教學工作計劃可以幫助教師更好地組織教學內容和教學活動，提高學生的學習效果。通過閱讀這些教學工作計劃范文，我們可以了解到教師如何選擇適合的教學方法和評估方式。

武術課教案下載（通用15篇）篇一

一、教材分析。

結合武術課程課標及教材，本節課的基本教材為四年級《踢腿沖拳練習》。在過去的實踐中，我體會到掌握單個動作技術不是很難，但是高質量的完成組合動作卻不是一件容易的事，因為它對這個年段的學生柔韌性、協調性以及爆發力要求非常高。所以本節課我把重點放在:彈踢的技術要領；以及學生通過學習踢腿沖拳，然后根據所學單個動作創編出容豐富的小組合。本節課的內容以學生的興趣為引導，并且逐漸提高難度和復雜性，這樣更有利于發展學生身體的柔韌性、靈活性、協調性，同時培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在學習過程中不斷體驗不同的武術組合動作，了解武術的攻防含義，滲入武術的文化元素，培養其崇尚武德的精神。

二、學情分析。

1、小學二年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；想象力強；好動、好奇心強；敢于自我表現。

2、由于學生運動參與能力、性格愛好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習內容及形式，很能激起學生的學習興趣，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

3、本班學生武術基本功一般，他們中大部分的不足在于武術的基本功不扎實，主要表現在各方面柔韌性及專項力量，所以結合實際情況，在本節課設計了彈踢和沖拳為重點內容，來彌補其不足之處，并設計了展示動作及創編的教學環節來繼續鞏固武術基本動作以及拓展學生的自我創編能力。

三、

教學目標及教學重點、難點。

教學目標：

1、通過學踢腿沖拳練習，掌握每個動作技術要領。

3、培養學生集體意識和高尚的武德，以及積極認真的態度學習。教學重點：

1、彈踢的技術要領和沖拳組合動作的名稱要領及方向和節奏感；

2學生能夠通過學習少年拳然后根據所學單個動作創編出容豐富的小組合。教學難點：手、眼、身法、步調協調一致。

四、教學方法運用。

1、教法。

大膽運用創新教學手段，把多媒體教學引入武術課，采用《功夫熊貓》作為導入，激發學生學習興趣，使學生迅速進入學習武術的氛圍中來，在教學中同時也一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式，學生根據制作的各個動作的技術要領及圖片的課件，自主探究學習為主線。

教學中首先采用情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去模仿學習。同時采用示范法、鏡面示范法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

2、學法。

本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試模仿練習中發現所遇到的難以去解決以及自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過小組表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

五、教學準備。

結合本節課內容的特點，學生都必須穿武術服和武術鞋。

六、教學過程。

（一）開始部分。

1、師生相互（抱拳禮）問好。要求：“精、氣、神”。

2、集體口號——習武重德，強身健體。要求：口號有力。設計意圖：

師生利用中華武術的獨有禮節（抱拳禮）相互問好，表示對對方的尊重，體現師生友好融洽，集體口號可以培養學生良好的習武價值觀。

（二）準備部分。

1、《功夫熊貓》導入。

2、自編武術搏擊運動操（自選音樂）。要求：伴隨音樂，歡快運動。

3、拉伸韌帶（自選輕音樂）。要求：學生按教師的要求緩慢拉伸韌帶。設計意圖：

在開課時，采用情景教學，創設輕松愉悅的學習氛圍，通過功夫熊貓這一“人物”的引入，激發學生積極體驗，大膽嘗試，并一起參與“上少林”游戲，做到情景交融，引起學生的心理共鳴，提高教學效率。學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，安排自編的武術搏擊操、伴隨著輕快而有節奏的音樂不僅僅讓學生很快樂的活動，而且還活躍了課堂氣氛。拉伸韌帶重點做好腿部的各關節活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷，為后面的基本部分做鋪墊。

三）基本部分。

1、教師示范講解（1）教師鏡面示范。

踢腿沖拳練習：弓步沖拳、彈踢沖拳、馬步沖拳、歇步沖拳。

（2）學生集體模仿，根據所制作的各個動作技術要領及圖解進行模仿，發現自己在學習中所存在的困惑和難點。難點：彈踢，利用腿靶輔助學生掌握彈踢的技術要領。要求：認真模仿，伙伴之間討論。

（3）教師根據學生所提出的困惑進行示范解答。

（4）教師領做，學生練習。要求：認真練習，對比教師動作，加強動作。設計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師。”英姿颯爽的武術動作總能使學生為之一振，頓時激發起他們習武的興趣和欲望。但學生的年齡特點也決定了他們對較為枯燥單一的武術基本功的練習興趣決不會是長時間的，所以在新授課中為突破難點我加入腿靶輔助練習，增加了學習的樂趣，使學生很快能突破難點；遵循精講多練的原則，先要學生自我探究模仿學習，提出難點、困惑，及時解決問題，盡量在最短的時間內，使大部分學生能夠初步掌握動作，并獨立完成。然后學生在教師的帶領下練習一遍可以加深學生對動作的掌握。

