天津的天津眼和五大道是其著名的旅游景點，吸引了大量游客前來觀光和旅游。天津的氣候四季分明，以下是我們?yōu)槟淼囊环萏旖驓夂蛑改稀?/p>

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇一

從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。

一般來說，面對無論是命題作文，還是話題作文，抑或是給材料作文等等，這些只是樣式的區(qū)別，而最重要考察的是考生自由運用語言文字的能力。所以每一年的作文題目，都吸引著每個人的眼光，這種吸引的意義不單在本年，還涉及下一年的命題趨勢。去年天津卷的作文題目“我生活的世界”是話題作文(具體內(nèi)容略)，而今年的題目如下。

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認(rèn)識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。

請從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。

分析上面的題目，我們可到看出今年天津卷作文命題的三大特點。

1.形式依然延續(xù)去年話題作文的模式，有一定的穩(wěn)定性。用材料做引導(dǎo)，對學(xué)生作文內(nèi)容有一定限制作用。

2.以學(xué)生為主體，讓學(xué)生有自主建構(gòu)的空間。這兩年天津的命題者秉承了貼近學(xué)生生活的理念，從學(xué)生生活中擷取相關(guān)的內(nèi)容。幾種鏡都是生活中常見的事物，這就避免了學(xué)生無話可說的尷尬局面。因為學(xué)生對物“熟”，才會有“巧”思，才會有創(chuàng)新的機(jī)會。

3.限制中又不失開放，多元與自由并重。去年的話題是“我生活的世界”，而今年的命題直接寫明要從五種鏡子中進(jìn)行挑選。乍一看上去，這種范圍的縮小是不利于學(xué)生的發(fā)揮的，但命題者“請從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡”的要求又在有限的范圍內(nèi)增添了多種的變化，為學(xué)生思維的多樣性提供了舞臺。

有學(xué)者指出好的作文命題者在“擬題時要有兩個原則：其一是題目要有彈性;其二是題目能考核考生的剪裁、組織材料的能力、寫作表達(dá)的藝術(shù)技巧和個人識見。”如果以這兩個原則來衡量今年天津的作文題目的話，天津的命題者無疑交出了一份令人滿意的答卷。而筆者相信以上的三個特點也會是2012年天津作文命題的走向。

一般來說，每個人在開始寫作文之前都要進(jìn)行一番審題工作，但為什么要審題，怎樣審才算基本合格呢?很多學(xué)生未必清楚。第一個問題如果簡單回答的話，就是題目明確要求，避免跑題現(xiàn)象發(fā)生。第二個問題的回答會復(fù)雜一些，起碼要通過分析的方法完成“定范圍、定性質(zhì)、定基調(diào)”三個內(nèi)容才行。下面注意進(jìn)行以下說明。

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”“鏡”是認(rèn)識自我和世界的另一雙眼睛。

在這兩句話中，既談到了“鏡”的實用意義，又談到了依附于“鏡”的派生意義。這兩種意義已經(jīng)隱含了一個范圍“鏡與人”之間的關(guān)系，而這個關(guān)系體現(xiàn)在“認(rèn)識”的提高上。結(jié)合要求中的“感悟”來說，可以確定，這個作文，要談對“鏡與人”關(guān)系的“感悟”，而且要談得有一些深度(由“豐富、多樣、更加”等詞語可以確定)。

定性質(zhì)。知道了允許行文的范圍是第一步，再下來是就是根據(jù)材料的內(nèi)容確定作文的性質(zhì)了。這里所說的“性質(zhì)”是根據(jù)所給材料判斷，作文要求的范圍中的側(cè)重點是什么——是側(cè)重感性的，還是側(cè)重理性的。比如天津卷2010年所給的材料當(dāng)中“繽紛”“跳動”“溫馨”“神奇”“平凡”等詞語就側(cè)重于感性，而今年的材料中“視線”“瞻前仍可顧后”“多維的空間”“視野”“思想”“心靈”等詞語明顯是偏重于理性的。在這里要注意，明確了材料中對“性質(zhì)”是為了及時調(diào)整文體思維，從而好確定自己所要寫的文體。

定基調(diào)。這里的基調(diào)是指感情基調(diào)。有的同學(xué)說，我的作文我做主，我寫的什么基調(diào)就是什么基調(diào)。這種說法是不正確的，作為有統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)的作文是有一定的基調(diào)要求的。簡單地說，考場作文所要求的基調(diào)都是積極的、向上的、光明的，如果作答時不注意這一點，不合要求不說，也很難說是一種對自己負(fù)責(zé)的做法。具體到這次作文題目中來看，“正衣冠”“知興替”“明得失”“開闊”“深邃”“明澈”等詞語都是指向積極方面的，所以可以確定這次作文所要求的基調(diào)是昂揚(yáng)向上、深入有益的。

做完了上面的“三定”，審題的工作基本上就完成了，其實完成的“三定”的過程，也是“定神”的過程，只有讓自己的“神”定住了，才可展開下一步構(gòu)思的工作。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇二

北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

張鳴：四川那個還有點意思，因為它是讓人振奮，讓人站起來，人自立才能夠救人，才有一種也以以政治化為一點，人獲得基本的權(quán)利以后才能站起來，要去爭取，都比較向上，可以從勵志的角度來寫，勵志就是自己自立、奮起，不能拼爹，拼爹就不是自己站起來，還可以從政治角度來講，權(quán)力靠自己爭取。

但是北京這個的確是很文化，很有余秋雨的味道，但是比較陳腐。北京老規(guī)矩是什么老規(guī)矩呀?指過去的老規(guī)矩?還是指裹小腳的老規(guī)矩呢?老規(guī)矩現(xiàn)在講也行，但是讓學(xué)生來談老規(guī)矩這個事有點扯。北京這個題什么都可以寫，怎么寫都是老調(diào)子，都是比較陳腐的調(diào)子，我覺得可能出題的是想把它引到家教上。

