培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)活動后的感受和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。接下來,讓我們一起來看看其他學(xué)員的培訓(xùn)心得體會,相信會有一些有趣和有益的發(fā)現(xiàn)。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇一
王老師從一個約會的故事開始講起,大家可以看到,整個下午,王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默,用一些小事情向我們講明一些大道理。老師們聽課的激情很高,都聽得積極專注,他列舉的事例都是我們身邊的事,所以大家聽得都很入迷,不時報以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛,中間還穿插一些小游戲,和聽課的老師互動起來,效果很好,使大家聽得既輕松又有效果。
在講課的同時,他還把重點語句讓老師們記下來,現(xiàn)摘抄如下:
幸福人生的四大核心詞匯:定位方向?qū)W撃?/p>
在講到“方向”一詞時,王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,強調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招;人一生當(dāng)中一定要有三個好朋友:有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,這樣會對你有很大的幫助。
在講到“專注”一項內(nèi)容時,王老師提到每個人要活的有特色,同時作為老師這個神圣的職業(yè),還要做到三方面:1、知識補充。2、輔導(dǎo)技能。3、講課技能。
還有一句話,我記得很清楚,王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功。”
作為一名小學(xué)老師,我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長,一定要學(xué)會與他們溝通,不能光溝不通,學(xué)會溝通的技巧;還應(yīng)該控制自己的情緒,因為情緒是可以遮蔽記憶的。所以,我們要學(xué)會靠智慧去解決問題,而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,做一名優(yōu)秀的教師。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇二
有幸參加了農(nóng)村小學(xué)教師的免費培訓(xùn),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào):教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
與傳統(tǒng)型教師相比,研究型教師所必須具備的特點,更讓我產(chǎn)生了許多感想,好象知道了自己今后該做些什么?能做些什么?有了更多的反思,也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動中研究——尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,要及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會,對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況加以回顧,對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn),有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
葉瀾教授就曾這樣說過:“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師。”可見,教學(xué)反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇三
新課程走近我們已有很多年的時間了,今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點小學(xué)教師省級培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮,我對新課程改革又有了更深的理解,我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓(xùn)的針對性很強,學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師,培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識能力和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對性的培訓(xùn),真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。
首先,新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容,讓我重新認(rèn)識了“教育理念”,知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“重視精神財富,倡導(dǎo)成功體驗”、“強調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。
又如,安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點辦學(xué)質(zhì)量》,讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”,閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”,閱讀教學(xué)方法要“適切”,閱讀教學(xué)評價“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實際情況,給我很大的觸動。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中,我通過對每個章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí),實例的練習(xí),才知道平時經(jīng)常用的ppt有如此強大的教學(xué)課件制作功能,可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí),我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面,我會把所學(xué)的制作技能運用其中,制作出更加實用、高效的教學(xué)課件。
