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記一次辯論會初中(模板17篇)

時間:2025-07-05 作者:影墨

辯論是一項能培養(yǎng)辯證思維和表達(dá)能力的活動,有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和論證能力。想要展現(xiàn)自己的辯論實力,這些范文和技巧將幫助你在辯論賽中取得成功。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇一

今天下午,我們?nèi)嘁M(jìn)行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”,每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧,辯論會還沒開始呢,就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言,到了自由辯后,同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“停”!這一“停”字猶如一個重磅炸彈,不僅鎮(zhèn)住了我,還鎮(zhèn)住了全班同學(xué),教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道:“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”,主要的還是看好書還是壞書,看好書,健康快樂。看壞書,又是引火燒身、引狼入室,好了,我們來評選出最佳辯手吧,反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)!大家表現(xiàn)不錯,鼓掌吧!”隨后,教室里響起了熱烈的掌聲。

這一次的辯論會真讓人感到愉快,我好期待下一次的辯論會!

記一次辯論會初中(模板17篇)篇二

“叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會兒,只見晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學(xué)們,今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會!”,這時,教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦,一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。

這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點是:“開卷有益”,而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是:首先,請正方的代表同學(xué)上臺陳述自己的觀點“開卷有益”,然后反方的代表同學(xué)上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。

老師一聲令下,“正方同學(xué)發(fā)言。”老師這一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺,理直氣壯地說:“我們正方的觀點是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因為杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù),破解了寫詩的難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作,而書中的學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……。”而我方的宋東興一點也不服輸,連忙站上講臺,咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’,因為,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經(jīng)過同學(xué)們投票,我們反方暫時領(lǐng)先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量,場上的比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險勝對方而已。

最后,咱班的辯論會也完美收官了,而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會,我進(jìn)一步認(rèn)識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!

記一次辯論會初中(模板17篇)篇三

今天我們班舉行了一次辯論會。辯論的主題是:“開卷是否有益”。我們班分成了正反方,正方支持開卷有益,反方支持開卷未必有益。我們反方選好了隊長:小源。大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。(開門見山的開頭很好。“摩拳擦掌,躍躍欲試”這兩個詞用得非常好,表現(xiàn)了同學(xué)們當(dāng)時興奮的樣子。)。

首先正方開始發(fā)言:“開卷有益!書中有許多知識,不健康的書,我們自己有自知之明,只要自己屏蔽,不讀就可以了。”

我們反方不服氣了,小鄧馬上反駁道:“現(xiàn)在市面上有許多不健康的書,比如這個。”小鄧指了指班級圖書角的《鬼故事》,眼睛盯著對方,大聲說(這里寫辯論選手的激動情緒,烘托了辯論的激烈氣氛,如果能對辯手的神態(tài)動作描寫再具體一些會更好):“這種低劣的書,看過會使人心神不寧,晚上還會做噩夢,讀這種書,行么?可這本書我們班都多少人讀過了?”

正方的小鐘聽了,站起來說:“我反對小鄧的說法!心理學(xué)家說,小學(xué)高年級到初中這一段時間心理的確特別復(fù)雜,可是成年以后,就會自動制止自己的行為。”

小鄧說:“我姐都成年了,還愛看漫畫書。況且許多人都是因為小時候看了不健康的書導(dǎo)致犯罪的。”

小李說:“那是你姐有個人問題。大多數(shù)人都有自制能力。”

小鄧小聲嘀咕著:“可惡,竟然敢說我姐!”

