中班教案是教師備課的重要組成部分，具有指導教學、統籌布置課堂和教學評價的作用。小編為大家找到了一些中班教案的樣本，希望能夠給教師們提供一些參考和思路。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇一

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

3、喜愛小動物，懂得要愛護它們。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

喜愛小動物，懂得要愛護它們。

玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。

1、導入

周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2、熟悉身邊的這些小動物。

播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來，第二個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個小動物很調皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3、利用多媒體圖片，講述各個動物的特殊本領。

（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）

（2）師：貓，它有什么特殊的本領呢？（捉老鼠、做寵物）

（3）師：小狗，它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲、搜救、做寵物）

（4）師：小牛，它有什么特殊的本領呢？（馱重物、耕地、產牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領呢？（吃害蟲）

最后請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。

4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）

5、活動延伸。

播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇二

1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語句進行描述。

2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

ppt課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

一、介紹好朋友

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧!

1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢?

(鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)

小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好!

引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎?

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!

提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座?

(根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：xxx在第一排第3個;xxx在第三排第6個位置等。)

小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行!

二、比比誰的朋友多

(知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。)

介紹游戲的玩法：

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。)

2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來表示，)

3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。

小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心!

三、描述好朋友

(嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。)

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

(1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。)

(2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰?(操作方法同上)

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個，操作方法同上)。

小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心!

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細地傾聽。

提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?

2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準備。

此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

我在各個環節的時間把握上還需再精準些，不拖延時間。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇三

1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊形;為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規則。

(2)說出是好朋友的理由;。

(3)對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行。

4、幼兒按照規則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

三、音樂"找朋友"，結束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!"。

教案設計頻道小編推薦：

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇四

1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，并能用語言進行連貫的表述。

2、幼兒運用標記符號寫信，激發幼兒的創造性思維。

圖片、卡片

一、說說自己的好朋友

1、從外部特征、穿著來進行描述

二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？

三、創設情境，引出信

1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？

2、信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

3、說說信上的內容？（個別幼兒）

4、幼兒解讀信

5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什么？”

6、 教師把信的格式講給幼兒聽

四、幼兒寫信

1、重點讓幼兒了解寫信的格式

2、幼兒寫信，教師觀察

小朋友一起探討。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇五

1.學唱歌曲《啊！朋友》,要求學生用彈性的聲音和樂觀的情緒演唱歌曲。

2.唱準歌曲中切分節奏和延時音的時值，準確地把握歌曲情緒。

3.了解電影《橋》的故事情節，體會歌曲在表達不同的情緒時所渲染出的不同環境和氣氛。

教學重、難點。

1.通過用有彈性的聲音和樂觀的情緒歌唱電影歌曲《啊！朋友》。

2.唱準歌曲中的弱起、切分節奏和延時音的時值。

教材分析。

為動機，音樂形象鮮明，前兩個樂句基本圍繞著主題動機進行。在第二樂句結束時連續使用了三個四分音符3突出了“再見吧”三個詞，然后將歌曲推向高潮。在最高音處唱出了“如果我在戰場中犧牲，把我埋葬在山岡”，沒有絲毫悲傷的情緒，表現了游擊隊員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上結束。

教學過程。

一、導入。

階段目標：在教師的引導下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。

師：今天我請大家欣賞一首歌曲，欣賞后請大家談談這首歌曲的旋律留給你怎樣的印象？

初次聆聽歌曲《啊！朋友》，學生邊聽邊思考。

學生欣賞后自由回答。

師：聽了同學們的回答，了解到這首歌曲的旋律給大家留下了輕松、活潑的印象。

教師出示歌詞節奏譜，再次聆聽歌曲《啊！朋友》。

師：這是一首意大利民歌，表現了游擊隊員們視死如歸的樂觀主義精神。

二、結合影片《橋》片段欣賞。

階段目標：通過對影片《橋》片段的賞析，進一步體會這首歌曲通過不同的情緒渲染的不同環境和氣氛。

師：有一部南斯拉夫電影《橋》用這首意大利民歌《啊！朋友》作為了影片的主題曲，而且反復出現了多次。下面就讓我們一起走進電影《橋》中感受這首歌曲在影片中發揮的作用吧！