通過本次網(wǎng)上培訓(xùn),我收獲頗豐,相信會給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
作為一名小學(xué)教學(xué)點的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個好老師,喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師,是一個好老師努力的方向。在認(rèn)識方面,教育與我們的生活息息相關(guān),有時候教育可以開發(fā)我們的大腦,有時教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面,教學(xué)知識是同學(xué)生相互交流的有機體,同樣也是師生交流的平臺。在行動上,愛教學(xué)你就親近教育,喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信,課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力,適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇四
通過這次農(nóng)村小學(xué)骨干教師的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多的知識。并且在這12天中我有幸傾聽了眾多專家和教授的精彩講座。多位教育專家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽@次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有“教師職業(yè)道德”、“教師心理健康教育”、“教師專業(yè)化發(fā)展”、“新課程改革與課堂教學(xué)”、“信息技術(shù)”和“專業(yè)拓展”等內(nèi)容讓我大開眼界。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,開闊了我的視野。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面談一談我的心得體會。
如吳一凡教授講授的從“育己”走向“育人”的道理。都讓人耳目一新。專家那幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀念給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。從專家的講座中可以看出高素質(zhì)的教師必須要具有崇高的道德品質(zhì),要具有尊重、期望、理解和寬容學(xué)生的高尚情操。陳曉鳳教授講授的“小學(xué)心理教育”也體現(xiàn)了好孩子是夸出來的,聰明的孩子也是夸出來的教育心理道理。西南大學(xué)教授陳祥彬講授的“小學(xué)數(shù)學(xué)策略與設(shè)計”,于波教授講授的“解決問題”數(shù)學(xué)案例分析等的精彩演講讓我內(nèi)心體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。還有李長毅教授講授的“學(xué)科教育與課題研究”以及論文的寫作方法,讓我收獲狠多,在老師的指點下,使我更好地掌握論文的寫作方法。在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的東西太少了。平常我們在學(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時期的教師,這方面實在忽略了許許多多、方方面面的知識點。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,讓我在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,學(xué)員們暢所欲言,學(xué)員們提出許多的觀點和問題,都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,我們要以專家的指點為借鑒,為今后提高教育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn),我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。因此我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。為早日提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量而努力地做好自己的本職工作。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇五
我有幸成為小學(xué)教師工作坊培訓(xùn)的一員。為了使自己在這次培訓(xùn)中加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中,我有以下心得體會:
1、要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真完成每一項任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索工作坊主持人的角色定位及任務(wù)職責(zé)。加強對“提升工程”的全面理解。
2、通過對工作坊研修內(nèi)涵和意義的理解,我對工作坊工作有了更深層次的認(rèn)識,也希望通過這次培訓(xùn)讓自己掌握研修活動的程序及方法。提高自身的能力,帶動更多的老師進(jìn)行工作坊研修。
3、希望通過這次培訓(xùn)掌握工作坊研修工具和實用技術(shù),提高研修效率和指導(dǎo)工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修,在研修中受益。
4、通過本次研修培訓(xùn)希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者,能有效的開展后續(xù)的研修,讓自己的工作坊開展得有聲有色,建立更完善的網(wǎng)絡(luò)研修體系。
5、積極參加上級部門組織的各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的研修能力。積極觀看對教育教學(xué)有幫助的視頻,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。
6、在研修中,多和同行老師們一起探討,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的名師請教,在研修中激發(fā)教師的研修興趣,發(fā)揮教師工作坊的真正作用。
