月工作總結不僅是對自己工作成果的總結，更是對自己工作方法和工作態度的反思和改進。以下的月工作總結范文注重數據分析和對策提出，可以作為工作總結的參考方向。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇一
優秀作文推薦！5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學干部提升班培訓活動，通過學習深有感觸；首先要感謝局領導把教育督導放在重要位置，感謝教育局領導提供本次教育督導為期五天的專業培訓學習機會，讓我們有機會一起在學習中構建新的觀念，在學習中互相了解，在學習中共同進步；其次學要感謝華僑大學繼續教育學院為們提供了舒適的學習環境和優秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學習活動有以下認識：1、組織周密，嚴守紀律，學員按號入座；2、內容充實，提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，從學校管理中思考問題——解決問題——協調能力——整合能力中，更深層次了解學校的運作、校長的引領力和學校文化積淀。又有方元山教授的《基礎教育改革的問題與思考》，從課程改革、學習方式和教學效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》，就教育督導工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴；3、最后又外出到廈門示范性中小學學習標桿：集美中學和灌口中心小學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個學習活動務實高效。現寫心得體會匯報如下：
教學督導是學校為主動適應教學改革和發展的需要，對教學工作實施監督與指導的一項制度，是學校教學質量監控體系中的重要組成部分。因此，教育局領導把督導工作放在重要位置，以高瞻遠矚的眼光看問題，想方法設法為我們創造機會外出深造，大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作，推進倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的`變革》，深層次剖析基層教育的現狀、學校管理、學校文化積淀、學校改革等方面，讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈，讓我們的督導思路更清晰，更明確。
自從成為一名新督學以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座，從《教育督導條例》的解讀，督導作用，廈門督導的做法三方面講解。明確規范辦學是督導的底線，在督導過程中發現問題，進行診斷，改進工作，促進學校的個性化、特色化發展。
這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解，這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰線工作，提高自身素質、業務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇，認真學習教育督導相關理論、法律法規和業務知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專業理論武裝自己的頭腦，盡快適應教育督導工作。二是職業道德修養不高。做督學與當教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。
培訓學習的結束也是新一階段工作的開始，希望我們全體同仁學以致用，在督學的崗位上扎實工作，勤于思考和總結，相信今后一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇二
今年以來，xx市局按照省局責任區監管工作要求，結合xx實際，加強領導、周密部署，重點突出，整體推進，全面部署和落實責任區監管工作，逐漸形成了以“五統一”為特色的責任區監管模式，有力推動了基層監管責任的落實，促進了省局提出的兩大格局建設。
一、加強組織領導，形成有序推進責任區監管的工作格局 責任區監管是對工商基層監管模式的一次重大革新，涉及到系統上下各級的職能劃分、條塊銜接等，為此xx市局領導高度重視，主要領導在年初的會議上對責任區監管工作作了全面部署，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，業務條線分工負責全面推進的工作格局。責任區監管工作在xx全面推開，覆蓋率達到100%。xx市工商系統基本形成了以“五統一”為特色的責任區監管模式，即：統一分管模式，逐步改革既有副所長分管、又有一般干部專管的條線交叉模式，實行條線到所長、副所長，任務到片區；統一名稱，規范內設機構稱謂，一律稱綜合組和巡查隊；統一設置，建立1個綜合組和若干個巡查隊；統一職責，明確巡查組和綜合組的工作分工；統一人員，確保每個責任區不少于一定數量的巡查人員，逐步探索建立科學的監管模式。
統責任區信用監管論壇”，在全面總結去年以來責任區監管工作的.基礎上，調研了全市責任區監管工作思路，對今年責任區工作進行了深入探討。論壇提出把“五個到位”作為衡量責任區工作的重要標準：一是要從責任區監管的效果來看，二是要從改革創新監管方式是否落實信用監管來看，三是要從重點工作到位來看，四是要從如何提高工商所的行政能力來看，五是要從應用電子監察軟件推行績效考核來看。在具體工作部署上，提出“四個規范”，即一是規范運作，繼續強調條線到所長、副所長，不能搞條線變相延伸，不能出現“助理所長”；二是規范工作職責，重點是解決責任區“做什么”的問題。要進一步明確責任區的工作任務和責任區干部的工作職責，做到權責相當、權責清晰；三是規范工作流程。重點解決責任區“怎么做”的問題，要認真梳理現有的工作職責，立足責任區的要求和工商職能的綜合監管思考，把基本的工作流程理清楚；四是規范績效考核，重點解決“做得怎么樣”，對考核的內容、方法，現階段各所可以自行設置，但實踐到一定程度后要逐步統一，真正使考核成為促進工作的手段，而不是擺設，不是為應付上級檢查的需要。
務點”；xxx所開展每月一評，評選“星級責任區和星級副所長”；xx圍繞“巧、細、固、強”強化基礎性工作，推行“望聞問切”完善巡查機制，夯實責任區監管基礎；xx監管重心下移，推行副所長兼巡查隊長，一線責任區干部比重不少于所實有干部的75%；xxx所建立責任區經濟戶口電子地圖，促進監管工作到位。
四、舉辦責任區監管運動會，推動責任區監管工作全面開展 為深入推進責任區監管工作，全面檢驗去年以來責任區監管工作成效，xx市局在全省率先舉辦了責任區監管運動會，共300多名干部參加了比賽，比賽共分實地考核、電腦考核和現場比武三部分，重點抓好了“五個環節”：一是規劃定位，促進“責任區監管運動會”有序有效，對運動會進行了系統規劃、正確定位，把握全員性、系列性和綜合性的特點；二是實地抽查，促進責任區信用監管有質有量，從監管廣度上考查責任區監管的覆蓋率，考查“監管量”，從監管深度上考查責任區監管的綜合職能到位率，考查“監管質”；三是電腦抽查，促進責任區信用監管有技有為, 電腦抽查主要考查工商業務軟件應用的到位率，提高信息化監管水平；四是現場比武，促進責任區監管干部有知有能，重點是責任區監管知曉度比武、工商綜合業務知識比武和工商業務軟件應用比武三個方面；五是梳理總結，促進責任區信用監管有向有力，通過“運動會”使基層干部對責任區信用監管進一步統一了認識、明確了目標、鍛煉了技能、促進了工作。責任區監管運動會的成功舉辦得到了省局的充分肯定，并專門發工作簡報予以介紹。
明年責任區監管工作思路：
一是按照省局工作部署要求，繼續在全市范圍內推進責任區監管工作，重點解決責任區監管工作不平衡的問題。
二是繼續推進責任區工作調研，針對今年責任區監管工作重點、難點，選取部分重點所，科所聯動，調研與實踐相結合，有效突破責任區監管工作瓶頸。適時舉辦一次責任區專題研討會。
三是結合xx實際，全面總結二年來的責任區監管工作，圍繞“五統一”、“四規范”逐步形成xx責任區監管工作特色。適時出臺全市統一的工作制度、規范，更好地指導基層工作。
