大班教案應當充分利用幼兒園內外的環境和資源，豐富教學內容。通過學習這些經典的大班教案范文，我們可以更好地了解教學方法和策略。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇一

它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。

小山羊奇怪地問：你怎么知道天會下雨？小烏龜說：你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。

活動目標。

活動準備。

1、根據故事自制幻燈片。

2、在班內讓幼兒每天輪流當氣象記錄員。

3、請家長收集有關動物預報氣象的資料。

活動過程。

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）。

3、幼兒學說有趣的民間諺語。

（1）天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

（2）天要下雨，雞不出窩。

（3）烏鴉洗澡要刮風；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

4、音樂游戲：小小氣象員。

（1）教師介紹游戲規則和玩法。

（2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

（3）游戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

延伸提示。

建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現。

小山羊要出門去旅行了。

它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。

小山羊奇怪地問：你怎么知道天會下雨？小烏龜說：你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。

小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？蜻蜓說：今天天氣不好，要下雨啦。你怎么知道會下雨的？小山羊不明白地問。蜻蜓說：你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。

小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？在樹上收網的蜘蛛說：今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。你怎么知道會下雨呢？小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。

小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇二

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現，豐富氣象知識。

3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、根據故事自制多媒體課件。

2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

5、錄音機、磁帶。

6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)。

2、天氣預報員是怎么知道天氣的`變化的?(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)。

教師總結："氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)。

3、知道一些動物和天氣的關系。

(1)認識各種動物和相對應的小字卡。

(2)觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)。

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"。

5、游戲《我是小小氣象預報員》。

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)。

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

結合幼兒教育理論，根據我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，抓住教學的重點和難點，整節課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教于樂。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇三

1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

2.會用圖形符號來進行記錄。

ppt。

幼：七嘴八舌討論。

幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？

幼:幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預報的'信息的？

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預報。

師：你是從哪里看天氣預報的？

幼：幼兒自由發言。

二、故事師：哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事(ppt講故事，故事附在后面)。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？

幼：幼兒自由發言。

幼：幼兒自由發言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。

誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

最后一個會預報天氣的小動物是誰呢?

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

附：故事《喜洋洋旅行記》。

喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。"喜洋洋不信，繼續往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。

喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的？"喜洋洋不明白地問。

蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢？"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

注：故事《喜洋洋旅行記》來因特網。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇四

活動目標：

1、初步了解氣象與人們的關系。

2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

3、有對氣象變化的興趣和求知欲。

活動準備：

提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。紙、水彩筆。

活動過程：

1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。

2、觀看老師做的一周天氣預報的記錄，了解一周的.天氣變化。

討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預報。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣溫變化及時增減衣服等。

3、學看溫度計。

（1）提出問題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。

（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室外的氣溫。

（3）根據幼兒報的氣溫，用圖示進行演示。

4、學習記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。

（2）學習用圖表的形式做記錄，根據觀看的一周天氣預報做記錄。

活動延伸：

每天做氣象記錄，一月做一次統計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

文檔為doc格式。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇五

開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

1、激發幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

3、發展幼兒觀察力。

1、根據故事自制幻燈片。

2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。

3、請家長收集有關動物預報“氣象”的資料。

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）。

3、幼兒學說有趣的民間諺語。

（1）天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

（2）天要下雨，雞不出窩。

（3）烏鴉洗澡要刮風；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

4、音樂游戲：小小氣象員。

（1）教師介紹游戲規則和玩法。

（2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

（3）游戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現。

小山羊要出門去旅行了。

它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。”

小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？”小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。”

小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”

小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。”

小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇六

1、引導幼兒能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

2、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀察和探索的能力，萌發幼兒愛科學的情感。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現。

2、能運用新學的知識進行判斷。

1、經驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。

2、物資準備：課件(一)故事《要下雨了》、課件(二)《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件(三)《說天氣》、小動物圖片若干。

一、引出課題，激發幼兒的興趣。

小兔子要出去，它會遇到誰呢?

二、欣賞故事課件《要下雨了》。

1、欣賞故事課件《要下雨了》。

2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事?你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現呢?請和你旁邊的小朋友說說。(老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。)。

2、幼兒討論：它們在忙什么呢?它們在下雨前為什么要那么做?