網(wǎng)絡(luò)研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),作為有責(zé)任感的工作坊坊主,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成肩負(fù)的使命。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇六
此次培訓(xùn)共圍繞提升中小學(xué)教師的“師德修養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)風(fēng)格形成”等五個目標(biāo)設(shè)定,依次遞進(jìn)。通過專家講座、專家課堂、專題培訓(xùn),幫助農(nóng)村教師了解學(xué)科教學(xué)改革的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,更新學(xué)科知識;通過專題培訓(xùn)、案例研討、同課異構(gòu)等方式,幫助農(nóng)村教師深刻領(lǐng)會有效課堂教學(xué)的理念,掌握教育技術(shù)和有效課堂教學(xué)技能,快速提升學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)水平;通過問題交流、觀摩實踐、反思體驗等方式,幫助農(nóng)村教師開闊視野,提升專業(yè)品格,發(fā)展教學(xué)特長,形成教學(xué)風(fēng)格,提高科研能力。形式多樣的培訓(xùn)不僅讓我的心靈得到了洗滌,也更新了我的教育理念,還讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂,現(xiàn)在就來談?wù)勎疫@些日子的心得體會,與大家分享。
“教師要學(xué)會在課堂教學(xué)中品嘗幸福”。
教育專家閆德明教授說:課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課
的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。好課堂,好人生。課堂精彩,人生精彩;課堂質(zhì)量高,生命質(zhì)量高;首先,我們要學(xué)會享受課堂。這第一步就是要把課上好,讓學(xué)生迷戀、期待、向往你的課堂。其次,要樹立自我觀念:我的課堂我做主。我改變不了這個世界,但可以改變我的課堂,讓課堂煥發(fā)出生命的活力;最后,教好課是我自己的事情,不需要任何借口,不需要別人調(diào)動我的積極性。我不僅僅是在對別人負(fù)責(zé),也是對自己負(fù)責(zé)。以享受的態(tài)度對待教學(xué),以享受的眼光走進(jìn)課堂。
“在師生交往中感受幸福”
要感謝學(xué)生,感謝你這些忠實的聆聽者,要盡力寬容和諒解學(xué)生犯錯,努力尋找學(xué)生行為背后的正面動機。教育就是激勵、喚醒與鼓舞,要堅信溝通的效果取決于對方的回應(yīng),有效果比有道理更重要,遇事先反思自己,不要總是歸責(zé)于外。老師的一句話可以成全一個學(xué)生,也可以毀掉一個學(xué)生。
“在學(xué)習(xí)反思中體驗幸福”,“在日常生活中尋找幸福”
培訓(xùn)是一種福利,是一種最大最好的福利。在此,由衷感謝上級有關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,老師們的敬業(yè)精神讓我感動,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了我的斗志。在學(xué)習(xí)中成長,唯一持久的競爭優(yōu)勢,或許是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力。今天你不生活在未來,那么明天你將生活在過去。要多讀:讀書、讀圖、讀人、讀事。做思考著的實踐者,實踐中的思考者。事業(yè)誠可貴,健康價更高。工作是生活的一部份,要善于生活。每天鍛煉一小時,健康生活五十年,幸福生活一輩子。
“天下興亡,我的責(zé)任”。你的工作態(tài)度決定了你的工作心情:選擇態(tài)度比
選擇工作更重要。師德不僅是一種行為規(guī)范,更是一種育人理念;師德不僅是一種職業(yè)操守,也是一種教育資源;師德不僅是一種自我修養(yǎng),更是一種積極心態(tài)。正確而積極的育人態(tài)度是最富有魅力的師德,讓師德成為教師積極進(jìn)取的源動力吧。要做一個有智慧的教師,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,指導(dǎo)學(xué)生尋找優(yōu)勢學(xué)習(xí)方式,在日常教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動、始而謀終、要事第一等良好行為習(xí)慣。
這一句話是我的自勉。培訓(xùn)結(jié)束了,可我總有一種意猶未盡的感覺,總感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,確實,作為一位農(nóng)村教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。在以后的日子里,我會不斷努力,爭取當(dāng)一名幸福的農(nóng)村老師,努力塑造具有自己特色的有效教學(xué)課堂,教育一群幸福的農(nóng)村學(xué)生。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇七
七月流火時節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的'學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自己,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇八
今年假期我有幸參加了縣教研室組織的20xx年農(nóng)村小學(xué)教師新課標(biāo)省級培訓(xùn)。作為一名年輕教師,這次培訓(xùn)讓我感覺到自己有了明確的目標(biāo),讓我無論從教育教學(xué)方面還是教師成長方面都有了更深切的感受,針對這次培訓(xùn)我談一談我的一點心得:
新課標(biāo)指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。這就要求我們教師,首先,要真正讀懂學(xué)生。兒童是一個活生生的人,教師唯有尊重、讀懂才能使學(xué)生有尊嚴(yán)的生活在集體中,同時要保護(hù)學(xué)生的自尊心,尤其是學(xué)困生,讓他們找到自己的價值,為孩子創(chuàng)造成功的機會。其次,兒童是發(fā)展中的人。他們有潛力,但不成熟,作為教師要正確面對他們在成長中所遇到的各種問題和挫折,多給予他們改正的機會,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和研究方式,讓他們真正的喜愛學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中來,體會合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。第三,教師要讀懂課堂。創(chuàng)建高效、學(xué)生喜愛的課堂。