正方的小袁說:“看漫畫也不是都是壞處啊,看漫畫可以讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中放松。”

我聽了小袁的話,馬上反駁她:“小袁,你上課還看漫畫書,難道這也是在緊張的學(xué)習(xí)中放松?”小袁一下子啞口了。

……。

辯論會一直持續(xù)到了第二節(jié)課結(jié)束,同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn),最后也沒分出勝負(fù)。其實我們還小,辨認(rèn)事物的好與壞也有待提高。我對此的理解也很簡單:讀好書,就是開卷有益;讀壞書,就是開卷未必有益。這也是我選擇的反方的理由。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇四

“太好了!我們贏了……”聽著我們隊歡呼的聲音,看著那一張張笑臉,自豪裝在我們的心中。

為了迎接辯論會,教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題――“開卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊,兩隊隊員精神抖擻,昂首闊步地走進(jìn)中央“舞臺”。主持人走上臺,在精彩的開場白后,兩隊隊員開始積極地準(zhǔn)備著。而此時,觀眾也十分緊張,都希望自己支持的隊獲得勝利。

這場唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說:“我認(rèn)為開卷有益,因為讀書可以幫助我們增長知識,還可以供我們娛樂,是我們學(xué)生成長必不可少的營養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù),思路清晰地擺明觀點,同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱,派出班里表達(dá)能力最強(qiáng)的的“最能說”――小方,只看見他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺:“我并不這么認(rèn)為,如果照他這樣說,你語文課看科學(xué)書,數(shù)學(xué)課看漫畫書,英語課看小說,也能收到很多很多,這豈不是笑話?”看著他出口成章、對答如流的樣子,同學(xué)們不由地點頭稱贊。第一輪辯論會結(jié)束,大家暫時休息。剛才看得津津有味的觀眾,此時正在臺下議論紛紛。

辯論會進(jìn)入白熱化,第二輪開始了。觀眾們都在爭論是哪隊能獲得勝利。正方又派出班里能說會道的“小辯論”――小梅,她微笑著,慢條斯理地說:“如果照反方的意思,不看書你能寫好嗎?不看書你能豐富你的知識嗎?不看書你能考出優(yōu)異的成績?你故意強(qiáng)調(diào)在課堂上看書,我方并沒有這樣說。請不要強(qiáng)詞奪理。”觀眾聽著都覺得這個理由很充分,真是明槍易躲,暗箭難防,給反方加大壓力呀!反方并未驚慌,他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”――小剛,他不屑一顧地瞟著對方,輕蔑地說:“書也分好壞。漫畫書對我們有不良影響,看了只會傷害我們,與就是不能多看。再說,‘盡信書不如無書’,難道你不懂嗎?”雙方你一言我一語,毫不相讓。辯論的氣氛達(dá)到了高潮。最后主持人宣布由老師來做評判,王老師笑著說:“感謝雙方隊員的精彩發(fā)言,大家針對題目,辯駁的有理有據(jù),從而看出大伙在用心的準(zhǔn)備,輸贏并不重要,重要的是在這個過程中,你們真正懂得‘開卷’對于我們來說的意義。”老師的精彩點評受到了大伙的一致認(rèn)同,大伙報以最熱烈的掌聲。

這次辯論會可真精彩,真希望下次辯論會快點到來。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇五

主持人--鄭老師,登上嶄新的講臺,清了清嗓子,說:“有請雙方各派一位代表上場。”只見陳書妍和沈宇寧大步流星地登上講臺。

陳書妍說:“我認(rèn)為開卷有益,因為高爾基說過,‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以我認(rèn)為開卷有益。”

話音剛落,沈宇寧便反駁說:“開卷未必有益,如果看的是武俠書呢?那樣只學(xué)會打打殺殺,又有什么好處?”

陳書妍說:“武俠書也有一定的好處,我們只學(xué)習(xí)好處不就行了?再說了知識是人們智慧的結(jié)晶。”

沈宇寧不服氣地說:"小孩子有很強(qiáng)的好奇心,不知道那些該看那些不該看,這樣反而有害,還會使人由此走上犯罪道路的。”

陳書妍說:“小孩子是有好奇心,但我們可以教導(dǎo)他,那些可以看那些不可以看。”

沈宇寧無話可說。

老師宣布陳書妍獲勝。

我體會到知識是智慧的結(jié)晶,人們常說“開卷有益”的確很有道理!