請和你旁邊的小朋友說說。

四、游戲：小測驗。

五、游戲：預報天氣。

請小朋友根據小動物的表現來預報天氣。

用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

七、鼓勵幼兒繼續觀察小動物在天氣變化前有特殊表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。

在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現。

一節好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。自然界里，小動物的生活習性和天氣變化的關系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。

活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平臺,增進感情。教學活動中我注重激發幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。

在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇七

孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習性，我設計了本節活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們通過主動地觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

1、引導幼兒能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

2、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀察和探索的能力，萌發幼兒愛科學的情感。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現。

2、能運用新學的知識進行判斷。

1、經驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。

2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。

一、引出課題，激發幼兒的興趣。

小兔子要出去，它會遇到誰呢？

二、欣賞故事課件《要下雨了》。

1、欣賞故事課件《要下雨了》。

2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的小朋友說說。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）。

三、根據課件《小動物氣象預報員》，了解下雨前小動物的特殊表現。

1、播放課件：畫面上有哪些小動物？

2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？

請和你旁邊的小朋友說說。

四、游戲：小測驗。

五、游戲：預報天氣。

請小朋友根據小動物的表現來預報天氣。

用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

七、鼓勵幼兒繼續觀察小動物在天氣變化前有特殊表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。

在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現。

一節好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。自然界里，小動物的生活習性和天氣變化的關系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。

活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平臺,增進感情。教學活動中我注重激發幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。

在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇八

1、了解天氣預報的作用，認識幾種氣象標志。

2、能夠根據動物的特殊表現來推斷、預報天氣預報。

3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系。

4、激發孩子們的好奇心、表現欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發熱愛科學的情感。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

6、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

重點難點。

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系。

能運用新學的知識判斷天氣變化。

活動準備。

1、多媒體課件ppt。

2、學習單、筆。

3、雨天晴天、等氣象標志。

活動過程。

幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)。

老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品，了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據天氣情況做好出行計劃。

拿出天氣氣象標志表，首先出示晴天的標志，讓小朋友們觀察，

提問：(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)。

(2)如果是下大雨，我們應該用什么圖案來表示呢?

小朋友們自由討論，回答問題，

小結：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。

同樣的方式，引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

小結：晴天的時候，有亮亮的太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

幼：看電視、上網、看報紙……。

出示能知道天氣途徑的圖片，cctv天氣播報，看報紙，網絡等，引導孩子說出看天氣預報。

近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)。

師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。

第二個來的是小魚，他說：我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

第三個來的是青蛙，他說：我能預報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。

第四個來的是螞蟻，他說：我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。

第五個來的是小狗，他說：我能預報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

第六個來的是烏龜，他說：我能預報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎?

我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。

青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。

螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。

烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結在上面，就好像出汗一樣。

請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，xxx，今天是11月20號，天氣晴朗(看當天天氣)，接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)。

給每個小朋友發一份學習單，請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

活動總結。

通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關系，了解了部分動物的表現所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預報天氣的，了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結網是天晴，蜘蛛收網是下雨，……)。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇九

重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

1、多媒體課件一套;

2、一套晴雨牌。

3、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片

(一)引出課題

幼：不知道，有可能……

師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

幼：引導幼兒說今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

2、老師：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

3、（播放錄音)農民伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導幼兒運用以有的經驗告訴老師有些動物也是氣象員。

師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?

(二)看一看

1、播放動物氣象員之教

播放(蜻蜓、燕子低飛)。

老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

幼兒充分討論，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧 。

“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢?”

播放(螞蟻搬家)。

老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?”

老師：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

2、物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復習鞏固知識。

3、動物氣象員之游戲，增強幼兒學習的積極性。

游戲：

2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

3、全體幼兒進行天氣預報。

活動延伸。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇十

1、了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

1、《動物氣象臺》的ppt課件。

2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

1、談話導入。

孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。

2、出示云圖，講解天氣預報原理。

氣象專家通過衛星觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖，預如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。

3、講故事《動物氣象臺》，使幼兒了解動物會預報天氣。

人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。

小結：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現，如果你細心觀察,就會發現這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。

4、拓展幼兒經驗，開闊幼兒的視野。

教師講解各種動物預報天氣的本領，探索動物能預報天氣的小秘密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學習，做個有心人。夏天是個多雨的季節，小朋友們多觀察小動物們的表現,看有沒有新發現。

5、游戲"我是小小氣象預報員"。

游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預報天氣。

游戲規則：認清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸：

家長和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動物會預報天氣，并和大家交流。

該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

小百科：氣象臺，是指在某些國家、從事精確和詳細的氣象觀測，并有特殊科學設備從事大氣現象研究的機構。氣象臺負責天氣分析、預報，開展科學研究和服務的氣象機構，其中，大多數還承擔一種或幾種氣象觀(探)測任務。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇十一

大班孩子已經對大自然中的各種現象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當的知識和經驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經驗得到提升，從而能進一步激發孩子探索大自然的興趣。

1、喜歡收集天氣信息，萌發幼兒觀察天氣的興趣。

2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。

1、事先發動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動

1、故事導入：倒霉的小白馬

（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）

（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

（4）幼兒再次完整傾聽故事。

2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？

（1）聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

（3）幼兒操作，教師巡回指導。

4、小小氣象預報員。

（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。

（2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

（3）學做“小小氣象預報員”

5、延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇十二

1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

2.使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

一、激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

二、聽故事，理解故事內容。

看幻燈2：師：小朋友，小猴子遇到誰了?

