教學(xué)工作計劃應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整和修訂。以下是一份范文教學(xué)工作計劃，供教師們參考借鑒，希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇一
56×2=112(棵)。
(2)三、四年級共栽多少棵？
56＋112=168(棵)。
(3)五年級栽多少棵？
168－10=158(棵)。
答：五年級栽158棵．。
簡便算法：
56×(2＋1)=168(棵)。
168－10=158(棵)。
練習(xí)．看圖解答。
(1)小強集郵多少張？
45×5－20。
=225－20。
=205(張)。
(2)兩人共集郵多少張？
45＋205=250(張)。
答：兩人共集郵250張．。
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分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇二
1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)和折扣與分數(shù)、百分數(shù)之間的關(guān)系；會解答有關(guān)成數(shù)和折扣的應(yīng)用題。
2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點和難點。
理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)和折扣與分數(shù)、百分數(shù)的含義。
教學(xué)過程設(shè)計。
(一)復(fù)習(xí)準備。
1．把下列各數(shù)化成百分數(shù)。
2．李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？
師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)和折扣的應(yīng)用題。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇三
1、認識分數(shù)應(yīng)用題的特點，理解分數(shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法，認識分數(shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。
2、認識求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題和求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題之間的聯(lián)系。
理解分數(shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法，認識分數(shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。
一、 復(fù)習(xí)引新
1、出示復(fù)習(xí)題（見幻燈課件）
問：把哪個量看作單位1？題中每個分數(shù)表示的意義是什么？
2、做15頁復(fù)習(xí)題
問：為什么要用乘法計算？這里的一個數(shù)和分數(shù)相乘表示什么意義？
3、引入新課--學(xué)習(xí)分數(shù)應(yīng)用題
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例1
（1）出示例1，學(xué)生讀題
找條件，想問題，畫線段圖，想方法
（2）分析兩種不同的方法
找相同點、不同點以及存在的聯(lián)系
（3）鞏固練習(xí)做17頁練一練1
2、教學(xué)例2
（1）出示例1，學(xué)生讀題
找條件、想問題、畫線段圖
（2）列式并說說想的過程
重點指出把誰看作單位1
3、教學(xué)想一想
（1）讀題、思考、畫線段圖
問把誰看作單位1
（2）列式
（3）問：算式中的3/2是什么分數(shù)？
（4）說明：條件里一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾，可以是假分數(shù)，也可以是真分數(shù)。
（5）做練一練2
4、小結(jié)
三、鞏固練習(xí)
1、說一說下面各題里單位1的量
（見幻燈課件）
2、做練習(xí)三第1題
3、做練習(xí)三第5題
問：這三題有什么相同的地方？都用什么方法？
4、作業(yè)
練習(xí)三第2～4
四、課后感受
初次接觸應(yīng)用題，學(xué)生在說想法上還存在一點問題，常常是明白但不知道該怎么表達。特別是數(shù)量關(guān)系方面，可加強說想法的練習(xí)，形式也可多樣些。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇四
教學(xué)內(nèi)容：課本第17頁例1及課后做一做，練習(xí)四第2題。
教學(xué)目標：會畫線段圖分析分數(shù)乘法一步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并正確列式解答。
教學(xué)重點：理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)難點：畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準備：直尺，課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.口答算式和結(jié)果.（課件出示）。
3（2）12的多少？4。
2（3）60的多少？5（1）30的是多少？
2.引導(dǎo)學(xué)生回顧一個數(shù)乘分數(shù)的意義,請學(xué)生回答.3導(dǎo)入課題.二、新授。
出示例1。（課件演示例題）。
1、讓學(xué)生讀題，審題，說出題中的已知條件和問題，并指導(dǎo)畫圖。（板書）。
問：這道題應(yīng)把誰看作單位“1”？平均分成幾份？所占的是這樣的幾份？
2、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。
3、列式計算。
算式：2500×＝1000（米2）答：我國人均耕地面積為1000米2。（課件出示）。
三、全課小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
課后反思：25。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇五
2．學(xué)會用一個數(shù)乘分數(shù)的意義解答兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題．。
教學(xué)重點。
1．掌握兩步分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和方法．。
