幼兒園小班的教育目標是培養孩子的好奇心和探索欲，鼓勵他們主動學習和解決問題的能力。小編整理了一些幼兒園小班的總結范文，希望能為大家提供些許幫助。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇一

小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中了解更多的顏色，感受畫畫的快樂。

1.體驗小老鼠學畫畫的快樂，感受童話的趣味性。

2.仔細觀察畫面內容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

3.理解童話內容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。

1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創設“色彩感知”情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創設“童話傾聽”情境。

3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創設“童話學習”情境。

4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創設“童話再現”情境。

感受童話的趣味性，學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

能結合有趣的場景基本說出童話的內容。

情境創設一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認知。

師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什么？

情境創設二，利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內容。

1.教師示范講述童話。

師：今天小老鼠也來學畫畫了，它畫出了什么呢？我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾只小老鼠來學畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什么？故事最后怎么樣了？

小結：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

情境創設三，利用“童話學習”情境，進一步理解童話內容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

1.利用課件，完整欣賞童話。

2.利用石頭落入水桶的現象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解“哧溜哧溜”。

情境創設四、利用“童話再現”情境，復習童話內容。

1.布置表演場景：將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。

2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內容。

師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的'相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！

猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情，嘗試續編童話。

附：

小老鼠學畫畫

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

活動反思

幼兒的詞匯經常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗，在老師的進一步引導下，孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大海”“紫紫的葡萄”等短語。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的了解，為后面學習童話降低了難度。

在學習童話時，考慮到“撲通”一詞比較難理解，僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知，這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外，小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是，我發給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當筆，在紙上來回涂畫，這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非常快，在觀賞中，在模仿中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情時，孩子們主動發言，能力強的幼兒表達的比較流暢：

宛叢：“小老鼠發現畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!”

奧哲：“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看。”

家旭：“小老鼠想了想，覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!”

依琳：“小老鼠趕緊去洗澡，然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了。”

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇二

2.了解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感。

3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1.河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察2.河蚌、珍珠的圖片活動過程1.請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧!

2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。提問：

(1)河蚌生活在哪里?

(2)河蚌的前面和后面一樣嗎?

(3)兩片貝殼的背面是怎么連起來的?

河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：

(1)河蚌的口在哪里?

(2)河蚌能做什么呢?

(2)教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案(3)幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇三

1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。

2、進行大膽的畫線涂色，激發學生對美術學習的樂趣。

3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。

課件、示范用具。

畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等。

一、組織教學。

課前將教室桌椅安排成u字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調些不同顏料的水粉。

二、導入新課。

師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）。

幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。

三、講授新課。

1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：

（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。

（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。

2、分析書上的作業。

3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。

4、說一說，做顏色游戲的感受。

5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。

四、課堂小結。

教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇四

1、嘗試用圖文的形式、日記的格式記錄印象最深或最快樂的事情。

2、借助于回顧游戲、設置問題情境、集體交流、個體操作，以及運用圖標等形式，逐步明晰日記的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情等。

3、初步感受日記帶來的回憶與快樂，萌發每天記日記的愿望。

1、在當天的幼兒活動區（含角色游戲、區域游戲等）后進行。

2、書寫、繪畫工具：紙、筆。

3、對年月日等文字書寫有先期經驗。

5、課前準備：《蚯蚓的日記》。

（一）回憶“蚯蚓的日記”，引導幼兒說出制作日記的要素。

（二）引發幼兒回憶游戲中印象最深或最快樂的事情，導出記日記的主題。

1、今天的游戲中你們有什么快樂的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？

2、先請1—2名幼兒在集體中分享，之后再請其他幼兒相互分享、自由交流。

4、鼓勵幼兒大膽想象、表達各自想到的方法，從中引出記日記。

（三）以設置問題情境、運用圖標等方式，引導幼兒共同探究日記的基本要素。

1、教師：日記是幫我們回憶快樂、難忘的事情的，那么日記中一定要有哪些內容呢？

2、鼓勵幼兒講述，教師以追問及運用圖標的方式，提煉出用畫一畫、寫一寫的方法，表達出日記的基本要素：時間、地點、人物、事情、心情等。

（四）鼓勵幼兒嘗試以圖文的形式、日記的格式記錄游戲中的事情。

1、教師：這里有紙、筆，我們來試一試用畫一畫、寫一寫的方法記錄今天的游戲，注意要有時間、地點、人物、事情、心情這些基本的日記內容。

2、幼兒以圖文的形式記錄日記。

（五）在與同伴的分享中，了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。

1、教師：記錄好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日記。

2、幼兒自由分享，教師觀察了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。

（六）以追問、圖標、幼兒再次操作、相互分享等方式，強化幼兒對日記基本要素的認識與運用。

1、請1—2位對日記要素還不清楚的幼兒介紹日記。

3、教師借助圖標、以延遲表達的方式，帶領幼兒一起說一說日記的基本要素——時間、地點、人物、事情、心情。

4、教師：請你們看看你們的日記是不是都有這樣的基本要素，沒有的請修改好。

5、修改好的幼兒相互交流、分享自己的日記。

（七）以美好的回憶，激發幼兒記日記的愿望。

教師：你們的日記都很棒！如果我們每天都把當天印象最深或最有趣的事情記錄下來，長大后再來看看這些日記，回憶起我們經歷過這么多好玩，這么多有意義的事情，該是多么快樂呀！你們想不想享受這樣的快樂呢？那以后我們每天都記下自己的日記吧。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇五