2、學生分組練習展示并創編動作。

（1）學生在小組長的帶領下進行練習，相互之間進行交流，教師巡視指導糾錯。

（2）教師發現學生在練習的過程中存在的錯誤動作及時進行糾錯。（3）個人展示擂臺賽、分組展示、。要求：展示武術文化元素、動作掌握情況以及精神狀態。

（4）分組創編并展示，根據所學動作（包括今天新學的動作），及老師提出的具體要求，各小組繼續創編動作組合，組長起主導作用，組員積極主動參與并齊心協力展示成果。

設計意圖：

分小組練習可以增進學生之間的交流，相互之間探究學習。教師及時的提出在練習過程中容易出現的錯誤及難點，加以分解練習，易于學生掌握。武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。課堂上給學生一個較大的表演展示的舞臺。自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作的空間尤為重要。不僅能激發學生的學習興趣，提高學生所學動作的質量，使全班學生均衡發展并從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣，而且使學生的學習態度真正的變“要我練”為“我要練”；使原本枯燥的動作復習變為趣味性極強動作創編；使學生不僅積極鞏固武術基本功，同時主動想要學習更多的動作，為培養學生長久的興趣作鋪墊。在展示的過程中表現出的禮節及“精氣神”，都滲透著武術的文化元素，培養學生全面的綜合素質。

3、游戲：功夫小子。

（1）示范、講解游戲規則。（2）強調安全。設計意圖：

調節學生身心，培養機智，培養學生集體主義榮譽感；灌輸社會知識：在救人的時候要確保自身安全。

四）放松，小結。

（1）放松運動（自選輕音樂）。

組織形式：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地跟著教師做放松運動。設計意圖：

通過輕松的音樂、緩慢柔美的動作可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

（2）教師對本節課進行小結，評出本節課的武術小明星，師生“抱拳禮”道別。

設計意圖：

對表現好的學生進行表彰，培養學生的競爭意識。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。

武術課教案下載（通用15篇）篇二

授課地點:教室前的空地。

授課對象:某學校的小學生或初中生教學目標:通過介紹一些基本的武術知識，增強學生對中華傳統武術的了解。教學生一些基本動作的套路，讓他們親身感受武術的力量，激發他們對武術的興趣及熱情。同時能夠鍛煉他們的身體，磨練他們的意志。學習武術，最重要的是能修身養性。提升他們的身體素質，陶冶情操。

教學方法:由主教老師展示動作,助教從旁糾正學生動作。在條件允許下，我們會讓學生觀看武術視頻，從而充分感受武術的魅力并認識到正確的武術動作，以便接下來的學習。若條件不允許，我們會事先收集一些武術動作的圖片，通過圖片幫助學生理解正確的武術動作。通過圖片與實際演練的結合，來向學生講解各個武術動作的要領。

教學內容：

熱身游戲及一些簡單動作、基本武術動作及一套五步拳。其中，基本武術動作包括扎馬、正壓腿、側壓腿、正側踢腿、沖拳、仆弓步、虛步、歇步等。五步拳基本包括并步抱拳、仆步撩掌、弓步沖拳、彈腿沖拳、馬步架擋、歇步蓋沖拳、提膝仆步穿掌、虛步挑掌等。

教學過程：

這門課總共兩個課時，每個課時的開始，老師先花五分鐘左右的時間帶領學生做一些基本熱身動作，如跳繩，短距離接力跑，原地慢跑、彈跳等。其目的是讓學生先活動筋骨，完全達到熱身效果，避免學習武術動作時，身體過于僵硬，發生拉傷、扭傷等意外。每個課時結束的五分鐘左右，老師帶領學生做一些放松的動作，幫助學生放松腿、腰等部位，避免學習后因疲勞產生的身體部位的酸痛。

第一課時，先由老師演練一些武術，向學生展現武術的風采及氣勢，激發他們學習武術的興趣。然后，由主教老師帶領學生學習基本武術動作，助教老師從旁協助，幫忙糾正學生的動作。課程內容中的基本武術動作會在第一課時交給學生，盡量讓他們會做，而且動作基本符合標準。在他們學會基本動作后，先由老師展示五步拳的基本動作，然后讓學生跟著老師大致做一遍，目的是讓他們熟悉一下五步拳的動作，也是再次熟練基本武術動作（因為五步拳的動作是基本動作整合而來）。

第二課時，先由老師喊口號，讓學生自行復習一下第一課時所教內容，老師認真觀察，知道學生哪些動作不熟，哪些做的不標準，然后有針對性地幫助學生復習基本動作。然后由老師帶領同學正式學習五步拳的動作。一個動作一個動作地教，助教老師幫忙糾動作。在各個動作基本會做以后，將各個動作貫穿起來形成整個武術套路。老師帶領學生進行兩次整個套路的練習。然后由老師喊口號，學生集體練完整個套路，老師在旁觀察，評出動作最標準或精神最佳的同學，進行獎勵。

教學重點：

基本動作的學習，扎馬、沖拳、仆步、弓步、虛步、歇步、提膝、挑掌。

教學難點：

弓步沖拳、彈腿沖拳、馬步架擋、歇步蓋沖拳、提膝仆步穿掌、虛步挑掌等。

武術課教案下載（通用15篇）篇三

教材分析。

結合武術課程課標及教材，本節課的基本教材為四年級《踢腿沖拳練習》。在過去的實踐中，我體會到掌握單個動作技術不是很難，但是高質量的完成組合動作卻不是一件容易的事，因為它對這個年段的學生柔韌性、協調性以及爆發力要求非常高。所以本節課我把重點放在:彈踢的技術要領；以及學生通過學習踢腿沖拳，然后根據所學單個動作創編出容豐富的小組合。本節課的內容以學生的興趣為引導，并且逐漸提高難度和復雜性，這樣更有利于發展學生身體的柔韌性、靈活性、協調性，同時培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在學習過程中不斷體驗不同的武術組合動作，了解武術的攻防含義，滲入武術的文化元素，培養其崇尚武德的精神。

二、學情分析。

1、小學二年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；想象力強；好動、好奇心強；敢于自我表現。

2、由于學生運動參與能力、性格愛好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習內容及形式，很能激起學生的學習興趣，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

