小班教案可以幫助教師更好地組織教學，培養(yǎng)學生的興趣和主動性。小班教案的編寫需要充分結合小班學生的發(fā)展需求和學習特點，以提高教學效果。

汽車教案小班范文（19篇）篇一

1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、學習初步的布局，

三青、濃墨，繪畫用品

導入――示范――幼兒嘗試――講評

運用色彩繪畫出汽車特征

一、導入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫

1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調色

3、繪畫出不同特征（車燈變化）

四、評價展示

說說喜歡的車，為什么。

表揚個別布局好的作品。

汽車教案小班范文（19篇）篇二

汽車，是孩子經常能看見和使用的，現在許多孩子家里有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車。

本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗，豐富關于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

1、材料準備：ppt課件

2、經驗準備：認識多種水果以及不同的車輛活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1、看看這是哪里啊？我們一起開車到森林里去玩吧。

2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦？

二、引入故事《怪汽車》

1、引導幼兒看看森林里有誰？

2、小動物們到了森林里發(fā)現了什么呀？

3、討論：馬路上能滾水果嗎？為什么不能？

那可怎么辦呢？你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢？

4、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

三、說說唱唱怪汽車

1、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）

3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦？看看草莓怎么變？

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，我設計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現。

汽車教案小班范文（19篇）篇三

1、在故事情境中，用說說、唱唱的方式變出怪汽車。

2、感受樂曲的旋律，體驗音樂游戲的快樂。

1、故事ppt、歌曲《怪汽車》、音樂《開汽車》

2、幼兒已認識了許多生活中常見的車輛，有一定的生活經驗。

一、開汽車（游戲律動，激發(fā)興趣）

師：寶貝們，我們一起開汽車到森林去玩好嗎？讓我們跟著音樂開起小汽車。（聽音樂做律動“開汽車”）

師：剛才我們的小汽車一會開得快，一會開得慢。你知道什么時候車子要開的快？什么時候開的慢？（引導幼兒說說生活中的情景或根據音樂的旋律變化）

預計幼兒回答：賽車時開的快。

有人過馬路時開的慢。

教師引導：剛才我們什么時候開的快，什么時候開的慢（音樂慢的時候開的慢，音樂快的時候開的快）

小結：原來音樂也像開汽車一樣，有時快，有時慢。

二、怪汽車（傾聽故事，引出主題）

師：看，我們到了哪里？（播放ppt森林場景）

師：今天森林里真熱鬧（出示動物圖片）。看，森林里都有些誰？（小兔、小老鼠和小貓），它們發(fā)現了什么？（小兔發(fā)現了大西瓜，小老鼠發(fā)現了大菠蘿，小貓發(fā)現了大草莓）

師：小動物想把大大的水果帶回家，它們就滾著水果在馬路上走。這是牛警察看見了餓說：“停，停，馬路上不能滾東西”

師：牛警察為什么叫它們停下來？（因為馬路上不能隨便滾東西，不安全）

師：哎呀，那可怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）

師：你們的辦法真不錯，小兔子也想出了辦法，就是把大西瓜變成汽車。

三、變汽車（開動腦筋，學習歌曲）

師：可是西瓜要怎么才能變成車子呢？（加輪子、方向盤等）

師：看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的（結合ppt播放歌曲《怪汽車》第一段）

師：小兔是怎么變的？

師：一輛西瓜車變出來了，牛警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，這是什么汽車呀？我們一起來告訴牛警察西瓜車是怎么變出來的吧（再次播放ppt，教師跟音樂示范唱）。

師：小貓看到了，也想把大草莓變成汽車，我們來幫幫它吧。

師：誰能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。（播放ppt，跟唱歌曲）

師：最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧（播放ppt，幼兒集體唱）

四、我們的怪汽車

你想把什么也變成汽車？那讓我們一起出去變變吧。

汽車教案小班范文（19篇）篇四

活動目標：

1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。

2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

活動過程：

一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。

小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事里有誰?青蛙想參加什么比賽?大家是怎樣幫助它的?