四是抓好載體建設，繼續開展責任區監管運動會、評選優秀責任區、評選優秀責任區干部等活動，推動責任區深入開展。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇三
黨員同志把責任區工作列為自己的重要工作職責，不斷研究改進工作方法，提高工作效率，定期向支部匯報工作情況。同時，在現有的基礎上增強靈活性和滲透力，我們注重責任區工作的反饋與考核，黨支部通過檢查手冊、聽取工作匯報、責任區教師工作表現及工作成效、與入黨者、積極分子結對子情況及其效果，黨支部書記負責召開不同層面的教工座談會以及進行個別訪談聽取對黨員深入責任區工作的情況，并把聽取的意見及時向黨員作反饋，黨員在責任區中工作表現作為學年評選優秀黨員的重要依據之一。
總之，通過黨員聯系責任區，構建了黨員責任區的輻射空間，在黨員的引領下，形成了教師互助共進的良好氛圍。我們將繼續努力，發揮黨員“一面旗幟”的作用，進一步做好責任區工作。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇四
2015-2015 學年度第二學期督學責任區工作總結2015 年 8 月以來，第七組督學責任區在縣人民政府教育督 導委員會領導下，認真執行教育督導室的指示，對責任區中、辦 學行為、教學設施安全、教育教學管理執行情況等各方面進行了 督查，對存在的問題提出限期整改的意見，并積極參加轄區內各 學校開展的重大活動，完成了上級下達的各項工作任務。現將一 學期工作總結如下：
一、加強自身建設，經常開展政治、業務學習自身加強學習，不斷更新督學觀念。我把學習、研究、實踐 作為履行職責、作為干好工作的基本要求和工作準則，認真學習新課改精神，熟悉新課程標準，樹立先進的教育思想和教育督導 理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，經常性 深入學校，深入師生，深入課堂，做好督學工作。
二、加強對責任區內學校常規教育教學工作的督查 我們經常性的對責任區內學校的常規教學、 安全和衛生工作 進行督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與 普查相結合的方式，查閱了教師教案、學生作業、各類計劃、學 習筆記，聽課記錄等，對督查中存在的一些問題，及時反饋給學 校。對提出限期整改意見的學校，進行跟蹤督查，對存在問題比 較嚴重的個別教師，我們采用了單獨交談等方式，收到了良好的 效果。
三、勤奮學習，踏實工作，完成上級交付的各項任務
1．制定本期督學工作計劃，并根據計劃的工作安排，逐步落在實處，有條不紊的依據計劃開展工作，并適時的結合實際進行調整。
2．制定了《督學責任區的督學目標》和《督學任務》。
3．制作和發放了督學責任區公示牌，且要求各校將公示牌懸掛在學校門前醒目的位置，使廣大人民群眾，根據公示牌的聯系號碼及時向督學責任區辦公室反映學校的重點、難點、熱點等問題。
5．建立督學責任區的臺賬，使督學室所做的工作有案可稽，并為今后的督學工作提供了有益的材料。
6．配合學校對各校開學工作進行了全面的檢查指導，了解了各校方方面面的情況，肯定了各校開學的準備工作，指出了存在的問題，并根據實際情況予以量化打分。
7．訪查、了解各校學生數，制作教師簡明登記表，對各校辦學條件、師資力量、教育教學質量等有了初步了解。
8．查訪各校辦學條件、師資力量、課程開設作了全面的了解，并予以指導。
9．深入教學一線聽課。推門進入課堂，和老師們共同探討教材教法，為提高課堂效益，提出了有益的指導意見。
10．對義務教育均衡發展進行了督導評估，全面了解各校均衡發展情況。
濠城中學的李成檢老師的課：方法靈活、語言生動，板書工整、備教一致。把求知和娛樂融為一體。
12．調研督查了各校的安全工作，配合學校的綜治工作，使全體師生身邊安全警鐘長鳴，心中安全意識常在。整個責任區校園內整潔、文明、安全、和諧。
四、今后的工作
本期我們雖然做了大量的工作，也取得了相應的成績，但離上級要求，還有很大的差距，特別是開展活動方面，我們做得還不夠，要加強這方面的工作；在履行督學工作中，督學責任區的工作還剛剛起步，各種情況也還在摸索和學習中，雖然區域內教育發展不均衡，人們頭腦中的應試教育意識還難以根除，辦學條件還很有限，但隨著素質教育的深化和發展，教育經費的投入逐年加大，固鎮縣的教育充滿著希望和活力。我們將不斷地的探索和努力，積極完成上級交付的各項任務。在今后的工作中，我們將加倍努力，克服各種困難，加快推進素質教育和均衡發展，努力改變我縣的教育面貌，推動教育事業再上新臺階，把第七督學責任區的工作做好做實，向人民交一份滿意的答卷。
第七組督學責任區
2015年6月20日
本學期以來，墳臺中心校督學工作在縣教育局和督導區的正確指導下，認真貫徹黨的教育方針，貫徹以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞提高教育教學質量全面推進素質教育，全面育人，做了大量工作。現對本期的工作作如下總結。
一 督促轄區學校落實各項管理措施，抓好教育教學常規工作。
1.抓師得修養，樹師表形象。本學期以來，對所轄學校采取集中學習或教師自學的形式，加強教師思想理論學習。如學習了鄧小平理論，“三個代表”重要思想及“”文件，加強了教師的思想理論建設，樹立了良好的師德形象。
程”實施方案，組織全體教師大練基本功，采取多種形式對教師進行了教學技能培訓。如先后組織教師舉行了師德演講比賽，教師“三字一畫”比賽等系列活動，全面提高了業務水平和整體素質。
“ 二 督促轄區學校完善各項規章制度，實行民主管理
樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持依法管校，以德治教的基本思想。強化科學管理，民主管理，建立和完善教師考核制度，使學校管理規范化。本學期以來，對所轄學校實施教師量化管理，對教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，制定了各種量化細則和規章制度。使學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，提高了廣大教師的工作積極性，從而增強了學校的活力。
三 督促轄區學校強化過程管理加強教學督導
加強課堂教學考評考核，對教師的備課上課，作業批改，學生輔導，教學研究等教學常規工作進行不定期檢查。督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教師課堂課改的自覺性。
四 督促所轄學校抓好安全衛生和師生法制教育工作
安全工作是學校實施正常管理的基本保障，要常抓不懈。本學期以來，對所轄學校及民辦幼兒園一是抓食品衛生安全，堅持學校食品進出口的把關，堅決杜絕無牌無證和霉變過期食品進入校園。對食堂，廁所，宿舍等公共設施進行經常性的衛生清理，保持清潔衛生。二是督促學校切實加強對校園內外的環境安全隱患進行排查和檢測，做好防水，防電，防火，防盜的工作。三是督促學校加強師生安全教育和法制教育，充分發揮好法制副校長的作用，要求所轄學校定期召開法制報告會，提高教師和學生的法制觀念，確保法制教學進校園，進課堂，有力地保證了學校的各項教學活動的順利進行。
五 存在問題
1.個別學校教師老齡化情況嚴重，教師缺編。
2.個別學校辦學條件差，仍在d類危房中辦公上課。
二o一四年一月二十三號
本學期來，在武隆縣人民政府教育督導室的領導下，中學督學責任區積極開展工作，為促進全縣中學教育教學工作的良性發展作出了應有的努力。
一、明確職責，找準方向
為提升中學督學責任區成員的政策理論水平、明確自己的工作職責、切實增強督導工作能力，8月31日，中學責任區召開成員會，在武隆縣人民政府督導室學習的基礎上，再次認真學習《重慶市教育督導條例》，加深中學責任區成員對相關政策法規的的理解和認識；又根據8月28日武隆縣人民政府督導室召開的會議精神及相關要求，深入領會工作性質，擬定了2015年秋期工作行事歷；同時，中學責任區每月、每周召開例會，總結前一階段的工作，及時調整后期工作。
二、抓住重點，開展工作
重點一：學校督導室建設工作
本學期，中學責任區根據督導室的要求，指導責任區各學校搞好學校督導室建設工作，以此作為督學和學校的聯系紐帶，進行學校工作的.有效督導。
1.學校教育督導室按要求掛牌、健全制度職責并開展工作。
2.中學責任區建立中學督導交流qq群，主要交流督導工作信
息，分享教育教學優質資源。
重點二：各類專項檢查工作
