿意再次與你相遇。在樹下。
最美的遇見初三（模板19篇）篇六
噪聲蟬鳴，車輛人群，掩不住集市的喧囂，行路上各色各樣的人譜寫著屬于他們的篇章，我置身于這尋常的世界里，仔細觀察著不同的人或事。
在人群中，忽的看見一位拄著拐杖左碰碰右碰碰的老人用另一只手攀在他身邊的另一位正在大口吃著包子的老人，那位拄著拐杖的老人似乎是一位盲人，我的腳步不由自主的走到了他們的后面，腦子里也浮現了各種各樣的猜想：“他們是至親嗎，是摯友嗎，是一起經歷過生死的患難兄弟嗎？”我仔細打量了一下他們的穿著，似乎他們的生活狀況不是特別的好吧。
我就一路這么跟著，當我把所有的目光集中他們身上的時候，卻沒發現迎面一輛大轎車已經擋住了他們的去路，我真想一把上去拉住他們哪，可不知為何步子卻怎么也邁不出，正在我焦急之時，那位引路的老人忽的一個急轉彎，讓他們幸免于難，我的心也一下子由緊張變得輕松，但也為自己的懦弱感到羞愧難過。
大街上總是那么沸騰，沸騰到只有商家與買家討價還價的吆喝聲、爭吵聲，我越發感到羞愧與難過，可那又怎樣，沒人能改變他們，我也一樣，相反，在這喧鬧的世界里，有一對老人或許他們是兄弟或許他們是至交，但無論如何，他們能在這無人問津的世界里過著屬于他們自己的生活，他們相互信任，相互包容，相互理解這才使得他們可以不用去理會世俗的糾紛與無奈。
他們就這樣走著，我也就這樣走著，我多想上去和他們攀談幾句，可又不忍心打破他們之間的和諧。就在這時，又一穿著普通的老婦人向他們走過來，我以為她也是他們的一員可事實卻讓我有些出乎意料，從他們的言語中得知，他們三個人只是一個村的，并沒有任何的血緣關系，連朋友也算不上，我有些吃驚，也有些欣慰。
吃驚的是他們的默契，欣慰的也是他們的默契，我忽然覺得引路人十分的偉大，即使在他看來這或許只是一次不值一提的微不足道的幫助。但我卻被他們的默契震撼了。我也覺得盲人很偉大，他能如此的相信一個人，把自己的生命交給一個從未謀面的人。我被他的信任震撼了。不知走了多遠，我停住了腳步，望著他們高大的背影一點一點消失在我的眼眸里。
最美的遇見初三（模板19篇）篇七
看著“春風又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”。我手捧一本《古代優秀詩文選》，一邊搖頭晃腦地吟誦，一邊品著冒著熱氣的綠茶，仿佛也身臨其境了。
記得一次上語文課，我們學習劉禹錫的古詩：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”大家頓時陶醉在黃河的雄姿中。這時，老師問道：“誰知道劉禹錫的《陋室銘》?”《陋室銘》?我當然知道了。我環顧四周，同學們有的不知所云地撓著腦袋，有的悄悄的在問同學。我趕緊舉起手，說：“我知道!”老師微笑著示意我回答。我站起來，清了清嗓子說：“《陋室銘》是劉禹錫的一篇很有名的文章。”老師點了點頭，問：“你能背誦嗎?”“當然了!”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……”當我背誦完時，老師和同學們都自發地鼓起掌來，有同學還說：“xx的知識面很廣，怪不得作文寫得好。”我聽了，心里比喝了蜜還甜。
隨著時間的推移，我漸漸從一個呀呀學語的小孩變成了一個6年級的學生，由于從小愛看古詩文，寫作上也提高了不少，我還成為了學校“星星夢文學社”的一員呢!這是對我一個鼓勵，也是一種不小的榮譽吧!
漫游在古詩問選的天空下，我就是最快樂的那片云!因為，我從中體會到了無窮的樂趣……。
最美的遇見初三（模板19篇）篇八
這個暑假，我來到了姥姥家——壩上草原，成就最美的相遇。
我與草原最美的相遇，始于風景如畫的廣袤草原。
一望無際的青翠草原上，星星點點的野花與萬里無云的天空交相輝映，清澈的小河如玉帶般飄落在草原上，映射著天空的湛藍。我漫步其中，尋找金蓮花的身影，它的花瓣分上下兩層，通體金黃，有清熱解毒的功效，曾經的壩上草原被譽為800里金蓮灘，可如今金蓮花卻變得十分稀少。我漫步在草原上細細尋找，突然，一抹金色出現在我的視野，我三步并作兩步的沖了上去，沒想到只是一朵普通的黃色野花，我不禁嘆了一口氣，起身剛要離去，卻突然發現一朵藏在草叢中的金蓮花，我豁然開朗，小心翼翼的摘下這朵金蓮花，將其收入囊中，真可謂是山重水復疑無路，柳暗花明又一村啊！在風景如畫的草場上，我與草原成就最美的相遇。
我與草原最美的相遇，綻于熱情似火的蒙古包中。
在草原上四處奔跑，一天下來身心勞累，傍晚時分，伴著火紅的夕陽，空中的火燒云疊浪翻滾，我們步入了蒙古包中——溫暖的毛氈墊將原本寒冷的空氣隔絕，昏黃的煤油燈更渲染上一分溫暖的氛圍。“遠方的朋友，歡迎來到美麗的草原！這里的美食數不勝數，有奶豆腐、咸奶茶、烤羊腿……”剛剛進門，熱情而純樸的蒙古人就開始招待我們。我又開始迫不及待的翻看菜單——數不勝數的美食和圖片從我眼前掠過。合上菜單，我就開始幻想那無數令人垂涎欲滴的美食……“上菜嘍！大家看，這是……它……”不說菜品味道的鮮美，單是蒙古人淳樸熱情的心靈，便使我的心情與味蕾一同綻放。與蒙古包中熱情好客的蒙古人，我們成就草原上最美的相遇。