3、本班學生武術基本功一般，他們中大部分的不足在于武術的基本功不扎實，主要表現在各方面柔韌性及專項力量，所以結合實際情況，在本節課設計了彈踢和沖拳為重點內容，來彌補其不足之處，并設計了展示動作及創編的教學環節來繼續鞏固武術基本動作以及拓展學生的自我創編能力。

三、教學目標及教學重點、難點。

教學目標：

1、通過學踢腿沖拳練習，掌握每個動作技術要領。

3、培養學生集體意識和高尚的武德，以及積極認真的態度學習。教學重點：

1、彈踢的技術要領和沖拳組合動作的名稱要領及方向和節奏感；

2學生能夠通過學習少年拳然后根據所學單個動作創編出容豐富的小組合。教學難點：手、眼、身法、步調協調一致。

四、教學方法運用。

1、教法。

大膽運用創新教學手段，把多媒體教學引入武術課，采用《功夫熊貓》作為導入，激發學生學習興趣，使學生迅速進入學習武術的氛圍中來，在教學中同時也一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式，學生根據制作的各個動作的技術要領及圖片的課件，自主探究學習為主線。

教學中首先采用情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去模仿學習。同時采用示范法、鏡面示范法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

2、學法。

本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試模仿練習中發現所遇到的難以去解決以及自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過小組表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

五、教學準備。

結合本節課內容的特點，學生都必須穿武術服和武術鞋。

六、教學過程。

（一）開始部分。

1、師生相互（抱拳禮）問好。要求：“精、氣、神”。

2、集體口號——習武重德，強身健體。要求：口號有力。設計意圖：

師生利用中華武術的獨有禮節（抱拳禮）相互問好，表示對對方的尊重，體現師生友好融洽，集體口號可以培養學生良好的習武價值觀。

（二）準備部分。

1、《功夫熊貓》導入。

2、自編武術搏擊運動操（自選音樂）。要求：伴隨音樂，歡快運動。

3、拉伸韌帶（自選輕音樂）。要求：學生按教師的要求緩慢拉伸韌帶。設計意圖：

在開課時，采用情景教學，創設輕松愉悅的學習氛圍，通過功夫熊貓這一“人物”的引入，激發學生積極體驗，大膽嘗試，并一起參與“上少林”游戲，做到情景交融，引起學生的心理共鳴，提高教學效率。學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，安排自編的武術搏擊操、伴隨著輕快而有節奏的音樂不僅僅讓學生很快樂的活動，而且還活躍了課堂氣氛。拉伸韌帶重點做好腿部的各關節活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷，為后面的基本部分做鋪墊。

三）基本部分。

1、教師示范講解（1）教師鏡面示范。

踢腿沖拳練習：弓步沖拳、彈踢沖拳、馬步沖拳、歇步沖拳。

（2）學生集體模仿，根據所制作的各個動作技術要領及圖解進行模仿，發現自己在學習中所存在的困惑和難點。難點：彈踢，利用腿靶輔助學生掌握彈踢的技術要領。要求：認真模仿，伙伴之間討論。

（3）教師根據學生所提出的困惑進行示范解答。

（4）教師領做，學生練習。要求：認真練習，對比教師動作，加強動作。設計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師。”英姿颯爽的武術動作總能使學生為之一振，頓時激發起他們習武的興趣和欲望。但學生的年齡特點也決定了他們對較為枯燥單一的武術基本功的練習興趣決不會是長時間的，所以在新授課中為突破難點我加入腿靶輔助練習，增加了學習的樂趣，使學生很快能突破難點；遵循精講多練的原則，先要學生自我探究模仿學習，提出難點、困惑，及時解決問題，盡量在最短的時間內，使大部分學生能夠初步掌握動作，并獨立完成。然后學生在教師的帶領下練習一遍可以加深學生對動作的掌握。

2、學生分組練習展示并創編動作。

（1）學生在小組長的帶領下進行練習，相互之間進行交流，教師巡視指導糾錯。

（2）教師發現學生在練習的過程中存在的錯誤動作及時進行糾錯。（3）個人展示擂臺賽、分組展示、。要求：展示武術文化元素、動作掌握情況以及精神狀態。

（4）分組創編并展示，根據所學動作（包括今天新學的動作），及老師提出的具體要求，各小組繼續創編動作組合，組長起主導作用，組員積極主動參與并齊心協力展示成果。

設計意圖：

分小組練習可以增進學生之間的交流，相互之間探究學習。教師及時的提出在練習過程中容易出現的錯誤及難點，加以分解練習，易于學生掌握。武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。課堂上給學生一個較大的表演展示的舞臺。自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作的空間尤為重要。不僅能激發學生的學習興趣，提高學生所學動作的質量，使全班學生均衡發展并從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣，而且使學生的學習態度真正的變“要我練”為“我要練”；使原本枯燥的動作復習變為趣味性極強動作創編；使學生不僅積極鞏固武術基本功，同時主動想要學習更多的動作，為培養學生長久的興趣作鋪墊。在展示的過程中表現出的禮節及“精氣神”，都滲透著武術的文化元素，培養學生全面的綜合素質。

3、游戲：功夫小子。

（1）示范、講解游戲規則。（2）強調安全。設計意圖：

調節學生身心，培養機智，培養學生集體主義榮譽感；灌輸社會知識：在救人的時候要確保自身安全。

四）放松，小結。

（1）放松運動（自選輕音樂）。

組織形式：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地跟著教師做放松運動。設計意圖：

通過輕松的音樂、緩慢柔美的動作可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

（2）教師對本節課進行小結，評出本節課的武術小明星，師生“抱拳禮”道別。

設計意圖：

對表現好的學生進行表彰，培養學生的競爭意識。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。

武術課教案下載（通用15篇）篇四

大學體育課，選修武術已有兩年，學了太極拳、太極劍、通臂拳、鞭桿等中國武術,同時也學習了中國傳統武術的一些知識。武術是中國傳統文化之一，它有著健身、防身、修身養性的價值。