如果我是高考作文命題人，我可能從文字技巧上去訓(xùn)練更好一點，比如說我可能會出一篇韻文，押韻，像詩一樣的。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇三

該中學(xué)老師表示，教育應(yīng)該以人為本，同樣，高考命題也要以人為本。然而，這道高考作文題的命制卻是目中無“人”的體現(xiàn)，尤其對農(nóng)村考生極為不公。不僅如此，由于這道題很難讓考生有感而發(fā)，只能靠“想象力”加以拼湊，必然導(dǎo)致“假大空”泛濫。

該中學(xué)老師稱，這12個關(guān)鍵詞雖然涉及眾多的事物，但對于農(nóng)村考生來說，卻大多缺乏親身體驗。如有些地方根本不見廣場(在偏遠(yuǎn)山區(qū)只有羊腸小道)，何談廣場舞?再說，農(nóng)村大媽也沒有這種愛好。許多農(nóng)村孩子都未進(jìn)過大餐廳，何曾了解中華美食?在他們看來，可口的家常菜就算美食(這顯然不符合命題者對“中華美食”的定義)。他們家在農(nóng)村，很少有人使用或不會使用移動支付，尤其是貧困地區(qū)的孩子甚至不知其為何物。他們很少出遠(yuǎn)門，有的連普通快車都未坐過，遑論高鐵?而共享單車只是出現(xiàn)在大城市和部分中等城市，農(nóng)村孩子也無法“共享”。他們大都未曾親眼見過大熊貓和長城，對于京劇也知之甚少。

而其他的關(guān)鍵詞中，“一帶一路”不宜空談大道理。“食品安全”和“空氣污染”也不宜以之為寫作重點。如此看來，最值得一寫的.就是美麗鄉(xiāng)村了，但如何與別的關(guān)鍵詞搭配并寫出新意亦非易事。尤其是尚未脫貧或雖已脫貧但并不富裕的農(nóng)村家庭的考生，面對某些關(guān)鍵詞，非但沒有寫作的沖動，反倒會產(chǎn)生一種自卑感，只能硬著頭皮“唱高調(diào)”。

該中學(xué)老師以為，這道題看起來具有較大的寫作空間，實際上是在讓考生用給定的配料做一道“拼盤”。命題者是以自己的人生經(jīng)歷和認(rèn)知為出發(fā)點，根本未能設(shè)身處地地為考生著想。題目雖然提供了不少關(guān)鍵詞，但對于農(nóng)村考生而言，無異于設(shè)置了一道道障礙。由于農(nóng)村考生寫作的范圍十分狹窄，因此不利于正常發(fā)揮自己的水平，難以表達(dá)真情實感。這便造成了語文考試的不公平。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇四

對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

技巧1：關(guān)鍵詞句入手法。

對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

【題目】：

比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會才能被人賞識。”請理解領(lǐng)悟材料含義，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。

【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機(jī)會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。

技巧2：因果分析法。

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。

【題目】：

猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免。

【審題技巧】從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

20xx年4月13日安徽省亳州市38歲村民陳運濤為救患白血病的9歲兒子陳明浩，在合肥市街頭頭戴兒子平時玩的馬頭面具跪于路旁，旁邊展板上寫著“騎一次五塊，好心人您就騎我一次吧”，在“扮馬”的三個小時里，有不少熱心市民被感動而捐款，但是沒有一個人真的來“騎馬”。給陳明浩治病的安徽省立醫(yī)院醫(yī)生及網(wǎng)上約90%的網(wǎng)民對陳運濤表示同情、敬佩，約30%的網(wǎng)民準(zhǔn)備捐款，亳州市愛心協(xié)會已捐款8000元，但也有約5%的網(wǎng)民認(rèn)為陳運濤是作秀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

幫助他人，傳遞愛心。

記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助他人————題記。

記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助他人。

生活中總有一些事，一些人總感動著我們，有時候我們雖然不知道他們是誰，但是他們無價的愛心給予我們永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以來撫養(yǎng)8位孤寡老人；有的人，在受到別人幫助后，盡管不便行走，但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個幫助過他的人家去，真誠地說一聲謝謝；有的人在得知自己的病無法治療，做了一個讓世人感動的決定，將別人捐贈給他的醫(yī)療費拿去幫助更多的人，自己卻欣然面對死亡。

還有許多的人是這樣的，他們像微塵一樣用自己的能力去幫助他人，溫暖世界。

禪宗說：“愛出者愛返，福往者福來。”在這個世界上，因為有愛所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然后讓這種愛心傳遞。溫暖世界每一個角落。

也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠的愛心。用自己的生命去感謝曾經(jīng)幫助過你的人；用坦誠的愛心去幫助需要你幫助的人。奉獻(xiàn)自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真愛回報社會，用真心幫助他人。

因此，幫助別人，就是幫助自己，記住別人的幫助，就是學(xué)會幫助別人。

人生是一趟苦旅，用愛的大傘撐起，裝著我們共同的感動，盛著我們和、共同的歡笑。愛需要復(fù)制，愛心需要粘貼。

我相信，滴水之恩也能得到涌泉相報。

我相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變成美好的人間。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇六

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試簡稱“高考”，是合格的`高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。下面我為大家?guī)砟晏旖蚓砀呖甲魑念}目，快來看看吧。

閱讀以下材料并按要求書寫（60分）。

如果說時間是單行道，那么陣亡將士紀(jì)念日是道路兩旁最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?nèi)绾螐淖蛱熳叩浇裉臁r間永不停歇，周年紀(jì)念永不消逝。通過記住它，我們可以使日歷上簡單的數(shù)字成為歲月的沉重注腳，它也不斷提醒我們，要帶著初衷奔向前進(jìn)。

