江西的地理位置獨(dú)特，被譽(yù)為“江南明珠”，擁有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和氣候條件。對(duì)于想要深入了解江西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的人來(lái)說(shuō)，以下提供了一些數(shù)據(jù)和報(bào)告。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇一
夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線(xiàn)索。
在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。
以人為線(xiàn)索。
以人為線(xiàn)索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線(xiàn)索。
這種寫(xiě)法，思想發(fā)展的主線(xiàn)要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對(duì)照要清楚。
以中心事件為線(xiàn)索。
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫(xiě)法，事件再?gòu)?fù)雜，也可繁而不亂。
寫(xiě)生法。
學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，要從寫(xiě)生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書(shū)法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫(xiě)生素描練起。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章，如見(jiàn)其物，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫(xiě)生法描寫(xiě)物品要注意描寫(xiě)的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動(dòng)法。
采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫(xiě)物品要有一定的順序，不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇二
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目解析。
試題特點(diǎn)：
題型為材料作文，設(shè)置了主題，審題難度不大。全國(guó)甲卷在命題上緊跟時(shí)代步伐，唱響時(shí)代主旋律，材料以文化人，以德育人，將立德樹(shù)人的宗旨體現(xiàn)得淋漓盡致。本次試題與人教社高中語(yǔ)文新教材中設(shè)置的中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，旨在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對(duì)中國(guó)革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
試題解析：
材料開(kāi)篇明義，創(chuàng)設(shè)了寫(xiě)作情境，將革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化通過(guò)節(jié)日、歌曲、文學(xué)作品、英雄人物等全面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。引導(dǎo)青年學(xué)子思考個(gè)人價(jià)值與國(guó)家時(shí)代的關(guān)系，同時(shí)給出了寫(xiě)作主題----“可為與有為”這一關(guān)系類(lèi)試題。便于青年學(xué)子在作文中抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)與胸懷。材料中或我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代，大有可為的意思是前途極有希望，值得去做。(出自清·李寶嘉《文明小史》)。“可為”的意思為值得去做，“有為”的意思是有作為。兩個(gè)詞語(yǔ)中間有一個(gè)“與”字，需要對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系思考。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇三
2016年高考語(yǔ)文科目結(jié)束，據(jù)考生介紹，今年高考作文題為一組漫畫(huà)，內(nèi)容是一個(gè)小孩考試100分得到家長(zhǎng)一個(gè)吻，98分卻挨了一巴掌;另一個(gè)小孩考試61分得到一個(gè)吻，55分挨了一巴掌。
要求考生根據(jù)漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為“史上最溫暖圖書(shū)館”，盡管有人對(duì)這種做法頗有微詞，但并不妨礙對(duì)此的贊美。這種溫暖，來(lái)源于寬容。溫暖的寬容，本質(zhì)上是一種平等的尊重。人人生來(lái)平等，理應(yīng)享受同等的權(quán)利，然而現(xiàn)實(shí)中，這些拾荒者、無(wú)業(yè)者構(gòu)成的“弱勢(shì)群體”卻受到旁人無(wú)情冷漠的歧視。杭州圖書(shū)館將最起碼的尊重給予了這些在生活中飽受苦難的人，讓他們?cè)谏畹钠D辛與風(fēng)霜之余，還能坐擁一小片書(shū)香，安寧的陶冶身心、享受生命的美好，著實(shí)令人欣慰。當(dāng)今冰冷世界中，還有著這樣一個(gè)“世外桃源”，對(duì)一切在生活重壓下掙扎的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種來(lái)之不易的幸福。溫暖的寬容，是促進(jìn)社會(huì)和諧的催化劑。每一個(gè)社會(huì)都在角落處蜷縮著一群人，他們渴望被社會(huì)接納卻又被嘲諷、蔑視所傷害。如此的寬容，無(wú)疑可以融化他們心中久久凍結(jié)的艱冰，他們?nèi)谌肷鐣?huì)，不再被排斥于人心的高墻之外，亦不會(huì)再排斥給予他溫暖的世界。社會(huì)因此而能更加融洽。
《大道之行也》中描述了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的美好圖景，毋庸置疑的是，杭州圖書(shū)館的這種溫暖的寬容，為寒冷的社會(huì)注入了鮮活的生命。這是一根道標(biāo)，引領(lǐng)著我們散發(fā)良知的光和熱，照亮我們和“他們”之間的鴻溝。在未來(lái)，這幅圖景定不遙遠(yuǎn)。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇四
探究，教會(huì)了青少年看待世界的方法；探究，有效的保留了青少年心底的一分疑問(wèn)。通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)科學(xué)，透過(guò)科學(xué)事實(shí)或是真理去驗(yàn)證奇跡，想必這是探究活動(dòng)受到熱捧的重要原因，因此，我們更期待著有更多真理被“質(zhì)疑”后搬來(lái)探究的舞臺(tái)，讓知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前輩的我們?nèi)?dòng)手，去驗(yàn)證，去見(jiàn)證。
于是我們說(shuō)，課內(nèi)外探究，給了全世界青少年一個(gè)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇五
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
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插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
分?jǐn)⒎ā?/p>
【特點(diǎn)】。
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患部梢詭准虑檫M(jìn)行交叉地?cái)⑹觥２捎梅謹(jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線(xiàn)索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
詳敘法。
【特點(diǎn)】。
詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
略敘法。
【特點(diǎn)】。
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇六
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō):“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多(稱(chēng)贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
理想是什么?