影片背景----1944年，第二次世界大戰尾聲，面臨東西夾擊的德國已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經南斯拉夫撤退回本國。故事就發生在南斯拉夫，德軍撤退將經過一座具有戰略意義的'大橋，一個游擊小分隊奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利于反攻。德軍當然也明白這座大橋的重要性，部署了一個團守衛。大橋四周戒備森嚴，另有對付游擊隊的專家，黨衛軍上校霍夫曼坐鎮。經過一系列驚險、曲折、慘烈的斗爭，在橋梁設計工程師的舍命幫助下完成了任務。

師：我們先來認識一下這群有著樂觀性格的游擊隊員們。

欣賞《橋》片段一。

師：請同學們再來看一段影片片段，結合畫面體會這首音樂表現了怎樣的情緒？

欣賞《橋》片段二。

學生欣賞后交流感想。

師：同學們的感受非常正確。這一段表現了游擊隊員從德軍手中救出了橋梁工程師。緊張的氣氛之后，影片畫面轉到美麗的山野景色，畫面的三分之二是藍藍的天空，連綿的山巒，近處是游擊隊員們的身影。弦樂在高音區奏出的旋律寬廣、優美，讓我們感受著生活的美好和幸福舒暢的心情，這與后來殘酷的戰爭場面形成了鮮明的對比。

欣賞《橋》片段三。

學生自由回答。

師：大家感受到了音樂要帶給我們的悲壯感覺。一名戰士為了掩護全體戰友脫險，孤身留守阻擋頑敵，不幸負傷后又大聲呼叫退走的戰友將手榴彈投向自己，寧愿犧牲，不當俘虜。這時，分解的主題音樂由銅管在低音區以極強的力度奏出震撼人心的旋律與悲壯的畫面相結合，我們的心靈受到強烈的撞擊，甚至潸然淚下，為了革命的勝利，有無數人獻出了自己年輕而寶貴的生命。

師：觀看了這三段音樂與畫面相結合的影片片段，你認識到些什么呢？

學生自由回答問題。

師：通過以上的三段片段欣賞，讓我們認識到，同一段音樂由于表現的手法不同，帶給我們的感受、表現的情緒和情境也各不相同。

三、一試身手。

階段目標：解決學生在演唱歌曲時的技術問題，突破重難點。

師：老師有一個提議，同學們也來學唱一下這首歌曲，用它為一段影片配唱歌曲烘托出氣氛。師：這首歌曲的節奏上有一個難點，我們來學習游擊隊員們的精神戰勝它。

教師出示難點節奏譜。

1.教師出示全曲歌詞節奏譜。

2.根據節奏讀歌詞。

3.欣賞《啊！朋友》歌曲學習，跟音樂哼唱歌曲。

4.教師對難點部分進行輔導。

5.欣賞《啊！朋友》動畫完整進行演唱。

6.教師播放影片片段及《啊！朋友》歌曲伴奏，師生選擇合適的歌唱情緒，為歌曲配主題曲。

四、課堂小結。

《啊！朋友》表現了戰爭中用血凝成的友誼。朋友們共同經歷生死考驗，共同反擊德國侵略，共同品嘗勝利喜悅，他們用友誼鑄成一道捍衛祖國獨立解放的城墻，抗擊了德國法西斯的侵略。這是多么珍貴、多么令人肅然起敬的友誼。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇六

1．初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2．培養幼兒的環保意識和能力。

3．了解樹木和人類的關系。

重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

欣賞兒歌《植樹歌》

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇七

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

教學重點、難點。

活動難點：能在操作材料中吸到鐵制品，并說出鐵制品的名稱。

活動重點：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動準備。

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動過程。

一、導入活動：

今天，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰?

出示磁鐵，看看是誰?(幼兒自由回答)。

哦!原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

二、基本部分：

1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

2、提問總結：

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是磁鐵的好朋友?