你怎么理解這段話？請根據(jù)自己的經(jīng)驗寫一篇文章。

要求：

1、選擇自己的角度和題目；

2、文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

3、不少于800字；

4、沒有抄襲，沒有偽造。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇七

材料：如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。

要求：

1、請根據(jù)這段材料,寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ǎ姼柰猓w裁不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

范文：

母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的3個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。

病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準(zhǔn)備記憶移植。”護(hù)士的話音剛落，3個人幾乎同時一躍而起。

他們3個人將同時移入母親的記憶，原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的問題。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒留下，加上3個人以前從未照顧過母親，對母親有多少財產(chǎn)誰也不知道底細(xì)。

“記憶移植進(jìn)入程序。”隨著醫(yī)生的話，3個人立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當(dāng)自己含冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當(dāng)老婆。媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房。從此，自己就再沒有踏進(jìn)這破屋門檻。

小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，生下一個血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個嚴(yán)實，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說過我小時候眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。

小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來小蓓是這樣對待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。

3個人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……”

評析：

靈魂感化型主要是構(gòu)造一個情節(jié)動人的故事，達(dá)到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構(gòu)思巧妙，主題深。文章通過3個不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)效果。二是作者駕馭語言能力強(qiáng)，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒有厚實的文學(xué)功底是寫不出來的。本文得滿分，當(dāng)之無愧。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇八

對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇九

雖然今年的考題主旨清晰，寫作難度不大，但老師和專家們一致認(rèn)為，考生可能出現(xiàn)“千篇一律”的作文內(nèi)容，要寫出新意、拿到高分并不容易。

在陸瑩看來，老王突發(fā)重病，在老板和醫(yī)院的幫助下得以治愈，出院后他努力工作，決意還錢，而不是以貧困為由拖欠。在他的身上體現(xiàn)了一種知恩圖報的美德，更是一種信守“欠債還錢”承諾的體現(xiàn)，也是自尊自立的表現(xiàn)。從這個角度立意，可以考慮感恩、誠信、善心傳遞等主題。醫(yī)院開通“綠色通道”救助老王，反映了以病人為中心的醫(yī)療宗旨，這種人文關(guān)懷的做法最終換來病人的知恩必報。這樣感人的一幕在醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)患糾紛引發(fā)的暴力事件頻頻上演的今天尤為珍貴，引人深思。從這個角度立意，可以從醫(yī)療保障制度的建立和完善方面考慮，呼吁從制度建設(shè)上給予弱勢群體生存保障和發(fā)展的機(jī)會。

容本鎮(zhèn)說，考生還可以從老板的角度立意。老板為老王墊付醫(yī)藥費，體現(xiàn)了他關(guān)心員工的人道主義情懷，與拖欠農(nóng)民工工資的老板形成鮮明對比。這是人與人建立信任感的基礎(chǔ)，考生可從老板的角度呼吁建立和諧的勞資關(guān)系。此外，農(nóng)民工進(jìn)城后，類似如何保障農(nóng)民工合法權(quán)益等問題都可以在作文過程中探討，加深作文立意的深度和廣度。考生若平時較為關(guān)注各類社會現(xiàn)象，拓展思路可寫出新意。

黃文捷認(rèn)為，若要寫出新意，拿到高分，考生行文須有理有據(jù)，盡量避免空發(fā)高調(diào)的感慨，盡可能調(diào)動自己的閱讀積累去豐富文章的思想內(nèi)容。可以援引諺語，如“知恩圖報，善莫大焉”“投之以桃，報之以李”;也可以聯(lián)系先賢的有關(guān)警句;還可以聯(lián)系中外詩作及熱點、焦點人物，包括“感動中國十大人物”故事，巧加剪裁，都可利用。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的.產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀范文】。

勇于創(chuàng)新。

社會飛快發(fā)展，可有一些人，有一些物總停留在原地，“勇于創(chuàng)新，拒絕復(fù)制”便變成了我們的宗旨。

只有創(chuàng)新，才能超越自我。放下了一股清泉，你便得到了江河;放下了一顆璀璨奪目的星星，你不擁有了這個星空;創(chuàng)新就是這樣，讓你超越自我，獲得更多的美麗。鄧小平曾經(jīng)說過：“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)新。”

簡簡單單幾句話刻骨銘心，對我我們這一些學(xué)生，我們應(yīng)該創(chuàng)新思想，因為我們是祖國的公告欄，我們的一言一行代表著祖國。創(chuàng)新思想，不代表扔掉原來的思想，而是在好的方面選擇進(jìn)步。李四光曾經(jīng)說過：“作了繭的蠶，是不會看到蠶殼以外的事物的。”“創(chuàng)新精神”現(xiàn)在已經(jīng)成為社會，成為國家所需要的精神，因為只有創(chuàng)新，才能超越自我，才能看到蠶殼以外的美麗，只有創(chuàng)新，才可以讓我們改變世界。

為了自己，為了親人，為了國家，勇于創(chuàng)新，讓你屹立在世界頂峰，讓全世界人都看見你的美麗。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【夏野虹點評】：

今年的題有難度，要求的很具體。這次是對高考作文的回歸，有一定的深度。

這次的.作文題目把教育部的三個要求，引導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)選拔人才、立德樹人這三方面都涵蓋到了。

這次作文主要有兩點。

1：追求理想。

2：青年的自身發(fā)展。

在這兩個維度之間展開，寫起來是有一定難度的，因為每個人的自身發(fā)展都不一樣，在這兩者里想找一些鏈接是有難度的。

在寫作上，如果以輕松一點的方式來寫，要立足自身發(fā)展，要對自己有明確的認(rèn)識；如果從追求理想的角度來寫，這樣子角度會比較寬泛不好下筆，如果角度落到自身發(fā)展上，可能會把文章的整體調(diào)子降下去，從自身發(fā)展到追求理想上去寫，這樣文章整體的調(diào)子是昂揚(yáng)的，也很好落筆。

