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秋公公來了（精選21篇）篇一

在浩瀚的宇宙中，太陽已經生活了幾億多年了，可是他總覺得無聊，想找個老伴來陪他聊聊天，安度晚年。

在樹林中的小動物們知道要找老伴，便開了一個森林大會。貓頭鷹主席說：“各位，要找個老伴，請大家說一說應該找誰做老伴呀？”小松鼠說：“找月亮姐姐吧！”小象搖搖頭說：“no！no！no！月亮姐姐已經嫁給了星星哥哥，我看應嫁給木星！”小花鹿說：“你相似不懂美，應該找金星大姐。”小白兔說：“找白云阿姨！你看，每天快晚上的時候，就把白云阿姨打扮得五彩縮紛的！”隨后，貓頭鷹主席說：“那經過大家一致討論，就讓白云阿姨嫁給。”

大家正要把電話打給時，小刺猬騎著自己的英雄馬飛快地奔到了森林大會中，然后又命令英雄馬去吃那堆沙子。大家看著小刺猬疑惑地問道：“小刺猬，你干什么？干嘛讓英雄馬去吃那堆沙子”。小刺猬不慌不忙地說：“是因為如果找到了老伴，一下子生了九個小太陽，那該怎么辦？到那時，十個太陽一起照著大地，他們會把湖水曬干，植物曬枯萎了，那時森林變成沙漠，到時我們也只好吃沙子了！”大家聽了覺得很有道理，便讓不要找伴了，羞紅了臉，便躲到了山后面，再也不出來了，大家著急起來討論道：“不出來，怎么辦？”就在這時，公雞大嬸說看我的吧！大家半信半疑，于是第二天公雞大嬸叫了起來：“不敢見我們了！”“誰說的？”從大山后面升了出來，射出萬道光芒，照耀大地。萬物又長得生機勃勃，世界又變得精彩萬分。

你要是想的老伴是誰，那就去太空問問吧！

秋公公來了（精選21篇）篇二

三、學習生字和會認字的讀音。

1．借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。

2．同桌同學互讀生字和會認字，比比誰讀得最準確。

3．抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。

4．做“拼音和字”的找朋友游戲。

四、巧記字形，理解字義。

1．學生自學本課的生字。

2．組內交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

3．小組匯報：

出：上下結構的字。用數筆畫的方法記憶：。學生書空。組詞：出門、出來、出口……。

年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學生書空，組詞：新年，過年……。

來：獨體字。可以用“米”來記，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。

4．抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認字。

五、正確地書寫生字。

1．學生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。

2．讓學生逐個字說說重點筆畫的位置。

3．學生在觀察、說的基礎上把課后練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

4．學生試著把每個字獨立書寫一遍。

5．教師重點指導“老和年”字的書寫。

6．學生練習書寫“老和年”字，寫后進行評改！

7．其它幾個字學生獨立在書上書寫，教師巡視個別輔導。

板書：

第二課時。

教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

2．在生字本上正確、規范地寫生字。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

正確、流利地朗讀課文，理解課文。

教學過程：

一、復習。

1．抽讀生字和會認字卡片。

2．學生輕聲讀課文，邊讀邊標出自然段。

3．分段讀課文，聽聽讀音是否正確？

二、學習課文內容，指導朗讀。

（一）學習第一自然段：

1．自己出小聲讀第一自然段，讀后說說自己讀懂了什么？

2．“新年”是幾月幾日？還可以怎么說？（元旦）。

（二）學習第二自然段：

2．出示圖，看圖說說老公公在干什么？

3．想象老公公拱拱手、彎彎腰、祝福大家新年好的時候會怎么說，自己想一想。（板書：拱手、彎腰、祝福新年好！）。

4．請學生帶上老公公的頭飾，眉毛和胡子到臺前來表演。

（三）學習第三自然段：

1．自己輕聲讀第三段，邊讀邊標出有幾句話？

想想每句話主要告訴我們什么？板書：摔倒哈哈笑。

2．再邊讀課文邊看圖，想想從這段中你還知道什么？（老公公的角色是同學扮演的。）。

3．想一想應該怎么讀呢？

教師范讀，學生練習讀，指名讀。

（四）朗讀全文，邊讀邊體會大家慶祝新年聯歡會的歡快場面。

三、正確在生字本上書寫本課的生字，每個生字寫3遍。

板書：

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秋公公來了（精選21篇）篇三

第一課時。

教學目標：

1．學會6個生字，認識1個偏旁“八字頭”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．會認9個字。

教學重點：

1．學會6個生字的音形義。

2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

1．按筆順正確地書寫“出”字。

2．朗讀課文，理解課文。

教學過程：

一、談話導入，引出課題。

同學們，新年馬上就要到了！你們打算怎樣慶祝新年呢！說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的？教師板書課題：13.老公公。學生齊讀課題。