廣袤的草原是我們的舞臺，湛藍的天空是我們的幕布，遍地的野花是我們的背景，熱情的人們是心靈的相遇，在這里，我與草原成就最美的相遇！
最美的遇見初三（模板19篇）篇九
生活，就是在愛的圍繞里，沿著生命的軌跡，演繹屬于自己的劇情。每一個劇情里，有著喜怒哀樂，有著跌宕起伏。做一個溫暖的人，去追求簡單快樂的心情。
總是喜歡有陽光的日子，喜歡置身于暖陽下，感受著縷縷陽光在身旁跳躍，并帶來喜悅的心情。
無論世事多么繁雜，喜歡找尋到屬于自己的簡單和寧靜，撿拾著一路的悲歡，感悟著生命的厚重。讓時光開出馨香的花朵，讓生命不再單薄。
仔細想想，喜歡陽光的日子，其實也就是喜歡擁有陽光的心態。當內心果敢堅強，不懼怕寒涼，心間的陽光就會升起，并溫暖此生的歲月。
歲月的遞增，就是學會請進快樂，趕走憂傷;學會在紛繁的世界，精簡人生的喧鬧和爭奪，豐盈自己的歲月。
用輕松的心態活著，并努力著，去遇見最美的自己。不去尋找無畏的煩惱，不去爭奪無畏的名利，不去無枉中浪費寶貴的時光。
行走進煙火紅塵，才懂得，平凡簡單，才是最美的風景。行走在人生路上，欣然接受新鮮的事物，并學會豐盈自己的人生。
淡薄是深谷的幽蘭，是在云卷云舒間學會云淡風輕。幸福就是偶爾的感動，一句溫柔的話語，一份愛的深情，一個溫暖的眼神，一份惦記的心情。
生活就是置身于大自然里，去觸摸自然，去感悟生命。用心體會四季輾轉，感受風霜雪雨，于細微處體會渺小間的絢麗。即使望見翻飛的秋葉，也會在凄美間讀懂生命的短暫和美麗。
走過人生的風雨，心間總是晴朗如初。當內心被快樂填滿，幸福的時光就會緊緊跟隨。微笑著，于平淡里找尋到快樂，于快樂里找尋到幸福。
歲月里，懂得云淡風輕，時光就會在安暖間，變得美好而充滿詩意!
作者：思緒微漾，原名：宋小娟。一個雙子座的女子，最愛幻想和游走在文字之間。喜愛在文字里暢想，把美好的時光都變成一紙潑墨的情懷。愛上文字，并書寫生活。堅信文字里會帶來快樂，為自己的生活潑灑墨香，在筆墨丹青間，尋找屬于自己的心聲。獲得短文學兩次全國征文三等獎，短文學簽約作者。
最美的遇見初三（模板19篇）篇十
魚在水中游弋，訴說著因為遇見了水而得以自在生活；鳥在枝上唱歌，感謝著因為遇見了大樹而又了一個避風港；我在黑暗中不知所措，因為遇見了你而看到了那跳動著的光明。秋天的天空像被水洗滌過似的，萬里無云，而我卻覺得被什么壓住了胸口，喘不過氣來。你的眉頭緊鎖著，似乎沒有一把鑰匙能打開。“你有本事再考差一點么？”你厲聲問道。我緊緊地盯著腳尖，一動也不動。“啪！”你的手落在我的身上，不輕不重，卻讓我的心顫抖了一下。“哭，就知道哭！”我連忙把快逃出眼眶的淚珠抓了回去。忽然想到畢淑敏在一篇文章中提過——她只用手來打孩子，是為了和孩子承受一樣的痛楚。我想你的手一定跟我一樣疼痛，而你的心或許比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像個被丟棄的無奈的孩子，掉落在我的腳邊，刺入我的心里。“拿著你的考卷，好好想一想！”你又開口了，火藥味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地彎下腰，撿起考卷，小心翼翼地走進自己的房間。
不一會，你來到我身旁，開始語重心長地教育我：“這段時間也有沒有好好學習你自己清楚，初三已經不是開玩笑了。我為什么打你，這是你自己造成的，只能怪你自己”你的一字一句像一顆又一顆星星，掛滿漆黑的夜空，讓大地漸漸現出容貌。是啊，你這一打，不正像是當我犯了錯，別人的嘲笑和趁機攀登嗎？就像你說的那樣，當我走上了社會，自己每一個閃失都將變成他人攀登的階梯，讓別人嘲笑和諷刺，而我卻只能怪自己，這是自己造成的。
我們的一生中，會遇到各種各樣的人，他們有的是來幫助我們，有的卻是給我帶來困難；有的會陪伴著我們走過一大段路，有的只會是蜻蜓點水般的遇見。但是你，我親愛的父親，則是會用自己的一輩子來陪伴我，從不曾離去。我出生時的“哇哇”大叫一定是在感謝上天讓我遇見了你。
如果我是魚，你便是水，讓我自由自在的生活；如果我是鳥，你便是樹，成為我的避風港。我想每一個孩子都曾是沒有翅膀的天使，因為遇見了父親而擁有了那巨大無比的雙翼，得以飛翔。
最美的遇見初三（模板19篇）篇十一
一個女孩名字叫美樂笛，她有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著她的日思夜想。美樂笛是整個校園里最聰明的學生——但沒人知道這一點。美樂笛的老師、同學、醫生都認為她沒有學習能力。
