優秀作文需要作者具備較強的觀察力、思考力和表達力，這也是一個人綜合素質的體現。以下是一些經典的優秀作文摘抄，希望能夠讓大家對作文創作有更深入的認識和理解。

難忘師恩初一（專業14篇）篇一

“老師叫你去辦公室！”每當我的耳畔響起這句話時，總感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊，流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項艱巨卻又不得不為的重擔。在前往辦公室的途中，我總是時不時地有意放慢腳步，像是“臨刑”前的垂死掙扎。到了辦公室，穿過擁擠的人群，我小心翼翼地走到了您跟前，只見您還忙著手上的工作，我靜靜地在一旁等待著。您停下了鼠標，扭過頭來，那嚴肅的神情在瞬間轉變成了一絲微笑：“鄭涵之??！明天……”我的心跳得更快了，我受寵若驚地望著老師的眼睛：“明天有個演講，我想讓你去！”她期待的望著我，仿佛希望我立刻答應。我猶豫了一會兒！

出于對自己的了解，我堅定地否決了：“我不行。”老師笑了笑：“你為什么不行呢？你可是最棒的！我相信你！”我居然從老師口中聽見了不一樣的自己，不再是那個膽小內向的自己。我開始猶豫了：“這似乎是突破自己很好的途徑。”

我的心仿佛感受到了老師熱切的期盼，我不由自主地笑了起來，老師也笑了起來，眼神中給予著我肯定和鼓勵，嘴角的弧度像新月般冉冉升起……這一幕深深的烙印在了我的腦海中！

在老師的幫助下，我拾起了信心，找到了一個不一樣的自己，順利地完成了這次演講。是老師給了我一次機會，老師就是我的伯樂！感謝你，老師！

有人可能會說，老師是嚴厲的也有人說，她是幽默的，但我覺得老師就像母親一般，給予了我另外一種關愛，她在茫茫人海中發現了我，就如在花叢中采得了不一樣的一朵花，期待著我的成長！

感謝！感恩！我的老師！作者：鄭涵之。

難忘師恩初一（專業14篇）篇二

“即使你是條小魚，也要做最快活的那條;即使你是棵小草，也要做最綠的那棵;即使你是朵白云，也要做最飄逸的那朵?！本磹鄣睦罾蠋?，您知道嗎?每當看到這一段話，就想起了您，想起了那件事。

李老師，還記得那次學校為慶祝祖國成立68周年舉行的朗誦比賽嗎?

比賽前，您對我們說：“想參加的同學回去好好準備一下”。我十分糾結，既想參加這次比賽，在同學們面前展示更優秀的我，但又害怕自己做不好，在同學們面前丟人，被同學們嘲笑。

您好像看出了我的心思似的，走到我的身邊，摸了摸我的頭，語重心長地對我說：“不嘗試就不會知道結果。凡事都不要因為害怕面對結果而不敢去做，其次努力過了就不會后悔。機會只給有準備的人。放心，老師一定會幫助你的!加油，老師相信你一定可以的!”

您的這番話，猶如一縷陽光驅散了我心中的霧霾。我在心里暗暗發誓：一定要努力做好這件事，為班級爭光。

在您的引導下，我首先選定了文章，抓緊時間，背會了它。因為您告訴我，要想賽出水平，首先要把文章讀通，讀熟，讀透，這樣才能體會文章的感情，這樣才能通過聲音傳遞作品的溫度。就像大詩人蘇軾說的：“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知”。接著您又抽時間指導我，哪里該讀快，哪里該讀慢;哪里該聲調上揚，哪里該下降;哪里該做手勢，還有眼神的交流等。

在您的悉心指導下，我一次比一次有進步，自信心也在一天天增長。

盼星星，盼月亮，比賽終于到了!那天的天格外藍，風格外柔，鳥兒的歌聲也格外動聽。

比賽前，您不斷叮囑我，沒事兒，輸贏不重要，重在參與。我不想為你喊加油，但我相信你一定可以的!

老師，您知道嗎?您的話猶如定海神針。我自信滿滿地走上了舞臺。在這小小的舞臺上，我猶如一個真正的朗誦者，充滿感情而又流利地講完了全程。

望著老師您那含笑的雙眼，那豎起的大拇指。我知道，我成功了!果然，會場上沉寂了一會兒，立刻爆發出了雷鳴般的掌聲。我不負眾望拿到了第一名。

如今的我已經畢業，但我會永遠記住您，記住您對我說過的話，對我的教導。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘!