教學(xué)難點。
分析兩次單位“1”的不同之處．。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、引新。
（一）指出下面分率句中的單位“1”．。
1．乙是甲的。
2．小紅的身高是小明的。
3．參加合唱隊的同學(xué)占全班同學(xué)的。
4．乙的相當于甲。
5．1個籃球的價錢是一個排球價錢的倍。
（二）口頭分析并列式解答。
1．小亮的儲蓄箱中有18元，小華儲蓄的錢是小亮的，小華儲蓄了多少元？
2．小華儲蓄了15元，小新儲蓄的是小華的，小新儲蓄了多少元？
二、探索、悟理。
（一）出示組編的例題。
1．思考討論。
（1）小華儲蓄的錢是小亮的，是什么意思？誰是單位“1”？
（2）小新儲蓄的是小華的，又是什么意思？誰是單位“1”？
2．匯報思路講方法。
由此基礎(chǔ)上試列綜合算式：
（二）鞏固練習(xí)。
小華有36張郵票，小新的郵票是小華的，小明的郵票是小新的，小明有多少張郵票？
1．分析數(shù)量關(guān)系，獨立畫圖并列式解答．。
2．學(xué)生板演．。
（張）。
（張）。
答：小明有40張．。
3．綜合算式。
三、歸納、明理。
用連乘解答的題有什么特點？”“解題思路是什么？”
1．認真讀題弄清條件和問題。
2．確定單位“1”找準數(shù)量關(guān)系。
根據(jù)分數(shù)乘法的意義，找準“量”、“率”對應(yīng)關(guān)系，即誰是誰的幾分之幾．。
3．列式解答。
板書：抓住分率句，找準單位“1”，
畫圖來分析，列式不用急．。
四、訓(xùn)練、深化。
（一）聯(lián)想練習(xí)根據(jù)下面的每句話，你能想到什么？
1．蘋果的個數(shù)是梨的．（如，梨是單位“1”；蘋果少，梨多；蘋果比梨少等）。
2．修了全長的。
3．現(xiàn)在的售價比原來降低了。
（二）先口頭分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答．。
1．鵝的孵化期是30天，鴨的孵化期是鵝的，雞的孵化期是鴨的，雞的孵化期是多少天？
（三）提高題．。
五、課后作業(yè)。
六、板書設(shè)計。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇六
1．使學(xué)生了解儲蓄的意義和一些有關(guān)利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算。
2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題能力，培養(yǎng)認真審題的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點。
理解本金、利息和利率三者之間的關(guān)系及運用公式進行計算。
教學(xué)過程設(shè)計。
(一)復(fù)習(xí)準備。
2．六一班有男生25人，女生是男生的80％。女生有多少人？
板書：(105.22－100)÷100。
=5.22÷100。
=5.22％。
問：這道題敘述了一件什么事？
師述：今天我們就來研究有關(guān)儲蓄問題的應(yīng)用題。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇七
使學(xué)生進一步掌握用所學(xué)知識解答有關(guān)百分數(shù)問題的方法。
用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意合作。
進一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分數(shù)除法應(yīng)用題的方法。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分數(shù)乘法的意義找出等量關(guān)系式，再根據(jù)乘除法的.關(guān)系列出除法算式，或者直接根據(jù)關(guān)系式列方程解答問題。
教學(xué)準備：寫有試題的小黑板。
1、復(fù)習(xí)百分數(shù)、小樹、分數(shù)間的互化方法。在填寫表格中的空格，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
2、做第2題，用顏色涂出62.5％要指導(dǎo)學(xué)生把百分數(shù)化成分數(shù)再涂。
3、做第3題，要學(xué)生說出命中率的含義，再求命中率。
4、做第5題，先提問：百分號前面保留一位小數(shù)，應(yīng)除到哪一位？并指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)除。
5、做第6題，先讓學(xué)生估計一天中睡眠時間有幾小時，在校時間有幾小時，一天共有幾小時。再實際算一算。
談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。
練習(xí)六。
把百分數(shù)化成小數(shù)：62.5%=625/1000=5/8。
命中率：命中的次數(shù)占射擊總次數(shù)的百分之幾。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇八
年的百分之幾?(百分號前面保留一位小數(shù))。
3、白沙縣計劃造林20公頃，實際造林比計劃多5公頃，實際造林比計劃多百分之幾？
4、樂華收錄機現(xiàn)在每臺售價120元，比原來降低40元。降低了百分之幾？
5、一項工程，甲隊獨做4小時完成，乙隊獨做6小時完成。兩隊合做，需要幾小時完成？
文檔為doc格式。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇九
列：
答：兄弟四人一共帶了元錢。
列：
答：分給甲元，分給乙元．。
列：
答：現(xiàn)在箱子里有個白球。
列：
答：白子占全部棋子的/（）。
列：
答：共有筐荔枝。
列：
答：這所小學(xué)有男生人，女生人。
列：
答：問這塊合金含金克，含銀克。
列：
答：他們現(xiàn)在的年齡分別是，，。
列：
答：四只小猴共吃了個桃。
列：
答：那么參賽學(xué)生有人，獲獎學(xué)生有人。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇十
1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答.
2.通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及綜合能力.
3.通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
重點。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答.
難點。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握的數(shù)量關(guān)系，并且能夠數(shù)量、正確的解答.