【夏野虹簡介】：

中國語文報刊協(xié)會副秘書長、常務(wù)理事，吉林省青少年報刊總社副總編輯、作文與考試主編。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十二

20福建高考作文題目叫“空谷”，考題提示“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據(jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。我問幾個同事什么是“空谷”，他們都說不知道，我大膽猜測，很多人，包括考生人在內(nèi)，未必真懂什么是“空谷”。

查《漢語大詞典》，空谷是這樣解釋的：指空曠幽深的山谷，多指賢者隱居的地方。山谷者，乃指兩山間低凹而狹窄處，有出口，其間多有澗溪流過。空谷者，顧名思義，乃空寂幽深之山谷。山谷無空曠，空谷何來空曠？所以，大詞典也不夠準(zhǔn)確；所以，空谷具有三大特點，即空寂、幽深和低凹，除此三者不叫空谷。懸崖在高處，所以與空谷沒有必然聯(lián)系；空谷不一定有棧道和橋梁，與空谷也沒有必然聯(lián)系。所以，此題說＂提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁”，顯然這兩種人都沒有想到空谷的本質(zhì)，說白了是想“跑題”了。這樣想的人到底是哪些人？也包括出題人自己嗎？如果包括，那是對考生的誤導(dǎo)，如果不包括，則是出題人自己先“跑題”了。

進(jìn)一步講，空谷不僅是一種自然意義上的特殊地貌，更是一種人生的境界。由于賢人隱士長居空谷，所以，空谷又是遠(yuǎn)離塵囂、淡遠(yuǎn)清寧、超然世外的代名詞。晉孝武帝的《征武陵龔玄之》詔文道：“夫哲王御世，必搜揚(yáng)幽隱。故空谷流縶維之詠，丘園旅束帛之觀。”孝武帝仰慕龔玄之的才學(xué)，下旨招之為官，可龔玄之竟托病不允，足見龔之寧隱居窄巷丘園、遠(yuǎn)離仕途塵俗之淡遠(yuǎn)與清高，換句話說龔之寧已入空谷。蘇軾《謫居三適·夜臥濯足》詩云：“長安大雪年，束薪抱衾裯。云安市無井，斗水寬百憂。今我逃空谷，孤城嘯鵂鹠。得米如得珠，食菜不敢留。況有松風(fēng)聲，釜鬲鳴颼颼。瓦盎深及膝，時復(fù)冷暖投。明燈一爪剪，快若鷹辭鞲。天低瘴云重，地薄海氣浮。土無重膇藥，獨以薪水瘳。誰能更包裹，冠履裝沐猴。”蘇軾在花甲之年，被貶瓊州，再次跌入人生低谷，但面對如此巨大的打擊，他仍能樂觀面對，《謫居三適》就是這種超然自適達(dá)觀態(tài)度的反映。《旦起理發(fā)》，寫年輕時候，睡眠雖好可忙于朝謁和拜會同僚，很不自由。被謫儋州多好，每天睡到日出才起床梳洗，清爽極了。《午窗坐睡》，寫兩腳盤坐蒲團(tuán)，兩肘靠著竹幾，沉沉入睡，重游“無何有”之鄉(xiāng)。《夜臥濯腳》，寫長安柴貴，云安水貴，都不可能舒暢地濯足。而儋州米雖貴，卻不缺柴和水，可盡情洗腳；雖缺醫(yī)少藥，但洗腳卻可療疾。你看，蘇軾逃至此空谷，忘卻人世繁縟紛爭，何其快樂？可見，蘇軾的空谷不是自然意義上的空谷，而是一種遠(yuǎn)離塵囂、超然自適、自得其樂、物我兩忘的人生境界，這就是釋家心性澄明空寧的境界。

有贊揚(yáng)此考題者認(rèn)為，看待“空谷”，可“可從”'懸崖'角度談，將其看成人生的困境，既可肯定其直面現(xiàn)實，對人生的理性認(rèn)知；亦可寫人生態(tài)度較為悲觀。從'棧道和橋梁'角度談，將其看成是面對困境時，如何借助'橋和棧道'渡過難關(guān)，肯定其樂觀的人生態(tài)度，肯定其因不同的視角，超越現(xiàn)實生活，在人生絕境處，尋找生命的至真、至善、至美。當(dāng)然，從材料整體出發(fā)，有人的列舉提示了可談不同人的立場、態(tài)度、認(rèn)知、審美，引發(fā)的對'空谷'意蘊(yùn)的體驗和感受的差異，亦可深度挖掘這種感受不同形成的歷史、現(xiàn)實原因。總之，福建作文題，超越抒情，關(guān)注理性。強(qiáng)調(diào)多方面、多角度地看待問題，倡導(dǎo)用現(xiàn)實或浪漫的情懷直面、或超越人生的困境。”此說活生生把一種遠(yuǎn)離塵囂、超然自適、清寧幽深的空谷給贊揚(yáng)成了“困境”或“絕境”的空谷，真是獨辟蹊徑，讓人瞠目結(jié)舌。

每個人心中都應(yīng)有一方空谷。在這方空谷中，看不到危險的懸崖，看不到硝煙和霧霾，天空碧藍(lán)、空氣清新、鳥鳴蟲唧、溪水澄澈、草木繁盛、足音回蕩；在此空谷，神清氣爽，心若幽蘭，吸露沐風(fēng)，在山谷里散發(fā)出淡淡清香。這樣的空谷會讓我們在物質(zhì)化、權(quán)力化和功利化的喧囂、浮躁和紛爭的世界里，保持一份純潔、寧靜、淡遠(yuǎn)和深邃。

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天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十三

