優(yōu)秀作文通過(guò)音樂(lè)般的語(yǔ)調(diào)、畫(huà)面般的描寫(xiě)等手法，能夠給讀者帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇一

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的淚水中的愛(ài)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我不知道自己為什么流淚。

那個(gè)夏天在我心中仍記憶猶新，也許永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。夏天是個(gè)美麗的季節(jié);夏天是個(gè)忙碌的季節(jié);夏天也是個(gè)憂(yōu)傷的季節(jié)。

在我記憶中的爸爸，個(gè)子很高，眼睛有些近視，看東西時(shí)總得把眼睛瞇一下才能看清，笑起來(lái)很和藹，但是發(fā)起脾氣來(lái)卻是說(shuō)一不二，雷厲風(fēng)行。這時(shí)我們可就不敢去惹他了，總會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，爸爸不愛(ài)抽煙，愛(ài)干凈還愛(ài)穿好衣服，愛(ài)幫助人，這一點(diǎn)我可是與他有共同點(diǎn)。

爸爸常年在外地，很少回家，我知道他是為我們這個(gè)家在拼搏，爸爸在外地受多大的累我不會(huì)知道，而他卻從來(lái)不會(huì)在我面前叫苦叫累，而且每次回來(lái)都給我?guī)Ш枚鄸|西，還有每次回來(lái)對(duì)我說(shuō)的一句口頭禪就是：“你要好好學(xué)習(xí)，沒(méi)錢(qián)了就要，要吃好，但不要亂吃……”這是我爸爸一慣的原則。

時(shí)間不會(huì)為我停留，而我的不懂事，任性常常惹爸爸生氣，家里人都說(shuō)我是一個(gè)不戀家的人，走到哪都不惦記家里，但我覺(jué)得這很好，這個(gè)夏天，我和往常一樣要去學(xué)校報(bào)名，早上走的時(shí)候，到處都是黑呼呼的，那次是爸爸回來(lái)送我的.，我依記得爸爸說(shuō)：“你把重的東西放下我拿，你把書(shū)包背上就好了。”于是爸爸幫我把重的都拿完了，背上還背著很重的包，就這樣我們一路走去，我不知道爸爸是否覺(jué)得重，但我卻聽(tīng)見(jiàn)爸爸吃力的喘氣聲，越來(lái)越急，等我們到的時(shí)候剛好趕上車(chē)，臨走時(shí)，爸爸又氣喘吁吁地說(shuō)了那句口頭禪，我順便應(yīng)了一聲：“我知道了，你快回去吧!”在關(guān)上車(chē)門(mén)的那一刻不由自己淚珠已在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我忍住了。爸爸幾天后也去外地了。

開(kāi)學(xué)好久后，我打了一次電話(huà)回家，響了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)人接，我就打了爸爸的手機(jī)，等了好一會(huì)才接通，而聽(tīng)到的卻是沙啞的聲音，我著急的問(wèn)怎么呢?爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，就一點(diǎn)感冒已經(jīng)看過(guò)醫(yī)生了，你缺什么，想吃什么，就去買(mǎi)，不要省錢(qián)，我就先掛了?！毙睦镉X(jué)得總是不對(duì)勁，我不常打，每次打去，爸爸都嘮叨個(gè)不完，都是我先掛的?？墒墙裉臁陀执蛄诉^(guò)去，是媽媽接的，她說(shuō)：“你爸爸出車(chē)禍了，不想影響你的學(xué)習(xí)，讓你著急，就沒(méi)告訴你。”我頓時(shí)傻了，慌慌忙忙的打了車(chē)就往醫(yī)院去，等到已是晚上了，推門(mén)而入看見(jiàn)的卻是：爸爸浮腫的臉，臉上的幾處青紫在燈光下猶為明顯，整個(gè)人都瘦了一圈，這跟我離開(kāi)時(shí)送我的爸爸簡(jiǎn)直判若兩人，淚水禁不住奪眶而出，我跑到床前拉著爸爸的手一直哭，才明白是爸爸這雙布滿(mǎn)老繭的手一直牽著我，為我鏟平崎嶇路上的荊棘。才發(fā)現(xiàn)我是這么的離不開(kāi)爸爸。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇二

很多人在社會(huì)上總是狗茍蠅營(yíng)的不斷追求功名利祿，這些人的所作所為就像是撈金幣的年輕人一樣，跳到水里撈金幣，卻又撈不到。

是不是很多人都不知道自己到底在追求什么？錢(qián)，真的是最重要的嗎？或許還有更多值得我們追求的東西，只是我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。

