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夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:紫衣夢(mèng)

幼兒園教案需要根據(jù)幼兒的年齡、發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定,符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。通過(guò)閱讀這些幼兒園教案范文,我們可以了解到不同教師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)理念。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇一

設(shè)計(jì)思路:

隨著轟隆隆的雷聲,夏天漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),夏天的.一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。因此,根據(jù)孩子的興趣,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,并唱好切分音。

2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2、提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

(二)欣賞、熟悉歌曲。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂(lè),教師用“問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如,教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

(三)演唱歌曲。

1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2―3遍。

(四)表演歌曲。

1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。

天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?

天空中轟隆隆,什么聲音響?

天空中嘩啦啦,什么落下來(lái)?

小朋友請(qǐng)你快快想一想。

一閃閃一閃閃,閃電光發(fā)亮。

轟隆隆轟隆隆,打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦,大雨落下來(lái),

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇二

1、用明亮飽滿(mǎn)、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲調(diào),理解問(wèn)答形式的歌詞內(nèi)容。

音樂(lè)、音響。

一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室《摘果子》。

二、發(fā)聲練習(xí)。

以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)。

三、引出主題。

1﹒(一)教師以提問(wèn)的方式引出歌詞。

以謎語(yǔ)引出第一段歌詞。

(1)請(qǐng)小朋友來(lái)猜一組謎語(yǔ),這些謎語(yǔ)的謎底都是夏天的一種天氣,是什么呢?

2﹒以提問(wèn)的方式引出歌曲的名字。

(1)天空中一閃閃什么光發(fā)亮?(閃電)。

(2)天空中轟隆隆什么聲音響?(打雷)。

(3)天空中嘩啦啦什么落下來(lái)?(大雨)。

四、學(xué)唱歌曲。

(一)教師完整示范唱一遍。

(二)學(xué)唱第一段。

引導(dǎo)幼兒用想一想的語(yǔ)氣來(lái)唱。

(三)學(xué)唱第二段。

引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)氣唱。

(四)師幼接唱。

(五)男女生對(duì)唱表演。

我們把閃電、打雷、下雨用動(dòng)作加進(jìn)歌曲里,我們來(lái)試試看,學(xué)一學(xué)。

(六)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱。

五、音樂(lè)結(jié)束。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇三

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。

2.欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱,用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3.填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

4.表現(xiàn)歌曲。

請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱,并用動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

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夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇四

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2.提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

二、欣賞、熟悉歌曲。

2.再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3.幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

1.教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的.“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇五

隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng),讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的`夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,并唱好切分音。

2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

(二)提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

二、欣賞、熟悉歌曲。

(二)再次播放音樂(lè)后,教師用“問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

(一)教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:

1、唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

2、唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

3、幼兒演唱歌曲2―3遍。

四、表演歌曲。

(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小貓圖片。

t::寶寶看,這是誰(shuí)?小貓咪怎么叫的???

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是這樣叫的。(播放貓叫聲)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1、播放小狗叫。

t:聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))。

看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫。

t:聽(tīng),還有誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)。

你們又猜對(duì)了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t:聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類(lèi)綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,

小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽(tīng)出了許多聲音。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。

1、播放電話(huà)聲。

t:這是什么聲音?你打過(guò)電話(huà)嗎?電話(huà)鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話(huà)吧!

師作打電話(huà)狀,帶幼兒念兒歌“電話(huà)聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲。

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲。

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?,嘩嘩嘩”

4、拍手聲。

t:雷聲過(guò)了,雨也停了,太陽(yáng)公公又出來(lái)了,寶寶開(kāi)心嗎?恩,寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)。

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(jié)(出示生活類(lèi)綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),電話(huà)聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆??;下雨聲,嘩嘩嘩;

拍手聲,啪啪啪。

1、出示小樂(lè)器。

t:聽(tīng)到這么多有趣的聲音,樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎?

告訴你,小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,自由玩。

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處。

t:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂(lè)器抱好,讓它休息一下。

t:“小貓小貓喵喵。.。.。.”寶寶起立,我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧!