作文材料：

根據(jù)顧城的《憂天》：

我仰望著夜空，

感到一陣驚恐；

如果地球失去引力，

我就會變成流星，

無依無附在天宇飄行。

哦，不能！

為了拒絕這種“自由”，

我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。

——文體不限(不含詩歌)，不少于800字。[。

點評：

福建卷的“憂天”在題中給出了顧城的詩《憂天》，但題目要求卻禁止寫詩歌體，這一點比較令人遺憾。除此之外，考生如果找不到良好的切入點，這種看似發(fā)散的題目實則有較大的寫作難度。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)。

地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。

有時，走錯路也是有意思的。如果沒有走錯了路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。

世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：(1)必須符合文體要求。(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。(4)不得抄襲，不得套作。

【優(yōu)秀范文】。

一路有你。

一個徘徊在無奈舉措當(dāng)中的我，一個蜷縮在鐵錚錚的現(xiàn)實中的我，一個難以拋卻思念的我，一個在許許多多的日夜苦思冥想，而仍舊困惑如故的我，正不顧一切地要鐵心走過一段，我想所未想甚至很多人都不屑一顧的歷程。我最終還是決定了:于迷惑中前行，在矛盾中起步。我沒有退路了，這是一個普遍的需要，這更是我最后的需要。

記得去年夏天身邊還有很多人的陪伴，不管到哪里都有人一起陪著，而現(xiàn)在不管去哪里都只是自己一個人，我知道有些路我必須得一個人去摸索、去前進(jìn)，我總是得學(xué)會去成長，哪怕是走錯了，就當(dāng)是自己必須經(jīng)歷的，我曾在微博上看到過這樣一句話：“不管昨夜經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，明日醒來這個世界依舊是車水馬龍”。也慢慢的習(xí)慣了一個人的日子，畢竟說話是一件讓人疲倦的事情，只有當(dāng)面對幾個特定的人的時候才會想說。若是有人陪伴的話當(dāng)然是更好，畢竟人都是怕孤獨的，我也不例外。

印象深刻，剛學(xué)騎車的時候，是你在炎炎烈日下陪著我，幫著我。初學(xué)時，一切都很生疏。你說，別怕，有你在。于是，我也安心了許多。摔倒一次，你叫我自己站起來，兩次，你依然叫我站起來，三次……在你的鼓舞下，我不放棄。我緊張地叫你別放手，你悄悄地松開了手，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)學(xué)會了，不需要你再扶持。陽光下，兩張笑臉在汗水的浸泡中，愈發(fā)燦爛。

憶起當(dāng)初，才發(fā)覺，你對我做的所有，不就是關(guān)懷的真實詮釋嗎?

而現(xiàn)在，，我已經(jīng)快踏入十八歲的門檻了，更加知道努力奮斗是為了自己以后過得好。而孤單黑夜里陪伴我的，還是你;我傷心疲憊的時候逗我開心的，還是你;盡管我們之間隔得很遠(yuǎn)，可每次想起心里還是會涌起一股深深的暖意，你總是知道我想要什么，哪怕只是有個簡單的問候我也會知道我不是一個人，于是，每個疲憊的夜晚，我不再感到勞累，都只是因為有你。

想起過去的點點滴滴，才猛然發(fā)現(xiàn)，我的生活總是有你。我想，你用行動對我詮釋了呵護(hù)的意義。

十幾載春秋，風(fēng)霜雨雪，你陪我度過，有你的日子里，我快樂、我開心、我不回頭的勇敢的往前走，因為我知道暮然回首，身后你總在。

有首歌是這么唱：“一路上有你，苦一點也愿意，就算是為了分離與你相遇。”

一路走來，一路有你，該有多幸運......

路在腳下。

馬云開辟互聯(lián)網(wǎng)時代之前，沒人知道有這樣一條路，大家苦苦摸索的或許是別的熱門行業(yè)，后來馬云開掘出了這樣一條路，越來越多的人跟上馬云的腳步，于是路漸漸寬廣了起來，有一種柳暗花明又一村的感覺。的確，世界上本來是沒有路的，雜草叢生或者泥水橫流，每個人相同的迷茫悵惘，不知道怎么邁出第一步，于是第一個敢吃螃蟹的人引領(lǐng)眾人開辟了一條路。

什么路走不了?刀山火海現(xiàn)實生活中根本不存在，海洋高山也都有齊全的設(shè)備助我們翻江越海，沒有不敢走的路，只有不敢走的人，就像沒有做不成的`事，只有做不成事的人一樣。所謂事在人為，一個人要努力，勇敢，充滿希望，便什么路都走的過，敢與不敢也是一念之間，一旦勇于邁出第一步，便沒有你走不過的路。

自己選擇的路，跪著也要把它走完，之所以這么決絕的說，一是因為那是自己的選擇，無論如何不可輕易違背初心，二是走完這看似走錯了路，也許你會看到另外一場風(fēng)景，也許你會擁有更奇特的經(jīng)歷。因為未來是未知的，所以在年輕的時候，不要固步自封的以為自己會遇到什么絕路，無限可能在后面等著你。

不管是一條未知的路，還是艱難的路，或者是一條看似已經(jīng)走錯了的路，必要時候我們每個人應(yīng)該堅持自己所選，人失敗往往因為自己的放棄與絕望，殊不知勝利的曙光已經(jīng)離自己一步之遙了。未知的路，歷經(jīng)迷茫與懵懂，敢闖敢走，敢聯(lián)動別人與自己一起走，沒有路，便自己開辟出一條，反正魯迅偉人已經(jīng)說了，世界上本來就是沒有路的，走的人多了也便有了路，要有這種敢開辟出一條新路的信心與勇氣。艱難的路，是對我們自身的歷練與洗禮。一個人理應(yīng)具備的東西，勇氣希望，是我們走完這種艱難的路的保障，只要我們無時無刻提醒自己，堅持，責(zé)任，便不會遇到走不過的路。看似走錯了的路，試著變換自己的思維，另辟渠道或許會有意外的收獲，天無絕人之路，還有人說，車到山前必有路，所以說，路，終究是有的，看就看你能不能發(fā)現(xiàn)路，并帶著自己信念與勇氣，堅持著走完自己選擇的路。