理想是在黑暗中指路的明燈，理想是在迷失方向時(shí)的指南針，理想是在焦急失落時(shí)一股沁人心脾的清泉。理想是人生重要的部分，而人生的不斷進(jìn)取就是為了實(shí)現(xiàn)理想。
理想是人生精神的動(dòng)力，有力理想人們的生活才會(huì)熠熠生輝，才會(huì)越活越精彩。我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)以名牙科醫(yī)生。
我之所以有這個(gè)理想，是因?yàn)樵谖?歲那年，媽媽的牙痛的很厲害，看見(jiàn)媽媽那痛苦的樣子讓我于心不忍。就是在那時(shí)，這個(gè)理想在我心底扎了根。雖然媽媽的牙痛已經(jīng)被治好了，但我依然會(huì)堅(jiān)持這個(gè)理想，因?yàn)槲蚁霝槲业膰?guó)家做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓我的生活過(guò)的充實(shí)，讓那些牙痛的人們離它千里之外。我一定會(huì)通過(guò)我的努力讓這個(gè)理想變成事實(shí)。
實(shí)現(xiàn)理想只有經(jīng)過(guò)“風(fēng)雨”，才能看見(jiàn)“彩虹”。
理想是人生路上的一盞燈，照亮你的前方。司馬遷年輕時(shí)遵從父親的遺愿立志寫(xiě)一部流傳千古史書(shū)。正在他專(zhuān)心致志寫(xiě)史書(shū)的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍降到了他的頭上。原來(lái)他是為了替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，受盡酷刑，司馬遷想多次血濺墻頭，了此殘生，但想到史書(shū)還沒(méi)有完成又頑強(qiáng)的活了下來(lái)，整整用了時(shí)間完成了《史記》。支撐他的是什么呢?毫無(wú)疑問(wèn)，是理想。
理想是人生路上的坐標(biāo)，為你引導(dǎo)方向。王羲之酷愛(ài)書(shū)法，自小小立志成為大書(shū)法家，每天勤學(xué)苦練，老師卻將他的字稱(chēng)作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，后來(lái)受父母勸導(dǎo)，迷惘間入山拜師學(xué)藝，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習(xí)，直到他寫(xiě)完第十八缸水后，師傅才允許他出師。自此其書(shū)法已成氣候，字體端秀清新，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書(shū)圣”。是什么支撐他的?也是理想。
理想是路，引你走到黎明。鄧亞萍身高僅及乒乓球臺(tái)的她，多次因身高被乒乓球館的教練拒之門(mén)外，可是鄧亞萍卻從不氣餒，一直苦練，每天接球打球要重復(fù)一萬(wàn)多次!皇天不負(fù)有心人，身高雖為150厘米的鄧亞萍，先后獲得了150余枚國(guó)內(nèi)外乒乓球大賽的獎(jiǎng)牌!是什么使她不斷堅(jiān)持下去?還是理想。
理想是多么重要啊!沒(méi)有理想就等于鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀;沒(méi)有了理想就等于地球沒(méi)有了太陽(yáng);同學(xué)們，讓我們勇敢的拼搏在湍急的河流中，用自己的實(shí)際行動(dòng)架一座橋梁，去彼岸擁抱理想吧!
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇七
圍繞“中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語(yǔ)，三怕周樹(shù)人，但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’。”這一現(xiàn)象闡述自己的觀點(diǎn)，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字?jǐn)?shù)700。
江西今年高考的大作文可謂“出乎意料之外，恰在情理之中”。之所以說(shuō)它“出乎意料”，是因?yàn)榻髅}一直追求“逃逸”原則，不讓人猜到，不趕時(shí)髦，我們準(zhǔn)備的作文話(huà)題“中國(guó)夢(mèng)”“美麗中國(guó)”“和諧社會(huì)”“正能量”以及作文素材“感動(dòng)中國(guó)人物”的事跡及頒獎(jiǎng)詞等基本派不上用場(chǎng)，考生無(wú)法宿構(gòu)和套作。即便曾經(jīng)接觸到類(lèi)似話(huà)題“中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有三怕，一怕文言文，二怕說(shuō)明文，三怕周樹(shù)人”，也不可照抄照搬，畢竟本次高考作文題目有改造，其涵蓋面更廣，信息量更大，切入點(diǎn)更多，因而更能讓每位考生都有話(huà)可說(shuō)。之所以說(shuō)它“恰在情理之中”，是因?yàn)榻鞲呖济}人近年來(lái)特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的思辨能力，2015年的作文題已經(jīng)發(fā)出這個(gè)明顯的信號(hào)。今年高考作文題，無(wú)論考生寫(xiě)怕(一怕、二怕或三怕)還是寫(xiě)不怕(喜歡)，都切合中學(xué)生實(shí)際，只要能辯證分析問(wèn)題即可。這是江西高考一以貫之的命題思想，值得我們廣大師生三思。