記一次辯論會初中(模板17篇)篇六

一個尋常的星期五,我們班圍繞“開卷是否一定有益”這個話題,開展了一場發(fā)人深省的辯論會。

賽前,正方與反方都做了充足的準(zhǔn)備,兩方的第一辯手洪瀟羽和丁浙予都摩拳擦掌,躍躍欲試。而我作為正方的一員,自然也是胸有成竹,為即將到來的精彩辯論而興奮不已。

隨著第三節(jié)課的上課鈴聲幽幽想起,辯論會也正式拉開了帷幕!只聽“嗖”的一聲,正方的第一辯手洪瀟羽站了起來說:“我認(rèn)為開卷有益,因為讀書能讓我們增加許多知識,莎士比亞也曾說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品。”說完,她自信滿滿的坐下了。

可我們正方隊員還沒有來得及鼓掌叫好,丁浙予就急忙站起來,帶著思辨的語調(diào)說:“看書是能夠獲得知識,但是我爸爸一看起書來,就忘了吃飯睡覺,請問是身體重要還是書重要。”“是啊,讀書也不用廢寢忘食的讀嘛。”大家都議論紛紛。

我們頓時瞠目結(jié)舌,不知如何應(yīng)付。一陣可怕的沉默過后,周子渝忽然如同老虎一般竄起來,大聲說:“那我想問問你丁浙予,你難道沒讀過書嗎?難道你不知道書中自有黃金屋嗎?”這次輪到反方的辯手們懵了。

又是一陣可怕的沉默。

反方的第二辯手楊雨婷耐不住了:“你說書中自有黃金屋,那么那些不健康的書,黃金屋又何處去尋?”“我想你應(yīng)該有自制力不去靠近這些書。”原來是這學(xué)期剛來的轉(zhuǎn)學(xué)生大隊長張馨予駁倒了她,不愧是大隊長,就是有王者風(fēng)范。這兩輪過去后,辯論進(jìn)入自有發(fā)言階段。

進(jìn)入了這個階段,比賽也就進(jìn)入了白熱化。鄔可欣提出了一個尖銳的問題:“有些書中有一些不健康的東西,不適合我們少年兒童。”“你可以選擇不去理睬這些,用批判的眼神去看這些東西。”張馨予語出驚人,雖然簡短,但有殺傷力。一時說得反方的幾號主要辯手都無話可說了。就連張老師都說:“反方似乎有些勢單力薄……”胡誠皓一聽,不服氣地說:“那有一些人讀的是好書,可他們卻廢寢忘食地讀,這,你們又作何解釋?”我心中很緊張,但盡量讓自己的聲音洪亮、友好:“讀書其實大可不必這樣讀,你閑著無聊時就可以讀大量的書,何必要這樣不愛惜自己的身體?”雙方唇槍舌劍,爭鋒相對,課堂中氣氛激烈極了。

最后,張老師總結(jié)道:“這次大家都談得很好,其實,‘開卷有益’告訴我們的不只是要多讀書,更要善于讀書。”

記一次辯論會初中(模板17篇)篇七

星期五下午,第二節(jié)課時,我班舉行了一場辯論會。女生高興極了,總算有機(jī)會報仇了。這次辯論會的主題是針對“開卷有益”和“開卷未必有益”,來展開辯論的。由男生當(dāng)正方,女生當(dāng)反方。首先由主持人小微發(fā)言:“今天我們針對‘開卷有益”和‘開卷未必有益”來展開辯論。現(xiàn)在辯論會開始。”

古人云:“開卷有益。”確實,博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這一點是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識去深深的印在了他的腦子里,在他寫文章,作詩的時候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。書,是人類的營養(yǎng)品,是人類知識的源泉,就像一個文明的國度如果失去了書的文化,那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說,人是決不能離開書籍的。正方選手冠庭。

大家你一言,我一句,誰也不肯讓誰,最后是反方贏了,為什么呢?因為女生的理由都有例子。男生只好耷拉著腦袋。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇八