總結：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

三、活動延伸：

我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇八

二、活動目標：

1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2.感受到有朋友的樂趣。

3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

三、活動準備：

1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

2.布置用于貼合影照片的專欄。

3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

四、指導要點：

1.放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

4.與好朋友一起表演一個節目。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇九

1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

2.練習上下肢的協調性，發展平衡能力。

活動準備。

布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。

活動過程。

幼兒分成人數相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。

游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。(教案出自：屈.老師教案網)第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務的隊為勝。

規則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇十

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。

在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。

1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。

3、激發幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發展想象力和口語表達能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、ppt課件。

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。

提問：

（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？

（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？

（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

（4）那么，小鳥的家在哪里呢？

2、播放ppt課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

（1）這是小鳥的什么？

（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？

（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？

（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？

（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？

（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話，表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。

（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷。”

小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。

小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。

3、討論：

（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？

（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？

（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？

（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇十一

《指南》中提出：教師要給幼兒創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。中班上學期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團結友愛親又親》等活動，借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團結友愛的情感。根據本班幼兒特點，我設計了本次活動，側重于讓幼兒體驗朋友多帶來的幸福感。

本次活動，領域定為社會，所以我設計了以下活動目標：

1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友。

2、體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。

活動重點：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友。

活動難點：體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。

1、中班上學期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過本次活動，直觀的感受有好朋友的快樂。

2、現在的幼兒大部分是獨生子女，是一個家庭的中心，因此，他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機會。一方面他們有較強的自我意識，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。

本次活動以音樂游戲導入活動，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂，讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環節的設計又是對孩子經驗的一種提升。

帶有名字的笑臉貼紙若干、點點統計卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。

老師想問你們一個問題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”

師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動，每次唱到“找到一個好朋友”的時候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好朋友再見，找到另一個好朋友抱一抱。

師：老師還沒有好朋友呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。

師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開心！（播放哭聲）。

1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！

播放錄音：因為大家都不愿意和我做好朋友。

2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發生了什么？（看錄像）。

3、師：為什么他找不到好朋友？

4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請你和邊上的寶寶說一說。（幼兒討論）。

5、師：聽了你們的話，我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點。（播放錄像片段）。

師小結：現在這個小朋友會有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會越來越多的。

1、游戲導入。

師：那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？

老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢？我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多！

2、老師介紹游戲規則：

老師介紹規則：每人挑選幾個最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時候要對他說：“我喜歡你。”（教師請一個幼兒嘗試送笑臉寶寶。）。

老師播放音樂，音樂結束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。

先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？

3、幼兒自由送笑臉寶寶。

我們來看一看、數一數，今天誰的笑臉寶寶最多？

4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。

師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上）。

師：“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他？”

師：“你的朋友最多感覺怎么樣？想對你的好朋友們說點什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）。

師小結：朋友越多就越快樂，我們其他的。寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。

師：現在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。

教師播放音樂，幼兒離場。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇十二

活動目標：

1.探究磁鐵特性：磁鐵能吸引鐵質物品;磁力具有穿透性。

2.體驗合作、探究的快樂。

活動準備：

1.磁鐵、動物紙偶、迷宮圖、彩筆、記錄單。

2.操作盒4個，內裝：紙片、樹葉、塑料雪花片、牙簽、布片、玻璃眼鏡片、螺絲、金屬瓶蓋、硬幣(三種材質：鐵質硬幣、鋁制硬幣和銅質硬幣)、回形針等物品。

活動過程：

1.猜想。

(1)教師：(出示操作盒)老師給小朋友們帶來很多生活中常見的物品。請你仔細看一看、摸一摸，感受它們都是什么材料做的，說出它們的名字。

(2)教師：(出示磁鐵)哪些物品是磁鐵的好朋友，能被磁鐵吸住呢?請大家在記錄單上圈出你認為能被磁鐵吸住的物品。

(3)幼兒操作記錄單(見下圖)，互相交流自己的看法。

評析：教師為幼兒出示的材料是生活中常見的，而且材貢豐富，能充分支持幼兒的猜想。幼兒紛紛表達自己的看法，活動的積極性被充分調動起來，自然地過渡到下一個環節——驗證。

2.驗證。

(1)磁鐵找朋友。

教師：請小朋友們用磁鐵吸一吸這些物品，驗證自己的想法是否正確。(幼兒操作、記錄，教師指導。)。

(2)匯報。

教師：通過實驗，你發現哪些物品做了磁鐵的朋友?哪位小朋友愿意到前面來大膽地告訴小伙伴們你的發現呢?(幼兒展示交流。)。

教師：你們發現磁鐵好朋友的共同特點是什么?

總結：能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵的朋友是鐵制品。

評析：通過操作驗證.幼兒主動獲得了磁鐵的特性之一：磁鐵能吸引鐵制品。

3.探索磁力的特性。

教師：怎樣讓其他物品也能像鐵制品一樣和磁鐵吸在一起，成為磁鐵的好朋友呢?

