教學(xué)計(jì)劃的制定還需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)確定不同的教學(xué)重點(diǎn)和時(shí)間分配。歡迎大家參考以下的教學(xué)計(jì)劃范文，以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇一

1、不要認(rèn)為信譽(yù)高，就是好店鋪。

二皇冠?一皇冠?高信譽(yù)不代表是高質(zhì)量的產(chǎn)品。新手買(mǎi)家一定不要依賴這些表面現(xiàn)象，要看一下實(shí)際的評(píng)價(jià)。差評(píng)多少，中評(píng)多少。最重要的，還是要看中差評(píng)的理由和賣(mài)家的解釋。

而且，即便是一個(gè)店鋪開(kāi)業(yè)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)收過(guò)中差評(píng)的，這也并不代表是高質(zhì)量的店鋪。要仔細(xì)的分辯成交的數(shù)量和產(chǎn)品。我曾經(jīng)看過(guò)一家店鋪，三鉆，百分百好評(píng)。而且評(píng)價(jià)全是集中在某一時(shí)期，購(gòu)買(mǎi)者幾乎全是匿名。那么，這個(gè)店鋪的信譽(yù)可想而知是用錢(qián)刷出來(lái)的!

當(dāng)然了，也有店鋪的掌柜是很敬業(yè)，產(chǎn)品也是過(guò)關(guān)的，百分百好評(píng)也是有的。但是，評(píng)價(jià)和成交記錄，不可能集中在某幾天里!親們，危險(xiǎn)處處在啊!不要以為高信譽(yù)，就是好店鋪!

2、不要看圖片!看什么?看實(shí)拍!

模特好看?雜志圖片好瞧?視覺(jué)效果不一樣?千萬(wàn)要小心再小心!

解釋：本人購(gòu)買(mǎi)衣服，從來(lái)不看模特或是瑞麗時(shí)裝的圖片。這些是好看，而且可以沖擊眼球。但是，試想一下，如果真和圖片一模一樣的話，為什么不拍實(shí)圖呢?我們買(mǎi)衣服追求的是漂亮合身。不要單純的相信那些漂亮的圖片。必竟我們要的是葫蘆而不是蟲(chóng)子!

3、想象!扼殺想象力!

人類失去想象，世界將會(huì)怎樣。是的，沒(méi)有想象力，世界將會(huì)一團(tuán)糟。很多創(chuàng)造發(fā)明初期都是靠想象，而后制造出來(lái)的。但是，網(wǎng)購(gòu)千萬(wàn)不要靠想象!很多店鋪現(xiàn)在都有細(xì)致的細(xì)節(jié)圖，親們要將每個(gè)圖片看仔細(xì)，印在腦海里!不要在任何一件網(wǎng)購(gòu)的物品上發(fā)揮您的想象力!丁丁卯卯這時(shí)要算清楚。不要用想象來(lái)評(píng)價(jià)購(gòu)買(mǎi)的衣服，這對(duì)賣(mài)家和我們買(mǎi)家來(lái)說(shuō)，都是不公平的。

購(gòu)物的實(shí)用竅門(mén)。

1.詳細(xì)的詢問(wèn)。有貨?嗯。拍了。嗯。

您是否這樣購(gòu)買(mǎi)過(guò)東西呢?那么，現(xiàn)在我奉勸一句，請(qǐng)下次買(mǎi)東西時(shí)，詳細(xì)的詢問(wèn)一下，哪怕是多問(wèn)一二句話，都會(huì)使整個(gè)勢(shì)局有翻天覆地的變化。

詳細(xì)的詢問(wèn)了退換貨的`制度，詳細(xì)了解實(shí)物是否和圖片一樣，詳細(xì)的問(wèn)清楚售后服務(wù)。詳細(xì)詳細(xì)再詳細(xì)后，我們才能去購(gòu)買(mǎi)。必竟，網(wǎng)購(gòu)看不見(jiàn)實(shí)物，有一定的風(fēng)險(xiǎn)。我們只能在購(gòu)買(mǎi)之前問(wèn)清楚后，才會(huì)站在主動(dòng)的位置上!

2.新店有實(shí)惠。

新開(kāi)張的店鋪一般為了沖鉆，定的價(jià)格會(huì)比同樣的貨物低一些。嘻嘻，這點(diǎn)是不是無(wú)恥啊。但是，購(gòu)物者的心態(tài)總是如此嘛。我們要把每一分錢(qián)花在刀刃上!當(dāng)然，不可否認(rèn)，新店也有很多騙子!在這時(shí)，我們就要睜大眼睛，仔細(xì)的辯別了!

3.多搜，多查。

告訴您一個(gè)絕招。在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，將商品名稱粘到搜索欄里，這樣淘寶網(wǎng)里相同類似的產(chǎn)品會(huì)一一羅列!到時(shí)候就能看見(jiàn)最低價(jià)格啦!又省錢(qián)，又省時(shí)!

4.且記不可貪小便宜。

這點(diǎn)應(yīng)該連在第六條里一起發(fā)的。意思是說(shuō)，同一件產(chǎn)品，這家賣(mài)五十，那家卻賣(mài)十塊。圖片是一樣的，性能寫(xiě)的也相同。但是，這時(shí)就要小心了，商品價(jià)格差這么多的話，肯定是會(huì)有理由的。沒(méi)有一個(gè)店鋪的店主傻到將貨品降到比進(jìn)價(jià)還要低很多的地步。除非這店主是很有錢(qián)，為了沖鉆(這幾乎很少)。說(shuō)到這兒，最明顯差距的就是衣服。一件衣服，如若布料不同，那么肯定會(huì)差很多錢(qián)。有時(shí)，便宜也不是處處可沾滴。一定要小心哦。

購(gòu)物的常見(jiàn)方法。

1.必須有耐心。

之所以放到第一，這是我們能否成功的重點(diǎn)!我們不會(huì)平白無(wú)故的喜歡一樣衣服，所以當(dāng)你腦子里面盤(pán)旋出一樣衣服，卻不知道在哪兒能買(mǎi)到的時(shí)候，一般都是看到了某張讓你心動(dòng)的圖片!

