優(yōu)秀作文應(yīng)該注重文章的主題和內(nèi)容的一致性，以及與讀者的共鳴和溝通能力。現(xiàn)在，請大家跟隨小編的腳步，一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例，相信它們能夠給大家?guī)聿簧俚膯⑹竞蛦l(fā)。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇一

每當(dāng)我們隨意地翻開報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。以下是報(bào)紙上摘錄的關(guān)于校園安全事故的新聞：20xx年9月23日18：50時(shí)左右，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生上完晚自習(xí)從教室擁向樓梯。由于學(xué)生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔到在地，后邊的學(xué)生不知道前面出事仍向前擁擠，結(jié)果導(dǎo)致慘劇發(fā)生。事故導(dǎo)致死亡21人，傷47人，其中6人重傷。

20xx年1月5日，陜西省寶雞縣初中學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一個(gè)學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠可貴。

同學(xué)們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇二

學(xué)會(huì)保護(hù)自己，是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的能力。

一個(gè)星期五的下午，教室里只剩我一個(gè)人。其他人都被家長接走了。我在心里嘀咕著：爸爸，你怎么還不來接我啊？這時(shí)一個(gè)陌生男子走過來說：小朋友，你在等你爸爸來接你是不是啊？我答道：是啊，你怎么知道？那個(gè)陌生人奸笑了一下說：小朋友，我是你爸爸派來接你的，跟我走吧。我雖然有點(diǎn)不相信，但一想：爸爸那么忙，是有可能叫人來接我的。我坐上了他的摩托。我感覺有點(diǎn)不太對勁。一看，怎么往我家相反的地方開。我對那個(gè)陌生人說：叔叔，你怎么往我家相反的地方開呢？誰知他惡狠狠的答道：少羅嗦，我然我送你上西天。我被他嚇得不敢出聲。但腦子正在轉(zhuǎn)動(dòng)想到：這家伙一定是個(gè)壞蛋，但我怎么逃呢？想著想著，突然他的摩托停在了一座空房內(nèi)，他把我背下來，放到一間小屋內(nèi)，我一看屋內(nèi)的陳設(shè)：只有一張凳子，一捆麻繩，顯然是早有準(zhǔn)備，他把我抱入凳子上坐著，并用麻繩把我捆起來，然后我假裝睡著了。他看我一動(dòng)不動(dòng)，捏了我兩下，真以為我睡著了。他走出了那間屋子。并把門反鎖了。

我心里一陣竊喜，但一看我的腿腳全給綁上了，我腦子里突然靈光一閃：以前我不是經(jīng)常把自己給綁起來玩嗎？！想一想我到底是怎么解開的，方法其實(shí)很簡單：先把手背朝上，然后，把一只手往下放，最后，兩只手一起往下翻，哈哈，解開了！！！讓我再用手把腳上的繩子給解開了。然后我就琢磨著怎么出去，眼睛一亮，看見了一縷光，原來那個(gè)墻的一塊磚掉了。我拿出我那百米沖刺的速度，沖過去，使出吃奶的力氣往那墻上踹一腳，轟的一聲。墻倒了，我從那里走了出來。回憶著那壞蛋帶我來這的路，我一直避開行人，怕遇見那個(gè)壞蛋（我可踹不動(dòng)墻了！）我回到家看見大家都在我家坐著。爸爸看見我，一把抱住我。隨后我了解到，那壞蛋來了我家說：讓我爸爸準(zhǔn)備20萬交給他，并對我爸爸威脅著說：要是你報(bào)警的話，你這輩子也見不到他了！大家聽了我的逃離匪窩后。都鼓起了掌并異口同聲地說：你還真有一套然后，我和爸爸、舅舅、叔叔、姑爺、大哥等來到了那個(gè)房間里，并埋伏好，那綁匪早上來時(shí)，剛進(jìn)門，就被我大哥來了個(gè)左勾拳，那綁匪應(yīng)聲倒地，然后我聽到我大哥對那綁匪說：你綁人也看看綁的是誰？連我弟也敢綁，找死。大哥還想打一拳，我攔住他說：別打了，交給警察就可以了。隨后，警察把綁匪抓走了。那綁匪將會(huì)受到法律的`制裁。

這件事告訴我一個(gè)道理，遇到壞人，要保持冷靜。要學(xué)會(huì)見機(jī)行事，不要坐以待斃，要正確運(yùn)用自己的知識(shí)與壞人對抗。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇三

導(dǎo)入新課：

投影：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。

――摘自《北京青年報(bào)》8月31日。

一、身邊的侵害與保護(hù)（板書）。

（一）種種侵害（板書）。

視頻：《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》。

學(xué)生分組討論：

小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。

總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。

（二）身邊的保護(hù)（板書）。

學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護(hù)。

總結(jié)出：青少年會(huì)得到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇四

大千世界，懂的警惕。警惕之心應(yīng)該時(shí)時(shí)保持。人與人之間或許只了解一面，卻不了解他的另一面。人前一套背后一套。現(xiàn)今的我們都喜歡情話，都喜歡聽花言巧語。或許眼前的一切蒙住了我們的雙眼。或許他們的偽裝太好了。卻只能討得我們的芳心。讓我們?nèi)绨V如醉。然而我們卻走進(jìn)了他們的圈套。可憐的我們，快醒醒吧！花言巧語趕緊遠(yuǎn)離我們，茫茫人海，人心難測。請不要相信任何人。更不要被壞人所利用。應(yīng)時(shí)刻保持警惕，只有這樣，我們才能夠更好地保護(hù)自己！