那些人一直不斷的求取功名利祿，又沒(méi)辦法得到，到了最后，還是只是一場(chǎng)夢(mèng)而已，那些東西，只會(huì)讓人的欲望一直不斷的膨脹而已，卻也無(wú)法填補(bǔ)人們心靈中的缺陷。只求取功名利祿的那些人，到最后不是被自己的欲望淹死了，就是被壓力淹死。

人不要只求功名利祿，也要努力精神生活的追求，不然那到最后也只是一整人生都虛度了，永遠(yuǎn)無(wú)法快樂(lè)。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇三

七片花瓣，我將它們排成省略號(hào)還多一點(diǎn)，提示著刻意省略的情節(jié)。我只能將之夾進(jìn)記憶的首頁(yè)，每一陣風(fēng)吹過(guò)，都會(huì)翻動(dòng)這樣一些永不霉變的故事。

——題記。

掬一捧清清的水，淚水劃破眸子從眼眶中涌出，滴在指尖上，晶瑩的水珠也從指縫間滲出，混雜著淚水，落在清澈的湖面上，蕩漾起一層華美的漣漪。

心事也隨著湖面上蕩起的漣漪，從心底一點(diǎn)一點(diǎn)地蔓延開(kāi)來(lái)……。

我啜著玫瑰味的奶茶，走在冗長(zhǎng)的老巷，夕陽(yáng)的余暉撒在古老斑駁的青墻上。

曾幾何時(shí)，你也這樣天天地陪著我。坐在花園的草地上看天？于是，你的影子在我眼前浮現(xiàn)，我的意識(shí)開(kāi)始模糊，好象那些喧囂也離我遠(yuǎn)去，眼前只有粉紅色的花瓣從昨夜的雨露中飄灑過(guò)來(lái)，它們似乎來(lái)自一個(gè)模糊的方向，前面的路看不太清楚。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的喜怒哀樂(lè)，有了我自己的色彩在生命的畫(huà)布上渲染一片。這時(shí)候，我常會(huì)想到你，想到你的時(shí)候就好象一把木吉他被輕輕的撥動(dòng)，流淌出純凈清澈的音符，似乎把我心里那已落滿(mǎn)灰塵的故事重新閱讀。玫瑰味的奶茶，夕陽(yáng)的余暉，花園的草地上，曾經(jīng)的誓言，都隨著你的影子又一次模糊我的意識(shí)，耳邊回響起你對(duì)我說(shuō)的話(huà)，不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。

當(dāng)我再一次遇見(jiàn)你的時(shí)候，你似乎已將我忘記，與我擦肩而過(guò)，飛揚(yáng)的發(fā)絲輕拂過(guò)我的臉頰，還是那么熟悉的感覺(jué)，我轉(zhuǎn)過(guò)身，想拉住你的手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，那個(gè)熟悉而又陌生的背影在夕陽(yáng)的余暉中消失不見(jiàn)。

掬一捧清清的水，從指縫間滲出的水夾雜著淚水一起落在清澈的湖面上，綻放出一圈一圈晶瑩的水花，心事也隨著湖面上晶瑩的水花從心里，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)散，最終消失，不見(jiàn)。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇四

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)這節(jié)課，是因?yàn)?月份我給孩子上過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節(jié)課孩子對(duì)物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節(jié)課，我準(zhǔn)備了更豐富的材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更深一層的去發(fā)現(xiàn)，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關(guān)，并去主動(dòng)探索物體沉與浮的方法。

活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)動(dòng)手操作，能明白水具有浮力。

2.感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。

3.能主動(dòng)探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝水的容器?？曜樱斪?，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。

2.教師需準(zhǔn)備一個(gè)裝有水的魚(yú)缸，一枚釘子，一個(gè)月餅盒。

3.幼兒16名，活動(dòng)時(shí)分為4組，一組4人。

活動(dòng)過(guò)程：

一，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師幼相互問(wèn)好，共同進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準(zhǔn)備好的魚(yú)缸，讓幼兒觀看，并提問(wèn)：

（1）魚(yú)缸里裝有什么？

（2）水在生活中有什么用處？（用來(lái)喝，洗衣服，做飯等）。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒，釘子讓幼兒認(rèn)識(shí)，并逐一將其放進(jìn)魚(yú)缸，讓幼兒觀察，提問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）。

3.好玩嗎？你們想不想自己動(dòng)手玩呢？

二，幼兒自己動(dòng)手操作。

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料，看看都有什么？

2．幼兒分組活動(dòng)，分為4組，一組是4個(gè)人。

3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據(jù)情況，不斷提出問(wèn)題：

例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？

筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？

4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索沉與浮的方法。

三，交流經(jīng)驗(yàn)，師幼小結(jié)。

2.師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)，收集好的方法并加以試驗(yàn)。

3.小結(jié)：為什么物體可以在水里沉??？

因?yàn)樗哂懈×?。浮在水上的物體，是因?yàn)樗旧淼闹亓啃∮谒母×ΑＯ瘢嘛灪?，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才?huì)浮在水上。沉在水底的物體，是因?yàn)樗旧淼闹亓看笥谒母×ΑＯ瘢斪樱^，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會(huì)沉在水底。