這張圖片讓你開(kāi)始糾結(jié)，但是圖片不會(huì)告訴你這件衣服叫什么?所以看到一張好看的圖片，到你找到那個(gè)類型的衣服甚至完全相同的衣服，你首先要理智的告訴自己，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，千萬(wàn)不要急躁，不要以為淘寶是阿拉上海人的神燈，你一張嘴，它就能給你biu出個(gè)全紅皇冠店的好衣服出來(lái)。

2.要找到最專業(yè)的那個(gè)名詞。

什么是科學(xué)的找衣服態(tài)度，就是你要相信，沖到你面前的任何一件衣服，都不是一個(gè)封閉的裁縫自己在家發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的，這種類型的衣服必須有一個(gè)很專業(yè)的名稱，比如你看到一個(gè)瘦不拉幾的模特穿了一條肥肥的褲子，顯得腰細(xì)人瘦，這時(shí)候你很雞凍，你就跑到淘寶上搜”肥肥的褲子“，結(jié)果可想而知，就算你用這個(gè)不專業(yè)的詞，找到幾個(gè)商品，也是不專業(yè)的賣(mài)家放的，衣服質(zhì)量可以預(yù)見(jiàn)...

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇二

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。

體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法。

對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

1、同學(xué)們都有到商場(chǎng)或超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，你在購(gòu)物時(shí)見(jiàn)到過(guò)哪些促銷方式？

打折、贈(zèng)品、返卷、抽獎(jiǎng)、免費(fèi)試用……。

2、如果你要購(gòu)買(mǎi)一件商品，面對(duì)名目繁多的促銷方式，你會(huì)選擇哪一種呢？

3、看來(lái)，購(gòu)物也要講策略，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《購(gòu)物策略》。

1、上面這些促銷方式中最常見(jiàn)的是哪種？

2、使學(xué)生體會(huì)：如果購(gòu)買(mǎi)物品不足30元按第一種方式買(mǎi)合適，如果購(gòu)買(mǎi)物品超過(guò)30元按第二種方式買(mǎi)合適。

1、出示問(wèn)題，甲商店：買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶。乙商店：一律九折；出示一組數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。通過(guò)計(jì)算，說(shuō)說(shuō)在哪個(gè)商店買(mǎi)飲料合適。

2、使學(xué)生體會(huì)：

（1）如果買(mǎi)一小瓶飲料，去乙商店買(mǎi)合適。

（2）如果買(mǎi)一大一小兩瓶飲料，去甲商店買(mǎi)合適。

3、重點(diǎn)討論買(mǎi)一大瓶飲料的情況，學(xué)生可能出現(xiàn)兩種比較方法：

方法一：1400÷10＝140毫升1200÷9≈133.3毫升。

甲商店1元錢(qián)大約可以買(mǎi)140毫升，乙商店1元錢(qián)可以買(mǎi)133.3毫升，所以去甲商店買(mǎi)合適。

方法二：甲商店需要10元，乙商店需要9元，所以去乙商店買(mǎi)合適。

使學(xué)生體會(huì)：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。

1、數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問(wèn)題，讓我們用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)解決下面問(wèn)題。

甲商店：買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙商店：一律九折；丙商店：滿30元打八折。數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。

2、學(xué)生可以通過(guò)前面探索的結(jié)果直接得出結(jié)論，也可以通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、總結(jié)：這節(jié)課上我們分析、比較了常見(jiàn)的促銷方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度做出判斷，進(jìn)行決策。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入。

（一）出示課件，故事引入。

小熊胖胖和樂(lè)樂(lè)去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀！他們來(lái)到了超市的食品區(qū)。

（二）對(duì)話平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知。

樂(lè)中學(xué)。

1、說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？

（2）如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？

（3）如果只允許你買(mǎi)兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢？

2、算一算。

在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。

（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？

（2）那么小熊該付多少錢(qián)呢？請(qǐng)你來(lái)幫它算一算。

學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？

〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅〗。

（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。

學(xué)中做。

3、想一想，議一議。

通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

小熊樂(lè)樂(lè)有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)？

（1）試著做一做。

（2）小組議一議。

（3）說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？

4、試一試。

（1）如果用20元錢(qián)買(mǎi)3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢(qián)？

（2）如果用50元錢(qián)買(mǎi)7包花生，應(yīng)找回多少錢(qián)？

〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗。

做中得。

二、綜合練習(xí)。

（1）出示算式，說(shuō)出現(xiàn)算什么后算什么。

（2）自己動(dòng)筆完成計(jì)算。

（3）完成做一做的第（3）題。

三、全課總結(jié)。

計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)。

與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，實(shí)物，課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、出示課件，故事引入。

今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過(guò)來(lái)，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個(gè)頸地嘟囔：“媽媽，我想買(mǎi)這個(gè)。媽媽，我還想買(mǎi)那個(gè)……”最后，他們來(lái)到了超市的東南角。

2、出示掛圖，談話引入。

誰(shuí)能用故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。（玩中學(xué)）。

說(shuō)一說(shuō):通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？

（讓學(xué)生把自己所看到的說(shuō)出來(lái)，教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）。