陌生人。

如果在路上看到了一個(gè)陌生人。他想讓你幫他拿東西。請要有警惕之心。看看周圍人群中，為何要讓你幫助他。或許你就是他的目標(biāo)對象。他讓你幫他拿東西送回家。請記得，在好心也不要這樣做。因?yàn)槲覀儾⒉涣私猓椅也⒉徽J(rèn)識(shí)你。保護(hù)好自己！如果當(dāng)時(shí)四海無人，你可以假裝接電話。讓朋友一起去找你之類的話語。也許這樣，他將會(huì)逃跑。因?yàn)樗氯硕嗥饋恚约壕蜁?huì)被困住。在這樣的情況下，應(yīng)該正確的尋找辦法。同樣的，更應(yīng)該時(shí)刻提高警惕之心！別讓別人有所行動(dòng)！更不要相信任何人！

生活中，總是會(huì)有些騙子。這些騙子為了達(dá)到自己的目標(biāo)不擇手段。但同樣的，我們也不能為了一些好聽的話就別它打敗了。知道上當(dāng)了，知道受騙了，卻后悔了。那時(shí)的我們一切都來不及了。因?yàn)榘l(fā)生了就不在從前。同樣的，我們更應(yīng)該好好的保護(hù)自己，晚上不要獨(dú)自出門，白天也要陪父母，或同學(xué)一起！不要獨(dú)自一人！如果遇到情況時(shí)，應(yīng)該談定，應(yīng)該用正確的方法，切記，不要激怒他！因?yàn)榧づ蠊豢霸O(shè)想！

繁華都市，我們就更應(yīng)該保護(hù)好自己！花言巧語并不適合我們，不知背后隱藏了多少欺騙。不知道有什么詭計(jì)。切勿相信任何人，除了父母之外！任何事情都應(yīng)該有警惕之心，這樣，自己才會(huì)有安全感！才能夠保護(hù)自己！

遠(yuǎn)離陌生人，安全你我他！

切記，花言巧語不多聽；保持警惕記在心！

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇五

在我們這個(gè)生活中，危險(xiǎn)無處不在，往往讓我們防不勝防。所以，在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要沉著冷靜，用自己聰明的腦瓜去勇敢面對它，克服它。

記得有一次，我一個(gè)人在朋友的小區(qū)內(nèi)一邊哼著小調(diào)一邊散步。這時(shí)，一位戴著墨鏡的中年男子不知什么時(shí)候站在了我的身后，緊緊跟著我。那沉重的腳步聲，不禁使我毛骨悚然，“嗒，嗒嗒……”

隨著他越來越沉重的腳步聲，我的心跳也越來越快了。風(fēng)吹著樹沙沙地響，天色也漸漸暗了下來，更增加了幾分恐懼。我心想：他會(huì)不會(huì)是個(gè)壞人，想要綁架我……想到這兒，我加快了腳步。只見我向左轉(zhuǎn)，他也跟著向左轉(zhuǎn)，我直走，他也跟著向前走，不管我走向哪里，他總會(huì)如影子一般跟在我身后。我向后瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他四處張望，眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，腳步也似乎加快了許多。我頭上的汗珠一滴滴地落下來，心里充滿了害怕、焦急，心想：他一定在尋找時(shí)機(jī)。不行，我必須得想想辦法，不能再這樣漫無目的地走下去了。

于是，我一邊走一邊動(dòng)起小腦筋，對了，媽媽不是常說遇到壞人切不可慌張，應(yīng)該去人多的地方來隱蔽自己嗎？接著，我加快了步伐，像追逐獵物的獵豹一般朝大門口旁的超市跑去，那人也跟著跑了起來。最終，在我的機(jī)智與勇敢下，我終于在人來人往的人群中，把他給“甩”掉了。此時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，可心里仍是七上八下。過了許久，我好不容易才緩過神來，我嘆了一口氣：“真是有驚無險(xiǎn)啊！”

回到家，我跟媽媽講述了事情的經(jīng)過，媽媽摸摸我的頭說：“你真勇敢，遇到危險(xiǎn)就得用自己的智慧去克服它！”

自從遇到這件事以后，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)危險(xiǎn)降臨到你身邊時(shí)，一定要保持冷靜，用自己的智慧去幫助自己脫險(xiǎn)，只有這樣，我們才學(xué)會(huì)生存，保護(hù)自己。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇六

導(dǎo)入??新課：

中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。

據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時(shí)，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。

雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。

8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。

提問：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？

（學(xué)生回答，教師歸納）。

在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

二、（板書）。

（一）提高警惕（板書）。

前面提到的例子說明，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。

學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。

學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？

演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學(xué)生一些好的方法。

小組活動(dòng)：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。

視頻：《被扣的自行車》。

學(xué)生思考：他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過類似的事例嗎？

總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

學(xué)生小結(jié)。

教案點(diǎn)評：

運(yùn)用真實(shí)的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇七

活著，是生存的基本。生活，是每個(gè)人都要面對的事實(shí)。所以，生存，便是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

生存的過程中，怎么不會(huì)有理想與夢想的存在呢？哪個(gè)人會(huì)喜歡一直過著死循環(huán)的生活呢？一直在工作、吃飯、睡覺，多么乏味。既然生存，當(dāng)然要有理想呀，理想，會(huì)讓一個(gè)人渾身充滿力量，有了崇高的理想，才具備學(xué)會(huì)生存的動(dòng)力及決心。