中華武術源遠流長，內涵博大精深，它以踢、打、摔、拿四技為主要內容，套路和格斗為運動形式，是注重內外兼修的中國傳統體育項目。中華武術也是中國的一項傳統文化，從它的形成內容和方法上，都體現著中國古典的哲學理念、美學思想、倫理道德等傳統文化精神。太極拳蘊含著中國傳統的道家文化儒家文化和佛學禪意。有較高的哲學境界，練習太極拳既可以學習我國的傳統文化，也可以提升一個人的思想道德修養。太極拳的特點為體松心靜，緩慢柔和，動作呼吸和意識的配合。練習太極拳要求我們全身放松，意松體松，內外皆松。緩慢柔和是太極拳的重要標志，也是太極拳最重要的特點。太極拳的柔和是一種剛柔，柔中帶剛，就是一種水的哲學！太極拳架勢比較平穩舒展，動作要求不僵不拘，符合人體的生理習慣，沒有忽起忽落的明顯變化和激烈的跳躍動作。

鞭桿，這項傳統的民間武術，它的內容豐富，技法精巧，實用性很強，既有劈、掃、撩、戳、頂、點、挑、格、擋、架等傳統基本棍法，還有纏、鎖、別等擒拿方法。鞭桿一般是用堅韌的白蠟桿或藤條制成，粗細程度于長棍大致相同，但長度卻比長棍要短，所以又有“三尺鞭桿五尺棍”的說法。練武者在運用鞭桿的時候，需要單手或雙手并用左右手互換大小雙頭同使等。鞭桿的特殊構造，讓它即可當棍，又可作刀劍，很容易及各種武器之長，招數套路也變幻莫測。

學習武術，武德才是最重要的。“習武先習德”、“尚武不尚力”是中華武術最直接、最理性的精華。中華武術注重境界的提升，通過對武術的學習使人們對自然、對生命有深刻的認識，達到人與人、社會與社會的和諧統一。武術的抱拳禮就是一種武德的體現，右手抱拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德，以武會友。就這么一個動作，通過長期的熏陶，進行潛移默化的教育，會推動我們學生整體素質的提高，進而弘揚民族精神.學武，不僅能增強體質防身，還能培養我們尊師重道、講禮守信、見義勇為、吃苦耐勞的優良道德品質，對我們大學生頑強、勇敢的意志品質有著很好的效果。

武術作為我國的傳統文化，我們大學生應該有義務去傳承它。然而，我們高校體育課堂是我們學習武術的唯一途徑，但是課時少，學習時間相對較短。因此我們需要拓寬多種渠道，利用多種方法與手段，加大武術宣傳力度，讓我們更多的學生有了解與學習中國武術的機會。所以，我建議我們學校建立一些武術社團組織，讓這些組織通過宣傳口號、宣傳畫等方式傳播武術常識，通過舉辦“武術知識”講座及競賽、武術電影周、武術專題研討會、武術表演等活動，向廣大高校學生介紹武術的歷史淵源、比賽規則、特點及價值等相關內容，從而使我們參與者更深切體會中華武術精髓。

我的大學體育武術課已完結，但武術精神永存我心！

武術課教案下載（通用15篇）篇五

1、喜歡中國武術，體驗中國武術的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

中國武術音樂磁帶、多媒體課件制作。

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

1、觀看武術表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）

問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

武術有什么用？（強身健體）

2、了解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）

（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什么？”

4、表演中國武術

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

活動結束

一起來演奏吧！

武術課教案下載（通用15篇）篇六

教學目標：

1、讓學生懂得講文明、懂禮儀是自己健康成長的需要，是未來社會創造型人才的必備素養。

2、對學生進行禮貌用語、文明行為教育，使學生明禮儀，能以主人翁的意識參與建設文明社會。

教學重難點：

1、正確使用十字文明用語。

2、對學生進行禮貌用語、文明行為教育。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、引入主題。

師：“同在藍天下，同一個夢想。”動感亞運，感動亞洲，中國人共同演繹了一場精彩和諧的盛會。抗震救災，我們已展示出堅強；舉辦奧運、亞運，我們展現了文明。讓全世界了解了中國，感受到我們中華民族的禮儀之邦風范。

二、知識教學：學習禮貌用語和體態語，學做文明人。

1、同學們，你們最近有沒有發現我們身邊發生了什么變化？

生：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

3、在日常生活中，我們要怎樣使用好體態禮貌語言？

生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、禮讓。

三、行為訓練：模擬情景，練習規范使用文明禮貌用語和禮儀動作。

四、活動引導。

1、反面例證：不講禮貌用語會怎么樣？

學生舉出自己生活當中不講禮貌用語而造成誤會的情況。

2、既然禮貌用語那么重要，那么如果丟了的話會怎么樣呢？請看小品《十五里》。

3、學生欣賞小品后談體會。

4、師小結：語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”讓我們都學會說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見，使溫暖的人際新風，在你我心間洋溢。

5、我們應該遵守哪些禮儀規范？

（1）在學校里，自覺遵守規章制度。

（2）在公共場所，要遵守社會公德，要遵守交通規則。

（3）在家里。尊敬長輩。

（4）與同學之間要加強友誼。

6、小結：微笑是人際交往中最常用的禮節，它最能表達一個人的自尊、自愛和自信。在亞運會舉辦之際，把你最自然、最真誠、最美麗的微笑，獻給每一個你將要迎面相遇的人。讓歌聲、讓微笑伴隨著你的生活，把世界變成歡樂的海洋！請欣賞舞蹈《歌聲與微笑》。