二、初讀課文。

1．聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：

1）課文寫的是什么事？

三、學習生字和會認字的讀音。

1．借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。

2．同桌同學互讀生字和會認字，比比誰讀得最準確。

3．抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。

4．做“拼音和字”的找朋友游戲。

四、巧記字形，理解字義。

1．學生自學本課的生字。

2．組內交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

3．小組匯報：

出：上下結構的字。用數筆畫的方法記憶：。學生書空。組詞：出門、出來、出口……。

年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學生書空，組詞：新年，過年……。

來：獨體字。可以用“米”來記，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。

4．抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認字。

五、正確地書寫生字。

1．學生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。

2．讓學生逐個字說說重點筆畫的`位置。

3．學生在觀察、說的基礎上把課后練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

4．學生試著把每個字獨立書寫一遍。

5．教師重點指導“老和年”字的書寫。

6．學生練習書寫“老和年”字，寫后進行評改！

7．其它幾個字學生獨立在書上書寫，教師巡視個別輔導。

板書：

第二課時。

教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

2．在生字本上正確、規范地寫生字。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

教學難點：

正確、流利地朗讀課文，理解課文。

教學過程：

一、復習。

1．抽讀生字和會認字卡片。

2．學生輕聲讀課文，邊讀邊標出自然段。

3．分段讀課文，聽聽讀音是否正確？

二、學習課文內容，指導朗讀。

（一）學習第一自然段：

1．自己出小聲讀第一自然段，讀后說說自己讀懂了什么？

2．“新年”是幾月幾日？還可以怎么說？（元旦）。

（二）學習第二自然段：

2．出示圖，看圖說說老公公在干什么？

3．想象老公公拱拱手、彎彎腰、祝福大家新年好的時候會怎么說，自己想一想。（板書：拱手、彎腰、祝福新年好！）。

4．請學生帶上老公公的頭飾，眉毛和胡子到臺前來表演。

（三）學習第三自然段：

1．自己輕聲讀第三段，邊讀邊標出有幾句話？

想想每句話主要告訴我們什么？板書：摔倒哈哈笑。

2．再邊讀課文邊看圖，想想從這段中你還知道什么？（老公公的角色是同學扮演的。）。

3．想一想應該怎么讀呢？

教師范讀，學生練習讀，指名讀。

（四）朗讀全文，邊讀邊體會大家慶祝新年聯歡會的歡快場面。

三、正確在生字本上書寫本課的生字，每個生字寫3遍。

板書：

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秋公公來了（精選21篇）篇四

1.了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2.感受兒歌的優美，發揮想蹡力。

3.在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想蹡，帝試創編。

多媒體課件，溹性筆、畫紙。

一、猜踜導入。

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家帶來一個踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)。

2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學牛叫：“哞”)點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細聽幬知道了。

2.教師有感情地朗誦兒歌。

3.兒歌圖踱為什么把這些東西送給幃動物呢?(幼兒回答)。

3.看圖踱朗誦兒歌。

(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

4.在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

5.幃結原來給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發揮想蹡，帝試創編兒歌。

1.拓幕兒歌內容，遷移經驗。

師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達。

四、繪畫兒歌內容。

幃朋友真能干，你們把這么多動物都編進兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進去好嗎?

愛畫畫，

看見蝴蝶畫紅花，

看見幃牛畫青草，

看見幃猴畫西瓜，

他在天空畫一畫，

白云變成了彩霞。

秋公公來了（精選21篇）篇五

老公公種了一個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜長得高吧！長吧長吧，蘿卜長得快吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老公公去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地抱著大蘿卜回家了。

2、規則：聽故事時，要求幼兒安靜、仔細地聽。聽一句，請幼兒來說一句。

3、老師做示范。

老公公種了一個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜長得高吧！長吧長吧，蘿卜長得快吧！”

老師：是誰種的蘿卜？是老公公種的（老師一邊做動作一邊說）。

4、、表演《拔蘿卜》。

教師請幼兒扮演故事中的角色，按順序出場，一個接一個拉住衣服，最后大家一起說：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了。

