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我有一個幸福的家教案(模板15篇)

時間:2025-05-29 作者:薇兒

編寫教案模板可以促進教師對教學內容的深入思考和理解。以下是一些分享的教學資源,其中包括了一些優秀的教案模板。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇一

1、在熟唱的基礎上,能有相應的情緒表現,并按自己想象做動作,表達對父母的愛意。

2、學習唱附點音符及連音。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、長和短的聲音:

(1)幼兒模仿貓的叫聲,喵……,是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

(2)老師用“do”音唱短音,用“l a ”音唱長音,幼兒跟著模仿,然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。

(3)出示會發聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘;鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒),幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。

2、學唱“我有幸福的家”。

(1)朗誦兒歌,拍打節奏,體驗長音和短音,

注意節拍穩定。

(3)全班唱,分組唱,待熟練后加動作表演,注意唱長音但不拖拍。

3、袋鼠游戲:

(1)學狼走,注意腿腳的協調配合,并學習向左右張望的走。

(2)要求兒童遵守游戲規則:當音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下,當“狼”聽到“呼”聲立即倒地。

袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合。

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇二

1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友都要關心愛護幼兒園。

3、嘗試學習詩歌,培養幼兒的想象力,創造力和嘗試精神。

1、理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2、嘗試學習詩歌,培養幼兒的想象力,創造力和嘗試精神。

圖片(白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等)。

輕音樂、多媒體。

1、拍手(我有一個幸福的家,有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個家)。

小朋友們,你們喜歡自己的家嗎?(喜歡),今天老師給你們帶來了向個客人,我們的小客人也有自己的家,下來我們一起來認識它們吧?。ǔ鍪景自?、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖)。

小朋友們,你們聽的可認真了,那你們知道了小客人的家在哪嗎?白云的家在哪呢?(藍藍的天空)小鳥的`家在哪?(密密的樹木)小羊的家在哪?(綠綠的草地)小魚的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(紅紅的花兒)你們說的真好!你們上幼兒園快樂嗎?(快樂)那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里,我們每個小朋友都要關心愛護幼兒園,我們小朋友能做到嗎?(能)真棒!

1、小朋友們我們一起來學習兒歌家吧!老師還為這首兒歌配了一幅畫呢?師引導看圖邊讀引導幼兒學兒歌。

2、師與幼兒合作學習兒歌(師說前半句,幼說后半句)。

3、我們給這首兒歌配上好聽的運作。(邊做運作邊說兒歌)。

4、小朋友們,請站起來,用你們最好聽的聲音朗誦一遍,帶上運作,來看誰最棒了。

那密密的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(兔子、猴子……)。

那綠綠的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(小羊……)。

那清清的河水除了是魚兒的家,還會是誰的家(鴨子、青蛙、小蝌蚪)。

那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家,還會是誰的家(蜜蜂……)。

那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家,還是是誰的家(老師……)。

你們真厲害呀!都會編兒歌,來為自己鼓鼓掌吧!

小朋友們,我們的小客人們要回家了,但它們不小心迷路了,我們幫幫它們好嗎?(好)(老師要請5名小朋友上來幫助它們,看誰坐的最好了),分別把(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應的畫上),并讓五們幼兒說一句兒歌。

他們向幾個真能干,我們來夸夸他們吧!

小朋友們,我們幫小客人找到了家,開心嗎?(開心)現在,我們一起云玩找家的游戲吧!走了。

這節活動課之前,在主體墻上貼上關于家的各種圖片和幼兒作品,添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。區域活動中,讓小朋友談談關于自然界各種生物的生活環境,讓小朋友邊看邊交流。本次教學活動,我把重難點放在理解詩歌的內容,初步學習仿編詩歌。通過幾個流程:經驗回憶,引起興趣——看看說說,初步感知——理解創作,分享快樂。讓孩子理解詩歌的內容。整個活動中,孩子們的興趣較濃,能很快學會朗誦詩歌,在我的鼓勵下孩子們能大膽想象,紡編新的詩句。如:藍藍的天空是小鳥、太陽的家,密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家,紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,我們的家多美??!

小朋友在愉快的環境下,很快掌握了整首詩歌。能達到預期的教學目標。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇三

1、表現出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

3、學習浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

1、教師熟悉歌曲,準備音樂cd或磁帶。

2、小朋友集體表演律動:

(1)《嘴巴》;。

(2)《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內容。教師提問:

(1)歌曲里唱了一些什么?

(2)你的`家是什么樣子的啊?

5、教師帶下朋友學習新歌。

(1)教師先范唱歌曲一次。

(2)小朋友和老師一起練習歌曲數次。

(3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

6、教師小結本活動情況。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇四

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環保意識,知道搞好綠化和環境衛生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。

3、養成良好的衛生習慣,樹立初步的責任感。

多媒體課件。

一、出示動畫一(清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。

提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

二、欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)。

提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)。

三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

四、欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。

提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

五、欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)。

六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。

提問:你喜歡哪條小河?為什么?