語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。這次培訓(xùn)中通過聽李學(xué)紅老師的報告,我對語文教學(xué)有了全新的定位:
1、拼音、識字教學(xué)要強調(diào)一個字:趣。有趣才有吸引力,才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。識字教學(xué)要講究方式的多樣化,利用繪本、教材、影像等教學(xué)資料,將隨文識字與集中識字相結(jié)合,多認(rèn)少寫,識寫分開。進(jìn)行游戲識字時要講究效果。寫字過程中不要過分強調(diào)錯誤。把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘。
2、閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨特感受,在閱讀過程中要滲透情感態(tài)度和價值觀要求。重視閱讀的過程和閱讀的方法,將朗讀與默讀相結(jié)合,大力提倡誦讀,在閱讀的過程中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。
3、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,不能脫離生活,憑空想象。注重發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重語言和思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神,關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
本次培訓(xùn)張建中老師對如何進(jìn)行小組建設(shè)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。
首先,分組時要按照學(xué)科、學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分組,使小組內(nèi)能有一個合理的層次,并且要做到動態(tài)化管理。第二,組內(nèi)的分工與互助。小組內(nèi)每個人都要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù),努力自學(xué),幫助同學(xué)。在小組互助之前必須要先匯報自己的學(xué)習(xí)成果,提出自己的問題,然后再互助,保證組內(nèi)每個成員都能參與學(xué)習(xí)。第三,教師要加強對小組長的培訓(xùn)。由于學(xué)生的年齡尚小,對小組長如何工作還有很多疑問,這就需要教師對小組長進(jìn)行培訓(xùn),如:怎樣給同學(xué)講解問題、怎樣檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果、怎樣進(jìn)行總結(jié)、怎樣調(diào)動小組同學(xué)學(xué)習(xí)積極性等。只有有了會管理的組長,才會有高效的小組學(xué)習(xí)。第四,努力培養(yǎng)和提高小組合作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要交流知識,同時也要學(xué)會傾聽,學(xué)會表達(dá),學(xué)會提出并梳理問題,訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力和代表小組同學(xué)發(fā)言的能力以及向其他小組質(zhì)疑的能力。第五,小組學(xué)習(xí)的評價一定要適合學(xué)生年齡的特點,評價方式也要靈活多樣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。
在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們首先要樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此,要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗,并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介,解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界,以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”,有悖于常理的意見,也不要輕易否定。我們常常見到的是,恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”,表露了兒童純真的天性,閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點一點累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。
在知識經(jīng)濟時代,教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進(jìn)步的必然要求,是教師教育發(fā)展的方向。
第一,積極的心態(tài)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生向往美好,走進(jìn)美好,建設(shè)美好的責(zé)任。
第二,學(xué)習(xí)借鑒是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。向名師學(xué),向有經(jīng)驗的老教師學(xué),,同時必須學(xué)會合作學(xué)習(xí),共同構(gòu)建教師合作文化。
第三,教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過反思,教師可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗,并從中吸取教訓(xùn),不斷更新教學(xué)觀念、完善教學(xué)行為、提升個人的教學(xué)水平、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,通過反思,使自己的教學(xué)精益求精,漸趨完美。
總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!以上是我對這次培訓(xùn)的一些心得,希望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正!