注意事項：

（1）老師要把握好整個活動的時間。

（2）幼兒思維還不夠完善，語言表達能力也不強，不容易表達出對故事的了解，所以老師要重視全文的復述，要求幼兒用一句完整的語言流利地表達出來。

上面這篇教案挺不錯的，涉及到蘿卜、故事、老公公、教師、語言、老婆婆、一句、我們等，希望對網友有用。

秋公公來了（精選21篇）篇六

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養幼兒對美術游戲的興趣。

3、練習畫封閉的圓形。

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

1、出示“”，引起幼兒的興趣。

“的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”

2、請幼兒給畫糖葫蘆。

“把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”

引導幼兒畫封閉的圓。

3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”

引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

1冬天的一個早晨，起床后，感覺身體軟綿綿的，鼻子也有一些不通氣，“哦，原來我感冒了。”自言自語地說。這消息傳得比風還快，僅僅一分鐘，的......

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秋公公來了（精選21篇）篇七

清晨，笑瞇瞇地把柔和的陽光灑在大地上，使整個世界變得明亮、燦爛。可愛的小鳥在樹林中飛來飛去，花草樹木抬起頭，露出了它們天真可愛的笑臉。哦！大自然是多么和諧，又是多么美麗啊！

這時，花圃里，杜鵑花悄悄地問旁邊的玫瑰花：“你說會不會唱歌呢？”“會，是自然界中最有名的歌手！”玫瑰花肯定地回答，“它那光芒四射的光線就是它神奇的樂譜，在東邊指一圈，就會留下一路的歌聲，這歌聲是最自然最和諧的。”玫瑰花還沒有說完，站在樹枝上的老鷹開口了：“是自然界中獨一無二的歌手。來，我帶著你們去欣賞他的音樂杰作。”說著，杜鵑花和玫瑰花跳到老鷹的翅膀上。老鷹帶著它們朝太陽升起的地方飛去。

杜鵑花和玫瑰花被眼前的一切迷住了，只見朝霞萬里，哼著優美的樂曲從家里出發。你聽，那陣陣松濤、淙淙山泉、婉轉的鳥鳴、里瑯瑯的讀書聲都是動人的音符；中午，唱得最高亢，唱響了高山，唱響了大海，唱響了神州大地，它把自己的臉唱得漲紅，就像喝了紅高粱酒一樣；傍晚，通紅的陽光籠罩了整個大地，像火爐里熊熊的火焰。還沒唱夠，不過歌聲卻變得悠長而且抒情：草原上牧歸的牛群，喜馬拉雅山被染紅的雪峰，東海橙紅色的萬里波濤，戈壁灘入睡時的寂靜，這一切都是歌聲的余韻！

杜鵑花和玫瑰花異口同聲地說：“是神奇的歌手！”老鷹說：“在陰雨天，我們暫時聽不到優美的歌聲，但雨過天晴后，它又把七色彩虹掛在天空中，那無聲的歌曲更令人陶醉！”

傍晚，老鷹帶著杜鵑花和玫瑰花回家了，老鷹說：“要休息了，明天，他的歌聲更加動人！”杜鵑花和玫瑰花說：“是呀，明天我們還要繼續聽的歌聲。”

秋公公來了（精選21篇）篇八

冬天的一個早晨，起床后，感覺身體軟綿綿的，鼻子也有一些不通氣，“哦，原來我感冒了。”自言自語地說。

這消息傳得比風還快，僅僅一分鐘，的手機上就傳了九垓九兆九十九萬條短信。有的說“，您是不是因勞累過度而生病的？”有的說“，再過幾個月您才能好？”還有，家的手機已經換了36個了，因為看到小動物們發了那么多短信，就得一條一條回復，所以，就得時時刻刻拿著手機，手一哆嗦，手機就掉了，掉了的手機，當然會壞了。

小動物惶惶不得終日，因為他們想：“生病了，就一定會休養，如果休養的時間長的話，就等于沒有太陽，如果沒有太陽，植物就起不到光合作用，大地將是一片黑暗，人類和我們也就會死亡！”

于是，小小花和啄木鳥去森林菜市場買了六籃水果，西班牙玫瑰去森林藥店買了“999”感冒顆粒，荷蘭王室郁金香買了一些蔬菜，調皮的小猴不知道該買些什么給，突然，它想：以前我感冒的時候，爸媽給我熱姜湯，結果治好了。我給熱姜湯，一定也會治好。于是，它去森林藥店買了幾塊又大又老的生姜，跑到家里的廚房，把生姜切成薄片，然后把姜片放到鍋里，當水開了后，就把姜湯倒出來，讓它自然涼，一鍋姜湯就做好了。