（2）如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？

指名匯報(bào)。

（3）如果只允許你買(mǎi)兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢？

指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書(shū)問(wèn)題。

（此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問(wèn)題大多是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問(wèn)題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）。

算一算:在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。

（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？

（2）那么小熊該付多少錢(qián)呢？請(qǐng)你來(lái)幫它算一算。

學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。無(wú)論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。）。

（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？

（通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）。

（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。

（脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力。）。

（學(xué)中做）。

1、做一做。

（1）大家真聰明。你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？

任選一題，做一做。

（2）指名匯報(bào)。

（用所學(xué)知識(shí)解決自己提出的問(wèn)題，學(xué)生積極性高，興趣濃。）。

2、想一想，議一議。

通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

熊媽媽有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)？

（1）試著做一做。

（2）小組議一議。

（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過(guò)小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答）。

（3）說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）。

3、試一試。

（1）如果用20元錢(qián)買(mǎi)3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢(qián)？

（2）如果用50元錢(qián)買(mǎi)7包花生，應(yīng)找回多少錢(qián)？

（通過(guò)試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序。）。

（做中得）。

1、綜合練習(xí):完成試一試的第（1）（2）（3）題。

2、全課總結(jié)。

提問(wèn)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？（由學(xué)生集體回答）。

五、教學(xué)反思。

成功之處：1、這節(jié)課我從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。在這課創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生為春游購(gòu)買(mǎi)食品的情境展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的奧秘，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、新課標(biāo)中的數(shù)學(xué)計(jì)算，不再是單純的數(shù)與數(shù)之間的計(jì)算，而是變?yōu)榱嗣恳徊接?jì)算都有具體的生活情境，每一個(gè)數(shù)字，甚至每一個(gè)運(yùn)算符號(hào)都有其獨(dú)特的生命意義。教學(xué)時(shí)，我首先請(qǐng)學(xué)生觀察主體圖，找出所需要的數(shù)學(xué)信息和小熊胖胖解決的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生充足的思考時(shí)間后，再讓學(xué)生自己將算式寫(xiě)在練習(xí)本上，和小伙伴們交流自己的想法，然后找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法，將學(xué)生的方法板書(shū)到黑板上。學(xué)生列出的算式有分步的，有綜合的，和孩子們一起分析，使學(xué)生理解每一個(gè)算式的含義，使學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題情境明白先算乘法的必要性。在解決“該付多少元”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織學(xué)生討論：“有20元，買(mǎi)3瓶飲料應(yīng)找回多少元？”因?yàn)榭紤]到前面已經(jīng)講過(guò)乘加算式了，我就讓學(xué)生自己獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，然后集體交流。

3、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)才能使課堂真正做到有趣、有效？我認(rèn)為師生互動(dòng)，反饋交流：“你買(mǎi)的是什么？怎樣算出付了多少錢(qián)？”這個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式開(kāi)展學(xué)生會(huì)比較感興趣，如：“現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，交換同桌的算式，你能猜到他買(mǎi)了什么食品嗎？”我想通過(guò)這個(gè)學(xué)生喜歡的猜謎游戲，調(diào)動(dòng)他們探索算式意義的好奇心理。再提問(wèn)：“誰(shuí)想把你的算式展示出來(lái)，讓我們大家猜一猜。”“你是怎么算的？”讓生同桌交流。“怎么能讓同學(xué)們?cè)谀愕乃闶街锌吹侥愕挠?jì)算過(guò)程呢？有辦法嗎？”

不足之處，有待改善的地方：

1、評(píng)價(jià)方式不夠豐富，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，而不是好或者不夠好而已。

2、班里有部分學(xué)生沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

1、同學(xué)們都有到商場(chǎng)或超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，你在購(gòu)物時(shí)見(jiàn)到過(guò)哪些促銷方式？

打折、贈(zèng)品、返卷、抽獎(jiǎng)、免費(fèi)試用……。

2、如果你要購(gòu)買(mǎi)一件商品，面對(duì)名目繁多的促銷方式，你會(huì)選擇哪一種呢？

3、看來(lái)，購(gòu)物也要講策略，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《購(gòu)物策略》。

二、探索打折的不同方式。

1、上面這些促銷方式中最常見(jiàn)的是哪種？

2、使學(xué)生體會(huì)：如果購(gòu)買(mǎi)物品不足30元按第一種方式買(mǎi)合適，如果購(gòu)買(mǎi)物品超過(guò)30元按第二種方式買(mǎi)合適。

三、探索打折和有贈(zèng)品，哪種方式更合適。

1、出示問(wèn)題，甲商店：買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶。乙商店：一律九折；出示一組數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。通過(guò)計(jì)算，說(shuō)說(shuō)在哪個(gè)商店買(mǎi)飲料合適。

2、使學(xué)生體會(huì)：

（1）如果買(mǎi)一小瓶飲料，去乙商店買(mǎi)合適。

（2）如果買(mǎi)一大一小兩瓶飲料，去甲商店買(mǎi)合適。

3、重點(diǎn)討論買(mǎi)一大瓶飲料的情況，學(xué)生可能出現(xiàn)兩種比較方法：

方法一：1400÷10＝140毫升1200÷9≈133.3毫升。

甲商店1元錢(qián)大約可以買(mǎi)140毫升，乙商店1元錢(qián)可以買(mǎi)133.3毫升，所以去甲商店買(mǎi)合適。

方法二：甲商店需要10元，乙商店需要9元，所以去乙商店買(mǎi)合適。

使學(xué)生體會(huì)：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。

四、解決問(wèn)題。

1、數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問(wèn)題，讓我們用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)解決下面問(wèn)題。

甲商店：買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙商店：一律九折；丙商店：滿30元打八折。數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。