1.開學工作專項檢查。9月1日至10日，中學責任區對我縣十二
所中學（包括特殊教育學校和職業教育中心）展開了學校開學工作的專項督導，包含以下幾方面的內容：學校開學安全工作專項檢查、學校黨風廉政建設、學校'十三五'規劃。
2. 重慶市安全交換大檢查。武隆中學和實驗中學分別于9月14日和15日代表我縣的中學迎接檢查。檢查組這樣評價我縣中學的安全工作：管理到位，工作扎實。
3.消防安全專項檢查。10月19日至27日，中學責任區到職教中心、特殊學校和10所單設中學開展了消防安全專項檢查工作。檢查組每到一校都實地查看食堂、學生宿舍、功能室、教師宿舍等消防重點部位，詳細檢查消防設施設備配備管理情況，仔細查閱學校的消防安全相關資料。檢查發現：各校都高度重視消防安全工作：責任落實、管理到位、經費、制度都得到保障。每到一校，檢查組都會就一些學校存在的安全隱患、管理中的漏洞問題與相關責任人作認真交換并追蹤整改。
4.義教均衡專項檢查。12月7日至15日，中學責任區分別到責任區學校開展'義教均衡專項檢查'的督導工作，深入了解學校義教均衡創建的十三個核心指標，就一些存在的問題及時與校長和相關責任人進行交流反饋，敦促學校全力做好自身工作。12月16日，責任區督學分別到桐梓中學、江口中學、實驗中學、土坎中學陪同學校迎接重慶市'義教均衡'的專項督導。
5.學校年終績效考核。11月下旬至12月上旬，中學責任區在督導室領導下，對全縣的中學開展績效考核工作，包括以下幾方面的內容：校長績效考核及學校獲獎、學校自主特色發展目標、義教均衡創建工作、教學常規專項督導、學校督導室建設工作。中學責任區撰寫了《全縣中學教學常規專項督導報告》、《全縣中學督導室建設專項督導報告》。
6.學校安全工作考核。1月5日至13日，中學責任區參與了教委安穩科組織的全縣
中小學幼兒園安全考核工作。
重點三：開展教育教學專項活動
1.'卓越課堂'合格校、示范校創建驗收活動。11月9日至16日，在督導室的組織領導下，責任區督學參與了武隆中學、長壩中學、白馬中學、桐梓中學、火爐中學的'卓越課堂'合格校、示范校的創建驗收活動，通過聽課深入解學校的教學管理，并與相關人員適時反饋交流。
2.'卓越課堂'全員賽課活動。12月22日至30日，全縣開展了'卓越課堂'賽課第二階段活動，共設了四個分賽場：白馬中學（西部）和火爐中學（東部）是初中英語、生物、歷史學科的片區分賽場；職教中心是全縣職業教育的語文、數學、英語決賽場；武隆中學是全縣普通高中教育的語文、地理、化學決賽賽場。本次活動，全縣十一所中學共派出80位教師參賽，其中普通高中12人、職業高中12人、初中56人。本次活動，中學責任區督學作為各賽場負責人，全程參與組織，活動圓滿結束。
三、回應需求，有效督導
1.學校課堂教學督導。教學質量是學校發展的生命線，課堂效益是教學工作永恒的話題。中學責任區根據學校的需求，到部分校開展了課堂教學的督導活動。其中，10月16日和教委任永生主任一道，到鴨江中學聽、評了四節隨堂課。在隨后的教學專題交流會上，了解學校高三、初三的情況，了解學校高中課改的推進情況。10月29日，長壩中學開展'領雁工程專家入校指導'活動，中學責任區的三位督學應邀參加。活動采取看課、議課和專題交流的方式進行。針對長壩中學老師上的語文、數學兩堂課改課，三位督學提出自己的見解，特別將自己對'建模、用模'的理解來給老師們以啟迪。在下午的'教研組建設'專題交流會上，幾位督學也將自己多年在教研組建設方面的感悟與老師們盡情分享。
2.學校文化建設督導
十月以來，中學的三位督學一起到責任區學校，實地查看各校的校園建設，全方位了解各校學校文化的規劃藍圖。目前，鴨江中學的'存真'文化和江口中學'江'文化基本成型，火爐中學和職教中心也已經初建體系，其余各學校在這一版塊的發展還相對滯后。每到一個學校，督學們都會就學校文化建設體系與各校領導班子作深入交流。
3.學校專項活動督導
9月22日，中學室三位成員受邀到火爐中學參加他們的'傳承中華文化做優秀學生'的太極拳進校園活動的啟動儀式；9月23日，中學室成員到鴨江中學參加他們承辦的全縣中學物理教學研討會；9月25日，參加江口中學承辦的全縣政治學科研討會；11月16日和1月6日，任曉川督學到武隆中學參加畢業年級研討會，了解指導畢業班相關工作。每到一校，與領導老師的交流都是一個學習的好機會，既能發現學校存在的問題也給我們的工作帶來更多的思考。
四、認真學習，提升能力
中學責任區的三位專職督學都是新上任，雖然在基層工作多年，有一定的經驗，但面對新的工作崗位，要更好開展工作，學習是第一任務。
開學以來，我們認真學習了《重慶市教育督導條例》，還學習了《學校教育督導10個方法》、《學校教育督導案例100篇》、《探索與實踐》等專著，并試著撰寫教育督導工作案例，不斷加強自身的專業素養，提升工作能力。
本期來，督學責任區按照督導要求，通過專項督導和隨訪督導等方式，經常深入到責任學校進行調研、督查和指導，為解決教育的熱點、疑點、難點問題收集第一手資料，為學校的發展提出意見和建議，得到了責任學校的認可。今后，還要進一步加強自身修養、加大對責任學校的幫助和指導，促使學校辦出自己的特色和品味。
本學期，我校根據邢臺橋西教文體局的迎接省教育督導評估檢查工作會議精神，帶領全體教師結合學校實際情況，科學謀劃、積極準備、逐步落實，為迎接省督導評估檢查做好了充分準備。現將學校迎檢工作總結如下：
一、強化組織領導，提高思想認識。
1、健全機構，分工明確。
為加強對迎檢工作的領導，學校成立了迎接省政府教育工作督導評估領導小組，細化分工，明確責任。
組長：張本東
組員：張東群 張文杰 郝軍芳 張蘇萍 張雅麗
2、充分發動、統一思想。
學校多次召開學習動員大會，組織全體教職員工認真學習了《河北省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準》和邢臺橋西教文體局關于迎接省政府教育工作督導評估的要求，進一步統一思想，積極開展工作，為順利通過省督導評估檢查打下堅實的基礎。
3、科學謀劃、周密部署。
為保證迎檢工作有序進行，學校迎檢領導小組在開學初根據橋西教文體局的部署，結合學校實際情況研究制定了《元莊小學校園文化建設方案》、《迎接省教育督導評估工作計劃》和《迎接省教育督導評估工作實施方案》。進一步明確了工作任務、目標和要求，并將具體工作細化分解到了每一個教師身上。
二、改善教學條件、優化教育環境
1、加大辦學投入，改善教學條件。
在邢臺橋西教文體局和泉北學區的大力支持下，學校的教學器材得到大量補充。增添了20套學生課桌凳，增加了科學儀器1068多件、數學教具學具412件和音體美器材170余多件，增加圖書1000余冊，增添圖書櫥柜5個，各班安裝了多媒體影布，添置了多媒體移動平臺一個，增置實驗室器材柜4個。學校的辦學條件得到進一步提升，為迎接省檢提供了必要的保障。
2、積極整改校園，優化教育環境。
學校克服資金困難投入五千余元，積極進行整改校園，進一步優化了教育教學環境。暑假期間，校長帶領全體教師利用6天時間，把學校全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆；9月份，經過一個多月的不懈努力完成校園文化建設；10月份對校園教學樓、圍墻等進行了粉刷；檢查前，根據教育局工作安排，學校組織教師加班加點不分晝夜對校園環境進行了美化。
三、弘揚民俗文化，打造特色校園。
1、深入挖掘，精心謀劃方案。
暑假內，學校組織教師深入調查元莊村鹿城崗的文化資源，充分挖掘民俗文化村的內涵，以“弘揚民俗文化，從小熱愛家鄉”為主題，制定了詳細的校園文化建設方案。
2、全體動員，打造特色校園。
開學后，校長帶領全體教師放棄節假日和利用課余時間，不分晝夜的投入到校園文化建設中。9月中旬，即打造出主題突出、特色鮮明的校園文化。
學校東圍墻繪有以“德、智、體、美、勞”為主題的文化壁畫。校園南面和西面圍墻繪有運動圖畫，面對操場的影背墻繪有“我運動，我快樂”的壁畫。一樓至二樓的樓梯處張貼有學生的書法和繪畫作品。上下樓外墻貼有有關教育和學生養成等展示欄。經過我們全體教師的不懈努力，一所嶄新的充滿文化氛圍的農村小學煥然一新，生機盎然。
四、細化內部管理，完善檔案資料。
進一步建立健全專用教室各項管理制度，建立各類帳冊，做好使用記錄，做到記錄詳細，管理科學。嚴格實行儀器的盤架式管理和體育器材的定位式管理。進一步完善實驗教學檔案，實驗通知單、儀器借還記錄、學生實驗記錄、實驗報告單等，并分類裝訂成冊。