小魚喜歡住在哪條小河里?

怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)。

七、欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)。

問:你看到了什么?你覺得開心嗎?

我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)。

八、欣賞動畫八(公園里到處是垃圾,散發陣陣臭味)。

問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

九、欣賞動畫九(美麗的.畫面,藍天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)。

問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?

這么美的環境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)。

師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。

討論:怎么樣讓我們周圍的環境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇五

1.學習用說唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學會用優美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

一、問好導入,感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~。

2.傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺?

二、傾聽操作,熟悉歌詞。

1.傾聽清唱,初步感受歌曲。

師:這么優美、舒緩的旋律講的可是關于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的`家呢。

3.幼兒分組匹配圖片,進一步理解歌詞。

師:剛剛小朋友聽的很仔細,說出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊,排對了就可以來唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個小朋友一組,輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯,表述歌曲內容。

師:看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?

三、多種形式,學唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學唱。

師:現在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)。

2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂趣。

師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)。

四、歡迎來我家。

師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們愿意邀請他們去你家做客嗎?愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲:歡迎來我家。

師:那我們現在回去準備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說再見!

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇六

1、表現出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

3、學習浮點音符的唱法。

活動準備。

1、教師熟悉歌曲,準備音樂cd或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

活動過程。

2、小朋友集體表演律動:

(1)《嘴巴》;

(2)《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內容。教師提問:

(1)歌曲里唱了一些什么?

(2)你的家是什么樣子的啊?

5、教師帶下朋友學習新歌。

(1)教師先范唱歌曲一次。

(2)小朋友和老師一起練習歌曲數次。

(3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

6、教師小結本活動情況。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇七

在玩手指游戲中,感受內容的風趣。

教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

看看講講:我的一家。

——看,這是什么?(老師伸出一只手)。

讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。

老師指偶表演,有節奏地朗讀兒歌。

——手的一家有誰?每個手指代表誰呢?

——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么?(重點練習)。

方法:老師按不規則順序說出名稱,幼兒伸出相應的手指。如:教師說爺爺,幼兒伸出大拇指。

教師朗讀兒歌,用手指演示各角色。

幼兒學兒歌,進行簡單的手指游戲。

1、為提高興趣,教師可在進行過程中,為幼兒的手指畫上某個角色。

2、要體現娛樂活動的'特點。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇八

活動目標:

1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學唱。

2、激發幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。

3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的`眼鏡》,能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。

活動準備:

大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡

活動過程設計:

2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏,誰來幫忙?

1) 幼兒編節奏,老師巡回觀察指導。

2) 請個別幼兒講講編的節奏,大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。

對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。

1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好) 讓我找個最神氣的爸爸,(找到一個給戴上眼鏡)這個最象,寶寶和你做個游戲。

第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

2、爸爸沒眼鏡了會發生什么事?請幾名幼兒表演間奏部分,學習他們風趣的表演,能創造性地表演。

3、 集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個別幼兒以鼓勵。

1、 隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。

1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)

2) 我唱時,對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好,很親熱,并借以了解家務)

2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學唱(爸爸媽媽)。(2組)

3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個個家,邊游戲邊唱歌。(2~3遍)

難點:(1)最高音處:我有一個幸福的家,“一”字的唱法放松。 (2)轉換音,要柔柔地才好聽。

4、知道歌名《我有一個幸福的家》

我們都有一個幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準備好,出發了!

――復習律動:去公園,最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇九

設計意圖:

現在的孩子大都是獨生子女,心中都是以自我為中心,小班教案:我有一個幸福的家。為了培養孩子愛父母、愛家人的情感,讓他們懂得幸福的含義,懂得尊敬長輩,并能了解自己家庭的主要成員。能體驗在家庭中的快樂和幸福。于是我特設計了《我有一個幸福的家》這一課。

活動目標:

1、學習詩歌《我的一個幸福家》,知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯:親親熱熱,產生熱愛自己家庭的情感。

2、學會有感情地朗誦詩歌,理解“幸福”的含義。嘗試替換詩歌中的部分詞語進行簡單的仿編活動。

3、感知體驗在家庭中的快樂和幸福。

活動準備:

1、全家福圖片四張(爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友),教案《小班教案:我有一個幸福的家》。

2、配樂詩磁帶活動過程:

一、通過提問的方式引出主題。

師:小朋友,你們有家嗎?你們的家里有誰?你們喜歡你的家嗎?為什么?