于是，美樂笛只能每天記同樣的字詞，一遍又一遍。如果美樂笛真能表達一切該多好！可是，美樂笛不僅不能說話、不能行走、甚至還不能寫字。她絕望到已經失控。但就在這一刻，她發現了一種可以讓自己發出聲音的方法。她加入了“天才小子”競賽小組，以滿分通過了預賽、復賽，可就在決賽的時候，隊友們把他拋棄了。
講到這，相信你已經猜到了吧，沒錯這是一本書，名叫《聽見顏色的女孩》。
我從小就喜歡看書，但是從沒有一本書能讓我如此入迷地讀，我讀她的時候，有哭過，有笑過，也有生氣過。但我的內心卻得到了極大的滿足。
記得我們第一次見面，是在一個星期六的晚上。那時我正在拼命地寫作業，媽媽手中拿著兩本書。她就是其中一本，她還有一個朋友，叫《天藍色的彼岸》，她們倆是一同來的，我看到后，如同看到了寶貝，立馬沖過去捧在手中，直到讀完才肯吃飯。
我聽說：前世的千百次回眸，才換取今世的一次擦肩而過。
感謝上帝，讓我遇見你！
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最美的遇見初三（模板19篇）篇十二
世間的一切，都是遇見。就在這個夏天，我遇見了你——我最親愛的趙老師。
說實話，一開始我有些怕趙老師。因為那時的我還沒有見過趙老師“本尊”，心中還是有些彷徨和不安的。上課鈴響了，一位身著淡藍色長裙的女老師邁著輕盈的腳步踏入我們班教室時，我突然意識到，她就是我們的語文老師。
趙老師輕輕踏上講臺，從容地打開文件夾開始授課，為我們傳授著知識。這是一位極富有涵養的老師。輕風撫著她白皙的面龐，眼睛里迸射出智慧的光芒。同學們跟隨著她那娓娓動聽的話語，遨游在知識的海洋中。
趙老師上課是很認真的，語言精彩、風趣幽默。上趙老師的課給人的感覺更像是與一位摯友在交談。記得有一次，一位同學在課堂上回答問題時，還沒理清思路就張口回答了，只見他前言不搭后語，磕磕絆絆地解釋著……趙老師就走下講臺站到那位同學身邊，先給他講明白解題思路，然后再讓那位同學回答。不知是不是因為緊張，那個同學依然答得磕磕絆絆。個別同學不禁笑出了聲，趙老師聽到了，便要求那個笑話別人的同學給大家講題。事后，趙老師也告誡大家做事前一定要三思，不能因為別人做的不好而嘲笑他；也不能因為自己會而嘲笑不會的同學，要學會將心比心推己及人。
但我與她的真正邂逅，是在此事之后的一個課間。
“趙老師，遇見您是我的榮幸！”
“遇見你，也是我的一份幸運。”
最美的遇見初三（模板19篇）篇十三
也許，每天，我都會與許多人擦肩而過;也許，每天，會有很多地方留下我的足跡;也許就是這些命中注定的巧合，讓我有了許許多多美麗的遇見。
已經很久沒來小學了，我望著大門，回想著7年前，那個小女孩用顫抖的雙腿邁進校園時，是懷揣著怎樣的心情。興奮，激動，還是期待?那，是我最美麗的遇見。
走進校園，看著那些曾經讓我恨到咬牙切齒的教學樓，竟然抿嘴一笑，有些懷念，有些依戀。小學六年到現在，空地變成了樓房，跑道成了塑膠的，教室安上了投影……一切都變了。
望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。在那個炎熱的夏天，我遇見了我認為最好的數學老師。在天熱得連電風扇都無力的日子里，老師竟去買了一箱棒冰發給我們吃。那已是六七年前的事了，老師會心的笑容、溫柔的眼神、冰棍透出的絲縷清涼，我至今仍清晰地存于腦海。那，是一次美麗的遇見。
直走，是學校的大禮堂。看著門口，眼前又出現了一個拿著“賓客”牌子的女孩。那是學校80周年校慶的活動。當一位退休教師來到的時候，女孩看了半天，終于想起那是自己一年級時的班主任。她以為老師不會記得她了，沒想到老師慈愛地摸了摸她的頭，念著她的名字，說她長大了。她看著老師，發現她皺紋多了，那是歲月在她臉上留下的不可磨滅的痕跡，眼角下垂了，那也是宣告她蒼老的標志，眼睛卻依然有神地看著她。女孩突然想起，小時，這位老師會握著她的手教她寫字，會安排她和班長坐來提高成績，會像這樣慈愛地撫摸她的頭。原來，女孩把有關那位老師的一切，深藏在了記憶里。這，也是美麗的遇見。
按著記憶來到了六年級一班。在窗邊，我看見了里面的世界。木質的桌椅，略帶些粉筆灰的黑板……一切都是那么的熟悉。我多想進去，撫摸我曾經用過的桌椅，尋找我留下的痕跡，可是，我不能。心里有些沮喪，耳邊卻響起了四個女孩的歌聲，其中夾雜著愉悅、幸福以及彼此之間的默契。突然又有些傷感起來，以前形影不離的好友，現在已各奔東西。但即使是分離，那段美好的回憶仍然存于心底。那是生命的閃光燈，是生命中永恒的絢麗。遇見你們，是如此美麗。
鳥來了，又飛了;花開了，又謝了。學生們走了一批又來了一批。我閉上眼，在這學校中美麗的遇見如同電影一般，漸次播放。那一刻，我仿佛看到了所有老師同學的笑臉，聽到了他們所說的“再見”。