難忘師恩初一（專業14篇）篇三

一、教學目標：

1、認識并正確、規范地書寫本課的13個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復述“我”開學第一課的情景。

3、培養學生尊師、愛師、親師的感情。

二、教學難點：

學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

三、教學準備：

生字卡、師生情課外閱讀文章。

四、教學課時????。

一課時。

五、教學過程：

一、導入，激發學生興趣。

1、齊讀課題——；介紹了解——劉紹棠。

2、師生交流劉紹棠的情況。

二、初讀全文、整體感知。

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學說一說，這篇課文告訴我們什么事？

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

（一）解決故事：

1、請同學們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？

2、重點練習朗讀和復述：請認真讀一讀這個故事，然后同位互相講一講。請一位同學到前邊講給其它同學聽一聽。你喜歡這個故事嗎？說說理由。

3、田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？請結合著7—10自然段，談一談你的看法。

4、教師小結：田老師愛編故事，讓我產生了濃厚的興趣，入了迷。板書：入了迷。

5、師：田老師愛編故事，除了讓我入迷之外，還對我有什么影響呢？

開了竅；怎么讓我開竅的？

6、師小結：此時此刻，你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老師說點什么？（談感激之情）三個方面，師的評價。

學習理解最后兩個自然段。

師：是啊，田老師在文學方面對我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激——行禮，終生難忘）。

7、小結總結板書，用自己的話總結——引出“師生情深”

四、總結全文。

1、學完課文你認為田老師是一位怎樣的老師?

2、說一說你這節課最深的感受是什么。

3、你想對教過自己的老師們說幾句話嗎?

結語：從幼兒園到現在，有許多位老師教過我們，我們的成長和進步離不開老師的辛勤教育，所以同學們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。

六、布置作業。

作業超市：

1、寫自己的恩師：

2、閱讀：《我最好的老師》（大衛·歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）。

《我的老師》（賈平凹）。

3、搜集一些關于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。

六、教學板書：

（劉紹棠）。

編故事行禮。

讓我入迷　感念。

讓我開了竅終生難忘。

師生情深。

七、教學后記：

難忘師恩初一（專業14篇）篇四

“......感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一定會珍惜?！泵慨斅牭竭@首歌時，我都會情不自禁的想起所有幫助過我的人，有長輩、同學，素不相識的陌生人......而我最想感謝的卻是那默默耕耘在三尺講臺上，手握三寸粉筆的辛勤園丁——老師。

是誰，在理想與現實之間架起金橋？是誰，在昨天與今天之間鋪設大道？是誰，燃燒自己奉獻別人？是你啊，敬愛的老師！

有人說，您是春蠶，默默編織理想的絲線；有人說，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，您是園丁，一絲不茍的修剪祖國的花草；還有人說，您是石子，默默地鋪筑理想的跑道。您用您畢生的心血、精力、汗水，甚至美好的青春都給了我們。您把我們從無知的少年，頑皮的兒童培養成一個個落落大方、彬彬有禮的少年，您為我們付出的所有所有，我們都銘刻在心，永遠不會忘記。

您很細心。有一次小a肚子疼，他強忍著身體的不適堅持到校上課。上課時，他的額頭上沁出了汗珠，細心的您一眼就看出來，并陪他去醫院打針、掛號......您一直守在病床前，直到他的父母來了您才放心的離開。

時光老人把我帶回了四年級時，我考試失利，極度傷心，下課以后趴在座位上低聲哭泣。您走過來，和我一起仔細分析了一下試卷，并耐心的給我講解，您給我講解過后我就像撥開云霧見到了青天，豁然開朗，您送給我一句話：“學習就像爬山一樣，不能在半山腰停滯不前。即使摔倒了，也應該堅強的爬起來，不要氣餒，這樣才能爬到最高峰。”您的話給予了我莫大的鼓舞，讓我重新振作，拼搏向上。

因為有了您，我才不為北風的嚴寒，才敢于在危險面前如往日一樣微笑；因為有了您，無論風雨如何吹打，我依然堅強的舞動自己的風姿；因為有了您，汗水變亮了，淚水變甜了，我不再醉于今朝的美景，而是學著眼望明日的`輝煌。

老師，您對我們的愛和教育，就像一首無字的歌，伴我們一生一世！老師，謝謝您！

難忘師恩初一（專業14篇）篇五

老師永遠是我們成長路上的指路人，有了老師，我們的人生路上也會像有了引路燈，下面是小編為大家帶來的有關師恩難忘600字初中作文,歡迎參閱！

黑白相間的頭發，葡萄樣的眼睛，遍布眼角、雙額和腦門的皺紋，她就是我的古箏老師。

她姓嚴，是位既嚴厲又溫和的老教師，在與學生相處中，她幽默有趣，雖然她的課堂看似輕松愉快，但嚴老師教出來的學生大多都很優秀。嚴老師的教學方法與其他老師的截然不同，她在上課的時候經常講一些有趣的故事。比如嚴老師會說“你看哦，這段譜子“6661554445333”，三個“la”是朋友，他們帶著“do”去找三個“so”玩，“fa”三兄弟又帶著“so”去找“mi”去玩。那他們碰面了，就成了這樣了……”就在一個又一個有趣的故事中，我學會并彈出了美妙的古箏曲子。