生存，一定少不了拼搏。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，只有努力拼搏，勇于奮斗，才能創(chuàng)造奇跡，為自己的生活畫出一道絢麗的彩虹。理想，是要有的，但一直空想，誰能保證它一定會(huì)實(shí)現(xiàn)？所以，拼搏，它不是個(gè)擺設(shè)。拼搏，它需要?jiǎng)恿Γ瑒?dòng)力的由來，便是理想。為理想，而努力拼搏。

如果理想是生存的目標(biāo)，那拼搏，也是必不可少的一種精神，在生存的道路上，怎能不生荊棘？既有荊棘，也少不了花果。有一帆風(fēng)順，也會(huì)有驚濤駭浪。在無助時(shí)，理想就是動(dòng)力，它會(huì)鼓舞你，努力奮斗，化解危機(jī)。在困難面前，不會(huì)膽怯退縮的人，才能化險(xiǎn)為夷，成為一位在社會(huì)中生存的強(qiáng)者。

身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，生存，是基本法則，學(xué)會(huì)生存，便能在社會(huì)的涌流中成為強(qiáng)者！

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇八

爸爸常給我講，雖然人的一生只有不到一百年的光景，但就是這一代代人的延續(xù)，才推動(dòng)了人類和世界的發(fā)展。所以生命是最寶貴的，有生命才能做有益的事情，有生命才能夠欣賞世界的美麗。保護(hù)自己，珍愛生命，茁壯成長，是我們小朋友人人都要懂得的一個(gè)道理。來源：作文網(wǎng)我給你們講一個(gè)珍愛生命的故事吧，媽媽有個(gè)好朋友叫向阿姨，從小愛吃零食，剛開始她肚子痛，以為是一般的肚子痛，過幾天就會(huì)好的，可是后來越來越痛了，想到醫(yī)院檢查，想到會(huì)花一大筆錢，就覺得劃不來，就到個(gè)小衛(wèi)生點(diǎn)去看看，結(jié)果什么也沒查出來，于是她又放心的回家繼續(xù)零食生活，但是越來越痛了，一到醫(yī)院檢察到了胃癌的晚期，到現(xiàn)在向阿姨才后悔自己平時(shí)沒有珍惜自己的身體，結(jié)果生命也不珍惜她了，眼看著生命就在數(shù)天天中度過，悲哀呀!

這個(gè)故事告訴我們有病就要醫(yī)，不要得了絕癥才后悔;平時(shí)也要注意飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，不要親密接觸小動(dòng)物，小動(dòng)物身上的細(xì)菌可多了，你看果子貍帶來的非典多嚇人。所以我們要生活有規(guī)律，注意自己體征的變化，有病早就醫(yī)，才是珍愛生命的表現(xiàn)。

再講個(gè)自我保護(hù)的小故事吧。在讀一年級的時(shí)候，我到農(nóng)村的'外婆家去釣魚，在走一段下坡路的時(shí)候，我眼睛只顧兩旁的野花野草，根本沒有看腳下的路，不小心踩到個(gè)小石快，結(jié)果幾個(gè)跟頭滾到了池塘里，自己變成了條魚，拼命爬上來，感覺腳不能走路了，疼痛難忍，還硬撐著挪回家，到醫(yī)院一檢查骨折了，按摩時(shí)疼得我大叫，醫(yī)生還批評我走路眼睛望天上，骨折了還走路，不曉得保護(hù)自己。這件事情教育我，不光走路，任何事情都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

生活中這樣的故事還很多，它們都告訴我們，生命是最可貴的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍惜自己的生命，用有限的一生去為我們的祖國做盡可能多的貢獻(xiàn)。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇九

女人，自古以來就是被人輕視的對象。雖然現(xiàn)在講究男女平等，可在我們的身邊經(jīng)常有男人們侵占了女人的權(quán)益，可是，女人們卻不敢站出來理論。

——題記。

“女人也有自己的權(quán)益，為什么不站出來保護(hù)自己的權(quán)益呢？”這是我看了華君武先生的漫畫《假文盲》后發(fā)出的感嘆。

漫畫《假文盲》說的是在候車點(diǎn)的“母子乘車處”，并不是站著女人和小孩，而是4個(gè)強(qiáng)壯的男人。他們雙手叉進(jìn)口袋，眼睛閉著，仿佛看不見在大大的牌子“母子乘車處”。而女人和小孩則被擠到了旁邊，女人縮著身子，抱著小孩，膽怯地看著那些男人而又不敢指責(zé)。

看著圖中的女人，我真想說：“女人也有能力保護(hù)自己的權(quán)益，而不被強(qiáng)權(quán)壓迫。為什么女人因?yàn)樽约菏侨鮿萑后w，就不敢和強(qiáng)權(quán)抗?fàn)帲y道女人就一定要屈服于強(qiáng)權(quán)嗎？不！女人也可以是強(qiáng)者，也可以超越強(qiáng)權(quán)！中國古代的武則天就是一個(gè)很好的例子，她不甘屈服于強(qiáng)權(quán)和傳統(tǒng)禮教之下，當(dāng)上了中國第一位女皇帝。這就證明了女人也可以超越強(qiáng)權(quán)！”

在中國20xx年度十大法治人物中，第一位建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”的王英女士是了不起的。她丈夫因?yàn)轱嬀七^量而早早過世了，她便開始建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”，這一“建議”就“建議”了整整8年。她從對法的一無所知到拿起法律武器，學(xué)法、懂法，直到可以熟練地運(yùn)用法律主張自己的權(quán)益。她走過了從一己之憤到為公眾利益維權(quán)的漫漫征途，讓自己的悲劇不再在別人身上發(fā)生。