加強檔案資料的管理，注意原始資料的收集和整理，按照檔案管理基本要求，分門別類地進行整理。做到分類科學、裝訂整齊、內容豐富、檔案統一。通過檔案體現出本校在學校管理、辦學特色、課改教研、校本課程、學生發展性評價等方面的工作。
五、典型事跡
在此次迎檢過程中，全體教師上下齊心，積極準備，克服困難，
不講條件，為迎檢做出了自己最大的努力。在迎檢工作中，張東群老師不分晝夜，全身心地整理檔案；在校園文化建設中，張文杰教師在網上查素材經常工作到深夜，為校園文化建設出謀劃策；張蘇萍、張雅麗和郝軍芳老師連續一周時間整理儀器室和圖書室。正因為我們有這樣一支團結、奮進、有戰斗力的隊伍，學校的迎檢工作才能得以順利通過。
在迎接省督導評估工作中，全體教師齊動手、共獻策、講奉獻、憑實干，共同打造出具有山村特色的精品校園。通過此次迎檢，學校的辦學條件進一步改善，學校的辦學特色進一步明確，學校的校園文化進一步提升，學校的各項工作進一步得到上級和學生家長及社會的認可。在今后的教育教學工作中，我校全體師生將繼續發揚迎檢中的工作作風，抓住機遇促發展，迎接挑戰求創新，為創建山村特色學校而努力奮斗！
六、存在的不足
由于我們學校規模小，資金嚴重不足，一些事情力不能及，以至一些方面與兄弟學校相比有較大差距。今后我們要多方面籌措資金，盡力改善辦學條件。
元莊小學
2011.11.24
督學責任區工作總結（優質14篇）篇五
本學期，新調整的第三督學組根據局里的工作安排，先后對本責任區內的一些學校開展了如下工作：學期初入學工作檢查；為迎接省督查組對我們創建教育強市工作的檢查驗收，連續兩次進行督前自查推進；教育強市驗收后，再開展了一次帶有調研性質的專題督學工作，著重督查學校課程設置、功能室使用、運動場地打造及使用、學校領導班子任課等實際情況。
期間，我們組還有一段時間被抽調到甲西鎮，檢查推進甲西教育強鎮的創建工作。
在工作過程中，我們努力發揮督學組“監督、檢查、促進、提高”的作用，探索“善”舉，爭取有“正能量”效應。
1、明確督學的角色規范，理順好督學與學校的關系。我們的督學工作畢竟是在探索和不斷完善的過程中，我們關注督學制度發展的動態，不斷學習國家教育督導督學的相關政策，秉著真誠的服務理念開展督促檢查工作，爭取在調研中有指導，在溝通中有共識。我們分析指出學校在辦學過程中存在的問題與不足，幫助學校研究自身找準發展思路；也明確要求學校認真研究落實督學組提出的意見和建議。角色擺正了，態度誠懇了，工作到位了，我們感覺到，學校對我們的工作是較為歡迎的。一些校長非但不反感我們的督查，反而主動熱忱地邀請我們常去給他們“找茬兒”。這為提高督學工作實效奠定了基礎。
2、作為本組的一個特色，就是我們在本責任區內的學校大力倡導國學經典教育與誦讀。在督學過程中，我們發現，許多學校學生課內的讀得少背得少，課外閱讀也少。而在中小學階段，引導學生開展課外閱讀，培養學生閱讀的興趣和良好的習慣，讓學生能如饑似渴地讀書，應該是解開當前我們教師教得疲憊而學生學得困難學得乏味學得枯燥教學活動低效運行這一困境的一把鑰匙。蘇霍姆林斯基認為，學生學習成績愈差，往往愈是在閱讀上出問題；因此，提高學習成績最有效的途徑，不是加強補課和增大練習作業量，而是閱讀閱讀再閱讀！
國學經典是童蒙養正的最佳讀物，推廣經典誦讀是對學生進行傳統倫理道德教育、讓學生接受古圣先賢教誨的最佳途徑。通過長期以來對《中國教育報》及其他教育書籍和國學經典著作的閱覽，我們了解認識到，國學經典教育、誦讀對提升基礎教育的教育教學質量促進青少年健康茁壯成長有著相當重要的作用與意義！因此，我們一以貫之、不遺余力推行國學經典教育與誦讀，建議學校每天要安排10-20分鐘組織學生誦讀《論語》《老子》《大學》《弟子規》等。我們也要求學校組織教師閱讀，提出這樣的觀點：要加強師德師風建設，突破口便是掀起教師讀書活動。教師讀書是最有效的培訓，也是最好的備課。教師讀書才能帶動學生讀書，甚至帶動家長共讀。我們贈送了部分書籍并推薦一些閱讀書目。目前，雖然效果還不盡理想，但畢竟點起了一點火苗。有位校長較有感觸，認識到組織教師讀書的重要性，但大抵是苦于時下的現實氛圍而感嘆道：“如果能掀起師生讀書之風，我可能很快就成為名校長了！”
我們建議學校要打造“文明校園”“書香校園”“快樂校園”“快樂課堂”，建議學校每日常規工作要做到“五有”，即“日有所讀”“日有所誦”“日有所唱”“日有所動”“日有所寫”。
在此，也建議局里的相關部門能進一步組織倡導師生的讀書活動。
3、我們倡導教師要有較強的事業心和責任感，要敬崗愛業，關愛學生，以愛心與真誠取得學生的愛戴和社會的尊重，從而實現一個教育工作者恰如其分的人生價值。在這一方面，蔡珊同志經常現身說法，以她精心教育誠心育人的典型事例和細節，與學校領導及老師交流，引起較大的共鳴，反響很好。
4、督查過程中，我們發現，大多數學校對近幾年大力投入打造的功能場室使用較少，很多資源處于閑置擺設狀態。我們以后有必要加大督促力度。
5、還有一個突出問題是，多數學校的實際課程與省課標距離較大。這有客觀辦學條件限制的原因，例如場地不足或學科教師配置結構不合理。也有主觀認識不到位的原因，是教育理念、課程理念問題，是憑著習慣性思維、成見或依借迎接質量監測原因而產生的偏見與怠慢。他們沒有探討省課程設置標準的科學性與導向性，沒有因客觀因素的制約現時不能完全按省課標但向省課標靠攏的努力。例如，不理解省課標遵循兒童少年思維發展規律，讓小學語文課節數隨年級上升而遞減，但數學課卻相反的傾向，一味認為語文和數學都是主科，從而幾乎平均用力設置語文課和數學課。再比如，小學品德課因未列入質量監測范圍，就只統一開設1節；又比如，認為數學重要，農村小學生的啟蒙教育不夠底蘊不足，而在省課程標準為3節的小學一年級數學課設置了7節；認為農村學生活動量足，而在省課程標準為4節的小學一、二年級體育課設置為2節甚至只設1節，大課間30分鐘不足，每天運動1小時沒保障，等等。這都是不允許的。有的學校每天只安排5節課，課時量不足，我們要求學校按省課標及時調整，且還須跟蹤關注。我們建議，遵循省課標，不僅是一種外在剛性要求，也是一種促進學校教育教學工作內涵式發展的內在需要。尊重規律，規范辦學，科學設置課程，與提高教學質量的目標不矛盾，相反，是正相關的。學校要化外在客觀要求為內在主觀需要。
6、對于學校反映上來的一些情況，在此也記下幾點備參考：
（1）部分學校師資不足。有些學校師資本來不足，加上少數教師請病假或產假，或被外校借調，或參加支教活動，在得不到及時補充的情況下就更缺。橋沖中學反映，學校就為了要鼓勵一些教師超額任課而使學校支付一筆超課費，且為這一筆超課費的支出費心。
（2）師資結構不協調，音樂、體育、美術教師不足。整體上，這些學科的專業教師相對短缺。學校雖然通過派教師參加轉崗培訓及讓其他學科教師兼任等形式想辦法解決這一問題，但還是制約了這些學科的課程安排。很多學校希望今后能根據實際需要繼續加大對教師的轉崗培訓。
（3）教室的電教平臺報障后，經常要等較長一段時間才有簽約公司的維修人員到位維修，較有負面影響。
（4）手機對中小學生的學習及健康成長的影響，總體上是弊遠遠大于利，一些校長和老師提請上級能出臺政策，統一營造社會氛圍，教化學生家長，齊抓共管，助力學校查禁中小學生帶手機進校園。
（5）前幾年的幾批定向委培師范畢業生，為鄉鎮教育（特別是較邊遠的學校）及時補充了較有活力又相對穩定的新生力量，反響較好。較邊遠而缺教師或教師青黃不接的學校呼吁能繼續通過這種途徑來解決他們的燃眉之急。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇六
自己擔任責任督學一年，首先學習國家責任督學的政策、文件精神，自學了_教育督導委員會辦公室關于印發《中小學校責任督學掛牌督導辦法》的通知，領會了責任督學的意義，實行掛牌督導是轉變政府管理職能、加強對學校監督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯系、辦人民滿意教育的有效方式，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，要提高教育質量，還要實現內涵發展。
明確了責任督學基本職責：
（1）對學校依法依規辦學進行監督。
（2）對學校管理和教育教學進行指導。
（3）受理、核實相關舉報和投訴。
（4）發現問題并督促學校整改。
（5）向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。
自己要本著為學校的優質均衡發展服務，為教師的專業化發展服務，為學生的全面發展服務。