五、布置作業，拓展延伸。

養成跟人見面說禮貌用語的習慣。做的滿意的給三個笑臉，一般的給兩個笑臉，不合格的繼續做好，直到滿意時才打分。

第18課交往禮儀。

教學目標：

1、讓學生知道如何在家中招待客人，體現主人的熱情好客，也是對客人的一種尊重。

2、使學生明禮儀，能以主人翁的意識參與建設文明社會。

教學重難點：

1、知道如何在家中招待客人。

2、使學生明禮儀，能以主人翁的意識參與建設文明社會。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、想一想：

1、你到別人家做客時，受到怎樣的熱情招待？

2、今天家里要來客人，你應該準備什么？

二、正確的做法：

1、當門鈴響時，要先確認是自己的客人才可開門，以防意外。

2、在客人來之前，應先將家里整理干凈。并準備一些點心、飲料等。

3、進屋后，幫助客人擺放鞋子或隨身物品。

4、如果是父母的朋友來訪，有小客人同行，別忘了做個稱職的小主人，將小客人帶到自己的房間分享玩具。

5、自己請來的小客人，介紹給家人的方式是先介紹年紀小的給年紀大的人。

6、在室內活動盡量以靜態為主，并且以每一位來訪者盡量都能參與為原則。

7、客人如在家里用餐，如果桌位不夠，自己應主動挪到客廳的桌子上吃，不可吵著與大人或客人同桌吃。

8、端茶給客人應用雙手持杯，右手在上，左手在下，握杯底二分之一處，杯子放在桌面上時要輕些，以免打擾客人與主人的談話。

9、如果客人留宿家中，應將自己的床讓給小客人睡，代為準備洗漱用具，不要讓客人感到拘束不安。

10、客人離開與客人友好地說“再見”！面代微笑，送出門口，并說“歡迎下次再來！”

三、演一演：

模仿小伙伴到你家做客，學著招待小伙伴，注意自己的說話語氣和動作。

四、讀一讀：

今天同學到我家，熱情友好招待他，共同游戲一起玩，團結友愛人人夸。

五、課堂總結：

你是一個熱情好客的孩子嗎？

第19課誠實守信。

教學目標：

1、懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

2、知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。

教學重難點：

1、讓學生樹立誠實為榮的觀念，做一個誠實守信的人。

2、誠信的意義和兩方面的基本要求。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

誠實守信是每個人一輩子都要恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。為什么誠信對我們這么重要？我們又該如何做呢？這就是本節課我們所要解答的問題。

二、講授新課。

（一）出示漫畫，思考：漫畫中的行為反映了現實生活中的什么現象？

（二）思考：

1、誠實的內涵是什么？

2、誠實有什么意義？

（三）活動：請你幫他們出主意。

學生討論：

（四）誠信的兩方面基本要求：拒謊言、重承諾思考：

1、為什么會有謊言？

2、謊言有什么危害？

3、承諾的重要性是什么？

4、承諾的要求是什么？

（五）閱讀與感悟：一諾千金。

思考：

1、作者為什么把還兩元錢的事情和那個男生后來走向成功聯系起來？

2、作者為什么在朋友失約后做解釋的電話中什么也沒說？

3、在讀了這兩個小故事后，你被什么所感動？你為什么失望？談談你的交友標準和對待朋友的方式。

三、課堂小結。

把握誠實的內涵，認識誠實的意義，樹立正確的誠實觀，把握拒謊言、重承諾的重要性。

四、課外延伸。

1、誠實的內涵是什么？

2、誠實有什么意義？

3、謊言有什么危害？

4、承諾的要求和重要性是什么？

第20課交朋友要謹慎。

教學目標：

1、了解人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質。

2、交朋友要謹慎的具體做法。

教學重難點：

1、愿意和同學交往，不封閉自我。

2、交朋友要謹慎的具體做法。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入。

學生回答（略）。

師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結伴而行。

二、新課。

活動一：（媒體）播放歌曲《朋友》，學生欣賞。

師：同學們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現在我們就圍繞“同學朋友”這個話題一起來探究。我的人際圈（板書）。

活動二：請同學們繪制自己的“人際關系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關系狀況。（課件展示樹輪圖）。

學生思考并回答以下問題：

（4）你認為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？學生討論交流，小組代表發言。（略）教師點撥與歸納：這個活動告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學，首先要有良好的心理品質，要保持積極開放的心態，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認識閉鎖心理的危害，敢于敞開自己的心扉。其次，要做一個受歡迎的人，要具有真誠、友善、負責任等良好的道德品質，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。

1.了解自己的人際關系（板書）2.受歡迎的同學具有的品質（板書）。

師：我們渴望友情，要使同學之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個人在成長的道路上都離不開朋友的相伴。

活動三：體驗與感悟----理解友情師先提出疑問：

（1）剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學習、生活中的給你帶來怎樣的影響？學生發言：（略）。

（2）你們知道哪些經典的友誼故事？

學生講述：請同學講述自己搜集準備的經典的友誼故事。

教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗和感悟到什么是真正的朋友呢？

學生思考、討論并交流。（略）。

師歸納：朋友是與我們分擔痛苦憂愁，分享幸福快樂的人，朋友會給我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。

三、小結：

第21課朋友需要信任。

教學目標：

1、明白想得到信賴就必須誠實守信。

2、能分辨是非，理解守信的含義。

教學重難點：

明白想得到信賴就必須誠實守信。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、情境導入，情景感染。

1．播放歌曲《朋友》，讓學生說說這首歌中哪一句歌詞最感人，使學生感受人人都需要朋友。

2．學生看故事：小姑娘生病了，但仍然將昨天答應給同學的硬紙盒叫爸爸交給那位同學。

3．學生發表觀后感。

二、實踐活動1．小小辯論會。

（1）就三個同學的談話（如果誰不誠實，我們就不和他做朋友；如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用；我只相信我的好朋友）開展辯論：贊同這種做法或者反對這種做法。（每方選5名作為選手進行辯論，可以舉例說明，其他同學可以補充說明）。

