春節是一個傳統文化的載體，人們通過慶祝春節，傳承和弘揚了中華民族的優秀傳統文化。最后，祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，春節快樂！

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇一

放響轟轟作響地鞭炮后，第一件大事做完了，孩子做的第二件大事便是買糖了。老家過年時吃的可不是在超市里隨處可見的水果硬糖，這糖可是用花生，蜜棗，栗子等各種各樣的干果和麥芽糖摻和成的。無論是老人還是小孩，都很喜歡吃。

過了幾天，除夕就噼里啪啦的走來了，給春節又染上了一層火紅的色彩。

在除夕的時候，家家趕做年夜飯，到處都是飯菜的香味。男男女女，老老少少都穿上了新衣，門上貼上了兇神惡煞的門神和紅紅的'對聯，屋子里還貼上了五顏六色的年畫。晚上，家家燈火通明，一大家子吃著年夜飯，爺爺還雄風不減的唱起了鄉劇，媽媽點上了燈籠。在這一天里，除了很小的孩子，大家都不睡，都要守歲。

除夕過后全村都休息了。

男人們早上到親戚家拜年，午后到朋友家拜年，女人則在家中接待客人。初三之后，村外開始唱戲，小販在戲臺附近賣各種吃食，玩具。

一眨眼，一下子就到了正月十九，春節就結束了。我的家鄉雖然在農村，可是，這個年卻過的分外熱鬧。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇二

今天，是一個特殊的日子。這是因為今天是20xx年的最后一天臘月三十，也就是我們平時說的“新年”。

我家的“新年”既忙碌、又熱鬧。

一大早的，母親和奶奶就起來做年菜；父親和爺爺也不閑著，父親在門外貼上了紅紅的對聯，爺爺則在屋里貼好了各色的年畫；而我和弟弟呢？卻在客廳里盡情的看著電視，嘴里還不時地嚼著糖果之類的東西，這可真是優哉游哉！

除夕夜終于到了，大家各自穿著新衣裳坐在椅子上餐桌上擺滿了雞、鴨、魚、肉，看得我和弟弟口水都要流出來了。

開飯前首先要做的事情就是要向長輩“賀詞”。我首先說了一句：“祝爺爺奶奶福如東海、壽比南山。”緊接著弟弟開口了：“祝父親母親工作順利、萬事如意。”說完之后，弟弟見父親還沒有反應，就又說：“父親，您好象還有一件事情沒有做吧？”父親想了一會兒，便從口袋里拿出了兩個大紅包給了我們兄弟倆，接著說：“這回你們倆個小淘氣總算滿意了吧！”

頓時，客廳里響起了一陣接一陣的歡笑聲。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇三

記得小時候，最期待的就是過年了，因為不但有新衣服，可以看燈展，還有滿桌的好吃的。到了晚上，我總是挑著一盞點了蠟的紙燈籠，沿著小胡同走來走去，心想著，過年真好！

等我上了學，我還是很期待過年，因為一到過年，七大姑八大姨給的壓歲錢，可以讓我好好的奢侈一把。買自己喜歡的學習用品，玩具，好吃的，年三十晚上的春節晚會更是每家每戶期待的年夜大餐。

參加工作之后，不知是自己長大了，還是年味淡了，看到桌上年復一年不變樣的扣完碗已經提不起興趣，禁放的煙花，也讓過年的氣氛少了許多，走到街上冷冷清清還不如平時熱鬧，看著一個個關門歇業的商鋪，生活也多了很多不方便。

現在的年對于我來說就是一個符號，二十四掃房子、二十五磨豆腐這些習俗我也時常會忘記，只有到菜市場看到人們大兜小兜的購置年貨才意識到，哦，要過年了！面對著一屋的親戚，現在我的春節愿意和家人一起出門旅游躲清靜。享受著國家給于的官方長假。可是外出之路也不輕松，每個地方都是人山人海，處處都要排隊。找一個愜意，輕松、清凈的地方都成了奢侈。