在本次督導中對以下主要事項實施督導：
（1）校務管理和制度執行情況。
（2）課程開設和課堂教學情況。
（3）學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。
自己督導工作中不斷調查了解，將自己責任督學區學校先進的辦學思想、教育教學中先進的經驗、學校的特色工作，校本教研的特點、減輕學生學習負擔又提高教學質量的經驗在督學的兄弟學校相互宣傳交流，從而相互促進各校教育優質均衡發展。
督導方式是：9點首先巡視校園和課堂，查看校園安全衛生工作、檢查課堂管理，然后聽取學校領導介紹近期學校工作特點及成績，存在的問題、困難及處理情況，接著進行隨堂聽課，了解課堂教學情況，進行評課，課間隨機訪談學生，了解教師教育教學行為、學生作業負擔、學校教學五認真落實情況，查閱有關資料，了解學校教育教學常規工作，學校辦學特色。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇七
根據xx《教育督導條例》、教育部《關于加強督學責任區建設的意見》和《xx區政府教育督導室20xx年工作計劃》，為了充分發揮責任區督學在學校工作中的督促與指導作用，全面完成xx區人民政府教育督導室和教育局督學工作的目標任務，更好加強責任區各校教育教學管理行為的規范和科學，努力促進各校辦學特色和辦學品質的進一步提升，確保責任區教學質量逐年穩步攀高。特制定本學期督導工作計劃如下：
以黨的十八屆六中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞20xx年我區教育改革發展的中心工作，以監督、檢查、評估為手段，以指導、引領、服務、促進學校發展為目的，堅持監督與指導并重，強化規范管理督查，推進所轄各校工作又快又好發展。
1、全力配合區教育督導辦公室做好責任督學掛牌督導創新區國家級評估驗收的各項工作。
2、定期到責任區督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策等情況。
3、規范轄區內各校的辦學行為，提高辦學水平，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，實現區域內的教育均衡。
4、及時推介督導過程中發現的典型經驗，并反饋、解決學校在發展程中出現的各種問題。
5、認真研究中學教育教學工作中的重點、難點、熱點問題，深入研究調研，形成調研報告。
6、正確掌握公民辦學校、初高中的辦學現狀、發展動態及存在問題，定期撰寫督導報告，及時向區、局督導辦報告，提出建議并督促整改等措施。
1、進一步加強自身建設。學區內各位督學必須認真學習相關法律、法規，理解掌握督導的相關理論知識，明確教育督導的內容和職責，熟悉相關教育政策文件精神，通過學習努力提高自身的督導水平，并積極做好教育督導的宣傳工作。
2、做好區督導室及學區內組織的各項大型檢查的督查、指導工作。認真落實對照相關細則加強督導。
3、積極探索教育督導工作新模式。教育督導工作要緊緊圍繞一切為教學服務這一中心，加強督學與督政相結合；在督促指導學校管理工作地同時，既要加強教師的發展，又要促進學生的成長；既督導教學一線，也檢查教學管理。努力從教與學、教與管多個方面研究解決教學中存在的問題，并切實為教師、教學管理人員和學生提供幫助和指導。特別是要圍繞區督導室工作計劃進行一項項落實。深入班級，強化聽評課，隨時抽查教師的教案、作業及批改情況，做好情況記錄，并及時與相關教師交流及時督促整改到位。每一所學校每月至少督導一次，聽二個人的課。
4、積極督導學校活動的開展，對學校有創新特色的活動責任區內進行推廣并向教育督導室推薦上報。
5、規范辦學行為。按照區教育局《關于規范辦學行為的實施方案》對督學責任區內各學校的辦學行為進行專項督導。
6、定期對責任區學校安全工作進行專項督導，通過校園巡視加強對校舍安全及校園周邊環境、消防、交通等安全工作的檢查與督導，杜絕安全事故的發生，創建平安和諧校園。
7、加強與教師、學生的交流與溝通，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師的意見反饋到學校，分調動學生的'主動性和積極性，以提高教學質量。
8、開展學期初、中、末為主的常規性督導檢查工作。并深入實驗室、圖書室、多媒體教室、計算機機房，音樂室等功能室，對過程性材料及圖書借閱情況、實驗設備配備等進行檢查。
9、認真填寫各種檢查表格，搞好教學督導原始資料的積累工作。認真做好各項軟件資料的整理歸檔工作。
10、通過走訪調查，家長訪談，了解群眾對教育的滿意度及對學校教育工作的意見建議。
1、全力配合區教育督導辦公室做好責任督學掛牌督導創新區國家級評估驗收的各項工作。
2、認真完成春季開學專項督導。
根據教育督導室的統一部署，第六責任區督學將于開學第一周，以現場查看、調閱資料、座談師生、走訪家長、調查問卷等方式對轄區中學從開學條件保障、專項工作部署落實等六個方面進行了全面督導，促使各校按時開學、開課，快節奏步入新學期教育教學工作正軌。
3、積極開展隨訪督導。
為了解責任區學校的常規管理、教育教學等情況，我們全體督學每月對責任學校至少開展隨訪督導一次、進課堂推門聽課1―2節。通過隨訪督導，及時了解責任學校工作狀態，有的放矢的指導責任學校的各項工作。
4、積極參與食品衛生安全專項督導。
主要督查食品安全責任落實情況、許可證辦理情況、環境衛生情況、從業人員健康檢查情況、索證索票和添加劑等制度落實情況、加工管理制度落實情況、是否加工冷葷涼菜、使用豆角、亞硝酸鹽等現象、消毒清洗到位情況情況、加工用水水質情況。
5、認真開展期末安全專項督導。
6、全面開展暑期“禁補”督查。
1、利用假期加強自我學習，并做好教育督導的宣傳工作。
2、研究制定責任區督學工作計劃。認真研究目前教育教學工作中的重點、難點、熱點問題，深入研究調研，及時反饋并幫助解決問題。
3、認真完成春季開學專項督導。
4、配合教研室對各校質量分析進行督導。
1、規范辦學行為督導檢查。督促、指導學校貫徹執行有關教育法規、方針、政策。
2、迎接責任督學掛牌督導創新區國家級評估驗收。
3、了解各校理化試驗操作考試訓練情況，并將好的做法推廣，同時提醒各校注意化學危險品使用安全。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇八
按照教育督導室的責任分工，作為城市轄區一名督學，我督導的學校為臨夏市城內6所中小學7所幼兒園。為加強對督查學校的整體工作的檢查、評價、指導，本人根據工作實際特制定20xx年度個人督學工作計劃。
以黨的十八大會議為指導，全面落實貫徹國家的教育方針，加大對督查學校整體工作的督促、檢查和指導力度，使之能依法辦學，規范辦學，辦出人民滿意的學校。
1、提高自身的理論水平，加強教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的學習，專業知識和業務能力的培訓，使督導能力得到提高。
2、通過督導使該校能依法辦學，規范辦學。
3、化解校內、校外的各種矛盾，把問題解決在基層、解決在萌芽狀態。
4、鞏固均衡教育成果，提高教育教學設施設備的利用率。
5、加大該校課堂教學改革力度，實施質量教育，提高教學質量。
6、督促該校加強校園文化建設，美化、綠化校園。
7、協助學校做好學生安全工作。
8、做好區督導室安排的其他各項工作。
1、認真學習《教育督導條例》《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，督導工作要堅持以下原則：以提高教育教學質量為中心；遵循教育規律；遵守教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的規定；對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監督與指導并重；實事求是、客觀公正。
2、深入到學校中，了解學校的各種情況，對該校各項工作要了如指掌。
3、監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育教學工作的'情況，分析匯總部門執行和各項任務落實情況。
4、深入到老師和學生中去，傾聽教師的心聲和意見，了解學生對教師的評價，及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。