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇九
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我從內(nèi)心感到受益匪淺!收獲的不僅僅是知識,更有精神上的充實。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我找到一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑,感悟到了教育的快樂,生活的美好,職業(yè)的尊嚴(yán)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座及示范課的展示,有學(xué)員的互動討論。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí),感觸很多,催人奮進(jìn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
學(xué)生是生活世界中的人。多年來,學(xué)生被置于“書本世界”或“科學(xué)世界”之中,學(xué)生的生活、成長經(jīng)驗和社會現(xiàn)實成為課程和教學(xué)遺忘的角落,教育與生活脫離、課程遠(yuǎn)離學(xué)生的生活及其經(jīng)驗是當(dāng)前中小學(xué)教育中的通病。老師只有心中把學(xué)生當(dāng)作活生生的教育對象。不斷的反思自己的教學(xué)才能做到以人的發(fā)展為本。
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在班級討論區(qū),我對自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)主題帖詢問,指導(dǎo)老師在當(dāng)晚便給予答復(fù);在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),我對每個模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí),加強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流。
每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,我都認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍。通過學(xué)習(xí),既拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十
七月流火時節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
上面就是關(guān)于“農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會”的解答,若您想了解更多培訓(xùn)心得體會,請繼續(xù)瀏覽本欄目,律威百科您生活的好幫手!
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十一
農(nóng)村小學(xué)教師的工作,本身就是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。他們既要承擔(dān)起傳授孩子們知識的任務(wù),同時還要兼顧孩子們的心理健康、行為習(xí)慣等各方面的特殊需求。為了更好地開展這項工作,我參加了一次有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)教師課題”的研討會。在會上,我獲得了許多有用的經(jīng)驗和心得,這些經(jīng)驗和心得,對于我的日常工作,將會產(chǎn)生非常積極的作用。
第二段:思考“課題”的意義。
“課題”是指關(guān)于教學(xué)、教育或科研等方面的探究、研究、解決問題的目標(biāo)和步驟的總稱。課題研究是教師專業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn),是教育教學(xué)改革和教師職業(yè)發(fā)展的切入點。通過參與研究課題,可以促進(jìn)教師不斷更新自己的知識、提高自己的能力和技能,更好地完成自己的教育使命。
第三段:分享研討會的收獲。
在這次研討會中,我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生相處,如何更好地管理班級,如何讓課堂變得更加生動有趣。我了解到,要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,需要時刻保持平和、寬容、理智和耐心,這樣才能真正了解學(xué)生、理解學(xué)生,從而發(fā)現(xiàn)和解決問題。在管理班級方面,我認(rèn)識到,不僅要抓好課堂紀(jì)律,還要注意學(xué)生的心理健康,盡可能照顧好每個學(xué)生的成長需求。在教學(xué)方面,我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,讓課堂更加生動有趣,讓孩子們從中獲取知識和樂趣。
第四段:探討課題研究的價值。
參與課題研究不僅可以幫助教師提高自己的教育水平和職業(yè)能力,還可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改進(jìn)和創(chuàng)新。教師在課題研究中,可以深入探究教育教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,發(fā)掘問題的關(guān)鍵,從而形成可行有效的解決方案,為學(xué)校的整體發(fā)展提供中肯可靠的建議。同時,課題研究過程中的團隊合作,可以增進(jìn)教師間的交流與互相學(xué)習(xí),不僅有益于團隊成員的個人發(fā)展,也必將為學(xué)校注入新的活力和動力。
第五段:總結(jié)。
通過參加這次有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)教師課題”的研討會,我不僅從中學(xué)到了許多知識和技能,更重要的是,自身的思想觀念和教育教學(xué)理念得到了深入的升華和完善。在今后的工作中,我將繼續(xù)貫徹“以人為本”、“交互式教學(xué)”等理念,更加注重學(xué)生的個性和多樣性,創(chuàng)造更適合學(xué)生需要的教育環(huán)境,讓學(xué)生成為“有思想、有情感、有才能、有活力”的現(xiàn)代化人才。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十二
農(nóng)村小學(xué)教師,作為基礎(chǔ)教育的主要組成部分,承載著培養(yǎng)國家未來人才的重任。然而,受到經(jīng)濟條件和社會環(huán)境等多方面因素的制約,農(nóng)村小學(xué)教育的教師隊伍中存在許多問題。如何提升農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量,加強其教育理念、教學(xué)方法和能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為了一個亟待解決的問題。因此,本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗和心得,闡述農(nóng)村小學(xué)教師在課題研究過程中的收獲和感悟。