（2）就是否應提倡網上交友展開辯論。（每方選出5名作為選手進行辯論,其他同學可以補充說明）。

2．現場表演。

學生就下面的情境編排小品進行表演，并評一評故事中主人公的做法是否正確。

三、給好朋友的知心話。

1．將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來。2．裝進信封里，交給你的朋友。

第22課快樂小組。

教學目標：

1、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

2、根據題目提示的主要內容，回答問題。

教學重難點：

在互動中學會清楚地介紹自己及小組成員。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

每個小朋友都有自己的名字，自己的愛好，自己的家庭，你能把你介紹給大家嗎？

二、提出問題，輔助自學。

1、請同學們借助拼音認識一下標題（注意平翹舌音要讀準）。

2、哪位同學能在小組里“自我介紹”？（說得真好，自我介紹就是自己介紹自己。）。

3、思考一些自我介紹都可以介紹些什么？（姓名、年齡、愛好、家庭、優點、特長??）。

三、導學引路。

同學們說得真棒！今天我們班來了一位新朋友，你想認識它嗎？就讓它先來做個自我介紹吧！（教師戴喜羊羊頭飾）我叫喜羊羊，來自美麗的青青草原，我們的草原上有很多的小伙伴，我呢，可是草原上最聰明的羊了，每當小伙伴遇到未顯示，我總是能想出辦法幫助它們。我還跑得可快了，就連灰太狼都追不上我，你們喜歡我嗎？（喜歡）我也喜歡大家，你們快向我介紹介紹你們自己吧。

四、互學合作，幫助把句子梳理通順。

1、請同學們四人一小組討論，你要怎樣向喜羊羊介紹自己？

2、小組內互相說一說，不通順的句子互相幫幫忙，理通順。

3、展示互學成果。指導儀態和語言（要問好，顯得有禮貌；聲音要洪亮是尊重別人；態度要大方）。

五、拓展延伸。

去了美羊羊家怎么介紹？為什么？（投其所好）去了沸羊羊家呢？??。

六、總結回顧。

第23課快樂班級。

教學目標：

1、知道自己班級的名稱、人數和環境。

2、會使用教室里的設施，能為美化班級環境出一份力。

教學重難點：

熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。

課時安排：1課時。

教學過程：

一．導入課題：

2．出示課題《我們的班級》。

二、相互認識：

1、班主任帶頭向同學介紹自己的名字。

2、同學間相互介紹自己的名字以及有關情況。

3、做“猜猜他是誰”的游戲。

三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：

1、多媒體出示班級生活場景。問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。

2、看圖講故事。

說說圖中的班主任在干什么？你還看到班主任為同學們做了些什么？

四、我能行：

1、認識教室里的物品。

2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？

3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。（崗位預設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。

出示：班級是我家，人人都愛他。

五、聯系實際，在活動中感受：

1、制作班級小卡片。

填寫內容：班級名稱、同學人數、班主任姓名、對班級的祝愿......2、小制作展示。

3、說說自己進入新班級的心情。

六、教師小結。

第24課快樂學校。

教學目標：

1、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化。

2、激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

教學重難點：

1、知道學校的發展變化。

2、增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、歡迎新同學。

2、那，現在，讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來觀賞”

3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發表看法。

5、誰來試一試。

二、爭做問不倒。

1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒。

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想方法，看書上的方法。

4、老師現來考考你：

出示小卡片：學校開創人是。

我們學校今年歲，興辦于年。

我們學校有個班，老師，同學數。

我們學校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流三：夸夸我們的學校。

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指褒揚大家。

3、同學自由說。

4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美學校，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩。

四、情感升華。

1、同學準備。

2、展示交流。

五、總結。

學校就是我們的家，我們在學校里快樂的生長，更要了解我們的學校，為它爭光。

武術課教案下載（通用15篇）篇七

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規范自己的教學行為，以學科組為載體，通過規范示范創建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質。

二、研修主題。

以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯動、區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮學校研修網絡的作用。

三、研修時間：20**年*月—20**年*月。

四、研修形式：個人學習、學科組集體研討。

五、具體措施。

1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學年一本學習筆記。

2、加強業務進修，主動關心國內外教育信息和專業理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取物理學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

(一)師德方面：

繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

(二)教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：

1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

2.積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進教師心靈，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

一、研修目標。

1、加強學習，努力提高自身專業技術水平，積累教學經驗。

2、加強學習，規范自己，提高自身素質，培養良好的師德師風。

3、努力鉆研教學方法與理論，使自己成為一個既會講課也會研究的新時代專業教師。

二、研修內容與方法。

1、加強實踐學習，豐富教學經驗。把每一堂課都當作最重要的一堂課，把握課前，課堂，課后的每一個細節和每一個可能出現問題的知識點，努力認真備課，講課。

2、加強探究學習，大膽的使用先進的科學技術與教育理論，通過教學實踐形成自己的教學風格，提高自己的教學思想和教學方法。

3、在工作之余閱讀與教育教學有關的期刊雜志等，吸取精華，強化自身知識結構和專業技能。

4、學習教育教師方面相關的法律法規，使教學規范化，教育合法化，使自己成為一個合格合法的人民教師。

5、加強常規研究，規范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法。

6、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教學教研活動，并主動參與各個級別的課題研究，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。