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇七

能唱好歌曲中的象聲詞。

體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

:經(jīng)歷過(guò)雷雨天氣。

談話(huà)激趣,鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于雷雨的認(rèn)知。

——你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎?

——打雷的.聲音是什么樣的?你能模仿一下嗎?

——雷雨天還會(huì)有什么?(閃電)。

——在什么季節(jié)能夠經(jīng)常遇到雷雨天?(夏天)。

小結(jié):雷雨,是夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。大多數(shù)情況下,雷雨是因?yàn)橄募練鉁靥?,空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的?/p>

播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

1.出示圖片“夏天來(lái)到了”,鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話(huà)。

——圖中是什么天氣?(雷雨天)。

——你是怎么看出來(lái)的?(下雨、打雷)。

——打雷了,下雨了,小青蛙在做什么呢?(蹦跳、呱呱叫)。

2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱其中的象聲詞。

——?jiǎng)偛艌D片上的內(nèi)容唱成歌會(huì)是什么樣的呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

——雷響了,是什么聲音?怎么唱?(轟隆?。?。

——大雨飄,是什么聲音?怎么唱?(嘩啦啦)。

——小青蛙怎么叫?(呱呱呱呱呱呱)。

3.播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,表演歌曲內(nèi)容。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇八

1.認(rèn)首雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3.體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒,樂(lè)器若干。

一、教師播放錄音,引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽(tīng)到的是什么聲音?什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫(huà)面,閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開(kāi)嘴,不能站在樹(shù)下,要留在安全的地方等。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么,助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂(lè)器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇九

1、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

2、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè)器若干。

一、歌曲導(dǎo)入。

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。(這些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的?)。

2、幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。

二、敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音‘。

1、出示各種不同的樂(lè)器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音。

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類(lèi)似閃電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)。

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十

3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案?!薄罢J(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。

師:“你們剛才聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)。

(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽(tīng)到了什么?”

(2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?”

(3)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗剑谝欢问翘釂?wèn),第二段是回答)我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)。

(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的?!保▽?dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)。

(2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答。”

(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的'動(dòng)作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍?!?/p>

“你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

(2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”

總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見(jiàn),可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹(shù)底下。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十一

1、在演出唱的根本上,引誘幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發(fā)幼兒對(duì)炎天的雷雨摸索的愛(ài)好。

雷聲灌音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝潢帶,分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

摸索利用種種質(zhì)料來(lái)表示雷雨。

選用的'質(zhì)料與表示的內(nèi)容是否匹配。

一、導(dǎo)入教案,引起愛(ài)好。

1、聽(tīng),這是什么聲音?(雷聲)氣候立刻就要怎么樣了?

2、小結(jié):雷雨是炎天才有的征象。

二、幼兒手工制作闡發(fā)評(píng)論辯論,演唱歌曲。

1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色,經(jīng)由過(guò)程差別的演唱方法加以表示。

2、分組演唱,一問(wèn)一答,表示歌曲特色。

三、摸索實(shí)踐,履歷交換。

1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來(lái)表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、勉勵(lì)幼兒勇敢報(bào)告本身的選擇是否符合?為什么?

四、互助演出,體驗(yàn)痛快。

1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。

2、經(jīng)由過(guò)程演出體驗(yàn)樂(lè)成的痛快。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、小樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、出示小貓圖片。

t::寶寶看,這是誰(shuí)?小貓咪怎么叫的啊?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是這樣叫的。(播放貓叫聲)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

二、聽(tīng)動(dòng)物聲音,幼兒進(jìn)行模仿。

1、播放小狗叫。

t:聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫。

t:聽(tīng),還有誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)你們又猜對(duì)了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t:聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類(lèi)綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

三、聽(tīng)生活中的聲音。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽(tīng)出了許多聲音?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。

1、播放電話(huà)聲。

t:這是什么聲音?你打過(guò)電話(huà)嗎?電話(huà)鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話(huà)吧!