有一年，在考試的前兩個月，我還在背曲子。我開始奈不住了，但嚴老師還在鼓勵我：“加油，你能行的!你看，這個是相似的，這個也是相似的，相似+相似=簡單。還有這個，這個和這個，這些都一樣的，只是節拍不同，這個是2/4拍，這個是3/4拍，這個呢?4/4拍?！币驗橛辛藝览蠋煹墓膭?，我信心大增，沒出一個月，我就能彈出優美的曲子，而且還順利的通過了古箏考級，嚴老師開心地為我豎起大拇指。

這就是嚴老師，一個讓人十分喜愛的好老師。就是因為她，我和同學們才能獲得今天的古箏好成績，而且還上了琴行的排行榜。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩我的老師，因為老師為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。

成功人的背后都有一位恩師，我也一樣有著一個嚴厲而負責任的老師。我第一次見到楊老師的時候感覺——好兇!她總是讓我們打起十二分的精神來學習?？墒牵倬赖牟季忠彩怯腥秉c的;再如意的算盤也是會被人看破;再精美的字也有不足的地方。班級里總是有幾個淘氣的孩子。這時就被楊老師盯上了，楊老師一不打你，二不罵你，就用她那雙眼睛死死地盯著你，仿佛機關槍，你來不及躲閃，一招就中，只好乖乖聽話。

這不，楊老師繪聲繪色地講著作文課，而我卻仰著頭想：今天媽媽給不給我做紅燒肉呢?我越想越起勁兒，竟忘了自己是在上課，不知不覺的說了出來。這時，楊老師走到我的身邊，也學著我的樣子癡癡地向天上望去，此時空氣都凝固了，同學們都安靜地坐著，我感覺有什么不對勁兒，慢慢回過神來，看到老師和其他同學都變了樣，頓時漲紅了臉。老師死死地盯著我，讓我放學之后來補課。我一聽：哦!不，我的白日夢計劃又泡湯了。

到了下午，我悶悶不樂地背著書包走進教室。坐到座位上看到伏案工作的老師，突然心里有種酸酸的感覺?！按翰ヌ依钊?，秋天碩果滿神州，黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。四月春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝?！崩蠋熌裉柕墓饷⒄丈渲覀?老師您像一本書，教給我們做人的道理;老師，您像一位辛勤的園丁，培育我們成長。

老師，您在平凡的崗位上默默工作著，雖然廣播里聽不到你的名字，報紙上看不到你的照片，但我永遠喜歡你。

我記得曾經教過我，幫助過我的老師們，好比一棵大樹，我們就是上面的葉子，辛勤地陪伴我們成長。每當我們去上其他課的時候，您總在為我們改作業，每當夜深人靜的時候，我們大家都在美夢之中時，您還不忘我們的學習，在改作業，收集資料，為明天的課程做準備。這時候，我恨不得對您說一聲：“謝謝您，老師，休息一下吧!”

我的記憶中有很多這樣辛勞的老師，但是，在我的記憶中最記憶猶新的還是苗老師。

她，有著一雙明亮的眼睛，帶著一副橢圓形的眼睛，經常扎著辮子，高高的個子。每一次她上課，她都能把我認為一些沒有意思的課文講的有聲有色，讓我不知不覺的沉醉在其中了。例如有一課的一小節，您讓我們找出自已喜歡的一個句子，說說理由，我們都說了。但是接著你又說，這一小節用的是什么寫作方法，頓時剛才的歡聲笑語，變成了鴉雀無聲。我們以為你會發火，但是您卻沒有，還語重心長的對我們說，大家多動動腦，一定能想出來的。隨即給出了一點提示，是上學期的23課里出現的!但大家卻還在低頭冥思苦想，埋頭思索，最后我們大家終于說出來了。老師，您又給我們上了一課，一定要多多復習，多多思考啊!

還有一次，您要我們要默寫課文，同時這一次也是您對我發的最大的一次火“開始”隨著您清脆的話語，我們大家開始奮筆疾書。我每一次都能過關，可是這一次，我卻很反常，腦海中怎么也想不出昨天背的每一個字、詞。最后我被您給帶到講臺前，您氣憤地說：“連這點簡單的東西都默不好，你還想不想考好了啊?給我從寫!”那么嚴厲的語氣，說的我的鼻子都酸了起來。我負氣地走回我的座位上。然后很很的咬著筆頭，把那段在寫一遍，我十分氣憤，心想“哼，不就一個默寫課文嗎，有必要發這么大的火嗎?話說的實在是太苛刻了!”就這樣，我這天都在生您的悶氣。直到考試那天，被罰的默寫課文，仍然歷歷在目，想起您那天對我的懲罰，讓我更輕松的寫完了課文填空。

謝謝您，老師，直到今天我才明白您的良用苦心，您對我的恩情，我永遠也不會忘記的!

