中班教案是中班教師在備課階段準備的一份詳細教學計劃，它是教師授課的重要參考依據和有效支持。在這里，小編整理了一些中班教案的實例，希望能夠為教師們提供一些實用的教學參考。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇一

1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察和探究能力。

3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。

螞蟻圖片、資料、筆。

小朋友，看看這是誰呀?(螞蟻)。

請你說一說螞蟻是什么樣子的?

1、幼兒回答。

2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。

提問：螞蟻的身體有幾部分?

哪三部分?(頭、胸、腹)。

螞蟻頭上長得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)。

螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數)。

你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)。

3、小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿，螞蟻還有不同顏色。

你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)。

2、觸角的作用。

你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)。

3、螞蟻如何找到回家的路。

螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?

小結：哦!螞蟻有一種特殊的本領，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的家。

剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。

5.螞蟻的分工。

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰嗎?它們分別是。

蟻后:負責產卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性。

工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲：沒有長大的螞蟻。

小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?

1.)藥用，可以治病。

2)預報天氣，下雨時螞蟻常搬家到高處。

3)清理環境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。

4)可以松土：讓花草樹木更容易扎根生長。

螞蟻的作用很大，我們人類能不能傷害它們?我們要怎么做呢?

通過觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個部分?

頭上長了什么?

有幾條腿?長在哪里?

請小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇二

《3—6歲兒童成長發展指南》健康領域動作發展目標中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進幼兒身體協調性的發展，對于腦的發育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對大部分中班幼兒來說都已經基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個幼兒的身體協調性發展不盡相同，所以我根據中班幼兒身體動作的實際發展水平，采用創設情境游戲這種生動有趣的教學方式來進行教學。

《綱要》中指出"要在生活、學習游戲中形成初步的規則意識、合作意識和責任意識。"活動中我設計讓幼兒練習各種障礙爬，從一個人找禮物到大家一起團結合作修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，培養合作意識，體驗游戲樂趣。使孩子們在游戲中認識自我、增強自信、學會合作。

1、掌握手腳著地屈膝爬行的基本動作。

2、引導幼兒自由探索，感受團結合作。

3、增進關愛家人的情感，培養孩子從小保護環境、愛護大自然的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

1、小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

2、椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

3、創設螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

一．幼兒隨音樂進場，跟隨老師做熱身運動。

師：今天天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運動吧！

二．創設情景，引導幼兒學習基本技能——手腳著地屈膝爬。

1、引導幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

師：小螞蟻是怎樣走路的？

2、教師小結，激發幼兒繼續游戲的欲望。

三．幼兒自主探索合作游戲。

1、介紹泥石流，為下一環節做鋪墊。

2、觀察預設的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。

師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來修路。

3、檢測道路，嘗試爬過障礙物。

四．手腳著地屈膝爬行練習。

播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

五、放松運動，活動結束。

師：我們把禮物和祝福的話語送給奶奶吧！

幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進行放松運動，活動結束。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇三

2、學習觀察記錄的方法。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

3、參考【附】自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份。

每人發一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。

實驗一：螞蟻愛吃什么？

--先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上。

--和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

--實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把觀察結果記錄在觀察記錄表上。

實驗二：螞蟻走的路線。

--實驗方法：在戶外的.地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。

--幼兒在記錄表上記下自己的假設。

--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

實驗三：螞蟻來排隊。

--實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。

--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇四

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發幼兒對手指印畫的興趣。

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

(1)個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗成功的樂趣。

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇五

1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。

2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。

“幼兒自制的“螞蟻的家”。

小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

一、討論邀請螞蟻的方法。

1、我們已經為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？

2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？

3、幼兒自由結伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。

1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外尋找螞蟻。

2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。

三、交流找螞蟻的經驗。

1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？

2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇六

1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2.加對繪畫活動的興趣。

（一）以變魔術的形式引題激趣。

1.教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）。

3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開始。

4.將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）。

5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）。

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）。

（三）幼兒練習，教師指導。

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（四）幼兒相互欣賞，

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇七

1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特征。

2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

3、通過水粉筆的創作，體會繪畫活動的樂趣。

1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。

2、水粉筆每張桌子八支。

3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。

4、毛巾每桌兩塊。

一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。

二、討論演示：

1、你們猜猜，我變了些什么？

2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）。

三、講解示范：

1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。

（想）。

（1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物啊！（小螞蟻）。

（2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。

2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。

四、幼兒操作，教師進行指導。

1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。

2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。

3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。

五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇八

在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發，運用多種手段設計這一活動，也是非常有趣的。

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征。

2、產生了解更多昆蟲的興趣。

3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識。

活動課件。

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產生了解更多昆蟲的興趣。

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣。

1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的`昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？

