教學工作計劃能夠幫助教師提前預測學生的學習情況，做好應對措施。小編精選了一些成功教師的教學工作計劃，希望對大家的教學工作有所幫助。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇一

1、能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。

2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

1、教具：課件。

2、學具：

(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區域圖，c小區地形圖，記錄單，筆。

(2)每組一份d小區地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區域圖。

a、b、d、e小區地形圖

一、以故事情境導入，引幼兒參與活動的興趣。

2、師幼共同為六塊巡邏區域派警車。

二、基本活動：

2、第二天，黑貓警長他們來到了b小區，這又是幾號警車的巡邏區域呢?

小結：有的小區可以直接找到適合的警車，有的小區則需要把巡邏區域圖換一個方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。

(1)教師出示巡邏車安排表，介紹記錄的方法。

(2)幼兒操作并記錄巡邏車的安排方法。

(3)幼兒互相交流結果。

小結：有的小區在巡邏時，需要把兩輛警車的巡邏區域進行組合，這樣才能完成任務。

4、黑貓警長接到d小區的報告，有一個小偷躲在小區的角落里。這個小區很大，黑貓警長不知道該怎么安排巡邏警車。現在請小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導。

(2)互相交流操作結果。

三、結束。

在半日活動中，聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節課。這節課非常新穎，以黑貓警長巡邏為線索，借助各種形狀的方塊來讓孩子們拼，打破了平時我們的局限的思維，所以我決定將這節課用到我們的家長開放日中來。

整個數學活動下來，整體來說還是比較順利的，但還是存在一些不足，需要我在今后的教學過程中多加注意。

一．活動中缺乏親切的教態。整個活動由故事貫穿始終，但我在講故事中，語速太快、聲音太大，從始至終都是一個語速，沒有加入感情，所以聽上去就缺乏親切感。有時候我們在說話的時候并不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。

二．數學活動缺少示范。在幼兒操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，發現大部分小朋友都沒有聽清楚要求，都表示不會做，于是，我讓小朋友抬頭看黑板，看我操作了一遍之后，再繼續操作，很多小朋友才明白意思。聽了楊老師給我的評課，我知道了數學活動一定要有老師的示范過程，并且在小朋友操作之前，一定要介紹一下活動的操作材料。在活動中，我也由于心急沒有將材料介紹清楚。

三．教案拿來之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來之后，基本上沒有怎么變動，就拿到了家長開放日中來，后來整個活動下來之后，我發現，我們班的孩子能力并沒有想象中的那么強，其實很多小朋友能拼出三種也需要一定的時間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來之后不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班級中孩子們的能力水平，做適當的修改。

四．在數學活動的驗證環節中用的時間過多。由于小朋友完成了之后，就忘記了自己當初是怎么拼的，所以到黑板前來操作時，花了不少的時間，這時候老師可以做適當的提醒，不要一直等到小朋友想起來，這樣浪費的時間太多。

以上是我對在本次家長開放日中數學活動的反思，希望在以后的教學活動中，不要再犯類似的錯誤。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇二

練習奔跑的能力。

一、引出游戲。師：你們都堅固小鳥吧!那你見過小鳥壘窩?(做窩)那它是怎么樣壘窩的呢?你來學一學吧!你是怎么樣學的呢?那今天我們來玩一個《小鳥壘窩》的游戲吧!

二、教師交代游戲規則。

師：玩游戲之前，我們先聽聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

游戲玩法，：請一幼兒作裁判員。其他小朋友為“小鳥”，成單行按一定方向繞圓圈跑，并張開兩臂上下擺動，表示小鳥在飛翔。聽到裁判員吹哨后，正在飛翔的“小鳥”就地解散。然后按口令要求的鳥數(4―5)，迅速拉手，表示壘成鳥窩。剩下壘不成窩的“小鳥”，既主動表演一個節目，唱一支歌，或跳一支舞。

三、組織幼兒進行游戲。教師評價玩游戲認真的幼兒。

四、反復游戲數遍。

五、帶領幼兒開火車回活動室，結束游戲。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇三

1、選擇不同的建構材料，運用組合、連接等技能，搭建較復雜的主題造型。

2、能與同伴一起協商、創作，體驗共同游戲的快樂。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。

價值取向：根據幼兒回憶生活經驗，鼓勵幼兒發揮自己的想象，設計公園。

1、我們都去過長風公園,長風公園里有什么?

*綠化

*建筑

*游樂場

*海底世界:海底世界里有哪些動物?