春節手記，未完待續！

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇四

過年是中國人一個非常重要的日子。各地過新年都有自己的特色，溫州也有自己獨特的.過年文化！

溫州人喜歡在農歷十一月就開始曬醬油肉，準備在過年是大飽口福。

除夕真熱鬧。家家都趕做年菜，到處都是酒肉的香味。屋里貼好了各色漂亮的圖畫，到處都洋溢著喜慶的味道。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇五

今天媽媽對我說：“要過春節了。”我高興得跳了起來。

我和媽媽去超市買東西，超市里人山人海，大家都忙得不可開交，我們買了年貨、蔬菜、還有我最愛吃的零食，我們去付錢，付錢的人排得像長龍，我們等了好久才回家。

回到了家，我掛燈籠，姐姐貼春聯，爸爸和媽媽做飯，晚飯弄好了，我已餓得饑腸轆轆，看到豐盛的晚餐直流口水，快速地吃了起來，吃完了，我們就開始看春節聯歡晚會，看完了，我們就去放鞭炮，大人放鞭炮，小孩放花炮，鞭炮有的像綻放的花朵，有的向我們的笑臉，還有的向大大的圓盤，把夜空打扮得絢麗多彩。

第二天，我們早早的起床，打掃衛生，媽媽拖地，我掃地，爸爸掃蜘蛛網，姐姐擦灰，過了一會兒，家里煥然一新。然后，我們就去給長輩拜年，回來的時候，口袋里的紅包都裝不下了。

我喜歡過春節，期待今年的春節快點到來。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇六

盼星星盼月亮，終于盼到了春節。因為我最喜歡看央視春晚。

多么精彩的春節晚會節目啊！有好聽的歌；有幽默的相聲；有華麗的舞蹈，豐富多彩的節目，讓我眼花繚亂。最引人注目的節目是劉謙的魔術。他的魔術真的讓人拍手稱快。我看到他拿了兩條橡皮筋放在一起，來回拉了幾下。只聽砰的一聲，兩條橡皮筋被解開。這個魔術對于魔術師來說很簡單，但是接下來的魔術就不太簡單了。看到他拿著主持人董卿的戒指，他說：“我想把這個戒指換成雞蛋。”話音剛落，觀眾尖叫起來，我盯著劉謙手中的戒指。我只看到了劉謙手里的戒指。他一伸手，戒指就不見了。董卿打蛋的時候，戒指又奇跡般地出現在蛋清里。觀眾在場外歡呼雀躍，熱烈的掌聲比海浪還高。節目真的很精彩。就我記憶所及，每一個春晚都會留給我無盡的回味。

春晚以優美的旋律結束，但20xx年我們有了更多的希望和更多的理想，那一年恰好是我們祖國的60歲生日。在此祝我們偉大的祖國生日快樂！

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怎樣過春節三年級范文（18篇）篇七

盼呀，盼呀，一年一度的春節來了！家家戶戶張燈結彩，熱鬧極了！

一大早，老爸就把我叫起來，讓我幫他貼春聯。紅彤彤的對聯貼在大門上，就像穿了一件紅色的新衣服。老爸告訴我，過年每一家都要掛燈籠、貼對聯，還要放鞭炮，據說要去干一種叫“年”的怪獸。

傳說，有一只“年”的怪獸，每到臘月的最后一天便出來吃人。為了驅趕它，一個老人說：用火燒它、用鞭炮扔它，最后那個老人飛上了天，原來他是神仙，那個神仙告訴人們，“年”最怕鞭炮和紅色，后來人們就掛上了燈籠。

所以，我們要掛燈籠、放鞭炮、貼春聯。后來媽媽說：“別說了，趕快來吃飯。”我和老爸早就想吃飯了。

過春節真快樂啊！

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇八

“新年到了”。“新年到了”，一個個活蹦亂跳的小朋友，穿著新衣服。拿著一串串鞭炮，高興得在大街上跑來跑去，好像有什么急事一樣，正匆匆忙忙的跑去。

新年到了，超市里忙得不可開交，一個個手上拿著一袋袋鼓鼓的包裝袋，在超市里急急忙忙的跑到這跑到那，急得像火鍋上的`螞蟻，心里真怕年貨被搶光，好像在搶座位一樣，急匆匆的，一個個人之間摩肩擦踵，誰也不管哪一種商品價格低，哪一種商品價格高，只顧著七手八腳的搶年貨。回家去招待客人，收銀臺和付錢的柜頭，忙得手忙腳亂，簡直看不見是怎樣付錢，怎樣把貨物裝進袋子里的，一個出一個進，不知道有多少人來過，人數多得不得了!