二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征。

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）。

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）。

3、出示蠶寶寶，教師提問。

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）。

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）。

6、教師以兒歌總結昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。

三、小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣。

“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”

1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。

2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

設計意圖。

出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣。

利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解。

運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產生了興趣。

列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認識。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇九

晚飯后，我坐在大樹下乘涼，看見十幾只小螞蟻在忙碌著，仔細一看，它們正在運一只死蒼蠅。我立刻跑回家，拿來一塊小蛋糕，把它捏碎，撒在地上。不一會兒，十幾只小螞蟻聞到香味，就圍了過來，他們用觸角碰碰蛋糕屑，然后，就開始行動，有的馱，有的拉，有的推。

我在旁邊不停地給它們喊加油，蛋糕屑太多，它們一時拉不完。于是，一只螞蟻急急忙忙奔向洞穴去報信，過了一會兒，成群的螞蟻像大部隊一樣從洞穴里出來了，他們把蛋糕屑全部運走了。啊！真是人多力量大！

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇十

在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小螞蟻產生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發，運用多種教學方法設計這一活動。

1探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。

2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。

1.自制“螞蟻的家”。

2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物。活動過程。

（一）邀請螞蟻的辦法（有了活動前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經蓄勢待發，付諸行動了。）。

2．幼兒自由結伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。

（二）尋找螞蟻（孩子們自由選擇，教師只要在適當的時候指導就可，讓孩子們成為活動的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。）。

1．幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結伴去戶外尋找螞蟻。

2．教師在適當時給予指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。

4．幼兒邀請螞蟻住新家。

（三）交流找螞蟻（大家一起分享經驗，各自互相學習。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。）。

1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進新家的？

2．幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

3．回活動室，幼兒相互交流。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇十一

活動目標：

1．培養幼兒團結友愛的情感以及克服困難的精神。

2．發展幼兒平衡、鉆爬等基本動作，培養幼兒協作配合的能力。

3．引導幼兒學習雙臂匍匐前進的動作。

4．提高動作的協調性與靈敏性。

5．能根據指令做相應的動作。

活動重難點：

引導幼兒協作配合。

雙臂匍匐前進動作。

活動準備：

活動過程：

一、導入：（2分鐘）。

戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動作，進行準備活動。

二、展開：（20分鐘）。

1．學習雙臂匍匐前進動作（5分鐘）。

指導語：今天我們來學習運糧食的新本領：雙臂匍匐前進，小朋友小手臂。

要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。

（1）個別幼兒示范雙臂匍匐前進動作。

（2）幼兒分組練習雙臂匍匐前進動作，快速爬過墊子，教師個別指導。

從“家”出發找“糧”途中，爬過草地，走過小橋，鉆過山洞，發現“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊速度快。

第二次出發找糧，發現“糧食”比較大，一個螞蟻運不回來，引導幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進行評價。

（3）螞蟻運大袋。（7分鐘）。

第三次出發找糧，發現“糧食”更大了，引導幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協同配合。

三、結束部分：（3分鐘）。

“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。

活動延伸：

小朋友要學螞蟻愛勞動，愛團結的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運回教室。

活動反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標。

優點：

1.針對游戲中不同的場景，我準備了五段不同節奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創設了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。

2.整個活動都貫穿有趣的情節，在潛移默化中對幼兒進行了團結友愛，相互合作的教育，培養了幼兒克服困難的精神。

3.整個活動的設計層次性強，環節清晰體現由易到難的原則。

4.活動中體現了教師的主導和幼兒的主體關系，引導幼兒自主合作。

5.教師指導語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。

不足：

準備活動密度稍欠，動作不夠豐富。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇十二

探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。

嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。

幼兒自制的“螞蟻的家”。

小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

討論邀請螞蟻的辦法。

我們已經為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢?

假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎?