這就說明了女人的勇氣和毅力，女人真的可以使自己變得強(qiáng)大起來，因?yàn)椋耍遣粫?huì)輕易認(rèn)輸?shù)摹Ｋ裕澜缟纤械呐麄儯臀覀円黄鸨Ｗo(hù)女人自己的權(quán)益，一起超越強(qiáng)權(quán)，不讓強(qiáng)權(quán)再壓迫我們！

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十

總體設(shè)計(jì)思路。

1、通過閱讀《童區(qū)寄傳》，在學(xué)生心目中樹立小英雄區(qū)寄的形象，以正面的榜樣引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。

2、通過對一個(gè)故事的分析和探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一個(gè)有勇有謀的人的重要性，并明確現(xiàn)代的“謀”還包括學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。

3、從虛擬的故事再回到身邊的問題。通過“自救寶典”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于吸取古人智慧，提高自己應(yīng)對險(xiǎn)情的能力。而案例呈現(xiàn)形式的多樣性可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其本身也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）課間影片――《小鬼當(dāng)家》片段。

1、放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的。

2、引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識(shí)。

（二）故事引人――柳宗元的《童區(qū)寄傳》（建議用白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。

（三）“模擬情境”――假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生ab劇的形式參與）。

話說有一位初中生，這是一個(gè)聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來呢？請聽我慢慢道來……。

這孩子，從小就是一個(gè)武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：

“令狐沖學(xué)校”招生啟事。

為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。

報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話：1381381678聯(lián)系人：任先生方先生。

為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前來報(bào)名。我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。

情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）。

故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個(gè)練武家子！（此處以漫畫來表現(xiàn)情境）于是，他原來尚有的一點(diǎn)警惕心就蕩然無存啦。他，踏進(jìn)了門檻……。

情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？

故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱……。

情境問題三：此時(shí)的.小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）。

故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候；他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。

他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫形式表現(xiàn)情境）小區(qū)寄突然靈機(jī)一動(dòng)……。

情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？

故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強(qiáng)盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄……。

情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強(qiáng)盜捆了起來，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……。

情境問題六：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？

故事續(xù)說六：小區(qū)寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)……。

有一天，我碰到了小區(qū)寄，我問他，這次歷險(xiǎn)有什么感受？

問題：同學(xué)們猜一猜，他可能怎么說？

他說：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫形式來表現(xiàn)）。

問題：這句話怎么理解？

教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對險(xiǎn)情時(shí)，需要有良好的心理素質(zhì)，同時(shí)，平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。所以，希望同學(xué)們今后注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護(hù)能力，最重要的是要學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己。

（四）“自救寶典”――小組合作完成（課后延伸）。

用語言、漫畫或小品等形式反映我們周圍可能遇到的險(xiǎn)情（可以是教師提供的險(xiǎn)情，學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到的問題，也可以對拒絕誘惑方面事情）。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十一

生活中有很多要用智慧解決的事，就比如：

近幾天，電視上、大街上都宣傳著要節(jié)約，我們家也實(shí)施了“節(jié)約水”的行動(dòng)，可是該怎么節(jié)約水呢?我望著家里大大小小的水龍頭，陷入了深深的思索。

到底該怎么樣節(jié)約水呢?不節(jié)約水，水資源總有一天會(huì)用盡的，沒有水，就洗不成澡;沒有水，就做不了飯;沒有水，生命就會(huì)受到威脅。

一直到了晚上，我還在想辦法。媽媽正在洗腳，她洗完腳后，拿著一大盆洗腳水正要倒掉，我突然突發(fā)奇想，趕忙對媽媽說：“媽媽，你先別倒水，咱們何必不用洗腳水澆花呢?這樣又節(jié)水，而且對于花花草草來說，洗腳水也是一種很好的肥料呀!這不是兩全其美么?”媽媽也贊同地說：“哎!對呀!我怎們么沒想到呢?”通過全家人的一致同意后，我立刻實(shí)行了這項(xiàng)計(jì)劃，每天晚上洗完腳后，我都會(huì)把洗腳水倒進(jìn)澆花的瓶子里，久而久之，我就養(yǎng)成了習(xí)慣，所也更節(jié)約了!

我用智慧解決了怎么節(jié)水的難題，你又有過哪些難題呢?

專注，幫我打開智慧之門2。

學(xué)習(xí)上擁有金鑰匙，就能打開智慧之門。

我就有一把金鑰匙。它無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都能起到很好的作用。它就是——專注!

上課時(shí)，一定要非常專注。要把老師講的每一個(gè)要點(diǎn)銘記于心。如果老師有在黑板上寫板書，那么就一定要把板書記下來。翻開我的語文書，每一篇課文上都有勾勾劃劃、涂涂抹抹的痕跡。有些句子、自然段旁邊都有批注。這些都是課堂上我做的筆記，老師在黑板上寫了什么，我都會(huì)一字不漏地抄下來，有時(shí)我還會(huì)寫下自己的體會(huì)與感受。這些都是我專注的結(jié)果。

在生活中也是這樣的。我最近一段時(shí)間在學(xué)習(xí)網(wǎng)球，打網(wǎng)球時(shí)也要專注。要盯住網(wǎng)球上下左右移動(dòng)的方向，及時(shí)拿起球拍用力一揮，才能命中。要是稍有些不注意，球就會(huì)從我身邊溜走的。還有就是與別人對打，球是朝自己飛來的，要是在打球時(shí)被某個(gè)事物分散了注意力，讓球砸著自己可不好了呀!

