編寫教案模板可以促進教師對教學(xué)內(nèi)容的深入思考和理解。以下是一些分享的教學(xué)資源，其中包括了一些優(yōu)秀的教案模板。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇一

1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達(dá)對父母的愛意。

2、學(xué)習(xí)唱附點音符及連音。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、長和短的聲音：

(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。

(3)出示會發(fā)聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘;鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。

2、學(xué)唱“我有幸福的家”。

(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，

注意節(jié)拍穩(wěn)定。

(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。

3、袋鼠游戲：

(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。

(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。

袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇二

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。

3、嘗試學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、嘗試學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。

圖片（白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等）。

輕音樂、多媒體。

1、拍手（我有一個幸福的家，有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家）。

小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？（喜歡），今天老師給你們帶來了向個客人，我們的小客人也有自己的家，下來我們一起來認(rèn)識它們吧！（出示白云、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖）。

小朋友們，你們聽的可認(rèn)真了，那你們知道了小客人的家在哪嗎？白云的家在哪呢？（藍(lán)藍(lán)的天空）小鳥的`家在哪？（密密的樹木）小羊的家在哪？（綠綠的草地）小魚的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（紅紅的花兒）你們說的真好！你們上幼兒園快樂嗎？（快樂）那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里，我們每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園，我們小朋友能做到嗎？（能）真棒！

1、小朋友們我們一起來學(xué)習(xí)兒歌家吧！老師還為這首兒歌配了一幅畫呢？師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌。

2、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌（師說前半句，幼說后半句）。

3、我們給這首兒歌配上好聽的運作。（邊做運作邊說兒歌）。

4、小朋友們，請站起來，用你們最好聽的聲音朗誦一遍，帶上運作，來看誰最棒了。

那密密的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（兔子、猴子……）。

那綠綠的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（小羊……）。

那清清的河水除了是魚兒的家，還會是誰的家（鴨子、青蛙、小蝌蚪）。

那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家，還會是誰的家（蜜蜂……）。

那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家，還是是誰的家（老師……）。

你們真厲害呀！都會編兒歌，來為自己鼓鼓掌吧！

小朋友們，我們的小客人們要回家了，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎？（好）（老師要請5名小朋友上來幫助它們，看誰坐的最好了），分別把（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫上），并讓五們幼兒說一句兒歌。

他們向幾個真能干，我們來夸夸他們吧！

小朋友們，我們幫小客人找到了家，開心嗎？（開心）現(xiàn)在，我們一起云玩找家的游戲吧！走了。

這節(jié)活動課之前，在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品，添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動中，讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境，讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動，我把重難點放在理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。通過幾個流程：經(jīng)驗回憶，引起興趣——看看說說，初步感知——理解創(chuàng)作，分享快樂。讓孩子理解詩歌的內(nèi)容。整個活動中，孩子們的興趣較濃，能很快學(xué)會朗誦詩歌，在我的鼓勵下孩子們能大膽想象，紡編新的詩句。如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥、太陽的家，密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家，我們的家多美??！

小朋友在愉快的環(huán)境下，很快掌握了整首詩歌。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇三

1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。

2、小朋友集體表演律動：

(1)《嘴巴》;。

(2)《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：

(1)歌曲里唱了一些什么?

(2)你的`家是什么樣子的啊?

5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

(1)教師先范唱歌曲一次。

(2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

(3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、教師小結(jié)本活動情況。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇四

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。

多媒體課件。

一、出示動畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去），請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得開心嗎？

二、欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）。

提問：你們看，小魚怎么啦？它們怎么會哭了呢？

小河里的水怎么會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）。

三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣？它們會怎么做呢？

四、欣賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。

提問：魚媽媽說了什么？它們是怎么做的？

五、欣賞動畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。

提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）。

六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。

提問：你喜歡哪條小河？為什么？

小魚喜歡住在哪條小河里？

怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）。

七、欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）。

問：你看到了什么？你覺得開心嗎？

我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）。

八、欣賞動畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）。

問：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？

九、欣賞動畫九（美麗的.畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）。

問：這里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？

看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣？

這么美的環(huán)境是怎么來的呢？（大家一起努力換來的。）。

師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇五

1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

一、問好導(dǎo)入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。

2.傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的`家呢。

3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇六

1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

活動準(zhǔn)備。

1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

活動過程。

2、小朋友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的啊？

5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、教師小結(jié)本活動情況。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇七