4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。

四．幼兒再次操作，活動(dòng)結(jié)束。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇五

昨天下午，天氣非常悶熱，我一邊在外面玩，一邊扇著小扇子，想下會(huì)兒小雨呀！

小伙伴說(shuō)：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈呀，想降點(diǎn)雨。＂說(shuō)話(huà)間，西邊的.天空烏云密布，一會(huì)兒，一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的下起了雨來(lái)。真涼爽呀，小伙伴們說(shuō)，是天帝聽(tīng)到說(shuō)的話(huà)了。可高興了，一會(huì)兒我看見(jiàn)到處滿(mǎn)滿(mǎn)的水了，我和小伙伴們都把鞋脫了，踩在水中，真是舒服！

玩起了游戲，玩拔水的游戲。我和、姐姐一組，我踢一下水塘內(nèi)的水，她踢一下，開(kāi)心極了。

雨越下越大，幸好風(fēng)，要不然我有傘可要飛了，小伙伴們?cè)谟曛胁葋?lái)踩去，激起了朵水花，驚慌、清涼、尖叫，水花陣的激在的身上。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇六

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的水中的蒼涼作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

陽(yáng)光斜斜的灑下來(lái)，透過(guò)輕薄的樹(shù)葉，在大地上撒下斑斑駁駁的身影。一個(gè)愛(ài)水的女孩輕輕地走進(jìn)水中，慢慢的在水中劃起一道道漣漪，漣漪逐漸的擴(kuò)大，驚動(dòng)了一位沉睡了千年人。

女孩愛(ài)水，女孩愛(ài)關(guān)于水的一切，因?yàn)樗孟裼幸环N莫名的魔力，總是在吸引著女孩，沒(méi)有任何的原因。天空中刮著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，一個(gè)女孩穿著一套乳白色的睡衣，臉上帶著淡淡的微笑，光潔的皮膚在月光的襯托下是顯得那么美好，像是一塊經(jīng)過(guò)仔細(xì)雕琢過(guò)的玉石，她赤腳走在沙灘上，踩在柔軟的沙子上慢慢的向那片海走去，沙灘上留下了屬于她的那一道印記。當(dāng)他的腳剛剛碰到水的時(shí)候，水中的那道漣漪慢慢的擴(kuò)散直到消失，他的笑容逐漸變成了落日的夕陽(yáng)，伴隨著一絲的落寞和孤獨(dú)，一步一步……水沒(méi)過(guò)了她的膝蓋，臉上的笑容變成了淡淡的哀愁；一步一步……水到達(dá)了她的腰際，他依舊義無(wú)反顧；一步一步……冰冷的水觸碰到了她的脖子，他依舊義無(wú)反顧，帶著滄桑的笑容任由水沒(méi)過(guò)她的嘴巴、鼻子、眼睛……好像一個(gè)沒(méi)有靈魂的憂(yōu)傷的布娃娃。當(dāng)女孩走入水中時(shí)，她看到了一個(gè)古人，他長(zhǎng)發(fā)及腰，將青絲僅用一支木簪和一條藍(lán)色的發(fā)帶高高的束起，一身月牙白的長(zhǎng)袍，透露出一種與世隔絕的疏離。女孩慢慢的.走近，他似乎是聽(tīng)到了有人走近，慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)了頭，時(shí)光模糊了她的面容，他已不再像當(dāng)年那樣血?dú)夥絼?，他的臉上?xiě)滿(mǎn)了滄桑與無(wú)奈，他向女孩露出了苦澀的微笑，他相信女孩不會(huì)傷害她，因?yàn)樵谶@千年來(lái)，他一直一個(gè)人生活在水底，從來(lái)沒(méi)有人來(lái)打擾他，或許在時(shí)間的流逝下他忘記了前世忘記了那段痛苦吧，不過(guò)誰(shuí)又會(huì)相信呢。他怎會(huì)不記得他現(xiàn)在的寂寞是為何造就的，他愛(ài)詩(shī)，他愛(ài)作詩(shī)，他愛(ài)屬于他的那一首首詩(shī)，可是那時(shí)沒(méi)有人支持他所寫(xiě)的詩(shī)；他愛(ài)楚國(guó)，他愛(ài)他的國(guó)家，深深地愛(ài)著。但他是一個(gè)孤獨(dú)的人，他每作出一首詩(shī)總是會(huì)伴隨著一些人的譴責(zé)、唾罵和質(zhì)疑；他在為國(guó)家盡心盡力的出謀劃策時(shí)，總是會(huì)有一群奸臣像帝王進(jìn)讒言，使帝王更加的曲解他厭惡他。但他一直沒(méi)有放棄，在被楚懷王流放后依舊懷揣著自己的理想。終于，在那天，秦國(guó)攻破了楚國(guó)國(guó)都郢都，當(dāng)年五月五日，屈原在絕望和悲憤之下懷抱大石投汨羅江而死。他受不了國(guó)破的事實(shí)，于是他選擇了去一個(gè)安靜的地方去一個(gè)只屬于他的地方，那就是天堂，而通往天堂的那條路便是最干凈的水，在水中人們可以找到他的影子。