它們出發了，它們跨過五條大河，翻過六座大山，走了六個月，終于走到的家里，打開門，奇怪的問：“你們來干嘛？”它們說：“，聽說您生病了，這是一些慰問品，愿您早日康復！”感動得熱淚盈眶，說：“真謝謝你們，我相信我喝了姜湯一定會好起來的。”

喝了姜湯后，臉色由蒼白轉向紅潤，接著他打了幾個響亮的噴嚏就好了。

于是上班時就把更多光明和溫暖獻給大家，森林里的小動物高興的唱啊，跳啊，快樂極了！

秋公公來了（精選21篇）篇九

有一篇森林里居住著兩只懶惰又頑皮的小動物，自從有了它們兩個，就整天都不出來，所有的動物們都見不到陽光。從而天天都沒有愉快的好心情。

一天，小鳥在天空中翱翔時，低頭向下看，看見了嬌柔艷麗的花朵，急忙下去，用它那鋒利的小嘴刺花瓣，花朵疼的低下了頭。直到所有花朵被刺傷了它才心滿意足的離開了。從此，花朵因為害怕再次被刺傷，就再也不開了。

同樣在這一天，小貓正和它的朋友：小鹿、小熊和小馬一起玩著”躲貓貓“的游戲，小貓去捉藏好了的小伙伴們。但是小貓每次都悄悄地看，結果被小馬發現了，覺得小貓不誠實，不能被它帶壞了，就不和它玩了，后來很多人都知道這事后，再也沒人要和它玩了。

它們一起到大樹伯伯那里問：“為什么花兒不開花了；為什么沒人和我玩兒了；為什么不出來了？”大樹伯伯回答道：“花兒不開，是因為它們不想再傷痛。小伙伴不和你玩，是因為你在欺騙它們……”這時，兩個小動物又問：“那呢，它又為什么不出來呢？”“那是因為喜歡好孩子，不喜歡壞孩子。”

它們懂得了后，就天天做好事，見它們知錯就改，就出來了。森林又恢復了以往的平靜。

正因為這個故事，讓我認識到了做事情一旦做錯了要養成知錯就改的好習慣，而不可以將錯就錯，這樣只會越弄越糟。

秋公公來了（精選21篇）篇十

在太空公司有，月亮婆婆，還有風伯伯，霧妹妹，雨姐姐，它們工作都盡心盡責，它們服務過的地球人的生活都過得有滋有味。

突然，有一天感冒了，需要在家里養病，小兔說：“讓月亮婆婆來接班吧！還是大家一起輪流？”小動物們都認同小兔輪流的說法。“讓我先來輪流吧”，月亮婆婆說。

果然，月亮婆婆來了，動物們睡得可熟了，都懶得起床。大公雞一直都等著天亮，也不叫鳴了。小鳥也迷失了方向，停下來休息了；池塘里的青蛙也不跳出水面，在水里躲著呢。

第二天，輪到風伯伯啦。風伯伯把大海掀起了千層浪，水天相接，小船無法前進，退回了岸邊；風伯伯把城市的稻草房都給掀翻了，小動物們無家可歸。田里的莊稼全部倒下，豐收的果子灑滿了田地。

第四天，小動物們絞盡腦汁，終于找到生病的原因。原來，是動物們不講衛生讓得上了疾病。雨姐姐先在身上下雨，讓雨水把身上的細菌沖走；然后月亮婆婆用光線給它殺菌；最后讓風伯伯來烘干。在大家的`照料下有了新的生機。終于可以像往日一樣照耀著星球。

第五天，小動物們終于明白了，是必不可少的一位，想要讓地球充滿活力，大家要講衛生，保護環境。

秋公公來了（精選21篇）篇十一

“給我倒洗腳水！”我向媽媽發號施令。“唷，王子擺架子了！”朱公公真是幽默，說句話就弄得我怪不好意思了。

朱公公到底是何許人也？說來話長，他是我爸爸的老同鄉，老朋友。你看一下子就占用了兩個“老”字，之所以我稱他公公是大有原因的。如果想知道，就請聽我細細道來吧！朱公公的媽媽是我爸爸的公公的妹妹。這樣算來，他長我兩輩，他理所當然可以做我的公公了，可是，我從來沒喊過他“公公”。

我爸爸說我的嘴是金口，從來不叫人。是呀，連我自己也不明白為什么，但你可不要以為我是個不懂禮貌的孩子。在路上遇到熟人，我會對他們甜甜的微笑，有客人到我家，不用媽媽吩咐，我就會把茶沏好，端到他們面前，公公最注重叫人，幾次教我見了朱公公要親熱地叫“朱公公好”。可是我無論如何地叫不出口，因為，我還有點不服氣，他與爸爸小一歲呢！哎呀！朱公公來了！我急忙給他沏茶拿瓜子。朱公公說：“只要程猛叫我一聲老朱同志就心滿意足了”客人們要走了，我甜甜的叫他們下次來玩。