5、對課堂教學和教學質量進行監控。特別是課堂教學改革工作的推進；要經常性走動式巡視課堂；組織教師聽課并匯總，提高教師教育教學能力。
6、對學校的辦學行為進行督查，開學對招生行為、分班行為、收費行為進行督查，學期中間對教學行為、課程開設、課程方案的執行、課程改革的進展、素質教育的落實、學校安全排查進行督查，學期末要對教學計劃的完成、學校帳目的結算等進行督查。
7、鞏固均衡教育成果，要把重點放在各種設施設備的正常使用上，要讓設施設備發揮作用。對部分有能正常使的教師要進行再培訓，一定達到教師人人能用，科科用好，不得出現不會用，不想用，不愿用的局面，出現這種現象的學校年終考核一票否決。
8、努力做好安全衛生工作。要監督學校定期進行安全排查，及時消除，做好各種安全預案，進行安全演練，確保不出任何安全事故。
一月：
1、制定20xx年督學個人工作計劃。
2、督促、指導學校制定《20xx年學校工作計劃》。
二月：
1、督促學校做好學期結束工作；對學校假期值班進行明查暗防，確保學校有人值班。
2、查學校有無違規補課。
三月：
1、督查學校收費行為。
2、督查學校開課行為。
3、督查學校綠化美化。
四月：
1、召開好學生、教師、家長三個座談會。
2、指導學校鞏固進行義務教育驗收成果。
五月
1、對各校各功能室使情況進行全面督查。
2、進行一次安全大排查。
六月
1、督促學校做好學期結束工作。
2、開展防溺水專項教育工作。
七月
1、做好學期工作總結。
2、對學校管理進行工作考核。
八月：
1、開學準備工作。
2、對有建項目的學校進行工程進度督查，確保開學使用。
3、對招生行為進行專項督查。
九月：
1、開學工作督查。
2、收費和安全工作督查。
3、對分班行為進行督查。
十月：
1、結合十一國慶節對教師、學生進行一次愛國主義教育
2、對學校規范教學行為進行督查。
十一月：
1、對學校各功能室使情況進行全面督查。
2、進行一次安全大排查。
十二月：
1、召開好學生、教師、家長三個座談會。
2、各在校（學區）督學根據情況進行有真對性開展活動。
3、年終總結評比。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇九
根據綦教〔20xx〕18號《重慶市綦江區教育委員會重慶市綦江區人民政府教育督導室關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》、綦府督〔20xx〕3號《重慶市綦江區人民政府教育督導室關于開展學校素質教育督導自查申報工作的通知》、綦府督〔20xx〕4號《重慶市綦江區人民政府教育督導室關于義務教育學校開展素質教育督導“自主選擇”指標制定工作的指導意見》等文件精神，采用課堂觀察、校園觀察、查看資料、走訪師生和學生問卷等方法，對“目標體系”中的c13、14、15、16、17、29和“素質教育合格學校”申報、“自主選擇”等內容，先后于20xx年3月14、17、21、26日對石壕中學、萬隆學校推進素質教育的相關內容進行督查，現將督查后的主要成績、問題和建議報告如下。
通過對c13、14、15、16、17、29和“素質教育合格學校申報”、“自主選擇”等內容開展督查，石壕中學、萬隆學校在推進素質教育過程中取得了以下成績。
學校的一個長期任務，克服重重困難，全方位實施素質教育。
2、嚴格按部頒標準開齊、開足課程，確保學校的教育教學工作正常開展，確保學生德智體美勞全面發展。
3、課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系非常緊密，利于學生了解生活、了解社會，利于學生深入淺出的學習知識和能力。
4、教師能做到“以學定教”，靈活運用各種教學方式，課堂活潑有趣。
5、教師主導，學生主體，師生互動，學生充分展示，課堂效益好。
6、小學80%以上（初中90%以上）的教師在課堂教學中能夠運用現代教育技術手段，而且做到應用合理、有效，增強了課堂的信息量，增強了教學的直觀性，增強了教學的趣味性。
7、教師在課堂教學中，能夠適時有機的滲透品德和公民教育，方法靈活，沒有出現貼標簽的現象，做到了既教書又育人。
8、教師課堂內外用字規范，教師能正確使用普通話（50歲以上的教師除外），教師教育教學理念先進、專業知識比較淵博，處處能為人師表。
9、石壕中學、萬隆學校積極申報20xx年“素質教育合格學校”評比，有條不紊的開展自查、報告和申報工作。
鼓的開展制定“實施方案”、“目標體系”、“評分細則”等工作。
通過對c13、14、15、16、17、29和“素質教育合格學校申報”、“自主選擇”等內容開展督查，石壕中學、萬隆學校在推進素質教育過程中，當前的問題癥狀主要有以下幾個方面。
1、石壕中學、萬隆學校的教師嚴重缺編，尤其是萬隆學校缺編特別嚴重，教師的基本人數都無法達到要求，這種局面對全面推進素質教育極其不利。
2、教師專業不對口，萬隆學校特別嚴峻，教師任課中，連文科與理科的類型都對不上，更不要說學科專業，這種情形對全面推進素質教育也極其不利。
3、石壕中學、萬隆學校的教師普遍采用電子教案，這本來是現代教育的科技手段，一方面可以逐漸沉淀學校的集體智慧，進行知識、經驗的積累，另一方面可以為廣大教師節省大量時間，本來是一件大好事，但學校在審核中存在漏洞，會導致部分教師（對教育教學工作不認真、思想意識不高的教師）隨意下載，對電子教案不做修改，不去研究教材，不去研究學生。這樣的教案就起不到課時計劃的作用，自然就失去教案的應有作用，課堂效益就得不到保證，素質教育的推行也被大打折扣。
4、“用教材教”的思想體現不是特別好。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂教學的過程中看出，部分教師對教材內容的二次開發方面顯得不夠深入和全面，僅僅停留在教材的表面，未能最大程度的利用教材、開發教材。
5、“三維目標”落實不足。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂教學的過程中看出，部分教師在具體的過程實施時，注重知識與技能目標的落實，輕視過程與方法目標的落實，忽視情感態度與價值觀目標的落實。即便教材內容十分明顯，在落實情感態度與價值觀目標的時候都顯得有些牽強附會，十分的不協調、不到位。
6、主導與主體關系不夠明朗。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂的表現來看，本分教師個人獨站的時間超過了四分之三，單項講授時間太長，不符合現代的課堂要求。
7、因材施教中的不足。從石壕中學、萬隆學校教師在課堂的表現來看，本分教師未能經常分層指導學生，關鍵在“經常”二字上做得不夠。這樣，對理解能力差一點的學生來說，就會出現欠賬，知識、技巧、能力各方面都會拖后腿、落后。
根據以上問題及個人反思、分析，特提出以下建議。
1、加強電子教案的管理工作。
學校加強對教師電子教案的審核和認定，要求教師對電子教案進行二次備課，要求教師在電子教案上留下痕跡。通過這些環節的檢查，確保教案的質量。
2、加強教師對教材內容的二次開發的引導。
學校加強教師備課時對教材的專研，全面挖掘教材，深刻了解教材的深層內涵與外延，真正實現教師對教材的二次開發，最大限度的發揮教材的作用。
3、加強教師落實“三維目標”的工作。
學校組織教師學習落實“三維目標”的相關要求和規定，明白落實“三維目標”的意義，重點引導教師認真“落實過程與方法目標”、“情感態度與價值觀目標”。
4、教師明確主導與主體關系。
隨著課堂教學改革的進一步深入，教師在課堂教學中，必須保證教師主導、學生主體，二者的關系不能顛倒，具體說來，教師單項講授時間不能超過三分之二課時。
5、克服教師因材施教中的不足。
學校引導教師在課堂教學中，注重經常分層指導學生進行教育教學，關鍵在“經常”二字上做好文章，明白學生的差異性，注重全體學生，面向全體學生，確保全體學生在知識、技巧、能力各方面都不拖后腿、落后。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇十
以黨的貫徹黨的十九大和全國教育大會精神為指導，全面貫徹落實國家教育方針，認真落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》、《教育督導條例》、《江蘇省幼兒園責任督學掛牌督導實施辦法（試行）》等相關文件精神，認真履行責任督學工作職責，以指導、引領、服務、促進幼兒園發展為目的；堅持監督與指導并重，充分發揮教育督導的監督、評價和指導作用，推進依法督導、依法治教，督促幼兒園認真貫徹落實黨的教育方針，規范辦學行為，提高教育教學質量和辦園水平，促進幼兒園內涵發展。