周四,我們班舉行了盼望已久的辯論會。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試,為了這次辯論會更加鄭重更接近正式的辯論會,老師也請來了別的班級和年級的老師來觀摩和助陣。

由于大家都沒有經(jīng)驗,所以這次活動的主持人由老師來擔(dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會正式開始。辯論會分為兩大陣營,正反兩方,辯論的主題是“開卷是否有益。”正方的觀點是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個個都面帶微笑,信心十足。

首先是正方一辯手汪潤田開始闡述“我”觀點:“我方的觀點是‘開卷有益’,多讀書可以增長知識,而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤田的精彩表述,臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲,他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確,一時我感到被說服了,覺得“開卷確實有益”,接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”,宋坤齡說:“古人云‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,既然是藥那就有兩面性,一是良藥,二是毒藥,一本壞書如言情、武俠類,不僅無益,反而使人沉迷,滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù),猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來,也想起了我搜集的反方資料,我代表的可是反方啊!我要集中精力,用我們的實力來論證我們的觀點。第二個環(huán)節(jié),雙方二辯手盤問對方選手,在這個環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出,提出了很多尖銳的問題,問的正方啞口無言,毫無招架之力。第三個環(huán)節(jié)也是辯論會的`高潮部分“自由辯論”,這個環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對手過招,正方說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉,也有黃金屋嗎?”正方立刻否定,說“世上的任何事情和東西都有兩面性,那么一本壞書自然也有它的好處。”“難道一本錯字連篇,語句不通,沒有一點優(yōu)點可言的書你也說它有優(yōu)點嗎?”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說:“世界上有這本書嗎?可能性非常小,只要去正規(guī)的書店,這種擔(dān)心不就沒有了嗎。”祁琪道:“一些不法商販?zhǔn)苁袌鼋?jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里,防不勝防……”雙方你一言我一語,針鋒相對,爭辯的異常激烈,同學(xué)們也在臺下為自己的團(tuán)隊出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞,最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利,雖然我們反方輸了,但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗。

最后,老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好,好讀書,讀好書”“適勢讀,適時讀,讀適書”。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇九

九月的一天,我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。

辯論會開始了,我們分成兩大派,一隊是正方,一隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信,反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。

這時,正方的博維同學(xué)站起來,說:“我代表正方,說假話就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒有真理了。”話音剛落,就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說:“我反對正方的觀點,有時候善意的謊言是引導(dǎo)——鼓勵人的一種方法。”我們反方的同學(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長地說:“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點——自以為是。”老師用贊賞的目光打量著李廣軍同學(xué),反方的梁艷同學(xué)說:“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾,如果老教授不說自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話。”臺下的同學(xué)竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。

老師拍了拍手,同學(xué)門立刻鴉雀無聲,老師語重心長地說:“在生活上,有時候善意的謊言是應(yīng)該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話千萬別講。”聽了老師的話,我覺得在社會上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說,而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)——教育的作用。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十

哈哈!今天要開辯論會耶!結(jié)果會如何呢?我滿懷著緊張心情在進(jìn)行著早讀。

“零零零”上課了,辯論會就要開始了!太好了,這場辯論會將是一場“開卷有益”與“開卷未必有益”的觀點較量。

“比賽開始!”裁判方老師說。

一號選手張郝一馬當(dāng)先,說“我方認(rèn)為,開卷有益。因為博覽群書能使我們擁有高深的學(xué)問,能言善辯受人尊敬。”因為張郝是第一個說的,她為正方開了一個好頭。

“自古以來,大家都一致認(rèn)為開卷是有益的。但是在當(dāng)今社會,開卷就是百分有益嗎?”姜燁反問正方選手,她一臉不服氣。姜燁,好樣的!我的心里為她加油。而大家聽了姜燁的話開始竊竊私語。這時,主持人說:“每位辯手發(fā)言時間為一分鐘。”

正方猶豫了一會兒。阿沈辯:“我方認(rèn)為開卷是有益的,但不是百分之百有益的。”反方大組暗笑。阿沈說的話正是幫了我們反方啊!