我特別貪玩，每天上學，別人走三十分鐘到學校了，我騎車要五十分鐘。有一次我正在騎車走忽然有人說：“怎么，有毛毛蟲在撓你的腳嗎？”我慚愧極了，每當聽到有人在談話，我就好像聽到朱公公在笑我。

過年時家里來了客人，朱公公她來了，全家在吃午飯了。朱公公拍拍哥哥的肩膀：“我說好孩子唉，你保證去過那樣的宴會。你怎么不把我帶去好開個眼界？吃獨食！”他又鄭重地對哥哥說：“你不是在學木匠活嗎？那你試著做這樣一張桌子，我也不逼你帶我到宴會上去了。”說著說著，朱公公又露出了滑稽的笑容，我點點把口里的魚湯噴到媽媽臉上。

文檔為doc格式。

秋公公來了（精選21篇）篇十二

公公的腳趾甲一般都是由媽媽剪的，一個個圓圓的，好看極了！因為公公整天在地理耕種，腳趾甲長得也特別快，三四天就要剪一次。

有一次因為媽媽加班，五六天沒有幫公公剪了，公公的腳趾甲就把襪子都戳破了好幾雙，可憐的襪子喲！

媽媽加班回來，到家里，連鞋也不換就走到公公面前，搬了把小凳子就給公公剪了起來，大功告成，beatiful!

7月21號的早晨，媽媽5：30就出門了，因為那天她上早班。公公起床了，也早早地出去晨練了，家里只剩下了我一個人。我覺得好無聊，就又去床上睡了3個鐘頭。等我起床，已經是中午時分了，這一覺睡了12個鐘頭，精神好多了，不會整天“行尸走肉”了！

我插好了電飯煲，就看起了電視，等媽媽早班上完回家了，飯就差不多燒熟了。

那天真是個奇跡！媽媽和公公竟然同時回來了，媽媽剛進家門，就接到了一個電話說，她們科室里有個護士給病人打針時把劑量給弄錯了，那個病人中毒窒息了，讓媽媽趕緊過去，就這樣媽媽又走了。

中午看電視沒節目、玩電腦也沒興趣，我就想給公公剪腳趾甲。公公半信半疑地看著我，我搬來小凳子，給公公剪起了指甲。

我一“刀”下去，可那指甲跟我作對似的就是剪不下來，我一急，只見鮮血直流，公公“啊”地叫了一聲，但又強顏歡笑對我說：“沒事，沒事！”我想他一定很疼。我只好左一“刀”右一“刀”小心翼翼地剪。

剪完了，只見一個個凹凸不平的指甲，和一個紅紅的傷口，我沮喪地看著公公，公公卻欣慰的笑了。

指導老師：湯老師。

評：文章有三個要素——公公、媽媽、我，小作者用“剪腳趾甲”這個事情把這三要素化簡為一個要素，內容簡單，語言卻很溫馨，透著一家三代人的親情！

秋公公來了（精選21篇）篇十三

公公整整大我50歲，但依舊精神百倍，活力四射。

從我記事起，他就坐在客廳里那個最靠陽臺的位置。白天，他戴上眼鏡津津有味的看報紙。只是陽光便會透進來照到公公身上。晚上，他會叼一根煙，邊抽煙邊看電視。有時我一咳嗽，他就會立刻到陽臺上，很快就將煙抽完人掉。

看電視，公公最愛看抗敵片和戲劇。公公以前是個炮兵所以愛看抗敵片，看戲劇是因為以前常看。它可以從戲劇中看出一套又一套道理出來，在他感染下，我也愛上了戲劇。我不愛看抗戰片，所以每次公公都會盡量避開抗戰片，讓我挑選節目。

以前，每天早上，公公都早早地起床到操場上晨練，回來時都會為我帶上一份熱乎乎的早餐，我起床比較晚，總來不及吃早飯，所以公公會為我帶早餐，有時，還會叫我起床。公公很愛學習，他總和我探討數學難題，英語單詞或下棋的奧秘，其實，我知道他是為了幫我增長知識。他總是要我對問題進行深層探索，對課文預習和復習。

在吃飯時，他會把最好吃得給我：“來，多吃一點。”平時他也總會把好的東西給我。我愛吹笛子，他就會把歌譜抄給我。我愛下棋，他就和陪我下棋。而每當公公對我好時，我都會毫不客氣的收下，完全沒想到要孝敬長輩。