女孩愛(ài)水，因?yàn)樗杏兄菢記Q然的背影，有著它的無(wú)限悲傷與蒼涼。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇七

利用資源:。

水池。

參加對(duì)象:。

10中班家庭。

目標(biāo):。

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

準(zhǔn)備:。

1、水中放水,水深不超過(guò)幼兒膝蓋。

2、每個(gè)家庭一個(gè)籃子,內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。(不傷害幼兒腳的物品)。

玩法:。

一、活動(dòng)身體:赤腳做,重點(diǎn)按摩小腿、腳底。

二、認(rèn)識(shí)物品:讓孩子看一看,說(shuō)一說(shuō),藍(lán)子里有什么?

三:沉與浮:讓孩子把東西放進(jìn)水池中,看一看,說(shuō)一說(shuō),東西是沉的還是浮的'?

四、游戲“踩泡沫”:家長(zhǎng)和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”:家長(zhǎng)和幼兒將水中的“珍珠”(鵝卵石、玻璃球)用腳趾夾起,放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”比一比那個(gè)家庭夾得最多。

六、放松身體:用家長(zhǎng)、幼兒用毛巾擦干腳,并按摩腳底、小腿。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇八

我家門(mén)前不遠(yuǎn)就是淄河，我的童年便是在那一泓碧水、層層清波的淄河邊度過(guò)的。

記憶中的淄河水，永遠(yuǎn)都是清清的、凈凈的，繞村流過(guò)，四季不息。那一汪碧水，承載了我童年的記憶。

提起那個(gè)地方，滿(mǎn)腦盡是往事：春天，河邊盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，引得蜂飛蝶舞，父親同我到河邊去放風(fēng)箏；夏天，河岸邊長(zhǎng)滿(mǎn)了一望無(wú)際的茂盛的蘆葦，微風(fēng)輕撫，發(fā)出簌簌的.聲響，我坐在綠蔭里乘涼；秋天，天上飄著葦絮，空氣中夾雜著成熟稻谷的香氣，河岸上的果園里，蘋(píng)果熟了，紅透數(shù)里；冬天，一陣大雪過(guò)后，河上結(jié)了一層厚厚的冰，把一年來(lái)隔斷的兩岸連接起來(lái)。

記得有一年夏天，雨季來(lái)臨，淄河里的水漫了河灣，這時(shí)正是釣魚(yú)的好時(shí)節(jié)。釣魚(yú)是要用蚯蚓的，可是我挖不著，只好和上一大塊面，裝在雞蛋殼里，做餌料。由于我剛學(xué)釣，總是釣不到魚(yú)，但是蒼天不負(fù)有心人，在我“蹲守”了許多天后，終于有一條“傻”魚(yú)送上門(mén)來(lái)。我十分高興，只是覺(jué)得不夠完美，因?yàn)轸~(yú)的嘴角被鉤出了血。那時(shí)我真的是什么都不懂，竟然又把它放到水里去洗！魚(yú)一進(jìn)水，可就由不得我了，只見(jiàn)那魚(yú)搖搖尾巴，頃刻便消失了，只剩下一汪碧水。

我曾聽(tīng)老人們講過(guò)，幾十年前，因河水泛濫，淄河曾改過(guò)道。淄河是季節(jié)性河流，旱季時(shí)水量小，到了雨季，河水就會(huì)暴漲，如果大堤不堅(jiān)固，就很容易決口，給人們帶來(lái)災(zāi)難。如今上游修建了水庫(kù)，適時(shí)調(diào)節(jié)水的流量，淄水再也不會(huì)泛濫了，她一改昔時(shí)的迅猛，緩緩地繞過(guò)村莊。

她似乎被人們淡忘了，可是大家知道，歷史永遠(yuǎn)記得她，因?yàn)辇R都臨淄的熙攘繁華，古城樂(lè)安的商旅輻輳，全靠她的孕育。淄水跳著舞，潺潺地流向遠(yuǎn)方，她澆灌出了這一大片金黃的麥浪，她哺育了這一方淳樸勤儉的百姓。感謝這一汪碧水！