有許多美麗的遇見，亦有許多傷心的別離。唯有那些不老的花草樹木仍然在這里注視著我們，見證這些遇見別離。
一個身影倏忽闖進了大家的視野，木門嘎吱聲更讓人注意到了那位緩緩走進的老師。
他的身材較矮，體型較胖，身著寬松的襯衫。陽光的折射下，一切都顯得如此和諧，恰到好處。他的膚色較深，圓圓的臉龐上又掛著一副眼鏡，儼然一股嚴謹認真的模樣。短發中不覺已偷攢了幾根閃亮的銀發，和藹可親的面頰上當然也有為師的一份莊嚴和英氣。
喧鬧蕩然無存，教室里更加安靜，似乎大家都在細細打量這一位道法老師。而我，心中已莫名地被這位認真的老師打動。
“天地悠悠，道法自然。我是你們的老師孫江山，歡迎同學們上孫老師的道法課!”詼諧的語氣，幽默的表情。臺下的同學們一陣陣掌聲和明媚的陽光一唱一和。顯然，大家已然愛上可這位可敬的老師。
晨風頌高尚，鳴鳥唱無私。
由于班級授課安排的原因，孫老師被調走了。短短的三周，他已被我們銘記、懷念。他讓我們愛上了這個學科!
九月的清風，正午的烈陽，朗朗的書聲，都浸于頰面，風拂燦容!
古人云：“樂莫樂兮新相知”第一次見面時，您燦爛與陽光的微笑將在我腦中永遠定格。
“稍息，大家好，我將會是陪伴你們三年的體育老師，我姓曹，曹磊。”幾句簡短而鏗鏘的自我介紹環繞在隊伍旁，讓我不禁也隨之嚴肅而緊張起來。我細細的打量著：黝黑的臉上露出他那凝重、莊嚴的神情，似是尊永遠都不會被風吹倒的雕像，黑亮的眼睛嵌在其中，透著堅定的神光。“先站軍姿五分鐘，有一個人動加罰兩分鐘。”一來就給我們一個下馬威，粗獷而有力的聲音，讓我對您甚至多了幾分恐懼，緊接著這響亮的聲音又在背后想起來。一字一板的說到：“初中的體育課不是鬧著玩的。初中的體育是參加中考的，所以你們要好好對待，不像你們小學時跟玩兒似的。如果生病可以跟老師請假，但不是特別嚴重的都要來上課，該跑的還是要跑，明白了沒有!”
我旁邊的同學小聲抱怨道：這老師怎么管這么嚴呢，生病了還要跑步。話音未落，那聲音再次從身邊想起：“你嘀咕什么呢，打報告了嗎，出列!全體加罰兩分鐘。”仿佛那下午的陽光異常毒辣，打在老師臉上，也讓我更多了幾分恐懼，和害怕。
“大家好，我是曹磊老師，也將是你們籃球老師，很高興，因為同樣的愛好讓我們走到了一起，從今往后，我們就是在這個學校里的第二個團體，也許我們會更近，因為我們有共同的愛好，共同的目標。”在練習中，我對您認識發生了新的改變。“先看我做動作示范”見老師熟練的拿著球做動作，仿佛球與人合為一體一樣，飛快地在指尖飛舞，這讓我又多了幾分敬佩，接下來輪到了我們，雖然有些人動作做得不標準，不太好。可老師依然面露微笑，并在一旁指導鼓勵我們，也讓我對您產生了幾次親近感。
您為了我們的身體強健，中考滿分，對我們嚴格;為了同樣的一個愛好，成為了一家人;又為了不讓我們失去信心，在一旁默默地指導鼓勵我們。感謝遇到您曹老師!
初見，像一朵徐徐綻開的花蕾，迎接著最美好的年華。金秋時節，剛剛邁入中學校門的我，遇見了我們的語文老師——祁老師。
第一眼看到祁老師，一頭烏黑的秀發，嘴角時刻都含著笑容，是那么的和藹可親。簡短的自我介紹后，她輕輕翻開課本，拿出一截粉筆，轉身認真地書寫起來，她的字剛勁挺拔，又帶著幾分瀟灑飄逸。我們的第一堂語文課就在她娓娓動聽的講課聲和慷慨激昂的朗讀聲中開始了。隨著祁老師的講解我仿佛看到大海吞吐日月，洶涌澎湃，濺起雪白浪花的場景;又仿佛望見馬致遠神色憔悴，在瑟瑟西風中漫步古道上，我也似乎聽到了他內心深處思鄉的悲痛;轉眼我們又來到了生機勃勃的春日，見露珠為這“健壯的青年“拍照……祁老師的課堂總是讓我們興趣盎然，意猶未盡，語文課就像一朵朵美麗的花苞，輕輕伸手一觸，便綻放出無限美麗的花朵。
我們跟著祁老師感受著詩詞的絕美意境，也讓一篇篇優美的散文撥動心弦，然后再由她引導著創造出我們自己的佳句。
在學習朱自清散文《春》時，祁老師給我們布置了一項作業，做一個仿句練習。我和同桌經過激烈地討論后，想出了一句“泉水聲和花苞綻開聲應和著”，班里很多同學認為這句不妥，對此祁老師淡淡地一笑，說道，花開也是有聲音的，我們要有一雙善于觀察的眼睛和一顆善于聆聽的心靈。這樣的一份鼓勵，讓我內心激動不已，由衷感恩自己能夠遇到這樣一位“善解人意”，能讀懂我們內心的語文老師。
祁老師同時也是一位嚴格的老師。有一次做讀書筆記時，為了省時間，我偷了個懶，只寫了答案，沒有抄寫問題，作業本發下來時，紅筆寫的大大的“問題”兩個字和一個“b”是那么地醒目，它們沉沉地敲打在我的內心深處。這無聲的語言讓我明白了作業不能偷工減料，從細節做起，只有好的學習習慣才會助力學習，讓自己不斷進步。
感謝這個秋天，感謝與祁老師這份最美的遇見，讓我對語文產生了更濃厚的興趣，懷揣這份美好，我會在語文的學習中向著更高的山峰攀登!