是誰讓我的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定下來?是誰讓我的網(wǎng)球技術(shù)步步高升?就是它，我的金鑰匙——專注!

用智慧解決的事3。

在一個(gè)炎熱的夏天里，我正在和小伙伴們在操場上玩兒的熱火朝天時(shí)，突然我感覺口干舌燥，于是，我問媽媽把鑰匙一拿，就跑回家了。

回到家后，咕咚、咕咚喝了兩大杯子的水，然后，我就使勁的把門關(guān)上，撒腿就跑出去里。只聽“嗵!”的門聲，我心想：完蛋了，我的鑰匙被鎖在家里了，這可怎么辦呀!于是，我在我家門口走來走去，焦急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我看見了爸爸經(jīng)常用的釣魚竿，我靈機(jī)一動(dòng)“有了!”首先我順手撿了一根鐵絲，窩成一個(gè)大鉤子，然后牢牢地綁到了魚竿的頭頭上，我一看，幸好窗戶沒關(guān)，我急急忙忙的把魚竿從窗戶里伸進(jìn)去準(zhǔn)備拿鑰匙，勾到了，希望就在眼前，可是，我手一抖，又掉了。這時(shí)，我想起爸爸對我說的話：“釣魚一定不要急，一定要心平氣和。”于是，我就靜下心來，慢慢地把魚竿一節(jié)一節(jié)的伸到窗戶里，看準(zhǔn)了，一勾“勾到了!”我興奮地大喊了一聲，于是小心翼翼地把魚竿一節(jié)一節(jié)的收了回來，這時(shí)，我可是興奮不已了，我放好魚竿，拿著鑰匙就往樓下跑。

通過這件事情，我懂得了做什么事情都要先經(jīng)過大腦再做結(jié)論，這就是我用智慧解決的事，耶!

聰明的智慧鳥4。

從前，有一只聰明的鳥，名字叫智慧鳥。

有一天，智慧鳥看見了一個(gè)獵人，他要捉住智慧鳥，智慧鳥不慌不忙的對獵人說：“給你三次機(jī)會(huì)，我說話的時(shí)候，你不能唉聲嘆氣，否則你就捉不到我，并且今后也捉不到任何動(dòng)物。”說完，智慧鳥就對獵人講：“有一次，一個(gè)人買菜，賣菜的人在菜上放了毒藥，結(jié)果買菜的人就被毒死了。”“可惜!可惜!”獵人非常生氣。智慧鳥說：“你嘆氣了，還有兩次機(jī)會(huì)，好好把握阿。”

第二次，智慧鳥又給獵人講：“有一次，一個(gè)婦女養(yǎng)了一只貓。她對貓說：‘你好好看護(hù)家里的每一件東西。’突然，貓發(fā)現(xiàn)老鼠在偷吃大米就跑過去把老鼠咬死了。然后他開始把米粒一顆一顆的放回去。正好主人回來了，以為是貓偷吃大米。就把貓弄死了。”“唉!這只貓真可憐。”智慧鳥就對獵人說：“你還有最后一次機(jī)會(huì)。”

第三次，智慧鳥又給獵人講：“在一個(gè)王國里，有一位美麗善良的公主，可是國王卻要把她嫁給一個(gè)又丑又壞的男人。公主不嫁。結(jié)果國王生氣地把公主殺掉了。”獵人聽完就說：“這個(gè)國王真是太壞了。氣死我了!”話音剛落，智慧鳥就飛走了。

智慧鳥的聰明才智、能言善辯令人佩服。這就需要我們在知識(shí)的海洋里努力拼搏，像小鳥一樣，插上翅膀，在藍(lán)天翱翔!

智慧的力量5。

大海東邊的山湖樂園被身長30米的、兇猛的、霸道的大章魚給占領(lǐng)了。西邊的水晶宮被身長30米的殘忍的大鯊魚占領(lǐng)了。所有的水生動(dòng)物都不敢去這個(gè)地方用生命冒險(xiǎn)。大海的北邊住著一條世界上最正義、最勇敢、最聰明、最小的小丑魚，現(xiàn)在它有個(gè)決定：要用智慧一殺死大章魚和大鯊魚，于是它左思右想，想出了一個(gè)好辦法。

小丑魚對大章魚和大鯊魚說：“你們都知道我很聰明，最近我學(xué)會(huì)了用事實(shí)來預(yù)知未來，要不要我來幫你們預(yù)測一下將來你們誰是海洋霸主。”鯊魚和章魚齊聲叫：“好!好!好——”

小丑魚轉(zhuǎn)身到附近的沉船里找了根粗鐵鏈扔給大章魚和大鯊魚，說：“拔河。”大鯊魚用牙齒緊緊咬住索鏈的一端，大章魚用八只巨大的爪子牢牢地纏住了索鏈的另一端，小丑魚在叫一聲：“開始——”大章魚和大鯊魚使出吃奶的力氣。

不一會(huì)兒，它們累得筋疲力盡，爬在地上起碼喘氣，小丑魚只好說：“休息。”說完，小丑魚游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，鯊魚它們哪有力氣問小丑魚它為什么要游得那么遠(yuǎn)。

小丑魚游到離它們20米遠(yuǎn)的時(shí)候，招來一大群箭魚和鯨魚，把它們領(lǐng)到大鯊魚的旁邊，讓它們藏了起來，然后，小丑魚讓大鯊魚和大章魚，不久，它們身上出現(xiàn)了一道道傷痕，于是，小丑魚大喝一聲：“同志們殺呀!”箭魚和鯨魚四下沖出來，不一會(huì)兒就把兩個(gè)惡霸給打死了!