幼兒自由結伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。

尋找螞蟻。

幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外尋找螞蟻。

幼兒要想辦法讓螞蟻安全地住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

請幼兒小心地邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的.泥土或樹葉一起帶到它的新家。

交流找螞蟻的經驗。

你們小組是用什么辦法找到螞蟻的?(在地上撒碎餅干引螞蟻出來、放米粒引螞蟻出來，等等)。

你們是怎么請螞蟻安全地住進新家的?(用麥管、樹葉、紙片等)。

請幼兒互相觀看螞蟻住在各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。

建議。

在尋找螞蟻的過程中，教師應全面觀察幼兒，捕捉幼兒找螞蟻的不同方法(有條件的話，可以當場用攝像機拍攝)，鼓勵幼兒按自己的想法去尋找螞蟻，引導幼兒合作解決遇到的問題。

在日常活動中，引導幼兒照料自己“家”中的螞蟻，用放大鏡觀察螞蟻，試試螞蟻愛吃什么，并用自己的方式記錄實驗過程，為以后建立“螞蟻檔案”做準備。

小朋友一起探討。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇十三

1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結合理解故事內容。

2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當的詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。

活動前組織幼兒觀察螞蟻，了解有關螞蟻體態特征、生活習性，學習小螞蟻的律動，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。

1）、出示螞蟻頭飾，問：“小朋友看今天誰來和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動進教室。

2）、與幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪見的？它們在做什么？喜歡吃什么？

“今天老師也帶來了一群勤勞快樂的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。

1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

2）師：除了剛才小朋友說的，你們還發現了小螞蟻在做什么呢?你能找到那一頁嗎？小朋友們同意他的說法嗎？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

3）師：老師還發現了……（補充幼兒沒有發現的頁面）我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學學它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。

4）、師：今天小朋友都很棒，能發現了小螞蟻搬東西的很多動作，現在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁展示圖畫，邊閱讀相關的文字。

今天我們學了很多小螞蟻搬運東西的本領，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。

1、幼兒語言的學習離不開“聽”和“說”，“聽”則是培養傾聽的良好習慣，有了傾聽之后才能恰當地說，如果沒有這個基礎，幼兒的語言則是“獨白語”。

2、導入活動要明確目的，就這節課而言，之前的談話活動是為自由閱讀服務的，所拋的問題不可過多，要有針對性，有連續性。

3、第一課時首先閱讀小書，形式上有所創新，但隨意性太強，沒有帶著問題閱讀。

4、老師應該注意閱讀中對幼兒的評價，教師要客觀地評價幼兒。

5、大書閱讀中要簡化問題的提問，要有針對性地提問。

6、小書閱讀后，老師要進行完整的講述，才能要求幼兒自由講述故事，因為幼兒要自由講述，必要有老師之前的完整講述作為基礎。

1、教師自身的語言美需要加強，語音語調上需要把握到位，這樣才能更好地吸引孩子。

2、閱讀小書環節隨意性太強，無目的性。

3、根據中班幼兒語言發展要求：能清晰地表達，能獨立講述故事和描述事件；這些需要在活動中加強。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇十四

1.感知兒謠的節奏，能根據語詞的變化作出相應的動作。

2.體驗游戲中的快樂。

ppt、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木。

體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。

感受十六分音符，體驗合作的快樂。

一、故事引導森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知動作）。

二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。

1、理解兒謠中的動作。

小螞蟻是怎樣工作的？

2、幼兒感受4種動力。

老師協助演示搬，推，拉，堆。

3、幼兒合作游戲。

幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。

三、樂器演奏。

1、傳遞游戲，發放樂器。

喊著節奏口號傳遞樂器：拿----給----拿------給------。

2、樂器演奏--------師：我們三個隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準備開始！

--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。

3、結束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

中班教案螞蟻小實驗（實用15篇）篇十五

螞蟻螞蟻排隊走設計意圖：中班幼兒的動作發展已經到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協調能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓練幼兒的平衡能力和動作協調能力，并可以讓幼兒的反應能力達到訓練，目的在于適應于幼兒發展規律、滿足幼兒發展需要。

本活動重點關注于重點關注與幼兒平衡能力、動作協調能力和反應能力的發展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓練幼兒的平衡能力、動作協調能力以及反應能力，并引導幼兒學會團隊協作精神，感受到合作的力量。

一、認知目標：

讓幼兒理解游戲規則，熟悉游戲內容。

二、能力目標：

1.幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓練。

2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協作將食物運向終點，讓幼兒的動作協調能力得到訓練。

3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的.反應并開始進行游戲，讓幼兒的反應能力得到訓練。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

三.情感目標：

1.通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學會與他人合作。

活動準備：

揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動過程：

一.游戲導入。

1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉來轉去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發現，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”

在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”

二.游戲過程。

1、引出游戲：

教師組織幼兒進行游戲前的準備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉轉我的腦袋”一邊示范動作。

在準備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲。”教師將幼兒分成五個小組，請組內的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。

2、交代游戲規則：

教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發現了好多食物(將手指向已經擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”

教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環進行，在規定時間內，拿到食物最多的小組，就為優勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當時所運送的食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。

3、進行游戲教師交代完游戲規則之后，請幾位小朋友在其的指導下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規則。

教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。