優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上要有層次感，章節(jié)安排合理，使讀者能夠明晰地理解文章內(nèi)容。作文是語言的表達(dá)形式之一，通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。要寫一篇優(yōu)秀作文，首先要選擇一個(gè)適合自己的主題。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、?學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

2、?能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。

三、?教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。

四、?教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、?教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）?組織教學(xué)。

（二）?導(dǎo)入??：

這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜歡這些嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些。板書課題。

（三）?看圖說話：

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

提問引導(dǎo)，指名說第一幅。

分組同桌互相說，然后指名說。

（四）?延伸指導(dǎo)：

老師也養(yǎng)過小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。

為什么喜歡它呢？

誰愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢？

學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象，師生補(bǔ)充評價(jià)。

（五）?游戲指導(dǎo)：

猜一猜。

大家都對小動(dòng)物這么熟悉，我們來做個(gè)游戲吧。

1、?你說我猜，小朋友說動(dòng)物的形象大家猜他說的是什么小動(dòng)物。

2、?你演我猜，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。

3、?猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

長相俊俏，愛舞愛跳。

飛舞花叢，快樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇二

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、喜歡折紙活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。

準(zhǔn)備：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示可愛的小動(dòng)物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。

4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活。

1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。

2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動(dòng)物”。

家園配合。

鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。

原載：《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》（小班下）。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇三

八字須，往上翹，說話好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。猜一猜，這是什么動(dòng)物呢？沒錯(cuò)，這就是可愛的小貓咪啊！

它全身有著黑白相間的毛，摸起來軟軟的，可舒服哩！一對尖尖的耳朵豎立在那圓圓的頭頂，時(shí)刻傾聽著周圍的動(dòng)靜。一雙亮晶晶的眼睛好似圓滾滾的玻璃珠；一張小巧的嘴，真像一個(gè)倒著的“y”字母。四條腿既不長也不短，走起路來穩(wěn)穩(wěn)的，優(yōu)雅極了。那條細(xì)而長的尾巴，一圈黃，一圈黑，總是高高地翹著。

別看它那么可愛，它可是個(gè)名副其實(shí)的貪吃大懶蟲呢。這天，它正呼呼睡大覺，媽媽將一條魚放進(jìn)它吃飯的盤子里。本以為它會(huì)安靜地睡著，睡醒后才會(huì)享用，哪知道媽媽剛轉(zhuǎn)身，貪吃貓便神不知鬼不覺將將魚吞下了肚，然后若無其事的繼續(xù)睡大覺。當(dāng)不知情的我路過時(shí)貓的食盤時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面沒有任何食物，便抱怨道：“媽媽，你今天是不是忘記給咋們家的大懶貓準(zhǔn)備食物啊？”“沒有啊，剛剛給它喂過的。”爸爸聽了，仔細(xì)瞧了瞧，哈哈大笑，提起大懶貓說：“別吵了，你們看看。”媽媽和我仔細(xì)瞧了瞧，哈，它嘴角上殘留的不正是魚渣嗎？看來我們都被這只貪吃大懶貓給欺騙了。

這只可愛的貓咪還沒有名字呢，你們說給它起個(gè)什么名字好呢？

上一頁2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇四

課程標(biāo)準(zhǔn)提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為教與學(xué)的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動(dòng)物朋友”中的主題二活動(dòng)——“”。

經(jīng)過主題一活動(dòng)“我最喜歡的動(dòng)物”，查找相關(guān)動(dòng)物資料，相互交流介紹自己最喜歡的'動(dòng)物的特征，展示自己動(dòng)手制作的動(dòng)物作品后，開展“我們的動(dòng)物小伙伴”活動(dòng)，側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增強(qiáng)對小動(dòng)物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。

1、喜歡跟小動(dòng)物一起玩耍，愛護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣。

2、樂于跟同學(xué)交流、分享，樂于參加同伴討論會(huì)。

3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和常識，豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識。

樂于跟同學(xué)交流，豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識。

激發(fā)孩子對動(dòng)物的情感和對生命的熱愛。

飼養(yǎng)小動(dòng)物，做好觀察記錄。

將自己和小動(dòng)物玩的過程拍成照片。

搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)知識。

教學(xué)是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）。

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……。

家長介紹經(jīng)驗(yàn)……。

謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點(diǎn)吃的吧。

小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。

（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動(dòng)物相處更愉快？

小動(dòng)物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……。

真好，聽了大家的話，以后我們跟小動(dòng)物相處的時(shí)候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，不要讓它們生病或者丟失。小動(dòng)物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些一起，快快樂樂地在這個(gè)地球上生活吧！

