幼兒園中班的學習注重培養孩子們的良好習慣和自我管理能力。小編為大家推薦了幾本與幼兒園中班教育相關的專業書籍，供大家參考學習。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇一

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。

3.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

一、談話導入。

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解。

（一）大膽表達。

1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的.腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

（二）嘗試排序。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。

三、經驗遷移。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用abc的規律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規律的認識。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇二

《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。

1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規律排序。

2.嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。

教具：ppt。

學具：操作材料人手一份。

一、談話導入，討論蜈蚣特征。

小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

小結：它的腳很多。

二、觀看圖片，學習規律排序。

1、初次發現abab的規律排序。

這些襪子一樣嗎?

誰來說說這些襪子的顏色?

這些襪子的排列有什么秘密?

小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的.規律，所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續感知規律排序。

(1)學習aab的規律排序。

瞧，你發現了什么?

誰會幫助它?

猜猜接下來會是什么顏色?

小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。

(2)學習abb的規律排序。

蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。

誰能接著往下排?

小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。

三、操作練習，鞏固規律排序。

1.交代要求，幼兒嘗試創新排序。

如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢?

2.幼兒操作，老師指導。

四、結束評價，體驗活動樂趣。

你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇三

1.在仔細觀察繪本畫面的過程中，了解一定的排序規律。

2.能按一定的規律給蜈蚣叔叔穿襪子，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2.教師和幼兒人手一份：貼有蜈蚣叔叔的操作板、紅、黃、藍、綠四種顏色的襪子若干（教師大，幼兒小）。

一、圖片導入，激發興趣。

1.出示課件圖片。

師：看，今天我們班來了一位小客人，他是小精靈嘟嘟，我們來跟他打個招呼吧！2、嘟嘟說：“見到你們真開心，今天我還帶了一位好朋友過來，你們認識他嗎？”（出示課件圖片——蜈蚣叔叔）。

二、閱讀理解，了解排序。

1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帥哥。帥哥是什么意思？

2.你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？（襪子是五顏六色的）襪子里藏著什么秘密？

總結：他的襪子是按照一只紅一只藍這樣的規律穿起來的，他連在家里都要穿上襪子，因為他覺得自己穿上這樣有規律的襪子就顯得特別帥。

3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔發生什么事了？我們跟嘟嘟一起去看一看。

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、頭上扶著毛巾、觸角往下垂了）。

5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟來探望他，心里非常開心，從床上坐起來，對嘟嘟說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須要穿襪子，可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）蜈蚣叔叔開心地笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）。

三、動手操作，感受規律。

1.嘟嘟來到了院子里，看到了什么呀？這些襪子是什么顏色的？這些襪子都是怎么排列的？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）。

2.（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？我們來看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的襪子（紅藍紅藍）請幼兒來找找規律。

全體幼兒一起說說規律。

請個別幼兒上來操作。

5.師：你們會接下去幫蜈蚣叔叔穿嗎？

請幼兒走到桌子旁進行操作。

6.幼兒操作，教師巡回指導。

7.請幼兒拿好操作板回座位，老師展示個別幼兒作品，與幼兒一起點評糾錯。

8.蜈蚣叔叔說他星期一的時候總喜歡用紅色、藍色、黃色的襪子按照一定的規律穿起來。你們愿意幫助他嗎？那等一會兒我請你們趕緊到后面幫幫蜈蚣叔叔，幫他用三種顏色的襪子按照一定的.規律穿好，現在可以開始啦！

師：蜈蚣叔叔的朋友就要來了，還沒有穿好可要害羞啦。趕緊帶著你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁邊的小朋友交流下你是按照什么規律穿的。

師：誰愿意和大家分享下，你是按照什么規律來排的？（請個別幼兒展示）。

師：蜈蚣叔叔穿上你們給他設計的各種規律的襪子，心里可開心了，我們給自己鼓鼓掌。

四、經驗遷移，結束活動。

1.師：誰來看望蜈蚣叔叔了？他們帶來了什么禮物？禮物中也藏著規律，誰看出來了？（蛋糕上水果是按照一個草莓一個櫻桃、一個草莓一個櫻桃的規律圍成一個圈的、禮盒上的花紋是瓶花瓶花間隔的）。

2.師：蜈蚣叔叔真幸福，生病的時候有那么多好朋友來探望他，大家一起高高興興地吃東西、聊天。天漸漸黑了，好朋友們要回家了，我們也跟蜈蚣叔叔說再見吧!