師作打電話(huà)狀,帶幼兒念兒歌“電話(huà)聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲。

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲。

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?,嘩嘩嘩”

4、拍手聲。

t:雷聲過(guò)了,雨也停了,太陽(yáng)公公又出來(lái)了,寶寶開(kāi)心嗎?恩,寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)。

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(jié)(出示生活類(lèi)綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),電話(huà)聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆?。幌掠曷?,嘩嘩嘩;拍手聲,啪啪啪。

四、幼兒玩樂(lè)器,聽(tīng)聲音。

1、出示小樂(lè)器。

t:聽(tīng)到這么多有趣的聲音,樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎?告訴你,小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,自由玩。

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處。

五、離場(chǎng)活動(dòng),師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂(lè)器。

t:“小貓小貓喵喵……”寶寶起立,我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧!

教學(xué)反思:

活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十三

幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著無(wú)限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性。

材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。

1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫(huà)棒的排水性。

1、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問(wèn):為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕,沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?

讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快,涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

2、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的,所以把油畫(huà)棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

五、活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十四

1、熟悉歌曲旋律,嘗試用問(wèn)答的方式演唱歌曲。

2、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

雷雨、閃電的圖片、聲音。

一、聽(tīng)——感知夏天天氣的多變,雷電交加的季節(jié)特征。

1、播放有雷、閃電、雨聲的聲音,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音?

2、幼兒觀察圖片:夏天的天氣經(jīng)常突然變化,看怎么啦?(烏云、要下了,閃電,打雷)。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述閃電和打雷時(shí)的情景。可豐富相關(guān)詞匯,如傾盆大。

雨、電閃雷鳴、烏云密布等。

二、唱——熟悉旋律、理解歌詞,嘗試對(duì)唱。

1、教師用歌詞與幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲,幫助幼兒熟悉、理解歌詞:

一閃閃一閃閃,什么光發(fā)亮?

轟隆隆轟隆隆,什么聲音響?

2、幼兒欣賞歌曲。

嘗試跟著音樂(lè)唱唱。

3、練習(xí)對(duì)唱,積累感受對(duì)唱的樂(lè)趣。

三、說(shuō)——交流經(jīng)驗(yàn),積累避雷的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

打雷、閃電會(huì)有危險(xiǎn),打雷閃電的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十五

1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。

2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。

3.喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;

3.有關(guān)雷雨視頻一段。

一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:發(fā)生什么事了?

(引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1.師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。

師:“你們剛才聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)。

三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容。

1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。

師:“你們還聽(tīng)到了什么?”

2.播放音樂(lè),再次記憶歌詞。

師:“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?”

3.幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。

師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗?,第一段是提?wèn),第二段是回答)“我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn),‘小嘴巴’表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?”

4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論,演唱歌曲。

1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音。

師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)。

2.分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答?!?/p>

五、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲。

1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))。

“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍?!薄澳銈兛?,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

2.幼兒表演,體驗(yàn)愉快。

師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”

今天我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會(huì)歌曲一問(wèn)一答的形式。

活動(dòng)開(kāi)始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽(tīng),提出問(wèn)題:你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問(wèn)孩子們:“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)看到什么呢?”“閃電。”有幾個(gè)機(jī)靈的孩子立刻說(shuō)道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個(gè)是欣賞目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感,應(yīng)該說(shuō)我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個(gè)演唱目標(biāo),也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢?大部分孩子都沒(méi)有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因?;叵胝麄€(gè)教學(xué)過(guò)程,感覺(jué)孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的。東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用。

其實(shí),在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),而此次音樂(lè)活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開(kāi)展音樂(lè)教學(xué),想換一種形式開(kāi)展,在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問(wèn)題時(shí)嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂(lè)于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),所以圖譜在中班音樂(lè)教學(xué)中的作用還是很重要的。

通過(guò)這次活動(dòng),我更加體會(huì)到了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂(lè)活動(dòng),可我也在這次失敗中獲得了很多。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十六

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

1.播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2.提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。

2.再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3.幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

1.教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十七

2、探索蛋的秘密。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

1、出示雞蛋。

這是什么?

誰(shuí)生的?(幼兒自由想象)。

小結(jié):這是顆雞蛋。

蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動(dòng)手摸一摸)。

2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu):

蛋寶寶里面會(huì)有什么?(幼兒自由回答)。

我們打開(kāi)它看看里面是不是一樣的?