此同時，煙花店里，人多得比超市里還要多。煙花的花樣也特別多，有長的，有短的，有正方形的，還有長方形的，花樣應有盡有，數也數不清。

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怎樣過春節三年級范文（18篇）篇九

在一陣陣清脆的爆竹聲中，在一陣陣響亮的歡笑聲中，我們迎來了盼望已久的春節。

那一天，我的家里煥然一新。爺爺把兩個火紅火紅的燈籠掛在陽臺上，爸爸把我寫的春聯小心翼翼的貼在大門上，媽媽正在廚房里準備豐盛美味的團圓飯，飯菜的香味撲面而來，饞的我直流口水。

吃過團圓飯后，我們一家人開開心心的坐在電視機旁看春節聯歡晚會。晚會的節目豐富多彩，那優美的舞姿令人過目不忘，那動聽的歌聲令人如癡如醉，那有趣的小品使人開懷大笑。

我們北方人喜歡在除夕的晚上包餃子，而且會在餃子里放一枚洗干凈的硬幣，吃到硬幣的人就代表他可以發大財。

包餃子時，我一手拿著白白的面皮，一手拿著筷子夾餡兒，裝作廚師的樣子包了起來。過了一會，一個個圓鼓鼓的餃子包好了，我又給我包的餃子加了些美麗的花邊。餃子的煮好了，香噴噴的。大家開始品嘗自己的勞動成果，我覺得品嘗勞動成果是美好的，創造勞動成果的過程更是美好的。

我家就是這樣過春節的，這真是一次難忘的春節。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十

春節是我最喜歡的節日，因為春節有許多我最喜歡的事兒：可以穿新衣服、收壓歲錢，還可以放煙花，最讓我興奮的，是能和表哥、表妹一起玩。

大年初一天一亮，我就伸了一個大大的懶腰。我最盼望的新年終于到來了，穿上媽媽為我準備的新衣服、新鞋子，真開心!我邊洗臉邊想著怎么度過這激動人心的新年第一天。

吃完早飯，姥姥、姥爺就給我和弟弟每人發了一個兩百塊錢的大紅包，我和弟弟都開心極了!

后來在奶奶家開心地玩了一下午，到了晚上，爸爸帶我們去放煙花。爸爸拿著打火機小心翼翼地湊近煙花的引線，只聽嘭的一聲，一道火光沖向天空，剛開始就像一群螢火蟲點亮了一大片天空，然后又像一道噴泉從天空傾瀉而下，真漂亮!

新年第一天很快就過去了，大年初二也是我最期待的，因為表哥和表妹會來我家，我們已經一年沒有見面了，還真是想他們呢!每年春節都是我最期待和最喜歡的節日，真希望時間過得再快點，那樣，我就可以快點過下一個新年了!

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十一

20xx年的這場風雪阻擋了多少回家的夢想，大大家在外工作了這么多年，年是回家的期盼，家是永遠的夢想。當大家帶著多年的期望，踏上了回家的旅程。可風雪阻擋了大家回家的道路。留在外地工作的人，有誰不想念家這個溫馨的字眼。有誰不想念母親包的那熱氣騰騰的餃子，年，也就只有短短的幾天。或者有人說年這幾天他能掙很多的錢，可為什么，大家能為了這幾天趕回家里，因為，春節是中華人民以持續了五千年的歷史，節日是生命的盛典。若大家把節日的時間拿來掙錢，那豈不是侮辱了“節”這個神圣的字。