朦朧的月將柔柔的光灑在大地上，大地披上了銀白色的紗，鐘表的滴答聲更加襯托出夜的寧靜，失眠的我不禁又想起了敬愛的老師——楊老師。

這天，我們學習了課文《公議休拒收禮物》。楊老師那獨特的教學方法讓我十分驚訝。這是一篇獨幕劇，為了讓我們更好地學好這篇課文，老師便自導自演了一出好戲。老師那活靈活現的演技，仿佛一個活生生的公儀休就在我們眼前。正是這種將知識“隨風潛入夜”，在我們的歡聲笑語中“潤物細無聲”地讓我們學會的教學方法，讓我喜歡上了這位老師。

楊老師不僅教導有方，而且對同學也是十分關愛。

一天放學時，我急急忙忙地從樓梯上往下跑，一不小心就從樓梯上摔了下來，劇烈的疼痛，使我嚎啕大哭。一旁的同學急忙叫來了楊老師，楊老師一看見我，眼中就充滿了心疼。楊老師關心的問我：“怎么樣?哪里痛?”我疼的說不出話來，只是一個勁兒地哭。老師更心疼了，想把我抱起來，可是我太胖了，盡全力也沒能讓我移走半步。也不知老師哪來的力氣，竟咬牙將我背了起來。老師艱難地將我背向大門口，叫來了救護車。我看到楊老師頭上的汗水不住地流，我又哭了，但這次是感動的淚水。

四年級過后，楊老師不再教我們了，但我依然時時想起她。老師的教育之恩，我永遠難忘。

“桃李不言，下自成蹊?！辈还苁朗聹嫔＃饲槔渑瑤熒榭偸侨耸篱g最可貴的真情。

“哇，是個女老師耶!”才步入小學的我忍不住在心里歡呼著。我托著腮，打量著這位新老師：長長的黑發，大大的眼睛，臉上露著慈愛親切的笑。老師姓歐，我從心底愛上了這個愛微笑的老師。

那是一次單元測評課，歐老師笑瞇瞇的告訴我們要考試了，并發了試卷?？粗}目很簡單，我拿起試卷就做，做得可歡了。突然，一陣刺痛把我從思考中扯了回來，我一扭頭，看見一只綠頭“大蜜蜂”正在左肩上“鉆”呢，鮮紅的血從傷口溢了出來，疼得我直齜牙，額頭冒出豆大的汗珠，我慌張地站起來大聲叫到：“老師!有只大蜜蜂!”疼痛和驚嚇讓我驚恐萬分。

歐老師聞聲一個箭步沖了過來，抓起我的筆向“蜜蜂”一撲，在它滾落下去的一剎那，老師抬腳一跺，蟲子成了“肉餅”。老師看上去似乎也有點慌亂，但她一邊幫我清理血漬，一邊安慰我：“別怕，別怕!”我忍不住疼痛和委屈，撲進老師懷里大哭起來，老師輕輕拍著我的背說：“沒事，沒事了!”那聲音溫柔而親切……待我漸漸平靜后，老師為我擦了酒精，我又繼續做卷子了。那一刻，老師如同一位慈祥的母親，呵護安撫著我那一顆驚恐受傷的心靈。

現在，歐老師不教我已三年了，可是那天的情形仍然時常浮現在我的腦海中……。

難忘師恩初一（專業14篇）篇六

尊敬的陳老師：

您好！你最近感覺好點了嗎？學生們非常想念你，希望你早日康復，回來上課教我們。

今天早上，我早早來到教室，看著空蕩蕩的教室。我只是看著黑板，仿佛看見你像往常一樣給我們講了一堂生動的課，你的聲音和笑容重新出現在我眼前。

陳小姐，記得嗎？那次你讓一個同學來黑板上做題。我怯生生地舉起手，又放下。你知道我是個膽小的女孩。你用期待的眼神看著我，那眼神分明在告訴我：“相信自己，你能行！”在你慈祥的目光下，我終于鼓起勇氣，舉起了手。你不僅夸我快準確，還夸我方法簡單，給我加了兩顆星。經過一次又一次的鼓勵和教導，我終于變得自信起來。