“何時明月映蓮池，一分蔭蔭柳荷嫣，紅顏依舊煙雨柔。”
——我兒時遇見的恩師何一紅。
我是一個幸運和幸福的人，在我兒童時代，遇見過很多指引我前行和幫助過我，并讓我發自內心感謝的人，其中讓我記憶猶新的就是我小學的班主任兼語文老師——何一紅。
初遇何一紅老師，那是小學開學報道的第一天，我默默地站在教室門口，看著媽媽和一個陌生的阿姨交談，心里有些緊張和害怕。這時那個阿姨看向了我，并沖我微笑了一下，我這才看清楚她的外貌：她高高的，瘦瘦的，臉小小的，眼神有如溫和的水波，鼻子十分挺拔，脖子很長，頭發編成麻花辮垂下，也有一點優雅。身上穿著一條山水畫的長裙，雅致古樸，我猜她是一名語文老師，才喜歡中國風韻。鞋我記得不太清楚了，也許是一雙鑲著牡丹花的白布鞋吧。我頓時喜歡上了這個有著中國風韻的老師。她走了過來，微笑著對我說：“你叫劉奕函吧?我是老師何一紅，叫我何老師就好。我會教你語文，也是你的班主任”。何一紅，多美的名字，聲音也好聽，像我的小提琴拉出來的聲音，悠長平穩。就這樣，何老師在我生命的長河中出現了。
何老師是一位非常敬業的人。開學后的一段時間里，我并不怎么認真寫作業，認為玩兒才是革命的大事業。但何老師似乎不這么認為。我們全班32人，每一份作業何老師都認真批改，每份作業上都留下她用紅筆構畫出的勾勾叉叉，及每一段用心寫下的評語。我看著何老師如此認真，我覺得，老師認真批改作業，我也應該認真寫作業才是，要不就辜負了何老師的期望了。于是我不驚則已，一鳴驚人，不但作業質量提高了，學習一下子提升了。
何老師是一個善解人意的人。還記得上三年級的時候，我有一段時間生病，就沒去上學，學習成績便開始下降，我便認為我失敗極了。何老師發現了，把我叫到了辦公室。我還以為是我上次考試沒有考好呢，心中是：“垂死病中驚起坐”。忐忑不安的。但何老師只是讓我讀李白的《將進酒》。聽我讀完后，微笑著對我說：“李白的《將進酒》，豪邁卻有一點悲涼，他說：‘天生我才必有用，千金散盡還復來’表達了自己悲傷但仍自信的樂觀心態。老師希望你能像他一樣自信，相信一定有自己的用武之地。”我這么一想，又自信滿滿，“仰天大笑出門去”了。我還在課間頻繁的找何老師將自己落下的功課補回來，老師也總是耐心的給我講解，我的學習成績又提高了。
何老師總是如同一位母親，用愛，和辛勤來滋潤我的心田，喚醒我奮斗的精神。“誰言寸草心，報得三春輝”啊，我只有好好學習，快樂生活，做最好的自己，來回報您。
遇見您真好，何老師，您對我關懷有加;遇見您真好，何老師，您造就了一個自信的孩子;遇見您真好，何老師，您讓我的小學生活豐富多彩，開開心心走入初中生活。
最美的遇見初三（模板19篇）篇十四
我排著隊拿著友誼的號碼牌。
一個沉悶的午后，我獨自一人聽mp3里播放孫燕姿的《遇見》。坐在街邊欄桿上，嚼著口香糖，數著過往的車輛，孤單地搖晃著雙腳，準備迎來一段美好的相遇。
她，是_年級的同班同學，未曾相識的我們在一次調位中碰撞出了火花。
“你能讓我看一下你的數學資料嗎?”“嗯，可以呀!”我轉身去找數學資料，并遞給了她。就這樣，才有了接下來的故事，這一切的一切都源于那本數學資料，這就是我們之間的開始，一段令人難以忘懷的回憶，一次美好的相遇。
我們之間經歷了許多，也一起走過了許多，不經意間，我們已經成為了最要好的朋友，她有什么煩惱都會向我傾訴，我有什么困難也都會找她幫忙，就連曾經教我們英語的老師也把我們倆當做過親姐妹，總是形影不離，我們兩個之間總是有說不完的話，都酷愛著相同的東西。而最讓人意想不到的是，這樣要好的兩個人，竟在一次誤會中發生了口角。
由于她有好長一段時間都沒有理我，我以為是她不想再要我這個朋友了，也就沒有過問，一個星期后，她還是沒有理過我，于是，我就開始尋找我的下一個能夠代替她的知己，直到有一天，她正式和我絕交了，而原因是她看見我好長時間都沒有理過她，還和新的朋友在一起，懷疑我對我們之間的友誼已經不重視了，我拼命解釋，可她一句話也不聽，于是，我們也就只是普通的同學了。
過去了一個暑假，迎來了新的一年，我們再次在人海中相遇，我動了心，心里沉思了好久，于是，做出了決定。我在網上給她發了一條信息：“第一次是你選擇了這段友誼，也是你親手將它撕裂，那么這一次，就請讓我拾起這段友誼，和你一起度過接下來的日子。”就這樣，我們之間的故事又再次上演，不過，我希望這次的友誼是沒有保質期的。