1、督促、指導幼兒園貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。
2、規范辦園行為，提高辦學水平，推進素質教育，遵循教育規律，不斷提高保育教育質量。
3、認真研究幼兒園保教工作中的重點、難點、熱點問題，及時總結督導過程中發現的典型經驗，及時反饋。
4、正確掌握幼兒園的辦學現狀、發展動態及存在問題，定期向督導室及幼兒園報告，提出建議并督促實施。
1、加強督學本身的學習與提高。認真學習《責任督學工作守則》中相關內容，掌握掛牌督學督導的流程與方法、內容與要求，熟悉相關政策法規，提高自身的督導水平，推進督導工作服務基層，促進督導幼兒園發展。
2、開展隨機督查。每月到掛牌幼兒園隨機督查一次，時間半天。檢查幼兒園規范辦學行為，督查幼兒園常規管理。圍繞幼兒園教學工作，隨機聽課、及時評價、查閱教師案頭資料，了解教師工作狀態，師能建設情況。
3、開展專項督查。檢查幼兒園安全工作。
4、通過問卷調查；家長、學生座談會、電話訪談等形式調查了解教師師德師風建設情況。及時將情況反饋給幼兒園以及局有關部門。
5、認真填寫各種檢查表格，做好原始資料的積累，及時將督導信息上傳到廣陵教育掛牌督導管理平臺。
6、完成局督導室交辦的其他工作任務。
9月：督導開學工作
重點督查：幼兒園開學工作，招生、收費和編班情況。學期工作計劃制定、常規管理質態。
10月：校園安全專項督導
重點督查：包括幼兒園安全管理及周邊安全情況，幼兒入園離園及交通安全情況。
11月：衛生保健常規管理
重點督查：幼兒園衛生保健、食堂管理、食品及飲用水衛生和伙食費使用情況。
12月：督導教師隊伍建設工作
重點督查：園風、教風、學風和師德師風建設以及教師資質和專業發展情況；
1月：督導園本教研
重點督查：園本課程實施情況、區域游戲、校園環境及學期結束工作。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇十一
1、黨風廉政建設常抓不懈。根據局黨委工作部署，開展黨員干部廉潔教育，嚴禁教師“三亂”行為，創建和諧有序的教育環境。
2、通過各種途徑，提高班子的工作能力。班子成員要擺正自己的位置，正確處理好班子之間的關系，積極主動的做好自己的本職工作。片區辦公室每次到學校檢查時，不忘對班子情況的考察和幫助。逐步形成結論性意見，為暑假教育局對學校班子調整時提供參考。
3、加強學校民主管理。各校建立健全教代會制度，充分發揮教代會的作用，不斷完善校務公開。將學校各項管理納入制度化軌道，實行民主管理、民主理財、民主決策和民主監督。充分發揮教職工積極性、主動性和創造性，不斷增強責任感和主人翁意識。
1、加強師德建設，廣泛宣傳、認真學習《中小學教師職業道德規范》，教師要為人師表，嚴禁體罰或變相體罰學生，全面宣傳先進教師的典型事跡，培育敬業愛崗、無私奉獻的師德風范。
2、促進教師專業水平的提高。重視教師的新課改培訓，重視教研教改工作。通過“送出去”、“請進來”等方式，學習先進的教育理念，學習科學的教育方法，不斷提高教師的業務水平。
3、建立科學的對教師的評價體系，消除“干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的平均主義思想，在分配績效工資時，盡可能的做到按勞分配。從而調動教師的積極性。
重視平安校園創建，強化學校內部管理。建立健全門衛、值班、安檢、消防等一系列安全保衛制度，對財務室、電腦室、實驗室等重要部位，要強化安保；加強對食品衛生的安全檢查，提高食堂工作人員的業務素質。加強對校車的管理，加強安全教育，增強學生的.安全意識，提高學生的自我防范能力，杜絕安全事故的發生。
1、加強對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導的情況的檢查和指導，努力打造高效課堂。
2、積極開展多種形式的教研、教改活動。
3、加大對關峽各村小學管理的力度，消除村小“天高皇帝遠”的思想，使村小的辦學思想和辦學行為逐步規范。
1、責任區辦公室每月5日前向教育局匯報上月的工作情況，自覺接受局領導的監督。
2、責任區辦公室對每次重要檢查，都要下發通報，并定期跟蹤。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇十二
依據xx和江蘇省“教育督導條例”以及相關文件精神，積極開展責任督學掛牌督導工作，強化掛牌督導工作的責任意識、規范意識、服務意識和創新意識，提高責任督學掛牌督導的針對性和實效性，推進睢寧基礎教育優質均衡發展。
1、積極開展專項督查與隨訪督導相結合的實踐與研究，使責任督學掛牌督導更適合區域實際和學校需求。
2、做好責任督學培訓工作，進一步提高責任督學督導理論水平和督導能力。
3、基本完成國家責任督學掛牌督導創新縣創建的準備工作。
1、繼續開展規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的專項督導。加大推進規范辦學行為和執行“五嚴”規定的督查力度。真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。
2、繼續開展常態化隨機督查工作，進一步提高督查效能。緊緊抓住教育工作中的重點、熱點和難點問題，對中小學進行常態化隨機督查，對問題嚴重的'學校實行重點監控、定點督查、限期整改，進一步提高教育督導效能。
3、以督促落實為重點，開展各類專項督導。規范教育督導結果公示制度，保障社會對教育發展的知情權、監督權；建立教育督導回訪和跟蹤消單制度，確保督導問題的落實解決。重點開展治理在職教師從事有償補課工作督導、切實減輕中小學生過重課業負擔督導、開展校園欺凌和暴力事件督等。
1、分責任區開展責任督學進校開展督導工作。
1、繼續開展中小學素質教育綜合督導工作。
2、開展學生學業負擔調查工作。
1、義務教育薄弱學校改薄專項督導工作回頭看。
2、學校安全工作（欺凌案件）專項督導。
總結下半年責任督學督導工作。收齊各責任區督導工作總結、督導案例、整改報告、督導論文等。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇十三
根據一月一主題的督導工作計劃安排，十月份xx區第三督學責任區三位專兼職督學到責任區內十所校園開展了常規督導，督導的主要內容包括：督查學校教研組工作和調研“兩項工程”管理。現將常規督導情況報告如下：
督導人員：
督導時間：20xx年10月。
督導對象：
督導項目：
1督查學校教研組工作開展情況，了解學校教育教學常規管理。
2調研“兩項工程”：午餐和放心班的管理情況。
督導形式：查閱資料、聽取匯報、召開座談、反饋交流。
責任區內有九所小學和活動中心，為了深入調研學校的常規教育教學管理，十月的常規督導以“教研組工作”為切入口，從查閱教研組活動計劃、教研活動記錄等材料，并與教研組長座談的形式，了解學校教育教學管理的規范性和特色，挖掘亮點、找出不足、深入交流、督促提升。
深入各校園認真調研xx區的兩大民生工程：“午餐工程”和“放心班工程”在各校的推進和管理問題。督學們通過認真查閱資料、深入教室和食堂實地查看等形式，進一步了解學校對于師生就餐和對放心班學生的管理。
六安路小學壽春路校區：一、二、六年級在這個校區，兩個校區既有融合又有各自的教研活動，豐富了教研活動的內容，幾位教研組長對各自的教研組工作都有深入細致地思考，并認真組織落實工作計劃，扎實組織開展教研活動，資料完整豐富。
安三小靈溪校區：年輕的校區年輕的教師，為了進一步優化堂教學，促進新教師專業發展，夯實年輕教師駕馭堂教學的基本功，教研組長在教研活動中認真思考，既有困惑也有創新，為年輕教師提供了一個鍛煉的平臺和磨的機會，讓教師相互學習，相互交流，在不斷的思維碰撞中，激發創新的火花，達成最優化的教學方法，從而提升教師堂教學水平，促進教師專業化成長。
淮三小：通過觀摩語組全體老師在一樓多媒體開展整本書閱讀主題活動，就可以感受到這所老城區學校在面對教師隊伍缺乏年輕活力的困境下，依舊扎實認真地開展各項活動，豐富教育的內涵。
虹橋小學：“扎扎實實抓常規不遺余力提質量”的教育教學工作會為教研組工作提供了思路。以“名師工作室”和“青藍工程”項目為依托，把“一師一優、一一名師”活動作為推進學校教育信息化的重要抓手，為集體研討提供了很好的平臺要求教師從日常教學中去反思提升，并做好記錄，及時交流。