(幼兒人手一個(gè)、有生有熟、自己嘗試剝)。

3、討論:

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃,熟的叫蛋白、蛋黃)?

為什么會(huì)這樣?(機(jī)動(dòng)問(wèn)題)。

哪種蛋會(huì)生寶寶?

發(fā)散性提問(wèn):。除了雞蛋,你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋,他們是誰(shuí)生的?

4、游戲:小雞出殼。

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作。

雞媽媽生了好多寶寶,一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,蛋殼房子有動(dòng)靜了,小雞要出殼(身體動(dòng)作)。

我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)公開(kāi)課夏天的雷雨教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;

3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》;

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)(?及口);

3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)師:"小朋友們看,這是什么呀?"(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)"我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。""認(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?"(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))

2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

(1)師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。

師:"你們剛才聽(tīng)到了什么?"(引導(dǎo)幼兒回答)

3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:"你們還聽(tīng)到了什么?"

(2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:"有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?"

(3)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:"你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗?,第一段是提?wèn),第二段是回答)"我們用'?'來(lái)表示提問(wèn),'小嘴巴'表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?"(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點(diǎn)題"夏天的雷雨")

(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:"我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)"你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。"(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))

4、分析討論,演唱歌曲

(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:"是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

(2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師:"我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答。"

5、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師:"閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?"(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"

(2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:"我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!"

經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見(jiàn),可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全。

探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

附:

雷雨是怎樣形成的?

在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈?,水蒸氣很快就達(dá)到飽和了,地面上的`水不再繼續(xù)蒸發(fā),在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣就得往上升??墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?,原來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來(lái),就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡?,天空里起云了,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧?kù)o,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落,從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

教學(xué)反思:

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇十九

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.我感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的`歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

教師:你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段。

1.教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段。

(三)整體學(xué)唱歌曲。

1.教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?

出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇二十

1.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3.體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

4、初步了解雷雨的常識(shí)。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,感受雷雨。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒,樂(lè)器若干。

一、教師播放錄音,引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽(tīng)到的是什么聲音?什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫(huà)面,閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開(kāi)嘴,不能站在樹(shù)下,要留在安全的地方等。

1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂(lè)器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇二十一

《聽(tīng)聽(tīng)聲音》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。該課包括“傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟奔啊奥?tīng)聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音”兩個(gè)活動(dòng)。(由于實(shí)驗(yàn)器材的缺乏,我把音叉換成了裝水和不裝水的兩個(gè)啤酒瓶。)教科書(shū)設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動(dòng)的目的是要引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音,體驗(yàn)聲音的多樣性,感受不同的物體發(fā)出的聲音的不同。從而思考更多關(guān)于聲音的問(wèn)題,為本單元后續(xù)的探究活動(dòng)做準(zhǔn)備。

1、我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里,聲音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。他們隨時(shí)隨地都能感受到聲音的存在。這對(duì)本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的生活基礎(chǔ)。

2、學(xué)生沒(méi)有真正思考過(guò)關(guān)于聲音的問(wèn)題。沒(méi)有思考過(guò)他們聽(tīng)到的聲音有什么不同,這些聲音是由什么物體發(fā)出來(lái)的等等問(wèn)題。這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙。

知道我們周?chē)錆M(mǎn)著各種不同的聲音,我們可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音的傾聽(tīng),體驗(yàn)聲音的多樣性。

2、會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述和記錄聽(tīng)到的聲音,能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱對(duì)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行分類(lèi)。

1、進(jìn)一步對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

2、逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度,并樂(lè)于與同伴交流。

知道我們周?chē)錆M(mǎn)著各種不同的聲音,會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述和記錄聽(tīng)到的聲音。

會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述和記錄聽(tīng)到的聲音,能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱對(duì)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行分類(lèi)。

1、學(xué)生準(zhǔn)備:裝水和不裝水的兩個(gè)啤酒瓶、小錘、實(shí)驗(yàn)記錄單。

2、教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

感受游戲的快樂(lè),思考:我們憑什么猜出了說(shuō)話(huà)的同學(xué)?