在玩手指游戲中，感受內(nèi)容的風(fēng)趣。

教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

看看講講：我的一家。

——看，這是什么？（老師伸出一只手）。

讓幼兒仔細(xì)看看老師手指上畫的五個人物是誰。

老師指偶表演，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？

——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么？（重點練習(xí)）。

方法：老師按不規(guī)則順序說出名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。

教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。

幼兒學(xué)兒歌，進行簡單的手指游戲。

1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色。

2、要體現(xiàn)娛樂活動的'特點。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇八

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇九

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，心中都是以自我為中心，小班教案：我有一個幸福的家。為了培養(yǎng)孩子愛父母、愛家人的情感，讓他們懂得幸福的含義，懂得尊敬長輩，并能了解自己家庭的主要成員。能體驗在家庭中的快樂和幸福。于是我特設(shè)計了《我有一個幸福的家》這一課。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌《我的一個幸福家》，知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛自己家庭的情感。

2、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，理解“幸?！钡暮x。嘗試替換詩歌中的部分詞語進行簡單的仿編活動。

3、感知體驗在家庭中的快樂和幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、全家福圖片四張（爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友），教案《小班教案：我有一個幸福的家》。

2、配樂詩磁帶活動過程：

一、通過提問的方式引出主題。

師：小朋友，你們有家嗎？你們的家里有誰？你們喜歡你的家嗎？為什么？

二、師出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

師：（播放配樂詩邊引導(dǎo)幼兒看圖畫）小朋友你們聽到了什么？在幸福的家里有誰？在家里大家是怎樣的？讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的欲望。并借助圖片、以及教師聲情并茂的帶動，刺激幼兒各種感官，讓幼兒充分體驗詩歌的語言美。

小朋友們可以一邊兒學(xué)念兒歌，一邊跟老師做動作。

四、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。

五、變換形式朗誦詩歌。

六、創(chuàng)編詩歌。

師：小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個小娃娃之外還有誰呢？對，除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進詩歌里去好嗎？（師逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌）。

七、延伸活動。

師：對！是幼兒園，請小朋友想一想幼兒園里有誰？（引導(dǎo)幼兒說出有老師、有阿姨、還有我們小朋友）現(xiàn)在請小朋友一起來仿編，并集體表演。反思：幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后，往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實踐行動，需要教師的引導(dǎo)和支持。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇十

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

活動過程：

一、問好導(dǎo)入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~2.傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的`可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇十二

1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。

2.感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個。

1.導(dǎo)入

2.展開

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么?

趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌┯變弘S時講述。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇十三

1.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

活動準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、展開。

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?/p>

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的`人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么?

三、結(jié)束。

趣味練習(xí)：找一找你的家人。

組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌┯變弘S時講述。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)用沙子寫的秘密。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

活動過程：

一、什么是秘密。

1、師：你知道什么是秘密嗎？

原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2、師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？

那就是―我最喜歡你們了。

3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（3）盼盼和妞妞的'秘密就是電話號碼。

他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友？

（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。

知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）。

三、我的秘密。

1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？

四、趣味練習(xí)用沙子寫的秘密。

五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

故事：有個秘密告訴你。

“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵，悄悄地說。

“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一張嘴就會吧秘密漏出來。‘晚上回家，我打你電話告訴你”晚上回到家，盼盼開始等帶你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起電話，只有“嘟，嘟，嘟”的聲音，沒有妞妞的聲音。

盼盼想問媽媽，可是秘密怎么能告訴別人呢！第二天，盼盼一見妞妞就說：“昨天晚上，我等了很久很久，你都沒有告訴我秘密。”

妞妞拉著盼盼的耳朵說：”別生氣！我不知道你家電話號碼，沒法告訴你。我想告訴你的秘密是―――――我的電話號碼是121212。知道了這個秘密，你就可以經(jīng)常給我打電話了。

盼盼貼著妞妞的耳朵說：我也要告訴你個秘密，我家的電話號碼是：343434，知道了這個秘密，你也可以經(jīng)常給我電話了。

這一回，妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

我有一個幸福的家教案（模板15篇）篇十五

1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺~奶奶……）。

2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

3.看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂?。┯變嚎磮D片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。

4.教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺~奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。

5.教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。

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