又是一個沉悶的午后，我們聽著同樣的《遇見》，吃著同樣的冰激凌，坐在街邊欄桿上，共享這只屬于我們的相遇。
最美的遇見初三（模板19篇）篇十五
真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。
——題記。
試卷發下來了……。
慘白的白熾燈光映照著試卷，周圍人群嘈雜，窗外陽光明媚，可在我的眼里仿佛失去了生機，一片黯淡，像那暮云叆叇的一月，讓人心煩意亂。
心里的堤壩再也承受不住這洶涌而至的洪水，它崩潰了，沖破了那道最后防線，吞噬著我的心靈。
好在今天是周五，放學后，我陪著媽媽來到花店。我呆呆地望向窗外的那條胡同，忽然，一個大約兩三歲的小男孩出現在弄堂盡頭，大概是剛學會走路吧，臃腫的衣服更加重了他好笑的跑步姿勢。
弄堂盡頭一片陽光，暖暖地照在他身上，他就這樣無憂無慮地跑著、玩著，一旁的大人，應該是他的父親吧，正慈祥地看著他，母親則坐在小板凳上和鄰居家的阿姨閑聊。
“好久沒有這樣開心過了啊！”我暗暗想到，心里掠過一絲羨慕，如果能回到童年，那該多好啊！
突然應該是被石頭絆了一下吧，他摔倒了，可能是衣服太厚了，好像并沒有摔疼，他很艱難地想要爬起，此時一雙大手牢牢地把他抱起，待他站穩，便松了手。此時的小男孩，并沒有像別的`孩子那樣大哭一場，反而笑得更加燦爛、笑得一臉陽光，他繼續像原來那樣跑著，仿佛一切都沒有發生過似的。
感謝上帝，讓我遇見了那個花店，那條弄堂，那個小男孩……。
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最美的遇見初三（模板19篇）篇十六
當記憶像洋蔥一層層被剝開，有不同的味道，也有不同的畫面。而最深刻的，是與它的遇見。
幾年前，我意外得到了一塊表，它很精致：表帶和表盤都是粉色的，最上面的“12”鑲得分外清晰，有三根金屬制成的指針慢慢悠悠地晃動著。
兩個月后，我進入_年級。開學第一天，老師就布置我們回家背誦26個字母。我有些不情愿地回到了家，吃完飯并完成其他作業后，我開始對著面前的字母發愁。我努力回想著課堂上老師的帶讀，卻一個也想不出，也讀不出。月色愈來愈深了，頭頂上方的燈光將這些字母照得格外清晰，就在我焦急得快哭出來時，這燈光也照亮了桌角上的那塊手表。只見秒針緩慢地移動著，一秒、一格、一聲滴答，又是一秒……我忽然替它著急起來：“這么慢，什么時候才能走完一圈啊。”不一會兒，我又平靜下來，對著書本發呆了許久。再等緩過神來，我又無意間瞥了那塊表：它仍不著急地走著，但早已不是剛剛那一圈了，我頓時打消了要調快、幫助它走的念頭。我似乎也意識到了一秒走一格就是秒針的使命。它不用走多快，因為一分鐘就可以掃完360°;它也不能走快，因為它不能因自己的失職，讓人們弄錯時間、做錯事。
我又明白：所有的事情都急不得，一步一個腳印，是最踏實的;當遇到困難時，不應該畏縮，而是迎難而上，將困難化為一小步、一小步。想到這里，我再次打開了錄音帶，捧起書本，盡力讀出那個盡管不懂，但是很重要的“a”“b”“c”，多試了幾次，就不奇怪了。就這樣，我與手表同時工作著、運行著。它走完一圈，我學一個。呼嘯的風拼命扇打著窗戶，而窗里面很溫暖。
鳥兒搏擊長空，孩子歡樂的笑臉，花草點綴大地，登山者攀上頂峰，都是美麗的遇見。而那塊普通的手表，是我最美的遇見。
最美的遇見初三（模板19篇）篇十七
“小的時候我們總是牽著手一起回家，迎著夕陽踏著同樣的步伐……”這首歌我總是聽。朋友，就是我們一生的伴侶，在我們無助時，是她，幫我；在我寂寞時，是她逗我開心，她就是我最珍貴的伴侶。
時間過得飛快，不知你是否還能想起我，我們在一起的時光，是最美麗的回憶。
記得那一年，我們剛入小學的第一天，當時玩得正開心，不小心和你撞在了一起，我火冒三丈的站起來，你卻對我充滿歉意的樣子站在我面前，我瞅了你一眼，便走了。也許你還站在那里發呆吧。也可能是上帝覺得我們有緣分，我們被分到了同一個班級，還是同桌。我望了望你，心里對你的那種態度覺得有些過分，你再看看我，最終還是向我“講和”，從此我們也就是最要好的朋友了吧。
你，總是心地善良，當別人招惹你時，你從來都是淡定從容，裝作沒有的事，溫柔可愛。但是。想不到的是你竟然為了我，大發雷霆，激怒了你。
從我們相遇到離別，酸甜苦辣的事情有很多很多，我不知道你是否還會想起我，但我知道，能遇見你——是我最大的`快樂。也許，我們可能永遠不再相見，但你是我最知心的朋友，你是最美的！