我擦去眼里的淚水，把目光投向窗外。在春風，學校門口的小樹自由地伸展著樹枝。陳小姐，你還記得去年冬天下雪的那一天嗎？有一次我奶奶周三早忘了接我，同學都被我爸媽接了。只有我一個人孤零零地站在這棵小樹下，焦急地期待著奶奶的到來。是你把我帶到辦公室，苦惱地握著我凍僵的手，時不時問我冷不冷，一次又一次地打電話。那一刻，我意識到老師的愛和媽媽的愛一樣溫暖。

每當我遇到困難，你就像天使一樣出現在我面前，給我勇氣和力量，你把所有的努力都投入到我們身上。我知道你對我們很累。每天，你比任何人都早到教室，幫助我們上課。放學后，你在班里檢查衛生，然后給我們做一個早期自學練習。你比任何人都晚離開。每次去辦公室，不是在寫教案，就是批改作業。就在你請病假的前幾天，你還在帶病上班，拔完吊瓶就來給我們上課……我很佩服你，更擔心你的身體。

老師，昨晚我又夢見你了。你在給我們講課，說話的時候突然暈倒，同學們都撲在上面，我嚇哭了。老師，我好想你，請你快點好起來！我們不能沒有你。沒有你，我學不到更多的知識，理解不了做人的道理，不知道以后該怎么走?？旎貋恚蠋?！以后，我們不會讓你擔心。我會更加努力學習，以優異的成績回報您對我們的培養。

我媽說你折1000個紙鶴就實現愿望了?，F在，我抱著自己的紙鶴，真誠地祝你早日康復，早日回到我們身邊！

永遠愛你的學生：

20xx年9月1日。

難忘師恩初一（專業14篇）篇七

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而你喚醒了我的迷惘，摧發了我奮進的征帆，感謝你，我親愛的老師。

那天下自修后，我情不自禁地偷溜出去上網，一到網吧，馬上變得龍馬精神，我在網絡的世界里摸爬滾打，叱咤風云，好不痛快……不知不覺中，透過網吧的窗，看見了外面微微泛白的天，天亮了，一個通宵哦!

我渾渾噩噩的起身，拖著疲憊的身軀，揉著隱隱作痛的雙眼，搖搖擺擺地走出網吧的門。突然，眼前的一幕震驚了我，腦子"轟”的一聲響!睡意全跑了!天哪!是老師?對!是老師!他滿臉倦容!頭發蓬亂、雙眼通紅、褲腳鞋子滿是泥水的端坐在網吧門旁的地上!我無地自容!哽咽著!心虛地問著：“老師，您……""好了，終于出來了!昨晚，這鐵門不開，我想你應該在里面，就在這等著你了"見到我出來，老師平靜地說，一臉的如釋重負，好像盼歸的父親見到了久別的孩子!"好了我們回學校吧!"不多的話語，卻字字如珠璣重重擊打著我的心!我的老師!在門口等了我一夜!誰說父母不在身邊的孩子沒人愛?我的老師!他像爸媽一樣守著我!我情不自禁的流下了眼淚，淚光中老師的身影恍若爸爸。

回去的路上，我的心忽然一緊：老師的腳一瘸一瘸的!莫非?后來才知道，那晚查夜，老師發現我不在宿舍，連夜出去找我，找遍了幾個網吧，還扭傷了腳!一路的叮嚀!一路的悔恨，一路的溫暖，一路的感激!從此，網吧少了一個常客，學校多了一個埋頭苦讀的身影。期末考試，我的成績重登榜首，望著成績單，想著那難忘的一幕，眼淚又流了下來。

老師啊，你守了一夜，守住了我的一生。

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝你!我的老師!

難忘師恩初一（專業14篇）篇八

老師是園丁，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵；老師是河流，我們就是一條條歡快暢游的小魚；老師是大地，我們就是一株株嫩綠嫩綠的小草；老師是天空，我們就是一只只自由飛翔的小鳥。我最敬愛的老師是我們的班主任朱老師。

她丹鳳眼，兩瓣柳眉。烏黑光亮的頭發總是盤起來。一看，就是一位很有學問潛力，很有思想的老師。耳朵上架著一副紅色的眼睛?？瓷先ジ莾x表端莊，溫文爾雅。

朱老師做事嚴謹認真，每做完一次課堂作業，她都會把沒好的人記在小本子上，以防萬一。她眼神一掃，一個大勾。別看她批作業速度風馳電掣，可是一字不差，明察秋毫。每一個字從她眼前掠過，好像都被放大了一千倍一樣。妮千萬別想僥幸逃過。這是不可能的！