今年的江西高考作文的題目，高考要圍繞中國(guó)學(xué)生，學(xué)生有三怕，一怕奧數(shù)，二怕英語(yǔ)，三怕周樹(shù)人，學(xué)生更稀罕數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，但是學(xué)生可能到現(xiàn)在為止還不喜歡周樹(shù)仁，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，讓你可以議論，可以繼續(xù)，這篇文章寫(xiě)記敘文寫(xiě)不好，要以議論為主，審題不難，一是奧數(shù)、二是英語(yǔ)，三是周樹(shù)人，周樹(shù)人就是使用了借代手法，周樹(shù)人是魯迅，實(shí)際上語(yǔ)文老師，像我之前在講課中多次強(qiáng)調(diào)的，語(yǔ)文老師最希望你向我展示的語(yǔ)文，而你舉的不是牛頓就是其他熟人。回到最根本的角度，講講魯迅，一般人說(shuō)到魯迅，學(xué)生寫(xiě)出跟別人不一樣的東西，必須有創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新來(lái)源于平時(shí)，思想方法，你對(duì)魯迅和對(duì)別人對(duì)魯迅的了解不同，就會(huì)拿高分，魯迅是思想家，革命家，文學(xué)家，這篇文章肯定寫(xiě)不好，還有一個(gè)吶喊、彷徨，這樣寫(xiě)是會(huì)寫(xiě)不出好文章。
反思的第一個(gè)問(wèn)題，在我們今天喧囂的文化場(chǎng)域中，太多的人把自己定位為一個(gè)花匠，大家都非常清楚，有畫(huà)家，有花匠，匠是掌握了某些技術(shù)、技巧，但是匠人永遠(yuǎn)成為不了大家，今天我們無(wú)論學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，都是我們提高自己的一個(gè)工具，我們要反思的是中國(guó)文化的問(wèn)題，中國(guó)文化的本質(zhì)叫做尚用，這要倒回到我們地理發(fā)源地，很少說(shuō)清楚，中國(guó)的民族文化發(fā)揚(yáng)在黃河的中上游，在這樣文化祭奠背景下，我們跟其他兩個(gè)古國(guó)不一樣，印度和橫河沖擊平原，那個(gè)地方的人們生活的特別的好，特點(diǎn)衣食無(wú)憂(yōu)，充滿(mǎn)了哲學(xué)的思考，他們不用想人們?cè)趺催^(guò)河，我們?cè)谥猩嫌危覀冴P(guān)注的是人怎么活下來(lái)，中國(guó)古代和古希臘的時(shí)候，有兩個(gè)非常重要的思想家，中國(guó)叫做孔子，古希臘叫做伯拉圖，寫(xiě)的是理想國(guó)，建筑一個(gè)更高的關(guān)于人的靈魂的思考的.問(wèn)題，孔子兩句話(huà)就把 伯拉圖忘了，您怎么給我探討靈魂干什么，中國(guó)的尚用傳統(tǒng)早就有，那是奇怪的東西，我都不說(shuō)，我只說(shuō)人怎么活好，著重探討的就是人與人之間的感到，人不知而不意所探討的全都是這樣的東西。
說(shuō)到底，中國(guó)人關(guān)注的是什么東西對(duì)我們的生活有用，我們今天重視數(shù)學(xué)，叫做學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下，可以成為科學(xué)家，可以為國(guó)家研究轉(zhuǎn)基因，獻(xiàn)出更多的糧食，這個(gè)意義上反思周樹(shù)人的問(wèn)題，不是反思魯迅，本質(zhì)要抓到，找到一個(gè)思想的高度，所有人寫(xiě)這篇文章要聚集魯迅，但是魯迅是語(yǔ)文中，借代的，用魯迅借代語(yǔ)文的，魯迅的某一篇文章在課文中有，或者沒(méi)有，大家都非常關(guān)注，魯迅就是語(yǔ)文，學(xué)懂魯迅，就學(xué)懂了中國(guó)的古文字，在這個(gè)意義上我們懂得，魯迅背后帶著的中國(guó)文化。所以這篇文章，我們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，是要批判，我們今天過(guò)于關(guān)注英語(yǔ)或者奧數(shù)，沒(méi)有更多的關(guān)注語(yǔ)文，背后的本質(zhì)是我們思想深度上對(duì)于那些表面上看沒(méi)有用，但觸及到人類(lèi)靈魂方面的東西，忽視、漠視。同樣是一個(gè)中國(guó)的成功 企業(yè)家，會(huì)給自己的孩子送去學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等等，所謂的更有更好成就的科目，不會(huì)把自己的孩子送去學(xué)語(yǔ)文、哲學(xué)，國(guó)外的孩子就會(huì)學(xué)語(yǔ)文，因?yàn)橹勒Z(yǔ)文是文化之大用。這是大角度，大緯度。