過程。
一、復(fù)習(xí)準備.
老師這里有兩個數(shù)，一個是6，另一個是3.你能夠用6與3提問并且進行回答嗎？
學(xué)生回答：
（1）3是6的幾分之幾？
（2）6是3的幾倍？
（3）3比6少幾分之幾？
（4）6比3多幾分之幾？
（5）6占6與3總和的幾分之幾？
（6）3是6與3差的幾倍？……。
談話導(dǎo)入??：今天我們就來復(fù)習(xí).（：的復(fù)習(xí)）。
二、復(fù)習(xí)探討.
（一）例4.
學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫.___________？
1.提問：根據(jù)已知條件，你都可以提出什么問題？并解答.
2.反饋：
（1）水彩畫和蠟筆畫共多少幅？
（2）水彩畫比筆畫少多少幅？
（3）蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？
（4）水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？
（5）水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？
（6）蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾？
（7）……。
3.質(zhì)疑.
（1）5問和6問為什么解答方法不同？（單位1不同）。
（2）3問和4問的問題有什么不同？（單位1不同）。
（二）例題變式.
（1）學(xué)生獨立解答.
（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別.
總結(jié)：看來我們做時，需要認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應(yīng)關(guān)系.
（三）深化.
如果題目中的分數(shù)發(fā)生了變化，我們還會解答嗎？
（1）學(xué)生獨立解答.
（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別.
總結(jié)：雖然與百在表現(xiàn)形式上不同，但是數(shù)量關(guān)系相同.同樣需要注意認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應(yīng)關(guān)系.
三、鞏固反饋.
1.分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式.
（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？
（2）實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？
（3）十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？
（4）1999年的電視機價格比1998年降低了百分之幾？
（5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？
（6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？
2.列式不計算.
（1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？
3.判斷并且說明理由.
男生比女生多20％，女生就比男生少20％.????????（??????）。
四、課堂總結(jié).
通過今天這堂課，你有什么收獲嗎？
五、課后作業(yè)?.
某體操隊有60名男隊員，
（1）女隊員比男隊員多，女隊員有多少名？
（2）男隊員比女隊員多，體操隊員共有多少名？
（3）女隊員比男隊員少，女隊員有多少名？
（4）男隊員比女隊員少，體操隊員共有多少名？
六、設(shè)計。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇十一
教學(xué)要求：使學(xué)生進一步掌握分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法，能正確地解答稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，以及工程問題，提高學(xué)生分析推理和解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程（）：
今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，進一步掌握它們的結(jié)構(gòu)特點和解題思路，能正確解答稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高分析數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的能力。
1．提問：解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，可以按怎樣的順序分析思考?
2．分數(shù)乘法應(yīng)用題。
(1)校園里有桂樹28棵，玉蘭樹棵數(shù)是桂樹的 ，玉蘭樹有多少棵?
(2)校園里有桂樹28棵，玉蘭樹棵數(shù)比桂樹少 ，玉蘭樹有多少棵？
3．分數(shù)除法應(yīng)用題。
(1)校園里有玉蘭樹21棵，正好是桂樹棵數(shù)的 ，桂樹有多少棵?
(2)校園里有玉蘭樹21棵，正好比桂樹棵數(shù)多 ，桂樹有多少棵?
4．小結(jié)。
從上面兩組題可以看出，在分數(shù)應(yīng)用題里，先確定單位“1”的量，如果已知單位“1”的量，用算術(shù)方法解答；當單位“1”的量未知時，用方程解答比較方便。分析數(shù)量關(guān)系時，還要注意數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，如果問題或已知數(shù)量與題里的“幾分之幾”不對應(yīng)，就是稍復(fù)雜的.分數(shù)應(yīng)用題，解答時先要根據(jù)題里數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式，然后對照數(shù)量關(guān)系式列出算式或方程解答。
1．做練習(xí)十六第12題。
要求學(xué)生根據(jù)問題列出兩個算式。(指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上)集體訂正，讓學(xué)生說說各是怎樣想的，按怎樣的數(shù)量關(guān)系式列式的。