回家過年，不管有沒有錢，父母都不會去埋怨，你可以忘記工作的負擔，心底奔涌的都是溫暖！

回家過年，不管有沒有錢，父母都會欣喜萬千……。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十二

本周很短，只上了三天課，因為中秋節占掉了一半，周天還要補周五的課，這樣周天就可以開展一次曬幸福活動了。簡要歸納一下本周的幾件事情：班級管理條例啟用，需要讓同學們逐步適應其中的管理規范，同學們和我也要一起對其進行不斷的細化。總之，紀律仍然是目前工作的重點。周二晚上同學們聆聽了徐華副校長的數學學法講座，年級層面的學法指導有條不紊的開展中。還有就是班級的生日基金開展了，第一批的5個同學一起過了生日，全部都給他們唱了生日歌，不錯不錯。周二下午還進行了第一次清潔區域的大掃除，主要談談這個吧。

清潔區的設計，往不好的方向想，就是物業偷懶推脫給學生；往好的方向想，就是要培養學生的勞動意識，畢竟在我國的思想政治話語體系中，勞動最光榮。從我自己的角度，我對衛生清潔區是持贊同態度的，每周一次清潔區的勞動，能夠給學生們責任感的培養鍛煉，樹立愛護環境衛生的基本觀念。誠然，這只是會對大部分學生有用。確實有個別學生給人一種鄙視體力勞動的感覺，這也需要家庭與學校的口徑統一一致，過早的給孩子一種以“腦力勞動者”定位的培養教育實在不是一件好事，這也是傳統文化導致的，不做多談。

事實上我想說的是我從羅曉聰老師的一次講座中聽到的一個做法：精細化的清潔區管理。給學生們樹立“方法優先”的思想，在老師的帶動下，將清潔區的現狀，特征給學生分析清楚，然后提出一些具體的建這些建議都是圍繞一個主題“如何更輕松高效地完成衛生區的勞動”。我周二晚上臨時開了一個小班會，首先是表揚了學生下午勞動時的辛勤付出，確實也是非常辛苦的，很多同學衣服都濕透了。然后就分析我們衛生區的現狀，如下圖所示：

紅色的點表示掉樹葉的樹，其他的表示茁壯生長中的。因此總的來說，我們的清潔區處于“季節性掉葉子”的階段，任務較重，但是等到本季度以后，情況就會有所好轉。道路是曲折滴，前途是光明滴。于是我就開始給大家分析如何多快好省的搞定清潔區：

其實不管是清潔區也好，班級管理條例也好，都屬于日常班級活動的一部分。在我看來，班級活動只有在班集體成員的積極參與與不斷調整改進下，才能更有效地實施，因此這也是我周二晚上用晚自習的十分鐘開個小版會的目的所在。用心參與，自然會收獲到最好的效果。也希望我們班的孩子們能夠成為一個對生活充滿熱情，對社會勇于承擔責任的新時代青年吧。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十三

仔細觀察一個人，說說他(她)的身材，長相，穿什么樣的衣服，給你怎樣的印象，然后用一段話寫下來，三年級寫人作文指導。內容要具體，用詞要準確，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯別字。

見到一個陌生人時，給你的第一印象就是他的長相，長的是高還是矮，是胖還是瘦，是漂亮還是丑陋，然后是看他穿的衣服有什么特點，什么顏色，什么式樣，這些人物的外部特征就叫人物的外貌。要想把人物的外貌寫得惟妙惟肖，就要進行細致的觀察。寫文章跟畫畫一樣，人們常說：“最好畫的是鬼，最難畫的是人。”這的確不假，因為鬼不存在，你可以任意涂抹，誰也不知道像不像，而人則不同，每個人有每個人的`特點，不可差錯分毫，畫畫如此，寫文章也是這個理，只有認真觀察，抓住特點，你寫的人物形象才能生動、鮮明地躍然紙上，使讀者有如聞其聲，如見其人的感覺。

要想寫好人物外貌，動筆之前，先要做以下三方面的工作：

一選擇典型人物：拿到文題后，要廣開思路，尋找理想人物，不要集中在狹小的范圍內，就拿老師來說吧，從幼兒園到小學，從班主任到其他科任老師，從校內的老師到校外少年宮、業余體校的老師都可寫，光老師就這么多，那么你接觸到的家庭成員，社會上各行各業的人不就更多了嗎?像開電梯的阿姨、掃街的老爺爺、公共汽車上的司機、售票員，送信的郵遞員、自由市場上的個體戶等，作文指導《三年級寫人作文指導》。可寫的人太多了，但你要記住一點，就是你選擇的人物外貌要有鮮明的特征。