徐貞說道:“我們小學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),對不健康的書往往經(jīng)不起誘惑,甚至還會手不釋卷,一旦迷上,上課也沒有心思,有的甚至模仿書中的人物,因此走上犯罪道路。這不證實我方的觀點開卷未必有益,甚至有害嗎?徐貞理直氣壯,問倒了正方。

正方程祉昱胸有成竹:“盡管你舉出一堆因看書而產(chǎn)生負(fù)面影響的一路事例,那這又能說明什么呢?只能說明看書的人自已本身心態(tài)不正,不能怪罪于書。難道有人去砍去殺人,能怪那刀不好嗎?”這個理由好,我想。

監(jiān)守街亭時,卻死搬兵書,令軍隊在無糧無水的山上安營扎寨,結(jié)果慘遭失敗,可見是一味的開卷未必有益。“可以呀,我暗暗佩服。

張郝總結(jié):“要做到‘開卷有益’,必須選好適合自己的書,讓自己在喜歡的書中自由地生存,暢游。還要活學(xué)活用。”

辯論會在一片掌聲中結(jié)束了,雖然不知道結(jié)果如何,但這是本班舉辦的第一次辯論會,真是精彩呀!

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十一

今天下午,五年五班教室里開了一次別開生面的辯論會。辯論會的題目是開卷有益和開卷未必有益,當(dāng)班主任正式宣布開始時:首先,由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”而我是反方的一員,也是反方一辯,反方的觀點則是“開卷未必有益”。

先由正方劉慶龍說出論點舉出古今中外的名人誰不是博覽群書才成的名人,所以“開卷有益”,然后反方的靖李也不甘示弱:例出了三點,首先書也有好壞之分,其次,書的目的也有正邪之別,最后:讀書的方法有的當(dāng)之差,并列了三個例子。

最后,班主任宣布還是“開卷未必有益”勝。

通過這場辯論會,使我們知道了書也有好壞之分,要多讀書,這樣才能使人進(jìn)步。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十二

人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”今天,我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。

反方辯友同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷未必有益,看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害,像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,看了只能是浪費我們寶貴的時間。”她的話音未落,反方辯友fw同學(xué)又補充道:“我也認(rèn)為開卷未必有益,有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”

一節(jié)課的時間很快就過去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒辯出個結(jié)果來,但我還是認(rèn)為開卷有益。因為書是我們的朋友,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外,只能從課外書中能了解更多地知識,開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書,那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論,因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十三

“同學(xué)們,關(guān)于子女的教育,一直是個熱門話題。鐘不敲不響,理不辯不明,有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的,有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以,我們今天舉行一場辯論會。辯論會的主題是:父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方。”老師清了清嗓子,“現(xiàn)在我宣布:辯論會正式開始!”

老師話音剛落,正方一個辯手就站起來,侃侃而談:“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人,如果單純用打罵來教育孩子,那么久而久之會使孩子出現(xiàn)逆反心理,也會給孩子的心理蒙上一層陰影!”

“我們反對正方的說法!”反方辯手也不甘示弱,立刻站起來反駁。“俗話說‘不打不成才’嘛!而且打孩子是出于無奈,那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完,正方辯手就站起來駁斥:“出于無奈?我這里有一個事例:湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面,兒子不肯承認(rèn)錯誤,而把兒子打成重傷,最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子,這也是無奈的嗎?”“這……”反方辯手聽了一時啞口無言,一片靜默。正方辯手趁熱打鐵,說:“如果當(dāng)時那個父親仔細(xì)了解,耐心說服,那會出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎?”“那是因為那個父親一時沖動,才會失手把孩子打成重傷!……”

正反兩方針鋒相對,激烈爭辯,博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的`掌聲。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十四

“我們今天的的辯論主題是開卷是否有益……”這是我日思夜想的辯論會,現(xiàn)在終于要開始了,我激動得快跳起來了!