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇四

1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態。

3、體驗創作的樂趣，學會欣賞同伴的作品。

活動準備物質準備：

教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

學具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

活動過程。

一、創設情境，激趣引入。

師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么?(出示七星瓢蟲圖片)。

師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

師:小朋友發現七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?

身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

師：身體上的花紋有什么特點?(一個t形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)。

三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現在先請你們看新老師是怎么變的。

小結：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

(2)鼓勵自由選擇顏色上色。

(3)啟發添畫。

師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上，樹上......)小結：七星瓢蟲可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......

四、幼兒創作，老師觀察指導。

1、介紹材料，提出要求。

師：現在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創作的時候要保持身上和作品的整潔。

2、幼兒大膽創作，教師巡回指導。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)。

五、集體交流，展示分享。

1、展示幼兒創作的作品。

師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。

2、交流分享。

小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區，沒畫完的小朋友下次在區域活動的時候再繼續完成。

延伸活動把美術材料放到美工區，沒畫完的小朋友下課可以繼續畫。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇五

設計意圖：

數學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的'襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。

活動目標：

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數學活動。

活動準備：

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入。

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解。

(一)大膽表達。

1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數以數。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

(二)嘗試排序。

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)。

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)。

三、經驗遷移。

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇六

生活中到處有數學，如排隊，幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操，班級里的物品我們要歸放，游戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發現和創造多種排列規律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。

1、樂意參加繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2、在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規律排序。

繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子。

（1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"。

（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發揮想象）。

（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥啊？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導幼兒發現襪子的秘密，提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說襪子的規律。哦！它是按照紅色藍色紅色藍色這樣有規律來穿襪子的，帥氣極了。

（2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來，躺在床上）教師要適當表揚幼兒觀察仔細。媽媽準備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準備離開的時候，蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子。可是現在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！

（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇！！蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）。

（1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了，我會根據的心情來穿襪子，。蜈蚣叔叔說我現在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒舉手發言自己的想法）在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規律穿的。其實兩種顏色的.襪子有規律的穿法還有很多種呢！

（2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒自由發言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調下蜈蚣叔叔喜歡穿有規律的襪子。

（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來說說？大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。

（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設計的各種有規律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇七

活動目標：

1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。

2、會將5雙襪子按大小排序。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個大小不同的娃娃）；

2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；

活動過程：

一、談話導入。

1、出示娃娃圖片。

師：娃娃們今天要來請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！

二、找襪子。

1、請個別幼兒來把襪子隨意粘到娃娃的下面。

2、請有不同意見的`幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什么？（鼓勵幼兒將語句表達完整）。

3、小結：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。

三、給襪子排排隊。

1、請幼兒給襪子排隊。

師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。

2、按順序給襪子排隊。

師：你是用什么順序給襪子排隊的？

3、教師根據情況小結。

四、幼兒完成作業。

1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。

2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請小朋友仔細觀察一下那雙手套是誰的？找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來。

師：看看誰做的又快又對！

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、活動結束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學到的新本領。

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇八

設計意圖：

數學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。

活動目標：

1、通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。

2、了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

2、每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入。

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解。

（一）大膽表達。

1、他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。

2、猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

3、說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4、你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5、為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

（二）嘗試排序。

1出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。

三、經驗遷移。

1、給小蜈蚣穿襪子。

2、展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。

3、我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的'特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用abc的規律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規律的認識。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇九

活動目標：

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。

活動準備：

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入。

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解。

（一）大膽表達。

1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

（二）嘗試排序。

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。

三、經驗遷移。

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十

1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

3.體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。

2.民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張。

一、開始活動

1.通過"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。

師："老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么的?"(教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發的理發師;最后做警察敬禮的動作)師："大家猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"

二、基本活動

1.了解警察的種類很多，他們的工作也不相同。

師："在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。""接下來，我們一起分別來了解他們。

2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

(1)了解民警的工作。

師："大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發言，根據幼兒所說出示相應的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小結：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。

(2)了解交警的工作。

師："剛剛了解的人民警察的工作，現在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師："請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們在十字路口指揮車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應圖片)小結：大家過馬路時要走斑馬線，要遵守交通規則，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才能繼續走，遇到黃燈亮時，要看看周圍有沒有車子，慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。

(3)介紹消防員的工作。

師："這些警察叔叔是做什么的呢?""對了，他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?""這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來滅火。""這個東西大家見過吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時間里就不會有火。這個事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結：大家平時注意不能玩火、玩電，防止火災的發生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。

三、結束活動總結：

警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話號碼110、119。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十一