不知不覺中，我已依賴上了公公對我的溺愛。我知道公公最疼我，但我不能在肆意揮灑公公對我的愛了，我要珍惜它。回報他。

秋公公來了（精選21篇）篇十四

在太空公司，有，月亮婆婆，還有風伯伯，雨姐姐和云妹妹五位成員。他們工作都盡心盡責，被他們服務的地球人生活得有滋有味。

突然有一天，感冒了。他不停地打噴嚏，只要打一個噴嚏，地球就會顫抖一下，而且他發現自已身上失去了原有的光芒，他只好先辭掉工作，回家安心養病。

不上班了，人們安逸的生活突然被打斷了。地球上漆黑一片，中午12點居然和凌晨2點一樣寒冷。一些太陽能設備無法正常工作。

這下太空公司可發愁了：怎么讓地球上的人幸福生活？

云妹妹想了想，對大家說：“我們可以讓一個人來代替的工作。”讓誰去比較好呢？大家紛紛熱烈討論起來。

月亮婆婆走了出來微笑著說：“既然是你云妹妹提出來的，而且你業務能力也強，我們大家就推薦你去代替的工作吧！

大家聽了，都舉雙手贊成。

從這天起，的工作就有云妹妹來替代了。結果，每一天都是多云，每天看上去天空都灰蒙蒙的，大家身上都快要發霉了。這下月亮婆婆下逐客令了：換雨姐姐上。

雨姐姐上崗的日子里，天天濕答答的。人們出門都得帶雨傘，渾身覺得濕濕的，又特別冷。這可害苦了地球上的人們，他們叫苦不迭。

生病的也急壞了，他希望自己的身體快快好起來，于是他把醫生給他的藥就著白開水天天喝，終于，他的病好了！

有了的日子，地球上遍布了綠色，樹木茂盛，花兒開出美麗的花朵，綠油油的，在太陽的光芒下發出閃亮的綠光，讓人們在陽光底下歡呼雀躍，唱起了幸福的歌兒，跳起了優美的舞蹈。

1活動目標：1、簡單了解太陽的作用（發光、發熱、光合作用、發電等），知道太陽給生物帶來的好處。2、激發幼兒探索自然的情感。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽......

作文......

作文在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的太......

教案教學目標：1、培育孩子熱愛自然界的幸福感情2、有情感的朗誦童謠并用動作表現童謠3、理解詞語(海上、草原、冒、樹林)教學要點：理解童謠會朗誦童謠教學難點：用動作......

秋公公來了（精選21篇）篇十五

1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2、引導幼兒用蠟筆打扮。

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊？

幼兒：。

2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽。

有些什么樣的本領呢？

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3、引導幼兒打扮。

教師：你們喜歡嗎？你們想不想幫打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮呢？

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4、教師示范做畫，并交代繪畫規則。

教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

規則：（1）可以按照自己的意愿來打扮；（2）盡量將打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫。

教師巡回指導，引導幼兒將打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品。

活動反思：由于孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將“打扮”的更漂亮。活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫“打扮”時，孩子們與教師范畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意愿將“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

秋公公來了（精選21篇）篇十六

照射著大地，把我們照得暖洋洋的，可是他時常感到很寂寞。

有一天，有一點無聊，就很想到地球上和小朋友們一起玩，于是他來到地球。他想：我是需要保持一個好形象，得先洗個熱水澡。于是他跳進河中。不一會兒，河水就沸騰起來了。小魚游過來對他說：“，你身上太熱了，能回到天上去嗎？我們都快受不了啦！”幸好這條河通往著大海，小魚們都急忙游到了大海里。

匆匆洗完澡，就坐在河邊的椅子上，他想：“小魚不喜歡我的‘熱情’，坐著休息一會兒再找小朋友們玩吧。”正想著，突然聽到一個嬌弱的聲音：“，，你身上太熱了，我快枯死了，你能回到天上去嗎？”回頭一看，一株株小草都快被烤焦了，于是非常內疚地說：“對不起，小草！我現在就走。”

來到了公園，被人們的歡快情緒感染了，他非常高興，一點都不感到寂寞了。可是，小朋友們頓時滿頭大汗，在樹蔭下都感到很熱，一個個要走得遠遠的。這時，電話響了，哦，原來是地球的另一邊美國的小朋友打過來的，他們說：“我們看不見太陽，什么事情都干不了啦，而且快冷死了，請太陽回到天上去好不好？”太陽雖然很留戀公園的氣氛，但他想了想，自言自語地說：“看來只有天上適合我，那里是我的崗位，我馬上回去。”