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇五

一、活動(dòng)背景：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

123下一頁。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動(dòng)物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……。

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

上一頁123下一頁。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

上一頁123。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇六

1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

（二）聽錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲

1、剛才，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎？

2、誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎？

（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個(gè)出場拉！

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，辨別獅子。

四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇七

我們乘坐輪船去往太湖仙島時(shí)，我們遇見了一大群——湖面上最為活躍的白色天使白鷗，它們像船的伴隨者一樣，再船的四周和上面盡情地飛翔，有些游客拋落下面包屑和蛋糕渣，他們以飛快的速度側(cè)著身子貼著水面搶奪美味可口的美食，但也有些白鷗在湖中心的小島上梳理著自己潔白的羽毛、還有的白鷗則時(shí)而張開他那雪白的翅膀在空中飛翔、盤旋。他們也像一架架戰(zhàn)斗轟炸機(jī)，在空中來回飛行，護(hù)著我們這條“戰(zhàn)艦”。有的則掠過水面，在水面輕輕的點(diǎn)了一下，水面泛起陣陣微波，我真擔(dān)心他們翅膀會(huì)被海水蘸藍(lán)了。

食物從輪船上方和下方扔了出來，海鷗在上方吃著美味的食物，“槍林彈雨”般的東西扔了出來，不知有誰說了：“小心鳥屎啊!”，有許多人都躲在了傘下。大家有說有笑，在傘下蹦蹦跳跳的。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

一、開啟詩。

師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們。

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你。

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩歌。

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！小黃瓜。

小黃瓜，細(xì)又長，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩。

３．學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）。

師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、升華主題。

師：你們每天到學(xué)校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？學(xué)生交流。

四、總結(jié)讀詩。

五、悟詩配畫。

根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

第二篇：《老鼠搬雞蛋》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。

3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。教學(xué)過程：

一、開啟詩。

師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們。

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你。

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩歌。

在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！小螞蟻小螞蟻，真有趣，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息。排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩。

師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來了另外一種動(dòng)物，想跟它們交朋友有嗎？出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）。

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）老鼠搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？學(xué)生交流，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟悾苷f說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！

四、晨誦作業(yè)。

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇九

我家養(yǎng)了一種，那就是羅漢魚。羅漢魚的頭長上有一個(gè)瘤，圓圓紅紅的，好像戴了一頂紅帽子。兩顆像黃豆那樣大的眼睛，一張小小的嘴巴。它的牙齒非常鋒利，好像一把鋸子。

記得有一次，我剛把手指放進(jìn)魚缸里，它立刻游過來，一口咬在我的手指上，把我的手指咬出血來，當(dāng)時(shí)我恨不得把它撈出來，煮熟了吃掉。

它全身長著黑白相間的花紋，身體靠近頭的下方長出兩把像游泳運(yùn)動(dòng)員手臂的魚鰭。舅舅說魚鰭是用來保持平衡的。羅漢魚經(jīng)常在水中用魚鰭來劃水，但速度的快慢都來自它的尾巴，羅漢魚的尾巴真奇特，看上去像一把大扇子。它在魚缸底部呆得太久，就會(huì)游到魚缸頂部仰起頭透一透氣，接著又沉進(jìn)水底繼續(xù)玩耍。

羅漢魚還非常聽話，我們?nèi)胰硕己芟矚g它，時(shí)不時(shí)把手貼在魚缸壁上來回拉動(dòng)，它就會(huì)追著手的方向游過來，多么好玩呀！

羅漢魚還很貪吃。有一天，我在公園里捉了幾條小金魚放進(jìn)魚缸里，但到了第二天，小金魚連蹤影也不見了，全部都給羅漢兄弟吞到肚子里去了。羅漢兄弟最愛吃的食物是蝦肉，舅舅每天扔一點(diǎn)點(diǎn)蝦肉在魚缸里，羅漢魚看見了，就會(huì)迫不及待地游來把蝦肉吃掉。

羅漢魚睡覺更加特別。它不像人一樣閉著眼睛睡覺，而是睜開眼睛睡的，因?yàn)榱_漢魚沒有眼瞼。

瞧！羅漢魚就是這么有趣。我喜歡它——羅漢魚！

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴一起游戲。

準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

過程：

1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規(guī)則。

1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。

2、規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。

附：游戲兒歌。

小雞小雞嘰——嘰，

小鴨小鴨呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小豬小豬嚕——嚕，

小鳥小鳥喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小貓小貓喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。?。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十一

我家養(yǎng)了一缸金魚。我可喜歡它們了，每天放學(xué)回到家，我都要去看幾回它們，有時(shí)還喂給它們一點(diǎn)魚食。

它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。

它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發(fā)光的鱗片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花，真可愛。