二、師出示圖片,引導幼兒初步感知詩歌內容。

師:(播放配樂詩邊引導幼兒看圖畫)小朋友你們聽到了什么?在幸福的家里有誰?在家里大家是怎樣的?讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。引起幼兒學習詩歌的欲望。并借助圖片、以及教師聲情并茂的帶動,刺激幼兒各種感官,讓幼兒充分體驗詩歌的語言美。

小朋友們可以一邊兒學念兒歌,一邊跟老師做動作。

四、引導幼兒理解詩歌的含義。

五、變換形式朗誦詩歌。

六、創編詩歌。

師:小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個小娃娃之外還有誰呢?對,除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進詩歌里去好嗎?(師逐一出示圖片引導幼兒仿編詩歌)。

七、延伸活動。

師:對!是幼兒園,請小朋友想一想幼兒園里有誰?(引導幼兒說出有老師、有阿姨、還有我們小朋友)現在請小朋友一起來仿編,并集體表演。反思:幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎后,往往不滿足于對一首詩歌的朗誦,他們有想表達自己的想法和創編的欲望,可這種欲望要變成實踐行動,需要教師的引導和支持。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇十

1、知道自己有一個幸福的.家,初步感受家庭的溫暖。

2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。

1、課件:作詩-我的家人

2、每人一張全家照

一、相互介紹:幸福的家

1、提出問題

(1)這是誰家的照片?

(2)照片上有誰?

(3)一家人在一起感覺怎樣?

2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福

二、欣賞詩歌

1、教師有感情的朗誦

2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。

3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同布置墻飾--幸福的家

1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。

2、附以詩歌圖示。

我有一個幸福的家

我有一個幸福的家,

有爸爸,有媽媽,

還有我這個小娃娃,

親親熱熱在一起,

我們都愛這個家。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇十一

活動目標:

1.學習用說唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學會用優美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備:

三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

活動過程:

一、問好導入,感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~2.傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺?

二、傾聽操作,熟悉歌詞。

1.傾聽清唱,初步感受歌曲。

師:這么優美、舒緩的旋律講的`可是關于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

3.幼兒分組匹配圖片,進一步理解歌詞。

師:剛剛小朋友聽的很仔細,說出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊,排對了就可以來唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個小朋友一組,輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯,表述歌曲內容。

師:看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?

三、多種形式,學唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學唱。

師:現在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂趣。

師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)。

四、歡迎來我家。

師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們愿意邀請他們去你家做客嗎?愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲:歡迎來我家。

師:那我們現在回去準備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說再見!

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇十二

1.知道每個人都有自己的家,了解父母的姓名、職業,電話號碼和家庭住址等。

2.感受家庭的溫暖,增進對家人的了解和熱愛。

3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1.趣味練習:找一找你的家人。

2.照片:全家福、紙盒一個。

1.導入

2.展開

1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲:抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。聯系生活體驗,請幼兒說說家是什么?

趣味練習:找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?!闭掌?,供幼兒隨時講述。

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇十三

1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

活動準備。

1.趣味練習:找一找你的家人。

2.照片:全家福、紙盒一個。

活動過程。

一、導入。

談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、展開。

1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲:抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣铩?/p>

教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的`人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

聯系生活體驗,請幼兒說說家是什么?

三、結束。

趣味練習:找一找你的家人。

組織幼兒張貼自己的“全家?!闭掌?,供幼兒隨時講述。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇十四

活動目標:

1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

活動準備:

1、趣味練習用沙子寫的秘密。

2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。

活動過程:

一、什么是秘密。

1、師:你知道什么是秘密嗎?

原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。

2、師:我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?

那就是―我最喜歡你們了。

3、師:盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問:

(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的'秘密就是電話號碼。

他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友?

(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。

知道了電話號碼,她們說可以經常和好朋友講話了。)。

三、我的秘密。

1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?

四、趣味練習用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

故事:有個秘密告訴你。

“盼盼,我要告訴你一個秘密。因為,你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵,悄悄地說。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴,好像一張嘴就會吧秘密漏出來?!砩匣丶?,我打你電話告訴你”晚上回到家,盼盼開始等帶你和,等啊等,等了很久很久,盼盼拿起電話,只有“嘟,嘟,嘟”的聲音,沒有妞妞的聲音。

盼盼想問媽媽,可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天,盼盼一見妞妞就說:“昨天晚上,我等了很久很久,你都沒有告訴我秘密。”

妞妞拉著盼盼的耳朵說:”別生氣!我不知道你家電話號碼,沒法告訴你。我想告訴你的秘密是―――――我的電話號碼是121212。知道了這個秘密,你就可以經常給我打電話了。

盼盼貼著妞妞的耳朵說:我也要告訴你個秘密,我家的電話號碼是:343434,知道了這個秘密,你也可以經常給我電話了。

這一回,妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

我有一個幸福的家教案(模板15篇)篇十五

1.看照片,感受家庭中親情的溫暖,請幼兒拿著照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會說有爺爺~奶奶……)。

2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。

3.看圖片,學習兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰?教師配上動作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個什么樣的家?爺爺奶奶對你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂?。┯變嚎磮D片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。

4.教師提問:小朋友都有一個幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應該怎樣對待爺爺~奶奶呢?怎樣對待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。

5.教師小結:小朋友都有一個幸福的家,我們要尊敬長輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個懂禮貌,愛勞動的好孩子。

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