回到了天上，大地又恢復了正常，人們幸福快樂地生活著。小朋友知道了太陽在天上孤單、寂寞，于是就天天早上起床大聲讀書，給送去感謝；中午在校園里唱歌，給送去問候；每當夕陽西下的時候鍛煉身體，給送去祝福。即使在夜里，小朋友因為想念也睡得又香又甜……于是，再也不感到寂寞了，他知道自己在履行神圣職責，用陽光讓小朋友們健康快樂地成長。

秋公公來了（精選21篇）篇十七

要開派對，整個宇宙都熱鬧起來了。宇宙郵遞員正忙著幫發送派對邀請卡。當然了，宇宙的所有行星、隕石等天際的星群都得了了邀請，大家都趁著這個機會聯絡一下彼此的感情。

饞嘴的冥王星第一個到場，它一進門，就東張西望找吃的，看見了心想：“這個小饞嘴來了，今天的食物可就要糟殃了”。皎潔的月亮妹妹也來了，她永遠都是那么高貴。心想：“等會銀河姑娘、晚霞姑娘來了可就熱鬧了，她們一定又要和月亮妹妹爭芳斗艷了”。正在這時，典雅高貴的銀河姑娘就到了。身著五彩衣的晚霞姑娘打扮得最耀眼了，就像個大牌明星。自言自語道：“真是想曹操曹操到。”就在三位美眉各展風采時，客人們陸續都到齊了。

午夜十二點，派對正式開始了。星群們一個個都狂舞起來；素有紳士風度的天王星也歡躍起來了；最有趣的還要算銀河姑娘了，她為了和月亮妹妹、彩霞姑娘爭艷大跳舞；彩霞姑娘也不也不甘示弱，一曲接一曲地跳了下去；優美的音樂又響起了，銀河姑娘拖著又長又亮的裙子在舞池里飛舞，大家被那優美的舞姿征服了。尤其是天王星，它在曲終后，單腿跪地，紳士般的說道：“親愛的銀河小姐，你的舞姿讓我沉迷，你的美貌讓我折服，請嫁給我吧！”銀河姑娘看著天王星誠懇的樣子，害羞地點了點頭。開心地笑了，它沒想到派對競成全了一對戀人。頓時所有星群為此而鼓起掌來，但有二個人沒鼓掌，一個是彩霞姑娘，她正躲在一邊妒忌銀河姑娘；一個就是貪吃的冥王星，他正在狠命的貪吃的豐盛的晚宴。

宇宙里的星際們在狂歡，可人間就不好過了。由于月亮不在，人間黑漆漆的。可是善良的人們都沒有抱怨，人們也在為天上的這次快樂聚會而高興呢！覺得應該給月亮妹妹放了一天假。

第二天，有氣無力的從太陽宮出來，當它看到人間車水馬龍的熱鬧情景時，頓時又精神飽滿地工作起來了。

秋公公來了（精選21篇）篇十八

哎呀，那一個烏黑烏黑的大棋子掉到了地上。沒關系，燕子先生從下面飛過，“撲通”一聲，燕子先生和大棋子撞了個眼冒金星。燕子先生定睛一看，哦，原來是那顆烏黑烏黑的大棋子。燕子先生說：“咦，這不是的棋子嗎？待會我給他送去吧。”突然，他發現他的燕尾服變得烏程亮的了。“嘿，還給我換了身燕尾服呢。”他又高興地說道然后撲扇撲扇著翅膀走了。

哎呀，一朵云碰到了那一個綠色的大棋子，棋子“骨碌碌”的滾了下去。先碰到了榕樹爺爺，又碰到了青蛙弟弟，接著掉到了草地上。榕樹爺爺回復了他那年輕的容貌，像一個經驗豐富的老兵一樣，為大家站崗。青蛙弟弟穿上了碧綠色的衣服，顯得格外要耀眼。小草們變得綠油油的了，顯得生機一片。

哎呀，一陣大風把白色的棋子卷走了，棋子在那亂飛。一會東，一會西，砸到了云妹妹。云妹妹感到頭很疼，“嗚嗚——”的哭了起來，大風看見云妹妹哭了，也“嗚嗚——”的刮走了。過了一會，她發現她穿上了一件潔白的蕾絲裙，破涕而笑。清脆的笑聲傳了很遠很遠。