現(xiàn)在我們回來(lái)再說(shuō)周樹(shù)人，這時(shí)候我們強(qiáng)調(diào)魯迅，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于今天的民族，我們今天的民族來(lái)說(shuō)，魯迅的重要意義在哪?如果還是說(shuō)魯迅是文學(xué)家、思想家，革命家，那就太沒(méi)有勁了，除了 知道吶喊、彷徨之外，你不知道魯迅晚年時(shí)候?qū)懙囊黄≌f(shuō)集《故事新編》，魯迅還是一個(gè)重要的學(xué)者，他的中國(guó)小說(shuō)史略，是中國(guó)研究小說(shuō)歷史的永遠(yuǎn)繞不開(kāi)的話(huà)題。你不知道魯迅除了是一個(gè)好的小說(shuō)家，整天會(huì)批判別人，跟別人打嘴仗，魯迅的想象力都更加的精彩，有一本小的散文師，叫做野草，野草中有一篇文章，說(shuō)暖國(guó)的語(yǔ)是雪的驚魂，魯迅這些文章真的特別讓人感動(dòng)，魯迅還有在野草中寫(xiě)過(guò)死火那里面的色彩非常鮮艷，魯迅的深度在于告訴我們，看透了人生最后的終點(diǎn)死亡，人生走到最后是悲劇，哪怕人生是悲劇，也要快樂(lè)的演完，魯迅是一個(gè)實(shí)行者，行動(dòng)者，非常經(jīng)典的話(huà)，拼命做，隨便死，人要在有限的生命中不斷地放射自己的愿望。在今天喧囂的文化場(chǎng)域中，在今天語(yǔ)言大于行動(dòng)的時(shí)候，大家都說(shuō)說(shuō)的好不如做的好的時(shí)代，魯迅告訴我們，這個(gè)時(shí)代需要行動(dòng)，這個(gè)時(shí)代需要精神的力量，而這樣的力量，有的時(shí)候，比英語(yǔ)，比數(shù)學(xué)，比這樣一些實(shí)用的科目往往更加重要。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們有時(shí)不可避免地失去一些美好的東西，比方說(shuō)隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，我們喪失了對(duì)自我思考、批判的精神，魯迅就是一個(gè)常常能夠自我反省批判的人，綜上所述，給大家提的兩個(gè)視角，如果寫(xiě)成這樣一篇文章，你的文章一定是高分，因?yàn)槟阌辛伺c別人不一樣的思想方法。同學(xué)們要知道，你們是高三的學(xué)生，高三的學(xué)生，寫(xiě)任何文章，包括議論文，都不應(yīng)該只是糾結(jié)于你的語(yǔ)言，很多時(shí)候老師說(shuō)我的語(yǔ)言不好，我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，不應(yīng)該僅僅糾結(jié)于除了語(yǔ)言之外的，論點(diǎn)、論據(jù)、論證，這些東西，只要是老師就會(huì)告訴你，思想深度有問(wèn)題，你的頭腦當(dāng)中就文學(xué)、思想、革命，就這么點(diǎn)東西，看到任何食物的時(shí)候，所達(dá)到的緯度太低，這就拿不到高分。真正了解中國(guó)文學(xué)家的重要人物，比如說(shuō)魯迅，我們今天這么喧囂的文化，各種選修節(jié)目，對(duì)于圖書(shū)的關(guān)注越來(lái)越少，做圖書(shū)出版的人，整天思考的也不是讓書(shū)如何改變我們的思想，我們看到的書(shū)，更多的是一口氣讀完中國(guó)歷史，我們看到的是職場(chǎng)狐貍精，炒股操盤(pán)手，這樣的時(shí)代，在奧數(shù)和英語(yǔ)給我們一些啟示是非常重要的。
中國(guó)自古有學(xué)而知之的說(shuō)法，這里的學(xué)，通常被理解為師學(xué)習(xí)，韓愈就說(shuō)過(guò)，人非生而知者，這道題跟下面我要給大家講的非京卷非常相似，在我的新東方課堂上反復(fù)提及過(guò)就是思想方法的問(wèn)題，科技發(fā)展怎么看待的問(wèn)題。同學(xué)們?nèi)绻坝浀梦艺f(shuō)過(guò)的話(huà)，這個(gè)題就不難，隨著科技的不斷發(fā)展，我們獲取信息的渠道會(huì)越來(lái)越多，比方說(shuō)我們以前可以不知道什么事情，現(xiàn)在一百度就能百度出來(lái)，但是我們一定要反向思考，百度可以告訴你世界上有5億本書(shū)，百度告訴不了你真正值得你看的是哪5本書(shū)是值得你看的，在這個(gè)時(shí)代信息本身不包含一個(gè)人的思想方式，信息本身不包含一個(gè)人的價(jià)值判斷。換句話(huà)說(shuō)，如果你自己沒(méi)有一個(gè)心中的小太陽(yáng)，面對(duì)翻番復(fù)雜的信息，你就只能成為淹沒(méi)在信息洪流中一個(gè)非常可憐，沒(méi)有獨(dú)立思考的人。
我們今天就會(huì)明白，這篇文章，所有的角度，最好各一個(gè)就是反思，在淹沒(méi)在信息化大潮中的時(shí)代，似乎每個(gè)高中生，今天經(jīng)常聽(tīng)家常說(shuō)，孩子們，你們現(xiàn)在跟以前不一樣，你們什么都懂，就意味著心志上，比父母像你們這么大的時(shí)候，更加有思想深度嗎?不一定，我對(duì)此持保留觀點(diǎn)，承認(rèn)你們現(xiàn)在什么都懂，你們知道這件事情，但是你們對(duì)于某一件事情思考的成熟度還是一個(gè)18歲的孩子，甚至還不如18歲的孩子。這意味著有的時(shí)候，我們過(guò)多地執(zhí)迷于信息本身，個(gè)人本身心中的小太陽(yáng)，慢慢的放下。
如果我寫(xiě)這篇文章的話(huà)，一定有一個(gè)立意，就是找回心中篤定的太陽(yáng)，這就是你對(duì)待信息的基本概念。
換句話(huà)說(shuō)，這樣的文章，需要你有兩個(gè)堅(jiān)持：
一是堅(jiān)持當(dāng)今的信息社會(huì)非常好，獲取的信息非常多，我們要贊成;
二是科技的本質(zhì)永遠(yuǎn)是什么?