第二段:研究背景。
在現(xiàn)今教育改革不斷深入的背景下,課題研究已成為教師們提高自身能力和水平,提升本地教育質(zhì)量的重要手段。伴隨著大規(guī)模的農(nóng)村勞動力外流的趨勢,農(nóng)村小學(xué)教師隊伍面臨的困境極其復(fù)雜。教育資源短缺、生源條件差、師資力量薄弱等問題長期困擾著農(nóng)村小學(xué)教育。這使得農(nóng)村小學(xué)教師更加需要投身于課題研究,及時發(fā)現(xiàn)問題、探尋解決途徑,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段:課題的設(shè)計。
我所選的課題是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際應(yīng)用。經(jīng)過調(diào)研和分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時容易出現(xiàn)障礙,往往不能理解抽象的概念和公式。因此,我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要結(jié)合實際應(yīng)用開展教學(xué)活動,增強學(xué)生的自覺性,激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。在課題研究中,我積極組織教研活動,經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流。在實際教學(xué)操作過程中,我運用教學(xué)模擬、實驗教學(xué)和教學(xué)案例等多種方式,大大加深了學(xué)生的理解和記憶,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:收獲與體會。
在課題研究過程中,我收獲頗豐。首先,我學(xué)會了如何結(jié)合實際應(yīng)用開展教學(xué),將抽象概念和公式與實際生活緊密結(jié)合。其次,與其他老師多進(jìn)行交流,我不僅了解了其他同行的教學(xué)方法,也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以此逐步提高自己的教育教學(xué)水平。此外,我還更加了解了農(nóng)村小學(xué)教育的特殊性,有了更深入的認(rèn)識和思考。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,通過農(nóng)村小學(xué)教師課題研究,教師們能夠更深刻地認(rèn)識到教育環(huán)境與特點,取得教學(xué)經(jīng)驗,并進(jìn)一步提高教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng),確保義務(wù)教育的質(zhì)量。當(dāng)然,小學(xué)課程的教學(xué)還需要教育部門、家長和社會各界的支持和促進(jìn)。相信,在未來的教育改革中,隨著政府教育策略的逐步實施和全社會的共同參與,農(nóng)村小學(xué)教育將不斷迎來新的發(fā)展,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出積極的貢獻(xiàn)。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十三
伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前!
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十四
實施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個性特點。
1、育人能力:
()重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
()細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。
2、教學(xué)能力:
()課前設(shè)計能力,要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。
()課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。
課后反思能力:體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力:
()提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上xxx個體潛能發(fā)揮;在模式上xxx個體主動探究和情感體驗;在策略上,xxxx自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后我會xxx,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十五
如吳一凡教授講授的從“育己”走向“育人”的道理。都讓人耳目一新。專家那幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀念給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。從專家的講座中可以看出高素質(zhì)的教師必須要具有崇高的道德品質(zhì),要具有尊重、期望、理解和寬容學(xué)生的高尚情操。陳曉鳳教授講授的“小學(xué)心理教育”也體現(xiàn)了好孩子是夸出來的,聰明的孩子也是夸出來的教育心理道理。西南大學(xué)教授陳祥彬講授的“小學(xué)數(shù)學(xué)策略與設(shè)計”,于波教授講授的“解決問題”數(shù)學(xué)案例分析等的精彩演講讓我內(nèi)心體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。還有李長毅教授講授的“學(xué)科教育與課題研究”以及論文的寫作方法,讓我收獲狠多,在老師的指點下,使我更好地掌握論文的寫作方法。在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的東西太少了。平常我們在學(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時期的教師,這方面實在忽略了許許多多、方方面面的知識點。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十六
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。
為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,也是社會發(fā)展的要求。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師,讓我激動和回味的.莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下成長。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十七