2、學(xué)生可以通過(guò)前面探索的結(jié)果直接得出結(jié)論，也可以通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論。

五、總結(jié)。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、總結(jié)：這節(jié)課上我們分析、比較了常見(jiàn)的促銷方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度做出判斷，進(jìn)行決策。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇六

1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。

課件

一、新課導(dǎo)入。

（一）出示課件，故事引入。

小熊胖胖和樂(lè)樂(lè)去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀！他們來(lái)到了超市的食品區(qū)。

（二）對(duì)話平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知

樂(lè)中學(xué)

1、說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？

（2）如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？

（3）如果只允許你買(mǎi)兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢？

2、算一算。

在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。

（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？

（2）那么小熊該付多少錢(qián)呢？請(qǐng)你來(lái)幫它算一算。

學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？

〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅〗

（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。

3、想一想，議一議。

通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

小熊樂(lè)樂(lè)有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)？

（1）試著做一做。

（2）小組議一議。

（3）說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？

4、試一試

（1）如果用20元錢(qián)買(mǎi)3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢(qián)？

（2）如果用50元錢(qián)買(mǎi)7包花生，應(yīng)找回多少錢(qián)？

〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗

做中得

二、綜合練習(xí)

（1）出示算式，說(shuō)出現(xiàn)算什么后算什么

（2）自己動(dòng)筆完成計(jì)算

（3）完成做一做的第（3）題。

三、全課總結(jié)

計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇七

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買(mǎi)學(xué)問(wèn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)。

學(xué)生分析整理整理信息的能力。

一、談話導(dǎo)入，揭示主題。

師：同學(xué)們，生活中的竅門(mén)無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門(mén)為主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門(mén)，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購(gòu)物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

二、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。

1、看一看。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。

2、說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。

如：清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）。

夏季服裝全場(chǎng)八折；（打折）。

化妝品20倍積分；（積分）。

買(mǎi)裘皮中轎車(chē)；（抽獎(jiǎng)）。

買(mǎi)200元送100元；（返券）。

酸奶買(mǎi)四贈(zèng)一；（贈(zèng)送）。

滿18元加1元換三元錢(qián)香皂。（換購(gòu)）。

3、議一議。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。

4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī)，買(mǎi)到所需商品。

三、自主探究，體驗(yàn)感知。

怎樣才能購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。

（一）、做消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)一種新上市的飲料。

1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購(gòu)物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買(mǎi)。

2、如果其他顧客購(gòu)買(mǎi)，你會(huì)給他們什么建議。歸納購(gòu)買(mǎi)的學(xué)問(wèn)，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購(gòu)買(mǎi)數(shù)量來(lái)決定到哪購(gòu)買(mǎi)最劃算。（切合實(shí)際）。

（二）幫助老師買(mǎi)書(shū)包。

1、出示四家不同商場(chǎng)同類商品的具體情況。

表格：

商場(chǎng)商品價(jià)格優(yōu)惠措施。

新瑪特商場(chǎng)藍(lán)貓書(shū)包200元八折。

東飛米奇書(shū)包200元七折。

大世界藍(lán)貓書(shū)包150元九折。

東市場(chǎng)頑皮狗書(shū)包150元特價(jià)100元。

2、小組活動(dòng)，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購(gòu)買(mǎi)哪個(gè)商場(chǎng)的書(shū)包最合適。（教師在小組活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購(gòu)買(mǎi)方向，先算出價(jià)錢(qián)再比較其他。）。

3、小組匯報(bào)選擇的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，說(shuō)出為什么。學(xué)生找到購(gòu)買(mǎi)竅門(mén)要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。

四、整理歸納，拓展延伸。

學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，談體會(huì)感受。

教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，比如怎樣買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品、買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。

能，學(xué)會(huì)一些方法。所以本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：

一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。

我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：

課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn)，調(diào)查訪問(wèn)各種商品的優(yōu)惠措施信息。

上課伊始讓學(xué)生觀看我攝制的一段新瑪特商場(chǎng)的商品優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場(chǎng)景的'再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。

再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購(gòu)物。

這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來(lái)。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題的能力。

二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。

學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如：課堂上購(gòu)買(mǎi)表的填寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

附表：

購(gòu)買(mǎi)量甲超市用的錢(qián)乙超市用的錢(qián)丙超市用的錢(qián)最優(yōu)選擇。

三、把問(wèn)題拋給學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程時(shí)，我對(duì)每一步提出的問(wèn)題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。又引導(dǎo)學(xué)生多疑多問(wèn)，當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，又能自己想辦法去解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺(jué)到自覺(jué)經(jīng)歷了購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過(guò)程，學(xué)生自覺(jué)地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。

文檔為doc格式。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇八

不要拍賣(mài)家超過(guò)一個(gè)月的虛擬服務(wù)業(yè)務(wù)：

虛擬物品服務(wù)，比如：qq業(yè)務(wù)、網(wǎng)站使用時(shí)間，永遠(yuǎn)不要拍超過(guò)一個(gè)月的業(yè)務(wù)，有很多網(wǎng)友見(jiàn)到“包1年”而且價(jià)格又很低就動(dòng)心了，去拍3個(gè)月，6個(gè)月，甚至是1年的業(yè)務(wù)，就看價(jià)格便宜而被蒙蔽了！你想啊，你拍3個(gè)月，6個(gè)月，12個(gè)月，就算你當(dāng)時(shí)不給對(duì)方好評(píng)，那么45天后，系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)好評(píng)，到時(shí)候你的業(yè)務(wù)被取消了，你也付款了，也好評(píng)了，就算你去投訴也不可能勝訴！還有，堅(jiān)決不給他馬上的好評(píng)！有的賣(mài)家說(shuō)不能給馬上好評(píng)的就不賣(mài)，呵呵，離了你地球還不轉(zhuǎn)了？再說(shuō)了，你是一個(gè)月一個(gè)月的拍，他怎么能騙到你呢？有的賣(mài)家是100%的好評(píng)，還是有網(wǎng)友在這里發(fā)貼投訴，為什么？就是因?yàn)榇蠹叶冀o他的馬上的好評(píng)！沒(méi)有機(jī)會(huì)揭露他！