朱老師有嚴謹認真的一面，也有活潑可愛的一面。

這時，朱老師把我們召集到跑道的拐彎處領跑。因為拐彎是關鍵點，是超越的唯一機會?？梢栽邛畷r超越別人，在轉眼間逆轉命運，可以在剎那間奪得第一。來了來了！朱老師使出全身的勁兒和那位同學一起跑。朱老師是帶著鼓勵一起跑的，帶著勝利一起跑的，帶著拼搏一起跑的。就在那關鍵時刻，他超過了所有人。他超過了所有人。他使足了勁兒向前沖。終于，獲得第一名。

那次比賽，我們全體同學都為他捏了一把汗。他能取得第一名，都是因為朱老師在那無比重要的拐彎處，給了他沖刺的力量。

朱老師的嚴謹認真，讓我學會做事謹慎，活潑可愛讓我倍感親切。朱老師，我忘不了您！

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難忘師恩初一（專業14篇）篇九

在我記憶的長河里，流淌著許許多多的故事。其中那最洶涌的波浪記錄著我與老師之間發生的一件事，這件事令我終生難忘。

時間一點點地逝去了，中段考試即將來臨?？纯赐瑢W們一個一個都低著頭努力地讀書，拼命地復習；而我呢，自然也不甘落后，正在默背一些句子。

考試的那一天終于來臨了，我鼓足勇氣走進考場。然后動筆，收筆，交卷，出考場。此刻我感到十分輕松，往日緊張的情緒已經煙消云散了。

幾天后，試卷分好下來了，我一看，傻眼了，語文才考了59分，這在我的考試紀錄里可是破天荒了。我趕緊翻開卷子，查找出錯的原因，最終我找到了。

下課后，老師把我叫進辦公室里，語重心長地對我說：“你知道你為什么會做錯嗎？”我點點頭，那天我以為書全部被我背完了，考試對我來說簡直是小菜一碟。于是，我寫得十分快，再加上沒有認真檢查，一些細小問題沒有被找到，這才導致我這次丟分。老師說完后，我吱吱唔唔地對老師說：“我這次考得這樣差，怕父母知道了傷心，可不可以請你給我多加幾分？”老師開始不愿意，但經過我多次央求，他才勉強答應了。但有一個條件：他給我1分，我要還給他10分。我立即就答應了。于是他便給我多加了2分。

從那以后，我再也不敢粗心大意了，每當做完題，都要回過頭重新檢查幾遍。由于我的方法得當，在期末考試中，取得了較好的成績，除了要還給老師20分，扣掉上次分數還多了5分呢。老師看了成績后，對我說了一句話：“繼續努力，爭取更進一步?！?/p>

這件事雖然已經過去很久了，但是我不會忘記老師的恩情！它成為我成長路上的動力，激勵著我去克服困難，勇往直前！

2下一頁。

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難忘師恩初一（專業14篇）篇十

一.教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。

3.理解課文內容，體會作者對老師的感激和懷念之情。

二.教學重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

三.教學時間：二課時。

第一課時。

一.教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.理清文章脈絡，給文章分段。

二.教學過程：

（一）談話導入新課。

同學們，我們的成長過程中滲透了老師的多少心血，不少同學熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。

（二）初讀課文。

1.聽課文錄音。

2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。

3.理解詞語：姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境。

4.檢查自學情況。

（1）指名讀課文。

（2）生字詞正音。

念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動聽歇腳往事心田滋潤身臨其境。

（三）通讀課文，整體感知課文大意。

1.學生自由讀課文。

2.說說課文寫了一件什么事。

3.課文中哪句話概括了插圖的意思。

（四）理清課文脈絡。

1.用提取中心段的方法分層。

課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？

2.學生討論分段，概括段意。

第一段（1）：“我”到鄰近的一所鄉村小學讀書。

第二段（2~7）：教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。

第三段（8~9）：“我”不忘老師的教誨之恩。

（五）分段讀課文。

（六）布置作業。

第二課時。

一.教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激之情。

3.會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。

二.教學過程：

（一）復習導入新課。

1.認讀生字詞。

2.說說課文主要講了一件什么事？課文哪幾小節寫了這件事？

（二）學習課文第二段。

2.自由朗讀課文第二段，邊讀邊想：你讀懂了什么？有哪些地方還讀不明白？在不明白的地方做上記號。

3.四人小組交流自學所得。

（3）這件事為什么讓我到今難忘？

5.指導朗讀。

（1）從這幾個自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點？

（2）我們應該怎樣讀？

（3）指名試讀，自由練讀，全班齊讀。

（三）學習第三段。

1.默讀第三段，找出表達了作者對老師的尊敬、感激之情的詞句，并想一想你從這些詞句中體會到了什么。

2.全班交流。（仍然、像……那樣……恭恭敬敬、行禮、深深感謝、教誨之恩、終生難忘）。

3.兒時的一位鄉村小學老師為什么這樣令作者難忘？

4.指導朗讀：范讀、試讀、自由練讀、齊讀。

5.小結并板書。

（四）自由朗讀并嘗試復述全文。

（五）作業。

教后記：

難忘師恩初一（專業14篇）篇十一

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。

3．理解課文內容，體會作者對老師的感激和懷念之情。

二．教學重點：

1．有感情地朗讀課文。

2．通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

三．教學時間：二課時。

第一課時一．教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．理清文章脈絡，給文章分段。

二．教學過程：

（一）談話導入新課。

同學們，我們的成長過程中滲透了老師的多少心血，不少同學熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。