2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四、討論：

1..青蛙的什么本領最大?

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。

教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。

汽車教案小班范文（19篇）篇五

1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

1、每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

2、每組一張大畫紙。

3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。

4、范畫一張。

1、猜猜誰的腳印。

出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

2、用車輪滾畫。

請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

幼兒可按意愿滾畫多次，，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

1、應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。

2、作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。

小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發(fā)現小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應強調將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。

汽車教案小班范文（19篇）篇六

1、說說、做做、玩玩，體驗開怪的樂趣。

2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動，掀開一片里面分別是三個小動物)，警察的圖片。

幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均4個，紅綠燈牌。

在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

嘗試為怪裝輪子，找到輪子的合適位置。

一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。

(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)。

邊操作教具邊講述故事“怪”。

先出示完整的三幅圖片：

南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

出示警察圖片，提問：

“警察說不準滾房子，這可怎么辦?”;鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：

“輪子裝在的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

聽完故事后簡單提問：

“故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪?怎么變的呢?”

二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪?”教師引導幼兒想象，并相互交流。(當幼兒出現思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。)。

出示各種怪(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：

“這些缺了什么?有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

(可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)。

幼兒自由選擇怪粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導，重點指導輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪?”

三、玩玩樂樂。

幼兒隨“開”音樂到戶外開怪(把紙箱做的怪套在身上或拖著玩)，教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進行。

“怪”綜合活動有以下幾個顯著特點：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的開展活動。各種新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性。活動既有語言(故事)、認知(感知車輪粘貼的'部位)，又滲透情感、音樂方面的內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪”話題，通過創(chuàng)設問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處于一種“樂學”的境界，表達積極，思維活躍，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實踐，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。

汽車教案小班范文（19篇）篇七

隨著農村的經濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的'幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片。

(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現紅燈)。

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停。

(三)過小橋。

1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”

(過橋)。

2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?

規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、家一起過橋。

教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

(四)繞障礙。

1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”

(繞著走)。

2、該怎么過?

規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

(五)鉆山洞。

1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我謬得去嗎?怎樣過?”

(能鉆過去)。

2、山洞真矮啊，要怎么鉆?

規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

(六)運水果。

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?

原來農場叔叔讓小汽車忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)。

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為家辦了個慶祝會，一起來跳跳恢操。

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

汽車教案小班范文（19篇）篇八

1、認識公共汽車的外形特征。

2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。

3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

認識公共汽車的外形特征。

用連貫語言講述公共汽車外形特征。

ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個。

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!

師：坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)。

2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特征。

師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?

(2)觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)。

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。

(1)魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)。

(2)結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)。

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!

汽車教案小班范文（19篇）篇九

1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。

2、運用借形想象策略制作有趣的車，體驗創(chuàng)作的'樂趣。

1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。

2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。

一、汽車開來了。

1、圣誕禮物。

出示禮盒請幼兒猜測禮物。

2、車的秘密。

師：這些車有什么地方一樣？（根據幼兒回答操作圖片并小結）。

二、汽車真有趣。

1、車的特征。

出示圣誕靴。

2、借形想象。

教師根據汽車的外部特征，在圣誕靴的相應部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。

三、汽車變變變。

教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車。

2、趣味車展。

請幼兒介紹一下你做了什么車？使用什么變的？

汽車教案小班范文（19篇）篇十

l嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

1．已經積累了一些節(jié)奏類型。

2．鋼琴。

3．錄音機、磁帶。

(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。

t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車?你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。

t：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)。

t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)。

t：還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。

t：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!

(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。

t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導幼兒發(fā)現游戲規(guī)則)。

t：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?

t：朋友坐上車后怎么辦?

t總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續(xù)邀請更多的朋友去郊游。

(三)開汽車(增強難度進行游戲)。

t：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。

t：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。

t：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!