二仔細觀察你選擇的人物在長相和衣著方面與眾不同的地方，這是非常重要的，不能寫出的作文“千人一面”，全是“水汪汪的大眼睛，紅紅的臉，一笑兩個酒窩。”要寫誰像誰，在觀察時除了看他的衣著長相外，還要注意他的年齡特征和職業特點。就是同樣寫老爺爺，不同的人也有不同的特點，有一個同學，他寫學校傳達室的老爺爺，是這樣寫的：“他矮敦敦的身材，經常穿著一件褪了色的工作服，他胖乎乎的面孔上總是帶著慈祥的笑容，紅茶色發亮的額頭下面有兩條彎彎的眉毛，一雙細長的眼睛瞇成一道縫，那樣子就像一尊彌勒佛。”而這位同學在寫胡同里小賣部里的一位老爺爺時，他是這樣寫的：“他瘦高瘦高的個子，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副破舊的眼鏡，身上穿著一件長長的黑色棉大衣，大衣很舊，好像從來沒洗過一樣，磨得油亮油亮的，看到他我就想起了電影上那些小店鋪里的管帳先生。”多么鮮明的人物形象啊!小作者為什么把這兩個人物寫得如此生動、傳神?是因為他仔細觀察，抓住了兩個人的不同點。

三組織材料要有一定的順序，寫人物的衣著，長相時，可以先整體后部分，也可以先部分后整體，這樣層次才能清楚。

我的叔叔是一名飛行員，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔經常穿一件黑色的皮夾克，一條藍色的褲子，一雙黑皮鞋，顯得既樸素又大方。他留著平頭，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出兩排潔白的牙齒。有時候飛行回來，叔叔也會穿著一身藍色的飛行服來我家，可精神了。我經常纏著他，讓他給我講故事，他知道的事情可真多，歷史故事，童話故事，笑話……他能講一大堆，逗得我笑個不停。他還很關心我的學習，每次來我家，總要問我學習成績怎樣，考了幾個100分，如果我有不會的問題，他總是耐心地給我講解，直到我弄懂了為止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就買了許多好吃的來看我，并讓我好好養病，病好趕緊上學，別耽誤課。他還教育我要努力學習，將來長大也當個飛行員。我非常喜歡他，真為有這樣一個好叔叔感到自豪。

這篇習作的選材很好。當飛行員的叔叔，無論是從外貌特征上，還是給人的印象上，都會有很多獨特的地方。如果仔細觀察，把這些獨特的地方具體描寫出來，將會是一篇成功的習作。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十四

評語。

是語文寫作中不可缺少的一部分，而教師要怎樣給三年級的學生寫。

作文。

1.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞。

造句。

貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13.內容前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

14.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

15.詳略安排不當，主次不夠分明。

16.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

17.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

18.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

20.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

1.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

2.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

3.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

4.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

5.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

7.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

10.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

11.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

13.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

14.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

15.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

16.情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

17.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

18.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

19.心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

20.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

1.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

2.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

3.感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。

4.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

5.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

6.事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

7.引用。

名人名言。

經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

8.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

9.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

10.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十五

親愛的媽媽：

謝謝您這么多年來對我的養育之恩。雖然你在生活中很嚴厲，但是你是我的好媽媽。

您有的時候對我很兇，對妹妹很好。是因為我常常對您說：不要打麻將了，小心被捉，而且又輸了好多錢，輸了還打。就是因為您每次聽我勸您，您就像發狂似的罵我。您明知道我怕您受到懲罰，所以才勸您，而你卻不聽。我一看到您打麻將，心都碎了，為了守住這個家庭，我求你不要在賭了。

媽媽，對不起，我常常不幫您帶妹妹，使您很操勞。而且我有時不寫作業，讓您來教我，因此，你們都說我有一點懶。還有我學習上的問題，每次我寫字都寫得很斜，您老是叫我寫得工工整整的，我卻一直改不工整。最重要的是我經常挑食，不吃飯，所以我才不長大，又使您操心了。我身為班長，身為同學的榜樣，身為老師的得力助手，我一定要改正我的全部缺點。