小結：長風公園里有好多的東西，今天請你們做小小建筑師，自己設計、搭建一座長風公園。

價值取向：鼓勵幼兒協商、創作，運用組合、連接等技能來進行搭建。

1、請幼兒自由選擇一個區域，并與同伴討論協商該區域的建構物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行建構。

3、觀察要點：

(1)觀察幼兒是否能根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

(2)鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。

1、幼兒自評、互評游戲情況。

2、教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求。

本次活動的重點是讓幼兒大膽想象并合作建構長風公園。為了讓幼兒能大膽的想象，在活動的第一環節，就幫助他們梳理了長風公園的基本結構，并重點教授了新的物品：烏龜。

結合大班幼兒的年齡特點，在活動中嘗試讓幾個孩子組成一組進行合作，嘗試著進行協商、分工。而考慮到本班幼兒的能力差異，我也提供了一些半成品，試圖讓不同水平的幼兒都能獲得成功。事實也是如此，孩子們兩兩合作，有的選擇了"零件"，有的自己建構，到最終他們都完成了自己的作品，而且非常的有創意。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇四

1、發展四散追逐跑和鉆的能力。

2、培養對游戲的興趣。

小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個。

1、介紹游戲，吸引幼兒。

室內座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機吃掉小羊。

給小朋友戴上羊的頭飾。

2、教兒歌。

“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防)。

聽清楚了嗎?我們一起來說(引導幼兒一起跟著念兒歌)。

這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。

1、整隊到戶外，圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個游戲怎么玩，我們會在這個圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走，當念到最后一個字‘防’時，這道門會關注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)。

“好，游戲正式開始”引導幼兒一起念兒歌，一個一個從門下經過，當念到最后一個字時立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

抓到的羊關進小房子里。

2、再玩一遍，再請2名幼兒當門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當門讓在逃的小羊暫時躲避。

1、小羊必須依次從架中鉆過。

2、狼不能追逐已進圈的羊。

1、羊鉆架時距離要稍大，讓幼兒能邁開步走。

2、在念完最后一個字時立刻收架。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇五

1、能比較準確、大膽地說說自己的想法，并描述小鳥的家。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節，并展開豐富的想象，做出相應反應。

3、能夠用沙盤和道具擺放出鳥巢的形狀，與同伴公共觀察交流。

4、體驗助人為樂的情感。

1、鳥巢照片，以及關于小鳥居住場所的材料

2、道具：小鳥、小熊、小猴，小樹，樹枝等

一、激發興趣

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

二、想象表達，幫助小鳥

1、邊引導幼兒想象，邊展示圖片

2、教師將有關鳥巢的照片里的內容進行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）

3、教師進行總結，然后讓幼兒進行鳥巢搭建，以及鳥巢周圍環境的擺放。

4、教師：“接下來請小朋友互相介紹一下自己在沙盤上擺放的鳥巢的樣子”。（注意：要認真傾聽別的小朋友的講話；不能隨便離開自己的座位）

三、感受快樂。

1、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂。

2、它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

四、活動結束

我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢？

（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖

的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

活動延伸

每個幼兒搭建的鳥巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法

活動反思

在教學過程中，需注意個別的細節，再為幼兒進行講述是對鳥巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過于復雜。讓幼兒自行交談時，事先要講好規則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵幼兒多講同時學會傾聽。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇六

球是最常見的`運動器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協調性，鍛煉孩子的體質，讓孩子們愛上運動，讓幼兒懂得合作，體驗與小伙伴一起玩的樂趣。

通過這幾年的觀察和研究，我總結了以下幾點玩球的方法：

1、最常見的幼兒玩球方法：

拍球、滾球（可兩人合作滾球、跨障礙滾球）、夾球跳、拋接球等。

2、孩子們喜歡的玩球方式：

（1）抬小豬（兩人抬球。）

（2）趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。

（3）球滾球，一個球放在另一個球上面，同時向前滾動。

（4）呼啦圈套球。

（5）呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時套住一個或幾個球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動。

（6）背娃娃。將球當成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇七

幼兒游戲活動的開展是為了提升幼兒們的社交能力，下面幼兒游戲活動教案模板是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。

2、能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的`關系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

1、關于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

一、情景導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)。

師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。

二、整理房間，用簡單話說原因。

師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料，明確操作要求。

師：第一份禮物：智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師：第二份禮物：聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作，鞏固已學知識。

師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)。

五、教師講評，擴展經驗。

師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

六、小結。

師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇八

活動主題的選擇：

人人都喜歡活潑、可愛的孩子，特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時，心中甚為著急，但缺乏如何培養的方法。在開展幼兒民間游戲中，我感到，民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的”金鑰匙“。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關系的反映。情緒障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突，是個體陷于一種挫折情境的`情緒狀態。言語、語言病理學家認為，這種情緒狀態會導致個體的言語和語言問題。反之，良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