1、在去魔法村的情境中，通過自主探索，觀察、發現物體abc、aabbcc的排列規律，并能夠按已有規律接著排。

2、能較仔細的觀察、認真的思考物體的排列規律，感受不同顏色不同事物按規律排序的樂趣。

1、小精靈嘟嘟形象、蜈蚣叔叔形象的圖片。

2、魔法大門ppt。

1、小精靈嘟嘟引入，創設去魔法村看望蜈蚣叔叔的情境，引起幼兒興趣。

2、通過故事情境出示第一個魔法大門，幼兒自主探索、觀察、發現物體aabb的.排序規律，并能經過討論接著排出正確的規律，破譯密碼，開啟魔法大門，繼續出發。

3、出示第二個魔法大門，幼兒在已有經驗的基礎上自主探索、觀察、發現abcabc的排序規律，經過討論后接著排出后面的規律，破譯密碼，開啟魔法大門，繼續往蜈蚣叔叔家出發。

4、遇見山洞，小精靈嘟嘟變出彩色小燈，幼兒自主探索，設計出一定的彩燈規律順利通過山洞。

5、遇見很多蝙蝠，要求孩子設計出三種動物的動作、叫聲按一定的規律表演出來才能嚇跑蝙蝠。

6、蜈蚣叔叔講解他穿襪子的規律，引起幼兒動手操作的興趣，幼兒根據蜈蚣叔叔的意愿嘗試幫蜈蚣叔叔按一定的規律穿襪子。幼兒獨立操作，教師指導，關注能力弱的幼兒。

7、教師總結幼兒的操作結果，交流評價。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十二

1.學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.能遵守從起跑線出發等游戲規則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。

【活動重點】掌握助跑跨跳的正確方法。

【活動難點】大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。

【活動準備】。

1.幼兒經驗準備：能夠向指定方向連續跑。

2.器械材料準備：

(1)地面創設小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平整的活動場地。

【活動過程】。

一、扮演角色，活動身體。

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。

2.念兒歌活動身體。

小花鹿，真可愛。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運動。

1.小花鹿學跳溝。

價值取向：學習跨跳的.方法，練習一定距離的跨跳。

(1)師帶領幼兒來到“小溝”旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?

(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)。

小結：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發，不能撞到朋友。

小結：從起點線出發，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。

2.小花鹿本領大。

價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。

(1)引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?

(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。

3.游戲：小花鹿去吃草。

價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。

(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)。

(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)。

三、放松活動。

全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十三

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十四

1、通過觀察和操作，了解排序具有一定的規律。

2、了解故事中動物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。

2、每人一張小蜈蚣的操作圖。

一、談話導入。

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解。

（一）大膽表達。

1、他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數以數。

2、猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

3、說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4、你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

（二）嘗試排序。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。

2、讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。

三、經驗遷移。

2、展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。

3、我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十五

1、在案件偵破過程中學會細致觀察，用語言描述各種動物腳印的不同特點，進行案情的分析與偵破。

2、提升思維的準確性與擴散性。

3、提高觀察能力，體驗幫助他人的快樂。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。

一、談話，調動幼兒興趣。

二、教師與幼兒共同執行任務，調查盜竊案

1、突然電話鈴響，電話中小貓報案。

師：聽電話鈴響了，有人報案，我們一起聽一聽。“警察，警察我家有很多的魚被人偷走了。”

師：小貓為什么要報案？他是怎么說的？他還應該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）

2、小警察們在音樂中到案發現場。

師：現在跟我一起到案發現場尋找線索。（依據）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動作）

3、檢查現場，采集腳印。

師：我們一起看看有什么發現？這兒有許多動物的腳印。

三、通過觀察腳印，分析嫌疑人

1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，

可能是哪種動物的腳印。

師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。

2、運用多媒體課件演示，讓幼兒發現各種動物腳印的特點。

師：現在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。

3、游戲：說一說

說出與小動物相應的腳印。

師：現在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？

四、在多媒體中演示案發現場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。

五、“抓盜竊犯”

將盜竊犯抓住后對其實施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責任感，不做侵害他人的事情。

師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。

原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應該怎樣教育小豬？你會對它說什么？

師結：我們每一個人都應該做個好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。

除了判斷腳印之外，可以引導幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發等等現代的科學技術確定犯罪嫌疑人。

幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案（實用16篇）篇十六

活動目標：

1、認識數字5。并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1―5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

活動過程：

排序。

1、打亂順序出示數字卡1―4，請幼兒為數字1―4排序。

教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。

教師：數字4后邊應該是幾？

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。

游戲：送禮物。

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

操作：送水果。

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證”禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

延伸。

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的'教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

他評：

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。

3、教師的語速過快，提問的語言不規范，提問后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略給予時間上的限制。