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,與學(xué)習(xí)目標(biāo)“知道我們周?chē)錆M(mǎn)著各種不同的聲音”照應(yīng)。初步感受不同物體發(fā)出的聲音的不同。

引出課題。

傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

1、引導(dǎo)學(xué)生全神貫注地傾聽(tīng)教室內(nèi)和教室外的聲音。

2、老師通過(guò)課件播放一些聲音,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是什么物體發(fā)出來(lái)的聲音?有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音。

1、全神貫注地傾聽(tīng)教室內(nèi)和教室外的聲音。

2、傾聽(tīng)錄音里的聲音。

3、交流:聽(tīng)到了哪幾種物體發(fā)出來(lái)的聲音?用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音。

引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的多樣性。知道不同物體發(fā)出不同的聲音,會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)啤酒瓶發(fā)出的聲音。

1、介紹音叉。

2、出示一組大小不同的音叉,用同樣的力敲擊音叉,引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的高低。

3、選擇其中一種音叉,先輕輕擊打,再重一點(diǎn)擊打,提問(wèn):兩個(gè)聲音有什么不同?感受聲音的強(qiáng)弱。

5、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。

教師巡視指導(dǎo)。

1、認(rèn)識(shí)音叉。

2、觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),感受音叉發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱。

3、小組實(shí)驗(yàn)敲擊兩個(gè)啤酒瓶。對(duì)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行描述和記錄。

我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。通過(guò)敲擊啤酒瓶,

感受聲音的高、低、強(qiáng)、弱,會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述和記錄聽(tīng)到的聲音。逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度,并樂(lè)于與同伴交流。

拓展。

延伸。

2、教師利用裝水量不同的啤酒瓶演奏《搖籃曲》。

1、思考問(wèn)題。欣賞音樂(lè)。

2、有興趣的同學(xué)回家后可以利用啤酒瓶自制“啤酒瓶揚(yáng)琴”。

激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的研究興趣。為本單元后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案范文(22篇)篇二十二

隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問(wèn)句,第二段是答句,問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2.提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

二、欣賞、熟悉歌曲。

2.再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3.幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

1.教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的'故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