“首先,從正方辯友開始,正方派代表發(fā)言!”王老師一聲令下,正方的代表x同學(xué)說:“我方一致認(rèn)為開卷有益,自古以來,不少。

名人名言。

都在贊頌開卷有益,讀書可以增長。

作文。

水平!”我們反方也不慌不忙,我站起來反駁道:“是,讀書是可以增長作文水平,但是你們有沒有想過,如果看的是盜版書,里面沒有一句話通順,錯字一堆,不但不能提升作文水平,反而會加害于我們!”“但是有自控能力保護(hù)我們啊,我們?nèi)フ?guī)書店買書,不久遠(yuǎn)離盜版了嗎?”我們反方辯友中的程恒華“嗖”的一下站了起來,大聲的講了一件事:“前天,媽媽帶我去德一買書,回來一讀,才知道了這是一本盜版書,從網(wǎng)上查,也查不到相關(guān)信息,德一不是正規(guī)書店嗎?為什么也有盜版書呢?”

教室里一片沸騰,仿佛火山要爆發(fā)了,就在下一秒,兩秒后。

辯論會依舊警長而又激烈的進(jìn)行著,教室依舊熱鬧著……。

當(dāng)我們雙方處在白熱化階段時,老師的一句“好了好了,我們辯論結(jié)束。”像一盆冷水向火山口倒了下來,是我意猶未盡。雖然辯論會的興致被了卻了,像血一樣凝固了但是我依舊很開心。這是我們班第一次開展辯論會,同學(xué)們激動的連下課都在辯論。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十五

星期五,我們五(4)班舉行了一場熱鬧非凡的辯論會,同學(xué)們都興奮極了,我也不例外。這次的辯題是“開卷有益”和“開卷未必有益”,我是正方,支持開卷有益。

隨著曾老師的一句“辯論會開始!”,我方一辯上臺了:“我方認(rèn)為開卷有益……”她有理有據(jù)地列出了馬克思等等名人看書的例子。不過反方也不示弱,上來就派出三位大將。我方一辯講完后,反方根據(jù)漫畫書,游戲書發(fā)表了看書未必有益的觀點。我方二辯又把書比做一把水果刀,可以切水果,也可以殺人,全看自己。剛說完,臺下就響起了雷鳴般的掌聲,反方二辯又開展了一場精彩的反駁:“現(xiàn)在的孩子,分辨能力不強(qiáng),不一定能夠分辨書的好壞。”反方頓時士氣大漲。

當(dāng)然最精彩,最有看點的還屬自由辯論了,我方同學(xué)都爭著上臺,四五個同學(xué)一擁而上,最后的勝利者,就是有位置和力量優(yōu)勢的柯了。她的臉激動的通紅,口水星子四處飛。“既然你們說我們有些人沒有分辨能力,那你們反方有嗎?有的話,那為什么還說我們沒有分辨能力呢……”柯一串極具帶動性的發(fā)問,讓我方暴發(fā)出歡呼。

隨后,反方抓著《查理九世》向我們反撲,結(jié)果教室一下子炸開了鍋,對著《查理九世》爭論不休,個個面紅耳赤,口水四濺。曾老師剛安穩(wěn)下紀(jì)律,我們最不想聽到的聲音——下課鈴響起了,大家顯然意猶未盡,教室又變得亂糟糟了。

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十六

星期五下午,我們班舉行了一場精彩的辯論會,這場辯論會真讓我受益匪淺,它讓我對“科技發(fā)展是利大,還是弊大”有了一個全新的看法。

上課鈴一響,同學(xué)們便飛快地來到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料,我們的班主任大步流星地走向講臺,只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了——“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會”,這幾個大字,同學(xué)們都認(rèn)真起來,一個個蓄勢待發(fā),隨著潘老師一聲令下,同學(xué)們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。

首先發(fā)言的是正方辯手王詩琪,只見說她:“我方認(rèn)為利大于弊,科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活,是強(qiáng)國之路,是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力,沒有科技發(fā)展,我們哪里來的今天的幸福生活?”