科技的本質(zhì)永遠(yuǎn)在人，而人的思想和人的自由的判斷和人對(duì)價(jià)值的堅(jiān)守是不可以因?yàn)榭萍嫉牟粩喟l(fā)展，而有稍稍的變化，很多時(shí)候，科技的發(fā)展，讓我們恰恰忘記了人在科技背后的那個(gè)主宰的作用。大家明白了這一點(diǎn)，類(lèi)似的文章就會(huì)寫(xiě)的非常漂亮。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇八
6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
間接抒情法。
【特點(diǎn)】。
間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。
先敘后議法。
【特點(diǎn)】。
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。
先議后敘法。
【特點(diǎn)】。
采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
夾敘夾議法。
【特點(diǎn)】。
夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線(xiàn)索。
【特點(diǎn)】。
在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇九
題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。
插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十
作文內(nèi)容：寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2011高考作文題目——上海卷：《一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去》。
1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。
一位丹麥人釣魚(yú)，魚(yú)釣上來(lái)后，他用尺量了一下尺寸，覺(jué)得魚(yú)太小，就放了回去，準(zhǔn)備等魚(yú)長(zhǎng)大了再釣。
根據(jù)短文，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章.文體不限(詩(shī)歌除外)。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十一
每年高考的錄取線(xiàn)都不相同，主要是由于當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來(lái)決定。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃的一條本校最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計(jì)劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校俗稱(chēng)的錄取線(xiàn)。
普通本科的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線(xiàn)：第一批（重點(diǎn)）本科控制線(xiàn)第一批本科控制線(xiàn)又稱(chēng)重點(diǎn)線(xiàn)，參與第一批錄取的高校都是重點(diǎn)大學(xué)。這是重點(diǎn)院校錄取的底線(xiàn)，只有上線(xiàn)考生才有被錄取資格。
普通本科的本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)：第二批（普通）本科控制線(xiàn)第二批本科控制線(xiàn)又稱(chēng)一般本科線(xiàn)，是所有本科院校錄取新生的底線(xiàn)。普通本科院校為數(shù)眾多，錄取新生的總數(shù)也很多。
重點(diǎn)本科主要是指國(guó)家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十二
要看報(bào)考分?jǐn)?shù)線(xiàn)即省控分?jǐn)?shù)線(xiàn)，上線(xiàn)才有填報(bào)的資格，一般分批次劃線(xiàn)，不同批次有不同的控制線(xiàn)；這個(gè)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上的人數(shù)多于錄取人數(shù)的20%，必然有20%的考生落選；達(dá)不到這一控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，無(wú)法填報(bào)得了。
高考志愿填報(bào)要看是學(xué)校優(yōu)先、專(zhuān)業(yè)優(yōu)先還是地域優(yōu)先，有的學(xué)校在這個(gè)省參加一本招生，在另外一個(gè)省可能就是二本。所以各位考生高考填報(bào)時(shí)要注意這點(diǎn)。
如果你填報(bào)時(shí)在職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)校等方面都沒(méi)有特殊要求，那就地域優(yōu)先吧。在哪里上大學(xué)真的很重要！無(wú)論是文化底蘊(yùn)，經(jīng)濟(jì)活力、政治視野、同學(xué)人脈、還是就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)四年絕對(duì)會(huì)影響你的一生。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十三
教育部六所直屬師范大學(xué)師范專(zhuān)業(yè)在各地都安排提前批次錄取，凡是達(dá)到以下三條的畢業(yè)生都可以自愿報(bào)考：
1、參加普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，達(dá)到部屬師大在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)；
2、符合《教育部普通高校招生工作規(guī)定》，熱愛(ài)教育事業(yè)，畢業(yè)后愿意長(zhǎng)期從教；
3、身體健康，符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十四
所謂“平行志愿”，就是在某個(gè)錄取批次考生可填報(bào)若干個(gè)平行設(shè)置的院校專(zhuān)業(yè)組志愿。平行志愿投檔時(shí)，在所有符合報(bào)考類(lèi)別招生資格的考生中，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行操作。具體來(lái)說(shuō)有三個(gè)步驟。