讓我們，相約下一個路口，再見。
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最美的遇見初三（模板19篇）篇十八
也許，每天，我都會與許多人擦肩而過;也許，每天，會有很多地方留下我的足跡;也許就是這些命中注定的巧合，讓我有了許許多多美麗的遇見。
已經很久沒來小學了，我望著大門，回想著7年前，那個小女孩用顫抖的雙腿邁進校園時，是懷揣著怎樣的心情。興奮，激動，還是期待?那，是我最美麗的遇見。
走進校園，看著那些曾經讓我恨到咬牙切齒的教學樓，竟然抿嘴一笑，有些懷念，有些依戀。小學六年到現在，空地變成了樓房，跑道成了塑膠的，教室安上了投影……一切都變了。
望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。在那個炎熱的夏天，我遇見了我認為最好的數學老師。在天熱得連電風扇都無力的日子里，老師竟去買了一箱棒冰發給我們吃。那已是六七年前的事了，老師會心的笑容、溫柔的眼神、冰棍透出的絲縷清涼，我至今仍清晰地存于腦海。那，是一次美麗的遇見。
直走，是學校的大禮堂。看著門口，眼前又出現了一個拿著“賓客”牌子的女孩。那是學校80周年校慶的活動。當一位退休教師來到的時候，女孩看了半天，終于想起那是自己一年級時的班主任。她以為老師不會記得她了，沒想到老師慈愛地摸了摸她的頭，念著她的名字，說她長大了。她看著老師，發現她皺紋多了，那是歲月在她臉上留下的不可磨滅的痕跡，眼角下垂了，那也是宣告她蒼老的標志，眼睛卻依然有神地看著她。女孩突然想起，小時，這位老師會握著她的手教她寫字，會安排她和班長坐來提高成績，會像這樣慈愛地撫摸她的頭。原來，女孩把有關那位老師的一切，深藏在了記憶里。這，也是美麗的遇見。
按著記憶來到了六年級一班。在窗邊，我看見了里面的世界。木質的桌椅，略帶些粉筆灰的黑板……一切都是那么的熟悉。我多想進去，撫摸我曾經用過的桌椅，尋找我留下的痕跡，可是，我不能。心里有些沮喪，耳邊卻響起了四個女孩的歌聲，其中夾雜著愉悅、幸福以及彼此之間的默契。突然又有些傷感起來，以前形影不離的好友，現在已各奔東西。但即使是分離，那段美好的回憶仍然存于心底。那是生命的閃光燈，是生命中永恒的絢麗。遇見你們，是如此美麗。
鳥來了，又飛了;花開了，又謝了。學生們走了一批又來了一批。我閉上眼，在這學校中美麗的遇見如同電影一般，漸次播放。那一刻，我仿佛看到了所有老師同學的笑臉，聽到了他們所說的“再見”。
有許多美麗的遇見，亦有許多傷心的別離。唯有那些不老的花草樹木仍然在這里注視著我們，見證這些遇見別離。
一個身影倏忽闖進了大家的視野，木門嘎吱聲更讓人注意到了那位緩緩走進的老師。
他的身材較矮，體型較胖，身著寬松的襯衫。陽光的折射下，一切都顯得如此和諧，恰到好處。他的膚色較深，圓圓的臉龐上又掛著一副眼鏡，儼然一股嚴謹認真的模樣。短發中不覺已偷攢了幾根閃亮的銀發，和藹可親的面頰上當然也有為師的一份莊嚴和英氣。
喧鬧蕩然無存，教室里更加安靜，似乎大家都在細細打量這一位道法老師。而我，心中已莫名地被這位認真的老師打動。
“天地悠悠，道法自然。我是你們的老師孫江山，歡迎同學們上孫老師的道法課!”詼諧的語氣，幽默的表情。臺下的同學們一陣陣掌聲和明媚的陽光一唱一和。顯然，大家已然愛上可這位可敬的老師。
晨風頌高尚，鳴鳥唱無私。
由于班級授課安排的原因，孫老師被調走了。短短的三周，他已被我們銘記、懷念。他讓我們愛上了這個學科!
九月的清風，正午的烈陽，朗朗的書聲，都浸于頰面，風拂燦容!
古人云：“樂莫樂兮新相知”第一次見面時，您燦爛與陽光的微笑將在我腦中永遠定格。
“稍息，大家好，我將會是陪伴你們三年的體育老師，我姓曹，曹磊。”幾句簡短而鏗鏘的自我介紹環繞在隊伍旁，讓我不禁也隨之嚴肅而緊張起來。我細細的打量著：黝黑的臉上露出他那凝重、莊嚴的神情，似是尊永遠都不會被風吹倒的雕像，黑亮的眼睛嵌在其中，透著堅定的神光。“先站軍姿五分鐘，有一個人動加罰兩分鐘。”一來就給我們一個下馬威，粗獷而有力的聲音，讓我對您甚至多了幾分恐懼，緊接著這響亮的聲音又在背后想起來。一字一板的說到：“初中的體育課不是鬧著玩的。初中的體育是參加中考的，所以你們要好好對待，不像你們小學時跟玩兒似的。如果生病可以跟老師請假，但不是特別嚴重的都要來上課，該跑的還是要跑，明白了沒有!”