這個(gè)故事告訴我們團(tuán)結(jié)和智慧是戰(zhàn)不可勝的!

節(jié)約每一滴水6。

“如果人們不節(jié)約水，那嬤世界上最后一滴水將是我們的眼淚。”是啊，萬物的生存離不開水，我們的日常生活更是與水息息相關(guān)的。

我們?nèi)粘Ｉ钪懈鼞?yīng)該節(jié)約用水。有些同學(xué)家里的馬桶水箱大，所以出水量太大，這樣就把水資源都白白地浪費(fèi)掉了。家里馬桶水箱大的同學(xué)可以往水箱理放可樂瓶子或磚頭，但是要注意可樂瓶子是要灌滿水的。還要注意放的時(shí)候不要妨礙水箱里部件的運(yùn)動(dòng)。

節(jié)約每一滴水，從我做起，從我們每個(gè)人做起，節(jié)約用水，就是在保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

節(jié)約每一滴水7。

一滴水，是多么的可貴，一滴水，可以換來多少幼小的生命，我們要節(jié)約每一滴水，不要讓水流失。

當(dāng)我在電視上看見了一些地方是多么的干旱，多少人渴死了，我想到，水是多么可貴，一滴水都不能浪費(fèi)。一天，我看見了水管中的水沒有人用，卻開著，水嘩嘩的流著，我忽然想到干旱的人們，于是，趕緊跑去把水管擰緊，是誰忘記了關(guān)水管了呢?我把爸爸媽媽叫到一起，開始講“水是多么的重要……”媽媽一聽,明白了我說的意思,說道:“敏敏，是我剛才洗臉時(shí)忘記了關(guān)水管，我不應(yīng)該那樣”，我說：“只要我們記住保護(hù)水源，節(jié)約每一滴水，災(zāi)區(qū)一定不會(huì)干旱的”，屋里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。

我們要節(jié)約水源，不能浪費(fèi)!

請節(jié)約每一滴水8。

今天，我在報(bào)上看到有關(guān)西南大旱的報(bào)道。報(bào)紙上說：“我國西南地區(qū)遭遇了百年不見的旱災(zāi)，河流干涸了，水塘變干了，水井也見底了，土壤龜裂了，莊稼全枯死了。到處沒水。

缺水太可怕了，那兒的村民沒水喝，只好喝渾濁的泥漿水。因?yàn)闆]有水，沒法洗澡，導(dǎo)致小學(xué)教室里充滿汗臭味，這對我們來說是無法想象的。

我想起我經(jīng)常浪費(fèi)水，不把水龍頭關(guān)掉，讓水白白流失。我還經(jīng)常玩水，不但把衣服弄濕，還把水白白浪費(fèi)。我覺得我真不應(yīng)該。

災(zāi)區(qū)的人們?yōu)榱斯?jié)約有限的水資源，每天滴幾滴水來濕潤眼睛，最多一天消耗一盆水，而且還是循環(huán)使用的。我們要節(jié)約用水，如果能循環(huán)使用就不要浪費(fèi)。

我們要保護(hù)好水資源。

節(jié)約每一滴水9。

聽大人們議論，最近一段時(shí)間，天氣干旱少雨，田里的農(nóng)作物沒有水喝，都快干死了，一些地方連人畜飲水都困難，要跑到很遠(yuǎn)的地方拉水吃。我聽了心里有點(diǎn)不自在。

平時(shí)在家洗臉洗手，我總是把水籠頭開得很大，水嘩嘩地流走了。洗澡時(shí)，我把浴缸的水接得滿滿的;沖馬桶時(shí)，我按的是最大水量按鈕......我想，自來水嘛，只要擰開水籠頭，水就會(huì)源源不斷地流出來。我從來沒有想過水是從哪里來的。

現(xiàn)在我要參加節(jié)約用水活動(dòng)，節(jié)約生活中的每一滴水，把省下來的水用到那些最需要的地方。

如果我用小水流洗臉;如果我用淋浴器沖澡，每次少洗5分鐘;如果我用洗澡水沖馬桶......

小朋友們，節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。只有這樣，我們的生活才能象花園般美麗!

從節(jié)約每一滴水做起10。

環(huán)保聯(lián)盟環(huán)保作文:水是人類生存必不可少的資源。水，能讓花兒百花齊放;水，能讓大樹挺拔……可是，人類在利用它們的同時(shí)，卻也有人在破壞水資源。

看來，保護(hù)水資源，刻不容緩。

今天，我看見媽媽正要倒淘米水，我連忙沖過去，搶過媽媽手里的淘米水，說：“媽媽，這淘米水還有許多奇妙的作用，可以澆花、洗菜、洗碗、美容，還可用來沖廁所哩!”。“哦!是呀!”媽媽稱贊我說，“你真是個(gè)環(huán)保小能手。”于是，我先把它裝在臉盆里，用來洗菜，那青菜被洗得綠油油的。然后，我又用洗過青菜的淘米水澆種在陽臺(tái)上的惠蘭，我想這花兒一定會(huì)開得更鮮艷。最后，我用多余的淘米水沖了沖廁所。媽媽見了笑呵呵地說“貴在堅(jiān)持哦!”

水和我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)水源從我做起，從現(xiàn)在做起，從節(jié)約每一滴水做起，讓我們的家園變得更加美好吧!