武術課教案下載（通用15篇）篇八

武術是我國的一種民族體育項目，受到廣大學生們的喜愛。通過演練武術學生可以得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為今后學習武術奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養崇尚武德的。武德教育應從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“ 以禮始，以禮終 ”，規范其行為方式。

1．小學五年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。

2．五年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

1．記住組合動作（三）動作名稱術語和動作順序，了解動作的攻防含義。發展協調性、力量等素質。

2．通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生學會每個動作方法，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3．通過切磋、交流，體驗與同伴友好相處的情感，培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。

教學重點：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌

教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

第五單元第一課時。

1．教法

根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。教法采用示范法、激趣法、引導法等多種教學方法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生學習的情興趣，為學生能更好地掌握武術動作要領而打下基礎。

2．學法

主要采用：嘗試學習法、對比學習法、合作學習法。

首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演與個人展示相結合，解決在練習中所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

雙半圓的隊形；以學生自由結合、散點為主。

（一）導入 （ 13′）

1．師生相互介紹（抱拳禮）問好。

2．小游戲：“模仿秀”。

組織形式：

（1）教師模仿動物的體態，讓學生猜。

（2）讓學生上前模仿，有其他學生競猜。

（3）大家都來模仿，你能模仿幾種動物？

設計意圖：利用模仿各種動物的形態來充分調節活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排“ 模仿秀”目的主要是為課堂后半部分的教學打下基礎。教師及時鼓勵、激發學生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演既可以達到愉悅學生的身心又可以起到做準備活動的作用。

3．熱身運動 （4×8）

設計意圖：學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優劣直 接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷。

4．音樂欣賞（屠洪剛：功夫）

設計意圖：利用悅耳的歌聲和高昂的氣勢來創設情境，從而感染學生。讓學生體驗中華武術的真正含義。進一步激發學生的興致，為更好的上好后面的課打下扎實的基礎。

5．語言導入

同學們，音樂中主要是以什么為主？給你怎樣的感受？想不想學武術？（宣布本課內容、出示動作圖解）。

（二）展開（24′ ）

1．教師示范表演

（1）上步摟手馬步擊掌

并步站立,左腳向左側上一步，上體左轉90度；左手向左摟手握拳，拳背朝下。上動不停，右腿前上一步成馬步；左拳收至腰間，右掌前推擊的同時、上體向左擰轉90度，目視右掌。

（2）弓步雙擺掌

右腿伸直，上體左轉45度成左弓步，右拳變掌向下經腹前向右擺，當擺至與左掌同高時，兩臂同時向上、經頭向左擺至與肩同高成立掌，右掌貼附于左肘內側，目視左掌。

設計意圖：俗話說：興趣是最好的老師。教師的示范應使學生為之一振，激發起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發學生學習武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

2．學生嘗試

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。

組織形式：學生觀看、聽講解、模仿老師的動作。

設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。

（2）學生自由組合，體驗動作。

組織形式：讓學生（3—5人）自由結合組成學習小組，通過慢動作的演練，在嘗試練習中發現自身動作的問題所在。

設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環節可多次重復。

（3）自由體驗

組織形式：讓學生自己自由進行練習，教師巡視、指導。

設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。

3．集體練習，匯報表演。

組織形式：

（1）學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。

（2）教師巡回指導、激勵掌握動作速度慢的學生。

（3）學生表演、展示。

（4）學生相互觀察、交流、。

設計意圖：

（1）根據學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣。

（2）充分發掘學生運動潛能，通過教師，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。

4．游戲活動：斗智

場地準備：空地和墊上均可。

設計意圖：調節學生身心，培養機智，發展腿部力量。

游戲方法：

（1）把游戲者分成人數相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。

（2）教師發出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。

（3）教師發出“開始”的口令，雙方根據自己的戰術（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。

規則：

（1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。

（2）何一只腳移動，就算失敗。

（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。

（三）放松，師生道別 （ 3′）

1．放松運動

組織形式：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術動作。

設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

2．師生 “抱拳禮”道別

設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。

武術課教案下載（通用15篇）篇九

4、初步學習武術運動中的頭眼練習。

重點：正確掌握基本手型。

難點：手眼配合

一、課堂常規（2分鐘）

1集合

2宣布本課內容

隊形：兩列橫隊（共11人）

要求：集合靜齊快

二、武術熱身方法：快速達到熱身及活動各個關節的效果，以減少武術運動中受傷情況。（20分鐘）

跑步：跑步微熱后做花樣跑步，主要小負荷活動各大關節；

熱身操：活動全身關節，按身體部位從上到下的方法。

武術基本功熱身練習（本次課暫無）

三、學習武術基本手型（30分鐘）

拳：四指并攏卷握,拇指緊扣食指和中指的第二指節。

沖拳：直立左右沖拳講解及練習；

掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。

推掌：推掌講解及練習；

勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。

抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。

右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現。

四、頭眼練習（15分鐘）

甩頭：武術運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習時以向左向右甩頭練習為主。

眼：眼隨手動。

五、素質練習。（15分鐘）

素質練習主要有專業素質練習和常規素質練習。

1專業素質練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。(本次課只介紹不練習。)

2常規素質練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。

六．總結

大部分初次接觸武術，對武術基本知識較為陌生，對學生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學圓滿完成教學任務。武術運動強度較大，向學生介紹一些放松方法和營養補充方法。