我旁邊的同學小聲抱怨道：這老師怎么管這么嚴呢，生病了還要跑步。話音未落，那聲音再次從身邊想起：“你嘀咕什么呢，打報告了嗎，出列!全體加罰兩分鐘。”仿佛那下午的陽光異常毒辣，打在老師臉上，也讓我更多了幾分恐懼，和害怕。
“大家好，我是曹磊老師，也將是你們籃球老師，很高興，因為同樣的愛好讓我們走到了一起，從今往后，我們就是在這個學校里的第二個團體，也許我們會更近，因為我們有共同的愛好，共同的目標。”在練習中，我對您認識發生了新的改變。“先看我做動作示范”見老師熟練的拿著球做動作，仿佛球與人合為一體一樣，飛快地在指尖飛舞，這讓我又多了幾分敬佩，接下來輪到了我們，雖然有些人動作做得不標準，不太好。可老師依然面露微笑，并在一旁指導鼓勵我們，也讓我對您產生了幾次親近感。
您為了我們的身體強健，中考滿分，對我們嚴格;為了同樣的一個愛好，成為了一家人;又為了不讓我們失去信心，在一旁默默地指導鼓勵我們。感謝遇到您曹老師!
初見，像一朵徐徐綻開的花蕾，迎接著最美好的年華。金秋時節，剛剛邁入中學校門的我，遇見了我們的語文老師——祁老師。
第一眼看到祁老師，一頭烏黑的秀發，嘴角時刻都含著笑容，是那么的和藹可親。簡短的自我介紹后，她輕輕翻開課本，拿出一截粉筆，轉身認真地書寫起來，她的字剛勁挺拔，又帶著幾分瀟灑飄逸。我們的第一堂語文課就在她娓娓動聽的講課聲和慷慨激昂的朗讀聲中開始了。隨著祁老師的講解我仿佛看到大海吞吐日月，洶涌澎湃，濺起雪白浪花的場景;又仿佛望見馬致遠神色憔悴，在瑟瑟西風中漫步古道上，我也似乎聽到了他內心深處思鄉的悲痛;轉眼我們又來到了生機勃勃的春日，見露珠為這“健壯的青年“拍照……祁老師的課堂總是讓我們興趣盎然，意猶未盡，語文課就像一朵朵美麗的花苞，輕輕伸手一觸，便綻放出無限美麗的花朵。
我們跟著祁老師感受著詩詞的絕美意境，也讓一篇篇優美的散文撥動心弦，然后再由她引導著創造出我們自己的佳句。
在學習朱自清散文《春》時，祁老師給我們布置了一項作業，做一個仿句練習。我和同桌經過激烈地討論后，想出了一句“泉水聲和花苞綻開聲應和著”，班里很多同學認為這句不妥，對此祁老師淡淡地一笑，說道，花開也是有聲音的，我們要有一雙善于觀察的眼睛和一顆善于聆聽的心靈。這樣的一份鼓勵，讓我內心激動不已，由衷感恩自己能夠遇到這樣一位“善解人意”，能讀懂我們內心的語文老師。
祁老師同時也是一位嚴格的老師。有一次做讀書筆記時，為了省時間，我偷了個懶，只寫了答案，沒有抄寫問題，作業本發下來時，紅筆寫的大大的“問題”兩個字和一個“b”是那么地醒目，它們沉沉地敲打在我的內心深處。這無聲的語言讓我明白了作業不能偷工減料，從細節做起，只有好的學習習慣才會助力學習，讓自己不斷進步。
感謝這個秋天，感謝與祁老師這份最美的遇見，讓我對語文產生了更濃厚的興趣，懷揣這份美好，我會在語文的學習中向著更高的山峰攀登!
最美的遇見初三（模板19篇）篇十九
在茫茫人海中，回眸瞬間，定格永恒。
——題記。
友誼，是心與心的結合開出最美的花朵，是朋友之間互信互利昂的兩顆真摯的心，是我們這一生當中最美的遇見。
那是一個陽光明媚的日子，我第一次邁入附中的大門，隨意的轉頭，卻看到了你，似塵世中的仙子，白衣飄飄，目光堅定，美麗如畫。這一幕就在我腦海中定格，沉了永久的回憶。
不知是不是我們就是有緣分，在我踏入班里是，竟然看到你天真的面孔。我有一種莫名的欣喜，莫名的想要接近你。
我們還是成了朋友，我相信我們的友誼是純真的，是永久的，但我錯了，“君子之交淡如水”我們何稱君子???好吧，既然是一次錯誤，那就放手，這不是一次美麗的遇見，而是一個錯誤的相遇。不要說我背叛了你，我現在都不知道該如何稱呼你，朋友嘛?還是祝你名，抑或同學??反省一下自己的錯誤吧，我已面壁思過了。
愿，我能真正的一次友誼的美麗遇見。
后記;。
她終于找到我，說了一聲再見，我一個人在秋天楓葉飛舞中，承受背叛的孤獨，想想曾經的回憶，品味里面的甜與苦，等待著真正的美麗遇見。