淄水不僅澆灌著兩岸大地，而且滌蕩著人們的心靈。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇九

我最近在研究水葫蘆和福壽螺的奧秘，探究他們不為人知的秘密。

水葫蘆是一種有害的水生植物，能堵塞交通，清理他們成了一大難題。水葫蘆的生長(zhǎng)速度與水質(zhì)有著密不可分的關(guān)系，我著重調(diào)查了柳州的兩條河流，都樂(lè)河與七彩河。七彩河的水質(zhì)較差，水葫蘆自然就很多；都樂(lè)河水質(zhì)較好，水葫蘆自然就很少。我在七彩河打撈了一株水葫蘆，意外地在上面發(fā)現(xiàn)了福壽螺的卵；打算在家里養(yǎng)著，多觀察觀察。漸漸進(jìn)入有了冬天，我發(fā)現(xiàn)不論是七彩河還是都樂(lè)河，水葫蘆的生長(zhǎng)速度和數(shù)量都不如夏天多了。而家里養(yǎng)的水葫蘆也因不適應(yīng)冷空氣而漸漸枯死了；福壽螺也一只一只的孵化出來(lái)了，可才剛出生沒(méi)幾天，就全不見(jiàn)了；不在水葫蘆的根部，也不在葉子上，怎么回事呀？這個(gè)問(wèn)題一直困惑我很久。

一周后，我又去了七彩河。此時(shí)正值12月上旬，天氣十分寒冷?？汕疤斓囊粓?chǎng)雨，讓七彩河的水位暴漲，淹過(guò)了堤壩，無(wú)法到河對(duì)面的平臺(tái)考察。于是我決定，進(jìn)入七彩山莊，看看能否有什么發(fā)現(xiàn)。在測(cè)完水質(zhì)、查看完水葫蘆數(shù)量后，我在一個(gè)小池塘里有了發(fā)現(xiàn)。小池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了水葫蘆，根本看不見(jiàn)水面；這一發(fā)現(xiàn)可以證明：即使在冬天，水葫蘆仍能發(fā)展很多，只是速度會(huì)比夏天慢。此時(shí)，我又把目光轉(zhuǎn)移向了都樂(lè)河。這條河從上流漂流至下流的水葫蘆會(huì)比較完整，而且會(huì)有較少的水葫蘆在岸邊。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樵谕窘?jīng)都樂(lè)河的時(shí)候流速會(huì)略慢些，因此較少的水葫蘆會(huì)漂到岸旁，剩下的水葫蘆就會(huì)繼續(xù)順流而下。

在寒假中，我再一次考察中又有了發(fā)現(xiàn)。我又去了長(zhǎng)滿(mǎn)水葫蘆的小池塘觀察水葫蘆的生長(zhǎng)變化；這次我發(fā)現(xiàn)大部分的葉子枯黃了！甚至有些已經(jīng)死亡。我立即從七彩河中拿了一株水葫蘆回家養(yǎng)，想找出問(wèn)題。果然，在一周后，水葫蘆出現(xiàn)了同樣的狀況；這證明，當(dāng)?shù)蜏爻^(guò)水葫蘆能抵抗的上限時(shí)，它將避免不了死亡。

我在家里觀察了一周，終于發(fā)現(xiàn)了福壽螺卵的秘密。七彩河的福壽螺卵較軟；都樂(lè)河的福壽螺卵較硬；我推斷七彩河的離孵化時(shí)間較短，都樂(lè)河的離孵化時(shí)間較長(zhǎng)；因此軟硬程度不同。福壽螺在產(chǎn)卵時(shí)會(huì)分泌一種黏液，能將卵固定在一個(gè)物體上。七彩河的卵是在岸上孵化的，因此黏液作用時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)；都樂(lè)河的卵是在水中孵化的，因此黏液作用時(shí)間會(huì)更短。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十

1、體驗(yàn)與伙伴一起水中玩球快樂(lè)。

2、觀察球是怎么從水底浮上來(lái)的。

3、學(xué)習(xí)短句"小球躲起來(lái)了"、"小球浮上來(lái)了"。

1、大箱接滿(mǎn)水。

2、乒乓球。

3、石頭。

1、教師講故事，引起幼兒興趣。

從前幾個(gè)小朋友一起在玩兒球，突然球滾進(jìn)了很深很深的.一個(gè)老樹(shù)洞里，大家想了很多辦法都不能把球取出來(lái)，一個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小朋友讓大家往樹(shù)洞里灌水，球就會(huì)浮起來(lái)，就出來(lái)了，大家都夸陽(yáng)陽(yáng)好聰明。