敢問路在何方，路在腳下。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十五

我一生都在不斷地跳舞，跳得精彩與否，大家知道。結(jié)局如何?到最后才能知道。現(xiàn)在，只能盡情地跳，盡情地展現(xiàn)自己的舞姿。不過，要跳得與時俱進(jìn)，要跳得出脫驚人!這樣，才能吸引更多的觀眾，才能驚動每個人的靈魂。我決定要跳出一片天，跳出自己的精彩。

其實，每個人一生都在跳舞。只不過有的跳得很精彩，受到了別人的贊賞和鼓掌;有的則跳得一般，喧染不出氣氛，沒有掌聲。無論怎樣?舞步是不能停止的，正如我們的生命一樣，時刻都在跳躍。人生也是一個不斷運動，不斷起伏的過程。只要生命存在，運動就一刻也不能停息。

如果我們把運動比作是跳舞，那么人每天做各種各樣的姿勢，就是給光陰留下了美麗的畫面。人人都想在上面跳得精彩動人!都想得到人們的喝彩!可豈不知每個人的舞步不是一帆風(fēng)順的，它要受天氣、舞臺，觀眾的心情而定。時機(jī)好時，優(yōu)美的舞步，當(dāng)然會博得人們的贊賞和歡心;時機(jī)不好，凌亂的舞步不僅沒有起到效果，反而給人們留下了紛亂的印象。因此我們的舞要適時、適中。要把握好舞步的要領(lǐng)，把握住人生的航線。盡管有時也有風(fēng)雨雪霜天氣聚變的日子，也有不適時機(jī)、觀眾掃興的時候。但我們時刻要保持頭腦清醒，沉著穩(wěn)重，不驚不慌，邁著輕盈的步伐，拖著矯健的身軀一直向前舞蹈著!

有人說，每個人都是生活中的演員，在人生的舞臺上盡情地輕歌曼舞。都想跳出自己的精彩，都想唱出心中的最美。可事不如人所愿!有的人一躍高飛，一下就功成名就;有的人在頻頻起伏，不知所云。有的見效快，有的見效慢。有的時來運轉(zhuǎn)，鴻運當(dāng)頭，有的一生平凡，厄運不斷。基于這種情況，我們生活中唯一能做到的，就是要看好風(fēng)舵，掌好航線，一步一腳印，平穩(wěn)前行。順其自然，活在當(dāng)下。有福的當(dāng)然福星高照，沒福的只能聽天由命!

只要跳好自己的人生舞，善待一生的光陰，走好人生每一程。就算不成功，也此生無憾!

我的人生就是時刻隨著時代的脈博跳躍的，最初因為得適應(yīng)時代的主流，才能跟得上當(dāng)前的形勢，才能邁向前方。所以不得不適應(yīng)社會，做自己不喜歡做的事。后來，隨著時代的發(fā)展，改革的開放，工作的需要，慢慢地也跳出了自己的人生舞曲。雖不很雅致，但也有了點起色。現(xiàn)在，居然能獨自跳了，跳得也有了點眉眼，可還覺得不夠完美，還想跳出自己的一片天，跳出自己的精彩。

材料具有一定的啟發(fā)性和延展性，可以激發(fā)考生的寫作思維。考生可以大處著眼，提要鉤玄，也可以由表及里，深入升華，只要具備了相應(yīng)的生活積累和思辨能力以及文字表達(dá)能力，就能寫出較好文章。此外，題目對文體的要求較為寬泛，考生可以抒情記敘，也可以議論分析，適用于多種文體寫作，便于發(fā)揮其寫作個性。

天津高考語文卷作文題以近年來社會上流行詞“范兒”，及其派生的一系列詞語如“中國范兒”“潮范兒”等為材料，要求學(xué)生結(jié)合自身體驗與思考寫一篇文章。該題根植現(xiàn)實生活，具有時代特色，導(dǎo)向積極，彰顯正能量，有新意，比較接地氣，易于引發(fā)考生的聯(lián)想、思考。

閱讀下面的文字，按要求作文。

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十六

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三個途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。

語文考試結(jié)束后，記者隨機(jī)采訪了幾名考生。大家的看法都不一樣。“我覺得作文題目還算簡單，很容易找到點，而且寫起來也很容易。”有人說簡單，也有人說難。“這個題目看起來很簡單，但是寫起來卻有一種無從下筆的感覺。”

今年的作文到底難不難?怎么寫能得高分?為此，記者采訪了拉薩中學(xué)高三語文老師唐老師。

“我看了今年的高考作文題目，總體來說，難度控制在中等范圍。首先，材料已將作文要求說到位了，所以不容易偏題，就是一篇話題作文。在我們的教學(xué)中，這類作文我們要求考生按照議論文來寫。這個作文考的就是學(xué)生平時的積累，只要扣準(zhǔn)題目發(fā)揮就可以了。”唐老師說道。

民族卷高考作文題目不同，記者了解到，民族卷作文題目為材料作文。記者經(jīng)過考生口述進(jìn)行了整理：懸崖邊上，松樹種子隨風(fēng)飄揚(yáng)，有的.飄到寬闊的土地上，有的飄到巖石表面，有的飄到石縫里。再一陣風(fēng)吹來，土地上和巖石表面的種子被吹走，日復(fù)一日，只有在懸崖邊巖石縫隙內(nèi)的種子茁壯生長，又變成了一棵松樹。根據(jù)材料作文。