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優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn),它讓讀者感受到文字的美和力量。以下是一些受到廣泛關(guān)注的優(yōu)秀作文片段,通過(guò)深入的分析和清晰的邏輯贏得了讀者的共鳴。
教師要樹(shù)立正確的師德師風(fēng)觀念,牢固樹(shù)立崇高的教育使命感和責(zé)任感。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀師德師風(fēng)范文,希望對(duì)大家的參考和學(xué)習(xí)有所幫助。“學(xué)高為師,德高為范”。
優(yōu)秀作文需要語(yǔ)言流暢,用詞準(zhǔn)確,形象生動(dòng),通過(guò)豐富的修辭手法和語(yǔ)言技巧,使作品更富有表現(xiàn)力和魅力。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感
優(yōu)秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的靈感和思路。我國(guó)的清明節(jié)是家喻戶(hù)曉的傳統(tǒng)節(jié)日,每到
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中,運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和豐富的修辭手法,表達(dá)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考的一種文學(xué)作品,它可以激發(fā)讀者的興趣,引發(fā)共鳴,給人以啟示。小編為大家匯總了
作文是一種情感的宣泄,是對(duì)自己內(nèi)心世界的展示和詮釋。在下面,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作上的參考和借鑒。寬容是冬日里的一團(tuán)篝火,在
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。在閱讀以下范文時(shí),請(qǐng)思考一下其中的亮點(diǎn)和特色,看看能否應(yīng)用到您自己的寫(xiě)作中。秋防以來(lái),我鎮(zhèn)早
作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解什么是優(yōu)秀作文,如何寫(xiě)出一篇出色的作品。“叮咚叮咚”鈴聲響
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問(wèn)題的關(guān)注和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。有的人喜歡瘋狂地打游戲,有的喜歡跳優(yōu)美的舞蹈,還
優(yōu)秀作文是獨(dú)特的藝術(shù)品,展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)特的視角。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。最近我家養(yǎng)了一種花叫百合。百合插瓶,有
范文可以用作學(xué)習(xí)和參考的標(biāo)桿,幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。范文范本可以激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感,幫助我們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會(huì)是最基層的國(guó)家
培訓(xùn)計(jì)劃不僅可以提升員工的能力,還可以增強(qiáng)員工的工作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是一些建議和注意事項(xiàng),幫助你制定一份優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃。食品衛(wèi)生安全是幼兒園安全工作的重
編寫(xiě)匯報(bào)材料需要注重條理性和邏輯性,確保內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性,使讀者能夠快速了解所匯報(bào)的內(nèi)容。以下是一些成功的匯報(bào)材料范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考
學(xué)生評(píng)語(yǔ)可以促使學(xué)生自我反思,幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度?,F(xiàn)在請(qǐng)看一下下面的學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文,能給您提供一些建議,幫助您寫(xiě)出更好的評(píng)語(yǔ)。1.待人和氣,與人為善,在寢
活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要考慮到活動(dòng)的目的、參與人群、預(yù)算等因素,只有做到全面具體,才能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。在閱讀活動(dòng)方案范文時(shí),我們可以了解到不同類(lèi)型和規(guī)模的活動(dòng)的策
寫(xiě)檢討書(shū)需要勇氣和毅力,但它也是一種寶貴的人生財(cái)富。以下是一些大眾演講家的檢討書(shū),他們通過(guò)總結(jié)演講經(jīng)驗(yàn)和反思失誤,提升了自己的演講技巧。尊敬的歷史老師:對(duì)于這次
通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,個(gè)人可以更好地發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)。下面是一些職業(yè)規(guī)劃案例,希望能激發(fā)大家的職業(yè)發(fā)展思考。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)重要的自我管理工具,它可以促使我們不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。接下來(lái)將分享一些個(gè)人總結(jié)的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。20xx年下半年
優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)傳遞信息和觸動(dòng)讀者情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去描繪和抒發(fā)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)借鑒。過(guò)年時(shí),隨著父母
活動(dòng)策劃需要靈活應(yīng)對(duì)各種變化,并及時(shí)調(diào)整方案,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。小編整理了一些活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助大家在策劃過(guò)程中避免一些常見(jiàn)的問(wèn)題。
在學(xué)期末,我們需要寫(xiě)一份教學(xué)工作總結(jié)來(lái)回顧過(guò)去的教學(xué)工作,找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考。積極參加上級(jí)安排的各種教學(xué)