幼兒好奇，為什么水灌入樹(shù)洞球就浮了起來(lái)。

2、向幼兒展示乒乓球、石頭、大水箱。

老師：小朋友，你們看看我手里拿著的是什么？

請(qǐng)幼兒猜一猜石頭和乒乓球在水里是沉下去還是浮上來(lái)。

3、幼兒觀看沉與浮。

教師演示分別把石頭與乒乓球放入水箱。

4、幼兒自由操作。

幼兒發(fā)現(xiàn)乒乓球浮在水面上，用小手用力將球摁入水中，可是松開(kāi)手，乒乓球又浮上來(lái)了。

石頭沉在水底，用小手把它拿到水面上，松開(kāi)手，石頭又沉入水底。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十一

1元的形狀又圓又大，像一面鏡子一樣，都能看到我的眼睛了，它的大小是硬幣中的老大，我稱(chēng)它為“幣中之王”，銀色的外表更是迷人，如果你把它放在太陽(yáng)底下，它真的就像銀子一樣，閃閃發(fā)光。圖案可能比你想象中還要多，最上面有“中國(guó)人民銀行”這幾個(gè)小字，中間有一個(gè)巨型的大字，那就是“1元”，它的旁邊是它的拼音“yiyuan”，最下面是它的出生日期，哇！我的硬幣已經(jīng)10歲了，看來(lái)我得叫它“硬幣哥哥”了，側(cè)面每隔一個(gè)“rmb”就是一個(gè)菱形，反面有一朵盛開(kāi)的大菊花，菊花上面有一行像彩虹一樣的漢字，“中國(guó)人民銀行”。

聽(tīng)，張老師讓我們猜她丟的是什么硬幣，“咚咚咚”，一枚硬幣掉在地上，同學(xué)們異口同聲地大聲喊到：“1元！”“啪啪啪”又一枚硬幣掉在了地上，同學(xué)們有的說(shuō)是1角，有的說(shuō)是5角，張老師揭曉答案，是5角！答對(duì)了的同學(xué)開(kāi)心得手舞足蹈起來(lái)！

今天這堂課真是太有趣了！我最喜歡硬幣啦！

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十二

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好！

大自然的奧秘一直為人類(lèi)所關(guān)注，尤其是水中的動(dòng)物，對(duì)孩子們而言更為神秘有趣，充滿(mǎn)幻想的空間。小河里除了小魚(yú)還有什么？海水為什么是咸的？水中的動(dòng)物是如何生存的，它們有哪些自我保護(hù)的方法??這一切，蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識(shí)和人文情懷，值得孩子們深入學(xué)習(xí)和感受。

在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我們將和您的孩子一起走進(jìn)海洋的世界，探索其中的奧秘，帶領(lǐng)孩子共同探尋“水中的秘密”，學(xué)習(xí)用多種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自身的感受，體驗(yàn)“水中之旅”的快樂(lè)。

在活動(dòng)中，幼兒將了解一些常見(jiàn)的水中動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和習(xí)性，了解各種水中奇怪的動(dòng)物以及它們的“家”。幼兒在親近水中動(dòng)物，觀察、了解、照顧它們的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

我們希望在“尋找水中動(dòng)物”、“奇特的水中動(dòng)物”、“保護(hù)水中動(dòng)物”這三個(gè)層次的活動(dòng)中讓孩子獲得以下收獲：

1、多角度地感受水資源，圍繞自己感興趣的問(wèn)題探究水中動(dòng)物的奧秘，了解水中動(dòng)物的多樣性和奇特性。

2、欣賞有關(guān)水中動(dòng)物的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)作品，感受與體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，能以繪畫(huà)、手工、歌唱、肢體動(dòng)作等形式表達(dá)自己的情感。

3、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作海報(bào)、道具，布置場(chǎng)景，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演，發(fā)展綜合能力。

4、通過(guò)一系列感受、體驗(yàn)、探究和表現(xiàn)活動(dòng)，了解水與人類(lèi)的關(guān)系，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)水資源的意識(shí)。

在“水中的動(dòng)物”這個(gè)主題活動(dòng)中，我們期待您能配合活動(dòng)的開(kāi)展，做好以下工作：

1、幫助收集有關(guān)水中動(dòng)物的實(shí)物圖片、圖書(shū)和音像資料。

2、幫助收集孩子或家人在海邊的照片。

3、向孩子介紹一些水中動(dòng)物，幫助孩子了解保護(hù)水環(huán)境的重要性。

4、多與孩子交流園內(nèi)活動(dòng)情況，協(xié)助孩子完成“大魚(yú)愛(ài)小魚(yú)”調(diào)查表。

5、帶孩子去周?chē)某靥粒ń雍＃┑鹊?，觀察了解水中動(dòng)物的多樣性，并請(qǐng)注意安全。

6、收集和水中動(dòng)物相關(guān)的背景資料，如：水中動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、覓食、自衛(wèi)、攻擊等方面。