第一，按投檔成績(jī)將每個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的考生從高到低排隊(duì)。在對(duì)同一批次的平行志愿進(jìn)行投檔時(shí)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別都有一個(gè)隊(duì)列，誰(shuí)的投檔成績(jī)高，誰(shuí)就排在某個(gè)隊(duì)列的靠前位置。
第二，按每個(gè)隊(duì)列的考生順序，依次瀏覽不同考生的志愿。只有前面考生的檔案去向明確后，計(jì)算機(jī)才會(huì)瀏覽緊隨其后那位考生的志愿。比如，小明和小花讀的都是物理科目組合（普通類(lèi)），小明531分，小花530分，小明剛好排在小花的前面一位。投檔時(shí)，計(jì)算機(jī)先瀏覽小明的志愿，等小明的檔案去向明確了，再瀏覽小花的志愿。
第三，具體到某一個(gè)考生的志愿，則按照該考生填報(bào)的院校專(zhuān)業(yè)組順序依次瀏覽。計(jì)算機(jī)投檔時(shí)，先瀏覽你所填報(bào)的第1個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組，如果這個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組此時(shí)還有空余計(jì)劃，說(shuō)明它的招生計(jì)劃還沒(méi)有被排在你前面的所有考生“用”完，你的檔案可以投進(jìn)這個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組；如果第1個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組滿(mǎn)員了，再查閱你的第2個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組是否有空余計(jì)劃，如有計(jì)劃則投檔，如沒(méi)有計(jì)劃則瀏覽你的第3個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組。依此類(lèi)推。如果計(jì)算機(jī)瀏覽到你填報(bào)的最后一個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組仍沒(méi)有空余計(jì)劃，表明你此次投檔踏空，則需密切關(guān)注這個(gè)批次的征集志愿，或參加下一批次投檔。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十五
雖然各省高考實(shí)行平行志愿報(bào)考，遵守“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”投檔原則，可由于新高考的改革，各省高考志愿填報(bào)方式卻不相同，大致可以分為三種。
第一種高考填報(bào)方式是“院校+專(zhuān)業(yè)”志愿報(bào)考方式，1所院校+5-6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿為一個(gè)大學(xué)志愿，本科批又分本科一批、本科二批，考生可填報(bào)15所左右大學(xué)志愿，代表省份河南、安徽、江西、四川、云南、山西、陜西等地。
第二種高考志愿報(bào)考方式是“專(zhuān)業(yè)+院校”報(bào)考方式，以“一個(gè)專(zhuān)業(yè)+一所院校”為一個(gè)大學(xué)志愿，考生不僅可以自由地選擇喜歡的專(zhuān)業(yè)報(bào)考，還可以選擇報(bào)考心儀的大學(xué)，并且可以填報(bào)96個(gè)至112個(gè)大學(xué)志愿，對(duì)考生來(lái)說(shuō)再也不擔(dān)憂(yōu)志愿滑檔了，代表省份主要是新高考省份河北、重慶、遼寧、山東等地。
第三種高考志愿報(bào)考方式是“院校專(zhuān)業(yè)組”報(bào)考方式，以“院校專(zhuān)業(yè)組+5到6個(gè)專(zhuān)業(yè)”為一個(gè)大學(xué)志愿，考生可以連續(xù)報(bào)考同一個(gè)大學(xué)的不同專(zhuān)業(yè)組，也可以選擇不同大學(xué)的專(zhuān)業(yè)組，最多填報(bào)45個(gè)大學(xué)志愿，這種志愿報(bào)考方式使用省份是新高考省份江蘇、湖南、湖北、福建和廣東。
因此在填報(bào)高考志愿之前，考生和家長(zhǎng)要了解高考志愿填報(bào)方式和數(shù)量，特別是實(shí)施新高考“3+1+2”模式的河北、江蘇、廣東、湖南、湖北等省份的考生和家長(zhǎng)，今年是新高考第一年高考，更要清楚報(bào)考方式和報(bào)考志愿數(shù)量，做好準(zhǔn)備。
新高考省份考生要了解專(zhuān)業(yè)對(duì)選科的要求。
相比傳統(tǒng)的文理分科高考志愿報(bào)考，新高考“3+1+2”模式省份的考生填報(bào)志愿會(huì)更難一點(diǎn)，不僅高考志愿報(bào)考數(shù)量增多，并且大學(xué)招生專(zhuān)業(yè)會(huì)對(duì)選科有明確要求，可能文理分科前文科生能報(bào)考的一些專(zhuān)業(yè)，比如金融學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，新高考考生就報(bào)考不了了。
比如985高校北京理工大學(xué)的工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)要求考生選擇“物理”科目；比如985高校北京師范大學(xué)的心理學(xué)、地理信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等專(zhuān)業(yè)要求考生首選“物理”再選“化學(xué)”科目；比如“兩財(cái)一貿(mào)”中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)、金融學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)要求考生選擇“物理”科目。
所以實(shí)施新高考“3+1+2”選科模式省份的考生和家長(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)前，一定要多去了解專(zhuān)業(yè)對(duì)選科的要求，尤其211/985高校、醫(yī)學(xué)類(lèi)院校，它們招生專(zhuān)業(yè)對(duì)選科的要求會(huì)比較多，大家要去關(guān)注。
可能會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：“如何查找專(zhuān)業(yè)對(duì)選科的要求”?有兩種方法，第一種方法去所在省份招生考試網(wǎng)查詢(xún)，像湖北、重慶等地已經(jīng)公布了大學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)選科的要求；第二種方法就是考生想了解哪所大學(xué)，就去這所大學(xué)本科招生網(wǎng)去查，兩種方法都特別方面，考生可以去了解。
查找近三年院校招生最低分排名數(shù)據(jù)，找出大學(xué)范圍。