（二）初讀課文。

1．聽課文錄音。

2．帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。

3．理解詞語：姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境。

4．檢查自學情況。

（1）指名讀課文。

（2）生字詞正音。

念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動聽歇腳往事心田滋潤身臨其境。

（三）通讀課文，整體感知課文大意。

1．學生自由讀課文。

2．說說課文寫了一件什么事。

3．課文中哪句話概括了插圖的意思。

（四）理清課文脈絡。

1．用提取中心段的方法分層。

課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？

2．學生討論分段，概括段意。

第一段（1）：“我”到鄰近的一所鄉村小學讀書。

第二段（2~7）：教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。

第三段（8~9）：“我”不忘老師的教誨之恩。

（五）分段讀課文。

（六）布置作業。

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難忘師恩初一（專業14篇）篇十二

老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是燈塔，散發光芒，為我們照亮前方的道路；老師是園丁，辛勤地勞作，為祖國培養人才；老師是指引方向的指南針，為我們指引正確的方向！

剛入小學時，我十分好奇茫然，您用您溫文爾雅的聲音使我的心安定下來。在以后的時間里，您使我學會了很多了事情。

您在我驕傲時時刻提醒我“虛心萬事能成，自滿十事九空?！蹦谴挝乙驗榭荚嚳剂说谝幻?，十分高興，到處炫耀。您知道了，語重心長地對我說：“郭藝敏，雖然你現在的成績不錯，但是如果你只滿足于現狀，不思進取，過于驕傲，你的成績將會一落千丈?！蔽衣犃耸謶M愧，暗暗發誓以后一定不會那么驕傲。

您在我成績下跌，心情處在低谷狀態的時候，一直堅定地鼓勵我。那個時候我因為十分不如意和精神的疲憊成績下跌，您用溫和的話語激勵我、鼓勵我，使我重新鼓起勇氣，面對一切，就這樣，我的學習成績又一點一點恢復了。

您還會在我犯了錯誤時，輕聲地呵斥我，耐心地對我講道理，使我我明白我為什么錯了，將要怎么改正，并把錯誤的習慣或做法改正。

在您無微不至的指導下，我改正了許多錯誤，學會了很多道理。您是我的老師，但是在我的眼里，您和我的父母一樣親切。謝謝您這些年來教會了我那么多東西，您的恩情我永遠無法忘懷。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”感謝上天，讓我遇到您這么優秀的老師！

馮家小學602郭藝敏。

難忘師恩初一（專業14篇）篇十三

又是一年教師節，已是少年的我更加體會到老師的恩情。

老師啊，您是我心里的一把鑰匙，成長的道路上，讓我滿懷信心地開啟人生的大門，遨游在知識的海洋。這把鑰匙讓我一次次開啟新的知識點，這把鑰匙讓我打開一個個心結，這把鑰匙讓我一次次打開自信的門，這把鑰匙讓我跨過一道又一道坎……這是一把神奇的鑰匙，此刻，它又打開了我深深的思念和感恩的心。

老師啊，離開您已經兩個多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切卻歷歷在目，我想念您，想念我們師生一起走過的六年歲月，想念那些快樂的日子。

忘不了，您對我的寬容。跟死黨們偷偷買零食，您明明知道我也溜出校園去買了，可是死黨寧可自己挨罰也不出賣我，您也裝不知道，因為我是女生。分明看到您教導死黨時候，看過來的眼神，我羞愧地低下頭。我知道錯了，老師，您不希望我們買校門口小店的小食品，你苦口婆心地告訴我們那對身體不好，可是我們總也忍不住要買。于是您一次次不厭其煩地告訴我們垃圾食品的危害。

老師啊，想念您，想念您的溫柔，想念您美麗的笑容。記得剛剛帶上紅領巾的我，第一次拿著您給我的200元錢，去從沒去過的教學樓交給主任，我想象著會被高年級的壞學生搶去，擔心會不小心丟了。當我高興地向您匯報我圓滿完成任務，您笑著夸獎我。是啊，您多少次給了我自信，您信任我，您鼓勵我，給我一次又一次超越自己的機會。