對(duì)賣(mài)家特別低價(jià)的商品要特別的警惕：

有的店鋪的東西價(jià)格低的令人難以置信！就好像奔馳車(chē)能賣(mài)出奧拓的價(jià)格來(lái)！比如一款數(shù)碼相機(jī)或者手機(jī)，市場(chǎng)價(jià)格4000，而他的價(jià)格是2000!這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)要小心了，別以為自己運(yùn)氣好碰見(jiàn)了物美價(jià)廉的商品，絕大多數(shù)情況下，看到了這樣的東西，是你的運(yùn)氣不好！---那不是天上掉下來(lái)的餡餅，而是天上掉下來(lái)的一個(gè)陷阱已經(jīng)在你面前了！騙子會(huì)說(shuō)“我們的東西都是走私進(jìn)來(lái)的，所以很便宜”。你想想看，你能不能賠錢(qián)做生意？你不能！那么他就能嗎？他為什么能？結(jié)論只有一個(gè)：騙子！

不要直接把你的錢(qián)直接匯款到對(duì)方的銀行卡賬號(hào)上：

盡量使用支付寶中間交易，永遠(yuǎn)不要直接把你的錢(qián)直接匯款到對(duì)方的銀行卡賬號(hào)上！騙子們總是說(shuō)你不用支付寶我可以給你折扣，或者變著說(shuō)法讓你先交保證金、手續(xù)費(fèi)。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇九

1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。

2、初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)人民幣的作用。

3、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)在具體鮮明的情境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展學(xué)生的解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得成功的.體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)方法：分析法、合作交流法。

教學(xué)手段：主題圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)“買(mǎi)文具”情境。

同學(xué)們，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)買(mǎi)文具。看，老師請(qǐng)來(lái)了智慧小博士，他聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都很聰明，想來(lái)考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？智慧小博士出題了：

（智慧小博士：小朋友們，這節(jié)課我們將通過(guò)闖七個(gè)關(guān)來(lái)共同學(xué)習(xí)許多關(guān)于人民幣的知識(shí)，你們?nèi)绻ㄟ^(guò)一關(guān)就像往塔上爬高了一層，到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。）讓我們準(zhǔn)備好開(kāi)始吧！

第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)它們的價(jià)格？說(shuō)一說(shuō)。

（老師評(píng)價(jià)）。

第二關(guān)：你們認(rèn)識(shí)這些人民幣的面值嗎？認(rèn)一認(rèn)幻燈演示出不同的人民幣讓學(xué)生認(rèn)。（老師評(píng)價(jià)）。

第三關(guān)：你們想買(mǎi)什么文具，用哪種面額的人民幣？拿一拿問(wèn)一名學(xué)生想買(mǎi)什么文具，讓學(xué)生們一起把需要相應(yīng)面額的人民幣拿出來(lái)。

（學(xué)生評(píng)價(jià)）。

二、設(shè)計(jì)情境，學(xué)習(xí)換算。

第四關(guān)：說(shuō)一說(shuō)，一元可以買(mǎi)哪些文具？說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生評(píng)價(jià)）。

第五關(guān)：你們會(huì)兌換人民幣嗎？換一換（生一起評(píng)價(jià)）。

板書(shū)：

1元=____角，1角=_____分。

再換：

五元能換（）張一元。

二角能換（）張一角。

五角能換（）張二角和（）一角。

三、拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí)。

第六關(guān)：學(xué)會(huì)數(shù)錢(qián)，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書(shū)上，一生到幻燈處演示并說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)的。

（生一起評(píng)價(jià)）。

第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來(lái)購(gòu)物。買(mǎi)一買(mǎi)。

請(qǐng)聽(tīng)購(gòu)物要求：購(gòu)物時(shí)要自覺(jué)遵守公共秩序，選好商品后，排好隊(duì)結(jié)帳。待會(huì)小售貨員有權(quán)力評(píng)選出你們小組的文明小顧客。（購(gòu)物開(kāi)始）。

現(xiàn)場(chǎng)采訪小顧客買(mǎi)文具，算帳，找錢(qián)的情況。

到班里反饋買(mǎi)賣(mài)情況，讓售貨員評(píng)出文明小顧客。

評(píng)價(jià)：請(qǐng)智慧小博士評(píng)一評(píng)你們能不能過(guò)得了關(guān)？

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。

2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

1、出示第12頁(yè)的例5。

2、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?

著重理解滿100元減50元的意思。

3、分別計(jì)算出在a商場(chǎng)和b商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較。

a商場(chǎng)：230×50%=115(元)。

4、從而得出在a商場(chǎng)購(gòu)物更省錢(qián)，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這就是“合理購(gòu)物”。

三、課堂練習(xí)。

第12頁(yè)做一做。

四、作業(yè)。

第15頁(yè)第13、14題。

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.過(guò)程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。

2.知識(shí)與技能：了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣。

師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理。

購(gòu)物呢?這節(jié)課，我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題。(板書(shū)：學(xué)會(huì)購(gòu)物)。

二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)。

活動(dòng)一：促銷。

(一)觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、交流。

生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買(mǎi)一包送一袋，買(mǎi)一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。

(這里不需學(xué)生能精確計(jì)算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度，但大體上能了解每個(gè)商店更適合。

2怎樣購(gòu)物。)。

(二)提出問(wèn)題(1)：買(mǎi)1袋這種方便面去哪家商店合適?買(mǎi)2袋、3袋呢?