高考志愿報(bào)考我們會(huì)采用“省位次”方法挑選大學(xué)，即是用高考成績(jī)排名來(lái)對(duì)比院校招生數(shù)據(jù)來(lái)選擇大學(xué)，那我們就需要查找院校近三年招生最低分排名數(shù)據(jù)，很多考生和家長(zhǎng)并清楚如何找這個(gè)數(shù)據(jù)，老師推薦兩個(gè)方法。
第一個(gè)方法去所在省份教育考試院查找，在這里，你可以找到所有你想要的招生數(shù)據(jù)；第二個(gè)方法直接在網(wǎng)上搜索“某年某省份本科批院校投檔線(xiàn)”，甚至你可以找出別人統(tǒng)計(jì)好的院校近三年招生數(shù)據(jù)；因此查找數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單，大家千萬(wàn)不要傻傻地掏錢(qián)買(mǎi)數(shù)據(jù)。
需要提醒一點(diǎn)，可能院校給出的數(shù)據(jù)只有最低分并沒(méi)有排名，那我們需要用“一分一段表”換算下，查到近三年院校招生最低分排名數(shù)據(jù)后，我們就可以根據(jù)高考成績(jī)排名進(jìn)行波動(dòng)找出大學(xué)范圍。
比如考生高考成績(jī)排名是30000名，那我們就找出招生分?jǐn)?shù)排名在50000名至31000名的大學(xué)，也可以找出招生分?jǐn)?shù)排名在60000名至30000名的大學(xué)，因?yàn)榭紤]到院校位置及專(zhuān)業(yè)，大家盡量去擴(kuò)大排名范圍找出更多大學(xué)來(lái)選擇。
根據(jù)報(bào)考大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，篩選大學(xué)并確定報(bào)考大學(xué)。
通過(guò)第三步，我們可以選擇出40所大學(xué)或60所大學(xué)，選擇如此多的大學(xué)并一定全部適合我們報(bào)考，因?yàn)橛械拇髮W(xué)可能院校位置不好、可能是較高收費(fèi)、可能綜合實(shí)力不強(qiáng)等等，所以我們需要根據(jù)報(bào)考大學(xué)和專(zhuān)業(yè)先去篩選大學(xué)。
比如考生想報(bào)考省會(huì)城市的大學(xué)，那我們就先把院校位置在省會(huì)城市的大學(xué)篩選出來(lái)；比如考生又想學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)或電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)，那我們就把有這些招生專(zhuān)業(yè)的大學(xué)也篩選出來(lái)。
篩選出大學(xué)后，不要以為沒(méi)事了，我們需要進(jìn)一步確定報(bào)考大學(xué)，怎么確定報(bào)考大學(xué)呢？可以從兩個(gè)方面著手。
第一個(gè)方面看院校招生最低分排名數(shù)據(jù)，第二個(gè)方面去查找專(zhuān)業(yè)招生最低分排名數(shù)據(jù)，比如一所院校招生最低分排名是42000名，電子信息工程專(zhuān)業(yè)招生最低分排名是38000名，而考生高考成績(jī)排名是37000名，那考生肯定能報(bào)考這所大學(xué)的電子信息工程專(zhuān)業(yè)，就可以把這所大學(xué)作為報(bào)｛｝考的大學(xué)志愿了，因此我們確定報(bào)考大學(xué)時(shí)要去對(duì)比院校招生數(shù)據(jù)和高考成績(jī)數(shù)據(jù)，看看自己適合不合適報(bào)考。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十六
免費(fèi)師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級(jí)教育行政部門(mén)簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)先到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)2年。國(guó)家鼓勵(lì)免費(fèi)師范畢業(yè)生長(zhǎng)期從教、終身從教。
未能履行協(xié)議的畢業(yè)生，要按規(guī)定退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的，由培養(yǎng)學(xué)校取消學(xué)籍。確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報(bào)經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十七
文科一本529分，理科一本509分！[話(huà)筒]】剛剛，江西教育考試院發(fā)布2022江西高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)。江西省2022年全國(guó)普通高校各類(lèi)招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：文史類(lèi)：一本529分、二本472分；理工類(lèi)：一本509分，二本440分。文史、理工類(lèi)高職(專(zhuān)科)：150分；三校生文理類(lèi)本科：506分；三校生文理類(lèi)高職(專(zhuān)科)：150分。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十八
1、提前批本科，先投空軍、海軍招飛。之后投公安定向、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練單招，再投軍事類(lèi)平行志愿，投完立即投非軍事類(lèi)單志愿（先投提前藝術(shù)類(lèi)單志愿，再投文理）。待提前藝術(shù)類(lèi)單志愿錄取完成后投提前批藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
2、國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)本科，先投須面試高校單志愿；然后投出其他院校平行志愿。
3、第一批本科，在正式投檔前完成高水平藝術(shù)團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)，高校專(zhuān)項(xiàng)等投檔（列入二本批次高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在二本正式投檔前完成投檔）和錄取。
4、同時(shí)段內(nèi)不同志愿欄院校的征集志愿同一時(shí)間填報(bào)，投檔按先后次序一次投完。提前本科藝術(shù)類(lèi)和文理、體育類(lèi)第一批本科征集投檔，先投藝術(shù)類(lèi)征集單志愿，再投體育、文理一本征集志愿，待藝術(shù)類(lèi)單志愿征集志愿錄取完成后再投藝術(shù)類(lèi)征集平行志愿；藝術(shù)類(lèi)普本第一次征集投檔，先投普本征集平行志愿，平行志愿錄取結(jié)束后再投普本征集單志愿。