每當(dāng)我給它們喂食吃的時(shí)候，它們就會(huì)一哄而上，爭先恐后地?fù)屩浴３燥柫说聂~兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會(huì)搖晃一下，小金魚真是太可愛了。

我喜歡我家的金魚。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十二

1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

1、背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、教師一一出示小動(dòng)物教具

小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

2、基本部分

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識這些小動(dòng)物

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十三

《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡單的語言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

七：延伸活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十四

表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來猜”。(游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友可以模仿該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物，另一個(gè)小朋友猜是什么動(dòng)物。)

引出課題：這些都是我們生活經(jīng)常見到的可愛的動(dòng)物。

2、在這個(gè)動(dòng)物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動(dòng)物嗎?這些動(dòng)物都是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。

1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動(dòng)物，我們一起來看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動(dòng)物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動(dòng)的小動(dòng)物。(老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來看看，有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)

3、接下來同學(xué)看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么?

(制作熊貓的過程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。

2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。

3、去兩個(gè)小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)

熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。

請同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛的小動(dòng)物吧。

還有誰?學(xué)生互相看、互相評。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十五

天哪！在板栗淡黃的果肉上居然爬著一個(gè)白乎乎的活物。它蜷著身子，藏在大小合適的洞里，我望著它那副丑惡的樣子，心里頓生一種厭惡，媽媽拿來剝板栗的刀子將這個(gè)肉球似的東西挑了出來，我們急忙拿一個(gè)并不深的盒子，把它扔了進(jìn)去。

我定睛一看，原來是一只蟲子。它似乎無頭無尾，只在米粒似的身子一端，有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)。我望了它一陣，好奇心漸漸淡去了，就繼續(xù)幫媽媽剝板栗。

不久，五只肥囊囊的小蟲子“出世”了。我將它們也扔進(jìn)了那個(gè)塑料盒里。也許是摔痛了，六只蟲子只是靜靜地躺在那里，并未對新環(huán)境感到好奇。

其中一只肚皮朝天的小家伙，蜷了蜷身子，于是肚皮上淡淡的皺紋顯得格外明顯。它好像是使出了全身的力氣，使勁地一翻身，便弓著身子，將頭頂在了盒子的底面上。這時(shí)，其它的蟲子也都像冬眠過后一般，漸漸地醒了過來。大家互相碰面，不打架、不吵鬧，十分和平。

我撿了一只最胖的蟲子，用黑筆在它身上輕輕地寫了“老大”的字樣，然后將它放在了半塊板栗上。過了一會(huì)兒，我突發(fā)奇想——把這六只蟲子和板栗一起扔進(jìn)了盒子。有三只家伙被砸得扁扁的，但仍活著。

我撇下他們，自己玩去了。

第二天，下了一場冷雨。我頂著風(fēng)，從寒冷的室外，奔到了家里。當(dāng)我坐在書桌前，準(zhǔn)備寫作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那“蟲子一家”中的一員被凍死了。其它的成員緊緊靠在一起，互相取暖，并使勁地啃著那半塊板栗。對生的渴望，使它們一會(huì)兒便將堅(jiān)硬的板栗啃得七零八碎。

我懶得管它們，于是將那個(gè)盒子放在陽臺(tái)上，寫作業(yè)去了。

又過了三四天，天氣越來越冷了。本來藍(lán)綠的葉子都像是被染上了顏色一般一個(gè)一個(gè)地黃了臉。有的似徹底枯黃的葉子掉到了地上，踩上去沙沙作響。

我突然想起那個(gè)已被冷落很久了的盒子，于是站到窗前觀察起它們。余下的五只蟲子一只壓一只，形成了一個(gè)短短的白色梯子，在嘗試著逃出盒子。似乎是來了一陣狂風(fēng)，將我的心海吹得此起彼伏。我聽到了自己內(nèi)心的吶喊：是對生的渴望，讓這些弱小的生靈團(tuán)結(jié)了起來；是對生的渴望，使這平凡的生命放射出了燦爛的光輝。

我凝視著這五個(gè)小生靈，它們?nèi)栽谂Φ貟暝ぁぁぁぁぁぁ?/p>

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十六

2―3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，兒歌是2―3歲的幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節(jié)奏感強(qiáng)；2―3歲的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；而我班有54.2%的幼兒不愿意，或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過小動(dòng)物情境游戲，使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過發(fā)展語言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子”的游戲活動(dòng)中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語言能力，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。

1、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

2、 初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，

學(xué)習(xí)正確發(fā)音。

3、 培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以增強(qiáng)自信心。

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1） 幼兒已知道各種常見的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的正確叫聲。