媽媽，請您為了這個家，不要在賭了，好嗎？我也要為了學習成績有所提高，為了這個家，努力學習，不讓您操心這，操心那的了。

祝您。

身體健康！

工作順利！

您的女兒：瑤瑤。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十六

20xx年春節到了，大街小巷人流如潮，辛勤勞動一年得人們，紛紛走出家門，享受節日得閑暇，男女老少個個臉上都洋溢著歡快得笑容。

大街上得顏色也比平時鮮艷多了。只見彩旗飄揚，各色商家標語、條幅迎風招展。商場門口掛著一只只大紅燈籠，看一眼就讓人心里暖和。湛藍得天空中，一只只彩色氣球在陽光得照耀下艷麗奪目。微風拂過，大小氣球迎風起舞，又仿佛在向路人點頭致意。

商場里歡快嬉鬧得場面透過明亮得玻璃門窗，射入路人得眼里，使人不由自主地隨著彩色得人流，匯入其中。春節是大人得節日，更是小朋友們得節日，兒童玩具、書籍、文具柜臺更是異常熱鬧，孩子們來了一撥又一撥，領走心愛得玩具，留下歡聲笑語。

春節得家中也不同平日，門上要貼“福”字，吃飯要放鞭炮，晚上要放焰火，還要看春節晚會。吃飯得人也比平日多了，爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶都聚在一起。桌上得菜也比以前豐順多了，雞鴨魚肉、山珍海味都有。吃好了飯，大家在一起談天說地，聊聊天，喝喝茶，說說話。

春節真熱鬧呀，我真想天天過春節。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十七

這周的天氣十分的炎熱，氣溫都差不多在30度左右，為了抵抗這炎熱的天氣，我與母親一起制作了沙冰。

這一天，我從冰箱里拿來幾塊冰塊，把它放在杯子里，用小石塊拼命的敲擊。手酸了，也只不過是忍忍，因為美食可是不可等待的。萬一冰化成了水，可就完蛋了！在我的小心翼翼和快速的動作下10分鐘過后冰塊變成了冰沙。接下來就是制作果醬了。

因為母親與我都比較喜歡吃香蕉和芒果，所以我找來2根香蕉和2個芒果，拿出榨汁機，把剝好皮的香蕉和芒果慢慢的放進去。這榨汁機的刀片真是鋒利，不出兩分鐘果醬就做成了！

隨后我又找來一個漂亮而又精致的杯子，用勺子把沙冰一點一點的放進杯子里，在放一些水果作為裝飾，再把果醬倒在上面，這真是既美觀又美味啊！

我與母親品嘗了這道甜品，心里真的是好舒服啊！作文。

怎樣過春節三年級范文（18篇）篇十八

二、設計特色。

用孩子喜愛的動物，抓特點想象，編寫童話故事。

三、課時目標。

1、學生學會根據動物特點進行想象，口頭編一篇情節合理，完整的童話。

2、培養學生口頭表達能力。

3、滲透真、善、美的品德教育。

四、主要教學環節。

(一)、談話引入。

(二)、拓展童話寫作素材，找動物特點。

1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動物圖片，找一找、這些動物的顯著特點。

結合生答板書：

2、說說你還喜歡什么動物?這些動物有什么特點。

3、出示課題：根據動物特點編童話。

(三)、學習例文，分析寫作方法。

1、投影出示《愛吹牛的小白兔》，組織學生用喜歡的方式讀一讀。

2、交流童話寫了什么，她是根據什么寫的?

3、交流：這篇童話哪些地方值得你學習?

(四)、學編童話。

那咱們一起學著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的.小動物的特點，你能不能選擇其中一個用童話化的想法說說這個特點的由來。

1、學生獨立填寫自己的想法;。

2、交流，師生評點;。

3、同桌展開交流故事的具體內容;。

4、集體交流3-4位學生，師生圍繞合理、有意義進行指導點評。

(五)、結束小結并布置作業：課外寫下這一篇童話。