5、同時(shí)段內(nèi)涉及藝術(shù)、體育、文理多個(gè)科類(lèi)的，如無(wú)特殊規(guī)定，按藝術(shù)、體育、文理順序投檔。藝術(shù)類(lèi)平行志愿按美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)、音樂(lè)學(xué)類(lèi)、舞蹈學(xué)類(lèi)、戲劇影視文學(xué)（含廣播電視編導(dǎo)）、播音與主持藝術(shù)順序投檔。
6、定向在相應(yīng)批次統(tǒng)招后投檔；征集志愿投檔時(shí)，在統(tǒng)招投檔后不等下載立即投出。
7、預(yù)科在相應(yīng)批次統(tǒng)招投檔后不等下載立即投出；征集志愿投檔時(shí)，在統(tǒng)招投檔后不等下載立即投出。
8、各批次的征集志愿投檔時(shí)，考生在相應(yīng)批次原填志愿（含平行志愿與單志愿）一律無(wú)效。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇十九
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿(mǎn)變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?。自擬題目;2.不少于800字。
第一人稱(chēng)敘事法。
【特點(diǎn)】。
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱(chēng)，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。
第三人稱(chēng)敘事法。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱(chēng)敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱(chēng)敘事又往往不如第一人稱(chēng)敘事那么親切自然。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇二十
高考志愿填報(bào)是門(mén)學(xué)問(wèn)，有許多的技巧。諸如平行志愿的錄取規(guī)則，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的策略和技巧，目標(biāo)院校、目標(biāo)專(zhuān)業(yè)近幾年錄取分?jǐn)?shù)情況及走勢(shì)，預(yù)判2022年錄取投檔線(xiàn)，以便填報(bào)志愿很快地“對(duì)號(hào)入座”，提高志愿填報(bào)的水平和準(zhǔn)確度。再如，目標(biāo)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)如何、發(fā)展前景怎樣，哪所大學(xué)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)最好，錄取分?jǐn)?shù)多少等等，所有這些都要了如指掌，做到成竹在胸。
了解專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向。
高考志愿填報(bào)的專(zhuān)業(yè)，是將來(lái)職業(yè)發(fā)展的第一步選擇。大學(xué)學(xué)習(xí)幾年，一般畢業(yè)后能找到與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，學(xué)以致用，是很多人希望的。但如今有不少大學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象，有的就是因?yàn)閷?duì)專(zhuān)業(yè)了解不夠造成的。所以報(bào)前應(yīng)該詳細(xì)了解所報(bào)專(zhuān)業(yè)以后可從事的工作，就業(yè)都在什么類(lèi)型的單位等，選擇孩子喜歡的專(zhuān)業(yè)，清楚將來(lái)的就業(yè)方向，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
綜合考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件。
看自己的家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，這也是填報(bào)志愿必須考慮的因素，要了解學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。有的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)年限時(shí)間長(zhǎng)，有的專(zhuān)業(yè)需要資料、材料等，花費(fèi)比較多;獨(dú)立學(xué)院按辦學(xué)成本收費(fèi)，收費(fèi)比較高，還有中外合辦的學(xué)校，收費(fèi)也高，家境較困難家庭需全面考慮后填報(bào)。
江西高考題目及江西高考題目出爐范文（21篇）篇二十一
線(xiàn)差法的“線(xiàn)”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也叫省控線(xiàn)。例如一本線(xiàn)，二本線(xiàn)等等。線(xiàn)差法就是比較考生線(xiàn)差與院校線(xiàn)差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線(xiàn)差是高考成績(jī)與省控線(xiàn)的差值，院校線(xiàn)差就是錄取平均分與省控線(xiàn)之間的差值。為避免偶然性，專(zhuān)家建議中采用院校近幾年的平均線(xiàn)差(即線(xiàn)差均值)代替某一年的院校線(xiàn)差來(lái)比較。
考生的線(xiàn)差超過(guò)院校的線(xiàn)差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法。
位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類(lèi)排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線(xiàn)在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。
方法三：線(xiàn)差為主，位次為輔。
從使用范圍來(lái)看，大多數(shù)人都在使用線(xiàn)差，而非排名。線(xiàn)差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線(xiàn)差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線(xiàn)差法與位次法都能使用的情況下，考生可以?xún)?yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。