7、在家中和孩子一起觀看央視“動(dòng)物世界”欄目或相關(guān)的視頻。

8、到菜場(chǎng)找尋可以食用的海洋動(dòng)物，到超市發(fā)現(xiàn)用海洋動(dòng)物制成的干貨。

9、在家中飼養(yǎng)生活在水中的小動(dòng)物，更好地讓幼兒觀察了解小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

10、提供各種廢舊材料，親自制作各種水中的小動(dòng)物，如：塑料袋烏賊、飯盒螃蟹、剪紙小烏龜、瓶蓋小魚(yú)等。

11、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中和孩子玩一些水中的游戲，如“水中抓物”，從中感受沉浮現(xiàn)象。家長(zhǎng)也可以和孩子一起討論沉浮現(xiàn)象。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十三

今天來(lái)到作文班，我們和老師一同做了一次水中投硬幣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都興奮不已。

上課了，老師滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教室，一手拿著一個(gè)水杯，一手拿著一個(gè)裝滿(mǎn)硬幣的盒子，走到班內(nèi)，大喊一聲：“同學(xué)們安靜，我宣布一件事情，這節(jié)課我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師的語(yǔ)音剛落，就傳來(lái)一陣歡呼聲。我也高興地蹦了起來(lái)，還有的同學(xué)尖叫著：“做實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)了?！?/p>

經(jīng)過(guò)一陣歡呼聲，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師把捧在手中的.東西輕輕放在桌子上，把杯子注滿(mǎn)水，然后從另一個(gè)小杯子里拿出一枚硬幣，小心翼翼地放入水中，這枚硬幣像一條小魚(yú)兒從水面游到水底，快活極了。老師每放進(jìn)一枚硬幣，水面會(huì)搖搖晃晃，好像一不小心水就會(huì)溢出來(lái)。老師接二連三地將硬幣一枚一枚放入杯中。

當(dāng)老師還剩最后兩三枚時(shí)，氣氛異常安靜，所有同學(xué)都屏氣凝視，瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子。老師又放入一枚時(shí)，水往上漲了接近五毫米，而水面則搖晃不定，如果同學(xué)晃一下桌子，水就立刻溢出來(lái)了。所以，每個(gè)同學(xué)都異常緊張，好像心已經(jīng)在喉嚨里一樣。而我，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我想：就這樣，水還不溢出來(lái)那不可能。當(dāng)最后一枚硬幣放入杯中的那一刻，我的臉繃得緊緊的，緊張地看著最后一枚硬幣掉進(jìn)杯底，只聽(tīng)“叮咚”一聲，最后一枚順利落入杯底中。就在這時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，慶祝最后一枚硬幣的落入，而我也興奮不已了。

最后我才明白，為什么硬幣放入水中不會(huì)溢出來(lái)：因?yàn)樗鎻埩Γ肿邮掷窒褚还蔁o(wú)形的力量，支援住水面，所以水面超過(guò)瓶子而不會(huì)溢出來(lái)。我們一定要好好學(xué)習(xí)水分子這種團(tuán)結(jié)的精神，只有團(tuán)結(jié)一致，才能去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十四

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

1.在水箱中接滿(mǎn)水;乒乓球若干，石頭一粒。

一、出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?

(幼兒自由猜測(cè))。

二、觀看沉浮。

1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。

2、教師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?

(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。

三、觀看游戲：小球躲貓貓。

1、教師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?

(播放聲音：小貓的聲音)。

教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。

(幼兒自由發(fā)言)。

2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。

見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦!

3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：

小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦!

4、分組游戲。

教師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。

2、幼兒園托班科學(xué)：小球躲起來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿(mǎn)水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的`長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。

師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”

(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”

4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十五

第一節(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

說(shuō)出水生無(wú)脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)種類(lèi)。

2、探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。

3、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

4、關(guān)注水生動(dòng)物生存環(huán)境。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。

2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備。

教師：制作cai；魚(yú)缸、金魚(yú)、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚(yú)鰓結(jié)構(gòu)掛圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)水生動(dòng)物的生活資料；預(yù)習(xí)探究魚(yú)鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn)。

四、課時(shí)分配。

兩課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程。

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)。

教師活動(dòng)。

種類(lèi)。

2、生活環(huán)境。

3、運(yùn)動(dòng)方式。

游泳：體型呈梭形鱗片外有黏液，可減少水中運(yùn)動(dòng)器官，胸鰭腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。

2、呼吸：鰓是呼吸器官，由鰓絲和鰓蓋組成，鰓絲里密布大量的毛細(xì)血管，有助于氣體交換，完成水中呼吸。

三、魚(yú)類(lèi)的主要特征。

體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

魚(yú)類(lèi)是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害；能在水中呼吸。

腔腸動(dòng)物：?？ｒ厣汉鞯?。它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單有口無(wú)肛門(mén)。