月亮一開始是白色的，她偷偷拿了黃色的棋子，她的白色和棋子的黃色混合在了一起，變成了淡黃色。這讓人們看起來非常柔和，仿佛身入仙境。在月亮上看見了嫦娥姐姐、玉兔在一起玩耍。一棵高大的桂花樹立在他們的身旁，散發著縷縷幽香。

知道后又把他的紅棋子、青棋子、藍旗子、紫棋子和橙棋子給了天空，所以現在白天天空像一塊巨大的蔚藍色的寶石一樣嵌在空中。傍晚的晚霞像五光十色、萬紫千紅的彩帶一樣環繞天空。

的棋子都奉獻給了世界。紅的、黃的、綠的、藍的……他為世界涂上了最美麗的顏色。

秋公公來了（精選21篇）篇十九

“嘩啦啦”窗外的天空陰沉著臉，似乎在生著悶氣，過了一會，他又好像受了委屈似的大哭起來。“這么糟的天氣還要上課。”我小聲嘟噥道。今天得我自己坐公交車，我因為怕無聊，就拿上了自己心愛的手機。

我被擠上了公交車，今天的人實在太多了。當我甩著衣服，希望可以把被弄濕的地方甩干。剛甩到一半，公交車就進入了一段又黑又長的隧道中。我很自然地把手伸進書包里，想拿出心愛的手機玩玩。可是，我翻了一會兒后，整個人僵住，腦子一片空白。直到旁邊的人不小心撞了我一下，我才回過神來：我的手機被偷了！我不好意思向旁邊的老爺爺借了手機，卻沒想到傳出了“您撥打的電話已關機”的聲音。當時的我很絕望，真的很絕望。

出了隧道，視野突然亮了起來。我把手機還給老爺爺，對他說了聲謝謝。老爺爺看了我這樣失落。不禁問我：“小姑娘，你怎么了？是不是考試沒考好？”我搖搖頭。“那是怎么了？難道是老師罵了你？”他用著急又關切的口吻問道。我還是搖搖頭。“難道是什么東西丟了么？”我想了想，點了點頭。老爺爺呼了口氣說：“原來是因為這樣啊。沒關系的，舊的不去，新不再來嘛，對吧？”老爺爺笑著說。我微微點了點頭。老爺爺看我還是這么不開心，又說道：“小姑娘開心點。跟你說哦。我的老太婆死得早，她剛死的時候我也痛不欲生。后來，我想，我現在活成這樣，她在天上看著一定不開心。于是，我慢慢開始習慣沒有她的日子。每天早上5點起來晨跑。漸漸地，我也開心起來。說不定你的手機也希望看到從前快樂的你啊。”我被他的語氣逗笑了。

告別了老爺爺，走下車，突然發覺太陽出來了，照在身上暖暖的。我望向天，覺得老爺爺就像。

告訴你個秘密。其實那天老爺爺偷偷告訴我了一個快樂的秘訣。其實這并不難發現，就是“拿得起，放得下”。

的臉又浮現在我的眼前。

秋公公來了（精選21篇）篇二十

1.引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

2.引導幼兒用蠟筆打扮。

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

1.出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊？

幼兒：。

2.用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領呢？

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

3.引導幼兒打扮。

教師：你們喜歡嗎？你們想不想幫打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮呢？

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4.教師示范做畫，并交代繪畫規則。

教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

規則：

（1）可以按照自己的意愿來打扮；

（2）盡量將打扮的和別人不同；

（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5.幼兒繪畫。

教師巡回指導，引導幼兒將打扮的和別人不一樣。

6.展示繪畫作品。

秋公公來了（精選21篇）篇二十一

我的公公是個老干警，中等個子，不胖不瘦。他六十多歲了，鼻梁上架著一副老花鏡，盡管視力不是很好，也已經退休在家，但公公的生活離不開書本。

每當公公去南昌時總不忘去新華書店買幾本新書來讀讀，有時還會給我和哥哥買幾本能從故事里領悟出道理的書。

公公看書可講究了，他先把桌子擦干凈，再把書放上去，然后聚精會神地看起來，這時哥哥看見了，總會悄悄地對我說：“千萬別打擾公公，否則會挨罵的。”到了吃飯的時間，不見他出來吃飯，婆婆便把飯送進書房，生氣地說：“吃完飯再看吧！”“好吧！”公公雖然口頭上答應了，但轉頭就忘了，一直看書。過了許久，婆婆見沒有一點兒動靜，就推門進，發現飯菜一點也沒吃，婆婆忍不住埋怨道：“你準備考老年大學呀？”公公得意地說：“嘿嘿，我還真有這打算。”

公公這種廢寢忘食的學習精神，永遠值得我們學習。