不少使用民族卷的考生紛紛向記者表示，作文題目很簡單，不易偏題，而且寫起來也容易。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十七

以“虛擬與現(xiàn)實”為主題。網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需要在家里安裝vr(虛擬現(xiàn)實)設(shè)備，便可足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)?shù)木嚯x?對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。要求：1.角度自選、立意自定。2.標(biāo)題自擬。3.不少于800字。4.不得抄襲、套作。

高考語文一結(jié)束，網(wǎng)上就有消息說“杭高的鐘峰華老師猜中作文題了，鐘老師今年曾預(yù)測可能有的幾個作文命題方向，其中一個是‘信息時代的憂與喜’”。

昨天快報記者采訪了鐘老師，他說“不能說我押中作文題，只是題目方向比較類似。”鐘老師說信息技術(shù)對人們生活的影響越來越深，但近幾年的浙江高考題都沒有涉及，所以覺得今年高考可能會關(guān)注到這方面。

幾天前我看了一部電影——斯派克-瓊斯編導(dǎo)的“她”，講的是作家西奧多偶爾使用了由操作系統(tǒng)虛擬出來的薩曼莎，“她”睿智、幽默、敏感，使作家深深迷戀，不能自拔。這提出了一個嚴(yán)肅而深刻的命題，在信息和智能高度發(fā)達(dá)的未來，人們?nèi)绾伪３趾驼J(rèn)識自我!盡管這是一部未來洛杉磯的科幻電影，卻讓人感到距離我們?nèi)绱酥８叨劝l(fā)達(dá)的智能信息服務(wù)，可以讓你在虛擬世界中縱橫馳騁，也可以使你沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現(xiàn)實世界的艱辛和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?zé)任;可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間，行萬里路，知天下事，也可以使你充斥焦躁與不安，失去理性的獨立與判斷。

面對既豐富多彩、又魚龍混雜的未來，我們比任何時候都更需要強(qiáng)大內(nèi)在理性和人文素養(yǎng)，更需要獨立思考，更需要批判精神和決斷能力。我們看到太多的人，寧愿聽信似是而非的.傳聞，也沒有耐心等待真相浮現(xiàn);寧愿用網(wǎng)上信息做快餐式的拼湊，也不愿寧心靜氣地理性思考。互聯(lián)網(wǎng)使世界越來越小，也使信息變得紛繁復(fù)雜、混沌不清，我們的社會是多么需要更多的理性與冷靜，而這正是你們需要在這里學(xué)習(xí)和磨練的。我建議大家，多閱讀人類千百年沉淀下來的經(jīng)典名篇，少看那些粗制濫造的花邊傳聞;多用批判眼光審視現(xiàn)成的結(jié)論，而不是盲從和迷信所謂的權(quán)威;多花時間參加集體活動，鍛煉溝通交流能力，而不要沉湎在虛擬世界的幻覺之中;更多地去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己“科學(xué)的方法，公正的態(tài)度，果斷的決心”，而不是把生命浪費在眼前的急功近利上。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十八

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇十九

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

對于以上事情，你怎么看?請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

【審題立意】。

第一個層面：(是什么)。

農(nóng)民工脫鞋如廁，對自己能免費上公共廁所心懷感激，體現(xiàn)了對他人勞動成果的尊重、對公共設(shè)施的愛護(hù)、對政府的感恩;他之所以這樣想、這樣做，說明他質(zhì)樸、善良、謙卑。由此，寫懂得感恩，學(xué)會尊重他人的勞動成果，自覺維護(hù)潔凈的環(huán)境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動者的美好品質(zhì)等，都是符合題意的。

第二個層面：(為什么)。

農(nóng)民工本來有免費上公廁和穿著鞋子走進(jìn)干凈廁所的權(quán)利，但他卻沒有意識到自己應(yīng)該享有這些權(quán)利，他的言行說明，社會對弱勢群體的長期歧視，已造成像農(nóng)民工這樣的“邊緣人”的權(quán)利被嚴(yán)重邊緣化，以至于他們都不覺得自己擁有某些權(quán)利。他的謙卑心態(tài)，一定程度上正是社會的不公正造成的。由此，可以批評社會對底層民眾、對弱勢群體的不公正。

第三個層面：(怎么辦)。

營造公平(平等)、自由、文明、和諧的社會環(huán)境，讓每一個公民的尊嚴(yán)和權(quán)利都得到充分的尊重，那些處在社會底層的人才能過上有尊嚴(yán)的生活。

【參考擬題】。

a.平民的尊嚴(yán)和城市的溫度。

b.小人物的尊嚴(yán)(卑微者的高貴)。

c.城市要關(guān)懷弱勢群體(城市的良心)。

d.尊敬別人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)。

e.道德感和身份無關(guān)。

f.用完善的制度保障平民的幸福。

g.向高貴的靈魂致敬……。

h.民工脫鞋，非小題大做。

i.道德律令在我心中。

j.脫鞋的背后是對平等的迫切。

k.人啊，請不要這般卑微。

l.自尊方能自強(qiáng)。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇二十

面對半杯水，樂觀的人會說，還剩半杯水;悲觀的人會說，只有半杯水了。同一件事情，不同的答案，體現(xiàn)出不同的處世態(tài)度。悲觀的人，看到的是絕望;而樂觀的人，看到的是希望。

生活需要樂觀，人生需要樂觀。

之于范進(jìn)，樂觀是一盞指引前程的燈，在漫漫征途中，給了他前進(jìn)的信心和勇氣。

之于海倫，樂觀是一束照亮心靈的光，在黑暗的世界里，讓她擁有絢麗多彩的人生。

看不到，聽不見，說不出，在黑暗而無聲的世界里，她沒有逃避，沒有絕望，她倔強(qiáng)而孤獨地活著，一點一點，一滴一滴，讓不可能成為可能，讓徹頭徹尾的悲劇，一步一步變成了驚天地泣鬼神的壯麗之歌，忍受黑暗，忍受孤獨，生活予她以痛，她回報生活以吻!她帶給世人的，又何止是她最需要也是最想要的三天光明?!這些壯舉，是她樂觀態(tài)度的最好回饋，是生命給予她的最美好的嘉獎。