親愛的數學老師，想念您尖利的女高音，想念您腳踏高跟鞋，裊裊婷婷地走進教室，想念您滿臉怒氣地說我們太不聽話，第一次讓我們累啞了嗓子。當時我們是多么幸災樂禍，可是如今卻是如此地想念您的聲音。

美麗又瀟灑的英語老師，您流利的英語總是讓我恍惚認為您就是外國人，您高挺的鼻梁，金黃的長發，白皙的皮膚，美麗的耀眼。我們全體同學一起崇拜您，您的話就是圣旨，您的課堂是永遠難忘的課堂。您很少給我們留作業，而我們總是能給您考來優異的成績。您總是爽朗地笑，毫不吝嗇地夸獎我們，而我們也總是毫不掩飾地說喜歡您，夸張地贊您的新裙子，真的，您穿什么都好看。我們不止一次地幻想您也跟我們一起進入中學，繼續做我們的英語老師。

老師啊，千言萬語，道不盡對您的思念。您的教導，我已經放進我心的文件夾，每一次新的征程，我都會帶著前行，它激勵著我勇往直前，不言放棄。

老師啊，我永遠不會忘記您的恩情。而我也希望你們永遠那么年輕，永遠那么瀟灑，永遠那么靚麗！

難忘師恩初一（專業14篇）篇十四

每個人心中都有一位最美的老師。我心目中最漂亮的老師是從高二開始的。

“好吧，讓我們停下來。所以學生們放下手中的作業，抬起頭來聽這位美麗的大姐說。同一個詞，同一個動作，同一個聲調，在一起是那么熟悉，但唯一的區別是她的演講內容。

一開始，她笑著對我們說：“對不起大家?！拔以僖膊荒芎湍阋黄饘W習了?！狈块g里的每個人都張開嘴，驚訝地看著大姐，以為她在開玩笑，但那時候，她原來的微笑表情突然變暗了，像被霜打的茄子，眼淚像斷線的珍珠一樣不停地掉下來。一開始，我以為她在開玩笑，但當我看到這個，這里的每個人都在哭。

她，我親愛的老同學，在我心中也像我的母親。更恰當地說，她是我的姐姐，因為她年輕漂亮，總是充滿活力。

它可以追溯到兩年前。兩年前，我中考不及格，又鼓起勇氣上了高中，但我對自己的高中生活感到困惑。這時，老同學出現了，邁著自信的步伐，微笑著向同學們介紹自己，并對我們說：“你們進入高中只有一個目的，那就是進入自己理想的大學。不管你以前的成績如何，進入高中是一個新的起點，“聽了這段話，我走出了迷茫的陰影，開始了高中三年的奮斗。在這個過程中，下一次大大小小的考試都失敗了，并且成功了。如果我成功了，她會很高興地鼓勵我，但同時也提醒我離我的目標還有很長的路要走。如果她失敗了，她總是說，“沒關系。一個小小的測試并不意味著什么。最重要的是明年六月，所以我將繼續起航。

她不僅把我當成自己的孩子，而且把班上的每個同學都當成自己的孩子。她從不放棄每一個落后的學生，平等對待每一個人?？荚嚱Y束后，她總是一個接一個地和同學們聊天，并且細心地關心我們每個人?；蛘咚龝阉麄冴P起來，和五班這個大家庭的孩子們交流。她經常對我們說：我們都努力工作，記住努力不一定成功，但放棄就會失敗。讓我們一起歡呼吧。在過去的三年里，我一定會堅定地支持你?！庇辛诉@個理念，五班同學在過去的兩年里共同進步，取得了可喜的成績。

其實，我知道老班子也非常不愿意讓我們。我知道她在走上講臺告訴我們之前猶豫了很久。由于她自己的離開，他不忍心打擾我們的學習，但最后他鼓起勇氣向我們道別。他想微笑，讓每個人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好幾次就不說話了。我們上課的時候，她總是靜靜地看著后門玻璃上的每個學生，一遍又一遍，試圖與時間抗爭，深深地刻在我們每個人的腦海里。

的確，面對離別，每個人都有太多的無奈，太多的無奈。老課后說：“這里的一切都那么善良，上帝，為什么讓我面對那么多分離，我害怕。親愛的同學們，你們知道你們的老同學有多傷心和無助嗎？我有多不情愿？面對分離，作為一名教師，我無法用言語表達自己。當我想起孩子們悲傷無助的表情，傷心的淚水。

梧桐的葉子雨水較多，葉子和葉子分開。雖然我們匆匆相遇，匆匆離去，但在短暫的一生中，我們擁有永恒。我們相信今天的愛是明天最好的回憶。在我們團圓的時候，你陪我度過我生命中最美的兩年是很重要的。你是我心中最美的老師。

在這個十字路口，讓我們再次握手：一個字：珍惜，沈先生。