1、思考。

2、全班交流。

(預(yù)設(shè))師：作為消費(fèi)者，買(mǎi)同樣的東西肯定愿意買(mǎi)便宜的，也就是少花錢(qián)。同學(xué)。

們不計(jì)算，你能判斷出買(mǎi)1袋方便面去哪家店合適嗎?

生：在乙店合適，因?yàn)橘I(mǎi)一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

師：那買(mǎi)2袋、3袋呢?

生：買(mǎi)2袋、3袋也不行。

師：買(mǎi)幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?

生：買(mǎi)5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

(三)提出問(wèn)題(2)：買(mǎi)7袋這種方便面去哪家商店合適?買(mǎi)8袋、9袋、10袋呢?

1、自己獨(dú)立思考、計(jì)算。

2、全班交流。

師：現(xiàn)在如果想買(mǎi)7袋方便面，在甲店可以怎樣買(mǎi)?

生：只買(mǎi)6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。

板書(shū)：

甲店：1.5×6=9(元)。

乙店：1.5×7×90%=9.45(元)。

結(jié)論：甲店合適。

(按以上方法交流買(mǎi)8、9、10袋的結(jié)果)。

10袋情況預(yù)設(shè)：

甲店1、1.5×9=13.5(元)。

13.5÷10=1.35(元)。

甲店2、1.5×10=15(元)。

10+2=12(袋)。

1.5÷12=1.25(元)。

乙店：

1.5×10×90%=13.5(元)。

(這里面甲店的第二種購(gòu)買(mǎi)方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是一種較便宜方案，現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯(cuò)誤定論。)。

(四)提出問(wèn)題(3)買(mǎi)多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件?

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

30÷1.5=20(袋)，買(mǎi)20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

2、小組內(nèi)交流。

3、全班匯報(bào)。

師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么?

生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

生2：因?yàn)橥鯊?qiáng)買(mǎi)了20袋，20×1.5=30(元)，可以打八折優(yōu)惠，所以只花了24元，20×1.5×80%=24(元)。

師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲?

生：在購(gòu)物時(shí)，一定要先算一算在哪家購(gòu)物合適，才去買(mǎi)，就能充分利用商家的促銷手段，少花錢(qián)多購(gòu)物。

繼續(xù)探究：出示“議一議”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。

師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適?

結(jié)論：在丙店買(mǎi)最合適。

師：所以購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)。

惠政策，就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物，這叫“合理購(gòu)物”。

活動(dòng)二：有獎(jiǎng)銷售。

(一)師：為了促進(jìn)銷售，商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售。現(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。打開(kāi)書(shū)81頁(yè)，讀一讀上面的銷售廣告，了解廣告中的數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生閱讀“有獎(jiǎng)銷售”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。

(二)出示問(wèn)題(1)，計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。

學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

1、獎(jiǎng)品總金額。

500×10+100×20+50×60=10000(元)。

2、中獎(jiǎng)率：(60+20+10)÷1000=9%。

(三)出示問(wèn)題(2)，學(xué)生計(jì)算銷售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。

師：誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣(mài)出了多少元的商品?

1000×100=100000(元)，商家至少賣(mài)出10萬(wàn)元的商品。

師：那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?

學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

生：獎(jiǎng)金額是10000元，而銷售額是100000元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。

學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

繼續(xù)探究：分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果，你有什么感想?

師：那么如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?

師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展。

請(qǐng)你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個(gè)主意：到哪個(gè)商家購(gòu)買(mǎi)更便宜?

甲：一次購(gòu)買(mǎi)20臺(tái)以上(含20臺(tái))的，按七五折優(yōu)惠。

乙：“買(mǎi)十送三”，即每買(mǎi)10臺(tái)另外免費(fèi)送3臺(tái)同樣的電視機(jī)，不滿10臺(tái)仍按原價(jià)計(jì)算。

四、自主反思、深化體驗(yàn)。

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲想與大家交流一下?