操作提示。

活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。

老師要善于用貼切的語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)。

在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的`小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。

請上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。

請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。

汽車教案小班范文（19篇）篇十一

1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

能把歌曲運用于老師給出的水果中。

1.根據故事內容制作的動態(tài)ppt課件“怪汽車”。

2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

1、律動《汽車開來了》

2、我們開著車子到森林里去玩好嗎？

3、我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？

（一）播放動態(tài)課件《森林新發(fā)現》。

1、看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？

2、這是誰呀？（出示小兔、小貓、小猴子）看！他們在森林里發(fā)現了什么？（他們發(fā)現了西瓜、南瓜和蘿卜）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現了什么。

3、你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小猴子說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

4、小兔滾著西瓜，小貓滾著南瓜，小猴子滾著蘿卜在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果。”馬路上能滾水果嗎？為什么不能？（因為馬路上有很多車子，很危險。）

6、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。

7、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

（二）播放動態(tài)課件《西瓜車》

1、播放音樂怪汽車第一段，教師在ppt中播放變出的順序。

2、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？

3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）

4、西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….

5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學唱。

（三）播放動態(tài)課件《南瓜車》《蘿卜車》。

我們跟著小老鼠一起來唱一唱。

你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。

汽車教案小班范文（19篇）篇十二

我常發(fā)現我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩，語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎，經過觀察我又發(fā)現他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

1、認識生活中常見的幾種，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3、體驗自己開車的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

公共，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小若干，響環(huán)若干。

一、據幼兒已有的經驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

a出示公共圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)

d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈、)

e和幼兒一塊重復說說車名，數一數一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二、認識紅綠燈。

咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三、學習兒歌開

a老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲。“笛笛…、”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。

b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四、開的游戲

聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。

1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3、體育活動開展過“開”游戲。

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

汽車教案小班范文（19篇）篇十三

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小的開始和停止。

2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。

一、活動導入

1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”

二、活動過程

1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”

(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止

(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

3、嘗試用開的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

三、游戲《開》

1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。

整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

汽車教案小班范文（19篇）篇十四

三、自選活動：跳房子毛線圈開

重點指導：指導幼兒毛線圈的玩法

孩子在活動中通過學習，發(fā)現孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時調整給孩子留了一個小任務，回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。

汽車教案小班范文（19篇）篇十五

1、探索和發(fā)現是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車

2、記錄表、筆

小組

2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）

5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

能發(fā)現小汽車移動的發(fā)放

能采用一種材料多種用法

為提高活動效果及美感，可是現在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

汽車教案小班范文（19篇）篇十六

1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"

2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

1、方向盤5~6個

一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開的動作，邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。

2、老師現在在干什么?為什么?

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。

二、交代游戲的規(guī)則和玩法。

1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?

3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。

三、引導幼兒進行"開"的游戲。

1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。

2、現在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。

四、幼兒自主游戲。

1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。

2、這個游戲好玩嗎?我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。

4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。

引導幼兒在室內游戲時玩這個游戲。

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。

1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3、體育活動開展過“開”游戲。

4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

汽車教案小班范文（19篇）篇十七

1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。

2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、幼兒座位呈半圓型;

2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)

3、自制方向盤人手一份;

4、紅、綠二色燈各一;

1、傾聽、感受音樂。

(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"

(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網;(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"

2、學習音樂游戲"開";

(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。

1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3、體育活動開展過“開”游戲。

4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

汽車教案小班范文（19篇）篇十八

1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。

一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

二、嘗試拼貼公共。

1、認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

3、幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?

4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼

(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。

(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?

本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

汽車教案小班范文（19篇）篇十九

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具，自制的人行橫道線、紅綠燈。

一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2、欣賞歌曲《開來了》，“叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了。”

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲“開”;

1、教師隨音樂示范“開”。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了。”

然后交換角色，女孩開，男孩拍手伴奏。

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。