自我評(píng)價(jià)需要建立在明確的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則之上,不能隨意主觀地評(píng)判自己的表現(xiàn)。在下文中,小編為大家整理了一些自我評(píng)價(jià)的重點(diǎn)和要點(diǎn),希望可以幫助大家寫(xiě)出一篇精彩的自我評(píng)價(jià)
在一個(gè)組織中,規(guī)章制度可以幫助員工明確自己的職責(zé)與權(quán)益。以下是一些規(guī)章制度的規(guī)定內(nèi)容,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?、餐廳應(yīng)當(dāng)保持整潔,無(wú)蒼蠅、無(wú)
規(guī)劃計(jì)劃可以讓我們有條不紊地完成各項(xiàng)任務(wù),避免紛亂和混亂的狀態(tài)。接下來(lái)是一些規(guī)劃計(jì)劃的范本,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。以人為本,以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世
每到年底,總結(jié)就成為了許多人的必修課,用來(lái)回顧過(guò)去、反思經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來(lái)。接下來(lái),我們將為大家提供一些寫(xiě)年終總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。20xx年悄然而去,20xx年已
優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達(dá)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)其中的閃光點(diǎn)。風(fēng)雨等待成功,花兒等待綻放,而我等
一份完善的合同協(xié)議可以為商業(yè)合作提供明確的框架和指導(dǎo),使合作更加順利和穩(wěn)定。接下來(lái),將為大家展示一些常見(jiàn)的合同協(xié)議樣本,供大家參考和使用。甲方:乙方:產(chǎn)品名稱(chēng):
培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的一種反饋和歸納。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家參考借鑒。通過(guò)此次培訓(xùn),我覺(jué)得一個(gè)公司要想做好消防安全,應(yīng)從
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。閱讀以下范文,我們可以學(xué)到一些撰寫(xiě)心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和方法。電工電子實(shí)訓(xùn)作為電工、電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生培
社會(huì)實(shí)踐是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。下面是幾篇同學(xué)們寫(xiě)的社會(huì)實(shí)踐感悟,歡迎大家一起來(lái)探討。心得體會(huì)。歡迎閱讀參考。夏蟲(chóng)啼鳴,知了躁動(dòng),我們彩
人力資源的發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn),緊跟技術(shù)和社會(huì)的變革,不斷創(chuàng)新和改進(jìn)人力資源管理的方法和手段。以下是小編為大家整理的人力資源管理新聞報(bào)道,希望能提供一些行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是一個(gè)與他人分享實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟的機(jī)會(huì),從中可以獲得更多的啟發(fā)和反思。通過(guò)閱讀以下范文,我們可以了解到不同實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和收獲,對(duì)于實(shí)習(xí)工作和
月工作總結(jié)可以讓我清晰地了解自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為下一個(gè)月的工作制定計(jì)劃。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和方法或許能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴梃b。
1.國(guó)旗下講話(huà)稿是一種莊重而莊重的演講材料,它代表了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家使命的擔(dān)當(dāng)。在這里分享一些備受好評(píng)的國(guó)旗下講話(huà)稿范文,期待能夠給大家提供一些參考幫助
環(huán)保不僅僅是政府、企事業(yè)單位的事情,更應(yīng)該成為全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事務(wù)。環(huán)保工作需要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,以下是一些環(huán)保組織和志愿者的典型案例。敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)反映和響應(yīng)少先隊(duì)活動(dòng)管理工作、提高活動(dòng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和手段。小編整理了一些少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。金秋時(shí)節(jié),為了慶
讀后感是我們與作品進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程,通過(guò)書(shū)寫(xiě)它,可以使讀者更深入地體驗(yàn)和感悟作品的意義。為了讓大家更好地理解讀后感的寫(xiě)作要點(diǎn),下面是一些精彩的讀后感例文。
優(yōu)秀的作文是一種精神的表達(dá)方式,能夠充分展示作者的思想和情感。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和參考。學(xué)習(xí)是陽(yáng)光,它可以驅(qū)除心中的
通過(guò)年度總結(jié),我們可以回顧過(guò)去一年的得失,思考未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些成功人士的年度總結(jié)心得體會(huì),希望對(duì)大家的年度總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。本學(xué)年生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基
讀后感是讀者與書(shū)籍的對(duì)話(huà),通過(guò)對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的分析和對(duì)比,使自己的思維更加豐富和多元化。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,大家可以在閱讀后進(jìn)行參考和對(duì)比。這部書(shū),總的來(lái)說(shuō)