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇十二

品德與生活三年級(jí)下冊(cè)第11課《購(gòu)物小竅門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）京山縣石龍鎮(zhèn)小學(xué)孫文倫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，知道選購(gòu)價(jià)廉物美的商品。2、知道影響商品價(jià)格的因素。3、了解基本的消費(fèi)常識(shí)，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，懂得商品質(zhì)量的選擇應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)影響商品的價(jià)格變化的各種因素制約著商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、選購(gòu)價(jià)廉物美的商品，并具有初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：課件2、學(xué)生：各種小商品的包裝盒；查找某種商品在不同的商店或超市的價(jià)格，并做好記錄。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、小品表演2、談話：師：同學(xué)們，你們?cè)谫I(mǎi)東西時(shí)，有遇到過(guò)這樣的情況嗎？（生答）3、小結(jié)：看來(lái)，買(mǎi)東西還有不少的學(xué)問(wèn)呢？究竟怎樣才能買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)找一找購(gòu)物的小竅門(mén)。（板書(shū)課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：找一找，價(jià)格的變化1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家任選一件商品，查一查在你們家附近不同的商店它的價(jià)格是怎樣的，并做好記錄，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。2、學(xué)生匯報(bào)3、師：同學(xué)們，通過(guò)這些記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？（生答）4、師：你們真棒，真會(huì)分析問(wèn)題，同樣的商品在不同的地方價(jià)格為什么不一樣呢？讓咱們趕緊去找一找這個(gè)問(wèn)題的'答案吧！（板書(shū)）下面請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組，任選其中一個(gè)記錄，說(shuō)出你的看法。5、小組討論，全班匯報(bào)。活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，商品的質(zhì)量1、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)調(diào)查比較，我們發(fā)現(xiàn)影響商品價(jià)格的因素有（出示課件）所以買(mǎi)商品時(shí)，我們要多留心觀察，注意比較價(jià)格，同樣的商品買(mǎi)便宜的更劃算，那除了注意商品的價(jià)格，還要注意什么呢？（商品的質(zhì)量）2、如何比較商品的質(zhì)量？首先要知道商品的商標(biāo)，什么叫商標(biāo)？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示）你能舉例說(shuō)說(shuō)一些商品的商標(biāo)嗎？3、學(xué)生交流4、除了選擇商品的商標(biāo)，還有哪些購(gòu)物小竅門(mén)？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本58頁(yè)的內(nèi)容，拿出手中的小商品比較，分小組討論，相互交流。5、全班交流6、教師小結(jié)活動(dòng)三：演一演，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者1、師：其實(shí)我國(guó)對(duì)商品的質(zhì)量制定了相關(guān)的法律，我們一起來(lái)看有關(guān)的內(nèi)容。2、師生合作情境表演。3、小結(jié)：同學(xué)們真能干，大家購(gòu)物懂得了既挑價(jià)格，也選質(zhì)量，而且還會(huì)相互比較，真是聰明的消費(fèi)者！（板書(shū)）板書(shū)設(shè)計(jì)：購(gòu)物小竅門(mén)找一找說(shuō)一說(shuō)價(jià)格的變化商品的質(zhì)量kl做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇十三

聽(tīng)說(shuō)元旦三天超市大減價(jià)，我、妹妹和媽媽一起慕名而去。

到了超市，只見(jiàn)賣(mài)童裝那寫(xiě)著童裝一律八五折，媽媽看中了一條新款的牛仔褲，原價(jià)剛好是整數(shù)，100元，我?guī)蛬寢屗懔怂悖?/p>

“100×85%=100×0.85=85元”這條褲子是85元。

我們?nèi)讼蛏钣闷穮^(qū)出發(fā)，媽媽看見(jiàn)了4種肥皂，一種雕牌肥皂凈含量300g，價(jià)格是3.4元;一種立白肥皂凈含量250g，價(jià)格是2.5元；一種奧妙肥皂凈含量是280g，價(jià)格是2.99元；還有一種帆牌肥皂凈含量270g，價(jià)格是3元。經(jīng)過(guò)計(jì)算和品牌的選擇。我讓媽媽買(mǎi)了十塊奧妙肥皂，共29.9元。妹妹想買(mǎi)一只牙膏，但牙膏的凈含量和價(jià)格都差不多。最終，我給妹妹買(mǎi)了納愛(ài)斯牙牙樂(lè)兒童營(yíng)養(yǎng)牙膏，凈含量40g，價(jià)格是5元。媽媽又買(mǎi)了幾只牙刷，共12.1元。

媽媽又說(shuō)要買(mǎi)兩瓶護(hù)膚霜，我發(fā)現(xiàn)一種一起買(mǎi)是買(mǎi)一送一的，這樣只要12.8元，如果分開(kāi)買(mǎi)同樣的，要15.7元。媽媽決定買(mǎi)買(mǎi)一送一的那種。接著，我們又買(mǎi)了一種心心相印3層10張的餐巾紙，5.3元。

最后，我們走向食品區(qū)，稱了6.5元一斤的盼盼法式軟面包，用了6.3元，選了一袋散裝已稱好的白砂糖，11.1元，早餐可以吃的益樂(lè)芋，460g，6.5元，中意金幣巧克力9.1元。我算了一下，“85+29.9+5+12.1+12.8+5.3+6.5+11.1+6.5+9.1=183.1元”。

這次購(gòu)物讓我明白了，買(mǎi)東西也要靠數(shù)學(xué)的運(yùn)算技巧，學(xué)會(huì)怎樣購(gòu)物，確實(shí)要有技巧！

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇十四

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這個(gè)理念不僅貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，還充分體現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)課的練習(xí)設(shè)計(jì)中。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要特征，就是將教學(xué)過(guò)程變?yōu)橐l(fā)學(xué)生練的過(guò)程，每堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)都是通過(guò)不同層次的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，數(shù)學(xué)課堂有效的練習(xí)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。那么，如何進(jìn)行有效的練習(xí)設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)看法。

一、設(shè)計(jì)“趣味性”練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。那么怎樣吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲呢？這就要求教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)盡可能地選擇生動(dòng)活潑的習(xí)題，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)魅力無(wú)窮。設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)挖掘習(xí)題本身之內(nèi)在力量，設(shè)計(jì)游戲、故事等，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這時(shí)學(xué)生即便遇到困難，也會(huì)去克服困難，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使練習(xí)產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如，學(xué)生學(xué)習(xí)了《20以內(nèi)加減法》后，我設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物請(qǐng)客”的故事情景：新春佳節(jié)到了，小猴、小兔、小羊、小熊想邀請(qǐng)一年級(jí)的小朋友到他們家做客，給他們每人發(fā)了一張請(qǐng)柬（每張請(qǐng)柬上都有一道算式），同學(xué)們可興奮了。可打開(kāi)請(qǐng)柬一看，卻不知道自己該去哪一家做客。教師稍加點(diǎn)撥：請(qǐng)柬上算式的得數(shù)與哪一個(gè)動(dòng)物的門(mén)牌號(hào)相同，小朋友就到哪一個(gè)動(dòng)物家去做客。可是，同學(xué)們隨后發(fā)現(xiàn)，小兔、小羊、小猴家都有很多客人，可小熊家卻冷冷清清，怎么會(huì)這樣呢？通過(guò)了解才知道，小熊計(jì)算學(xué)得不好，請(qǐng)柬上的算式寫(xiě)錯(cuò)了。此時(shí)，教師只要順?biāo)浦郏盒⌒馨颜?qǐng)柬寫(xiě)錯(cuò)了，他將度過(guò)一個(gè)孤獨(dú)的春節(jié)，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？助人是孩子的天性，看著小熊這么孤單，孩子們的心軟了。他們說(shuō)：“我們幫他寫(xiě)請(qǐng)柬。”那么，可以寫(xiě)哪些請(qǐng)柬呢，學(xué)生議論紛紛并付諸行動(dòng)，各種算式應(yīng)運(yùn)而生。