節(jié)約身邊的每一滴水11。

晚上，我寫完作業(yè)后，看著手臟兮兮的，就去洗手。我把水管開得很大，邊搓邊沖，水涼絲絲的，玩起來真舒服。打香皂時(shí)，我也沒有把水龍頭關(guān)上，就像沒看見一樣自顧著玩。

媽媽走過來，用溫和的語氣對我說：“要節(jié)約用水，否則，地球上最后一滴水會(huì)是人的眼淚的。”

聽了媽媽的話，我連忙關(guān)住水龍頭。腦海里忽然想起曾經(jīng)在公交站牌公益廣告上看到的一幅畫面：一只仙鶴單腿站在干枯龜裂的土地上，眼睛里滴下了淚水。

想到這兒，我的心頭猛地一驚：假如地球上真的沒有了水，那些魚兒可怎么生存?那些樹木可怎生長?花兒再?zèng)]有了燦爛的笑臉，所有的生命都將枯竭了。這太可怕了!

世界是多么需要水的滋潤呀，我以后一定要節(jié)約身邊的每一滴水，大家也要節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。這樣，世界才能永遠(yuǎn)保持綠色，地球的生命才能永遠(yuǎn)生存下去。

節(jié)約每一滴水12。

我為今天做的一件事而感到懊悔。

假如時(shí)光可以倒流，我一定要求倒流到刷牙時(shí)，好好地再利用這杯水。“水是生命之源，健康是生命之本!”如果我們都這樣浪費(fèi)水，等將來世界缺水，我們還談什么生命，我以后，要從自身做起，從小事做起，珍惜每一滴水，同時(shí)也呼吁地球的兒女一起來節(jié)約用水吧!

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十二

大班學(xué)會(huì)保護(hù)自己教案，現(xiàn)在幼兒園頻頻發(fā)生各類恐怖事件，雖然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會(huì)幼兒保護(hù)自己的本領(lǐng)，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應(yīng)該要怎樣做。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）l

提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）

l 播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

l 播放超市走丟的情景（大賣場）

請走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

1、通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

1場景 2場景。

1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有陌生人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4、場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

大班學(xué)會(huì)保護(hù)自己教案，現(xiàn)在幼兒園頻頻發(fā)生各類恐怖事件，雖然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會(huì)幼兒保護(hù)自己的本領(lǐng)，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應(yīng)該要怎樣做。

1、了解一些自我保護(hù)的方法。

2、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點(diǎn)。

3、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。

掛圖：《我會(huì)保護(hù)自己》、 糖果

律動(dòng)《手指游戲》。

1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)說一說：

你們看到了什么？

發(fā)生了什么事？

畫上的小朋友是怎么做的？

2、 教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？（幼兒分組討論）

在家里的時(shí)候，如果有人按門鈴，你會(huì)怎么辦？

如果有大人來問路，你會(huì)怎么辦？

和家長一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？

陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？

放學(xué)或外面玩時(shí)，有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？

身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？

如果不熟悉的人觸碰你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？

1、教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？

2、教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

3、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110，所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十三

1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。

2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎？

1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？

1、提問：狐貍的詭計(jì)是什么？

2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處？

3、指名學(xué)生說一說。

4、同桌互相說一說。

5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。

繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個(gè)問題。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十四

《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，對幼兒安全教育不能只停留于簡單說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患，對幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、通過關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。

手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干。

如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

圖標(biāo)分類。

今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：××這樣做對不對，為什么？

猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測）。

2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。

3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。

4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。

現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。

5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間？

××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？

同時(shí)出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖b××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖c××幫媽媽洗衣服。

圖d××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。

圖e××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖g××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十五

（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動(dòng)物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。

（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。

a、幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

b、再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。

討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的。

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的xxx有的xxx等。它們真是能干的小動(dòng)物。

（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。

課件：反映青蛙。烏龜。刺猥。黃鼠狼。兔子。毛毛蟲六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。

（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。

（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書。看錄象。問成人，對動(dòng)物過冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡單圖示。

（3）動(dòng)物的圖片。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十六

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害，保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，面對危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)，自我逃生的能力弱，所以我們在保護(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號碼。

2、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。

1、119、120、110號碼片、玩具電話.

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)2、鼓勵(lì)幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120

三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，代表了哪種救護(hù)方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，解決問題1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

(1)、小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，應(yīng)該做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫忙。

(2)、小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報(bào)警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險(xiǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒說出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)行模仿。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十七

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

3、了解一些簡單的安全常識(shí)和自救方法。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對不安全的預(yù)見能力。

四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

六、安全游戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十八

1、知識(shí)方面使學(xué)生知道有關(guān)保護(hù)青少年健康成長的法律規(guī)定，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

2、能力方面使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力，從而初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀追求安全而充實(shí)的初中生活，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步掌握課本觀點(diǎn)，獲得感性認(rèn)識(shí)；再通過情景模擬、角色扮演等課堂活動(dòng)深化認(rèn)識(shí)；老師在此過程中不斷幫助學(xué)生澄清觀點(diǎn)，掌握方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護(hù)各來自哪里？

2、導(dǎo)入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什么啟示？

（學(xué)生回答，老師歸納）說明：在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

社會(huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防范侵害，保護(hù)自己老師：大家慢慢長大，參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)也多了，這里老師要提醒大家社會(huì)是復(fù)雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的'手段和工具。

老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護(hù)好的，如果被不法分子利用，就可能會(huì)使自己遭到侵害。