優(yōu)秀作文需要在語(yǔ)言運(yùn)用上做到準(zhǔn)確無(wú)誤,避免出現(xiàn)歧義和錯(cuò)誤,讓讀者沉浸其中。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家展示一些優(yōu)秀寫(xiě)作的方法和技巧。一個(gè)好的演講能夠獲
在眾多的人群中,我代表著大家的心聲,很榮幸能夠主持今天的活動(dòng)。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一段精彩的音樂(lè)演奏,為我們的活動(dòng)增添些許音樂(lè)的韻律。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓:大家下
環(huán)保要從小事做起,節(jié)約用水、減少垃圾、降低能耗等都是為環(huán)保做貢獻(xiàn)的具體行動(dòng)。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士,希望能夠?qū)Υ蠹以诒Wo(hù)環(huán)境方面提供一些啟示:安裝節(jié)水
導(dǎo)游詞需要有條理性,按照景點(diǎn)的特點(diǎn)和游覽路線進(jìn)行有序敘述。導(dǎo)游詞是旅游活動(dòng)中的重要一環(huán),以下是一些值得參考的導(dǎo)游詞范文。各位游客朋友:大家好!歡迎大家來(lái)到世界遺
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考和剖析自己的思維邏輯和觀點(diǎn),從而不斷完善自己的思考能力。下面,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些幫
離婚協(xié)議的簽訂可以減少法律訴訟的成本和時(shí)間,對(duì)雙方都是一種積極的選擇。【范文4】離婚協(xié)議實(shí)例:詳細(xì)規(guī)定子女撫養(yǎng)和教育費(fèi)用。男方:________________
優(yōu)秀作文是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。在這里,小編為大家推薦了幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文的構(gòu)思來(lái)源于生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、人文關(guān)懷和個(gè)人感悟,并能將這些元素融入到作文中,使作品更加有溫度和深度。下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文,它們?cè)陬}材、觀點(diǎn)
8.學(xué)校是一個(gè)提供平等機(jī)會(huì)的地方,不論貧富、職業(yè)和種族,每個(gè)學(xué)生都有自己的舞臺(tái)。下面是一些學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,希望可以對(duì)同學(xué)們有所幫助和啟發(fā)。20xx年9月1日
自我介紹不僅僅是簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己的姓名和身份,更需要展示出我們自信、謙虛和友好的態(tài)度。為了讓大家更好地了解自我介紹的要點(diǎn),小編為您整理了一些實(shí)用的方法和技巧,希望
自我介紹不僅是對(duì)他人的展示,也是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和梳理。這些范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,可以幫助你更好地理解和應(yīng)用自我介紹的技巧和要點(diǎn)。是想向了解自己或需要得到對(duì)
自我介紹是在面試或社交場(chǎng)合中向他人介紹自己的一種方式,它可以幫助他人更好地了解自己。接下來(lái)是一些精選的自我介紹案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。我是一名有著5年
應(yīng)急預(yù)案需要與相關(guān)法律法規(guī)和政策緊密結(jié)合,確保在應(yīng)急事件中的行為合法合規(guī)。以下是一些應(yīng)急預(yù)案的案例分析,給大家提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。規(guī)范全市元旦春節(jié)期間生產(chǎn)
策劃方案的執(zhí)行是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵,需要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。下面是一些策劃方案的實(shí)施案例和效果評(píng)估,供您參考和借鑒。根據(jù)策劃期內(nèi)各時(shí)間段特點(diǎn),推出各項(xiàng)具體行動(dòng)方案
應(yīng)急預(yù)案的制定應(yīng)該充分考慮不同情況下可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略。接下來(lái)是一份行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的應(yīng)急預(yù)案,讓我們共同學(xué)習(xí)和探討。1、對(duì)房屋、設(shè)備設(shè)施機(jī)房設(shè)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行定
學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程能夠培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力和思維邏輯能力。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)心得的樣例,供大家參考和借鑒。首要的是要讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中養(yǎng)成以下十個(gè)良好的行
發(fā)言稿的撰寫(xiě)不僅需要準(zhǔn)確把握主題和目標(biāo)聽(tīng)眾,還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、邏輯嚴(yán)密,并充分考慮時(shí)效性和吸引力。以上是一些關(guān)于發(fā)言稿寫(xiě)作的基本知識(shí)和實(shí)用技巧,希望能夠?qū)?/div>
培訓(xùn)心得是在參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種記錄文本,通過(guò)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得可以鞏固所學(xué)內(nèi)容、反思學(xué)習(xí)過(guò)程、提升學(xué)習(xí)效果。參加培訓(xùn)后,我深刻體會(huì)到了
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在為學(xué)生們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以下是一些開(kāi)學(xué)典禮上的精彩瞬間,讓我們一起回味一下。開(kāi)學(xué)了,今年秋季學(xué)期舉行了開(kāi)學(xué)典禮,
合同協(xié)議可以涉及各種各樣的事務(wù),包括但不限于購(gòu)買(mǎi)、雇傭、租賃、服務(wù)等。接下來(lái)為大家提供一些常見(jiàn)合同協(xié)議的范本,供大家參考和使用。甲方:乙方:第一條工程名稱(chēng):第二
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