二、設(shè)計(jì)開(kāi)放性練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)課程要適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于每個(gè)學(xué)生知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)同一問(wèn)題的理解和把握也各不相同，這就要求教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，從練習(xí)內(nèi)容的選取到練習(xí)形式的呈現(xiàn)上都給學(xué)生留有充分的思考余地。傳統(tǒng)的練習(xí)設(shè)計(jì)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：條件確定，答案唯一。這樣的練習(xí)有很大的缺陷，阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，時(shí)間一久往往造成學(xué)生思維的定式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯然不利。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的練習(xí)，給學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空，激發(fā)求異思維。給學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，給學(xué)生提供更多的參與和成功的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生發(fā)散思維、求異思維的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新。如，學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)后，把加法算式改寫(xiě)成乘法算式，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：

1.3+3+3+3=（）×（）。

2.2+2+2++6+6=（）×（）。

練習(xí)1是封閉式的，答案唯一，練習(xí)2是開(kāi)放性的，答案是：3×6或2×9.在改寫(xiě)練習(xí)2的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)從模仿（相同加數(shù)的改寫(xiě)）走向了創(chuàng)新（把不是相同加數(shù)轉(zhuǎn)化成相同加數(shù)后再改寫(xiě)）。通過(guò)這道題的練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的全面性，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，而且使不同層次的學(xué)生都有所提高，人人都有收獲。

三、設(shè)計(jì)“操作性”練習(xí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

有這樣一條格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。”可見(jiàn)動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，而活動(dòng)又是兒童的`天性，所以，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)變方式，把機(jī)械單調(diào)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜歡的有聲有色的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思考和交流，從而不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這就要求我們教師要給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如，教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的體積”后，常會(huì)出現(xiàn)以下題目：“把三個(gè)棱長(zhǎng)為1分米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，拼成的長(zhǎng)方體的表面積和體積各是多少？”這種類型的應(yīng)用題。看似簡(jiǎn)單的一句話，可讓空間想象能力較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)就不那么簡(jiǎn)單了。像這種情況我就安排學(xué)生操作，用三個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體代替三個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，動(dòng)手拼一拼，用眼看一看，拿筆算一算，得到拼成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高各是多少，再根據(jù)長(zhǎng)方體的表面積公式和體積公式求出問(wèn)題所要的答案。這樣一來(lái)問(wèn)題就迎刃而解了。

簡(jiǎn)單的“擺一擺”“拼一拼”“畫(huà)一畫(huà)”“剪一剪”等操作活動(dòng)，很大程度上可以使學(xué)生在活動(dòng)中找到解題的突破口，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)也積累了學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，練習(xí)不能僅僅停留在單一的“書(shū)面練習(xí)”和“口頭練習(xí)”等形式上，還要重視學(xué)生練習(xí)的操作性。

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人！

購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總15篇）篇十五

看賣(mài)家信譽(yù)值的真假：

一般來(lái)說(shuō)，信譽(yù)值越高的就越可信，但是，不能光看他有幾個(gè)鉆石，幾個(gè)皇冠，還要看看他的鉆石和皇冠是怎么來(lái)的！

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)賣(mài)家，5個(gè)鉆石！我一頁(yè)一頁(yè)的看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣(mài)家經(jīng)常在半夜時(shí)候大量賣(mài)出商品，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)賣(mài)出了80件，每個(gè)買(mǎi)家都是買(mǎi)6件！看出門(mén)道了吧？原來(lái)他是專業(yè)給騙子沖信譽(yù)值的！每個(gè)價(jià)格都是0.01元人民幣包運(yùn)費(fèi)！都是當(dāng)時(shí)拍下，當(dāng)時(shí)發(fā)貨，當(dāng)時(shí)好評(píng)！這樣的店鋪，永遠(yuǎn)不要買(mǎi)他的東西，無(wú)論他的東西多么的價(jià)廉物美！

專門(mén)看賣(mài)家信譽(yù)值中的中評(píng)和差評(píng)：

拍之前要問(wèn)清楚商品的每一個(gè)細(xì)節(jié)：

有些賣(mài)家玩弄文字游戲，瞞天過(guò)海，有的賣(mài)家命名貨物沒(méi)有了，在他的店鋪里面那商品還依然在貨架上，而且數(shù)量還很多！尤其是賣(mài)qq業(yè)務(wù)的店鋪！有的寫(xiě)著“不要密碼”，當(dāng)你拍下來(lái)也付款了，他說(shuō)要密碼，問(wèn)他為什么商品說(shuō)明里面寫(xiě)著“不要密碼”，他居然說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了！如果你不問(wèn)清楚，直接拍下，對(duì)方確認(rèn)發(fā)貨，你怎么辦？尤其這種虛擬物品時(shí)說(shuō)不清楚的，就是投訴到商城那里，也是很難說(shuō)明白！