幼兒動手嘗試，操作中相互交流自己的辦法。

教師：剛才你是怎樣用磁鐵把其他物品吸起來的?

幼兒：把磁鐵放在布片下面，布片上面放上回形針，磁鐵吸住回形針的時候也吸住了布片。

幼兒：還可以把紙片放在磁鐵上面，然后在紙上面放一元硬幣，就可以讓紙片和磁鐵成為好朋友。

幼兒：我把樹葉、牙簽、雪花片放在一起，上面放螺絲以后，磁鐵把他們全部吸起來了。

教師：為什么磁鐵能把原來吸不住的物品吸起來?

總結：磁鐵有磁力，磁力穿過布片、雪花片這些物品以后，吸住了鐵制品。磁力有穿透性。

評析：幼兒帶著問題，再次進行試驗。親身感受勤磁鐵的另一重要特性：磁力的穿透性。通過教師的提問，自發幼兒進一步思考，從而總結得出新經驗：磁力具有穿透性。

4.游戲。

(1)教師：(出示迷宮圖片、懶羊羊手指偶)我們利用磁鐵來幫助迷路的懶羊羊回家吧!

(2)幼兒討論：怎樣利用磁鐵送懶羊羊回家?你有什么好辦法?

(3)制定規則：兩人一組，將回形針別在手指偶上，一人拿著迷宮圖片，另一個人在紙的下面操作磁鐵，齊心合力幫助懶羊羊走出迷宮。

(4)幼兒操作活動，感知磁鐵的穿透性和合作的快樂。

評析：游戲活動再次驗證了磁鐵的特性，讓幼兒感受到探究、合作帶來的快樂。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇十三

1.能熟練的掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

2.喜歡參加跳躍活動，增強自我保護的意識。

活動準備。

1.場地上布置好三種不同高度的皮筋，高度分別是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距離約為2m。

2.《藍精靈》《小白船》音樂cd(帶盒)，便攜式音箱一個。

3.地墊4~5塊。

活動過程。

1.玩游戲“小蚱蜢練本領”，做好熱身運動。

教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上聯系本領，通過走、轉身、跳等動作活動身體的各個部位，重點活動腰和下肢關節。

2.探索、嘗試，學習雙腳向上跳的動作，掌握動作要領。

自由跳躍，體驗活動的樂趣。

教師和幼兒一起說兒歌“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，那個有我跳的高!”說完以后幼兒自由練習向上跳躍，體驗跳躍帶來的愉悅。

3.自由練習跳躍障礙區，探索最佳的跳躍方法。

教師提問：怎樣才能輕松地跳過不同高度的皮筋?鼓勵幼兒積極嘗試，提醒幼兒注意安全。

示范講解，引導幼兒學習雙腳向上跳的動作，(教案出自：屈老師教案.網)掌握動作要領。

教師邊示范邊講解動作要領：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，上交用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕著地。

幼兒選擇場地。按照動作要領嘗試、練習向上跳過不同高度的皮筋。教師觀察幼兒動作，指導幼兒重點練習屈膝蹬地和前腳掌先落地的動作。

4.玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”，鞏固雙腳向上跳的動作。

教師介紹游戲的玩法及規則：必須雙腳向上跳過皮筋;跳過皮筋時雙腳盡量不要碰到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組，聽到信號后從起點出發，依次跳過三種不同高度的皮筋，然后從右側返回終點，比一比看看哪一組向上跳的動作正確、速度快。

播放歡快的音樂《藍精靈》，幼兒分組游戲2~3次，教師根據幼兒的身體情況和情緒反應隨時調整活動量，提醒幼兒注意安全。

5.評析游戲情況，鼓勵動作正確的幼兒。

播放舒緩的音樂《小白船》，教師和幼兒一起坐在墊子上，隨音樂做放松運動，重點放松腰部和腿部。

活動延伸：

利用皮筋和戶外的小臺階，帶領幼兒經常練習雙腳向上跳、向下跳的動作，提高幼兒原地跳躍的動作水平。

中班社會班上的好朋友教案（匯總14篇）篇十四

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養幼兒初步的環保意識。

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”

二、引導圖片配對，進行游戲教學。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規則。

(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

(2)．說出是好朋友的理由；

(3)．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行。

4、幼兒按照規則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

三、音樂“找朋友”，結束活動。

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”