（2） 日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動(dòng)物的故事。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1） 在活動(dòng)場地周圍設(shè)置幾種常見小動(dòng)物的家，并用圖片標(biāo)明。

（2） 動(dòng)物胸飾、食物，音樂磁帶。

參與游戲

進(jìn)入角色

1、 小動(dòng)物自由活動(dòng)。

（1）選擇喜歡的小動(dòng)物胸飾戴上，聽音樂自由活動(dòng)

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上玩玩吧。

相互交流

學(xué)習(xí)兒歌

大膽表現(xiàn)

（2）教師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動(dòng)物。

2、回憶、整理已有的知識經(jīng)驗(yàn)，初步理解和學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容，并鼓 勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

共同游戲

體驗(yàn)快樂

（2）找出小動(dòng)物愛吃的食物，初步學(xué)說兒歌內(nèi)容，個(gè)別指導(dǎo)，

幫助幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。

（3）參觀小動(dòng)物的家，完整說兒歌。

3、小動(dòng)物回家。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十七

一天，吃過中午飯后，舅舅和媽媽帶著我和哥哥來到森林動(dòng)物園玩。

走進(jìn)大門，就看見左邊一個(gè)大大的臺(tái)子上，擠滿了前來看表演的人，各種各樣的小鸚鵡給在場觀眾表演著豐富多彩的節(jié)目，有投球、有推車，最讓我難忘是這些小鸚鵡竟然能認(rèn)出一元和五元錢，它們飛來飛去只叨大錢，他們在訓(xùn)養(yǎng)員訓(xùn)練下真是太有才了!

我們接著往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到吼叫聲，走近一看，原來是一只大老虎在叫，使勁撞著護(hù)欄，媽媽看到后趕緊拉著我就走，她說：“老虎不讓咱們看，快走。”哈哈，我知道媽媽是害怕了。

走過一個(gè)消毒屋，來一到片小樹林里，樹下堆積著一層厚厚的樹葉，一群鴨子冷的身體直發(fā)抖，躲在旁邊的小屋里不敢出來。

孔雀收起自己五彩斑斕的羽毛，相互依著取暖。

看著冬天小動(dòng)物，我想寒冷的冬天趕緊過去吧，這樣就能讓小動(dòng)物恢復(fù)原來的可愛了，它們可以一起追逐、一起散步了!

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十八

“快來啊”，院子里的好朋友嚷嚷著叫我去看小貓，我心想“這院子我都待好幾年了，也只見過成天在垃圾桶里翻東西吃的野貓，哪里有什么小貓呀！”但出于好奇，就隨了他們?nèi)ァ?/p>

來到一棟廢棄的樓房。“就在那！”一個(gè)小朋友帶著我們輕手輕腳的圍攏上去。“噓！”我示意著，大家靜靜地豎起耳朵在聽，一個(gè)半截柜后面?zhèn)鱽硐はさ膭?dòng)靜。我們協(xié)力把柜子挪開，“喵！喵！”一只老花貓呲著牙，炸著胡須和頭發(fā)，發(fā)出兇猛的警告，兩只圓猙猙的大眼怒視著我們這些不速之客。在她身下是四只剛剛出生的小貓咪，拱在媽媽黑黃相間的肚皮下吃奶。仔細(xì)端詳，一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫩肉，雙眼微睜，小嘴快速地吧嗒著，四只爪子顫巍巍使勁支撐著自己，奮力擠住同伴，保護(hù)自己的一小塊地盤；他們身體蜷縮成一團(tuán)，就像四個(gè)毛絨球堆在那里，一只黃色，一只白色，一只黑白相間，還有一只跟媽媽一樣，也是花。“好可愛噢！”征得貓媽媽同意，我抱起一只來輕輕撫摸，它的毛雪白雪白，像剛裹好的雪球；撓撓癢癢，把它舒服得瞇上了眼，可過了一會(huì)兒它又哀叫起來。“哦，小貓咪可能是想喝奶了吧”，趕緊把它放回去，“多吃點(diǎn)快點(diǎn)長大”，我叮囑著小貓。等大伙散去，我又特意回家拿了些魚肉給老花貓加強(qiáng)營養(yǎng)，好喂小貓咪們。

這天晚上，我偶然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩拎著那只黑白相間的小貓咪在大理石臺(tái)子上摔來弄去，小貓已經(jīng)被折磨得沒有什么力氣反抗了。我氣極之中趕快上前阻止，可她竟推了我一把厲聲說：“干什么，你管得著嗎！？”我無語，眼睜睜看著可憐的小貓咪，急著疼著，但又只能默默地禱告。