幻燈片：看看身份證老師：完成預(yù)習(xí)練習(xí)：課本第93頁案例1，李明所受到的侵害就是因?yàn)闆]有好好地保護(hù)自己的身份證。

這是一類情況，等大家領(lǐng)到身份證以后也許能體會(huì)得更深刻一點(diǎn)。還有一類情況是與我們關(guān)系十分密切的：

學(xué)生表演小品“聊天”。

邊看邊思考：小品中馮健文同學(xué)的“網(wǎng)上交友歷程”里，存在哪些問題？

（結(jié)合課本第93頁案例2，學(xué)生總結(jié)，老師最后歸納）老師：以后上網(wǎng)交友就要提高警惕，保護(hù)自己，以小品中的案例為戒。這里給大家一點(diǎn)建議：

幻燈片：“中學(xué)生上網(wǎng)規(guī)則”

（1）遵守中學(xué)生守則，不到網(wǎng)ba上網(wǎng)服務(wù)的營利點(diǎn)上網(wǎng)。

（2）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所創(chuàng)造的條件，學(xué)習(xí)并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的能力和本領(lǐng)。

（3）不瀏覽不良信息，一起監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、檢舉不當(dāng)網(wǎng)站暴力的泛濫。

（4）誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網(wǎng)站。

（5）時(shí)刻提高警惕，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（6）不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

（7）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

（8）要有益身心健康，注意上網(wǎng)時(shí)間不能太長，聽從家長或指導(dǎo)老師的勸告，不沉溺于虛擬時(shí)空。

老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由于自身的生理特點(diǎn)，往往更容易成為不法分子實(shí)施侵害的對象，所以對于女孩子來說，更應(yīng)該保持高度警惕。

這里為女生們設(shè)計(jì)了一份自我保護(hù)建議，可是還不完整，僅僅開了個(gè)頭，請同學(xué)們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，繼續(xù)寫下去。

同學(xué)“開火車”講出所討論結(jié)果。

幻燈片：

（1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。

（2）不去偏僻的地方。

（3）……（請女同學(xué)齊聲朗讀）給女生的自我保護(hù)建議：

幻燈片：給女生的自我保護(hù)建議：

（1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。

（2）不去偏僻的地方。

（3）不去營業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。

（4）不與陌生單獨(dú)會(huì)面。

（5）不搭乘陌生人的車輛。

（6）面對侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即時(shí)報(bào)案。

（7）自尊自愛，不穿著過于暴露的衣物。

（8）不卑不亢，把握好交往的程度。

學(xué)生作答。

老師：總結(jié)，最好的方法就是不讓侵害發(fā)生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外啊？提高警惕！所以，這是自我保護(hù)第一步。

幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見防范侵害，而非補(bǔ)救性的。

學(xué)生：用智慧！

幻燈片：用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己，是指在侵害發(fā)生的時(shí)候，使用得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ棺约好撾x險(xiǎn)境或者將損失降到最低。

老師：引導(dǎo)，用智慧保護(hù)自己和提高警惕有什么不同之處？

學(xué)生作答，老師總結(jié)（發(fā)生之前與發(fā)生的時(shí)候）。

分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險(xiǎn)的好辦法？”

1、請同學(xué)分析四幅圖中，哪些屬于自然侵害，哪些屬于不法侵害。

2、重點(diǎn)討論遇到不法侵害的解決方法。

學(xué)生討論，并且發(fā)言。

老師：老師將剛剛學(xué)生講的東西作總結(jié)，并指出：好好保護(hù)自己，必須學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的智慧，然而從大家剛才的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在險(xiǎn)境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下問題：

幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實(shí)行自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意。

（1）分析雙方力量對比，在力量懸殊時(shí)應(yīng)暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)警（第95頁案例2）。

（2）有效利用周圍環(huán)境。

（3）機(jī)智求助他人。

（4）主觀心理的調(diào)節(jié)。

（5）把自身生命安全擺在第一位。

（6）避免無謂的激怒對方。

老師：回顧，身邊的保護(hù)除了來自學(xué)校、家庭和社會(huì)以外，還有一個(gè)很關(guān)鍵的是國家立法。引導(dǎo)學(xué)生想一想學(xué)過的有關(guān)法律。

幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。自1992年1月1日起施行。

1999年6月28日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。

老師：強(qiáng)調(diào)青少年積極學(xué)法用法的意義，特別強(qiáng)調(diào)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是國家專門為保護(hù)青少年而立法的，與大家息息相關(guān)，大家要有意識(shí)地去學(xué)習(xí)它們，利用它們保護(hù)自己。

學(xué)以致用：

自教育部頒發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)生安全保護(hù)工作的有關(guān)文件以來，市教育局多次召開專門會(huì)議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生，青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

作為中學(xué)生你遇到下列情形時(shí)，應(yīng)該怎么辦？請你分別為下列片段擬一條警示語：

（1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網(wǎng)吧老板請你上網(wǎng)。

警示語：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。

（2）放學(xué)路上，遇見紅燈，與你同行的同學(xué)說：“沖過去！我們有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)。”

（3）朋友聚會(huì)時(shí)，有人給你“來一顆，提提神。”

4）緊急意外——暴力、搶劫、勒索等發(fā)生在你身邊。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1場景2場景。

相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]。

活動(dòng)過程：

一開始部分。

1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

二基本部分。

1教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）。

4場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

三結(jié)素部分。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動(dòng)反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢？　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

初中保護(hù)自己（實(shí)用20篇）篇二十

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.

教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對不安全的預(yù)見能力。

四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷。

1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

六、安全游戲。

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。