1、讓孩子們對水果加深認識。

2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

重點：認識水果的形狀、色彩。

難點：對水果的畫法、技能的掌握。

教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

學法：觀察、分析、練習。

繪畫工具、材料、課件、教案等。

（一）導入：運用水果實物等導入新課。

（二）新課。

1、引導學生欣賞水果圖片。如:((1)(2)。

2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

（三）指的學生練習畫水果。

（四）課時小結（口述）。

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇六

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇七

活動目標：

1.能認識圓形，并會說出圖形的名字。

2.會撕即時貼，學習用現有的形狀大膽進行裝飾活動。

3.體驗創作的快樂和為自己打扮的樂趣。

活動準備：

1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時貼邊角料。已經剪好的各種圖形。

2.課件：圓形及相應的物品圖片。

活動過程：

一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發幼兒學習興趣。

1、一個小朋友手拎一袋糖果走來，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛，這個(紗袋)沒用，仍了它。”媽媽急忙走來，說：“別仍，別仍，我會把它變成有用的東西。”

2、小朋友，你們說說看，這個紗袋有什么用?可以做成什么?

二、教師出示兩件已做好的范樣，請幼兒來當模特，激發幼兒制作愿望。

1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請看。

2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?

3、除了把它變成帽子，還可以當什么拎?教師挽在手臂上。“哦，當成漂亮有用的小包包。”

三、幼兒認識圓形。

1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”

2、打開課件，幼兒學習認識圓形。

“這個形狀是什么樣子的?”

教師小結：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。

3、你還見過什么圓形的東西嗎?

教師小結：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。

四、幼兒嘗試大膽創作。

1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”

2、教師介紹材料及制作要求：人手一個貼了大圓形的紗袋，請幼兒用盤中的各種小圖形進行裝飾，撕即時貼時小手用點力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。

3、幼兒分組進行創作。

五、我來秀一秀。

請幼兒戴上自己創作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇八

1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲"。提問:。

這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的'?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行講評。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇九

1． 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

2． 學習抓握油畫棒的正確方法。

3． 激發對繪畫的興趣。

油畫棒若干 白紙每人一張

1． 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。

小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。

畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？

你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？

2． 交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。

筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。

幼兒練習握筆。

筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

3． 幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。

幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？

幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。

4． 展覽幼兒作品，互相欣賞。

組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的.是什么舞？

1．描述自己畫的什么

2．嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

3. 談談小朋友都畫了什么

1． 帶幼兒在園內觀察幼兒園的景物。

2． 幼兒自由涂鴉。

3． 欣賞涂鴉作品。

1．用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2．平時注意培養不亂畫的習慣，在指定的地方畫。

3.給孩子創造一個寬松的繪畫環境

4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當的地方涂鴉。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇十

1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。

2.愿意根據色彩的形態變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

活動準備。

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程。

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

要點提示。

運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。(如各種動物或者花草)。

【評析】。

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇十一

故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關物品。

（三）情節分析。

小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。

淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

隨著小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現出各種相關顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。

小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。

意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態，令人忍俊不禁。

（四）角色分析。

故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。

故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結束時是一組鮮明的對比。開始時。

高興地外出，結束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

（五）圖畫分析。

1、畫面構圖、顏色。

故事每個情節發生的地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。

2、圖畫中蘊藏的細節。

細細品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。

（六）語言分析。

《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重復，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶里。還可以畫什么呢？這樣簡單的句式不斷反復，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶，同時充分激發了孩子的想象力。

從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。

幼兒園小班美術涂涂畫畫教案（匯總12篇）篇十二

1、嘗試用彈珠滾畫的方式裝飾衣服，能嘗試選擇不同的顏色。

2、能夠意識到生活中很多小物件出可以用來當作做畫的工具。

3、鍛煉幼兒的動手能力以及手指的靈活性。活動準備：

彈珠若干鞋盒(盒蓋開了個小洞)35個，勺子35把，不同顏色的顏料，各種衣服畫紙35張，“魔法盒”1個，防水罩衣(每人一件)活動過程：

1、幼兒穿好罩衣后，組織幼兒安靜入座(按組坐)，談話引出活動。

2、出示衣服畫紙。

3、教師變出另一幅有裝飾的衣服紙樣，幼兒觀察。

師：嗯白色的，那小朋友們可得看清楚了，老師要將它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒，盒里早備好了染了顏色的彈珠)上下搖動盒子，力量由小變大。

師：小朋友們聽到了什么?猜猜看剛才白色的衣服會變成什么樣的`?來一起拍手唱我們的小咒語打開看一看。

師：呀!衣服變成什么顏色啦?老師的“魔法盒”好神奇呀!來聽一聽猜猜看里面是什么?再請一位小朋友來用手摸一摸什么形狀的，硬的還是軟的，是什么呢?提問后出示盒子里的彈珠。

看，老師用盒子和彈珠就可以將白色的衣服變成彩色的，小朋友們讓我們一起來變魔術吧!

5、投放材料(鞋盒，勺子，每組紅、黃、藍三盤顏料盤，畫紙)幼兒操作，教師指導。

鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行裝飾，引導幼兒看看不同顏色相遇時會怎樣(鞏固幼兒之前學過的知識)。

鼓勵幼兒打開盒蓋看看彈珠滾動的畫面，提問幼兒怎樣才能讓衣服的每一個地方都有顏色。

6、展示作品，師幼共同欣賞、點評師：你最喜歡哪一件衣服，它的什么地方最好看。

7、活動結束。

請幼兒將作品放入美工區晾曬，并將盒子、彈珠和畫有裙子褲子的畫紙投放到美工區。