第二天一大早，我買饅頭路過，那只老花貓不知什么時(shí)候跟在我屁股后面，邊走邊叫，那叫聲像是在哀求，“噢，別急別急，餓了是嗎？”我掰下一塊熱乎乎的饅頭，遞到它嘴邊，它向后退了幾步，“不餓？”我茫然。它扭過頭去望了一陣，咬住我的褲腳，把我向那邊拉，我跟過去看個(gè)究竟，原來是昨天晚上那只黑白小貓，正凄慘地趴在路中央呢！我小心翼翼地抱起它，隨老花貓把它送回家，又把半個(gè)饅頭掰碎了，留下。老花貓看著我離去，“喵，喵！”地叫著，好像在說“謝謝你，把我的孩子送回來！”

貓是有情有義的，不僅能擔(dān)起哺育孩子的重大責(zé)任，還懂得感恩。

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇十九

1、知識與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識。

2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。

1、教師準(zhǔn)備：課件，制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽帽進(jìn)教室。

導(dǎo)言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動(dòng)物王國去探望可愛的動(dòng)物，想去嗎？

2、猜謎游戲

師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧！（課件出示觀光列車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認(rèn)真聽哦！

謎語a：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細(xì)又長，奔跑快如馬！

謎語b：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

二、 賞析、探索

1、師：動(dòng)物王國到了，看看誰來迎接我們?(播放動(dòng)物的錄象)請學(xué)生欣賞生活在大自然中的動(dòng)物。

2 請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。

你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的特點(diǎn)是什么？

3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識。

（課件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物，民間“動(dòng)物”工藝品，現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。

（1）賞析教師制作的動(dòng)物作品，探究制作步驟。

（2）賞析學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。

從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來。

（3）引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

三、愉快創(chuàng)作

1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動(dòng)物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開心的生日宴會(huì)，誠邀各動(dòng)物朋友前來參加。

師：你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎？等會(huì)兒就知道了。

2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛的動(dòng)物，參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。

3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

4、小組合作，進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo)，播放輕音樂。

四、展示、評價(jià)。

1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。

2、欣賞、評價(jià)作品。

說說自己喜歡的作品。（引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評價(jià)）

五、拓展

1、請學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。（課件隨機(jī)出示圖片）

2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。

六、談收獲，結(jié)束旅程。

1、照相留念

師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動(dòng)物王國的動(dòng)物們照相留念吧！請大家到展示臺(tái)前和動(dòng)物朋友們一起照相。

2、談收獲

師：旅程就要結(jié)束了，請同學(xué)們坐上回程列車，談?wù)勥@次旅程的收獲吧！

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇二十

1、 能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。

2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

1、 簍子(裝飾)動(dòng)物圖片，動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

一、 情景導(dǎo)入，理解兒歌

2) 圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。

3) (教師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?

4) 夷!是小雞呀，我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?

5) 我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。

6) (教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個(gè)小朋友上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)

6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說)

7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)

二、學(xué)念兒歌

1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)

2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

三、分組表演

1)現(xiàn)在我請這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請這邊的小朋友，站起來。

2)你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好!

3)集體表演

1)小動(dòng)們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊! 那我們跟小動(dòng)物們說，下次見!

可愛的小動(dòng)物動(dòng)物（通用21篇）篇二十一

耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。你們能猜出來這是什么嗎？對了是兔子。

兔子全身雪白雪白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一堆棉花糖。紅紅的眼睛，仿佛是一顆顆紅寶石，在黑夜中閃爍者。眼睛下尖尖的鼻子紅彤彤的，你們可別小看這個(gè)鼻子，無論是多么遠(yuǎn)的氣味，它都能聞到，兔子的嗅覺可真靈敏啊，每次聞到好聞的，都會(huì)聳起鼻子使勁地聞，樣子滑稽極了。兔子摸起來非常非常的柔軟，感覺就像在摸雪地里的雪一樣，而且它的毛發(fā)還能用來做各種毛茸茸的小。

雖然小兔子身體很肥，看起來圓滾滾、胖嘟嘟，走起路來蹦蹦跳跳、慢慢悠悠的。但是兔子跑步的時(shí)候并不比我跑得慢，有時(shí)候比我跑的還快呢！活像一個(gè)滾動(dòng)的毛絨球！

小兔子最愛吃的東西，就是香噴噴的胡蘿卜和的大白菜了！它吃東西的時(shí)候牙齒會(huì)咔嚓咔嚓的響，把東西快速吞進(jìn)嘴里像一個(gè)食物收割機(jī)。

這就是我最喜歡的動(dòng)物兔子。你們喜歡嗎？