2．做練習(xí)十六第13題。
(1)指名三人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列出算式或方程。集體訂正，說出每一步求的是什么。
(2)提問：第(2)題與第(1)題比，有什么相同和不同的地方?為什么都用算術(shù)方法解答?為什么兩題的算式不一樣?指出；當所求的數(shù)量與分數(shù)對應(yīng)時，就直接用一步計算求出結(jié)果；當所求數(shù)量與分數(shù)不對應(yīng)時，就要用單位“1”的數(shù)量加上或減去幾分之幾的對應(yīng)量，求出結(jié)果。
(3)提問：第(3)題與第(2)題比，有什么相同和不同的地方?為什么解題方法不一樣?解題時都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式子的?指出：從這里的比較可以知道，根據(jù)單位“l(fā)”是已知的還是未知的，可以確定用算術(shù)方法做還是用方程解答。但不管用什么方法，都需要先分析，根據(jù)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系找出數(shù)量關(guān)系式，再對照數(shù)量關(guān)系式列式子解答。
3．做練習(xí)十六第14題。
讓學(xué)生說一說這兩題的數(shù)量關(guān)系，強調(diào)根據(jù)題意，一桶油的重量減去第一次用去的，再減去第二次用去的，就等于剩下的重量。指名學(xué)生口答，老師板書。提問：解題過程中有哪些是相同的?哪里不同?為什么？指出：解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，還要注意題里分數(shù)是表示的什么意義，弄清是表示兩個量的關(guān)系還是具體數(shù)量。
4．做練習(xí)十六第16題。
提問：解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的基本過程怎樣?解題時還應(yīng)該注意什么問題？
學(xué)生讀題。提問：第二次降低的是哪個價格的15％?想一想第一次降價后的價格可以看做原價的百分之幾?(1—20％)請同學(xué)們課后思考一下怎樣算，自己試一試。
1．完成練習(xí)十六第12～14題的計算。
2．練習(xí)十六第15題。
分數(shù)應(yīng)用題教案（熱門12篇）篇十二
要點提示。
備課人。
嚴正祥。
備課時間。
教學(xué)內(nèi)容：教材第三15―17頁例1、例2和“練一練”、練習(xí)三第1―6題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識分數(shù)乘法應(yīng)用題的特點，理解分數(shù)乘法應(yīng)用題法應(yīng)用題的解題思路和解題方法，認識分數(shù)分數(shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。
2、使學(xué)生分析推理和判斷等思維能力得到進一步發(fā)展，并初步認識求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題和求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點：理解分數(shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解題方法。
教學(xué)難點：初步認識求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題和求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題之間的聯(lián)系。
教具準備：直尺、小黑板、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新。
1、每句話里把哪個量看作單位“1”？其中分數(shù)表示的具體意義是什么？
（1）一塊布料，用去3/5。
（2）一塊地3/7種西紅柿。
2、做15頁復(fù)習(xí)題。
問：為什么要用乘法算？這里的一個數(shù)和分數(shù)相乘表示的是什么意義？
3、引入新課。
根據(jù)一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示一個數(shù)的幾分之幾是多少，就需要用乘法計算。這節(jié)課就根據(jù)這樣的道理，學(xué)習(xí)分數(shù)的應(yīng)用題。（板書課題）。
二、教學(xué)新課。
1、教學(xué)例1。
（1）出示例1。
請大家找一找，這道題的條件有哪些，求什么問題？
（2）教學(xué)解法一。
問：從圖上看用4/5，是用去誰的？就是把20米平均分成幾份，用去其中的幾份？
（3）教學(xué)解法二。
請同學(xué)們看線段圖，討論可以怎樣解答，把它試做一下。
組織學(xué)生交流自己的解法和思路。
師幫助學(xué)生理解解題思路和方法。
（4）解法比較。
這兩種解法實際都是表示把20米平均分成5份，求其中的4份是多少。
2、練一練”第1題。
指名說一說是怎樣想的，并強調(diào)為什么把全班學(xué)生人數(shù)看做單位“1”。
3、教學(xué)例2。
（1）出示例2。學(xué)生讀題。
問：有哪幾個條件，求什么問題？
根據(jù)“一只小雞的重量是小鴨的2/3”，要先畫出表示哪一個量的線段？看著線段圖，
指名說一說分析過程，
4、教學(xué)“想一想”。
（1）讓學(xué)生找一找，誰是誰的幾分之幾。
問：用線段圖表示題目的意思，要先畫哪個數(shù)量的'線段？為什么？
（2）大家討論，哪個數(shù)量是單位“1”？怎樣列式解答？
（3）3/2是什么分數(shù)？
條件里一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾，可以是真分數(shù)，也可以是假分數(shù)。
（1）做“練一練”第2題。
（2）小結(jié)。
師總結(jié)。
鞏固練習(xí)。
（3）說一說下面各題里的單位“1”的量。
看了一本書頁數(shù)5/6。
楊樹的棵數(shù)是杉數(shù)的3/8。
（4）做練習(xí)三第1題。
指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說是怎樣想的，數(shù)量關(guān)系式是怎樣的。
（5）練習(xí)三第5題。
問：三道算式有什么相同的地方？為什么都用小乘法算？
三、全課總結(jié)。
四、課堂作業(yè)：
練習(xí)三的1、2、3、4。
板書設(shè)計：