游戲目標：

1、鍛煉幼兒動作敏捷性;。

2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

活動準備：場地準備。

游戲玩法：

玩法1：游戲開始前，大家先選一人暫時當”老虎“，由”老虎“在場地上劃一個大圓圈做房子，其余的人當”小馬“站在圓圈里面。游戲開始，”老虎“念兒歌”小馬小馬快快跑，摸摸××就回槽“。并在兒歌中具體指定”×ד是指什么物體，所指定的物體必須是在附近50米之內的。兒歌念完后。”小馬“們應很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體，觸摸后要立即往回跑。當”小馬“們全部觸摸過所指定的物體往回跑時，”老虎“便開始追捉”小馬“，跑回圓圈里面的”小馬“就算安全回到了家，”老虎“不能再捉。如果有”小馬“被捉住，此輪游戲結束，由被捉住的”小馬“當下一輪游戲的”老虎“;如果”小馬“們全部逃回圓圈，則還由原來的人發令和當”老虎"，游戲繼續進行。

玩法2：在原有的游戲中規定小馬跑的路線及他們所用的步法，在回到圓圈時增加難度。

附兒歌：捉小馬。

小馬小馬快快跑，摸摸××就回槽。

文檔為doc格式。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇九

玩法：

一、幼兒當小兔，練習雙腳跳、

二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。

三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。

四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵，不能著急。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

活動準備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

1、導入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主 班 老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！” 教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

小班游戲教案：小雞捉蟲 活動目標：

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

小班游戲教案：小雞找朋友 活動目標及關鍵經驗

教師為幼兒創設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

材料及相關環境創設

?場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）

?材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱“小雞小鴨”的歌曲。

1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。

3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

6．鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識 小雞小鴨

?在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。

?根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

活動的延伸與擴展

1．擴展游戲情節，進行小動物鉆山洞的游戲。

2．逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十一

1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2.會聽指令做游戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

3.鞋架。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

四、鞋子配對

五、根據標志進行分類活動

六、師生共同檢查

八、活動結束

在幼兒園數學活動中，開放性的數學教學，生活化、游戲化的數學教學越來越為大家所接受。今天天我設計的數學活動《快樂數學》，是以闖關游戲貫穿于整個活動。好奇心和想象力是幼兒主動學習的動力，為了引發他們強烈的學習動機，利用游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次“玩”，無形中就培養了靈活的想象力和創造力。本次活動由于是闖關競賽形式，因此整個活動幼兒都很快樂、積極，目標完成較好。但有一點不足之處：在第二關便應用題環節中，由于題卡準備較少，幼兒編題熱情剛提起來，可題板沒了，很多幼兒沒有盡興。在以后的教學中教具準備一定要充分。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十二

10中班家庭。

1、發展幼兒的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

1、水中放水,水深不超過幼兒膝蓋。

2、每個家庭一個籃子,內放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。(不傷害幼兒腳的.物品)。

一、活動身體:赤腳做,重點按摩小腿、腳底。

二、認識物品:讓孩子看一看,說一說,藍子里有什么?

三:沉與浮:讓孩子把東西放進水池中,看一看,說一說,東西是沉的還是浮的?

四、游戲“踩泡沫”:家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”:家長和幼兒將水中的“珍珠”(鵝卵石、玻璃球)用腳趾夾起,放入指定的筐內。讓幼兒數一數采了多少“珍珠”比一比那個家庭夾得最多。

六、放松身體:用家長、幼兒用毛巾擦干腳,并按摩腳底、小腿。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十三

1、享受追逐游戲躲避的樂趣。

2、提高幼兒動作和思維的敏捷性。

3、游戲過程中懂得及時說出會發光物品的名稱。

【重點難點】。

重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發光的物品名稱。

難點：培養迅速反應的能力，并能遵守游戲規則。

【活動準備】。

1、發光物品圖片。

2、黑色垃圾袋做的魔王披風。（班級自備）。

3、放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。

【活動過程】。

（一）故事情節導入，激發幼兒活動興趣。

（二）出示ppt，調動幼兒回憶已知的發光物體經驗。

——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的'地方變亮？（幼兒先說再感知ppt）。

——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰，白天就是我黑魔王的啦。

（三）教師示范，講解游戲規則。游戲：黑魔王和白天使。

1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他；而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救！才能自由行動。