我是反方代表,此時拿不住性子,立刻舉手發(fā)言:“高科技的發(fā)展給人帶來了恐慌,汽車尾氣,工廠廢水等,這些無不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮,它讓我們的食品不再安全。現(xiàn)代科技是給我們帶來了一些舒適與方便,可同時也帶來了負(fù)面影響,試問,沒有了美好的環(huán)境,人類還怎么生存了?”

此時雙方爭得面紅耳赤,誰也說服不了誰,同學(xué)更是情緒高漲,個個迫不及待,表情一直變化,一會兒手舞足蹈,一會死死盯住辯手,替她們捏了把汗......

這次辯論會讓我對“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法,科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利,但同時我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問題,應(yīng)趨利避害,同時我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng),健全法律意識,讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動社會健康發(fā)展!

記一次辯論會初中(模板17篇)篇十七

同學(xué)早就期待的辯論會終于舉行了。今天,我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個話題展開了一場激烈的辯論會。

辯論開始了,正方代表楊麗媛首先站起來說:“我認(rèn)為開卷有益,你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧,‘讀書破萬卷,下筆如有神’,讀書可以豐富知識,開闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認(rèn)為開卷有益。”

反方代表劉佳霖站起來說:“我認(rèn)為開卷未必有益,看了那些愛情小說,武俠小說,不能自拔,影響學(xué)習(xí),請問:好處在哪里?”反方代表我立刻站起來說:“開卷不一定有益,假如你讀了不健康的書,就會造成損害,現(xiàn)在我們班的'有些同學(xué)喜歡看武俠小說,有時達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度,有時他們上課也一心只想著書中的情節(jié),沒心思聽老師講課,那么這開卷有益嗎?”

聽到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認(rèn)為開卷是否有益,得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀,而不去取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,我認(rèn)為這種觀點其實是不對的!我們的開卷有益,是開好書有益,要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開卷未必有益,就什么書都不讀,那是肯定不對的。”

正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn),公說公有理,婆說婆有理,我都不知到底誰對誰錯了。最后,老師出來說話了:“同學(xué)們,你們的觀點都有道理。總之,我們看書,要有選擇性,那些不健康,對我們沒有幫助的書,就不要去看,要看書,就看一些有利于我們身心健康,對我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書,這樣才會進(jìn)步;因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,我的個人觀點‘開卷未必有益’。”