躍進小學：以教研為依托，強化科研驅動，立足堂教學，通過“師徒結對”、公開活動推進等務實舉措，引導教師群策群力真研究，共同為提升躍進數學教育質量貢獻智慧和力量。
鋼鐵新村小學：新校長新思路，管理從規范開始，教研組活動和其它工作一樣，從最基本的規范管理開始，教研組長都認真制訂工作計劃，并按周開展活動，有思路有舉措。
xx中鐵校區：青年教師是這個新校區的教師隊伍的特色，為了促進青年教師的成長，學校通過外請專家進入教研組的方式引領年輕教師成長，借鑒經驗與自主探究結合起，促教師成長。
五一小學：立足校情，務實為本的穩扎穩打逐步打造五一小學教育品牌的辦校理念指引著學校的管理特色，面向全體、關注學生、注重研討、提高實效這四項核心，努力通過此活動促使教師在常規教學上下功夫，努力提高每節的教學效率，力求堂堂出精彩。教研組工作也力求務實高效，活動資料完善，內容豐富。
大楊中心小學：學校立足校情，強化教學常規管理，引導教師潛心教學，營造學校“重教研，提質量”的良好氛圍，教研組活動要求教師認真反思自己的教學行為，能針對出現的問題做出深刻分析，抓住問題根，對癥下藥，認真改進，從而不斷提升堂實效。
xx區青少年校外活動中心：在認真開展一日校外綜合實踐活動工作中，始終堅持抓教研促教學，把創新綜合實踐程作為教研活動的主要目標，打造高效堂作為提升活動中心教師綜合素養和教育教學質量的重要抓手，多措并舉，努力打造校外綜合實踐教育品牌名校。近年開展的教研活動，目標明確、形式多樣、內容豐富、收效顯著。
各校根據以往慣例，在九月份一開學就陸續落實了“午餐工程”的人數統計和值班安排，值班包括教師值日和領導巡視，分別記錄日志。xx和xx中鐵校區兩所學校食堂管理比較規范，就餐人數很多，學校也采用了錯時就餐和配送到教室的方式分流學生。各校“放心班”工作也落實到位，中午基本上由值日教師安排學生午休、閱讀、做作業等方式，下午的活動各校基本上都與社團活動、校本程結合起，完成作業、補缺補差、參加社團等多種方式讓學生在放心班的時間都有收獲。
1教研組建設是學校管理的一個縮影。一些學校和新校區年輕教師多，學校都很注重對年輕教師的培養。各校（包括活動中心）都十分注重教科研管理，學校教研活動開展得扎實有效，基本能做到定時間、定地點、定主題、定形式，活動的實效性比較強。但有的教研組長在組織活動中也存在一定的困惑，如何提高活動的實效，豐富活動的形式。督導建議，通過網絡學習、資共享、專家引領等多種形式豐富學習的形式和內涵，積極主動地尋求學校領導班子的支持和幫助，從而克服教研組活動形式的單一性和隨意性。學校教研要時時研究，處處研究，提煉好的方法，達到教研的共識，依托學校名師工作室，提高新教師專業成長。
2午餐和放心班工程是xx區的教育民生工程，自實施以為家庭和學生解決了實際困難，督導建議在繼續推進過程中要持之以恒地管理到位，避免松懈思想，對學生的管理不容忽視，還要注意平時的相關資料收集，各項記錄再精細化全面些，認真做好學生缺勤時的有效追蹤工作并做好字記錄。
針對學校反映的配送的午餐偶爾出現的衛生狀況，督導建議學校收集問題的資料，及時反饋給上級主管部分和配送公司，及時整改確保師生午餐的衛生安全，同時提醒配餐公司面對天氣越越冷的狀況，要做好餐食的保溫措施。
對于開學工作專項督導中發現的問題：如門衛室的規范、校園化、安全管理、食堂衛生等情況，相關學校都已經整改落實，并通過在責任區工作交流的群中上傳照片的形式，展示了整改結果。xx中鐵校區食堂管理的問題，通過再次實地查看，廚房食材專人負責、從業人員的衛生許可證等問題已經整改到位。
督學責任區工作總結（優質14篇）篇十四
根據七星關區教育督導室的分工，本人負責督導清水鋪鎮清水中學、紅巖小學、后山小學、和平小學、民族小學、發沙小學六所學校。 本年度里，我認真研讀七星關區教育督導室下發的相關督導文件，明確了督導政策，熟悉了教育政策法規，提高了認識，使我在本年度里督導工作有序開展。我通過了隨機聽課、查閱資料、座談走訪和校園巡視等方式對責任區內學校進行督查，督查中發現各校在安全工作、營養餐工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。 值得肯定的方面有：
一、辦學行為規范。
1、各校都能按照國家課程方案開設規定課程，大課間活動開展正常；
3、無亂收費和亂訂亂購教輔現象。
二、教學管理規范。
各校都能按時舉行升旗儀式，師生出勤正常；教師備課認真，課堂能體現課改精神；作業開設全，作業量適中，批閱認真；學校集體備課、合作研討、聽評課等活動正常開展，作業教案都有檢查記錄。
三、安全工作落實到位。
校園安全工作排查到位，有臺賬，做到了防患于未然；防溺水，防意外事故及交通安全宣傳力度大。宣傳方式有：課堂、橫幅、宣傳欄、黑板報、校園廣播、致家長一封信、安全警示牌等。
四、營養午餐工作井然的序。
各校營養餐開展得有聲有色，采購有序，學生按時就餐，安全就餐，食堂管理到位。
存在的主要問題：
一、教學管理有待加強。個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。
二、個別學校對營養餐工作不夠重視，沒按時做帳。
三、師德師風有待加強。個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。
主要建議：
1、加強師德師風建設。
2、強化教育教學管理，重在計劃、制度落實，著眼于教學進程（備課、上課、作業、輔導）的精細化管理。
督學:胡大春
2015年1月10日
2015年春學期，我們在上級的正確領導下，認真執行教育督導室的指示，對自己負責的責任區就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并積極組織轄區內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務。現將我的督學工作總結如下：
一、加強自身隊伍建設，經常開展政治、業務學習
教育督導是一個特殊的.崗位，不僅要求我們工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，善于發現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。打鐵還需自身硬，所以，首先是作為督學工作人員要自身加強學習，不斷更新督學理念。在工作中我把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。
二、對責任區內學校常規教育教學工作的督查
我每月都對責任區內學校（赤坭學校、那馬學校、葛村學校、凌達學校、坐椅學校）的常規教學、安全和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，我查閱了教師教案40多本、學生作業560余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共60余本。對督查中存在的一些問題，我及時反饋給了校辦領導，并進行了跟蹤督查；對存在問題比較嚴重的個別教師，采出了單獨交談等方式，收到了了良好的效果。
三、跟蹤督查各種熱點問題，完成上級交付的各項任務
我鎮小學開展營養午餐工作以來，依照局里的指示，我把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況；今年四月份，我先后對轄區內每所學校進行了不下于3次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養午餐菜譜公示情況，查對營養午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。 總之，一期來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我通過不斷的探索和努力，完成了上級交給的各項任務。在此期間，我也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學校籌集經費，工作不好開展;個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續努力，依托教育局黨委的領導，克服各種困難，不折不扣執行上級的指示，推動我片教育事業的健康發展。
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