3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。

（四）師幼共同梳理游戲規則，鼓勵幼兒及時說出發光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。（根據班級情況選擇人數）。

——誰愿意說一說，剛才挑戰中白天使要注意什么么？

——明白了嗎？沒遵守游戲規則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎？

（五）幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十四

發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

1、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》。

1、將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。

3、老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束后，老師做活動總結。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十五

情況分析：

大班的幼兒求知欲望強烈、設計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學。

目標：

1、訓練幼兒的反應能力。

2、豐富幼兒的詞匯量。

準備：大量的反義詞。

過程：

一、開始部分

師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結并提問。(教師說詞，幼兒說出相應的反義詞并作出相應的動作)

二、基本部分

師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規則)

玩法：邀請5~6人一組進行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)

規則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸

三、結束部分

回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。

【活動目標】

1.享受追逐游戲躲避的樂趣。

2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。

3.游戲過程中懂得及時說出會發光物品的名稱。

【重點難點】

重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發光的物品名稱。

難點：培養迅速反應的能力，并能遵守游戲規則。

【活動準備】

1.發光物品圖片。

2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。

3.放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。

【活動過程】

(一)故事情節導入，激發幼兒活動興趣。

(二)出示ppt，調動幼兒回憶已知的發光物體經驗。

——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知ppt)

——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰，白天就是我黑魔王的啦。

(三)教師示范，講解游戲規則。游戲：黑魔王和白天使

1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。

3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。

(四)師幼共同梳理游戲規則，鼓勵幼兒及時說出發光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。(根據班級情況選擇人數)

——誰愿意說一說，剛才挑戰中白天使要注意什么么?

——明白了嗎?沒遵守游戲規則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎?

(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十六

活動設計背景：上這一課是因為值班時看見大部分小朋友用餐時老是把青菜挑出來，甚至不吃菜只吃一點白飯，對正在長身體的小朋友們是一個嚴重的問題，于是想通過這個游戲活動，讓幼兒認識更多蔬菜，糧食，水果。并知道它們的益處，使他們喜歡吃，能改掉挑食的習慣!最后通過這一活動對糧食，水果，蔬菜進行分類，加強幼兒對這些事物的認識。

1. 讓幼兒認識更多水果，蔬菜，糧食，并進行正確分類。

2. 幼兒喜歡上吃這些食物，養成不挑食的習慣。

3. 培養幼兒思維能力，識別能力。

1. 培養培幼兒的觀察力，能正確將食物進行分類

2. 讓幼兒養成多吃糧食，水果，蔬菜的好習慣。。

1. 三張房子的圖片，食物的圖片若干。

2. 多媒體課件(食物圖片，兒歌《找朋友》)。

3. 食物頭飾若干。

2. 今天老師要帶大家去食物王國參加聚會，用一句口訣：芝麻芝麻，快開門。讓老師和幼兒一起做。

4. 展示圖片：哦，原來這些小房子是水果寶寶，蔬菜寶寶，糧食寶寶的家，那寶寶們在哪里呢?然后將準備好的圖片展示，再讓幼兒把食物圖片分類貼在房子上，幼兒貼好后，老師進行點評。

5. 拓展思維：老師：哇!來了這么多食物寶貝，請小朋友們想一想還有哪些食物寶寶沒有來啊?通過把相片寄來讓大家看一看(老師放出圖片，讓幼兒欣賞)

6. 游戲鞏固：讓幼兒帶上食物頭飾一起做游戲，在做游戲時要按照老師的游戲規則去做。老師先選各類寶寶的代表，然后跟著老師放的歌曲《找朋友》的兒歌一起做游戲，每個代表都各自去找屬于自己同類的食物寶寶做朋友，找后把他們帶回家，看誰找得對!

7. 最后進行評比。

8. 活動結束：認識了這么多糧食同時也將食物分類，教育幼兒多吃蔬菜，水果，糧食這樣才能健康成長。

通過這個游戲活動的學習，使得小朋友很感興趣，讓他們認識更多的'蔬菜，糧食，水果，并知道它們的益處，也加強幼兒對這些事物的認識，喜歡吃這些食物，改掉了挑食的壞習慣。只有多吃這些食物才能使我們的身體健康成長。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十七

1.培養幼兒的觀察、語言表達能力。喜歡與同伴進行交流。

2.學習詞語：吹、搖、飄、飛。

3.學習詩歌。仿編詩歌。

選擇一個有風、有落葉的地方。(注意幼兒活動的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一個。《幼兒習得手冊》(想一想說一說)上學期i第8---9頁。

一、帶幼兒到戶外，觀察樹葉飄落的.樣子。

1.撿落葉，引起興趣。

每人撿幾片樹葉，自己觀察樹葉的顏色、形狀。

2.交流：自己手中的樹葉是什么顏色的?(可以引導幼兒說出紅樹葉、黃樹葉)看起來像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)。

3.小樹葉是怎樣落下來的?