幼：小花蛇。

師：小花蛇對小猴子說什么了?

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?

幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

看幻燈3、4：

師：蜻蜓是怎么說的?

幼：天快下雨了。

師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進花叢里，這就是向大家發出了天氣預報天快下雨了!

看幻燈5：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

看幻燈6：

師：雨剛停，樹上的`蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了?

幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

師：喜鵲是怎么對小猴子說的?

幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

看幻燈7：

師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事。

1.幼兒欣賞故事。

2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

3.“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢。”(教師講解各種動物預報天氣的本領，開闊幼兒的視野。)。

(1)河里魚打花，當天有雨下。

(2)蜘蛛掛網，久雨必晴;蜘蛛張網天氣好，蜘蛛收網天落雨。

(3)今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。“雞宿遲，兆陰雨”。

(4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

(5)螞蟻預報天氣法：螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩。

三、分角色表演。

引導幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，學說故事中的對話。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇十三

1.了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

2 .使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

《動物氣象臺》的、《夏天的雷雨》背景音樂。

一、激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望

引導幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

二、聽故事，理解故事內容

(一)幼兒分段看課件，了解故事《動物氣象臺》

看幻燈2：師：小朋友，小猴子遇到誰了?

幼：小花蛇。

師：小花蛇對小猴子說什么了?

幼：天快要下雨了。

師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?

幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

看幻燈3、4：

師：蜻蜓是怎么說的?

幼：天快下雨了

師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進花叢里，這就是向大家發出了天氣預報天快下雨了!

看幻燈5：

師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

看幻燈6：

師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了?

幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

師：喜鵲是怎么對小猴子說的?

幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

看幻燈7：

師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

幼：動物氣象臺發出的天氣預報可真準呢!

(二)請幼兒完整的欣賞一遍故事

1.幼兒欣賞故事。

2.請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

3.“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢。”(教師講解各種動物預報天氣的本領，開闊幼兒的視野。)

(1)河里魚打花，當天有雨下。

(2)蜘蛛掛網，久雨必晴;蜘蛛張網天氣好，蜘蛛收網天落雨。

(3)今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。“雞宿遲，兆陰雨”。

(4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

(5)螞蟻預報天氣法：螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩。

三、分角色表演

引導幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，學說故事中的對話。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇十四

1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

2.會用圖形符號來進行記錄。

ppt

幼：七嘴八舌討論。

幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢?

幼:幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預報的信息的?

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的?

幼：看天氣預報。

師：你是從哪里看天氣預報的?

幼：幼兒自由發言。

二、故事師：哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(ppt講故事，故事附在后面)。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢?

幼：幼兒自由發言。

幼：幼兒自由發言。

師：哦!下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。

誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的?

幼：幼兒自由發言。

最后一個會預報天氣的小動物是誰呢?

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

動物氣象員大班教案（專業15篇）篇十五

1、認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中的對話。

3、教育幼兒仔細觀察事物，激發幼兒探索大自然奧秘的情感。

4、認讀漢字：雨。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

6、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

理解故事內容。

學習故事中的對話。

1、教學故事錄音。

2、4幅教學背景圖。

3、可操作的動物圖片：小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛。

一、導入課題。

教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發言)天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動物能預報天氣。

三、聽故事后提問：

1、故事的名字叫什么?

2、故事中又誰會預報天氣?

3、小白兔還去旅行嗎?為什么?

4、結合活動認讀漢字：雨。

四、教師分別出示4幅背景圖。

利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細看，看看小動物是怎么預報天氣。

五、看故事后提問：

1、小烏龜是怎么預報天氣的?(請個別幼兒回答)師：小烏龜能預報天氣，可真能干!小朋友想當當能干的小烏龜嗎?(請幼兒當烏龜，老師當小白兔，學學他們的對話)。

2、蜻蜓是怎么預報天氣的?(請個別幼兒回答)師：蜻蜓能預報天氣，可真能干!小朋友想當能干的蜻蜓嗎?(請幼兒當蜻蜓，老師當小白兔，學學他們的對話)。

3、蜘蛛是怎么預報天氣的?(請個別幼兒回答)師：蜘蛛能預報天氣，可真能干!(請幼兒當蜘蛛，老師當小白兔，學學他們的對話)。

六、說故事：

師：小朋友學動物的對話，可認真，可好了，現在老師和你們換換，你們當小白兔，老師當能預報天氣的動物，看誰演得好。(幼兒和老師一起說故事)。

七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預報天氣呀?

(幼兒自由討論)教師簡單介紹其他能預報天氣的動物，并教育幼兒只要仔細觀察，就能發現大自然的奧秘。

請幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預報今天天氣的事物。

結合幼兒教育理論，根據我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內容，抓住教學的重點和難點，整節課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教于樂。

此次活動的不足：

教學手段過于傳統(只限于故事錄音帶，圖片)，應多采用多媒體教學，更好的把故事展現在幼兒面前。