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優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確把握題目要求,并能夠以獨特的角度去審視和解讀。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”又
優(yōu)秀作文能夠用簡練的語言表達(dá)復(fù)雜的思想,給讀者以啟迪和思考。以下是一些來自各年級學(xué)生的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了不同年齡段學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。涼爽的秋天已經(jīng)降臨了,讓
優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點獨特的寫作,能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創(chuàng)造力。老君山是欒川最出名的一個地
制定活動方案需要充分考慮活動的安全性和合法性,確保活動過程中不出現(xiàn)意外和違法行為。以下是一些針對不同類型活動的詳細(xì)方案,供大家參考選擇。母親節(jié)雖然不是在我國起源
優(yōu)秀作文需要以扎實的知識儲備為基礎(chǔ),以豐富的想象力為驅(qū)動,以靈活的表達(dá)方式為呈現(xiàn)。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)韱l(fā)和
作文并不是一件難事,只要我們用心去寫,總有一天會寫出一篇優(yōu)秀的作文。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫作特點和亮點。今天天氣多好啊!天空中沒有云,耀眼的
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。內(nèi)容:給出不同活動內(nèi)容的卡
優(yōu)秀作文是那些思想深刻、文字精細(xì)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼拢哂泻芨叩奈牟珊陀^點獨到之處。小編為大家整理了一些寫作比賽的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下優(yōu)秀作文的風(fēng)采。
教學(xué)計劃還需要適應(yīng)不同教育階段和不同學(xué)科的教學(xué)要求,以便將課程有效地傳達(dá)給學(xué)生。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃范例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助
優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)業(yè)上取得卓越成績的學(xué)生,他們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和方法論,希望能夠給大家?guī)韱⑹尽N沂煜さ娜擞泻芏啵易钍煜さ娜耸?/div>
少先隊工作計劃是為了促進(jìn)少先隊員的個人成長和團(tuán)體發(fā)展而制定的重要文件。以下是一些精心收集的少先隊工作計劃范文,希望對大家的編寫有所幫助。。一、指導(dǎo)思想:為了讓學(xué)
一個好的教案能夠提高教學(xué)的有效性和效率,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對性和系統(tǒng)性。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的六年級教案樣本,供大家參考學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容:課本第9頁例4,練習(xí)三
做好月工作總結(jié),不僅是為了向上級和同事展示自己的工作成果,更是為自己創(chuàng)造一個自我提升的機(jī)會。以下是一些經(jīng)過精選的月工作總結(jié)案例,希望能給大家提供一些寫作思路和靈
優(yōu)秀作文是對問題進(jìn)行思考和解決的過程,它可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新思維能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的資料,希望能夠給大家?guī)韼椭蛦⑹尽N覑畚业墓枢l(xiāng),更愛故
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)一下自己取得的成就和遇到的困難,以及解決問題的方法和經(jīng)驗。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的案例分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹨⒖己退伎嫉姆较?/div>
每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。童年是一枚枚五顏六色的貝殼,其中有一枚在我的'
活動方案的制定可以提前解決活動中可能遇到的問題,確保活動進(jìn)行得更加順利,并且能夠提高活動的效果和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些活動方案范文,供大家參考。
作文是我們展示自己獨特思維和感受的一面鏡子,也是我們成長和成才的見證。在這個世界上,總有那么一些優(yōu)秀作文能夠讓我們永遠(yuǎn)銘記在心。生活好像一部情節(jié)曲折的電影,那一
讀后感既是對書籍的一種回應(yīng),也是對自己思想的一種檢驗和拓展。最近整理的一些讀者的讀后感,從不同角度和觀點出發(fā),他們對作品進(jìn)行了思考和解讀,值得我們一同探討。
寫個人總結(jié)可以幫助我們梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。以下是一些值得借鑒的個人總結(jié)范文,希望能對大家的寫作有所幫助和提高。工作總結(jié)還是認(rèn)識世
英語學(xué)習(xí)需要付出努力和堅持,但是一旦掌握了英語,我們就能夠享受到更多的知識和樂趣。接下來是一些學(xué)習(xí)英語的范文和例句,希望可以幫助大家更好地理解和掌握英語。
學(xué)生演講稿是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己邏輯思維、表達(dá)能力和語言能力的一種方式,也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。接下來,請大家一起欣賞一些令人感動的學(xué)生演講稿,相信
致辭是在特定場合對特定對象或特定問題表達(dá)感謝、祝賀、勸勉等情感和觀點的一種言辭方式。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的致辭例文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。今天我面對上級
教學(xué)工作總結(jié)是教師對自己教學(xué)成果的一種自我評價和反思。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。----word文檔,下載后可編輯修改--
感恩是一種智慧,能夠讓我們更加懂得珍惜和感恩身邊的人和事物。以下是一些關(guān)于感恩的真實故事,讓我們一起來分享和感受吧。尊敬的母校——xx學(xué)院:經(jīng)過將近兩年的風(fēng)風(fēng)雨
在工作中,提交一份詳盡的述職報告可以展示自己的工作成果。小編為大家搜集了一些成功的述職報告樣本,以期為大家提供寫作的靈感和指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家好,首先
優(yōu)秀作文不僅要有豐富的詞匯和句式,還要有獨特的觀點和思考。這里整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和要點,希望可以對大家的寫作有所幫助和提升。陽光象征著美好和光明,我們
在新的環(huán)境中,我們常常需要用自我介紹來讓別人了解我們,建立良好的人際關(guān)系。以下是一些成功的自我介紹范文,供大家參考,希望對大家的自我介紹有所啟發(fā)。大家好,我先自
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