武術課教案下載（通用15篇）篇十

武術課教案下載（通用15篇）篇十一

i，學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。

2、游戲:"8"字運小足球。

通過"8"字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。

一、準備部分，(鏟)。

1、開課式。

2、隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，"從右(左)邊錯肩一一走!"。

3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節。

二、基本部分，

1、歇步蓋打。

(1)動作，預備姿勢，馬步架打。

1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。

2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。

（2）教師講解示范。

(3)練習方法與注意事項，參看第15課。

2、游戲"8"字運小足球。

到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。

(2)規則:1.人和球不得進入圈內。2.停球時，必須將球停穩在停球點上。

(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。

三、結束部分:。

1、整理放松;。

2、小結、講評，

3、宣布下次課內容。

4、下課。

武術課教案下載（通用15篇）篇十二

2、游戲（聽信號）。

本次課以義務教育教科書《體育與健康》課程標準為依據，結合四年級學生的心理和生理特點來安排教學內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，突出學生主體地位，關注學生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。

步拳的練習可以增進身體的協調能力，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。

武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。武術基本功練習和五步拳是為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和，提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣。

實際攻防能力和動作應用能力，同時，培養良好的人際合作關系，讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

教學重點：武術基本手法腿法和五步拳的動作要領。

教學難點：手形、步形正確到位，動作連貫。

1、教學：根據本課教學內容特點，我首先以優美連貫的動作演示感染學生，激發學生“我很想學”的激情，提高學生的學習興趣，促進學生主動積極地學習。

2、教法：本課通過示范法、講解法、領做發、語言提示法、巡回輔導，糾正錯誤等方法進行教學；通過這些方法促進學生積極主動參與學習，提高學生學習的自主性。

第一部分：準備部分（10分鐘）。

1、課堂常規。

2、準備活動。

（1）慢跑。

（2）徒手操；

注：在準備活動中，運動強度不宜過大。

第二部分：基本部分（30分鐘）。

（一）武術———五步拳套路的學習。

1、預備姿勢：

2、弓步沖拳。

3、彈腿沖拳。

4、馬步架打。

5、歇步蓋沖拳。

6、提膝仆步穿掌。

7、虛步挑掌。

8、并步抱拳。

（二）游戲（聽信號）。

第三部分：結束部分（5分鐘）。

1。由體育委員帶學生到指定的位置集合清點人數后由老師組織學生做放松活動；

2、課后點評、布置課后作業。

3、師生說再見。

4、歸回器材。

1、預計教學密度（約50%）。

2、預計運動負荷中型強度。

3、平均心率115次/分最高心率150次/分（預計出現在課中30~35分鐘之間）。

一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個。

武術課教案下載（通用15篇）篇十三

1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育游戲的熱愛。

2．通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。

3．鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

器材準備：長繩一根。

一、開始部分。

第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)。

師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)。

熱身：

1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節奏)。

2．彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。

3．全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，

提高幼兒的興趣)。

二、復習(3分鐘)。

1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功；

2．通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性；

3．通過師生比賽來規范幼兒學過的動作。

三、主題教學(10～12分鐘)原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒)(示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。

四、總結、叮囑(2～4分鐘)要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!

五、放松、慶祝(3分鐘)幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。

六、結束部分。

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。同時，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。

武術課教案下載（通用15篇）篇十四

3、甩頭及瞪眼的練習。

1、掌握武術專業有效的.熱身方法。

2、掌握武術運動中的拳、掌、勾三種手型及武術的抱拳禮；

3、感受武術運動的美感；

4、初步學習武術運動中的頭眼練習。

重點：正確掌握基本手型。

難點：手眼配合。

（2分鐘）。

拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節。

沖拳：直立左右沖拳講解及練習；

掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。

推掌：推掌講解及練習；

勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。

抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。

右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現。

甩頭：武術運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習時以向左向右甩頭練習為主。

眼：眼隨手動。

素質練習主要有專業素質練習和常規素質練習。

1、專業素質練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。（本次課只介紹不練習。）。

2、常規素質練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。

大部分初次接觸武術，對武術基本知識較為陌生，對學生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學圓滿完成教學任務。武術運動強度較大，向學生介紹一些放松方法和營養補充方法。

武術課教案下載（通用15篇）篇十五

活動設計背景：

在平常的戶外活動中，我經常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發展了孩子手部的肌肉，訓練了孩子的手眼協調等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發現，在平地上滾輪胎對于小班下學期的孩子來說已經沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

活動設計意圖：

在幼兒園大操場前，有一座小山坡。于是，我根據孩子的興趣以及能力發展的情況，充分利用這個小山坡，帶領孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩的；同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

活動設計內容：

目標：

1、探索將輪胎又快又穩又省力地運上山坡的最好方法，發展幼兒的手眼協調能力。

2、探索輪胎安全下坡的方法，發展幼兒雙手的控制能力。

3、能勇敢地完成游戲的任務，體驗體育游戲的快樂。

準備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。

過程：一、熱身運動。

幼兒坐在輪胎里做熱身運動。

二、過山坡。

1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。

師：冬天到了，我們要把房子搬到山的.那一邊去找一些糧食準備過冬，我們可以用什么方法把房子搬過去呢？（引導幼兒討論方法。）。

（1）請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。

（2）討論：剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的？

a、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的？（請幾位幼兒示范）滾的時候要注意什么？（要兩只手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）。

b、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動嗎？

師：你們覺得哪種方法更好？為什么？

：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上，但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

（3）幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。

（1）師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發現了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎？（幼兒討論。）。

教師邊示范邊：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

（2）師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

三、游戲：找糧食。

（1）交代游戲規則。

師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（教師示范游戲）。

（2）幼兒游戲。

四、結束、放松、場地。

反思與分析：

這節小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設計的。我創設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中，當我提出要把家運到山的那邊去的時候，孩子們運輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的感受，什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復的游戲中，孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時，在教學中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范，讓孩子多談談感受，通過比較滾的方法是最好的。在方法的時候，教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學一學。總之，上好一節課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創新。

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