我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,每一場講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識。學(xué)院還為我們提供了實踐機會,學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中深化。
這近二個月來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十八
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我深感自己肩上肩負(fù)著責(zé)任重大的任務(wù)。入行初心就是為了能夠為農(nóng)村的孩子們帶去希望與光明。我來自農(nóng)村,深知農(nóng)村孩子的艱辛與辛酸,也明白一個良好的教育對他們來說有多么的重要。因此,我投身于農(nóng)村教育事業(yè),并全力以赴為每一個孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷。
二、傳道授業(yè)。
農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境與城市小學(xué)有很大的不同,資源匱乏、條件艱苦。然而,這卻無法阻擋我對教育的熱情。我盡可能地通過自己的努力,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,讓他們能夠充分發(fā)展自己的潛能。我關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,靈活運用教育方法,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在我的課堂上,學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識,還能夠培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣,從小形成正確的人生觀和價值觀。
三、關(guān)愛學(xué)生。
農(nóng)村孩子的成長環(huán)境往往比城市孩子更加艱苦,缺乏家庭的關(guān)愛和教育資源。作為農(nóng)村小學(xué)教師,我努力用心理的關(guān)懷和耐心的傾聽去感染每一位學(xué)生。我鼓勵他們勇敢面對困難,相信自己的能力;我關(guān)注他們的生活狀況,與他們的家庭取得聯(lián)系,幫助他們解決實際問題。我相信只有真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,才能真正引導(dǎo)他們向前,激發(fā)他們的潛力。
四、努力提升自我。
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我深知自身的不足和教育知識的不夠充實。因此,我積極參加學(xué)術(shù)交流會議和培訓(xùn)班,不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)技巧,積極運用現(xiàn)代科技手段改進(jìn)課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,通過與同事的交流和互動,共同探討教育的難題,不斷探索創(chuàng)新的教育方式。
五、成就與收獲。
作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,雖然工作的付出很辛苦,但是我也收獲了很多。當(dāng)我看到學(xué)生們逐漸進(jìn)步,充滿自信地站在講臺上是,我覺得非常欣慰和自豪。他們的成功就是我最大的成就。此外,我也收獲了孩子們淳樸的笑容和真摯的愛。在這個過程中,我體會到教育的力量是無窮的,我深刻地明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能給予學(xué)生更好的教育。
總結(jié):作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我愿意為這個農(nóng)村教育事業(yè)付出更多的努力和奉獻(xiàn)。我相信,只要我們堅守初心,用心去教學(xué),用愛去關(guān)懷,就一定能夠為每個孩子帶去屬于他們的希望與光明。我堅信,農(nóng)村的未來將因我們而改變,每個孩子都能夠有機會改變自己的命運,實現(xiàn)自己的夢想。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇十九
今年假期我有幸參加了縣教研室組織的20xx年農(nóng)村小學(xué)教師新課標(biāo)省級培訓(xùn)。作為一名年輕教師,這次培訓(xùn)讓我感覺到自己有了明確的目標(biāo),讓我無論從教育教學(xué)方面還是教師成長方面都有了更深切的感受,針對這次培訓(xùn)我談一談我的一點心得:
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇二十
通過這次農(nóng)村小學(xué)骨干教師的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多的知識。并且在這12天中我有幸傾聽了眾多專家和教授的精彩講座。多位教育專家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽@次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有“教師職業(yè)道德”、“教師心理健康教育”、“教師專業(yè)化發(fā)展”、“新課程改革與課堂教學(xué)”、“信息技術(shù)”和“專業(yè)拓展”等內(nèi)容讓我大開眼界。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,開闊了我的視野。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面談一談我的心得體會。
農(nóng)村小學(xué)教師免費培訓(xùn)心得體會(精選21篇)篇二十一
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,讓我在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,學(xué)員們暢所欲言,學(xué)員們提出許多的觀點和問題,都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,我們要以專家的指點為借鑒,為今后提高教育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn),我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。因此我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。為早日提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量而努力地做好自己的本職工作。