2、軟體動(dòng)物：烏賊、章魚(yú)、扇貝、河蚌等。它烏身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體。

3、甲殼動(dòng)物：如蝦類(lèi)、蟹類(lèi)。它烏體表有甲。

4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。

五、水域環(huán)境的保護(hù)。

認(rèn)同保護(hù)水域環(huán)境的重要性。

每人說(shuō)出一種熟悉的動(dòng)物。然后，以小組為單位，嘗試著根據(jù)有無(wú)脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給這些動(dòng)物找個(gè)家，將結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)中的表格里。

四人一組，根據(jù)觀察提綱，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察魚(yú)缸里魚(yú)的體型鱗片及運(yùn)動(dòng)時(shí)鰭的作用，本互交流，質(zhì)疑答疑，歸納整理，得出結(jié)論。

2、根據(jù)觀察提綱，認(rèn)真觀察錄像，分析問(wèn)題，小組討論，表述交流，質(zhì)疑答疑，歸納整理，得出結(jié)論。

3、根據(jù)探究問(wèn)題，在老師指導(dǎo)下，四人一組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)（魚(yú)鰭在游泳中的作用），通過(guò)探究、交流、反思、歸納整理，得出結(jié)論。

四人一組，根據(jù)觀察提綱，仔細(xì)觀察魚(yú)缸里金魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作；用放大鏡對(duì)照鰓的結(jié)構(gòu)放大圖觀察魚(yú)鰓絲。通過(guò)相互交流，歸納整理，得出結(jié)論。

2、根據(jù)觀察提綱，認(rèn)真看錄像，思考分析問(wèn)題，小組討論，表述交流，質(zhì)疑答疑，歸納整理，得出結(jié)論。

（課前）搜集資料，根據(jù)問(wèn)題，表述交流，達(dá)成共識(shí)，保護(hù)水域環(huán)境非常重要。

創(chuàng)設(shè)情景（cai媒體播放），帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那豐富多彩的動(dòng)物世界，讓學(xué)生每人說(shuō)出一種熟悉的動(dòng)物（不能重復(fù)）。然后，組織學(xué)生根據(jù)有無(wú)脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給他們找個(gè)家。

質(zhì)疑：魚(yú)為什么適于在水中生活？出運(yùn)河觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行步步為營(yíng)探究。同時(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)，最終得出結(jié)論。

錄像播放奇妙的海底世界。將畫(huà)面聚焦在水中自由生活的魚(yú)。質(zhì)疑：魚(yú)為什么適于在水中生活？出示觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察錄像，分析問(wèn)題，表述交流，得出結(jié)論。

錄像播放奇妙的海底世界。將畫(huà)面聚焦在水中游泳的魚(yú)。質(zhì)疑：魚(yú)的各種鰭在游泳中起什么作用？出示探究問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)（魚(yú)鰭在游泳中的作用），通過(guò)探究，得出結(jié)論。

質(zhì)疑：人為什么不能像魚(yú)一樣在水中自如呼吸？出示觀察提綱，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究。同時(shí)，給于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)，最終得出結(jié)論。

錄像播放金魚(yú)在水中的生活情況：金魚(yú)的口和鰓蓋交替張合的動(dòng)作；以及放大的鰓絲結(jié)構(gòu)。出示觀察提綱，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考，通過(guò)探究，得出結(jié)論。

質(zhì)疑：除了魚(yú)外，你還知道哪些水生動(dòng)物？

質(zhì)疑：水環(huán)境的好壞影響水生生物的生活嗎？組織學(xué)生表述交流，得出結(jié)論，進(jìn)行情感教育。

水中的硬幣（優(yōu)秀16篇）篇十六

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到"玩水池"玩水。老師、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集玩水的資料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將資料裝好，作上標(biāo)志，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。

1、感覺(jué)游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的.幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自身的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大??；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較資料的輕、重、厚、薄；感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系；歸納那類(lèi)資料會(huì)沉于水中，那類(lèi)資料會(huì)浮于水中。

4、觸覺(jué)游戲。

用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；那些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。

5、收拾整理資料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂(lè)趣。

請(qǐng)幼兒把玩水資料帶回家，把今日的"水中的發(fā)現(xiàn)"告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師和時(shí)了解小朋友"水中發(fā)現(xiàn)"的多與少、深與淺；了解小朋友的表達(dá)能力；了解小朋友對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣和認(rèn)可程度；了解小朋友某方面的個(gè)體差別，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差別，采取不同的教育戰(zhàn)略，從中發(fā)現(xiàn)小朋友們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。