讓幼兒觀察比較樹葉飄落與其他物體落下的樣子有什么不同。讓幼兒利用沙包、毽子、易拉罐進行比較。(學習詞語：飄、飛)。

4、學一學小樹葉落下來的樣子。想一想它們象什么?

二.邊玩游戲邊學習詩歌。

教師做大樹，小朋友做樹葉。大家邊念詩歌邊做動作，提高學習興趣。

幼兒自己邊說詩歌邊做動作，復習詩歌內容。

三.引導幼兒用替換的方式仿編兒歌。

引導幼兒搜集各種樹葉展示在自然角。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十八

1、通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

一、開始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分

1、分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習）

2、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）

3、幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。（幼兒再次嘗試）

4、游戲"揪尾巴"。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分

1、放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

評析本節課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節課目標。

本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創編出比較科學的玩法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科：松緊帶（elasticband）：又叫彈力線，橡筋線，細點可作為服裝輔料底線，特別適合于內衣、褲子、嬰兒服裝、毛衣、運動服、韻服、婚紗禮服、t―恤、帽子、胸圍、口罩等服裝產品。還可以做吊牌線，日用品工藝品飾品，玩具文具還可diy手工線。

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇十九

這個游戲適合邀上3~5個同小區的同齡孩子，讓孩子們帶上面具，巫師帽和巫師斗篷，讓他們一起去各自家敲門，家里的大人準備一些糖果類的吃食，如：棒棒糖、果凍、巧克力、口香糖啥的。寶貝們走到房門前，大聲敲門并喊“trickortreat!”大人們開門并贈與他們糖果，然后再去下一家要吃食。

這是萬圣節最經典的游戲，也是孩子們百玩不厭的游戲。

游戲二：咬蘋果。

準備一個盆，倒入涼開水或者溫開水，將2～3個洗好的蘋果放入盆中，爸爸媽媽和寶寶圍坐在盆邊。游戲開始時，蘋果漂浮在裝滿水的盆里，每個人都要在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優勝者。這也是萬圣節前夜最流行的游戲之一，有利于親子關系的互動和交流。踩氣球。一組出2-3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。踩氣球。一組出2-3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

游戲三：畫南瓜燈比賽(drawajack-o’-lantern)。

游戲準備：畫紙，彩色筆或水彩筆若干。游戲規則：請幼兒在規定的時間內畫南瓜燈，比一比誰畫的南瓜燈最有創意。

游戲四：木乃伊(mummywrap)。

游戲準備：每一隊一卷紙巾。游戲規則：每隊請一名幼兒扮演木乃伊，其他幼兒輪流把“木乃伊”用紙巾裹起來，最后完成的一隊為贏。游戲結束后別忘把紙巾取下來。

游戲五：運南瓜接力賽(passthepumpkin)。

游戲準備：每隊一個小南瓜。游戲規則：每隊里將幼兒兩人為一組，背對背把南瓜夾住，然后從起點運到終點，再繞回來，下一組繼續接力。最快完成的那一隊為贏。注意途中不能用手扶南瓜，如果南瓜掉在地上了，撿起來游戲繼續。

游戲六：妙投乒乓球(pingpongtoss)。

游戲準備：掏空的南瓜，乒乓球三個。游戲規則：將南瓜掏空并在上方開一個口，請幼兒站在一定的距離外向南瓜投乒乓球，如果三個乒乓球都投進南瓜里就能得到小禮物。

模板幼兒游戲活動的開展是為了提升幼兒們的社交能力，下面模板是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。【活動目標】1、根據物體的用途，嘗......

幼兒自主游戲活動教案（匯總20篇）篇二十

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。

這節課從一開始設計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設計環節我一共上了五次中間修改了四次,當然確實受到了一些啟發。

首先我認識到了自己的一些不足之處：

1、目標設計過于簡單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點為基礎，了解幼兒的生活經驗，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經驗，我在設計中忽略了幼兒的以實際經驗為基礎而再提高的能力。

2、環節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環節設計過于簡單，那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰性也就沒有發展。

3、教學中教師自身的表現：語言過于重復、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環節過度突然、教師指導語不明確、環節設計沒有游戲貫穿、小學化傾向嚴重。