之于蘇軾，樂觀是一首意境唯美的詩篇，在流放的歲月里，讓他能一蓑煙雨任平生。

黃州惠州儋州，一貶再貶，變的是地點，不變的是他超然的樂觀。人們常說，全能的蘇軾，不是被貶，就是在被貶的路上。風(fēng)餐露宿，風(fēng)雨凄凄，不怕，“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”，沒有大魚大肉，沒有迎來送往，沒有爾虞我詐，這人生就最是有滋有味，“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，把屢次遭貶看作是暢游，曠古至今，誰能超越斯人?因為樂觀，他不會戚戚于流放荒野，是樂觀，讓他一次次絕境重生，柳暗花明。

樂觀，是一劑充滿魔力的藥，它能化腐朽為神奇，變絕境為重生。擁有樂觀，就擁有美好人生!攜樂觀前行，就定能追尋到屬于自己的夢和遠(yuǎn)方!

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇二十一

第一人稱敘事法。

【特點】。

由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

第三人稱敘事法。

【特點】。

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

順敘法。

【特點】。

順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

倒敘法。

【特點】。

倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇二十二

今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進(jìn)而拓展到“個性”與“創(chuàng)新意識”。“有話則短”，是不走尋常路、避免無謂的重復(fù)之意;“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨出機(jī)杼、充分表達(dá)己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注意的是，“有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復(fù)。

作文題的命題思路延續(xù)了江蘇高考(精品課)作文數(shù)年來一貫的風(fēng)格，學(xué)生易于上手;材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作;材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向“個性的彰顯”和“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”，引導(dǎo)考生辯證地看待問題，在此基礎(chǔ)上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對考生的人生成長有積極意義，體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性的時代特點。

【范文】。

愛是可愛不可說。

有人說，青春是不朽的。可我愛了你這么多年，卻始終沉默不言，內(nèi)心早已腐朽不堪。

一直想著要跟你表白，可以話到嘴邊就是說不出來。

有話可說則多說，無話可說則少說。可我心里裝著一肚子的話，卻不知道從何說起。

不可說，不可說，愛是可愛不可說。

愛你的這些年，我在成長。學(xué)會穿衣打扮，品味時尚;學(xué)會刻苦努力，拒絕平庸;學(xué)會留心細(xì)節(jié)，綠色生活;學(xué)會擁有山的沉穩(wěn)，水的靈動。這一切的一切，都只是為了配得上你。

我一直相信，世界上本是沒有路的，走的人多了，也便成了路。所以我時常對著蝴蝶思考生物進(jìn)化，對著天空懷想遠(yuǎn)古文明，我擁有了那么多的好奇心，從而擁有了淺薄的智慧。

我還是那么愛你，可是說與不說都已經(jīng)沒了意義。

這些年來，是你給了我新的樣子，你創(chuàng)造了如今的我，充滿個性。

你不愛我，我不怪你。感謝你賜予我的空歡喜。

我愛你，可我不說。

有話可說也不說。

愛是可愛不可說。

天津卷高考題目及點評（匯總23篇）篇二十三

“抓周”儀式上，我的選擇震驚了在場的所有人，七大姑八大姨們眼睛都瞪成了大個的乒乓球。

長輩們精心擺放的鋼筆、計算器、小汽車、公章、人民幣，我連看都不看，卻一下子抓住了不遠(yuǎn)處一個精致的痰盂。

“這孩子，將來恐怕難以成器了！”

爺爺嘆息，奶奶嘆息，姑姑嘆息，除了爸媽，所有人都嘆息，

爸媽認(rèn)為這一次“犯規(guī)”無效，再次發(fā)令后，我把手伸向了公章。

爸媽終于很高興，爺爺、奶奶、姑姑，也終于高興了起來。

“這孩子長大了要做官的！”這話被他們說了十來年。

三年級時，我的興趣不知怎么地轉(zhuǎn)向了泥塑，用自己可支配的壓歲錢買來各種顏色的泥巴，放學(xué)后第一件事就是“玩”泥巴。爸媽扔了幾次泥巴后，終于無可奈何地“任baihua我行”了。

“這孩子，真不成器！”

爺爺嘆息，奶奶嘆息，所有人都嘆息。

其實呢，我的成績還不錯，年級中上等。只是跟他們的期望值有點遠(yuǎn)，他們都指望著我“做官”呢。可我呢，連個小組長都不是。

初三了，成績進(jìn)入年級前十。有一天突然走火入魔，要搞什么家庭化學(xué)小實驗，置備了很多瓶瓶罐罐，沖破爸媽的圍追堵截，竟然堅持了小半年。那些日子，爸媽常常無緣由地嘆息，有時我則無厘頭地接茬兒：

“這個不成器的孩子啊！”

還好，中考發(fā)揮超常，進(jìn)了市重點。只是我實在不能像學(xué)兄學(xué)妹們一心只讀圣賢書，今天對上合組織感興趣，明天又關(guān)注博鰲亞洲論壇，轉(zhuǎn)天又研究起世界互聯(lián)網(wǎng)大會，前兩天又撇下成堆的練習(xí)題被崔永元怒懟馮小剛的事轉(zhuǎn)移了注意力。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，高分貝的大合唱，居然不能對我有半毫的影響。

“這孩子，將來成不了大器！”

恨鐵不成鋼。我懂，他們還是承認(rèn)我是能“成器“的，只是成不了“大器”而已。

突然想起了當(dāng)年我抓到的那枚公章。